Programación general de Audición y Lenguaje

María José de Luis Flores. Maestra especialista en Audición y Lenguaje-Psicopedagoga

Praxias:

http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRENo conseguido EnP/ConA Conseguido No conseguido EnP/ConA Conseguido No conseguido EnP/ConA Conseguido

Ser capaz de adquirir y desarrollar un adecuado patrón respiratorio, tomando conciencia del mismo, para poder modificarloRealiza una correcta inspiración nasal

Realiza una correcta espiración nasal

Mejora la fuerza del soplo

Mejora en la dirección del soplo

OBSERVACIONES:


Coordinar y hacer un uso correcto de los órganos fonoarticulatorios para articular correctamente los fonemasMover y coordinar los labios

Mover y coordinar las mejillas

Mover y coordinar la mandíbula

Mover y coordinar la lengua

OBSERVACIONES:

PROGRAMACIÓN GENERAL OBJETIVOS LOGOPEDIAÁREA FONÉTICO-FONOLÓGICA:

Respiración y Soplo:

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Fonética reproductiva (articulación bajo imitación)



Articular correctamente todos los fonemas del habla castellana de forma aisladaArticula adecuadamente sonidos vocálicos

Articula adecuadamente sonidos bilabiales (/p/ - /m/ - /b/)Articula adecuadamente sonidos dentales (/t/ - /d/ - /ch/Articula adecuadamente sonidos labiodentales (/f/)Articula adecuadamente sonidos alveolares (/s/ - /n/ - /ñ/ - /l/ - /ll/)Articula adecuadamente sonidos guturales (/k/ - /g/ - /j/ - /x/)Articula adecuadamente sonidos vibrantes /r/Articula adecuadamente sílabas directas

Articula adecuadamente sílabas inversas

Articula adecuadamente sílabas mixtas

Articula adecuadamente sílabas trabadas

Articular correctamente palabras y frasesRepite correctamente palabras de 2 sílabasRepite correctamente palabras de 3 sílabasRepite correctamente palabras de 4 sílabas o másRepite correctamente frases cortasRepite correctamente frases largas Repite correctamente fragmentos OBSERVACIONES:



Fonética reproductiva (articulación en habla espontánea)



Integrar los fonemas alterados en palabrasArticula los fonemas alterados al principio de palabra Articula los fonemas alterados en posición intermediaArticula los fonemas alterados en posición final

Automatizar y generalizar la correcta articulación de los distintos fonemasIntegra la producción correcta de los fonemas alterados en estructuras sintácticas sencillasIntegra en la producción correcta de los fonemas alterados en estructuras sintácticas más complejasIntegra en la producción correcta de los fonemas alterados en el discursoOBSERVACIONES:



Discriminación auditiva y habilidades metafonológicas:

OBSERVACIONES:



Discriminar sonidos ambientalesAsocia sonido con imagen (del cuerpo)

Asocia sonido con imagen (animales y naturaleza)Asocia sonidos con imagen (instrumentos)Asocia sonidos con imagen (transportes)

Asocia sonidos con imagen (objetos)

Diferenciar fonemas a partir de pares de contrastes de sílabas y fonemasIdentifica y nombra onomatopeyasRepite sonidos aislados oídos previamenteRepite sílabas aisladas oídas previamenteSeñala en una tarjeta el sonido que ha oídoSeñala en una tarjeta la sílaba que ha oídoRepite pares de sílabasDice si pares de sílabas son iguales o diferentes

Diferenciar los fonemas que contienen las palabras a partir de pares de contrastes de palabrasRepite pares de palabrasRepite pares de palabras fonológicamente similaresDice si pares de palabras son iguales o diferentes





Manipular unidades simples del lenguajeSegmenta una frase en palabras dando palmasDice por qué sílaba empieza una palabra

Identifica entre varias palabras cuál empieza por una sílaba determinada Enumera palabras que empiezan por una determinada sílabaSegmenta una palabra en sílabas y cuenta cuántas tieneDice por qué sílaba termina una palabra

Identifica entre varias palabras cuál termina por una sílaba determinadaEnumera palabras que terminan por una determinada sílabaIdentifica palabras que riman

Dice palabras que riman

Forma palabras a partir de sílabas dadas en orden.Dice que palabra queda si se le quita una parteJuega a las palabras encadenadas

Añade sílabas a una palabra dada

Dice palabras que contienen sonidos o sílabas en distintas posiciones (principio, medio, final)OBSERVACIONES:



Ritmo y prosodia:



Desarrollar el sentido del ritmoReconoce palabras cortas y largas

Identifica palabras con la misma estructura rítmicaReconoce la sílaba tónica de una palabra

Articula palabras marcando la pronunciación de cada una de sus sílabasArticula palabras y frases siguiendo distintos ritmosReproduce secuencias rítmicas previo modelo con instrumentos o partes del cuerpoCanta y sigue el ritmo de una canción

Mejorar la fonación con una correcta articulación, vocalización y prosodiaOBSERVACIONES:




PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRENo conseguido EnP/ConA Conseguido No conseguido EnP/ConA Conseguido No conseguido EnP/ConA Conseguido

Aumentar el léxico que conoceResponde a su nombre

Conoce el nombre de personas familiaresConoce colores básicos

Conoce formas geométricas básicas

Conoce números

Conoce partes del cuerpo

Conoce acciones cotidianas

Conoce animales de la granja

Conoce animales salvajes

Conoce alimentos

Conoce juguetes o juegos

Conoce prendas de vestir

Conoce medios de transporte

Conoce instrumentos

Conoce vocabulario de la escuela

Conoce vocabulario de la calle

Conoce vocabulario de la casa

Conoce vocabulario del campo y la naturalezaConoce vocabulario de la playa

Conoce nociones temporales básicas (día y noche, estaciones)Conoce nociones espaciales básicas (arriba-abajo, dentro-fuera, delante-detrás, al lado.)Maneja conceptos contrarios básicos

Conoce vocabulario del tiempo atmosféricoDistingue desayudo, comida y cena

Establecer relaciones conceptualesClasifica palabras atendiendo a su categoría Clasifica palabras atendiendo a su categoría y explica por quéIdentifica qué elemento no pertenece a una categoría Identifica qué elementos no pertenecen a una categoría y explica por quéCrea categorías semánticas y explica las relaciones de significado dentro de ellasAsocia palabras (dibujos) con su descripciónAsocia dibujos con su frase correspondiente

ÁREA LENGUAJE COMPRENSIVO

Léxico-semántico (vocabulario):



Morfosintáctico (frases)





Comprender y extraer el significado de frases simplesSeñala un objeto ante una orden verbal

Señala partes del cuerpo ante una orden verbalSeñala en una lámina uno o varios objetosSeñala en una lámina una acción ante una orden verbalResponde sí o no adecuadamente

Ejecuta una acción simple que implique una instrucciónEjecuta una acción simple que implique dos instruccionesResponde preguntas

Comprende partículas interrogativas (“qué”, “cómo”, “cuándo”, “dónde”, “quien”, “por qué”…)Comprende masculino/femenino

Comprende plurales

Mantiene una conversación coherente

Señala una imagen que responde a una pregunta relativa a un cuento leído previamente Dibuja algo sobre un cuento leído previamenteResponde preguntas cerradas sobre una historiaResponde preguntas abiertas sobre una historiaResponde preguntas inferenciales sobre una historiaAdivina un objeto tras escuchar una breve descripciónCompleta frases incompletas

Identifica absurdos verbales

Ordena una secuencia temporal

Ordena una secuencia lógica (causa-efecto)OBSERVACIONES:

ÁREA LENGUAJE EXPRESIVO

Léxico-semántico (vocabulario):




Aumentar el léxico que utilizaDice cómo se llama

Dice cómo se llaman personas familiares

Nombra y utiliza colores básicos

Nombra y utiliza formas geométricas básicas

Nombra y utiliza números

Nombra y utiliza partes del cuerpo

Nombra y utiliza acciones cotidianas

Nombra y utiliza animales de la granja

Nombre y utiliza animales salvajes

Nombra y utiliza alimentos

Nombra y utiliza nombres de juguetes o juegosNombra y utiliza prendas de vestir

Nombra y utiliza medios de transporte

Nombra y utiliza instrumentos

Nombra y utiliza vocabulario de la escuela

Nombra y utiliza vocabulario de la calle

Nombra y utiliza vocabulario de la casa

Nombra y utiliza vocabulario del campo y la naturalezaNombra y utiliza vocabulario de la playa

Nombra y utiliza nociones temporales básicas (día y noche, estaciones)Nombra y utiliza nociones espaciales básicas (aariba-abajo, dentro-fuera, delante-detrás, al lado.)Nombra y utiliza conceptos contrarios básicos

Nombra y utiliza vocabulario del tiempo atmosféricoEnumera animales, alimentos, prendas de vestir, transportes, juguetes, instrumentos…ect) (Fluidez semántica)OBSERVACIONES:


Morfosintáctico (frases y discurso)





Emplear elementos de la fraseConjuga adecuadamente los verbos

Emplea artículos determinados

Emplea artículos indeterminados

Formula preguntas (“qué”, “quién”, “dónde”, “por qué”, “cómo”..)Emplea adverbios

Emplea preposiciones

Emplea adjetivos

Emplea pronombres

Emplea nexos de unión

Utilizar frases con una estructura adecuadaUtiliza frases simples Utiliza sujeto Utiliza verbosUtiliza Complemento directoUtiliza Complemento indirectoUtiliza Complementos circunstancialesUtiliza frases complejas (coordinadas y subordinadas)Utiliza oraciones afirmativasUtiliza oraciones exclamativasUtiliza oraciones interrogativas Utiliza oraciones negativasUtiliza oraciones imperativasEmplea oraciones para referirse al presenteEmplea oraciones para referirse al pasadoEmplea oraciones para referirse al futuroEmplea adecuadamente los morfemas de númeroEmplea adecuadamente los morfemas de género

Mejorar expresión oral por medio del aumento del vocabulario y el uso de estructuras gramaticales correctasDescribe objetosDescribe ilustracionesDescribe personas o personajesCuenta historiasDescribe situaciones y sucesosExplica qué haría ante una situación determinadaExplica los pasos a seguir en una actividad determinadaDescribe semejanzas y diferencias OBSERVACIONES:



ÁREA PRAGMÁTICA




Adquirir y desarrollar habilidades de comunicación preverbalAumenta el tiempo en el que es capaz de estar sentadoSe reducen o extinguen conductas disruptivas que interrumpen la dinámica de la sesiónMira a un objetoMira a la persona que le hablaImita acciones simplesInterpreta gestos funcionales (“no”, “ven”, “toma”, “para”…)Interpreta gestos faciales asociados a emocionesExpresa emociones acordes con el contexto y sus necesidadesIntenta llamar la atenciónReacciona adecuadamente ante gestos cariñosos

Adquirir y desarrollar las funciones del lenguajeUtiliza el lenguaje para satisfacer sus necesidades Utiliza el lenguaje para controlar su conducta y la de los demásUtiliza el lenguaje para iniciar interacciones Utiliza el lenguaje para describir intereses y estadosUtiliza el lenguaje para satisfacer su curiosidad sobre el mundo que le rodeaUtiliza el lenguaje para crear ambientes imaginadosUtiliza el lenguaje para trasmitir hechos

Desarrollar habilidades sociocomunicativasSaluda y se despideUtiliza fórmulas de cortesíaRespeta turnos conversacionales y de juegosMantiene contacto ocular con su interlocutor Se ajusta al interlocutorReconoce emocionesExpresa emocionesEmpatiza OBSERVACIONES:

ÁREA PRAGMÁTICA



PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRENo conseguido EnP/ConA Conseguido No conseguido EnP/ConA Conseguido No conseguido EnP/ConA Conseguido

Discriminar e identificar símbolos escritosDiscrimina e identifica vocales

Discrimina e identifica consonantes

Discrimina e identifica letras en un conjuntoDiscrimina e identifica letras en palabras

Discrimina e identifica letras en pseudopalabrasIdentifica diferencias en pares de sílabas

Identifica diferencias en pares de palabras

Asociar grafemas con sus correspondientes fonemasAsocia cada grafema con su sonidoLee sílabas directasLee sílabas inversasLee sílabas mixtasLee sílabas trabadasLee palabras sencillasLee palabras complejasLee pseudopalabrasLee frasesLee textos

Reducir o eliminar errores al leer palabrasReducir o eliminar el silabeoReducir o eliminar vacilacionesReducir o eliminar rectificacionesReducir o eliminar regresionesReducir o eliminar sustitucionesReducir o eliminar adicionesReducir o eliminar omisionesReducir o eliminar rotacionesReducir o eliminar inversionesReducir o eliminar regularizaciones

Reducir o eliminar errores al leer pseudopalabrasReducir o eliminar silabeoReducir o eliminar vacilacionesReducir o eliminar rectificacionesReducir o eliminar regresionesReducir o eliminar sustitucionesReducir o eliminar adicionesReducir o eliminar omisionesReducir o eliminar rotacionesReducir o eliminar inversionesReducir o eliminar lexicalizaciones

Reducir o eliminar errores al leer frases y textosReducir o eliminar errores al leer frases Reducir o eliminar errores al leer textosOBSERVACIONES:

ÁREA LECTO-ESCRITURA

Decodificación lectora




Manipular unidades simples del lenguajeDivide una palabra en letras

Divide una palabra en sílabas

Divide una frase en palabras

Construye palabas combinando sílabas

Construye palabras combinando letras

Dice cómo empiezan las palabras

Dice cómo terminan las palabras

Hace rimas

Clasifica palabras tengan o no un sonido

Clasifica palabras según la posición de un sonido que contienenDeletrea palabras hacia delante

Deletrea palabras hacia atrás

Identifica una palabra después de escuchar sus sílabasIdentifica una palabra después de escuchar deletrearla hacia delanteIdentifica una palabra después de escuchar deletrearla hacia atrásSepara palabras juntas en una frase

Dice o escribe palabras con “x” letras o sílabas

Identifica y corrige palabras mal escritas

OBSERVACIONES:


Conciencia fonológica


Comprensión lectora




Reconocer palabras escritas y acceder al léxicoAsocia palabra-imagen

Busca y encuentra palabras

Distingue palabras de las que no lo son

Explica el significado de palabras escritas

Analizar y comprender relaciones gramaticales entre palabrasEmpareja una frase con su dibujoCompleta frases a las que le falta una palabraOrdena palabras para formar una frase con sentidoDetecta errores en una frase

Inferir relaciones semánticas entre los componentes de cada oración y de unas oraciones con otrasExplica el significado de oraciones escritasSelecciona una imagen relacionada con el texto leídoEjecuta una acción leída en un textoDibuja lo que ha leído en un textoResponde preguntas sobre algo que ha leídoDice cuál es la idea principal de un textoResume lo que ha leídoOBSERVACIONES:


Velocidad lectora y entonación




Conseguir una correcta velocidad lectoraLocaliza elementos rápidamente

Localiza letras rápidamente

Localiza sílabas rápidamente

Localiza palabras rápidamente

Localiza pseudopalabras rápidamente

Aumenta la velocidad en la lectura de dibujosAumenta la velocidad en la lectura de letrasAumenta la velocidad en la lectura de sílabas sencillasAumenta la velocidad en la lectura de sílabas complejasAumenta la velocidad en la lectura de palabrasAumenta la velocidad en la lectura de pseudopalabrasAumenta la velocidad en la lectura de frasesAumenta la velocidad en la lectura de textosRealiza barridos visuales deslizando la vista sobre la parte superior de las palabras hasta detectar el objetivo propuesto. (en zigzag)Aumenta la velocidad en la lectura de texto leyendo los extremos de las frasesLee textos en pirámide ascendente

Lee textos en pirámide descendente

Leer con una prosodia y entonación adecuadaRespeta signos de puntuación haciendo las pausas correspondientesRespeta signos exclamativosRespeta signos interrogativosOBSERVACIONES:




Ortografía natural (copia):




Discriminar e identificar símbolos escritosCopia correctamente dibujos

Copia correctamente símbolos escritos

Copia letras con menos errores o sin erroresCopia sílabas con menos errores o sin erroresCopia palabras con menos errores o sin erroresCopia pseudopalabras con menos errores o sin erroresCopia frases con menos errores o sin erroresCopia textos con menos errores o sin erroresOBSERVACIONES


Ortografía natural (copia, dictado y redacción): discriminación auditiva y habilidades metafonológicas




Discriminar pares de fonemas, sílabas y palabrasRepite sonidos aislados oídos previamente Repite sílabas aisladas oídas previamente Repite pares de sílabas

Repite pares de palabras

Señala dibujos que tienen el sonido que ha oídoDice si pares de sílabas son iguales o diferentesDice si pares de palabras son iguales o diferentes

Manipular unidades simples del lenguajeDivide una sílaba en letrasDivide una palabra en sílabasDivide una palabra en letrasDivide una frase en palabrasConstruye palabras combinando sílabasConstruye palabras combinando letrasDice cómo empiezan las palabras Enumera o escribe palabras que empiezan por “x” sonido (fluidez fonológica)Dice cómo terminan las palabrasEnumera o escribe palabras que terminan por “x” sonido (fluidez fonológica)Hace rimas y las identificaClasifica palabras según contengan o no un sonidoClasifica palabras según posición que ocupa un sonido que contienen Deletrea palabras hacia delanteDeletrea palabras hacia atrásIdentifica una palabra tras escuchar sus sílabasIdentifica una palabra tras escuchar deletrearla hacia delanteIdentifica una palabra tras escuchar deletrearla hacia atrásSepara palabras juntas en una frase Enumera o escribe palabras con “x” número de sílabas o letrasIdentifica y corrige palabras mal pronunciadas (integración auditiva)Identifica y corrige palabras mal escritasOBSERVACIONES:




Ortografía natural (copia, dictado y redacción): decodificación




Reducir o eliminar errores al escribir sílabasEscribe sin errores sílabas directasEscribe sin errores sílabas inversasEscribe sin errores sílabas mixtasEscribe sin errores sílabas trabadas

Reducir o eliminar errores al escribir palabrasSustitucionesAdicionesOmisionesRotacionesInversionesRegularizacionesUnionesFragmentaciones

Reducir o eliminar errores al escribir pseudopalabrasSustitucionesAdicionesOmisionesRotacionesInversionesLexicalizacionesUniones Fragmentaciones

Reducir o eliminar errores al escribir frases y textosSustituciones adicionesOmisionesRotacionesInversionesRegularizaciones y/o lexicalizacionesUniones Fragmentaciones OBSERVACIONES:


Ortografía arbitraria y reglada




Conocer e integrar las reglas de uso de las mayúsculasUsa mayúscula al principio de un textoUsa mayúscula después de puntoUsa mayúscula en nombres propios

Conocer e integrar las reglas ortográficas para evitar los cambios consonánticosEscribe adecuadamente palabras con b/vEscribe adecuadamente palabras con j/gEscribe adecuadamente palabras con c/qEscribe adecuadamente palabras con c/zEscribe adecuadamente palabras con r/rrEscribe adecuadamente palabras con ll/yEscribe adecuadamente palabras con h/sin hEscribe adecuadamente palabras con xEscribe adecuadamente palabras con m antes de p y b

Conocer e integrar las reglas de acentuaciónPalabras agudasPalabras llanasPalabras esdrújulasPalabras sobreesdrújulasPalabras con diptongoPalabras con triptongoPalabras con hiatoPalabras compuestasUsa adecuadamente la tilde diacríticaAcentúa pronombres exclamativos e interrogativos

Conocer e integrar las reglas de uso de los signos de puntuaciónUsa punto al final de la frase (punto y aparte)Usa punto al final de la frase (punto y seguido)Usa punto al final de un textoUsa dos puntos en los saludos de las cartasUsa dos puntos antes de una enumeraciónUsa dos puntos antes de una cita en la que se reproducen palabras textualesUsa dos puntos en los diálogos detrás de la palabra “dijo”, “preguntó”, “explicó”, “contestó” y sus sinónimos.Usa coma para separar palabras o frases que forman una enumeración o serie cuando no van unidas por las conjunciones “y”, “o”, “ni"Usa coma para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en una fraseUsa coma entre las expresiones “esto es”, “es decir”, “en fin”, “por último”, “por consiguiente”, “sin embargo”, “no obstante” y otras parecidasUsa punto y coma delante de las locuciones conjuntivas o conjunciones “pero”, “aunque” “sin embargo”, cuando las oraciones son extensasUsa punto y coma para separar distintos miembros de la oración cuando uno de ellos lleva una comaUsa la raya para indicar cada una de las intervenciones de los personajes de un




Transmitir información de forma coherente y cohesionada Genera ideas para elaborar textos escritos a partir de un dibujoGenera ideas para elaborar textos escritos a partir de un texto escuchadoGenera ideas para elaborar textos escritos a partir de un texto leídoGenera ideas para elaborar textos escritos a partir de su propia experienciaGenera ideas propias para elaborar textos propios Planifica, secuencia y organiza las ideas para elaborar textos escritosConstruye correctamente frases simplesConstruye correctamente frases complejasEmplea nexos de uniónEmplea signos de puntuación Dota a sus textos de riqueza expresivaDota a sus producciones escritas de coherencia y cohesiónOBSERVACIONES:


Expresión escrita

Programación general de Audición y Lenguaje

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