PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL...

PROGRAMACIÓN

GENERAL ANUAL

2012-13

CEIP MIGUEL DELIBES ALDEAMAYOR DE SAN MARTIN

CEIP Miguel Delibes Aldemayor de San Martin PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL.- Curso 20012-2013

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INDICE

1. INTRODUCCIÓN

2. OBJETIVOS

3. DATOS GENERALES DEL CENTRO

4. ORGANOS DE COORDINACIÓN Y GOBIERNO

5. HORARIOS Y CALENDARIOS

6. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Y AUDICION Y LENGUAJE

7. SERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTRO

8. PROYECTOS DESARROLLADOS EN EL CENTRO

9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

10. TALLERES

11. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

12. DOCUMENTOS ANEXOS

� ANEXO I: PROGRAMA DE COMEDOR � ANEXO II: PROGRAMA DE MADRUGADORES � ANEXO III: PLAN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN � ANEXO IV: PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA Y MEJORA DE LA COMPRENSIÓN

LECTORA � ANEXO V: PLAN DE CONVIVENCIA � ANEXO VI: PLAN PARA LA MEJORA DE LAS DESTREZAS DE EXPRESIÓN ORAL Y

ESCRITA EN LENGUA CASTELLANA. � ANEXO VII: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL � ANEXO VIII: PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


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1. INTRODUCCIÓN

La presente Programación General Anual se realiza en función de:

• La memoria del pasado Curso, del Plan de Fomento de la Lectura, del Plan de

Convivencia, del Plan de acción tutorial y los planes de Madrugadores y Comedor.

• La reflexión actual de los distintos miembros de la comunidad educativa para

determinar aquellas áreas o aspectos que queremos mejorar con el fin de conseguir

una enseñanza de calidad que dé respuestas a las demandas y necesidades del

alumnado al que atendemos en particular, y a las exigencias de la sociedad actual en

general.

Como instrumento flexible y abierto, estará sometido a revisión permanente, pudiendo

introducir en cualquier momento modificaciones que garanticen su utilidad. Será de obligado

cumplimiento una vez que sea aprobada por el Consejo Escolar y revisada por la administración;

cualquier cambio que deseemos realizar en ella lo comunicaremos a dichos estamentos.

Como aspectos más relevantes de este curso pretendemos:

• Continuar con la promoción del uso de la biblioteca a toda la comunidad educativa

completando todos los aspectos iniciados en nuestro Plan de Fomento a la lectura y el

nuevo plan incorporado este curso de Fomento de las destrezas de la Expresión Oral y

Escrita.

• Potenciar la organización del centro en los distintos servicios: comedor, transporte y

madrugadores.

• Mejorar la convivencia del centro a través de la organización de las entradas y salidas

y los desplazamientos de los alumnos por el Centro y de la inclusión de la recogida

por escrito de los problemas de convivencia el tratamiento que se está dando a cada

uno.

Esta programación será guía de nuestra actividad escolar a lo largo del año y los objetivos

y actuaciones que en ella se recogen estarán lo más adaptadas posibles a las peculiaridades de

nuestro centro; caracterizado por un aumento del número de matrícula y la falta de espacios.

Esperamos que con la colaboración de todos: profesores, alumnos, familias y

administración, los resultados obtenidos sean satisfactorios y todos los componentes de la


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comunidad educativa logren un alto grado de satisfacción, sintiéndose orgullosos del trabajo

realizado.

2. OBJETIVOS GENERALES

2.1 En relación al proceso de enseñanza aprendizaje:

o Mejorar el rendimiento escolar del alumnado a través de:

• La priorización de las áreas instrumentales y la adquisición de hábitos de

trabajo en casa.

• La motivación del alumnado para la realización del trabajo escolar, utilizando

diversas estrategias y una adecuada interacción con el mismo.

• Fomentar la motivación en el aprendizaje en educación infantil enseñando a pensar a nuestros alumnos mediante la investigación a través de Proyectos.

• Mejorar la compresión y expresión en los textos orales y escritos en lengua

castellana.

o Aumentar el número de actividades que los alumnos realizan en las distintas áreas con el

ordenador.

• Seguir solicitando ordenadores nuevos para poder incrementar y generalizar el uso del

medio informático y pizarra digital uniéndola al desarrollo del currículo y en la

actividad docente diaria, para dotar a cada aula con un ordenador para facilitar su

uso.

• Continuar planificando un horario, para que cada grupo de alumnos pueda disponer

de la sala de ordenadores una hora semanal y también pueda ser utilizada por los

especialistas.

o Promover el aumento del número de actividades conjuntas interciclos, dinamizando el conocimiento y la comunicación entre los alumnos de Infantil y primaria mediante actividades colectivas.

o Fomentar la asistencia del alumnado a las actividades complementarias incluyéndolas en las programaciones de aula, presentándolas como algo necesario para el proceso educativo, facilitando la asistencia y colaboración de las familias cuando se considere necesario.

o Aplicar y desarrollar el Plan de Fomento de la Lectura y Mejora de la Comprensión Lectora y el Plan de Mejora de las destrezas de expresión oral y escrita.


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o Desarrollar los valores básicos y comunes que rigen la convivencia valorando la necesidad de su existencia. Aplicar y desarrollar el Plan de Convivencia teniendo en cuenta las valoraciones y propuestas de mejora recogidas en la memoria.

2.2 En relación a los órganos de coordinación docente y documentos institucionales.

o Continuar con la revisión y difusión entre la comunidad educativa del RRI, incidiendo en

las normas del centro y solicitando la colaboración de las familias para su cumplimiento.

o Mejorar la coordinación de tutores, especialista, AL y PT mediante la elaboración de un

documento que recoja los acuerdos alcanzados para la intervención en las clases y la

realización de un seguimiento que controle y asegure el cumplimiento y aplicación de

dichos acuerdos por todo el profesorado, manteniendo y potenciando el trabajo en equipo

del profesorado y el desarrollo de actitudes participativas.

o Establecer un horario de y unos documentos de recogida de información para coordinar las

actuaciones con el equipo de orientación: orientadora, trabajador social, maestra de

pedagogía terapéutica, maestras de audición y lenguaje y representantes del equipo

directivo.

o Realizar una reunión general todos los meses, con una estructura definida y con el objeto

de transmitir informaciones de actividades, excursiones, acontecimientos que puedan ser

de interés de todos, informaciones del AMPA y del Consejo Escolar. Estableciendo una

convocatoria previa con los temas a tratar y recogiendo por escrito los acuerdos tomados.

2.3 En relación a la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa.

o Fomentar la relación con la biblioteca pública de Aldeamayor de San Martín para

dinamizar y mejorar la motivación por la lectura de los niños y sus familias.

o Promover el interés de los padres en la educación de sus hijos, buscando estrategias para

aumentar los contactos formales del profesorado con las familias y la participación de

éstas en el Centro.

o Continuar con el desarrollo y mejora del funcionamiento de la Asociación de Madres y

Padres del Centro, proponiendo actividades conjuntas.

o Fomentar la participación de las familias en los distintos proyectos realizados en el centro.

o Promocionar y participar en las actividades culturales y deportivas que proyecte el

Ayuntamiento, la Diputación y distintas entidades de nuestro entorno.


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o Realizar reuniones periódicas con los representantes del Ayuntamiento y con el AMPA,

recogiendo por escrito los acuerdos tomados.

3.- DATOS GENERALES DEL CENTRO

• UNIDADES

En la actualidad el CP “Miguel Delibes” cuenta con:

• 9 unidades de Primaria, una más que el curso pasado.

• 7 unidades de Infantil.

• MATRÍCULA

La matrícula ha tenido un incremento considerable con respecto al curso pasado, como ha estado

ocurriendo en años anteriores:

Curso 2006-2007: 118 alumnos







AULAS NÚMERO DE ALUMNOS

INFANTIL 3 AÑOS A 26

INFANTIL 3 AÑOS B 26




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INFANTIL 4 AÑOS C 18



AULAS NÚMERO DE ALUMNOS

1º DE PRIMARIA A 18

1º DE PRIMARIA B 17





4º DE PRIMARIA 21

5º DE PRIMARIA 17

6º DE PRIMARIA 25

4. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN Y GOBIERNO

4.1 Organización del Profesorado

• Número de puestos por tipo:

PUESTO ORDINARIOS COMPARTIDOS AUDICION Y LENGUAJE 1 (PRIM.) 1 EDUCACION FISICA 2 EDUCACION INFANTIL 8 EDUCACION PRIMARIA 7 FILOLOGIA INGLESA 2 MUSICA 1 PEDAG.TERAPEUTICA 1 RELIGION (no funcionarios) 1 Total

Especialistas de Música, Religión, PT y Al están compartidos.


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• Adscripción y tutoría por orden alfabético PROFESORES ADSCRIPCIÓN TUTORIA Abad Cubria, Mª del Carmen (Sustituta) Navarro Galván, Ana Mª (Titular)

Educación Infantil 3 años A

Alonso Garzón, Gloria Educación Física y Ed. Primaria 1º A Alonso Tuda, Mª Ángeles (Sustituta) Pérez Morán, Elda (Titular)

Educación Infantil 5 años B

Botas Ruibal, Mª Cristina Educación Infantil 4 años C Cerro del Val, Mª José Religión Cojo Carrasco, Elena Educación Infantil De la Fuente García, Ana (Sustituta) Cuevas Cobos, Bárbara (Titular)

Educación Primaria 6º A

Fernández Rojo, Abigail Educación Infantil 3 años B García Sánchez, Vanesa Educación Infantil 4 años A González Hernández, Elena Audición y Lenguaje Hernández García, Ana Marta Educación Primaria 2ºA Navarro Martín, Iván Educación Infantil 5 años A Oliva Alonso,David Educación Física 3ºB Paredes Quijano, Pilar Educación Primaria 1ºB Prieto Sardón,Silvia Audición y Lenguaje y Ed.Primaria 3ºA Rubio Muñóz, Mónica Pedagogía Terapéutica Rico Pérez, Beatriz Filología: lengua inglesa Rubio Morán, Mª Teres Filología: lengua inglesa Sánchez Platón, Mª Paz (Sustituta) Díez Polanco, Ana Isabel (Titular)

Educación Infantil 4 años B

Sanz Sanz, Marta Educación Primaria 2ºB Serrano Becerro, Jesús Educación Primaria 4ºA Toral Díez, Cristina Educación Primaria 5ºA Ugidos Pola, Esperanza Educación Primaria Zagrodzki Mañko, Inés Música 4.2. Coordinadores y responsables de Programas

Coordinador de Educación Infantil: Cristina Botas Ruibal

Coordinadora de Primer ciclo de Primaria Ana Marta Hernández

Coordinadora de Segundo ciclo de Primaria Mª Teresa Rubio Morán

Coordinadora de Tercer ciclo de Primaria Cristina Toral Diez

Programa Madrugadores Elena Cojo Carrasco

Programa Comedor Beatriz Rico Pérez


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Programa Transporte Esperanza Ugidos Pola

Representante del Centro en el CFIE: Abigail Fernández

Coordinadora del Plan de Fomento a la lectura

Ana Marta Hernández

Responsable de Medios Informáticos y

audiovisuales Ana Marta Hernández y Elena Cojo

Responsable Biblioteca Marta Sanz Sanz y Beatriz Rico Pérez

Coordinadora de Convivencia: Cristina Toral Díez

Responsable de actividades extraescolares Esperanza Ugidos Pola

1. 3. Equipo Directivo

DIRECTORA: Elena Cojo Carrasco

JEFA DE ESTUDIOS: Esperanza Ugidos Pola

SECRETARIA: Beatriz Rico Pérez

5. HORARIOS Y CALENDARIOS

5.1. Horario general del centro

Este es el décimo curso que se desarrolla el horario lectivo de Jornada Continua, de 9

horas a 14 horas, excepto en los meses de Septiembre y Junio que es de 9 horas a 13 horas.

Las sesiones de horario lectivo se distribuye en 3 sesiones de una hora de duración (9 a

12), recreo de 12 a 12:30, una sesión de 30 minutos y 1 sesión final de 1 hora de duración

Por las tardes, de 16 horas a 18 horas se desarrollan, de lunes a viernes, Talleres de

Actividades Complementarias durante los meses de octubre a mayo con monitores especializados

en cada tema, dependientes del Ayuntamiento o contratados por la AMPA. El profesorado del

Centro se encargará de la coordinación de esos talleres. El día en que finaliza el primer trimestre

(21 de Diciembre de 2012) y el segundo trimestre (27 de marzo de 2013) no se realizarán talleres

en el centro, dado que se ha visto a lo largo de los cursos que los alumnos/as no asisten a ellos

por ser víspera de vacaciones.


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El desarrollo de alguna de las actividades contempladas en el apartado de Actividades

Extraescolares y Complementarias podría obligar a modificar el horario del centro o de algún

curso en particular en días específico, bien por la utilización de la tarde para completar la

actividad o comenzando el horario antes o después de las 9 horas.

Horario de Tutorías de los profesores

LUNES DE 16 A 17 H.

MARTES 16 A 17H

MIERCOLES 16 A 17 H.

JUEVES 16 A 17H. VIERNES 16 A 17H

Cristina Toral Vanesa García Ana de la Fuente Ana M. Hernández Profesorado en turno rotativo

Silvia Prieto Esperanza Ugidos Beatriz Rico Marta Sanz David Oliva Cristina Botas Elena Cojo Pilar Paredes Mónica Rubio Abigail Fernández Mª Carmen Abad Gloria Alonso Jesús Serrano Ana Isabel Díez Iván Navarro Mª Ángeles Alonso Clara Mª Teresa Rubio 5.2. Calendario de Reuniones

REUNIONES SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN

CLAUSTRO

3 y 9 3 12

20 12

CONSEJO

ESCOLAR

10 24

19 27 28

COMISIÓN

CONVIVENCIA

19 27 28

COM. COORD.

PEDAGÓGICA

25 31 28 30 27 26 24 29 12

5.3. Calendario de Reuniones tutoriales y de evaluación

REUNIONES SEPT OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN

1º semana 1º


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GENERALES CON PADRES

de septiembr

e

EI. 3 años

quincena de

octubre

EI y EP

SESIONES EVA. DE ALUMNOS.

12 20 11

ENTREGA DE BOLETINES

19 al 21

25 al 27

18 al 20

6. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA, AUDICIÓN Y LENGUAJE Y AULA DE APOYO

• Los objetivos, contenidos y metodología se ajustan a cada alumno/a en función de sus

capacidades individuales.

• El centro cuenta con un profesor de PT y otro de AL, además también tenemos una

profesora tutora de primaria especialista en AL que completa sus horas lectivas con apoyo

a alumnos con necesidades del lenguaje.

El agrupamiento se ha hecho de acuerdo con las características y capacidades de los alumnos,

en consenso con el E. O. E. P., director y tutores. Mensualmente, en las reuniones de la CCP, se

revisarán dichos agrupamientos en función de la evolución del alumnado y de las bajas y altas que

se produzcan.

Los alumnos son atendidos en el aula de Apoyo, fuera de su grupo-clase, en grupos

reducidos de uno, dos o tres alumnos, excepto algunos alumnos de infantil que se ha considerado

necesario que su atención sea dentro del aula.

A lo largo del curso pretendemos que la coordinación entre todas las personas que

atienden a este alumnado sea lo más estrecha posible por lo que se establecerán reuniones entre

PT, AL, tutores, orientadora y jefatura de estudios.

Con el fin de optimizar los recursos, cuando los alumnos con atención de PT o AL no

asistan, la profesora de PT o AL apoyará al grupo de los alumnos para los que estaba prevista su

atención, o al alumno o clase que en ese momento presente mayores necesidades.

Aunque los apoyos de PT y AL son prioritarios, en el caso de necesitarse en el Centro, estos


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especialistas deberán realizar sustituciones a los grupos que no tengan profesor.

7. SERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTRO

7.1. PROGRAMA DE COMEDOR ESCOLAR (ANEXO I)

El servicio de comedor, que en nuestro caso se presta con carácter opcional, como elemento

conciliador de la vida laboral y familiar, comprenderá el almuerzo de mediodía y la atención a los

alumnos durante el mismo y en el periodo de recreo posterior.

El servicio de comedor funcionará, con carácter ordinario, desde el comienzo de las

actividades lectivas en el mes de septiembre hasta su finalización en el mes de junio, en función

del calendario escolar que para cada curso establezca la Consejería de Educación. El

funcionamiento del servicio dependerá del horario general y de la jornada de mañana: en

septiembre y junio de 13:00 h a 15:00 h y de octubre a mayo de 14:00 h. a 16:00 h.

o OBJETIVOS

• Lograr que los niños y niñas comensales reciban una alimentación adecuada.

• Dar a los alumnos una educación alimentaría que les facilite, ahora y en el futuro, la

opción por una dieta equilibrada y saludable.

• Inculcar hábitos de comportamiento en la mesa y de higiene.

• Educar en el ocio y facilitar el descanso de los más pequeños

• Dar respuesta a la demanda social y a las necesidades familiares y económicas.

o NORMAS

Los usuarios del servicio del comedor deben cumplir las siguientes normas de convivencia:

· Asistir al comedor con puntualidad.

· Ir al baño y lavarse las manos antes de comer. Lavarse las manos después de

comer.

· Permanecer bien sentado en las mesas hasta acabar de comer.

· Hablar sin levantar la voz ni gritar.

· Cuidar y utilizar correctamente los utensilios de menaje.

· Consumir todos los alimentos que compongan el plato de comida, salvo que los

padres manifiesten por escrito un justo impedimento.


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· No tirar objetos ni desperdicios de comida al suelo.

· Respetar y obedecer a las cuidadoras y atender a sus indicaciones.

· No molestar a los compañeros.

· Los alumnos usuarios de comedor, durante su horario, utilizarán sólo aquellas

dependencias del centro que se señalen a tal efecto. No se puede subir a las clases

ni andar por pasillos.

· Y aquellas normas de convivencia que establece el Reglamento de Régimen Interior

del Centro.

En caso del incumplimiento de estas normas de convivencia o las que se señalan en el

Reglamento de Régimen Interior del Centro, se aplicará el apartado de sanciones contempladas

para cada caso.

• Se considerarán como faltas leves:

a. No cumplir las normas de convivencia del comedor.

• Se considerarán como faltas graves:

a. Perturbar de forma continuada el normal funcionamiento del servicio de comedor.

b. Faltas de respeto.

c. Conductas desagradables y antihigiénicas.

d. Desperdiciar la comida.

e. Incumplir de modo reiterado las observaciones realizadas por las cuidadoras en

cuanto al cumplimiento de las normas de convivencia del comedor.

El procedimiento de actuación ante el incumplimiento de algún usuario de estas normas de

convivencia será el siguiente, al igual que en todos los programas y servicios del centro:

· Amonestación al alumno, poniéndolo en conocimiento de los padres. Los monitores

podrá rellenar un parte de conducta sobre el que estarán informados los padres de

alumno/a.

· En caso de reincidencia, será puesto en conocimiento de la encargada de este servicio

que amonestará verbalmente al alumno/a y posteriormente por escrito a los padres

del alumno/a.

· Cuando las faltas sean graves podrán ser objeto de expulsión definitiva del comedor.

· La privación de permanencia en el comedor ocurrirá después de los apercibimientos

orales y escritos.

· El director comunicará a los padres el motivo y el tiempo de baja del comedor.

· La rotura, por actitud incorrecta, de algún elemento del menaje o mobiliario deberá

ser abonado por la familia del alumno.


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· Las normas generales de obligado cumplimiento, que se incluyen en este Reglamento,

deberán considerarse un Anexo del Reglamento de Régimen Interior del Centro.

o SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL COMEDOR

El Consejo Escolar se reunirá a principio de curso, para hacer las propuestas que informarán el

Plan de Comedor y que una vez elaborado se someterá a la aprobación del Consejo.

Se evaluará el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos, las incidencias que pueda

haber en el servicio y cuantas propuestas hagan sus miembros.

La profesora responsable de este servicio será Dª Beatriz Rico Pérez

7.2. PROGRAMA DE MADRUGADORES (ANEXO II)

El Programa "Madrugadores" está diseñado para conciliar la vida laboral familiar y la

escolar. Especialmente para facilitar la atención de niños y niñas cuyos padres tienen un horario

laboral que coincide con el escolar.

Lleva funcionando ya varios cursos y su aceptación y acogida por parte de las familias es muy

positiva.

OBJETIVOS

• Solventar las incompatibilidades entre el desarrollo de la vida familiar y laboral de los

padres de los alumnos.

• Ampliar el horario de apertura del centro, incrementando la oferta de los servicios

educativos.

• Desarrollar actividades que contribuyan al desarrollo de la personalidad y al fomento de

hábitos sociales y culturales.

• Respetar los aspectos organizativos de cualquier actividad.

• Crear ambientes serenos y tranquilos en los que se pueda hablar y trabajar.

• Desarrollar actividades de expresión artística y corporal que contribuyan al desarrollo

psicológico, social y afectivo de los alumnos.

• Participar de las actividades en grupo respetando a las personas, las normas, los

materiales y los espacios, fomentando el espíritu de cooperación y equipo.


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• Promover actitudes favorables de reconocimiento y estima hacia todo lo que represente un

esfuerzo creativo, sea individual o colectivo.

• Despertar la imaginación y la capacidad expresiva.

o ESPACIOS

El espacio físico donde se reúnen los alumnos que asisten al Colegio en el horario de

madrugadores es el aula de usos múltiples (comedor).

o HORARIO

El horario que se propone es desde las 7:30 horas hasta el inicio de las actividades

lectivas, las 9:00 horas. El Colegio, por tanto, se abrirá a las 7:30 horas.

Habrá tres turnos de entrada: el primero a las 7:30 y el segundo a las 8:00 horas y el

último a las 8:30 horas será la hora límite para admitir a alumnos. Este horario abarcará desde el

primer día lectivo del curso hasta el último día de clase.

o PROPUESTA DE ACTIVIDADES

Las actividades que se llevarán a cabo durante este tiempo de ampliación no serán

indispensables para la consecución de los objetivos curriculares. En ningún caso deberán sustituir,

interferir o desplazar las actividades extraescolares. Serán, por tanto, actividades relacionadas

con áreas lúdicas y socioculturales.

Se llevarán a cabo actividades relacionadas con:

o juegos educativos

o actividades de expresión plástica

o actividades audiovisuales

o actividades deportivas

o actividades de animación lectora

o PROFESOR RESPONSABLE

La profesora responsable del servicio de madrugadores es Dª Elena Cojo Carrasco.

7.3 TRANSPORTE ESCOLAR

Inicio del servicio 10 de septiembre. Aldeamayor dispone de 2 rutas de transporte escolar:

Urb. El Soto y Urb. Aldeamayor Golf. La Ruta de la Urb. Aldeamayor Golf realiza dos turnos, ya

que el elevado número de alumnos no hace posible trasladar a todos en un turno.


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Personal acompañante: 1 monitora, para el autobús que realiza la ruta de la Urb. El Soto y

dos monitores acompañantes para los alumnos/as de la ruta de la Urb. Aldeamayor Golf. Uno de

estos monitores está con el ellos en el centro hasta el inicio de las actividades lectivas y desde el

final de éstas hasta la llegada del segundo turno de transporte. Los tres monitores son

contratados por la empresa GRUPO NORTE.

En relación con la utilización de los vehículos de transporte escolar se ha entregado a

todos los alumnos transportados las normas sobre comportamiento que deben seguir en los

vehículos y los horarios de las rutas.

La profesora responsable de este servicio es Dª Esperanza Ugidos Pola

o Plan del periodo de adaptación en educación infantil (ANEXO III)

Hemos de tener en cuenta que, cuando el niño/a acude por primera vez al colegio, cambia un

ambiente y entorno conocido por uno desconocido donde se le van a plantear situaciones nuevas

para él/ella hasta el momento; en ocasiones el niño/a deja de ser el eje o centro, pasa de un

entorno familiar a un ambiente donde ha de interaccionar con otros iguales y con otros adultos,

en su mayoría desconocidos; en otras, se produce un cambio de ritmos, rutinas y costumbres, lo

que le exigirá la adquisición de nuevos hábitos. Todo ello conlleva una serie de procesos afectivos

complejos en los que el niño/a se va a ver envuelto, fruto del propio proceso de socialización y

autoafirmación personal, que pueden desencadenar una serie de reacciones y consecuencias

difíciles, que los adultos en contacto con el niño/a han de procurar canalizar y minimizar, con el

objeto de que el proceso se supere de forma satisfactoria.

Por todo ello el equipo docente, realizará una planificación adecuada para favorecer la

adaptación del niño/a a la escuela y propiciar una plena integración y aceptación de la nueva

situación.

OBJETIVOS PARA LOS ALUMNOS:

1. Aprender a convivir en un entorno distinto al que hasta ahora, era su entorno habitual.

2. Crear hábitos y rutinas de funcionamiento en el nuevo entorno.

3. Conseguir una actitud positiva ante al escuela.

4. Potenciar sentimientos de autoestima positiva y seguridad.

OBJETIVOS PARA EL PROFESORADO

1. Establecer estrecho contacto con las familias.


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2. Proponer estrategias y actividades que ayuden a vivir este periodo con tranquilidad.

o Plan de Fomento de la Lectura y Mejora de la Comprensión Lectora. (ANEXO IV)

En este curso se ha adaptado el Plan de Lectura a la nueva normativa dispuesta el curso

pasado ORDEN EDU/152/2011, de 22 de febrero, por la que se regula la elaboración y ejecución

de los planes para el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora de los

centros docentes de la Comunidad de Castilla y .El desarrollo del Plan se realizará en función de

las propuestas de mejora reflejadas en las memorias, incidiendo y priorizando los objetivos no

alcanzados y los aspectos menos desarrollados.

El equipo de coordinación del plan para el fomento de la lectura y el desarrollo de la

comprensión lectora estará formado por el coordinador el plan: Ana Marta Hernández, la

profesora responsable de la biblioteca escolar Beatriz Rico, la profesora responsable de formación

del profesorado Abigail Fernández y la profesora responsable de las actividades extraescolares es

Esperanza Ugidos Pola

o Plan de Convivencia. (ANEXO V)

Se seguirá desarrollando el Plan de acuerdo con los resultados de la memoria realizada. Se

intentará priorizar la difusión del RRI y de las normas del centro, así como el control de su

cumplimiento.

Para la mejora de la convivencia se incluirán durante este curso las actividades que se

realizaron el pasado curso en nuestro Plan de formación sobre los desplazamientos en el centro y

las habilidades sociales. Además, se realizarán actividades para potenciar la igualdad de

oportunidades.

o Plan para la mejora de las destrezas de expresión oral y escrita en lengua

castellana (ANEXO VI)

Este plan da respuesta a la resolución de 22 de agosto de 2012 por la que se establecen

orientaciones pedagógicas para la mejora de las destrezas de expresión oral y de expresión

escrita en lengua castellana.

o Plan de acción tutorial (ANEXO VII)

Se ha realizado una revisión del PAT incluyendo estos objetivos como prioritarios.

Contribuir al desarrollo integral de la educación, favoreciendo el desarrollo de todos los

aspectos de la persona y contribuyendo también a una educación individualizada.


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Ajustar la respuesta educativa a las necesidades particulares de los alumnos mediante las

oportunas adaptaciones curriculares y refuerzos necesarios.

Favorecer los procesos de madurez personal; desarrollo de la identidad y sistema de valores

y de la progresiva toma de decisiones.

o Plan de atención a la diversidad (Anexo VIII)

La realidad de nuestro centro nos lleva a diseñar un Plan de Atención a la Diversidad con la finalidad de planificar medidas educativas que faciliten una respuesta adaptada a las necesidades educativas especificas que presentan los alumnos escolarizados en centro y, en particular, los alumnos con necesidades educativas especiales, bien sean permanentes o transitorias.


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9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

OBJETIVOS:

• Estimular al alumnado a realizar actividades culturales y lúdicas, dentro y fuera del colegio, de forma que se fomenten las

relaciones de convivencia y sea una experiencia gratificante para todos.

• Fomentar el descubrimiento del entorno natural y cultural, sirviendo de complemento al currículo impartido.

ACTIVIDADES PARTICIPANTES CURSO-

NIVEL

FECHA REALIZACIÓN RESPONSABLES

Almuerzo Saludable Educación infantil y

Primer Ciclo de Primaria

Todo el curso Tutores de cada una de

las clases participantes

Visita teatralizada al Castillo de Cuellar o Portillo Educación Infantil 5 años 1º trimestre Tutoras de 5 años y

profesorado de apoyo de Educación Infantil

Jornada de Educación Vial Infantil En estudio

Salida a los bomberos Alumnado de 4 años 1º trimestre Profesorado de infantil 4

años y apoyo de infantil

Fiesta de Carnaval E.Infantil 2º Trimestre Profesorado de Infantil

Excursión fin de curso para Infantil Todo el alumnado de Durante el tercer trimestre Profesores tutores y


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infantil apoyos de Educación

Infantil

Visita a Prádena 1º Ciclo de Primaria 1º Trimestre Profesorado de1º Ciclo de Primaria

Piscina cubierta de Tudela de Duero 1º Ciclo de Primaria 2º Trimestre Profesorado de1º Ciclo de

Primaria

Excursión de fin de curso (PRAE, Matallana o Valle de los 6 sentidos)

1º Ciclo de Primaria 3º Trimestre Profesorado de1º Ciclo de Primaria

Fiesta de carnaval (Proponen la PATARRONA para

todo el centro)

1º Ciclo de Primaria Febrero de 2013 Profesorado de 1º Ciclo

de Primaria

Excursión cultural 2º Ciclo de Primaria 2º Trimestre Profesorado de 2º ciclo

de Primaria

Excursión de Fin de curso 2º Ciclo de Primaria 3º Trimestre Profesorado de 2º ciclo

de Primaria

Visita a las Cortes de Castilla y León y Archivo de

Simancas

3º Ciclo de Primaria 1º Trimestre Tutores y especialistas

del ciclo

Visita a la villa romana de Almenara y Olmedo 3º Ciclo de Primaria 2º Trimestre Tutores y especialistas

del Ciclo

Visita a la granja- Fábrica del vidrio 3º Ciclo de Primaria 3º Trimestre Tutores y especialistas de


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Ciclo

Fiesta del otoño Todo el alumnado Noviembre de 2012 Todo el profesorado

Celebración del día de la Constitución Todo el alumnado 5 de diciembre de 2012 Todo el profesorado

Fiesta Final del primer trimestre Todo el alumnado 21 de diciembre 2012 Todo el profesorado

Celebración del día de la Paz Todo el alumnado 30 de enero de 2013 Todo el profesorado

Celebración del Día de Castilla y León y el día del

libro.

Todo el alumnado abril 2013 Todo el profesorado

Celebración de la II semana cultural Todo el alumnado Fechas pendiente de confirmación

durante el segundo trimestre

Todo el profesorado

(comisión de fiesta)

Semana Verde

Todo el centro Durante el 2º Trimestre Profesores del centro en

colaboración con el

ayuntamiento

Salidas deportivas (juegos escolares) Diputación

de Valladolid

Alumnado de primaria Fechas pendientes de confirmación Profesores tutores y

apoyos necesarios

Convivencia o actividades final de curso Todo el alumnado junio de 2013 Todo el profesorado

OBSERVACIÓNES:


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o Además, durante el curso, se podrá realizar cualquier otra actividad que se considere de interés y sea aprobada por la comisión

permanente del Consejo Escolar.

o Los alumnos que reiteradamente no tengan un comportamiento adecuado tanto en el centro como en las actividades

complementarias y extraescolares les podrá ser retirada la participación en estas actividades de acuerdo con la normativa del

Reglamento de Regimen Interno del Centro.La coordinadora de actividades culturales y extraescolares es la Jefa de Estudios:

Esperanza Ugidos Pola.


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10. TALLERES

HORARIO DE LOS TALLERES DEL CURSO 2012-2013

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 16-17

FÚTBOL SALA PREBENJAMÍ Polideportivo

INGLÉS

De 3 a 5 años Colegio

INGLÉS


PATINAJE (Iniciación) Frontón

16 a 17:30

GIMNASIA RÌTMICA 7 a 11

Polideportivo 16 a 17:30

BALONCESTO

ALEVIN MASCULINO Polideportivo

BABY YOGA Aula Colegio

INGLÉS


FLAMENCO Escuelillas

TENIS

De 6 a 8 años

BABY FUTBITO III Polideportivo

BABY ATLETISMO 4-6 años

Polideportivo

GIMNASIA RÌTMICA 4-6 años Colegio

16 a 17:30

AJEDREZ Alumnos de Primaria colegio

INGLÉS De 9 a 12 años

Colegio

PREBALLET 2º de Infantil Escuelillas

BABY BASKET Polideportivo

BALONCESTO PREBENJAMÍN Polideportivo

BALONCESTO PREBENJAMÍN Polideportivo

DIBUJO Y

CREATIVIDAD Colegio

PATINAJE

(perfeccionamiento) Frontón

16 a 17:00

17-18 PSICOMOTRICIDAD

4- 5 años Colegio

BABYJUDO 4-5 años

Polideportivo

BABY FUTBITOI Polideportivo

BALONCESTO

ALEVIN Polideportivo

TENIS

De 6 a 8 años

FLAMENCO Escuelillas

YOGA

INFANTIL Aula colegio

CICLISMO De 8 a 10 años

CUENTA CUENTOS

3 años Colegio

BAILE

3,4 Y 5 años Escuelillas

BABY PILATES

4-7 años Colegio

FÚTOL SALA PREBENJAMÍ Polideportivo

BABY

FUTBITO II Polideportivo

ATLETISMO INFANTIL 7-12 años

Polideportivo

PREBALLET 1º de Infantil Escuelillas

CICLISMO De 8 a 10 años

NOTA: El horario de estos talleres puede verse modificado durante el curso escolar.


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10. PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

(RD 82/1996, de 26 de enero: Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria)

La Comisión de Coordinación Pedagógica dentro de sus competencias fomentará la evaluación de todas las actividades y proyectos del centro, colaborará con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno e impulsará planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.(Art 44.i)

El jefe de Estudios velará por la realización de lo establecido en la Programación General Anual (Art. 34.c)

Realización de evaluación de las actividades que se lleven a efecto en las sesiones de

Coordinación. Sesiones de evaluación. Análisis de los resultados.


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En Aldeamayor de San Martín a 11 de octubre de 2012

La Directora La Jefa de Estudios La Secretaria

Fdo. Elena Cojo Carrrasco Fdo. Esperanza Ugidos Pola Beatriz Rico Pérez

La Programación General Anual fue informada en claustro el día 9 de octubre de 2012.

La Programación General Anual fue aprobada por el Consejo Escolar el 10 de octubre de 2012

De lo cual como Secretaria certifico

Vº Bº de la Directora La Secretaria


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• ANEXO I: PROGRAMA DE COMEDOR • ANEXO II: PROGRAMA DE MADRUGADORES • ANEXO III: PLAN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN • ANEXO IV: PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA Y MEJORA DE

COMPRENSIÓN LECTORA • ANEXO V: PLAN DE CONVIVENCIA • ANEXO VI: PLAN PARA LA MEJORA DE LAS DESTREZAS DE EXPRESIÓN ORAL Y

ESCRITA EN LENGUA CASTELLANA. • ANEXO VII: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL • ANEXO VIII: PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


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[Escriba una cita del documento o del resumen de un punto interesante. Puede situar el cuadro de

texto en cualquier lugar del documento. Utilice la ficha Herramientas de cuadro de texto para cambiar el formato del cuadro de texto de la cita.]


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