PROGRAMACIÓN ECONOMÍA 4º ESO IES Juan .Esta programación didáctica recoge, para 4º de ESO,

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  • PROGRAMACIN ECONOMA 4 ESO

    IES Juan Goytisolo

    Profesor: Mara de los Llanos Ibez Palacios

    CURSO 2017-2018

  • Programacin didctica Economa 4. ESO

    NDICE

    1. Introduccin y justificacin................................................... Pg. 2

    2. Objetivos generales de la ESO.............................................. Pg. 4

    3. Objetivos del rea de Economa............................................ Pg. 6

    4. Las competencias clave........................................................ Pg. 8

    5. Aspectos didcticos y metodolgicos................................... Pg.12

    6. Organizacin y secuenciacin de contenidos........................ Pg. 13

    7. Elementos transversales.................................................... Pg. 14

    8. Estructura de las unidades................................................. Pg. 15

    9. Procedimientos para la evaluacin....................................... Pg.17

    10. Criterios para la calificacin................................................ Pg.19a) Primera evaluacin......

    Pg. 20

    b) Segunda evaluacin...Pg.22

    c) Tercera evaluacin....Pg. 24

    11. Atencin a la diversidad..................................................... Pg. 26

    12. Temporalizacin................................................................. Pg. 28

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  • Programacin didctica Economa 4. ESO

    1.Introduccin y justificacin

    Denominamos programacin didctica al documento que recoge el conjunto decriterios y decisiones que permiten adecuar el currculo, prescrito en lanormativa en vigor, a un determinado contexto educativo.

    La programacin didctica de Economa de 4 ESO pretende la concrecin de loselementos del currculo actual, con la finalidad de lograr los objetivos as como eldesarrollo de las competencias clave expresados en la norma, contribuyendo, delmodo que esta determina, al logro de las finalidades de la ESO en los mbitos deaplicacin de la nueva Ley Orgnica.

    Esta programacin se articula en torno a los criterios preceptivos expresados en lanormativa vigente:

    L.O.M.C.E. (Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de CalidadEducativa)

    Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece elcurrculo bsico de la Educacin Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. (B.O.E. 3de enero de 2015) y decretos de currculo autonmicos.

    Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, (B.O.E. 29 de enero) por la que sedescriben las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios deevaluacin de la educacin primaria, la educacin secundaria obligatoria y elbachillerato

    Atendiendo a la nueva definicin contemplada en la Ley Orgnica 8/2013, de 9 dediciembre, el currculo estar integrado por:

    - Los objetivos de cada enseanza y etapa educativa.

    - Las competencias, o capacidades para activar y aplicar de forma integrada loscontenidos propios de cada enseanza y etapa educativa, para lograr larealizacin adecuada de actividades y la resolucin eficaz de problemas complejos.

    - Los contenidos, o conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas yactitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseanza y etapaeducativa y a la adquisicin de competencias.

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  • Programacin didctica Economa 4. ESO

    - La metodologa didctica, que comprende tanto la descripcin de las prcticascomo la organizacin del trabajo de los docentes.

    - Los estndares y resultados de aprendizaje evaluables; y los criterios deevaluacin del grado de adquisicin de las competencias y del logro de losobjetivos de cada enseanza y etapa educativa.

    Esta programacin didctica recoge, para 4 de ESO, en lo que se refiere a la materiade Economa, lo expresado en Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el quese establece el currculo bsico de la Educacin Secundaria Obligatoria y delBachillerato (B.O.E. 3 de enero de 2015).

    La Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entrelas competencias, los contenidos y los criterios de evaluacin de la educacinprimaria, la educacin secundaria obligatoria y el bachillerato, se ajusta y responde alas orientaciones de la Unin Europea, que insisten en la necesidad de la adquisicinde las competencias clave por parte de la ciudadana como condicin indispensablepara lograr que los individuos alcancen un pleno desarrollo personal, social yprofesional que se ajuste a las demandas de un mundo globalizado y haga posible eldesarrollo econmico, vinculado al conocimiento, y ser este el criterio en el quefundamentaremos la orientacin metodolgica de nuestro proyecto, el desarrollo delas competencias clave citadas.

    A efectos de esta orden, las competencias clave del currculo son las siguientes:

    a) Comunicacin lingstica.

    b) Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.c) Competencia digital.d) Aprender a aprender.e) Competencias sociales y cvicas.f) Sentido de iniciativa y espritu emprendedor.g) Conciencia y expresiones culturales.h) (Competencia financiera)Por otra parte, la orden referida, expresa, en cuanto a la evaluacin de lascompetencias clave, que:- Han de establecerse las relaciones de los estndares de aprendizaje evaluables con

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  • Programacin didctica Economa 4. ESO

    las competencias a las que contribuyen, para lograr la evaluacin de los niveles dedesempeo competenciales alcanzados por el alumnado.

    - La evaluacin del grado de adquisicin de las competencias debe estar integradacon la evaluacin de los contenidos, en la medida en que ser competente suponemovilizar los conocimientos, destrezas, actitudes y valores para dar respuesta a lassituaciones planteadas, dotar de funcionalidad a los aprendizajes y aplicar lo quese aprende desde un planteamiento integrador.

    Adems indica que las evaluaciones externas de fin de etapa previstas en la LeyOrgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de Calidad Educativa (LOMCE),tendrn en cuenta, tanto en su diseo como en su evaluacin los estndares deaprendizaje evaluables del currculo, que, de este modo, darn forma y acotarn loscontenidos a impartir en cada materia y curso de las enseanzas amparadas por estaLey.

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  • Programacin didctica Economa 4. ESO

    1.Objetivos generales de la ESO

    El currculo establece los siguientes objetivos, que han de alcanzarse a lo largo dela etapa:a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el

    respeto a los dems, practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridadentre las personas y grupos, ejercitarse en el dilogo afianzando los derechoshumanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres,como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio dela ciudadana democrtica.

    b) Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y enequipo como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas delaprendizaje y como medio de desarrollo personal.

    c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos yoportunidades entre ellos. Rechazar la discriminacin de las personas por raznde sexo o por cualquier otra condicin o circunstancia personal o social.Rechazar los estereotipos que supongan discriminacin entre hombres ymujeres, as como cualquier manifestacin de violencia contra la mujer.

    d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad yen sus relaciones con los dems, as como rechazar la violencia, los prejuiciosde cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacficamente losconflictos.

    e) Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin de las fuentes de informacinpara, con sentido crtico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir unapreparacin bsica en el campo de las tecnologas, especialmente las de lainformacin y la comunicacin.

    f) Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado, que se estructuraen distintas disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para identificarlos problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.

    g) Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en s mismo, la participacin,el sentido crtico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender,planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

    h) Comprender y expresar con correccin, oralmente y por escrito, en la lengua

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  • Programacin didctica Economa 4. ESO

    castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autnoma,textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y elestudio de la literatura.

    i) Comprender y expresarse en una o ms lenguas extranjeras de maneraapropiada.

    j) Conocer, valorar y respetar los aspectos bsicos de la cultura y la historiapropias y de los dems, as como el patrimonio artstico y cultural.

    k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros,respetar las diferencias, afianzar los hbitos de cuidado y salud corporales eincorporar la educacin fsica y la prctica del deporte para favorecer eldesarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensin humana de lasexualidad en toda su diversidad. Valorar crticamente los hbitos socialesrelacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medioambiente, contribuyendo a su conservacin y mejora.

    l) Apreciar la creacin artstica y comprender el lenguaje de las distintasmanifestaciones artsticas, utilizando diversos medios de expresin y