PROGRAM A GRADO 1PROPOSITO DE FORMACIN Contribuir al desarrollo censo-motriz, socio afectivo e intelectual del educando.

LOGROS GENERALES DEL GRADO PRIMERO

Al finalizar el ao escolar los estudiantes de primer grado para tendrn el capacidad del de: demostrar libre y el habilidades coloreado,

desarrollo

dibujo

utilizando diferente tcnicas de rasgado, modelado y repujado, trabajar en forma ordenada sin salirse del entorno creativo y artstico utilizando puntos y lneas , manejar conceptos de grande y pequeo, a ubicarse en el espacio; arriba, abajo, izquierda y derecha,

realizados con ilustraciones artsticas.

DIAGNOSTICO La mayora de los nios del grado primero, cuando ya han culminado su etapa de preescolar y casi todos

manejan de manera uniforme su motricidad fina; sin embargo totalidad por esta an hay nios que no han la logrado en su fina y

ejercitar razn

adecuadamente se realizan

motricidad

mas

actividades

ejercicios con el fin de que desarrollen los aspectos necesarios lograr con para la nivelarse buena con el grupo. de Esto se

utilizacin

implementos

necesarios en los diferentes temas y las unidades de trabajo y les servir para aumentar aptitudes

artsticas y darlas a conocer a la comunidad.

OBJETIVO DEL GRADO Realizar procesos de medicin generando espacios en torno a la valoracin de la imaginacin y la fantasa como fuente para la expresin expresiva

UNIDAD No 1

LA FORMA DE LOS OBJETOS

TIEMPO PROBABLE: 8 SEMANAS PRIMER PERIODO LOGRO BIMESTRAL: Identificar fcilmente al momento de observar un paisaje dado que todos los objetos

tienen forma y tamaos diferentes.

LOGRO

POR

NIVEL

DE

DESEMPEO:

EL

estudiante

esta en capacidad de: Identificar Reconocer

figuras

geomtricas,

la

forma

y

el

tamao especficos de los objetos. analticamente las figuras

geomtricas, la forma y el tamao especfico de los objetos en un paisaje o dibujo dado. Utilizar al momento de crear dibujos, las figuras geomtricas Determinar un paisaje teniendo en cuenta la forma y el

tamao especfico de los objetos. fcilmente dado, que al momento de observar todos los objetos tienen

forma y tamao diferentes.

EJES CURRICULARES

1.

LA FORMA Y EL TAMAO

1.1. FORMA ESPECIFICA DE LOS OBJETOS 1.2. LAS FIGURAS GEOMETRICAS 1.3. TEXTURA DE LOS OBJETOS

INDICADORES DE DESEMPEO: El estudiante en su desempeo: Identifica la forma y el tamao de los objetos Identifica la forma especifica de los objetos Identifica las texturas de los objetos Reconoce la forma y el tamao de los objetos en un paisaje dado Identifica la forma especifica de los objetos y las figuras geomtricas en su entorno cotidiano Diferencia dado la al momento de observar de los un paisaje y las

forma

especifica

objetos

figuras geomtricas Utiliza con facilidad en la elaboracin de dibujos las figuras geomtricas Utiliza dibujos armoniosamente las diferentes al momento figuras de crear

formas,

teniendo

en cuenta su textura y tamao.

UNIDAD No.2SEGUNDO PERIODO

COLORES

TIEMPO PROBABLE: 8 SEMANAS

LOGRO BIMESTRAL Utilizar creativamente al momento de elaborar dibujos, las diferentes tcnicas y aprendidas el uso del con colores para

primarios,

secundarios

blanco

obtener tonos pasteles.

LOGRO POR NIVEL DE DESEMPEO

El estudiante estar en capacidad de: Identificar los colores primarios, secundarios y el uso del blanco para obtener colores pasteles Reconocer analticamente la tcnica con tizas y el uso de las pinturas dactilares al realizar

dibujos Utilizar Utilizar dibujos, los al momento de realizar trabajos libres,

las tcnicas aprendidas creativamente al momento de elaborar

las diferentes tcnicas aprendidas con primarios, secundarios y el uso del

colores

blanco para obtener colores pasteles

EJES CURRICULARES 1. 1.1. 1.1.1 1.1.2 2. 2.1. LOS COLORES PRIMARIOS Secundarios Uso del blanco JUGUETES ESCOGIDOS A TRABAJAR JUGUETERO

2.2. 2.3.

LA JUGUETERIA TU JUGUETE PREFERIDO

INDICADORES DE DESEMPO

El estudiante en su desempeo: Identifica los colores primarios, secundarios y el uso del blanco Reconoce una juguetera y su juguete preferido Identifica juguetes desconocidos Reconoce objetos de acuerdo a su color y tamao en su cotidiano Utiliza el blanco con otros colores para obtener tonos pasteles alo momento de colorear

libremente Usa de realizar dibujos marcadores de colores y sabe que los tonos claros pueden ser cubiertos con colores oscuros Utiliza armoniosamente al momento de dibujar

texturas con puntos y diferentes trazos con lneas finas Construye con facilidad a partir de diferentes su juguete preferido

UNIDAD No 3TERCER PERIODO

EL ESPACIO

TIEMPO PROBABLE: 8 SEMANAS

LOGRO BIMESTRAL Utilizar adecuadamente al momento de desplazarse de un lugar a otro, su orientacin, lateralidad y el

concepto arriba y abajo.

LOGRO POR NIVEL DE DESEMPEO

El estudiante estar en capacidad de: Indicar Ordenar Utilizar el concepto de lateralidad orientacin

arriba y abajo. analticamente la secuencia de una

historia dada. al momento de construir dibujos como

casa y objetos, diferentes materiales teniendo en cuenta su ubicacin Utilizar adecuadamente de un lugar a al otro momento su de

desplazarse

orientacin,

lateralidad y el concepto arriba y abajo

EJES CURRICULARES

1.

LA ORIENTACIN

1.1. CAMINO A CASA 1.2. LATERALIDAD

1.2.1. Cada cosa en su lugar 2. CONCEPTO ARRIBA Y ABAJO ELABORACION DE PLEGADOS

2.1.

INDICADORES DE DESEMPEO

El estudiante en su desempeo: Identifica el concepto de la lateralidad, plegado y arriba y abajo Ubica objetos en el espacio y el desempeo bien en este

Reconoce

la

importancia

de

orientarse

para

desplazarse de un lugar a otro Reconoce izquierda y derecha en los lugares que desempea diariamente Reconoce Maneja la importancia de desplazarse de un

lugar a otro en su entorno cotidiano a partir de instrucciones dadas en la

elaboracin de un plegado Utiliza con facilidad al momento de orientarse en un lugar determinado su lateralidad Ubica con facilidad a partir de una instruccin

dada el concepto arriba y abajo.

UNIDAD No 4Cuarto periodo

EL DISEO

Tiempo Probable: 8 Semanas

LOGRO BIMESTRAL Expresar otras libremente de al su momento entorno de compartir gustos por con los

personas

sus

talleres artsticos y realiza esgrafiado respetando el contorno indicado.

LOGRO POR NIVEL DE DESEMPEO

El estudiante esta en capacidad de: Elaborar una serie ordenada de objetos teniendo en cuenta sus caractersticas de forma y color. Reconocer el eje simtrico de una figura dada. Utilizar al momento de expresar creativamente la gama de colores la tcnica del esgrafiado.

Expresar libremente al momento de compartir con otras personas de su entorno, sus gustos por los talleres artsticos y realiza esgrafiados

respetando el contorno indicado..

EJE CURRICULARES

1. 1.1.

interpretacin de imgenes y textos. en el mercado

1.1.2 la olla de barro y la olla de hierro 2. herramienta conceptual 2.1 seriacin 2.2 simetra

3.tcnica de expresin 3.1trasladar puntos 3.2 dibujos con modelos 3.3esgrafiado 3.4ampliacion en cuadricula 3.5modelado en arcilla 4.razonamiento visual 4.1diferencias

INDICADORES DE DESEMPEO

El estudiante en su desempeo: Identifica en objetos dado el orden de una serie. Reconoce la simetra en un objeto dada. Realiza un dibujo de acuerdo a un modelo dado. Identifica la tcnica del esgrafiado. Realiza Reconoce la ampliacin de un dibujo en una

cuadricula indicada. la diferencia en la presentacin de

imgenes dada.

PROGRAM A GRADO 2PROPOSITO DE FORMACIN Desarrollar el sentido creativo a travs de la prctica de cualquiera de las manifestaciones artsticas

aprendidas.

LOGRO GENERAL DEL GRADO SEGUNDO

Al finalizar el ao escolar los estudiantes del grado segundo estarn en capacidad de manejar sus

destrezas finas y gruesas en la elaboracin de dibujos con la tcnica del punto y la lnea, utilizacin ilustracin. composicin as mismo en la

del recorte de figuras para ambientar una Tambin y trabajar la debern tcnica reconocer de los lpices una de

colores en sus planchas de actividades.

DIAGNOSTICO Los estudiantes de los grados segundos manifiestan en sus trabajos libres una creatividad y un inters por el color y el trazo en las figuras. Intrnsicamente reconoce en el arte (sus dibujos) el mejor medio de comunicacin no verbal, en el cual

expresan sus ms anhelados sueos de sper hroes; mostrando con ellos lo que quieren ser cuando sean grandes y y dando a conocer lo a sus que compaeros, sera crecer

profesores rpido.

padres

divertido

El dibujar para algunos de los estudiantes es la forma de establecer una realidad visual en algo material,

otros alumnos reconocen el valor del arte pero le falta afianzar conocimientos prcticos sobre el manejo de algunas durante grupo. tcnicas el ao artsticas y se las cuales trabajaran con todo el

escolar

nivelaran

Unidad No1Primer periodo

LA FORMA

Tiempo Probable: 8 Semanas

LOGRO BIMESTRAL Utiliza correctamente los conceptos aprendidas en el espacio de trabajo, el punto. Lneas, formas

geomtricas y orgnicas aplicndolas adecuadamente. .

LOGRO POR NIVEL DE DESEMPEO:

El estudiante esta en capacidad de: Identifica el punto, lneas Reconoce y formas orgnicas y

geomtricas en instrucciones dadas. analticamente, el punto, lneas,

formas orgnicas y geomtricas en la realizacin de ilustraciones segn los indicaciones dadas. Utiliza al momento de crear paisajes o dibujos el punto, lneas, formas orgnicas y geomtricas y los aplica en diferentes actividades.

EJES CURRICULARES

1.

INTERPRETACIN DE IMAGENES

2. 3. 4. 4.1. 4.2 5. 6.

INTERPRETACIN DE TEXTOS EL PUNTO LINEAS LINEAS RECTAS LINEAS CURVAS FORMAS ORGANICAS Y GEOMETRICAS BOCETO DE ANIMALES

7. PINTURA DACTILAR. 8.PINTURA CON PLUMONES 9.MODELADO

INDICADORES DE DESEMPEO: El estudiante en su desempeo: Interpreta imgenes dadas Construye objeto por medio de lneas y puntos. Utiliza los colores como medio de expresin Conoce Emplea el proceso obtener los colores

secundarios las figuras geomtricas para la

elaboracin de objetos en plastilina A travs del juego realiza deducciones lgicos

UNIDAD No 2 LOS COLORES Tiempo Probable: 8 Semanas Segundo periodo LOGRO conceptos colores BIMESTRAL: aprendidos primarios Utilizar en y el correctamente de trabajo los los

espacio

secundarios

aplicndolos

adecuadamente. LOGRO POR NIVEL DE DESEMPEO: El estudiante esta en capacidad de: Identificar los colores primarios y secundarios en la realizacin de ilustraciones segn

indicaciones dadas.

Reconoce analticamente los colores primarios y secundarios Utiliza los en la realizacin de ilustraciones

segn las indicaciones dadas. al momento de colores crear dibujos o paisajes para

primarios,

secundarios

aplicarlos en diferentes actividades. Expresa correctamente al momento de compartir con otras personas de su entorno sus gustos por realizacin de talleres artsticos teniendo como eje principal los colores.

EJES CURRICULARES 1. 2. 3. 4. COLORES PRIMARIOS COLORES SECUNDARIOS SECUENCIA POR COLOR MATICES POR COLOR

5.

BOCETOS

6.MOSAICOS CON PAPEL DE COLORES 7.COMBINACIN DE COLORES 8.ESTAMPADO CON SELLOS 9.DISCRIMINACIN DE COLORES 10.MODELADO EN PAPEL MACHE 11.CONSTRUCCIN EN CARTULINA.

INDICADORES DE DESEMPEO: El estudiante en su desempeo: Observa los colores de su entorno Argumenta sobre los criterios de gustos Utiliza los colores como medio de expresin

Conoce

el

proceso

para

obtener

los

colores

secundarios

UNIDAD No 3: LA COMPOSICION Tiempo Probable: 8 Semanas Tercer periodo LOGRO BIMESTRAL: Identifica correctamente en

objetos cotidianos la forma de las cosas.

LOGRO POR NIVEL DE DESEMEPO: El estudiante esta en capacidad de: Identifica la forma de las cosas en ilustraciones y composiciones graficas. Reconoce analticamente de objetos la forma, creacin, con

reproduccin

empleando

pintura

crayones, modelado con arcilla y papel. Utiliza al momento de crear dibujos o grficos, la forma empleando crayones, arcillas para

ambientar la ilustracin. Explica libremente al momento de interactuar con otros compaeros de su grupo sus gustos por

realizar trabajos artsticos.

Eje Curriculares 1. 2. 3. 4. LA COMPOSICION CERCANIA LEJANIA DIBUJO DE EXPRESION REPRODUCCIN CON CUADRICULA

5.ESTARCIDO 6.PINTURA CON CRAYONES 7.SELLO 8.MODELADO CON ARCILLA Y PAPEL.

INDICADORES DE DESEMPEO: El estudiante en su desempeo percibe diferentes formas en objetos cotidianos Reconoce la forma como un medio de

caracterizacin y diferenciacin de objetos Interioriza la nocin de cercana - lejana Utiliza las formas como herramientas de

creacin de objetos. Identifica el concepto de contorno Observa y diferencia entre forma y tamao Reconoce la repeticin de forma como elemento de diseo Aplica correctamente los colores

UNIDAD No 4: DIBUJO TECNICO Tiempo Probable: 8 Semanas Cuarto periodo LOGRO BIMESTRAL: Identifica correctamente los

conceptos aprendidos, simetra, textura y seriacin aplicndolos adecuadamente en trabajos artsticas. LOGRO POR NIVEL DE DESEMPEO: El estudiante esta en capacidad de: Identifica textura seriacin y simetra en trabajos realizados Reconocer analticamente la simetra, seriacin y textura de objetos en la realizacin de trabajos Utiliza el concepto de textura, seriacin y

simetra y los aplica en diferentes actividades

EJES CURRICULARES

1. TEXTURA 2. SERIACION 3. SIMETRIA 4. DIBUJO Y ESCALA 5.CALCOS DE RELIEVES 6 MOSAICO DE LANA 7.PINTURA CON CRAYONES 8.MODELADO EN PLASTILINA 9.CONSTRUCCIN DE CAJAS

INDICADORES DE DESEMPEO: El estudiante en su desempeo: Interioriza seriacin Experimenta con tcnicas de crayones Realiza calcos de relieve Realiza modelados con plastilina Construye con figuras con cajas Construye objetos con lana. la nocin de textura, simetra y

PROGRAMA GRADO 3 PROPOSITO DE FORMACION Desarrollar las habilidades visuales, auditivas y

corporales mediante diferentes actividades artsticas.

LOGRO GENERAL DEL GRADO TERCERO al finalizar el ao escolar los estudiantes del grado tercero estar en capacidad de desarrollar las

habilidades visuales, auditivas y corporales mediante diferentes actividades artsticas aplicndola en la

vida diaria su sensibilidad y creatividad

a travs de

la expresin artstica como medio de comunicacin.

DIAGNOSTICO

La observacin realizada en los grados terceros del colegio Gimnasio del Saber ha permitido determinar

que los nios tienen muchsimo inters y agrado por la realizacin de composiciones artsticas en donde se emplea el color, la tempera, la plastilina y las

crayolas sin embargo a algunos de los nios se les dificulta elaborar su creaciones con originalidad. Por esa razn las docentes del grado tercero han

diseado una programacin que permita incentivar al estudiante para que sus composiciones sean

realizadas con armona y creatividad

OBJETIVO DEL GRADO 3 Promover procesos de simbolizacin a partir de la

identificacin de formas, colores, materiales, texturas y esquemas abstractos o figurativos.

UNIDAD No 1:EL COLOR Tiempo Probable: 8 Semanas Primer Periodo LOGRO BIMESTRAL: Elaborar con creatividad a partir de observaciones en el entorno animales salvajes y domsticos, utilizando, crayolas, lpices de colores y la tcnica del esgrafiado. LOGRO POR NIVEL DE DESEMPEO: El estudiante esta en capacidad de: Caracterizar los colores primarios y secundarios. Identifica analticamente la crayola, el color y la acuarela en las creaciones realizadas.

Aplicar

en

dibujos

de

animales

salvajes

y

domsticos, el uso de las crayolas, los colores y las acuarelas Elabora con creatividad a partir observaciones en el entorno animales salvajes y domsticos,

utilizando acuarelas, crayolas, lpices de colores y la tcnica del esgrafiado.

EJES CURRICULARES 1. La lnea 2. El punto 3. LOS ANIMALESCOMO EMBLEMAS PUBLICITAROS 4. ANIMALES QUE IDENTIFICAN A COLOMBIA 5. UTILIDAD DE LAS CROYALAS 5.1 ANIMALES PINTADOS CON CROYOLAS 6. EXPERIMENTOS CON ACUARELAS 7.COLLAGE CON PAPEL DE SEDA 8. ANIMALES DE FIESTA 9.ANIMALES DE LA SELVA

INDICADORES DE DESEMPEO: El estudiante en su de desempeo: Reconoce el color, la acuarela y las crayolas Identifica la tcnica del collage Distingue Identifica el color , acuarela y la crayola en

18O M P O S I C I O N E S 18 OMPOSICIONES 18 los colores

primarios y secundarios en dibujos. Expresa a partir del coloreado y el collage sus ideas y sentimientos. Aplica en dibujos el color

Representa con tcnicas de collage y esgrafiado, formas reales y tcnicas de collage y esgrafiado, 19O M P O S I C I O N d e a n i m a l e s .

UNIDAD No 2:LA FORMA Tiempo Probable: 8 Semanas Segundo periodo L O G R O 19 O M P O S I C I : E m p l e a r c o n 19 O M P O S I C I O N e n 19 O M P O S I C I O N E S d e d i f e r e n t e s f o r m a s , e l p a p e l , e l color, la lnea, marcadores y temperas. LOGRO POR NIVEL DE DESEMPEO: El estudiante esta en capacidad de: Caracterizar las formas y el color Identificar OMPOSICIONES la forma de las frutas e n 19O M P O S I C I O N E S Aplicar en composiciones el color la cambios del papel E m p l e a r c o n 19O M P O S I C I O N e n 19O M P O S I C I O N E S las diferentes formas, el papel, el color, la lnea, los marcadores la tempera

EJES CURRICULARES 1.LAS FORMAS DE LAS FRUTAS 2.CREACIN DE PERSONAJES A PARTIR DE FRUTAS 3.LA LINEA 3.1HILO,CABUYA, PTA, LANA PARA DELINEAR 4 . F I G U R A S 19O M P O S I C I O N 5 . 19O M P O S I C I O N E S C O N P A P E L E S D E COLORES 6.LA SIMETRIA 7.FORMAS REGULARES E IRREGULARES 8.FIGURAS ASIMETRICAS

INDICADORES DE DESEMPEO: El estudiante en su desempeo: Identifica la simetra y la asimetra Caracteriza la figuras geomtricas Reconoce las formas regulares e irregulares en composiciones Identifica analticamente el hilo, la cabuya, y la pita en composiciones Utiliza en dibujos papeles de colores Emplea en creaciones la lnea Realiza en dibujos formas regulares e irregulares Crea con creatividad a partir de la lnea las

figuras geomtricas, la papel de color y

simetra, la asimetra, el las formas regulares e

irregulares , composiciones y dibujos de diversas frutas

UNIDAD No 3:ESPACIO Tiempo Probable:8 Semanas Tercer periodo LOGRO BIMESTRAL: Aplicar en el espacio real e

imaginario nuevos materiales, tcnicas y formas LOGRO POR NIVEL DE DESEMPEO: El estudiante estar en la capacidad de: Caracterizar el espacio Distinguir en creaciones artsticas el espacio real o imaginario Utilizar en creaciones artsticas, el color, el lpiz B, la tinta y la plastilina Aplicar en el espacio real e imaginario nuevos

materiales, tcnicas y formas

EJES CURRICULARES

1.

EL ESPACIO

1.1EL ESPACIO REAL 1.2EL ESPACIO IMAGINARIO 1.3DESCRIPCION DE LUGARES 2. 3. 4. LA TEXTURA LAS SEALES CONSTRUCCIN DE TERRITORIOS CON PLASTILINA 5. EL PLANO

6. MODELADO EN ASERRIN

INDICADORES DE DESEMPEO: El estudiante en su desempeo: Caracteriza el espacio , la textura y las seales Identifica el espacio real o imaginario Reconoce el espacio en dibujos Identifica analticamente la textura en

composiciones artsticas Describe en sus dibujos lugares de Colombia Ubica en creaciones artsticas las seales Utiliza tinta Dibuja con y creatividad, tcnicas de teniendo en cuenta en el en mapa, la plastilina, los colores y la

coloreado

paltilinas,

mapas

rutas y lugares de Colombia Crea con originalidad, a partir de la observacin real, creaciones basadas en lugares de Col ombia y el mundo.

UNIDAD No 4:DISEOSTiempo probable: 8 Semanas Cuarto periodo

Logro Bimestral: Elaborar con originalidad, teniendo en cuenta el uso de papeles de colores, las figuras geomtricas, carnavales. las simetras, los sellos disfraces y

LOGRO POR NIVEL DE DESEMPEO: El estudiante esta en capacidad de: Caracterizar Distinguir Aplicar las texturas, las simetras, los

sellos y los plegados de papel las texturas, las simetras y la

secuencia en dibujos de disfraces y carnavales en dibujos de disfraces, el papel, el

coloreado y los sellos Elaborar con originalidad teniendo en cuenta el uso de papeles de colores, sellos y diversas

texturas el dibujo de disfraces

EJES CURRICULARRES 1. LA TEXTURA 2. LA SIMETRIA 3. FIGURAS GEOMETRICAS 4. SELLOS 5. COLOREADO 6. PLEGADOS

INDICADORES DE DESEMPEO: El estudiante en su desempeo: Reconoce figuras simtricas Caracteriza las diferentes texturas Identifica analticamente las figuras geomtricas en dibujos y plegados Distingue disfraces Aplica el papel mache en modelados las clases de textura en dibujos de

Realiza con originalidad dibujos de disfraces, el papel, sellos y textura