PROGRAMACIÓN ANUAL 5° - 2016.docx

7/26/2019 PROGRAMACIN ANUAL 5 - 2016.docx

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PROGRAMACINCURRICULAR ANUALCUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO


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I. DATOS INFORMATIVOS I.E.: N31237 San Juan de Yananaco

Director: Juan Octavio Benites Galindo Docete: Lic. Roco Angela ste!an L"#e$

Gr!"o#:%&' ( )

Fec$!:*% al 2+ de a!,il del 2*1)

II. ORGANI%ACIN DE LAS UNIDADES DID&CTICAS

MAR%O

SITUACIN SIGNIFICATIVA N' ( )UNIDAD DEAPRENDI%A*E+

SITUACIN SIGNIFICATIVA N' ( )PROYECTO DEAPRENDI%A*E+

Los ni-os ( las ni-as ue ,eg,esan a la escuela (se ,eencuent,an con sus co/#a-e,os dondeinte,actua,an en un a/!iente de a/istad (co/#a-e,is/o& asu/iendo ,es#onsa!ilidades (,es#etando a los de/0s ( entonces eiste lanecesidad de conta, ta/!in con un aula adecuado

( !ien o,gani$ado #a,a t,a!aa, en a,/ona.

n esta unidad se #lantean situaciones de a#,endi$ae,elacionados con la o,gani$aci"n del es#acio del aula& las no,/asde convivencia& el co/#a-e,is/o sin disc,i/inaci"n de ningunandole.

n la actualidad de!e/os ,e4leiona, ( to/a,conciencia so!,e la i/#o,tancia del cuidado delagua& (a ue sin agua no #od,a/os vivi,& es #o,eso necesa,io ue to/e/os conciencia de lai/#o,tancia ue tiene en el desa,,ollo de nuest,avida ( o,iente/os nuest,os es4ue,$os #a,a ue los

ni-os ( ni-as a#,endan ue el cuidado ( a5o,,odel agua #o, #a,te de cada uno de nosot,os es4unda/ental (a ue el des#e,dicio ue se 5ace 5o( en da es/u( alto.

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n este #,o(ecto #lantea/os situaciones de a#,endi$ae ue4avo,e$can el cuidado ( a5o,,o del agua ,eali$ando unaca/#a-a #a,a incentiva, en las 4a/ilias el cuidado del agua

#a,tiendo desde las aulas ( la escuela.TTULO

6sta!lece/os nuest,as no,/as de convivencia ( o,gani$a/os elaula

TTULO6O,gani$a/os ( #a,tici#a/os en una ca/#a-a so!,e el a5o,,o delagua

PRODUCTOS sc,itu,a ( #,esentaci"n o,al de ancdotas.

8a,teles #a,a secto,es.

9o,ta la#ice,os

PRODUCTO A4ic5es con /ensaes so!,e el cuidado del agua.

APRENDI%A*ES A LOGRAR

&REA COMPETENCIA CAPACIDADES

COMUNICACIN

8o/#,ende tetos o,ales. scuc5a activa/ente dive,sos tetos o,ales.Se e#,esa o,al/ente Adec:a sus tetos o,ales a la situaci"n co/unicativa

#,esa con cla,idad sus ideas.8o/#,ende tetos esc,itos. Recu#e,a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos.

Reo,gani$a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos.;n4ie,e e inte,#,eta el signi4icado de los tetos esc,itos.

9,oduce tetos esc,itos. 9lani4ica la #,oducci"n de dive,sos tetos esc,itos.


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PER

SONAL

SOCIAL

8onvive ,es#et0ndose a s /is/o ( a losde/0s

;nte,act:a con cada #e,sona ,econociendo ue todas con suetos dede,ec5o ( tienen de!e,es.

8onst,u(e ( asu/e no,/as ( le(es utili$ando conoci/ientos ( #,inci#ios

de/oc,0ticos. 8uida los es#acios #:!licos ( del a/!iente desde #e,s#ectivas deldesa,,ollo sosteni!le.

9a,tici#a en asuntos #:!licos #a,a #,o/ove, el!ien co/:n.

Asu/e una #osici"n so!,e un asunto #:!lico& ue le #e,/ita const,ui,consensos.

CIENCIAY

AM-IENTE

;ndaga& /ediante /todos cient4icos&situaciones ue #ueden se, investigadas #o, laciencia

9,o!le/ati$a situaciones >ise-a est,ategias #a,a 5ace, una indagaci"n

#lica el /undo 4sico& !asado enconoci/ientos cient4icos

8o/#,ende ( a#lica cono? ci/ientos cient4icos ( a,gu/enta cient4ica/ente

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA1. #,esa con es#ontaneidad sussenti/ientos& e/ociones ( #e,ce#ciones& enli!e,tad& 5aciendo uso de los ele/entos

1.1. #lo,a ( e#e,i/enta los #,ocesos seguidos en la #,oducci"n de teidos&ceste,a& /asa de #an& ,eta!los& ce,0/ica utilita,ia ( o,na/ental& talladoen /ade,a& ot,os.

E.R.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORALCRISTIANA1. 8o/#,ende el 9lan Salvado, de >ios

1.1. Reconoce al s#,itu Santo& co/o el #,otecto, ( consolado, ue 8,istouiso dea,le #a,a vivi, /eo, la 4e.

E.F.

Co/re#i0 1 "e#!rro22o "e 2! cor/orei"!"1 2! #!23"1. 8o/#,ende su desa,,ollo co,#o,al& el

cuidado de su salud ( la #,0ctica o,gani$adade actividades 4sicas ( los #,ocedi/ientosde segu,idad #e,sonal& valo,ando la 5igiene

1.2. #lo,a actividades de activaci"n co,#o,al =calenta/iento@ ( e#lica suutilidad.

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A-RIL

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SITUACIN SIGNIFICATIVA N' 4 )UNIDAD DEAPRENDI%A*E+

SITUACIN SIGNIFICATIVA N' 4 )PROYECTO DEAPRENDI%A*E+

La #,esente unidad tiene #o, 4inalidad uelos ni-os ( las ni-as a#,endan aali/enta,se saluda!le/ente& (a ue/uc5as veces se o!se,va en los ,ec,eosue consu/en /uc5os ali/entos

c5ata,,as& #o, lo ue es i/#o,tante ueellos co/#,endan ue una ali/entaci"neuili!,ada es auella ue satis4ace sus necesidadesnut,icionales ( 4isiol"gicas con el 4in de asegu,a, unco,,ecto c,eci/iento& desa,,ollo ( evita, lasen4e,/edades. 9o, ello es 4unda/ental ue los ni-os (las ni-as #,actiuen adecuados 50!itos ali/enticios.

n ese sentido& se desa,,olla,an co/#etencias

co/unicativas ( /ate/0ticas a #a,ti, de situaciones dea#,endi$ae ,elacionados con los 50!itos ali/enticiossaluda!les.

l #,esente #,o(ecto tiene la 4inalidad ue losestudiantes #,odu$can tetos =t,#tico so!,e laSe/ana Santa@& ( a la ve$ ,e4leionen so!,e laesencia de la Se/ana Santa ue es la ,e4lei"n enlos /iste,ios de la 9asi"n ( ue,te de Jes:s& (aue en la actualidad la Se/ana Santa se 5a

conve,tido s"lo en una ocasi"n de descanso (dive,si"n.

TTULO6na ali/entaci"n saluda!le nos #,otege de lasen4e,/edades

TTULO6la!o,a/os un t,i#tico so!,e las 4estividades de Se/ana Santa

PRODUCTOS Recetas de /en:s saluda!les.

O,gani$ado,es g,04icos. 9o,ta4olio con di!uos de actividades #a,a ,econoce,

,ectas #a,alelas ( #e,#endicula,es.

PRODUCTO


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COMUNICACIN

8o/#,ende tetos o,ales. scuc5a activa/ente dive,sos tetos o,ales.Se e#,esa o,al/ente #,esa con cla,idad sus ideas

8o/#,ende tetos esc,itos. Recu#e,a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. Reo,gani$a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. ;n4ie,e e inte,#,eta el signi4icado de los tetos esc,itos.

9,oduce tetos esc,itos. 9lani4ica la #,oducci"n de dive,sos tetos esc,itos. ise-a ( #,oduce #,ototi#os tecnol"gicos#a,a ,esolve, #,o!le/as de su ento,no.

9lantea #,o!le/as ue ,euie,en soluciones tecnol"gicas ( seleccionaalte,nativas de soluci"n.

>ise-a alte,nativas de soluci"n al #,o!le/a

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ARTE

EXPRESIN ARTSTICA1. #,esa con es#ontaneidad sus

senti/ientos& e/ociones ( #e,ce#ciones&en li!e,tad& 5aciendo uso de losele/entos #,o#ios de cada /ani4estaci"na,tstica& a#licando co,,ecta/ente lastcnicas #a,a #otencia, desde lo conc,eto( lo a!st,acto su ,e#,esentaci"n&de/ost,ando /otivaci"n 5acia el a,te at,avs de su c,eatividad& innovaci"n (#lace, #o, la c,eaci"n individual (colectiva.

1.2. >ise-a ( #,oduce un ,eta!lo& /ate !u,ilado& ce,0/ica& !o,dado& ,e#uado&di!uo& #intu,a u ot,a #ie$a de a,te con si/!ologa o /otivos #,o#ios de sulocalidad& ,egi"n o #as.

APRECIACIN ARTSTICA2. 9e,ci!e& e#lica ( /ani4iesta su o#ini"n (

a#,ecio so!,e los di4e,entes valo,esnatu,ales ( cultu,ales de su localidad ( delsentido ue le t,as/itenC so!,e lasc,eaciones individuales ( colectivas en lasue #a,tici#a& !,indando sus a#o,tes #a,a/eo,a,lasC ( so!,e los ,esultados de suinvestigaci"n ace,ca de las/ani4estaciones cultu,ales ( a,tsticas ue4o,/an #a,te del #at,i/onio e identidadlocal& ,egional ( nacional.

2.2. 8o/#a,te ideas ( a#o,tes so!,e sus #,o#ios t,a!aos ( los de sus co/#a-e,os#a,a /eo,a, una #uesta en co/:n.

ED.

REL. FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL

CRISTIANA1. 8o/#,ende el 9lan Salvado, de >ios

asu/iendo una nueva 4o,/a de vivi, su 4e.

1.1. Reconoce al s#,itu Santo& co/o el #,otecto, ( consolado, ue 8,isto uisodea,le #a,a vivi, /eo, la 4e.

1.2. ;denti4ica la acci"n es#ec4ica de cada #e,sona de la Santsi/a


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ED.

F,S.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LACORPOREIDAD Y LA SALUD1. 8o/#,ende su desa,,ollo co,#o,al& el

cuidado de su salud ( la #,0ctica

o,gani$ada de actividades 4sicas ( los#,ocedi/ientos de segu,idad #e,sonal&

1.). Reconoce la i/#o,tancia de #,actica, 50!itos de 5igiene& ali/entaci"n&5id,ataci"n ( descanso luego de la actividad 4sica.

MAYO

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n /uc5as 4a/ilias tanto #a#0 co/o /a/0tienen la necesidad de t,a!aa,& teniendo /enostie/#o #a,a co/#a,ti, ( co/unica,se con sus5ios& esto a4ecta a los ni-os (a ue ellos est0n

en un #,oceso de 4o,/aci"n.

n esta unidad #lantea/os situaciones dea#,endi$ae ,elacionados con la 4a/ilia& de lai/#o,tancia de los ,oles de cada /ie/!,o de la4a/ilia& etc.

l #,esente #,o(ecto tiene #o, 4inalidad ue los ni-os( las ni-as #,odu$can un ,e#o,tae so!,e suinstituci"n educativa so!,e su 5isto,ia& los /ie/!,osue la integ,an& sus di4icultades& etc. #a,a 4o,talece,

as los valo,es #a,a una !uena convivencia.

n este #,o(ecto se #,o/ove,0 la lectu,a ( esc,itu,aa t,avs de situaciones de a#,endi$ae ,elacionadosa la escuela.

TTULO6A#,enda/os a convivi, ( co/#a,ti, en 4a/ilia

TTULO6sc,i!i/os un ,e#o,tae so!,e la escuela

PRODUCTOS >esc,i#ci"n de un 4a/ilia,. Relato 4a/ilia,. anualidades #a,a /a/0. 9o,ta4olio con c,ouis de su escuela ( aula.

PRODUCTO Re#o,tae so!,e su escuela.


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COMUNICACIN

8o/#,ende tetos o,ales. scuc5a activa/ente dive,sos tetos o,ales.Se e#,esa o,al/ente Adec:a sus tetos o,ales a la situaci"n co/unicativa

#,esa con cla,idad sus ideas tili$a est,atgica/ente va,iados ,ecu,sos e#,esivos

8o/#,ende tetos esc,itos. Recu#e,a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. Reo,gani$a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. ;n4ie,e e inte,#,eta el signi4icado de los tetos esc,itos. Re4leiona so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los tetos esc,itos.



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Act:a ( #iensa /ate/0tica/ente ensituaciones de gesti"n de datos eince,tidu/!,e.

ate/ati$a situacionesINDICADORES ;nte,#,eta datos ( ,elaciones =5asta dos va,ia!les cualitativas o cuantitativas disc,etas@ en

dive,sos #,o!le/as estadsticos ( los e#,esa en ta!las de do!le ent,ada& g,04icos de !a,,as

do!les o g,04icos de #untos. 8o/unica ( ,e#,esenta ideas /ate/0ticas.

INDICADORES >esc,i!e in4o,/aci"n no e#licita en ta!las& g,04icos de !a,,as do!les& g,04ico de #untos&

a#o,tando a las e#,esiones de los de/0s. O,gani$a los datos en ta!las ( los ,e#,esenta en g,04icos de !a,,as do!les o g,04icos de

#untos.

PERSONAL

SOCIAL

8onvive ,es#et0ndose a s /is/o ( a losde/0s.

8onst,u(e ( asu/e no,/as ( le(es utili$ando conoci/ientos ( #,inci#iosde/oc,0ticos.

anea con4lictos de /ane,a const,uctiva a t,avs de #autas& est,ategias (

canales a#,o#iados.9a,tici#a en asuntos #:!licos #a,a#,o/ove, el !ien co/:n.

9,o!le/ati$a asuntos #:!licos a #a,ti, de un an0lisis c,tico.

CIENCIAY

AM-IENTE

;ndaga /ediante /todos cient4icos&situaciones ue #uedan se, investigados#o, la ciencia.

9,o!le/ati$a situaciones. >ise-a est,ategias #a,a 5ace, una indagaci"n


8o/#,ende ( a#lica conoci/ientos cient4icos ( a,gu/enta cient4ica/ente

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ARTE


senti/ientos& e/ociones ( #e,ce#ciones&en li!e,tad& 5aciendo uso de losele/entos #,o#ios de cada /ani4estaci"na,tstica& a#licando co,,ecta/ente lastcnicas #a,a #otencia, desde lo conc,eto( lo a!st,acto su ,e#,esentaci"n&de/ost,ando /otivaci"n 5acia el a,te at,avs de su c,eatividad& innovaci"n (#lace, #o, la c,eaci"n individual (colectiva.

1.1. >ise-a ( #,oduce un ,eta!lo& /ate !u,ilado& ce,0/ica& !o,dado& ,e#uado&di!uo& #intu,a u ot,a #ie$a de a,te con si/!ologa o /otivos #,o#ios de sulocalidad& ,egi"n o #as.

1.%. 8,ea e inte,#,eta canciones ue e#,esan sus vivencias& senti/ientos (situaciones de su cotidianeidad& aco/#a-0ndose con inst,u/entos.


a#,ecio so!,e los di4e,entes valo,esnatu,ales ( cultu,ales de su localidad ( delsentido ue le t,as/itenC so!,e lasc,eaciones individuales ( colectivas en lasue #a,tici#a& !,indando sus a#o,tes #a,a/eo,a,lasC ( so!,e los ,esultados de suinvestigaci"n ace,ca de las/ani4estaciones cultu,ales ( a,tsticas ue4o,/an #a,te del #at,i/onio e identidadlocal& ,egional ( nacional.


E.R.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORALCRISTIANA

1. 8o/ ,ende el 9lan Salvado, de >ios

.1.2. ;denti4ica la acci"n es#ec4ica de cada #e,sona de la Santsi/a


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ED.

F,SICA COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA

CORPOREIDAD Y LA SALUD1. 8o/#,ende su desa,,ollo co,#o,al& el

cuidado de su salud ( la #,0ctica

o,gani$ada de actividades 4sicas ( los#,ocedi/ientos de segu,idad #e,sonal&valo,ando la 5igiene co/o #a,te de su

1.1. Reconoce ( desc,i!e el 4unciona/iento ele/ental de su cue,#o en la #,0cticade actividades 4sicas.

*UNIO

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n esta unidad se /ovili$a,an a#,endi$aesvinculados a la co/unicaci"n o,al ( esc,ita& asco/o la /ate/0tica& #lante0ndose situaciones dea#,endi$ae ,elacionadas con la co/unidad& sus#,inci#ales ca,acte,sticas& sus instituciones& su5isto,ia& los de,ec5os ( o!ligaciones co/ociudadano& etc. de esta /ane,a esta,e/os4o,taleciendo la identidad con su co/unidad (aue con los ca/!ios sociales de estos :lti/ostie/#os el signi4icado de co/unidad se est0 #e,diendo ui$0 #o,el su,gi/iento de nuevas tecnologas& a 5o,a,ios la!o,ales cadave$ /0s etensos& a la 4,ecuencia con la ue ca/!ia/os det,a!ao ( casa ( a ciudades cada ve$ /0s g,andes ( #o!ladas. 9o,eso 5a( ue inculca, en los ni-os ( ni-as ue se identi4iuen consu co/unidad donde viven.

l /edio a/!iente es el luga, donde vivi/os& de lo!tene/os agua& co/ida& co/!usti!les ( /ate,ias#,i/as ue si,ven #a,a 4a!,ica, las cosas ueutili$a/os dia,ia/ente ( en la actualidad lo esta/os#oniendo en #elig,o ( lo agota/os& (a ue el ai,e (el agua est0n conta/in0ndose& los !osues est0ndesa#a,eciendo ( /uc5os ani/ales se etinguen .9o, ello de!e/os inculca, a los ni-os ( ni-as sucuidado ( conse,vaci"n #a,a tene, una /eo, calidadde vida #a,a todos.n este #,o(ecto se #lantean situaciones de a#,endi$ae,elacionados con el /edio a/!iente& el ,eciclae ( ,e:so de/ate,iales& ent,e ot,os.

TTULO68ono$ca/os un #oco /0s nuest,a co/unidad

TTULO6la!o,an uguetes de /ate,ial de ,e:so

PRODUCTOS auetas 9o,ta4olio con #,o!le/as /ate/0ticos desa,,ollados.

9,oducci"n de tetos

PRODUCTO Juguetes


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COMUNICACIN

8o/#,ende tetos o,ales. scuc5a activa/ente dive,sos tetos o,ales.

Recu#e,a ( o,gani$a in4o,/aci"n de dive,sos tetos o,ales.Se e#,esa o,al/ente Adec:a sus tetos o,ales a la situaci"n co/unicativa #,esa con cla,idad sus ideas Re4leiona so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los tetos o,ales.

8o/#,ende tetos esc,itos. Recu#e,a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. Reo,gani$a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. ;n4ie,e e inte,#,eta el signi4icado de los tetos esc,itos. Re4leiona so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los tetos esc,itos.



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la!o,a ,e#,esentaciones conc,eta& #ict",ica& g,04ica ( si/!"lica de los signi4icados de laadici"n ( sust,acci"n de 4,acciones.

la!o,a ( usa est,ategiasINDICADORES/#lea #,ocedi/ientos #a,a co/#a,a, ( o,dena, 4,acciones ( 4,acciones deci/ales./#lea est,ategias 5eu,sticas o #,ocedi/ientos #a,a su/a, o ,esta, al ,esolve, #,o!le/as

con 4,acciones 5ete,ogneas o 4,acci"n de un conunto. /#lea #,ocedi/ientos =4,acciones euivalentes ( algo,it/os@ #a,a su/a,& ,esta, (

/ulti#lica, 4,acciones./#lea est,ategias o ,ecu,sos #a,a u!ica, ( esta!lece, euivalencias ent,e una 4,acci"n&

4,acci"n deci/al ( un n:/e,o deci/al =1E1* F *&1C 3'E1** F 3E1* 'E1**@ ( ent,edi4e,entes unidades de longitud =1 / 'c/ F 1&*'/@

/#lea est,ategias 5eu,sticas)* ( #,ocedi/ientos o est,ategias de c0lculo #a,a su/a, (,esta, con deci/ales eactos ( 4,acciones deci/ales.

Ra$ona ( a,gu/enta gene,ando ideas /ate/0ticas.

INDICADORES sta!lece conetu,as so!,e las ,elaciones de o,den& co/#a,aci"n ( euivalencia ent,e

4,acciones ( deci/ales 5asta el centsi/o. #lica a t,avs de ee/#los ( cont,aee/#los las di4e,entes 4o,/as de ,e#,esenta,

4,acciones& 4,acciones deci/ales ( 4,acciones euivalentes. sta!lece di4e,encias ent,e 4,acciones #,o#ias e i/#,o#ias& 5ete,ogneas ( 5o/ogneas.

PERSONAL

SOCIAL

A4i,/a su identidad. Se valo,a a s /is/o.


Se ,elaciona inte,cultu,al/ente con ot,os desde su identidad en,iuecindose/utua/ente.

9a,tici#a en asuntos #:!licos #a,a

#,o/ove, el !ien co/:n.

9,o!le/ati$a asuntos #:!licos a #a,ti, del an0lisis c,tico.A#lica #,inci#ios& conce#tos e in4o,/aci"n vinculada a la institucionalidad ( a la

ciudadana.

C.

A.

#lica el /undo 4sico& !asado enconoci/ientos cient4icos.

8o/#,ende ( a#lica conoci/ientos cient4icos ( a,gu/enta cient4ica/ente.

>ise-a ( #,oduce #,ototi#os tecnol"gicosa,a ,esolve, #,o!le/as de su ento,no.

9lantea #,o!le/as ue ,euie,en de soluciones tecnol"gicas ( seleccionaalte,nativas de soluci"n.

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ARTE


senti/ientos& e/ociones ( #e,ce#ciones&en li!e,tad& 5aciendo uso de los ele/entos#,o#ios de cada /ani4estaci"n a,tstica&a#licando co,,ecta/ente las tcnicas #a,a#otencia, desde lo conc,eto ( lo a!st,actosu ,e#,esentaci"n& de/ost,ando/otivaci"n 5acia el a,te a t,avs de suc,eatividad& innovaci"n ( #lace, #o, lac,eaci"n individual ( colectiva.

1.1. #lo,a ( e#e,i/enta los #,ocesos seguidos en la #,oducci"n de teidos&ceste,a& /asa de #an& ,eta!los& ce,0/ica utilita,ia ( o,na/ental& tallado en/ade,a& ot,os.


a#,ecio so!,e los di4e,entes valo,es

natu,ales ( cultu,ales de su localidad ( delsentido ue le t,as/itenC so!,e lasc,eaciones individuales ( colectivas en lasue #a,tici#a& !,indando sus a#o,tes #a,a/eo,a,lasC ( so!,e los ,esultados de suinvestigaci"n ace,ca de las/ani4estaciones cultu,ales ( a,tsticas ue4o,/an #a,te del #at,i/onio e identidadlocal& ,egional ( nacional.


2.%. 8o/#a,te con sus co/#a-e,os el #,oceso ( ,esultados de su investigaci"n&/ani4estando su a#,ecio ( ,econoci/iento a la c,eaci"n colectiva.

E

.R. FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL

CRISTIANA1. 8o/#,ende el 9lan Salvado, de >ios


1.%. Ho,/ula ,a$ones de su 4e en 8,isto ( se es4ue,$a #o, log,a, ue ot,os ta/!in

lo cono$can ( lo sigan.

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ED.

F,SICA

Co/re#i0 1 "e#!rro22o "e 2!cor/orei"!" 1 2! #!23"

1. 8o/#,ende su desa,,ollo co,#o,al& elcuidado de su salud ( la #,0cticao,gani$ada de actividades 4sicas ( los#,ocedi/ientos de segu,idad #e,sonal&valo,ando la 5igiene co/o #a,te de sudesa,,ollo #e,sonal.

1.3. Reconoce ( desa,,olla de /ane,a glo!al sus ca#acidades 4sicas enactividades de /a(o, co/#leidad& to/ando #,ecauciones #a,a evita,accidentes.

1.%. >esc,i!e la ,elaaci"n de la totalidad co,#o,al ( utili$a adecuada/ente su,es#i,aci"n en actividades 4sicas de /a(o, intensidad.

1.'. Ado#ta #ostu,as adecuadas #a,a soluciona, situaciones ue eigen actividad/ot,i$.

*ULIO

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SITUACIN SIGNIFICATIVA N' 7 )UNIDAD DE

APRENDI%A*E+

SITUACIN SIGNIFICATIVA N' 7 )PROYECTO DE

APRENDI%A*E+s i/#o,tante ue los ni-os ( las ni-as ado#ten senti/ientosde identidad nacional con #at,iotis/o #a,a conoce,& valo,a, (a/a, a su te,,ito,io de in/ensa ,iue$a ( a losue la de4endie,on conviviendo solida,ia/enteen una #at,ia dive,sa.

n esta unidad se /ovili$a,an a#,endi$aesvinculados a la co/unicaci"n o,al ( esc,ita&as co/o la /ate/0tica& #lante0ndose

situaciones de a#,endi$ae ,elacionadas con la#at,ia.

l #,o#"sito de este #,o(ecto se conoc,0n las ca,acte,sticas ( losele/entos de una o!,a de teat,o #a,a ue& a #a,ti, de di0logos&a,/en una o!,a ( 5agan una lectu,a d,a/ati$ada so!,ela #,ocla/aci"n de la inde#endencia del 9e,:.

n este #,o(ecto se /ovili$a,an a#,endi$aes vinculadosa la co/unicaci"n o,al ( esc,ita& as co/o la /ate/0ticalante0ndose situaciones de a#,endi$ae ,elacionadas la#,ocla/aci"n de la inde#endencia del 9e,:.

TTULO8;denti4iu/onos con nuest,a #at,ia& valo,ando el sac,i4icio

de nuest,os 5,oes9

TTULO6sc,i!i/os ( esceni4ica/os una o!,a de teat,o so!,e la #,ocla/aci"n

de inde#endencia del 9e,:

PRODUCTOS 9,oducci"n de tetos Il!u/ con la 4lo,a ( 4auna del 9e,:

Ado,nos de 4iestas #at,ias

PRODUCTO O!,a teat,al so!,e la inde#endencia del 9e,:.


18/42

APRENDI%A*ES A LOGRAR&REA COMPETENCIA CAPACIDADES

COMUNICAC

IN 8o/#,ende tetos o,ales. Recu#e,a ( o,gani$a in4o,/aci"n de dive,sos tetos o,ales.

;n4ie,e el signi4icado de los tetos o,ales.Re4leiona so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de tetos o,ales.

Se e#,esa o,al/ente #,esa con cla,idad sus ideas tili$a est,atgica/ente va,iados ,ecu,sos e#,esivos Re4leiona so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de sus tetos o,ales

8o/#,ende tetos esc,itos. Recu#e,a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. Reo,gani$a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. ;n4ie,e e inte,#,eta el signi4icado de los tetos esc,itos. Re4leiona so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los teto esc,itos.

9,oduce tetos esc,itos.

9lani4ica la #,oducci"n de dive,sos tetos esc,itos.


19/42

>esc,i!e la co/#a,aci"n ( o,den de los deci/ales 5asta el centsi/o en la ,ecta nu/,ica& en

el ta!le,o #osicional ( seg:n el valo, #osicional de sus ci4,as. la!o,a ,e#,esentaciones conc,eta& #ict",ica& g,04ica ( si/!"lica de los signi4icados de la

adici"n ( sust,acci"n de deci/ales 5asta el centsi/o.

la!o,a ( eecuta un #lan o,ientado a e#e,i/enta, o ,esolve, #,o!le/as la!o,a ( usa est,ategias

INDICADORES /#lea #,ocedi/ientos #a,a co/#a,a,& o,dena,& esti/a, ( ,edondea, n:/e,os deci/ales al

ente,o /0s #,"i/o. /#lea est,ategias o ,ecu,sos #a,a u!ica, ( esta!lece, euivalencias ent,e una 4,acci"n&

4,acci"n deci/al ( un deci/al = 1 F *&1C 3' F 3 ' @ ( ent,e 1* 1** 1* 1**di4e,entes unidades de longitud =1 / ' c/ F 1& *' /@

/#lea est,ategias 5eu,sticas3% ( #,ocedi/ientos o est,ategias de c0lculo #a,a su/a, ( ,esta,con deci/ales eactos ( 4,acciones deci/ales.

Ra$ona ( a,gu/enta gene,ando ideas /ate/0ticasINDICADORES #lica a t,avs de ee/#los con a#o(o conc,eto& g,04ico o si/!"lico& los signi4icados so!,e las

o#e,aciones de adici"n ( sust,acci"n con deci/ales.

PER

SONALSOCIAL

8onvive ,es#et0ndose a s /is/o ( a losde/0s

Se ,elaciona inte,cultu,al/ente con ot,os desde su identidad ( en,iuecindose/utua/ente.

8onst,u(e inte,#,etaciones 5ist",icas. la!o,a e#licaciones 5ist",icas ,econociendo la ,elevancia de dete,/inados#,ocesos.

Act:a ,es#onsa!le/ente en el a/!iente. #lica las ,elaciones ent,e los ele/entos natu,ales ( sociales ue inte,vienen enla const,ucci"n de los es#acios geog,04icos.

val:a #,o!le/0ticas a/!ientales ( te,,ito,iales desde /:lti#les #e,s#ectivas. anea ( ela!o,a dive,sas 4uentes de in4o,/aci"n ( 5e,,a/ientas digitales #a,a

co/#,ende, el es#acio geog,04ico.

C.A. #lica el /undo 4sico& !asado en

conoci/ientos cient4icos8o/#,ende ( a#lica conoci/ientos cient4icos ( a,gu/enta cient4ica/ente

19


20/42

ARTE


senti/ientos& e/ociones (#e,ce#ciones& en li!e,tad& 5aciendouso de los ele/entos #,o#ios de cada/ani4estaci"n a,tstica& a#licandoco,,ecta/ente las tcnicas #a,a#otencia, desde lo conc,eto ( loa!st,acto su ,e#,esentaci"n&de/ost,ando /otivaci"n 5acia el a,te at,avs de su c,eatividad& innovaci"n (#lace, #o, la c,eaci"n individual (colectiva.

1.2. >ise-a ( #,oduce un ,eta!lo& /ate !u,ilado& ce,0/ica& !o,dado& ,e#uado& di!uointu,a u ot,a #ie$a de a,te con si/!ologa o /otivos #,o#ios de su localidad&,egi"n o #as.

1.3. Re#,esenta con ot,os una !,eve 5isto,ia ,eal o i/agina,ia& a t,avs de gestos&/ovi/ientos ( #ostu,as #,o#ias del /i/o ( la #anto/i/a.

APRECIACIN ARTSTICA

2. 9e,ci!e& e#lica ( /ani4iesta suo#ini"n ( a#,ecio so!,e los di4e,entesvalo,es natu,ales ( cultu,ales de sulocalidad ( del sentido ue let,as/itenC so!,e las c,eacionesindividuales ( colectivas en las ue#a,tici#a& !,indando sus a#o,tes #a,a/eo,a,lasC ( so!,e los ,esultados desu investigaci"n ace,ca de las/ani4estaciones cultu,ales ( a,tsticas

ue 4o,/an #a,te del #at,i/onio eidentidad local& ,egional ( nacional.

2.2. 8o/#a,te ideas ( a#o,tes so!,e sus #,o#ios t,a!aos ( los de sus co/#a-e,os

#a,a /eo,a, una #uesta en co/:n.2.%. 8o/#a,te con sus co/#a-e,os el #,oceso ( ,esultados de su investigaci"n&

/ani4estando su a#,ecio ( ,econoci/iento a la c,eaci"n colectiva.

E.R.

TESTIMONIO DE VIDA2. ios ue !usca el !ien su#,e/o de la #e,sona.

20


21/42

ED

.F,SICA

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESINCREATIVA

>e/uest,a do/inio co,#o,al ( utili$ac,eativa/ente sus 5a!ilidades /oto,as

!0sicas co/!inadas& al ,esolve,

2.1. Reconoce ( utili$a con #e,tinencia sus 5a!ilidades /ot,ices !0sicas en uegosva,iados.

2.2. ;denti4ica ( utili$a adecuada/ente su lado no do/inante en la eecuci"n de5a!ilidades !0sicas.

AGOSTO

21

SITUACIN SIGNIFICATIVA N' )UNIDAD DEAPRENDI%A*E+

SITUACIN SIGNIFICATIVA N' )PROYECTO DEAPRENDI%A*E+

Los ni-os ( las ni-as necesitan conoce, nuest,o4olclo, local& ,egional ( nacional #a,a valo,a,lo&

#,actica,lo ( di4undi,lo #o,ue se va notando uecon el t,anscu,,i, de los a-os cada ve$ /0s se va#e,diendo nuest,as costu/!,es.

n esta unidad #lantea/os situaciones dea#,endi$ae ,elacionados con el 4olclo, #a,adesa,,olla, a#,endi$aes en las di4e,entes 0,eas.

ste #,o(ecto educativo tiene co/o 4inalidad,escata, auellos uegos co/o la co/eta& el

t,o/#o& salta soga& ent,e ot,os ue ug0!a/os ennuest,a in4ancia con nuest,os a/igos ( 5e,/anos.n la actualidad el inte,net& la televisi"n 5andes#la$ado estos uegos ue en,iuecie,on de unau ot,a 4o,/a nuest,a /ane,a de #ensa,& se, (actua,& nuest,o intelecto ( 4o,/a de #asa, un ,atoag,ada!le con nuest,os /0s se,es ue,idos.

n este #,o(ecto #lantea/os situaciones de a#,endi$ae

,elacionados con los uegos t,adicionales #a,a desa,,olla,a#,endi$aes en las di4e,entes 0,eas.

TTULO>i4unda/os nuest,o 4ollo, nacional

TTULO8la!o,a/os colecciones de uegos t,adicionales

PRODUCTOS 9,oducci"n de tetos. 8o,eog,a4as de dan$as de la 8osta Sie,,a ( Selva.

9o,ta4olio con #,o!le/as de ate/0tica ,esueltos.

la!o,aci"n de dis4,aces t#icos.

PRODUCTO 8olecciones con uegos t,adicionales.


22/42



CO

MUNICACIN

8o/#,ende tetos o,ales. scuc5a activa/ente dive,sos ti#os de tetos o,ales en distintas situaciones deinte,acci"n.

Recu#e,a ( ,eo,gani$a in4o,/aci"n en dive,sos ti#os de tetos o,ales.Re4leiona c,tica/ente so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los tetos o,ales.

Se e#,esa o,al/ente #,esa ideas& e/ociones ( e#e,iencias con cla,idad e/#leando las convenciones dellenguae o,al en cada conteto.

Re4leiona so!,e sus tetos o,ales #a,a /eo,a,los de 4o,/a continua. ;nte,act:a /anteniendo el 5ilo te/0tico ( ada#t0ndose a las necesidades de la

inte,acci"n.8o/#,ende tetos esc,itos. Recu#e,a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos.

Reo,gani$a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. ;n4ie,e e inte,#,eta el signi4icado de los tetos esc,itos.Re4leiona so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los teto esc,itos.



23/42

8o/unica ( ,e#,esenta ideas /ate/0ticasINDICADORES#,esa las #,o#iedades ( ele/entos de cu!os& #,is/as o cilind,os no/!,0ndolas a#,o#iada/ente.Re#,esenta g,04ica/ente las di4e,entes vistas !idi/ensionales ue tiene una 4o,/a t,idi/ensional.

8onst,u(e 4igu,as t,idi/ensionales en 4o,/a conc,eta =o,iga/i /odula,@& a #a,ti, de su /edida einst,ucciones esc,itas ( o,ales.

>esc,i!e las ca,acte,sticas ( #,o#iedades !0sicas de los cuad,il0te,os ( t,i0ngulos con ,es#ecto a sus

lados ( 0ngulos ( diagonales& #a,alelis/o ( #e,#endicula,idad. >esc,i!e la const,ucci"n de 4o,/as !idi/ensionales a #a,ti, de sus ele/entos o #,o#iedades.

la!o,a ( usa est,ategiasINDICADORES sa est,ategias #a,a const,ui, cue,#os geo/t,icos ( di!ua, 4igu,as seg:n sus vistas& usando

dive,sos /ate,iales e inst,u/entos de di!uo. /#lea dive,sos /ate,iales ( ,ecu,sos #a,a const,ui, o d i!ua, 4igu,as !idi/ensionales. /#lea #,ocedi/ientos co/o co/#one, o ,ota, 4igu,as& est,ategias de conteo de cuad,aditos o

co/#osici"n de t,i0ngulos #a,a calcula, el 0,ea de #a,alelog,a/os ( los t,a#ecios a #a,ti, del 0,eadel ,ect0ngulo.

8alcula el 0,ea del t,i0ngulo a #a,ti, del 0,ea del ,ect0ngulo.Ra$ona ( a,gu/enta gene,ando ideas /ate/0ticas

INDICADORES la!o,a conetu,as so!,e las ca,acte,sticas se/eantes geo/t,icas de los #,is/as. la!o,a conetu,as so!,e los #,ocedi/ientos /ate/0ticos a a#lica, en la soluci"n de #,o!le/as

de c0lculo de volu/en. Justi4ica la ,elaci"n ent,e la clasi4icaci"n de #,is/as seg:n su !ase& con la clasi4icaci"n de

#olgonos seg:n el n:/e,o de lados. sta!lece se/ean$as ( di4e,encias ent,e cuad,ado ( ,ect0ngulo& ent,e cuad,ado ( ,o/!o& etc.

la!o,a conetu,as so!,e las #,o#iedades de los cuad,il0te,os ( t,i0ngulos. #lica con ee/#los ( cont,aee/#los las ca,acte,sticas de los cuad,ados& ,ect0ngulos& ,o/!os&

t,i0ngulo ,ect0ngulo ( euil0te,o& etc. sta!lece di4e,encias ent,e el 0,ea ( el #e,/et,o de una 4igu,a.

P.S. 8onvive ,es#et0ndose a s /is/o ( a

los de/0s. Se ,elaciona inte,cultu,al/ente con ot,os desde su identidad ( en,iuecindose

/utua/ente.

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24/42

C.

AM-IENTE ;ndaga& /ediante /todos cient4icos&

situaciones ue #ueden se,investigadas #o, la ciencia




ARTE EXPRESIN ARTSTICA

1. #,esa con es#ontaneidad sussenti/ientos& e/ociones (#e,ce#ciones& en li!e,tad& 5aciendouso de los ele/entos #,o#ios decada /ani4estaci"n a,tstica&a#licando co,,ecta/ente las tcnicas#a,a #otencia, desde lo conc,eto ( loa!st,acto su ,e#,esentaci"n&de/ost,ando /otivaci"n 5acia el a,tea t,avs de su c,eatividad&innovaci"n ( #lace, #o, la c,eaci"nindividual ( colectiva.

1.%. 8,ea e inte,#,eta canciones ue e#,esan sus vivencias& senti/ientos ( situacionesde su cotidianeidad& aco/#a-0ndose con inst,u/entos.

1.'. 9a,tici#a en la c,eaci"n g,u#al de co,eog,a4as de dan$a ( e#,esi"n co,#o,al so!,e/otivos #,o#ios de su localidad& ,egi"n o #as.

APRECIACIN ARTSTICA2. 9e,ci!e& e#lica ( /ani4iesta su

o#ini"n ( a#,ecio so!,e los di4e,entesvalo,es natu,ales ( cultu,ales de sulocalidad ( del sentido ue le

t,as/itenC so!,e las c,eacionesindividuales ( colectivas en las ue#a,tici#a& !,indando sus a#o,tes #a,a/eo,a,lasC ( so!,e los ,esultados desu investigaci"n ace,ca de las/ani4estaciones cultu,ales (a,tsticas ue 4o,/an #a,te del#at,i/onio e identidad local& ,egional

2.3. ;nvestiga ace,ca de las /ani4estaciones cultu,ales ( a,tsticas ue 4o,/an #a,te del#at,i/onio e identidad local& ent,evistando e inte,,ogando a #e,sonas so!,e lo uesigni4ica #a,a ellos& consultando li!,os& a t,avs de ;nte,net ( ot,os ,ecu,sos.

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25/42

( nacional.

ED.

RELIG.

TESTIMONIO DE VIDA2. e/uest,a do/inio co,#o,al ( utili$ac,eativa/ente sus 5a!ilidades/oto,as !0sicas co/!inadas& al

,esolve, situaciones /ot,icesdive,sasC /ost,ando inte,s #a,asu#e,a,se.

2.3. ;denti4ica su #osici"n con ,es#ecto a luga,es ( distancias.2.%. 8,ea ( #,actica actividades gi/n0sticas de gi,os ( euili!,ios.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO

MOTRI%

3. ;nte,act:a ase,tiva/ente con losot,os al #a,tici#a, en la o,gani$aci"n( #,0ctica de uegos ( de#o,tes dedive,sa ndole& ,es#etando a susco/#a-e,os& las ,eglas aco,dadas (

/ost,ando tole,ancia ante los,esultados.

3.3. O,gani$a& #,actica ( desc,i!e de dive,sas /ane,as& uegos colectivos de su ,egi"n.

25


26/42

SETIEM-RE

26

SITUACIN SIGNIFICATIVA N' ; )UNIDAD DEAPRENDI%A*E+

SITUACIN SIGNIFICATIVA N' ; )PROYECTO DEAPRENDI%A*E+

s i/#o,tante ue los ni-os ( las ni-as cono$canla i/#o,tancia de esta estaci"n ue a #,i/e,avista #uede solo ,e#,esenta, el ca/!io de estaci"nde invie,no a #,i/ave,a& sino ta/!in un da de laA/istad ( de la Juventud& ue se /ani4iesta a

t,avs de la cele!,aci"n a la Natu,ale$aaco/#a-ada con una visi"n de la vida llena deene,ga ( o#ti/is/o. 9e,o este da no si/!oli$asola/ente el da de la a/istad& sino ta/!in ue valo,en su/edio a/!iente a t,avs de la 4o,/aci"n de una concienciaecol"gica #a,a ue 4o/enten el cuidado de su /edio a/!iente at,avs de actividades ( actitudes #e,/anentes.

8onside,a/os i/#o,tante #lantea, situaciones de a#,endi$ae

ue ,es#ondan a sus inte,eses e incentiva, los valo,es de la #a$( la a/istad.

l #,o#"sito de este #,o(ecto es ue esc,i!anac,"st icos ,elacionados con la #,i/ave,a& la#a$ ( la a/istad.

n este #,o(ecto se /ovili$a,an a#,endi$aes

vinculados a la co/unicaci"n o,al ( esc,ita& asco/o la /ate/0tica& #lante0ndose situaciones dea#,endi$ae ,elacionadas con la #,i/ave,a ( laa/istad.

TTULO6Ho,talece/os nuest,a a/istad cele!,ando la #,i/ave,a

TTULO6sc,i!i/os una colecci"n de ac,"sticos

PRODUCTOS 8olecci"n de #oe/as O,gani$ado,es g,04icos >i!uos

PRODUCTO 8olecci"n de ac,"sticos


27/42



COMUN

ICACIN

8o/#,ende tetos o,ales. Re4leiona c,tica/ente so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los tetos o,ales.

Se e#,esa o,al/ente #,esa ideas& e/ociones ( e#e,iencias con cla,idad e/#leando las convencionesdel lenguae o,al en cada conteto.

A#lica va,iados ,ecu,sos e#,esivos seg:n su #,o#"sito ( las distintas situacionesco/unicativas.

Re4leiona so!,e sus tetos o,ales #a,a /eo,a,los de 4o,/a continua.

8o/#,ende tetos esc,itos. Recu#e,a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. Reo,gani$a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. ;n4ie,e e inte,#,eta el signi4icado de los tetos esc,itos.

Re4leiona so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los teto esc,itos.9,oduce tetos esc,itos. 9lani4ica la #,oducci"n de dive,sos tetos esc,itos.


28/42

8onst,u(e de una /is/a 4igu,a dos o /0s a/#liaciones o ,educciones en un #lano cuad,iculado o en

el #lano ca,tesiano.>esc,i!e ,utas de des#la$a/iento en guas& #lanos de ciudades utili$ando ,e4e,entes es#aciales (

ot,as ,e4e,encias.

G,a4ica en un #lano cuad,iculado la #osici"n de un o!eto. la!o,a ( usa est,ategias

INDICADORES /#lea #,ocedi/ientos de c0lculo ( ,elaciones de #,o#o,cionalidad #a,a a/#lia, o ,educi, una

4igu,a. 8o/#a,a los #,ocedi/ientos ( est,ategias e/#leadas en distintas ,esoluciones.

la!o,a o eecuta un #lan o,ientado a e#e,i/enta, o ,esolve, #,o!le/as.

Ra$ona ( a,gu/enta gene,ando ideas /ate/0ticasINDICADORES la!o,a conetu,as so!,e la ,elaci"n ent,e la a/#liaci"n ( ,educci"n con la #,o#o,cionalidad.

PERSONAL

SOCIAL

8onvive ,es#et0ndose a s /is/o ( alos de/0s. 8uida los es#acios #:!licos ( del a/!iente desde #e,s#ectivas del desa,,ollososteni!le.9a,tici#a en asuntos #:!licos #a,a#,o/ove, el !ien co/:n.

9,o#one ( gestiona iniciativas #a,a log,a, el !ienesta, de todos ( la #,o/oci"n de losde,ec5os 5u/anos.

C.

AM-IENTE ;ndaga& /ediante /todos

cient4icos& situaciones ue #uedense, investigadas #o, la ciencia




28


29/42

ARTE

APRECIACIN ARTSTICA2. 9e,ci!e& e#lica ( /ani4iesta su

o#ini"n ( a#,ecio so!,e losdi4e,entes valo,es natu,ales (

cultu,ales de su localidad ( delsentido ue le t,as/itenC so!,e lasc,eaciones individuales ( colectivasen las ue #a,tici#a& !,indando susa#o,tes #a,a /eo,a,lasC ( so!,e los,esultados de su investigaci"n

2.1. 9e,ci!e ( a#,ecia la !elle$a ( el signi4icado de los ,ecu,sos natu,ales co/o 4uente deins#i,aci"n en las /ani4estaciones a,tsticas ( cultu,ales de su ,egi"n ( #as&e#licando las di4e,entes 4o,/as en ue son ,e#,esentados en distintos #,oductosa,tsticos.

E.

R.

TESTIMONIO DE VIDA2. e/uest,a do/inio co,#o,al (utili$a c,eativa/ente sus5a!ilidades /oto,as !0sicasco/!inadas& al ,esolve, situaciones

2.'. ;denti4ica ( #,actica distintos ti#os de ca,,e,as ( saltos en actividades atlticas!0sicas.

2.). 8,ea ( #,actica /ovi/ientos ( des#la$a/ientos siguiendo ,it/os sencillos de su,egi"n.

29


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OCTU-RE

30

SITUACIN SIGNIFICATIVA N' < )UNIDAD DEAPRENDI%A*E+

SITUACIN SIGNIFICATIVA N' < )PROYECTO DEAPRENDI%A*E+

l 9e,: es un #as en el ue se #,esentancontinua/ente desast,es natu,ales ue a4ectan lavida de los #o!lado,es& #o, eso es i/#o,tante uelos ni-os ( las ni-as estn #,e#a,ados #a,a a4,onta,estos ti#os de desast,es.

n esta unidad se #lantean situaciones dea#,endi$ae ,elacionados con la #,evenci"n dedesast,es natu,ales.

s i/#o,tante ue los ni-os ( las ni-asco/#,endan la i/#o,tancia de la ene,ga elct,ica#a,a ,eali$a, nuest,as actividades g,acias a esteti#o de ene,ga tene/os una /eo, calidad de vida( ue el a5o,,o de esta& es un ele/ento4unda/ental #a,a el a#,ovec5a/iento de los,ecu,sos ene,gticosC ue a5o,,a, euivale adis/inui, el consu/o de co/!usti!les en lagene,aci"n de elect,icidad evitando ta/!in la e/isi"n de gasesconta/inantes 5acia la at/"s4e,a.

n este #,o(ecto #lantea/os situaciones de a#,endi$ae ue4avo,e$can el cuidado ( a5o,,o de la ene,ga.

TTULO6


31/42



COMUNICACIN

8o/#,ende tetos o,ales.

Recu#e,a ( ,eo,gani$a in4o,/aci"n en dive,sos ti#os de tetos o,ales. ;n4ie,e e inte,#,eta el signi4icado del teto o,al.

Se e#,esa o,al/ente #,esa ideas& e/ociones ( e#e,iencias con cla,idad e/#leando lasconvenciones del lenguae o,al en cada conteto.

A#lica va,iados ,ecu,sos e#,esivos seg:n su #,o#"sito ( las distintassituaciones co/unicativas.

8o/#,ende tetos esc,itos. Reo,gani$a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. ;n4ie,e e inte,#,eta el signi4icado de los tetos esc,itos.

Re4leiona so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los teto esc,itos.9,oduce tetos esc,itos. 9lani4ica la #,oducci"n de dive,sos tetos esc,itos.


32/42

MATEM&TICA

Act:a ( #iensa /ate/0tica/ente ensituaciones de cantidad

ate/ati$a situacionesINDICADORES 9lantea ,elaciones ent,e los datos en #,o!le/as2% ue i/#liuen ,e#a,ti,& /edi,

longitudes& #a,ti, su#e,4iciesC e#,es0ndolos en un /odelo de soluci"n con 4,acciones.

8o/unica ( ,e#,esenta ideas /ate/0ticasINDICADORES >esc,i!e la du,aci"n& esti/aci"n ( co/#a,aci"n de eventos e/#leando /inutos (

segundos. #,esa la /edida& esti/aci"n ( la co/#a,aci"n del #eso de o!etos en unidades o4iciales

=g,a/o ( ilog,a/o@ usando sus euivalencias ( notaciones. #,esa la /edida de la te/#e,atu,a en 4o,/a vivencial& conc,eta& #ict",ica& g,04ica (

si/!"lica. #,esa en 4o,/a o,al o esc,ita& el uso de los deci/ales en dive,sos contetos de la vida

dia,ia =/edidas de longitud& ca#acidad& tie/#o& etc.@.( en el siste/a /oneta,io nacional=!illetes ( /onedas@.

la!o,a ( usa est,ategiasINDICADORES /#lea #,ocedi/ientos de /edida& esti/aci"n ( conve,si"n al ,esolve, #,o!le/as ue

i/#liuen esti/a,& /edi, di,ecta o indi,ecta/ente el tie/#o ( #eso de los o!etos. /#lea est,ategias o ,ecu,sos #a,a u!ica, ( esta!lece, euivalencias ent,e una 4,acci"n&

4,acci"n deci/al ( un deci/al = 1E1* F *&1C 3'E1** F 3E1* 'E1**@ ( ent,e di4e,entesunidades de longitud =1 / ' c/ F 1& *' /@.

P.S Act:a ,es#onsa!le/ente en el a/!iente. val:a situaciones de ,iesgo ( #,o#one acciones #a,a dis/inui, la

CIENC

IA

Y

AM-IENTE

;ndaga& /ediante /todos cient4icos&situaciones ue #ueden se, investigadas #o, la

ciencia.

Anali$a datos o in4o,/aci"n val:a ( co/unica



>ise-a ( #,oduce #,ototi#os tecnol"gicos#a,a ,esolve, #,o!le/as de su ento,no.

9lantea #,o!le/as ue ,euie,en soluciones tecnol"gicas ( seleccionaalte,nativas de soluci"n.

>ise-a alte,nativas de soluci"n al #,o!le/a. ;/#le/enta ( valida alte,nativas de soluci"n.

32


33/42

ART

E


senti/ientos& e/ociones ( #e,ce#ciones&en li!e,tad& 5aciendo uso de los ele/entos

#,o#ios de cada /ani4estaci"n a,tstica&a#licando co,,ecta/ente las tcnicas #a,a#otencia, desde lo conc,eto ( lo a!st,actosu ,e#,esentaci"n& de/ost,ando /otivaci"n5acia el a,te a t,avs de su c,eatividad

1.1. #lo,a ( e#e,i/enta los #,ocesos seguidos en la #,oducci"n de teidos&ceste,a& /asa de #an& ,eta!los& ce,0/ica utilita,ia ( o,na/ental& tallado en/ade,a& ot,os.

ED.

RELIGIOSA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORALCRISTIANA1. 8o/#,ende el 9lan Salvado, de >ios


1.%. Ho,/ula ,a$ones de su 4e en 8,isto ( se es4ue,$a #o, log,a, ue ot,osta/!in lo cono$can ( lo sigan.

TESTIMONIO DE VIDA2.


34/42

NOVIEM-RE

34

SITUACIN SIGNIFICATIVA N' = )UNIDAD DEAPRENDI%A*E+

SITUACIN SIGNIFICATIVA N' = )PROYECTO DEAPRENDI%A*E+

s i/#o,tante ue los ni-os ( las ni-as cono$cansus de,ec5os #a,a ue no le sean vulne,ados. A lave$ los ni-os tienen ue co/#,ende, ue as co/otienen de,ec5os ta/!in tienen de!e,es ue de!ense, cu/#lidos.

n esta unidad los ni-os ( las ni-as /ovili$a,0ndive,sos a#,endi$aes vinculados la co/unicaci"no,al ( esc,ita& #a,a da, a conoce,& di4undi, ( #,o/ove, acciones en4avo, del ,es#eto a sus de,ec5os.

Los ni-os ( las ni-as de!en conoce, sus de,ec5os#o,ue /uc5as veces est0n siendo vulne,ados susde,ec5os ( son vcti/as del /alt,ato in4antil #o,#a,te de los adultos& ue est0n en contacto con elcuidado de los ellos. Mue /eo, o,gani$ando una/a,c5a #a,a ue los ni-os se e#,esen ( 5aganconoce, a los de/0s sus de,ec5os.

TTULO68u/#li/os nuest,os de!e,es ( de4ende/os nuest,osde,ec5os

TTULO6 O,gani$a/os una /a,c5a #o, los de,ec5os de los ni-os

PRODUCTOS

#osici"n so!,e los de,ec5os Ac,"sticos A4ic5es

PRODUCTO

A4ic5es so!,e los de,ec5os del ni-o.


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COMUNICA

CIN

8o/#,ende tetos o,ales. Recu#e,a ( ,eo,gani$a in4o,/aci"n en dive,sos ti#os de tetos o,ales. ;n4ie,e e inte,#,eta el signi4icado del teto o,al. Re4leiona c,tica/ente so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los tetos

o,ales.Se e#,esa o,al/ente Adec:a e4ica$/ente sus tetos o,ales a la situaci"n co/unicativa ( a su

#,o#"sito. #,esa ideas& e/ociones ( e#e,iencias con cla,idad e/#leando las

convenciones del lenguae o,al en cada conteto.

A#lica va,iados ,ecu,sos e#,esivos seg:n su #,o#"sito ( las distintassituaciones co/unicativas.

Re4leiona so!,e sus tetos o,ales #a,a /eo,a,los de 4o,/a continua..8o/#,ende tetos esc,itos. Recu#e,a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos.

Reo,gani$a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. ;n4ie,e e inte,#,eta el signi4icado de los tetos esc,itos. Re4leiona so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los teto esc,itos.



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M

ATEM&TICA Act:a ( #iensa /ate/0tica/ente en

situaciones de ,egula,idad& euivalencia (ca/!io

ate/ati$a situacionesINDICADORES;nte,#,eta ,elaciones en los ele/entos de #,o!le/as de ,egula,idad ( los e#,esa en un

#at,"n de ,e#etici"n ue co/!ine un c,ite,io geo/t,ico de t,aslaci"n ( un c,ite,io

#e,ce#tual =colo,@.9,o#one #,o!le/as de ,egula,idad a #a,ti, de #at,ones de ,e#etici"n ue co/!inen unc,ite,io geo/t,ico de t,aslaci"n ( un c,ite,io #e,ce#tual =colo,@.

8,ea una ,egula,idad a #a,ti, de un #at,"n aditivo con n:/e,os natu,ales.;nte,#,eta los datos en #,o!le/as de va,iaci"n ent,e dos /agnitudes& e#,es0ndolos en una

,elaci"n de #,o#o,cionalidad di,ecta usando ta!las.8o/unica ( ,e#,esenta ideas /ate/0ticas

INDICADOREStili$a lenguae /ate/0tico #a,a e#,esa, el c,ite,io geo/t,ico =t,aslaci"n@ ue inte,viene en

el #at,"n ( la ,egla de 4o,/aci"n c,eciente del #at,"n nu/,ico.Re#,esenta el valo, desconocido de una igualdad con conos.#,esa las ,elaciones de #,o#o,cionalidad de dos /agnitudes.

la!o,a ( usa est,ategiasINDICADORESla!o,a ( eecuta un #lan o,ientado a e#e,i/enta, o ,esolve, #,o!le/as./#lea est,ategias 5eu,sticas7 #a,a a/#lia, o c,ea, #at,ones de ,e#etici"n geo/t,icos de

t,aslaci"n ( c,ite,ios #e,ce#tuales./#lea #,ocedi/ientos de c0lculo #a,a a/#lia, o c,ea, #at,ones aditivos con 4,acciones (

n:/e,os natu,ales& inclu(endo el uso de la calculado,a./#lea #,ocedi/ientos #o, tanteo& sustituci"n o ag,egando& uitando o ,e#a,tiendo #a,a

encont,a, el valo, o los valo,es desconocidos de una igualdad o ecuaci"n ( unadesigualdad.

/#lea #,o#iedades de las igualdades =su/a,& ,esta,& /ulti#lica, o dividi, en a/!os lados de

la igualdad@ #a,a 5alla, el t,/ino desconocido de una igualdad. A#lica la #,o#iedaddist,i!utiva de la /ulti#licaci"n ,es#ecto de la adici"n #a,a 4o,/ula, igualdades.

Ra$ona ( a,gu/enta gene,ando ideas /ate/0ticasINDICADORESJusti4ica sus conetu,as so!,e los t,/inos no conocidos del #at,"n ( la ,egla de 4o,/aci"n

c,eciente o constante& de los #at,ones aditivos con n:/e,os natu,ales o 4,acciones.Justi4ica sus conetu,as so!,e los t,/inos no conocidos en #at,ones /ulti#licativos con

n:/e,os natu,ales o 4,acciones.

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Justi4ica ( de4iende sus a,gu/entaciones& usando ee/#los& so!,e los #,ocedi/ientosusados #a,a ,esolve, #,o!le/as de igualdades o desigualdades.

Justi4ica sus conetu,as& usando ee/#los& #a,a a4i,/a, ue dos /agnitudes sondi,ecta/ente #,o#o,cionales.

Act:a ( #iensa /ate/0tica/ente ensituaciones de gesti"n de datos eince,tidu/!,e

ate/ati$a situacionesINDICADORES;nte,#,eta datos ( ,elaciones =5asta dos va,ia!les cualitativas o cuantitativas disc,etas@ en

dive,sos #,o!le/as estadsticos ( los e#,esa en ta!las de do!le ent,ada& g,04icos de!a,,as do!les o g,04icos de #untos. ;denti4ica todos los #osi!les ,esultados de una situaci"n aleato,ia ( los ,esultados

4avo,a!les de un evento& e#,esando su #,o!a!ilidad co/o 4,acci"n.

P.S.


;nte,act:a con cada #e,sona ,econociendo ue todas con suetos de de,ec5o( tienen de!e,es.

Se ,elaciona inte,cultu,al/ente con ot,os desde su identidad (en,iuecindose /utua/ente.

9a,tici#a en asuntos #:!licos #a,a #,o/ove, el!ien co/:n.

9,o#one ( gestiona iniciativas #a,a log,a, el !ienesta, de todos ( la#,o/oci"n de los de,ec5os 5u/anos.

8onst,u(e inte,#,etaciones 5ist",icas

;nte,#,eta c,tica/ente dive,sas 4uentes. 8o/#,ende el tie/#o 5ist",ico ( e/#lea catego,as te/#o,ales. la!o,a e#licaciones 5ist",icas ,econociendo la ,elevancia de dete,/inados

#,oceso.#lica el /undo 4sico& !asado enconoci/ientos cient4icos.


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CIENCIAY

AM-IENTE 8onst,u(e una #osici"n c,tica so!,e la ciencia

( tecnologa en sociedad. val:a las i/#licancias del sa!e, ( del ue5ace, cient4ico ( tecnol"gico ise-a ( #,oduce un ,eta!lo& /ate !u,ilado& ce,0/ica& !o,dado& ,e#uado&di!uo& #intu,a u ot,a #ie$a de a,te con si/!ologa o /otivos #,o#ios de sulocalidad& ,egi"n o #as.

ED.

LIGIOSA

TESTIMONIO DE VIDA2. )PROYECTO DE

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APRENDI%A*E+ APRENDI%A*E+La navidad es la 4iesta donde se cele!,a elnaci/iento del ni-o Jes:s en nuest,os 5oga,es& esun tie/#o ue nos invita a ,e4leiona, so!,e el a/o,

ue >ios nos viene dando a los 5o/!,esC es unaconteci/iento divino ( 5u/ano& ue se,0 sie/#,eactual& /ient,as 5a(a un 5o/!,e en la tie,,a ( uecu(a 4inalidad es t,ans4o,/a, al 5o/!,e ( conve,ti,loen un se, lleno de es#e,an$a ( aleg,a. 9o, eso esi/#o,tante inculca, en los ni-os ( las ni-as elve,dade,o signi4icado de la navidad& (a ue con el co,,e, de losa-os se 5a ido #e,diendo su ve,dade,o signi4icado convi,tindoloen un acto co/e,cial ( de dive,si"n.

n esta unidad los ni-os ( las ni-as /ovili$a,0n dive,sosa#,endi$aes vinculados la co/unicaci"n o,al ( esc,ita& #a,a da, aconoce,& di4undi, ( #,o/ove, ta,eas ,e4e,idas a la navidad.

Los ni-os ( las ni-as de!en conoce, ue elve,dade,o signi4icado de la navidad es el a/o, ( la#a$& #o, eso en esta navidad los ni-os ela!o,an un

inst,uctivo #a,a 5ace, ado,nos navide-os ( deco,a,sus 5oga,es.

n esta unidad los ni-os ( las ni-as /ovili$a,0ndive,sos a#,endi$aes vinculados la co/unicaci"no,al& esc,ita ( el a,te.

TTULO 68ultive/os la 4e viviendo en a,/ona

TTULO 8la!o,a/os un inst,uctivos #a,a ela!o,a, ado,nos navide-os

PRODUCTOS 8olecci"n de canciones navide-as.


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&REA

COMPETENCIA CAPACIDADES

COMUNICACIN

8o/#,ende tetos o,ales. Recu#e,a ( ,eo,gani$a in4o,/aci"n en dive,sos ti#os de tetos o,ales. ;n4ie,e e inte,#,eta el signi4icado del teto o,al. Re4leiona c,tica/ente so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los tetos

o,ales.Se e#,esa o,al/ente #,esa ideas& e/ociones ( e#e,iencias con cla,idad e/#leando las

convenciones del lenguae o,al en cada conteto.Re4leiona so!,e sus tetos o,ales #a,a /eo,a,los de 4o,/a continua. ;nte,act:a /anteniendo el 5ilo te/0tico ( ada#t0ndose a las necesidades de la

inte,acci"n.8o/#,ende tetos esc,itos. Recu#e,a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos.

Reo,gani$a in4o,/aci"n de dive,sos tetos esc,itos. Re4leiona so!,e la 4o,/a& contenido ( conteto de los teto esc,itos.



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8onst,u(e una #osici"n c,tica so!,e laciencia ( tecnologa en sociedad.

val:a las i/#licancias del sa!e, ( del ue5ace, cient4ico ( tecnol"gico


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MINEDU Rutas de Aprendizaje !u" # $%&' aprenden nuestr's estudiantes( III) I*) * +i$,'- .rea +urri$u,ar de+'&uni$a$i%n

MINEDU Rutas de Aprendizaje !u" # $%&' aprenden nuestr's estudiantes( III) I*) * +i$,'- .rea +urri$u,ar de Mate&ti$a

MINEDU Rutas de Aprendizaje !u" # $%&' aprenden nuestr's estudiantes( III) I*) * +i$,'- .rea +urri$u,ar de ers'na,'$ia,-

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PROGRAMACIÓN ANUAL 5° - 2016.docx

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