Programación anual 3 años

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VIII. LINEA DE BASE PARA LA PROGRAMACIÓN ANUAL NIVEL INICIAL 3 AÑOS ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO

MES RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE(PROBLEMÁTICA) NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA

MA

RZO

Los niños muestran cierta timidez e inseguridad, ya que en su mayoría, asisten por primera vez al jardín.

Socializar con su profesora y sus compañeros Interactuar con otros niños, respetando sus

características. Identificar los ambientes de su jardincito Compartir con sus compañeros en la Fiesta de

bienvenida.

Del 14 al 19 de Marzo

En su gran mayoría los niños desconocen los acontecimientos que conmemoramos en la Semana Santa.

Conocer a Jesús como nuestro Salvador. Conocer y valorar la historia de la pasión, muerte y

resurrección de Jesús.


Cada niño, proviene de distintas familias, por lo cual sus saberes previos son diferentes.

Cada niño o niña debe proponer acuerdos, para así poder tener una mejor convivencia, respetándose unos a otros.

No conocen el valor de la amistad. Los niños y niñas, no reconocen a Jesús como

su amigo.

Recuperación de los saberes previos de los y niños y niñas de tres años de edad, a través de la aplicación de instrumentos de evaluación para tener un diagnóstico real de los niños con los que se trabajará el presente año 2016.

Establecer acuerdos y normas para tener una convivencia adecuada entre todos, así como un buen clima entre todos los agentes educativos.

Practicar el valor de la amistad

Del 28 al 01 de Abril

___________________________________________________ PROG. 3 años- 1 ___________________________________________________

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AB

RIL La mayoría de niños y niñas no identifican sus

características y cualidades personales. Lo cual les dificulta conocer también las características de sus compañeros.

Los niños y niñas, desconocen la importancia de las elecciones presidenciales en nuestro país. No son capaces de elegir a un representante de manera democrática.

En casa algunos padres son muy permisivos, lo cual origina que algunos niños sean desordenados.

Identificar su nombre Fortalecer su autoestima e identidad personal. Desarrollo de la socialización y convivencia Identificarse como una persona única y valiosa Identifica sus gustos y preferencias y respeta las

de sus compañeros. Elegir a su representante de manera democrática Ser ordenados.

Del 04 al 08 de Abril.

Los niños y niñas de 3 años de edad, desconocen las partes de su cuerpo y desconocen el funcionamiento de cada una de ellas.

No conocen la oración del Padre Nuestro.

Conocer y explorar las partes de su cara Conocer y explorar su cuerpo. Descubrir el mundo que le rodea a través de su

cuerpo. Tomar conciencia de su esquema corporal a través

del movimiento. Se identifica como niño o niña. Aprender la Oración: el Padre Nuestro.


La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad desconocen la importancia de los hábitos de aseo personal y de limpieza, por lo cual se enferman continuamente

No conocen la oración: Ave María

Conocer los útiles de aseo y limpieza. Practicar hábitos de higiene y aseo personal Practicar hábitos de orden y limpieza. Realizar una campaña de limpieza en el aula. Lavarse y secarse las manos correctamente. Aprender la Oración: Ave María.


___________________________________________________ PROG. 3 años- 2 ___________________________________________________

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Los niños y niñas de 3 años en su mayoría desconocen que gracias al uso de sus sentidos, pueden descubrir el mundo que les rodea.

No conocen el Santo Rosario ni el valor religioso que tiene.

Identificar y nombrar los órganos de los sentidos Conocer la importancia de los sentidos como Conocer situaciones saludables y perjudiciales para sus sentidos.

Percibir olores, sabores, texturas, temperaturas, sonidos e imágenes a través de los sentidos.

Conocer El Santo Rosario


MA

YO

Algunos niños y niñas provienen de hogares desintegrados, por lo cual no tiene clara la idea de FAMILIA, y no les inculcan valores y hábitos que son necesarios para su desarrollo.

Desconocen el valor de trabajo como medio para lograr algo.

Valorar a su familia como fuente de amor y protección.

Identificar a sus progenitores como parte de su árbol genealógico.

Conocer los roles de los miembros de su familia. Conocer las partes de la casa Conocer la Sagrada Familia, reconociendo a María

como nuestra madre Celebrar a mamita en su día. Practicar valores: Trabajo

Del 02 al 06 de Mayo

La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad, son muy engreídos y sobreprotegidos, lo cual no les permite tener autonomía para cuidarse ellos mismos de los peligros a los que están expuestos.

Los niños y niñas, desconocen la historia de la Virgen de Fátima

Identificar objetos peligrosos Identificar situaciones peligrosas Establecer señales de alerta en caso de sismos Implementar con los niños nuestra mochila de

emergencia. Escuchar la historia de la Virgen de Fátima.


___________________________________________________ PROG. 3 años- 3 ___________________________________________________

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En su mayoría los niños y niñas de 3 años de edad, no identifican las características perceptuales de los objetos. (formas y colores)

Desconocen las cualidades de la Virgen María, como madre de Jesús y madre nuestra.

Identifican colores: rojo, amarillo, azul, verde, anaranjado y morado.

Identificar y describir figuras geométricas, Identifica solidos geométricos: cubo y esfera. Conocer las Cualidades de la Virgen María


Es necesario que los niños conozcan la importancia de la Educación Inicial como base para su desarrollo integral participando en las actividades programadas.

Algunos niños son desobedientes y no reconocen a Jesús como modelo a seguir.

Difundir en la Institución educativa y en la comunidad la importancia de la Educación Inicial

Conocer la Comunidad Educativa y los miembros que trabajan en ella.

Sentirse parte del nivel de educación inicial. Participar con entusiasmo en todas las actividades

que se realizan en el nivel inicial. Conocer que Jesús es un hijo obediente.


JUN

IO

En su gran mayoría, los niños y niñas de 3 años de edad, desconocen las causas y consecuencias de la contaminación que generamos, por lo cual es necesario formar en ellos una actitud responsable y comprometida con el cuidado del medio ambiente.

Algunos niños no practican el valor de la Obediencia

Conocer los agentes que contaminan el Medio Ambiente.

Identificarse como un Súper héroe del medio ambiente.

Aprende a reciclar los desechos. Reutiliza los desechos. Practicar valores: Obediencia

Del 30 al 03 de Junio

___________________________________________________ PROG. 3 años- 4 ___________________________________________________

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Los niños de 3 años no establecen relaciones de espacio, respecto a objetos, personas y lugares de su entorno, por lo cual no pueden ubicarse con facilidad.

Desconocen a la Bandera del Perú como símbolo de la Patria.

Nunca escucharon la parábola del Hijo Prodigo.

Identifica diferentes posiciones en relación a su propio cuerpo, objetos y otras personas.

Ubicarse en el espacio utilizando términos matemáticos.

Escuchan la Parábola: El Hijo Prodigo


La mayoría de niños de 3 años no valoran el rol que desempaña el Papá dentro de la familia. Desconocen también el oficio o profesión que tienen las personas y el servicio que brindan a la comunidad.

No reconocen a San José como padre de Jesús

Identifica las instituciones y trabajadores de su comunidad.

Valorar el servicio que brindan cada uno de los trabajadores de su comunidad...

Valorar el rol que desempeña el Papá dentro de su familia.

Elabora una tarjeta y una regalito para Papito Conocer a San José como papá ejemplar.


Los niños y niñas desconocen los beneficios de consumir alimentos nutritivos, ya que con frecuencia consumen comida chatarra y golosinas.

No conocen la oración del Ángel de la guarda

Identifica alimentos nutritivos y no nutritivos Ingieren bebidas saludables. Practica hábitos alimenticios. Seguir las instrucciones de una receta y preparar

un plato para degustar. Valora el trabajo de campesino. Rezar la oración: Ángel de la Guarda

Del 20 al 23 de junio

___________________________________________________ PROG. 3 años- 5 ___________________________________________________

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JULI

O

La mayoría de niños, presentan dificultad, para discriminar sonidos. Confunden las onomatopeyas de los animales.

Los niños no valoran a su Patria, pues conocen muy poco de ella.

Diferenciar sonidos onomatopéyicos Relacionan palabras que tienen el mismo sonido

inicial Relaciona palabras que tienen el mismo sonido

final. Juegan con ritmogramas Practicar valores: Civismo

Del 27 al 01 de Julio

La mayoría de niños, muestran dificultad para estimar las dimensiones de los objetos, lo cual puede ocasionar dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

Desconocen que la Oración es un medio de comunicación con Dios.

Nombrar adecuadamente las dimensiones de los objetos.

Comparar objetos, teniendo en cuenta su dimensión.

Comunicarse con Dios mediante la Oración


Casi la totalidad de los niños confunden su lateralidad, ya que no han tenido experiencias corporales significativas, por lo mismo no pueden interiorizar diferentes espacios y establecer las relaciones de trayectoria, distancias y direcciones.

La mayoría de niños, no han desarrollado su identidad nacional, ya que desconocen las regiones, costumbres y tradiciones de nuestro Perú.

No reconoce al Divino Niño Jesús como modelo a seguir

Algunos niños no asisten con frecuencia a misa los domingos.

Conocer los símbolos del Perú Conocer las regiones de nuestro Perú. Conocer las costumbres y tradiciones del Perú. Participar en la dramatización de la Proclamación

de la Independencia del Perú. Reconocer su lateralidad corporal. Reconocer la derecha e izquierda en el espacio. Aplicar nociones de orientación, direccionalidad y

trayectorias. Divino Niño Jesús: Oración: Niño Jesusito La Santa Misa

Del 11 al 22 de julio

___________________________________________________ PROG. 3 años- 6 ___________________________________________________

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AG

OST

O

La mayoría de niños y niñas no conocen el nombre de su comunidad y consecuentemente, también desconocen sus costumbres y tradiciones.

Los niños y niñas de 3 años de edad no utilizan cuantificadores en su lenguaje cotidiano, por lo cual presentan dificultad en comparar cantidades.

La mayoría de niños son egocéntricos, lo cual les impide practicar el valor de la Bondad

Conocer los símbolos de su comunidad. Conocer sobre las costumbres y tradiciones de su

comunidad. Degustar las comidas típicas de su comunidad. Conocer los lugares turísticos o representativos de

su comunidad Utilizar cuantificadores para referirse a una

determinada cualidad de objetos: muchos, pocos, algunos, uno, ninguno, más qué, menos qué..

Valor: Bondad

Del 08 al 12 de agosto

La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad, tienen dificultad para agrupar objetos, pues solo se dedican a jugar, no manejan la inclusión de clase y tampoco discriminan el criterio de agrupación.

Algunos niños no han recibido el sacramento del Bautismo.

Agrupar objetos aplicando sus criterios de agrupación

Determina que objeto pertenece o no a la agrupación.

Conocer el sacramento del Bautismo

Del 15 al 19 de Agosto

Casi en su totalidad, los niños y niñas de 3 años de edad, no descubren determinadas relaciones matemáticas como los criterios de ordenación de un patrón, secuencia o serie.

Algunos niños son egoístas y no comparten con sus compañeros

Identificar el patrón de una secuencia. Continuar secuencias alternando uno o dos

atributos. Ordenar series crecientes y decrecientes Aprender a compartir y perdonar


___________________________________________________ PROG. 3 años- 7 ___________________________________________________

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SETI

EMB

RE

En su mayoría las niñas y niños de 3 años desconocen que existen señales y reglas de tránsito que todas las personas debemos cumplir y así poder evitar accidentes de tránsito.

Desconocen los pasajes de la vida de Santa Rosa de Lima.

Identificar las señales de transito Identificar señales de seguridad. Conocer los medios de transporte y sus

características. Identificar la importancia y el uso del semáforo Conocer la historia de Santa Rosa de Lima.

Del 29 al 02 de setiembre

La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad no reconocen el sonido ni la grafía de las vocales dentro de una palabra, es decir presentan dificultades en el desarrollo de su conciencia fonológica.

No conocen los milagros que hizo Jesús.

Reconocer la vocal “a”. Reconocer la vocal “e”. Reconocer la vocal “i”. Reconocer la vocal “o”. Reconocer la vocal “u”. Conocer los Milagros de Jesús: Las Bodas de

Cana

Del 05 al 09 de setiembre.

En su mayoría los niños y niñas de tres años, aun no son conscientes de los cambios de clima, desconocen ¿Cuándo es de día y cuando es de noche? Y confunden las características de los seres vivos y no vivos.

Algunos niños no muestran respeto por la naturaleza.

Diferencia las características entre seres vivos y no vivos.

Identifican las características del día y la noche. Reconoce el sol, la luna y las estrellas. Identifica los cambios del clima y como debe actuar

frente a ellos. Practicar valores : Respeto por la Naturaleza


___________________________________________________ PROG. 3 años- 8 ___________________________________________________

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La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad, no reconocen en que estación se encuentran ni los cambios en el ambiente y algunos comportamientos de los seres vivos frente a las variaciones climáticas.


Diferenciar los cambios de clima y las características de cada estación.

Primavera Verano Otoño Invierno Participar de la fiesta por el día del estudiante. Conocer los Milagros de Jesús: La Pesca

Milagrosa


Los niños de tres años no cuentan correctamente cuando se les proporciona diversos materiales concretos. Aun no discriminan número y cantidad.

No conocen la historia de San Francisco de Asís.

Conocer los números del 1 al 5. Utilizar los números adecuadamente en diferentes

situaciones y contextos de su vida. Asociar determinada cantidad con el número

correcto. Conocer la historia de San Francisco de Asís.


OC

TUB

RE

La mayoría de niños y niñas de tres años de edad, muestran dificultad para crear rimas, adivinanzas, trabalenguas, pues en casa carecen de hábitos de lectura por lo que para muchos es un tema nuevo.

Algunos niños no conocen el valor de la gratitud.

Crear textos sencillos con su forma de escritura Expresarse a través de rimas Expresarse a través de adivinanzas Expresarse a través de trabalenguas Practicar valores: Gratitud

Del 03 al 07 de octubre

___________________________________________________ PROG. 3 años- 9 ___________________________________________________

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La mayoría de niños desconocen la importancia de los Medios de Comunicación y confunden el uso de algunos de ellos pues solo los utilizan como medio de distracción.

No conocen la historia del Señor de los Milagros.

Conocer la importancia de los medios de comunicación oral.

Conocer la importancia de los medios de comunicación escrito

Escribir una carta con su forma de escritura. Conocer la historia del Señor de los Milagros y

fortalecer su fe hacia él.


La mayoría de niños y niñas de tres años de edad desconocen que el mal uso del agua y los electrodomésticos en casa originan mayor gasto de agua y energía, ya que podría ser utilizado por otras familias que disponen de estos servicios de modo restringido.

No han escuchado la parábola del Buen Samaritano.

Conocer los beneficios del agua y la energía eléctrica.

Aprender a ahorrar el agua y la energía Realizar experimentos para descubrir nuevos

resultados. Escuchar la Parábola: El Buen Samaritano


Los niños y niñas de tres años de edad muestran dificultad cuando se les plantea problemas muy sencillos de situaciones cotidianas, asimismo les es difícil vivenciar estas situaciones para que las pueda comprender y resolver.

No han escuchado la parábola: La Oveja Perdida

Resolver problemas sencillos que implican aumentar

Resolver problemas sencillos que implican quitar Aprender a comprar Aprender a vender Utilizar el dinero como medio para adquirir un

producto. Escuchar la Parábola: La Oveja Perdida


___________________________________________________ PROG. 3 años- 10 ___________________________________________________

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NO

VIEM

BR

E

Los niños y niñas de 3 años desconocen que las plantas son seres vivos que necesitan de nuestros cuidados para poder crecer y brindarnos el oxígeno necesario para vivir.

Algunos niños no practican el valor de la veracidad.

Valorar a las plantas como seres vivos. Observar y experimentar que las plantas necesitan

elementos para crecer. Conocer los beneficios que nos brindan las plantas Experimentar el sembrado de un frijolito. Practicar valores : Veracidad

Del 31 al 04 de noviembre

Los niños y niñas de 3 años de edad desconocen que al igual que los seres humanos todos los animales se alimentan y muchos de ellos necesitan de nuestros cuidados. Los niños y niñas no han tenido la oportunidad de conocer a los animales de su país, razón por la cual no pueden establecer semejanzas y diferencias entre las diferentes especies.

Desconocen la historia del Arca de Noé.

Valorar a los animales como un ser vivo. Conocer la utilidad de los animales Describir las características del hábitat de los

animales. Diferenciar los animales domésticos de los salvajes Cultivar el amor por sus mascotas. Conocer la historia del Arca de Noé


Los niños y niñas de tres años de edad, no tienen conocimiento sobre sus derechos, es decir de las responsabilidades que tienen los adultos para procurar que sus hijos sean felices, estén sanos y seguros. Asimismo desconocen que tienen obligaciones, dentro de la familia, el jardín y la comunidad

Desconocen la historia de San Martin de Porres.

Conocer que como persona tiene derechos y deberes.

Difundir sus derechos por la comunidad. Reconocer su derecho, a ser bien tratado por los

demás Conocer la historia de San Martin de Porres


___________________________________________________ PROG. 3 años- 11 ___________________________________________________

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Ningún niño de tres años de edad ha tenido la experiencia de medir, haciendo uso de las unidades de medida.

Todos los niños y niñas de tres años de edad, muestran dificultad para registrar información oral y gráfica y confunde el uso del diagrama de barras y el cuadro de doble entrada.

Los niños no saben que el adviento es una fecha de reflexión y preparación para la navidad.

Aprender a medir la longitud y el peso de los objetos utilizando medidas convencionales y no convencionales.

Registrar y utilizar información expuesta en el diagrama de barras.

Registrar información en cuadros de doble entrada. Prepararse para la llegada de Jesús


DIC

IEM

BR

E

La mayoría de niños y niñas de tres años de edad, desconoce que la Navidad es una de las fiestas más importantes para los cristianos y una de las más celebradas en el mundo entero.

Algunos niños no practican el valor de la generosidad.

Escuchar el relato de la anunciación de la Virgen María

Relatar la historia del nacimiento de Jesús. Valorar la importancia del nacimiento de Jesús. Elaborar una tarjeta y un adorno navideño Cantar villancicos para adorar a Jesús. Practicar valores: Generosidad

Del 28 al 09 de diciembre

Los niños y niñas de tres años de edad, demuestran la mejora que han obtenido en sus aprendizajes.

Conocer los saberes adquiridos, a través de la aplicación de instrumentos de evaluación.


___________________________________________________ PROG. 3 años- 12 ___________________________________________________

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IX. DESARROLLO DE LA PROGRAMACION ANUAL 3 AÑOSM

ES SITUACIÓN SIGNIFICATVA O CONTEXTO

TÍTULO DE LA UNIDAD

DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y

RECURSOS

MARZO


ADAPTACIÓNUNIDAD: “Conociendo mi Jardincito y en el nuevos amigos”

1 Semana Personal Social

5.-CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS

5.1. Interactúa con cada persona, reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes.

Socialización. Conocen los

ambientes de su Jardincito.

Conocen a sus compañeros.

Conocen a su profesora.

Confeccionan un mural de Bienvenida.

Fichas de construcciónOvillo de lanaSuvenirPelotasTVCDDVD


No conocen el valor de la amistad.

PROYECTO:MODULO “Elaboramos un álbum de la Pasión y Muerte de Jesús”

Tres días Personal Social

5.- CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS

5.3. Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriqueciéndose mutuamente, participando en las fiestas de su comunidad.(Semana Santa)

5.2. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios

Elaboración de un álbum de la Pasión y muerte de Jesús.

Practica el valor de la amistad.

LáminasVideoCintaDisfracesEscenarioBiblia

___________________________________________________ PROG. 3 años- 13 ___________________________________________________

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MES SITUACIÓN

SIGNIFICATVA O CONTEXTO



RECURSOS

democráticos.


Cada niño o niña debe proponer acuerdos, para así poder tener una mejor convivencia, respetándonos unos a otros.

No reconocen a Jesús como su amigo.

PROYECTO: “Demuestro mis saberes previos y proponemos acuerdos para tener una mejor convivencia”

1 semana Personal Social

5.-CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS

10. TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

5.2. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos

10.2. Identifica a Jesús como un niño igual que él.

Lista de cotejos

Conocemos los saberes previos que traen los niños.

Mejor convivencia entre todos.

Imitan el comportamiento de Jesús

FichasCartelesBloques lógicosTarjetasCintaDados (MED)

ABRIL

La mayoría de niños y niñas no identifican sus características y cualidades personales. Lo cual les dificulta también conocer las características de

PROYECTO “Mi Historia Personal”


1.- AFIRMA SU IDENTIDAD

1.1. Se valora a sí mismo.

Elaboran un álbum de su Historia personal.

CartulinasFotografíasEspejoCoronas

7.- CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

7.1. Interpreta críticamente fuentes diversas para obtener información

___________________________________________________ PROG. 3 años- 14 ___________________________________________________

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MES SITUACIÓN




RECURSOS

sus compañeros. Los niños y

niñas, desconocen la importancia de las elecciones presidenciales en nuestro país. No son capaces de elegir a un representante de manera democrática.


sobre el y su pasado.

6.- PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN

6.4. Propone y gestiona iniciativas para logar el bienestar de todos, participando en las elecciones presidenciales de su salón.

Eligen a su representante del salón.

Ánforas Afiches Cinta


5.2. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos.

Practican valores: Orden


No conocen la

UNIDAD “ Muevo mi cuerpo”



2.1. Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados.

Conocen las partes de su cuerpo y la cara.

EspejoPapelotesTemperasPincelesMuñeco de trapoPelota de trapoChinches de dos patitasRompecabezas

___________________________________________________ PROG. 3 años- 15 ___________________________________________________

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MES SITUACIÓN




RECURSOS

oración del Padre Nuestro

Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

de cartulina


10.6. Se comunica con Dios a través de oraciones.

Reza la oración del Padre Nuestro

La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad desconocen la importancia de los hábitos de aseo personal y de limpieza, por lo cual se enferman continuamente

No conocen la oración: El Ave María

PROYECTO “Practicamos hábitos y cuidamos nuestra salud”


3.- PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES


3.3. Adquiere hábitos de higiene personal y limpieza para cuidar su cuerpo. Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnología para mejorar su calidad de vida.10.6. Se comunica con Dios a través de oraciones.

Aprenden a cuidar su salud, practicando hábitos

Rezan la oración; El Ave María.

Peine Cepillo de dientesPasta dentalVasoLavadorJabón Detergente Cortaúñas.

Los niños y PROYECTO 1 semana Ciencia y 1.- INDAGA, 1.1. Problematiza Mi álbum de Cuadros de

___________________________________________________ PROG. 3 años- 16 ___________________________________________________

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MES SITUACIÓN




RECURSOS

niñas de 3 años en su mayoría desconocen que gracias al uso de sus sentidos, pueden descubrir el mundo que les rodea.


“Utilizamos nuestros sentidos, para descubrir el mundo que nos rodea”

Ambiente MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

situaciones, explorando con sus sentidos.

texturas Experimentan

con los sentidos para reconocer, temperaturas, texturas, sabores y olores.

pintura HieloCascara de piñaEsponjaPiedrasPequeñasPeluchesRadioTelevisiónInstrumentos musicalesAzúcarSalCafé

Personal Social



Reconocen para qué sirve el Santo Rosario.

MAYO


Desconocen el valor de trabajo

“Con alegría, celebramos el Día de la Madre”




10. TESTIMONIO

1.1. Se valora a sí mismo y a su familia


10.1. Identifica a los miembros de la familia de Jesús.

Actuamos para nuestras mamitas.

Con mucho amor preparamos una tarjeta para mamita

Practican valores; El Trabajo

Reconoce a los miembros de la

CuentosLáminasSiluetasTarjetasTemperasPincelesCartulinasTrajesCdRadioEspejoMicroporoso

___________________________________________________ PROG. 3 años- 17 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

como medio para lograr algo.

DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

familia de JESUS.


Los niños y niñas, desconocen la historia de la Virgen de Fátima.

PROYECTO “Nos cuidamos de los peligros”


8.- ACTÚA RESPONSABLE-MENTE EN EL AMBIENTE

8.3. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. Se cuida de los peligros

Identifican objetos, y situaciones peligrosas

Practican acciones para la gestión del riesgo.

Implementamos nuestra mochila de emergencia

LáminasSiluetasObjetosSustanciasCuentosJuguetesCanastas

En su mayoría los niños y niñas de 3 años de edad, no identifican las características perceptuales de

PROYECTO “Jugamos con formas y colores”

1 Semana Matemática 3.-ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMEN-TE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y

3.1. Matematiza situaciones, relacionando las características perceptuales de los objetos.

Crean muñecos utilizando las figuras y cuerpos geométricos

GlobosBloques lógicosPlastilinaCajasPapel lustre

___________________________________________________ PROG. 3 años- 18 ___________________________________________________

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MES SITUACIÓN




RECURSOS

los objetos. (formas y colores)


Personal Social

LOCALIZACIÓN


3.2. Comunica y representa ideas matemáticas, representando los objetos de su entorno en forma bidimensional y tridimensional


Reconoce a la Virgen María como madre de Jesús y madre nuestra.

.

Es necesario que los niños conozcan la importancia de la Educación Inicial como base para su desarrollo integral participando en las actividades programadas.

Algunos niños

PROYECTO “Celebrando el día de mi Jardincito”




6.2. Aplica principios, conceptos e información vinculada a su institución

10.2. Identifica a Jesús como un niño igual que él.

Celebramos la fiesta del jardincito y difundimos la importancia de la Educación Inicial.

Reconoce a Jesús como modelo a seguir.

CancionesTémperasPincelesPlumonesPunzonesDisfracesRadioCdGolosinas piñata Torta

___________________________________________________ PROG. 3 años- 19 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

son desobedientes y no reconocen a Jesús como modelo a seguir.

Fichas

JUNIO


Algunos niños no practican el valor de la Obediencia

PROYECTO “Cuidemos nuestro Planeta”




5.5. Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible.


Confeccionan objetos utilizando material reciclable.

Cuida su planeta Elabora la

bandera del Perú

Practica valores; Obediencia

CajasPapelesGomaBotellasVasosDescartables medias de nylonCinta

Los niños de 3 UNIDAD 1 Semana Matemática 3.-ACTÚA Y 3.2. Comunica y Se ubican en el Paliglobos

___________________________________________________ PROG. 3 años- 20 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

años no establecen relaciones de espacio, respecto a objetos, personas y lugares de su entorno, por lo cual no pueden ubicarse con facilidad.


Nunca escucharon la parábola del Hijo Prodigo

“Me ubico en el espacio y festejamos a nuestra bandera ”

Personal Social

PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

8.- ACTÚA RESPONSABLE-MENTE EN EL AMBIENTE


representa ideas matemáticas, expresando su ubicación.

8.4. Maneja y elabora diversas fuentes de información para ubicarse el espacio utilizando expresiones: “dentro de – fuera de”, “debajo de –encima de”, “cerca de – lejos de” en relación a si mismo. 10.5. Escucha con atención pasajes de la Biblia, las comenta y valora.

espacio y verbalizan su ubicación

Elabora la bandera del Perú

Conocen la Parábola del hijo prodigo.

Papel lustreUla ulasSillasMesasGrabadoraParque

La mayoría de niños de 3 años no valoran el rol que desempaña el Papa dentro de la familia.

PROYECTO “Con alegría, festejamos el Día del Padre”


9.- ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS

9.1. Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y vivencia las ocupaciones de los

Confeccionan las herramientas del trabajador que más les agrade

Elaboran una

TarjetaCancionesPoesíasTémperaPinceles

___________________________________________________ PROG. 3 años- 21 ___________________________________________________

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MES SITUACIÓN




RECURSOS

Desconocen también el oficio o profesión que tienen las personas y el servicio que brindan en la comunidad.

No reconocen San José como padre de Jesús


miembros de su familia.


tarjeta por el día de papito.

Reconocen a San José como Padre ejemplar.

PlumonesPrendas de vestirComunidadInstrumentos de trabajadores



UNIDAD “Degustamos alimentos nutritivos”


3.- PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

10. TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN

3.3. Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo consumiendo alimentos nutritivos. Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnología para mejorar su calidad de vida.


Conocen los alimentos nutritivos y no nutritivos.

Preparan un plato con alimentos nutritivos

Rezan la oración: Ángel de la guarda.

FrutasVerdurasYogurtGolosinasCuentosSiluetascinta

___________________________________________________ PROG. 3 años- 22 ___________________________________________________

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MES SITUACIÓN




RECURSOS

CRISTIANA

JULIO

La mayoría de niños, presentan dificultad, para discriminar sonidos. Confunden las onomatopeyas de los animales.

Los niños no valoran a su patria, pues conocen muy poco de ella

PROYECTO “ Confeccionamos una lotería sonora de animales”

1 Semana ComunicaciónDesarrollo de

la expresión en Lenguajes artísticos.

Personal Social

6.- PERCIBE Y APRECIA LAS PRODUCCIONES ARTISTICAS

5.- SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVES DE DIVERSOS LENGUAJES ARTISTICOS


6.1. Percibe con sensibilidad el entorno natural, identificando diversos sonidos cotidianos.

5.3. Explora y experimenta con los objetos produciendo diversos sonidos que percibe con sus sentidos y su cuerpo.

5.3. Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriqueciéndose mutuamente.

Confeccionan una lotería sonora de animales.

Identifican diferentes sonidos iniciales y finales.

Practica valores: Civismo

TarjetasSiluetasCascabelesCdGrabadoraCuentos

La mayoría de niños, muestra dificultad para estimar las dimensiones de

PROYECTO “Confeccionamos una cortina para nuestro salón”

1 Semana Matemática 1.- ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAME-NTE EN SITUACIONES DE

1.2. Comunica y representa ideas matemáticas, comparando las

Confeccionan una cortina para su salón e Identifican dimensiones por

Plumones papelotesCorreasChalinas

___________________________________________________ PROG. 3 años- 23 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

los objetos, lo cual puede ocasionar dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.

Desconocen que la Oración es un medio de comunicación con Dios

Personal Social

CANTIDAD


dimensiones de los objetos.10.6. Se comunica con Dios a través de oraciones.

comparación.

Utilizan la oración como medio para comunicarse con Dios.

PeluchesLáminas

La mayoría de niños, no han desarrollado su identidad nacional, ya que desconocen las regiones, costumbres y tradiciones de nuestro Perú.

Casi la totalidad de los niños confunden su lateralidad, ya que no han tenido experiencias corporales significativas,

PROYECTO “Representamos a la Costa, Sierra y Selva de nuestro Perú y seguimos trayectorias”

2 Semanas Personal Social


5.3. Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriqueciéndose mutuamente

Los niños se divierten siguiendo distintas direcciones

Representan cada una de las regiones del Perú.

Degustan los platos típicos del Perú

LáminasSiluetasTelevisorCDPlatos típicos del PerúTrajesCuentos 8.- ACTÚA

RESPONSABLE-MENTE EN EL AMBIENTE

8.4. Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico. se desplaza en distintas

___________________________________________________ PROG. 3 años- 24 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

por lo mismo no pueden interiorizar diferentes espacios y establecer las relaciones de trayectoria, distancias y direcciones.

No reconoce al Divino Niño Jesús como modelo a seguir.

Alguno niños no asisten con frecuencia a misan los domingos.

direccionesMatemática 3.-ACTÚA Y

PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

3.2. Comunica y representa ideas matemáticas, cuando realiza desplazamientos.

Personal Social


10.3. Nombra algunas festividades religiosas más significativas de su entorno familiar.

Reconocen al Divino Niño Jesús como modelo a seguir.

Asisten a misa con más frecuencia.


Los niños y niñas de 3 años

PROYECTO “Conozco mi comunidad y juego con cuantificado-res”



5.3. Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriqueciéndose mutuamente

5.2. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y

Elaboran una maqueta de su comunidad en equipo.

Degustan de platos típicos de su comunicad.

Bailan la música de su comunidad

Practican valores: La

TarjetasSiluetasLáminasLugares turísticosÓmnibusPlatos típicos de ArequipaCdGrabadora

___________________________________________________ PROG. 3 años- 25 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

de edad no utilizan cuantificadores en su lenguaje cotidiano, por lo cual presentan dificultad en comparar cantidades.

La mayoría de niños son egocéntricos, lo cual les impide practicar el valor de la Bondad.

Matemática 1.- ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICA-MENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

principios democráticos.

1.2. Comunica y representa ideas matemáticas cuando compara cantidades de objetos

Bondad Serpentina

AGOSTO

La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad, tienen dificultad para agrupar objetos, pues solo se dedican a jugar pues no manejan la inclusión de clase y tampoco discriminan el criterio de agrupación.

Algunos niños no han recibido el sacramento del

PROYECTO “ Somos cocineritos y preparamos galletas de diversas formas y colores”

1 Semana Matemática 1.- ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMEN-TE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

1.2. Comunica y representa ideas matemáticas, agrupando objetos y expresando la acción realizada.

Realizan agrupaciones por color, forma tamaño

JuguetesTarjetasSiluetasCuentos ColoresGanchosChapas

Personal Social



Valoran la importancia de recibir el Sacramento del Bautismo.

___________________________________________________ PROG. 3 años- 26 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

Bautismo. Casi en su

totalidad, los niños y niñas de 3 años de edad, no descubren determinadas relaciones matemáticas como los criterios de ordenación de un patrón, secuencia o serie.

Algunos niños son egoístas y no comparten con sus compañeros.

UNIDAD “Jugamos a formar secuencias y ordenar series”

1 Semana Matemática

Personal Social

1.- ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD.2.- ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMEN-TE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.5.- CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS

1.4. Razona y argumenta generando ideas matemáticas, explicando el criterio que uso para ordenar objetos.


Forman secuencias y ordenan series.

Explica con su propio lenguaje el criterio que uso para ordenar y agrupar objetos.

Aprenden a compartir

MagmelosPalitos de brochetasFresasUvasPlastilinaCajas de distintos tamaños LatasJuguetes

SETIEMBRE

En su mayoría las niñas y niños de 3 años desconocen que existen señales y reglas de tránsito que todas las personas

PROYECTO “Jugamos en un circuito vial”


5.- CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS.

5.2. Asume y respeta las reglas de tránsito, utilizando conocimientos y principios democráticos.

10.3. Nombra

Elaboran un semáforo.

Conocen y respetan las señales de transito

Señales de tránsito de cartulinaSemáforo de rafiaCarritos de juguete Arcilla

___________________________________________________ PROG. 3 años- 27 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

debemos cumplir y así poder evitar accidentes de tránsito.

No conocen la historia de Santa Rosa de Lima


algunas festividades religiosas más significativas de su entorno familiar.

Conoce y valora la historia de Santa Rosa de Lima.



PROYECTO: “Elaboramos un mural de las vocales”

1 semana Comunicación

Personal Social

4 .- PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


4.1. Se apropia del sistema de escritura, reconociendo y escribiendo vocales a su manera.

10.5. Escucha con atención pasajes de la Biblia, las comenta y valora.

Elaboran un mural de las vocales

Discriminan vocales.

Conoce los milagros que hizo Jesús

TarjetasSiluetasCintaObjetos diversosCdGrabadoraLaminas

En su mayoría los niños y niñas de tres años, aun no son conscientes de

UNIDAD: “La Creación de Dios es maravillosa”

1 semana Ciencia y Ambiente

2.- EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

2.3. Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta

Reconocen a Dios como su creador

Indagan sobre la naturaleza.

CuentosLaminasSiluetasParque

___________________________________________________ PROG. 3 años- 28 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

los cambios de clima, desconocen ¿Cuándo es de día y cuando es de noche? Y confunden las características de los seres vivos y no vivos.

Algunos niños no muestran respeto por la naturaleza

Personal Social


científicamente algunas características de los seres vivos y no vivos.


Jugamos con el cartel del tiempo.

Conoce y valora la Creación de Dios

CdGrabadora

La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad, no reconocen los cambios en el ambiente y algunos comportamientos de los seres vivos frente a las variaciones climáticas.


PROYECTO “Modelamos en un desfile de modas”


Personal Social

1.- INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA10. TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

1.1. Problematiza situaciones, reconociendo los fenómenos o cambios, ocasionados por las estaciones.


Participan en el desfile de modas con trajes representativos de cada estación.

Conocen los milagros que hizo Jesús.

PlásticoPapelotesPasarelaMesasLetrerosPrendas de vestirCuentoLaminas

Los niños de UNIDAD “ 1 semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y Identifican los Siluetas

___________________________________________________ PROG. 3 años- 29 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

tres años no cuentan correctamente cuando se les proporciona diversos materiales concretos. Aun no discriminan número y cantidad.


Jugando con los números”

Personal Social

PIENSA MATEMÁTICAMEN-TE EN SITUACIONES DE CANTIDAD


representa ideas matemáticas, realizando representaciones de cantidades con objetos hasta 5.


números

Conoce la historia de San Francisco de Asís.

CuentosTaper de númerosChapas de gaseosaLaminasPapelotesCinta

OCTUBRE


PROYECTO “Producimos textos”

1 semana Comunicación

Personal Social

4.- PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


4.1. Se apropia del sistema de escritura y crea rimas, adivinanzas, trabalenguas, etc.

5.2. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios

Creamos rimas, trabalenguas y adivinanzas.

Representamos una obra de Mimos.

Practica valores: La Obediencia.

CartulinasPlumonesAdivinanzasRimasTrabalenguasPoesías

___________________________________________________ PROG. 3 años- 30 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS


democráticos.

La mayoría de niños desconocen la importancia de los Medios de Comunicación y confunden el uso de algunos de ellos pues solo los utilizan como medio de distracción.

No conocen la historia del Señor de los Milagros

PROYECTO:PROYECTO “Somos comunicativos”


Personal Social

3.-DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO


3.1. Plantea problemas que requieran soluciones tecnológicas y explora cómo funcionan los medios de comunicación.10.3. Nombra algunas festividades religiosas más significativas de su entorno familiar.

Elaboran los medios de comunicación

Conocen y valoran la historia del Señor de los Milagros.

TVCDDVDSala de computoTeléfonoCelularDisfracesCuentosLaminas

La mayoría de niños y niñas de tres años de edad desconocen que el mal uso del agua y los electrodomésticos en casa originan mayor

PROYECTO “Practiquemos el buen uso del agua y la electricidad”


9.- ACTÚA RESPONSABLEME-NTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS

9.3. Gestiona los recursos (agua y electricidad) de manera responsable.

Realiza experimentos guiados por un adulto.

Cuida el agua y la electricidad.

Preparan un experimento y lo exponen

CuentosSiluetasTarjetasLáminasArtefactosAgua

___________________________________________________ PROG. 3 años- 31 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

gasto de agua y energía, ya que podría ser utilizado por otras familias que disponen de estos servicios de modo restringido.




Conocen la Parábola del Buen Samaritano.


PROYECTO “Jugamos a comprar y a vender.”

1 semana PS 9.- ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS


9.2. Toma conciencia de que es parte de un sistema económico


Compramos y vendemos frutas y verduras.

Escucha la Parábola: La Oveja Perdida.

Frutas verdurasDinero de papelBolsas de mercadoObjetosTizaTarjetas de números

___________________________________________________ PROG. 3 años- 32 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

No han escuchado la parábola : La Oveja Perdida

NOVIEMBRE



No escuchan temas musicales propios de su país.

PROYECTO “ Conociendo las bondades de las plantas”


Personal Social



2.3. Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente algunas características y necesidades de las plantas


Sembramos un frijolito.

Degustamos una rica ensalada.

Bailamos al ritmo de la música de mi país.

Practica valores: La Veracidad.

ÁlbumesSiluetasVasosAlgodónSemillasPoesíasCanciones ViveroHojas secasCinta

Los niños y niñas de 3 años de edad desconocen que al igual que los

PROYECTO “Mis amigos: Los animales”

1 semanas Ciencia y Ambiente


2.3. Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta

Participa en el desfile de mascotas.

Visitamos el zoológico

ZoológicoSiluetasCancionesLáminas

___________________________________________________ PROG. 3 años- 33 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

seres humanos todos los animales se alimentan y muchos de ellos necesitan de nuestros cuidados. Los niños y niñas no han tenido la oportunidad de conocer a los animales de su país, razón por la cual no pueden establecer semejanzas y diferencias entre las diferentes especies.


Personal Social


científicamente algunas características y necesidades de los animales.


Conocen la historia del Arca de Noé.

TarjetasMascotasPapelotesCdGrabadora

Los niños y niñas de tres años de edad, no tienen conocimiento sobre sus derechos, es

UNIDAD “Tenemos derechos y deberes.”



6.4. Propone y gestiona iniciativas para logar el bienestar de todos y la promoción de sus derechos y los de sus

Elaboración de pancartas para difundir nuestros derechos.

Fiesta Infantil Conocen la

PancartasTarjetasJuegosLaminas Fiesta

___________________________________________________ PROG. 3 años- 34 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

decir de las responsabilidades que tienen los adultos para procurar que sus hijos sean felices, estén sanos y seguros. Asimismo desconocen que tienen obligaciones, dentro de la familia, el jardín y la comunidad



compañeros.


historia de San Martin de Porres.


Todos los niños y niñas de tres

UNIDAD : “Aprendemos a medir y nos preparamos para recibir la navidad”

1 semana Matemática 1.- ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICA-MENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

1.3. Elabora y usa estrategias

Aprendemos a medir y utilizamos los números.

Registramos datos

Elaboramos nuestra corona de adviento.

Jarras (MED)VasosBotellasSiluetasCuadradosRegletaspapelotesLáminas

Ciencia y Ambiente

1.- INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS

1.1. Genera y registra datos e información

___________________________________________________ PROG. 3 años- 35 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS

años de edad, muestran dificultad para registrar información oral y gráfica y confunde el uso del diagrama de barras y el cuadro de doble entrada.

Los niños no saben que el adviento es una fecha de reflexión y preparación para la navidad

CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

Huevos de colores

Personal Social



DICIEMBRE


PROYECTO “Ya llego la Navidad.”

2 semanas Personal Social

5.- CONVIVE RESPETÁNDOSE ASIMISMO Y A LOS DEMÁS

10. TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA

5.3. Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad participando con entusiasmo de la fiesta de la navidad.

10.4. Vive la navidad,

Dramatizan el nacimiento del Niño Jesús

Escriben una carta a Jesús

Elaboran una tarjeta y un adorno navideño.

CuentosDisfracesEscenarioDisfracesBibliaTarjetasLáminaMisterioAdornosCd

___________________________________________________ PROG. 3 años- 36 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

MES SITUACIÓN




RECURSOS


FORMACIÓN CRISTIANA

reconociendo que es la fiesta de Jesús.

Grabadora

Los niños y niñas de tres años de edad, demuestran la mejora que han obtenido en sus aprendizajes

EVALUACIÓN DE SALIDA.

1 Semana Todas las Áreas Items de la prueba Resultados de la prueba.

___________________________________________________ PROG. 3 años- 37 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

X. DISTRIBUCIÓN DE TEMAS POR MESES, SEMANAS Y DÍAS PARA 3 AÑOS

MARZO: “ Vamos al Jardín”

RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE

(PROBLEMÁTICA)

NECESIDADES DE APRENDIZAJES(TEMAS) CRONOGRAMA PRODUCTOS


SEGUNDA SEMANA: ADAPTACIÓNUNIDAD: “Conociendo mi Jardincito y en el nuevos amigos”- Soy bienvenido en mi Jardincito (Buen Inicio del Año

Escolar)- Conociendo a mi maestra y a mis amigos.- Conociendo los ambientes de mi Jardín- Armamos un mural de Bienvenida- Bailamos en nuestra Fiesta de Bienvenida.


Socialización. Conocen los

ambientes de su Jardincito.

Conocen a sus compañeros.

Conocen a su profesora.

Confeccionan un mural de Bienvenida.


No conocen el valor de la amistad

TERCERA SEMANA: MÓDULO “Elaboramos un álbum de la Pasión y Muerte de Jesús” - La entrada triunfal de Jesús a Jerusalén- Jesús comparte la Ultima Cena con sus apóstoles-

Valor amistad- Jesús muere y resucita por nosotros.


Elaboración de un álbum de la Pasión y muerte de Jesús.


Cada niño o niña debe proponer acuerdos, para así poder tener una mejor convivencia, respetándose unos a otros.

CUARTA SEMANA: PROYECTO: “Demuestro mis saberes previos y proponemos acuerdos para tener una mejor convivencia”- Lista de cotejos – Convivencia Familiar- Lista de cotejo – Proponemos Normas de

Convivencia- Lista de Cotejo - Palabras Mágicas y utilizamos


Conocemos los saberes previos que traen los niños.

Mejor convivencia entre todos.

___________________________________________________ PROG. 3 años- 38 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

No reconoce a Jesús como su amigo.

expresiones amables. - Lista de Cotejo - Aprendemos a ser Responsables –

Jesús es mi amigo. - Lista de Cotejo – ¿Cómo está el día de hoy?

ABRIL: “ Conociendo y cuidando nuestro cuerpo”


(PROBLEMATICA)

NECESIDADES DE APRENDIZAJES(TEMAS) CRONOGRAMA PRODUCTOS

La mayoría de niños y niñas no identifican sus características y cualidades personales. Lo cual les dificulta también conocer las características de sus compañeros.

Los niños y niñas, desconocen la importancia de las elecciones presidenciales en nuestro país. No son capaces de elegir a un representante de manera democrática.


PRIMERA SEMANA: PROYECTO “Mi Historia Personal”- Soy una persona única y valiosa.- Tengo un nombre- Me identifico con mi DNI- Mis gustos y preferencias- El día del juguete preferido- Elecciones- Elaboro un álbum de mi Historia Personal –

Elecciones- Valor: Orden


Elaboran un álbum de su Historia personal.

Eligen a sus representantes del salón.


No conocen la oración del Padre Nuestro

SEGUNDA SEMANA: UNIDAD “ Muevo mi cuerpo” - Conociendo las partes de la cara- Jugamos con distintas expresiones.- Conociendo las partes del cuerpo- Me identifico como niña o niño- ¿Cómo vine al mundo?- Aprendemos el Padre Nuestro


Conocen las partes de su cuerpo y la cara

___________________________________________________ PROG. 3 años- 39 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad desconocen la importancia de los hábitos de aseo personal y de limpieza, por lo cual se enferman continuamente.

No conocen la oración: El Ave María

TERCERA SEMANA: PROYECTO “Practicamos hábitos y cuidamos nuestra salud”- Conociendo los útiles de aseo- Hábitos de aseo personal- Conociendo los útiles de limpieza- Hábitos de limpieza y orden.- Lavado y secado de manos- Cepillado y cuidado de los dientes.- Aprendemos la Oración: Ave María


Aprenden a cuidar su salud, practicando hábitos.

Los niños y niñas de 3 años en su mayoría desconocen que gracias al uso de sus sentidos, pueden descubrir el mundo que les rodea.


CUARTA SEMANA: PROYECTO “Utilizamos nuestros sentidos, para descubrir el mundo que nos rodea”- El gusto - ¿Qué sabor tiene?- El tacto - Las texturas y temperaturas.- Elaboro mi

álbum de texturas- El olfato - ¿Esto huele…?- La vista – Características de los objetos- El Oído- El Santo Rosario


Mi álbum de texturas

Experimentan con los sentidos para reconocer, temperaturas, texturas, sabores y olores.

MAYO: “Mi Familia y yo”RESULTADO DE LA LÍNEA DE

BASE(PROBLEMATICA)

NECESIDADES DE APRENDIZAJES(TEMAS) CRONOGRAMA

PRODUCTOS

___________________________________________________ PROG. 3 años- 40 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________


Desconocen el valor de trabajo como medio para lograr algo.

PRIMERA SEMANA: PROYECTO “Con alegría, celebramos el Día de la Madre”- Conociendo a los miembros de mi familia y sus

roles- Rutinas Familiares- Mi Árbol Genealógico - Las partes de mi casa - Las actividades de mamá - La Sagrada familia - Elaboramos la tarjeta para

mamá.- Valor: Trabajo


Actuamos para nuestras mamitas.

Con mucho amor preparamos una tarjeta para mamita.


Los niños y niñas, desconocen la historia de la Virgen de Fátima.

SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Nos cuidamos de los peligros”- Conociendo los objetos peligrosos- Identifico situaciones peligrosas - Identifico señales de seguridad y de peligro- ¿Cómo debo actuar frente a un temblor?- Preparamos nuestra mochila de emergencias- La Virgen de Fátima


Identifican objetos, y situaciones peligrosas

Practican acciones para la gestión del riesgo.

Implementamos nuestra mochila de emergencia

En su mayoría los niños y niñas de 3 años de edad, no identifican las características perceptuales de los objetos (formas y colores).


TERCERA SEMANA: PROYECTO “Jugamos con formas y colores”- Jugamos con el circulo – color rojo- Jugamos con el cuadrado – color azul.- Jugamos con el triángulo- color amarillo- Jugamos con el rectángulo – color verde - Conociendo el cubo y la esfera.- Cualidades de la Virgen María


Crean muñecos utilizando las figuras y cuerpos geométricos

Es necesario que los niños conozcan la importancia de la

CUARTA SEMANA: PROYECTO “Celebrando el día de mi Jardincito”


Celebramos la fiesta del

___________________________________________________ PROG. 3 años- 41 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Educación Inicial como base para su desarrollo integral participando en las actividades programadas.

Algunos niños son desobedientes y no reconocen a Jesús como modelo a seguir

- Ambientación de aulas y Difusión con paseo de pancartas - La Comunidad educativa- Color anaranjado- Demostrando mis talentos – Color morado- Mis amigos y yo- La fiesta de mi jardincito.- Jesús es un hijo obediente.

jardincito y difundimos la importancia de la Educación Inicial.

JUNIO: “ Todos trabajamos en mi comunidad”


(PROBLEMATICA)

NECESIDADES DE APRENDIZAJES(TEMAS)

CRONOGRAMA PRODUCTOS


Algunos niños no practican el valor de la Obediencia.

PRIMERA SEMANA: PROYECTO “Cuidemos nuestro Planeta” - Conocemos nuestro planeta.- ¿Cómo debemos cuidar nuestro Medio Ambiente?- La Contaminación- Aprendemos a reciclar.- Elaboramos objetos de material reciclable- - Valor: Obediencia


Confeccionan objetos utilizando material reciclable.

Cuida su planeta Practican el

valor de la obediencia

Los niños de 3 años no establecen relaciones de espacio, respecto a objetos, personas y lugares de su entorno, por lo cual no pueden ubicarse con facilidad.


SEGUNDA SEMANA: UNIDAD “Me ubico en el espacio y festejamos a nuestra bandera ” - Me ubico en el espacio: arriba- abajo- Me ubico en el espacio: delante de- atrás de- Día de la Bandera- Me ubico en el espacio: dentro de- fuera de- Me ubico en el espacio: encima de –debajo de- Me ubico en el espacio: cerca de- lejos de


Se ubican en el espacio y verbalizan su ubicación

Elabora la bandera del Perú

___________________________________________________ PROG. 3 años- 42 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

Nunca escucharon la parábola del Hijo Prodigo

- Parábola: El Hijo Prodigo Escuchan la parábola del hijo prodigo.

La mayoría de niños de 3 años no valoran el rol que desempaña el Papa dentro de la familia. Desconocen también el oficio o profesión que tienen las personas y el servicio que brindan en la comunidad.

No reconocen San José como padre de Jesús

TERCERA SEMANA: PROYECTO “Con alegría, festejamos el Día del Padre”- Visitamos nuestra comunidad.-Instituciones

Profesiones y oficios - ¿Qué rol desempeña el papá?- Elaboramos Una tarjeta y un regalo para papá.- Actuación por el Día del Padre. - San José papá ejemplar.


Confeccionan las herramientas del trabajador que más les agrade

Elaboran una tarjeta por el día de papito.

Conocen a San José como Padre de Jesús



CUARTA SEMANA: UNIDAD “Degustamos alimentos nutritivos”- Conociendo los alimentos nutritivos- Conociendo los alimentos no nutritivos- Practicamos hábitos alimenticios- Preparamos una

receta- Identificamos al campesino como un trabajador

importante para nuestra alimentación.- Ángel de la Guarda

Del 20 al 23 de junio

Conocen los alimentos nutritivos y no nutritivos.

Preparan un plato con alimentos nutritivos.

Rezan la oración del Ángel de la Guarda

JULIO: “ Soy Peruano”


(PROBLEMATICA)



La mayoría de niños, presentan dificultad, para discriminar

PRIMERA SEMANA: PROYECTO “ Confeccionamos una lotería sonora de animales”


Confeccionan una lotería

___________________________________________________ PROG. 3 años- 43 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

sonidos. Confunden las onomatopeyas de los animales.

Los niños no valoran a su patria, pues conocen muy poco de ella

- Identifican sonidos onomatopéyicos- Jugamos con ritmogramas- Sonido Inicial- Sonido Final- Valor: Civismo

sonora de animales.

Identifican diferentes sonidos iniciales y finales.

Practican el valor del civismo.

La mayoría de niños, muestra dificultad para estimar las dimensiones de los objetos, lo cual puede ocasionar dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.

Desconocen que la Oración es un medio de comunicación con Dios.

SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Confeccionamos una cortina para nuestro salón”- Dimensiones: Grande –mediano-– pequeño- Dimensiones: Largo – corto- Dimensiones: Alto – bajo- Dimensiones: Gordo – flaco- Me comunico con Dios mediante la Oración.


Confeccionan una cortina para su salón e Identifican dimensiones por comparación

Reconocen la oración como medio de comunicación con DIOS.

Casi la totalidad de los niños confunden su lateralidad, ya que no han tenido experiencias corporales significativas, por lo mismo no pueden interiorizar diferentes espacios y establecer las relaciones de trayectoria, distancias y direcciones.

No reconoce al Divino Niño Jesús como modelo a seguir.

La mayoría de niños, no han desarrollado su identidad nacional,

TERCERA Y CUARTA SEMANA: PROYECTO “Representamos a la Costa, Sierra y Selva de nuestro Perú y seguimos trayectorias”- Diferenciamos nuestra lateralidad- Nos ubicamos siguiendo trayectorias- Resolvemos laberintos- Conociendo los símbolos de nuestra Patria- Divino Niño Jesús: Oración: Niño Jesusito- Primer Día del Logro- Representando a las regiones de nuestro Perú:

Costa y nuestro mar peruano- Representando a las regiones de nuestro Perú:

Del 11 al 22 de julio

Los niños se divierten siguiendo distintas direcciones

Representan cada una de las regiones del Perú.

Degustan los platos típicos del Perú

___________________________________________________ PROG. 3 años- 44 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

ya que desconocen las regiones, costumbres y tradiciones de nuestro Perú.

Algunos niños no asisten con frecuencia a misa los domingos.

Sierra- Representando a las regiones de nuestro Perú: - Selva.- Festival de Platos típicos del Perú.- Proclamación de la Independencia.- La Santa Misa

Conocen la historia del Divino Niño Jesús.

Asisten a misa con mas frecuencia.

AGOSTO: “Nos divertimos agrupando objetos”


(PROBLEMATICA)




Los niños y niñas de 3 años de edad no utilizan cuantificadores en su lenguaje cotidiano, por lo cual presentan dificultad en comparar cantidades.

La mayoría de niños son egocéntricos, lo cual les impide practicar el valor de la Bondad.

SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Conociendo mi comunidad y jugando con cuantificadores”- Conociendo los símbolos de mi comunidad-

Cuantificadores: muchos- pocos- Conociendo las costumbres y tradiciones más

significativas de su comunidad – Cuantificadores: uno- todos y ninguno- Bailes típicos de mi comunidad – Cuantificadores

Tantos como- Lugares Turísticos de mi comunidad -

Cuantificadores: más que- menos que- Festival de platos típicos de mi comunidad-

Correspondencia termino a término.- Practicar valores: Bondad

Del 08 al 12 de agosto

Elaboran una maqueta de su comunidad en equipo.

Degustan de platos típicos de su comunicad.

Bailan la música de su comunidad.

Practican el valor de la Bondad.

La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad, tienen dificultad para agrupar objetos, pues solo se dedican a jugar pues no manejan la inclusión de clase y tampoco discriminan el criterio de

TERCERA SEMANA: PROYECTO “ Somos cocineritos y preparamos galletas de diversas formas y colores”- Realizamos agrupaciones libremente- Realizamos agrupaciones, usando el criterio del

color


Realizan agrupaciones por color, forma tamaño.

Valoran la importancia del

___________________________________________________ PROG. 3 años- 45 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

agrupación. Algunos niños no han recibido el

sacramento del Bautismo.

- Realizamos agrupaciones, usando el criterio de la forma- Realizamos agrupaciones, usando el criterio del

tamaño- ¿Qué objeto no pertenece a la agrupación?- El Bautismo

Sacramento del Bautismo.

Casi en su totalidad, los niños y niñas de 3 años de edad, no descubren determinadas relaciones matemáticas como los criterios de ordenación de un patrón, secuencia o serie.

Algunos niños son egoístas y no comparten con sus compañeros.

CUARTA SEMANA: UNIDAD “Jugamos a formar secuencias y ordenar series”- Formamos secuencias por color- Formamos secuencias por forma- Formamos secuencias por tamaño- Ordenamos series crecientes- Ordenamos series decrecientes- Jesús nos enseña a compartir y perdonar

Del 22 al 26 de Agosto.

Forman secuencias y ordenan series

Practican valores: Compartir.

SETIEMBRE: “ Conociendo la Naturaleza”RESULTADO DE LA LÍNEA DE

BASE(PROBLEMATICA)


CRONOGRAMA PRODUCTO

En su mayoría las niñas y niños de 3 años desconocen que existen señales y reglas de tránsito que todas las personas debemos cumplir y así poder evitar accidentes de tránsito.

No conocen la historia de Santa Rosa de Lima

PRIMERA SEMANA: PROYECTO “Jugamos en un circuito vial”- Conociendo los medios de transporte terrestre- Santa Rosa de Lima- Conociendo los medios de transporte aéreo.- Conociendo los medios de transporte acuático.- Identificamos señales de tránsito, jugando en un

circuito vial.


Elaboran un semáforo.

Conocen y respetan las señales de transito

Conocen la

___________________________________________________ PROG. 3 años- 46 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

- Elaboramos nuestro semáforo- Conocer algunos pasajes de la vida de Santa Rosa

de Lima.

historia de Santa Rosa de Lima.



SEGUNDA SEMANA: PROYECTO : “ Elaboramos un mural de las vocales”- Jugando, reconocemos la vocal “a”.- Jugando, reconocemos la vocal “e”.- Jugando, reconocemos la vocal “i”.- Jugando, reconocemos la vocal “o”.- Jugando, reconocemos la vocal “u”.- Milagros de Jesús: Las Bodas de Caná


Elaboran un mural de las vocales

Discriminan vocales

Conocen los milagros de Jesús.

- En su mayoría los niños y niñas de tres años, aun no son conscientes de los cambios de clima, desconocen ¿Cuándo es de día y cuando es de noche? Y confunden las características de los seres vivos y no vivos.

- Algunos niños no muestran respeto por la naturaleza.

TERCERA SEMANA: UNIDAD “La Creación de Dios es maravillosa”- Reconocemos a Dios como nuestro creador.- Conocemos las características de los seres vivos y

no vivos.- ¿Cuándo es de día y cuando es de noche?- Conociendo el sol, la luna y las estrellas- Identificamos el clima: soleado. Nublado y lluvioso- Valor: Respeto por la Naturaleza


Reconocen a Dios como su creador

Indagan sobre la naturaleza.

Jugamos con el cartel del tiempo

Practican valores: Respeto por la naturaleza.

La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad, no reconocen los cambios en el ambiente y algunos comportamientos de los seres vivos frente a las variaciones climáticas.


CUARTA SEMANA: PROYECTO “Modelamos en un desfile de modas”- Conociendo los elementos de la naturaleza: agua,

aire y tierra.- Conocemos las características del verano- Conocemos las características del invierno- Conocemos las características del otoño- Conocemos las características de la Primavera- ¡Feliz día del estudiante!


Participan en el desfile de modas con trajes representativos de cada estación.

Conocen los milagros de

___________________________________________________ PROG. 3 años- 47 ___________________________________________________

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- Milagros de Jesús: La Pesca Milagrosa JESUS: La Pesca Milagrosa.

Los niños de tres años no cuentan correctamente cuando se les proporciona diversos materiales concretos. Aun no discriminan número y cantidad.


QUINTA SEMANA: UNIDAD “ Jugando con los números”- Jugando con el 1 y el 2- Jugando con el 3 y el 4- Jugando con el 5- Relacionamos cantidad y número- Resolvemos problemitas- San Francisco de Asís


Identifican los números

Conocen la historia de San Francisco de Asis.

OCTUBRE: “ Desarrollamos nuestra Conciencia Fonológica”


(PROBLEMATICA)

NECESIDADES DE APRENDIZAJES(TEMAS) CRONOGRAMA PRODUCTO



PRIMERA SEMANA: PROYECTO “Producimos textos”- Aprendemos a expresarnos a través de rimas- Aprendemos a expresarnos a través de

trabalenguas.- Aprendemos a expresarnos a través de

adivinanzas.- Creamos cuentos.- ¡Somos Mimos!- Valor: Gratitud


Creamos rimas, trabalenguas y adivinanzas.

Representamos una obra de Mimos

Practican valores: La Gratitud.

La mayoría de niños desconocen la importancia de los Medios de

SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Somos comunicativos”


Elaboran los medios de

___________________________________________________ PROG. 3 años- 48 ___________________________________________________

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Comunicación y confunden el uso de algunos de ellos pues solo los utilizan como medio de distracción.

No conocen la historia del Señor de los Milagros

- Conociendo los Medios de Comunicación Oral.- Conociendo los Medios de Comunicación Escrito- Escribimos una carta con grafismos y letras- Elaboramos un medio de comunicación- Repaso de los números.- Señor de los Milagros

comunicación. Conocen la

historia del Señor de los Milagros.

La mayoría de niños y niñas de tres años de edad desconocen que el mal uso del agua y los electrodomésticos en casa originan mayor gasto de agua y energía, ya que podría ser utilizado por otras familias que disponen de estos servicios de modo restringido.


TERCERA SEMANA: PROYECTO “Practiquemos el buen uso del agua y la electricidad”- Conociendo la importancia del agua- Aprendamos a cuidar la energía eléctrica- Realizamos experimentos de flotación- Realizamos experimentos con el imán- Preparamos un experimento con mis Papitos y lo

exponemos- Parábola: El Buen Samaritano


Realiza experimentos guiados por un adulto.

Cuida el agua y la electricidad.

Preparan un experimento y lo exponen

Escuchan la Parábola del Buen Samaritano.


No han escuchado la parábola: La Oveja Perdida.

CUARTA SEMANA: PROYECTO “Jugamos a comprar y a vender.”- Jugamos a aumentar ( conociendo el signo más)- Jugamos a quitar ( conociendo el signo menos)- Elaboramos dinero de papel- ¡Hoy todas las niñas somos vendedoras!- ¡Hoy todos los niños somos vendedores!- Parábola: La Oveja Perdida


Compramos y vendemos frutas y verduras.

Escuchan la parábola: La Oveja Perdida.

NOVIEMBRE: “ Conociendo el mundo de los animales y las plantas”

___________________________________________________ PROG. 3 años- 49 ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________


(PROBLEMATICA)


CRONOGRAMA PRODUCTO



No escuchan temas musicales propios de su país.

PRIMERA SEMANA: PROYECTO “ Conociendo las bondades de las plantas”- Identificamos las partes de una planta.- Bailamos al ritmo de la música de mi país - ¿Qué pasará con el frijolito?- Conociendo los elementos que necesita una planta

para vivir.- ¿Qué bondades nos dan las plantas?- Aprendemos a cuidar una plantita.- Valor : Veracidad- Día de la Canción Criolla


Sembramos un frijolito.

Degustamos una rica ensalada.

Bailamos al ritmo de la música de mi país.

Practican valores: La Veracidad

Los niños y niñas de 3 años de edad desconocen que al igual que los seres humanos todos los animales se alimentan y muchos de ellos necesitan de nuestros cuidados. Los niños y niñas no han tenido la oportunidad de conocer a los animales de su país, razón por la cual no pueden establecer semejanzas y diferencias entre las diferentes especies.


SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Mis amigos: Los animales”- Diferenciamos animales domésticos y salvajes.- Conocemos las características de las aves y peces.- Conocemos la utilidad de los animales- Presentamos a nuestras mascotas- Visitamos el zoológico- El Arca de Noé


Participa en el desfile de mascotas.

Visitamos el zoológico

Escuchan la historia del Arca de Noe.

Los niños y niñas de tres años de edad, no tienen conocimiento sobre sus derechos, es decir de las responsabilidades que tienen los adultos para procurar que sus

TERCERA SEMANA: UNIDAD “Tenemos derechos y deberes.”- Derecho a la alimentación- Derecho a la salud- Derecho a la vivienda


Elaboración de pancartas para difundir nuestros derechos.

Fiesta Infantil

___________________________________________________ PROG. 3 años- 50 ___________________________________________________

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hijos sean felices, estén sanos y seguros. Asimismo desconocen que tienen obligaciones, dentro de la familia, el jardín y la comunidad


- Derecho a la vestimenta- Derecho a la recreación- San Martin de Porres

Escuchan la historia de San Martin de Porres.


Todos los niños y niñas de tres años de edad, muestran dificultad para registrar información oral y gráfica y confunde el uso del diagrama de barras y el cuadro de doble entrada.

Los niños no saben que el adviento es una fecha de reflexión y preparación para la navidad.

CUARTA SEMANA: UNIDAD “Aprendemos a medir y nos preparamos para recibir la navidad”- Aprendemos a medir usando reglas de manos o de

pies, paletas- Aprendemos a medir contando cuadraditos- Aprendamos a medir líquidos.- Registramos datos en el diagrama de barras- Utilizamos el cuadro de doble entrada- Nos preparamos para la llegada de Jesús


Aprendemos a medir y utilizamos los números.

Registramos datos

Elaboramos nuestra corona de adviento

DICIEMBRE: “ Con fe y alegría, esperamos la llegada de nuestro Salvador”


(PROBLEMATICA)

NECESIDADES DE APRENDIZAJES(TEMAS) CRONOGRAMA PRODUCTO



PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Ya llego la Navidad.”- Conocemos la historia de la Anunciación- Dramatizamos el nacimiento del Niño Jesús.- Escuchamos el relato de la visita de los reyes

magos y de los pastorcitos- Elaboramos maracas navideñas


Dramatizan el nacimiento del Niño Jesús

Escriben una carta a Jesús

Elaboran una tarjeta y un

___________________________________________________ PROG. 3 años- 51 ___________________________________________________

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- Valor: Generosidad- Aprendemos Villancicos para adorar al niño

Jesusito- Escribimos una carta a Jesús- Elaboramos una tarjeta navideña.- Elaboramos un adorno navideño.- Compartimos la chocolatada

adorno navideño. Practican

valores: Generosidad.

Valoran la Navidad como fiesta de Jesus.

Los niños y niñas de tres años de edad, demuestran la mejora que han obtenido en sus aprendizajes.

EVALUACIÓN DE SALIDA - Conocer sus logros y dificultades de aprendizaje de

los párvulos a través de instrumentos de evaluación.


Resultados de la prueba.

___________________________________________________ PROG. 3 años- 52 ___________________________________________________

Programación anual 3 años

Education

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