Programació 3r cicle medi.doc

7/29/2019 Programaci 3r cicle medi.doc

1/15

Programacions Didctiques CEIP MONTAURA (Mancorde la Vall))

Programaci didctica

Cicle: Tercer cicle dEP rea: Coneixement del medi

1. Adequaci i seqencia dels objectius:

ObjectiusC

b

1

C

b

2

C

b

3

C

b

4

C

b

5

C

b

6

C

b

7

Cb

8

1. Identificar els principals elements de l'entorn natural, social i cultural de la nostracomunitat, analitzar-ne lorganitzaci, les caracterstiques i interaccions i progressar en eldomini d'mbits espacials cada vegada ms complexos (Estat espanyol, Uni Europea odaltres).

x x x x x x X

2. Comportar-se d'acord amb els hbits de salut i cura personal que es deriven del

coneixement del cos hum, amb una actitud dacceptaci crtica i de respecte per lesdiferncies individuals (edat, sexe, caracterstiques fsiques i personalitat).

x x x x x x x

3. Participar activament en activitats de grup, desenvolupant habilitats socials quecondueixin a ladopci dun comportament responsable, constructiu, solidari i dialogant,respectant els principis bsics del funcionament democrtic.

x x x x x x x

4. Prendre conscincia de la pertinena a grups socials i culturals amb caracterstiquesprpies, valorant lenriquiment que suposen les diverses cultures que integren el mnsobre la base duns valors compartits i la necessitat de respecte pels drets humans.

x x x x x x x

5. Analitzar algunes manifestacions de la intervenci humana en el medi, valorant-lescrticament i adoptant un comportament en la vida quotidiana de defensa i recuperacide l'equilibri ecolgic (hbits destalvi energtic i reducci del consum, de reciclatge i dereutilitzaci), aix com de conservaci del patrimoni natural i cultural de la nostracomunitat.

x x x x x x x

1


2/15

Programacions Didctiques CEIP MONTAURA (Mancorde la Vall))6. Reconixer en el medi natural, social i cultural canvis i transformacions relacionats amb

el pas del temps i indagar i analitzar algunes relacions de simultanetat i successi, decronologia i de durada, per aplicar aquests coneixements a la comprensi d'altresmoments histrics rellevants de les Illes Balears i de lEstat espanyol.

x x x x x x

7. Interpretar, expressar i representar fets, conceptes i processos del medi natural, social icultural mitjanant codis numrics, grfics, cartogrfics i d'altres. x x x x x x x x

8. Identificar, plantejar-se i resoldre interrogants i qestions relacionades amb elementssignificatius de l'entorn, utilitzant estratgies de recerca i tractament de la informaci,formulaci i comprovaci de conjectures, exploraci de solucions alternatives i reflexisobre el propi procs d'aprenentatge, utilitzant tamb les competncies comunicativesprpies de lrea (descripci, explicaci, justificaci, interpretaci i argumentaci).

x x x x x x x

9. Planificar i realitzar projectes, dispositius i aparells senzills amb la finalitat de conixer lescaracterstiques i funcions d'alguns aparells, utilitzant el coneixement de les propietats

elementals d'alguns materials, substncies i objectes i valorant la contribuci de lacincia i de la tcnica a la millora de les condicions de vida de les persones.

x x x x x x x x

10. .Utilitzar la lectura i les tecnologies de la informaci i la comunicaci per obtenirinformaci i com instrument per aprendre i compartir coneixements, valorant-ne lacontribuci a la millora de les condicions de vida de les persones.

x X x x x X x

11. Participar en lelaboraci, realitzaci i avaluaci de treballs dinvestigaci relacionatsamb aspectes rellevants de lentorn natural, social i cultural, amb la conservaci del medii del patrimoni i amb les accions solidries.

x x x x x X x

2. Selecci i seqncia dels continguts del cicle:

2


3/15


Continguts 5 E.P.

3


4/15


Bloc 1. Lentorn i la seva conservaci

- Percepci i representaci a escala d'espais coneguts. Planificaci d'itineraris utilitzant i interpretant diferentsrepresentacions sobre un mateix espai (plnols, croquis, fotografies aries i altres mitjans tecnolgics).

- L'Univers. Identificaci dalgunes caracterstiques del sol i dels planetes. El sistema solar i la Terra com a part daquest.- Identificaci i localitzaci en diferents representacions cartogrfiques d'elements rellevants de geografia fsica i poltica

del mn.- Els ssers humans i el medi ambient: identificaci dels ssers humans com a components del medi ambient amb

capacitat dactuar sobre la natura, reconeixent-ne algunes intervencions i les seves conseqncies.

Bloc 2. La diversitat dels ssers vius

- Observaci i reconeixement de l'estructura i fisiologia de les plantes, del procs de fotosntesi i la seva importncia per a

la vida al planeta.- s de claus i guies didentificaci danimals i plantes, des dels animals de lentorn fins als dentorns llunyans.- Observaci i registre dalgun procs associat a la vida dels ssers vius, comunicant els resultats oralment i per escrit.- Reconeixement de les relacions entre els ssers vius (cadenes alimentries, comunitats i ecosistemes).- Recerca dinformaci sobre els ssers vius i les seves condicions de vida, utilitzant fonts documentals, mitjans

audiovisuals i les tecnologies de la informaci i comunicaci.- Sensibilitat per la precisi i el rigor en lobservaci i lestudi danimals i plantes i en lelaboraci de treballs per comunicar

els resultats, desenvolupant hbits de respecte i cura cap els ssers vius.- Respecte per les normes d's, de seguretat i de manteniment dels instruments d'observaci i dels materials de treball.

Bloc 3. La salut i el desenvolupament personal

- Identificaci del funcionament i de les caracterstiques anatmiques i fisiolgiques del cos hum: rgans, aparells isistemes.

- Descripci de les funcions vitals del cos hum: La funci de relaci (rgans dels sentits, sistema nervis)

4


5/15


Continguts 6 E.P.

5


6/15

Programacions Didctiques CEIP MONTAURA (Mancorde la Vall))Bloc 1. Lentorn i la seva conservaci

- Percepci i representaci a escala d'espais coneguts. Planificaci d'itineraris utilitzant i interpretant diferentsrepresentacions sobre un mateix espai (plnols, croquis, fotografies aries i altres mitjans tecnolgics).

- Combinaci delements climatolgics i diferenciaci entre temps i clima.

- Reconeixement de les caracterstiques del clima del lloc on es viu, dels principals climes i de la seva influncia en elpaisatge i en l'activitat humana.- Identificaci i classificaci de roques i minerals.- Reconeixement de les formes de distribuci de l'aigua en la natura, de les causes que provoquen la seva contaminaci i

malbaratament i de les actuacions que es poden dur a terme per aprofitar-la.

- Diferenciaci de rius, torrents, etc. i dels principals cursos daigua de la comunitat i rius dEspanya.

- Identificaci i localitzaci en diferents representacions cartogrfiques d'elements rellevants de geografia fsica i polticadel mn.

- Els ssers humans i el medi ambient: identificaci dels ssers humans com a components del medi ambient ambcapacitat dactuar sobre la natura, reconeixent-ne algunes intervencions i les seves conseqncies.

- Identificaci i localitzaci dunitats de relleu dEspanya i del mn.

- Identificaci despais naturals protegits de lEstat espanyol, amb especial atenci als de la Comunitat Autnoma de lesIlles Balears.

- Valoraci de la diversitat i riquesa dels paisatges de la comunitat, del territori espanyol i inters per conixer paisatgesdaltres indrets.

Bloc 2. La diversitat dels ssers vius

-

s de claus i guies didentificaci danimals i plantes, des dels animals de lentorn fins als dentorns llunyans.- Observaci i registre dalgun procs associat a la vida dels ssers vius, comunicant els resultats oralment i per escrit.- Reconeixement de lestructura bsica de la cllula, utilitzant la lupa binocular i altres mitjans tecnolgics.- Aproximaci a altres formes de vida: bacteris, virus, algues i fongs.- Recerca dinformaci sobre els ssers vius i les seves condicions de vida, utilitzant fonts documentals, mitjans

audiovisuals i les tecnologies de la informaci i comunicaci.- Sensibilitat per la precisi i el rigor en lobservaci i lestudi danimals i plantes i en lelaboraci de treballs per comunicar

6


7/15


3. Enfocament metodolgic de lrea.La metodologia emprada a lrea segueix les directrius -

expressades en les lnies metodolgiques comuns del cicle i del centre.

LENTORN I LA SEVA CONSERVACI

- plnols, croquis, fotografies aries per planificaci ditineraris sobre a partir de situacions que sorgeixen al nostre

entorn.- Utilitzaci daplicacions TIC- Recerca dinformaci com de les caracterstiques del clima on vivim. Al igual que els elements climatolgics i la

diferncia entre temps i clima.- Activitats manipulatives com identificaci i classificaci de roques i minerals.- Elaboraci de maquetes de plastilina per representar el relleu.- Mapes tant fsics com poltics per la identificaci i localitzaci a un mapa dunitats de relleu dEspanya, del mn i de

les IB i despais naturals protegits, escales...- Diaris(notcies, mapes...), revistes...- Sortides- Elaboraci de climogrames

- Interpretar dades, grfics reals dels mitjans de comunicaci.

LA DIVERSITAT DELS SSERS VIUS

7


8/15


- Observaci i manipulaci de l'estructura i fisiologia de les plantes.- Recerca dinformaci sobre els ssers vius i les seves condicions de vida, utilitzant utilitzant diferents fonts: fonts

documentals, mitjans audiovisuals, les tecnologies de la informaci i comunicaci- Observaci i registre de processos, com el procs de la fotosntesi.- Sortides- Hort- Aplicacions TIC

LA SALUT I EL DESENVOLUPAMENT PERSONAL

- Recerca dinformaci del funcionament i de les caracterstiques anatmiques i fisiolgiques del cos hum: rgans,aparells i sistemes

- Exposicions en petit grup.- Aplicacions TIC.

- Notcies de diaris, revistes- Fotocpies- material elaborat pel mestre/a.- Activitats elaborades pel mestre.- Activitats manipulatives

PERSONES, CULTURES I ORGANITZACI SOCIAL

- Activitats o material elaborat pel mestre.- Notcies de diari, revistes- Recerca dinformaci- Sortides- Utilitzaci daplicacions TIC.

8


9/15

Programacions Didctiques CEIP MONTAURA (Mancorde la Vall))EL CANVI EN EL TEMPS

- A partir de lentorn proper elaborar cronologies.- Recerca dinformaci- Sortides- Fotografies, fotocpies, imatges- Material elaborat pel mestre- Utilitzaci daplicacions TIC

MATRIA I ENERGIA- Recerca dinformaci- Utilitzaci daplicacions TIC- Registres dinformaci a partir de lobservaci i manipulaci (duresa, solubilitat)- Activitats dexperimentaci de diferents fenmens- Sortides

- Interpretar dades, grfics reals dels mitjans de comunicaci.

OBJECTES, MQUINES I NOVES TECNOLOGIES

- Realitzaci de maquetes de circuits elctrics.- Construcci destructures senzilles.- A partir de lentorn proper (pesar, mesurar)- Activitats dobservaci i manipulatives.- Sortides- Utilitzaci daplicacions TIC

Materials i recursos didctics:

- Material elaborat pels alumnes amb la col.laboraci del mestre(dossiers)9


10/15


- Llibres de consulta:atles,diccionaris...

- Miniporttil i recursos TIC: activitats online, diaris digitals, pissarres digitals

- Quadern de lalumne.

- Plnols, mapes, fotografies

- Diaris, revistes

- Folis, cartolines, paper continu i material fungible aix com material divers per a realitzar diferents experiments

Activitats complementries:

- Tallers

- Sortides

- Altres

4. Avaluaci:

10


11/15


Criteris davaluaci Indicadors1. Concretar exemples en els quals el

comportament hum influeixi demanera positiva o negativa sobre elmedi ambient; descriure alguns

efectes de contaminaci sobre lespersones, animals, plantes i els seusentorns, assenyalant alternativesper prevenir-la o reduir-la, aix comexemples de malbaratament derecursos com l'aigua, mostrantactituds de conservaci.

- Concretar exemples en els quals el comportament hum influeixi de manera positiva

o negativa sobre el medi ambient.

- descriure alguns efectes de contaminaci sobre les persones, animals, plantes i el

seu entorn.

- assenyalar alternatives per prevenir o reduir la contaminaci.

- mostrar actituds de conservaci.

2. Caracteritzar els principals paisatgesespanyols establint comparacionsentre ells; analitzar alguns agentsfsics i humans que els conformen iposar exemples de l'impacte de lesactivitats humanes en el territori i dela importncia de conservar-lo.

- Caracteritzar els principals paisatges espanyols.

- Establir comparacions entre els paisatges.

- Analitzar alguns agents fsics i humans que conformen els paisatges.

- Posar exemples de l'impacte de les activitats humanes en el territori i de la importncia

de conservar-lo.

3. Identificar i localitzar els principalsrgans implicats en la realitzaci deles funcions vitals del cos hum,establint algunes relacionsfonamentals entre ells i determinats

hbits de salut (alimentaci, higiene,exercici fsic i descans).

- Identificar els principals rgans implicats en la realitzaci de les funcions vitals del

cos hum.

- Localitzar els principals rgans implicats en la realitzaci de les funcions vitals del cos

hum.

- Establir algunes relacions fonamentals entre ells i determinats hbits de salut.

11


12/15

Programacions Didctiques CEIP MONTAURA (Mancorde la Vall))4. Analitzar alguns canvis que les

comunicacions, els mitjans detransport i la introducci de novesactivitats econmiques relacionadesamb la producci de bns i serveis

han suposat per a la vida humana iper a l'entorn, valorant la necessitatde superar les desigualtatsprovocades per les diferncies enlaccs a bns i serveis.

- Analitzar alguns canvis que les comunicacions, els mitjans de transports i laintroducci de noves activitats econmiques relacionades amb la producci de bns i

serveis han suposat per a la vida humana i per a l'entorn.

- valorar la necessitat de superar les desigualtats provocades per les diferncies en

l'accs a bns i serveis.

5. Conixer els principals rgans degovern i les funcions del municipi, dela Comunitat autnoma de les IllesBalears, de l'Estat espanyol i de laUni Europea, valorant l'inters de la

gesti dels serveis pblics per a laciutadania i la importncia de laparticipaci democrtica.

- Conixer els principals rgans de govern i les funcions del municipi, de la Comunitat

autnoma de les Illes Balears, de l'Estat espanyol i de la Uni Europea.

- Valorar l'inters de la gesti dels serveis pblics per a la ciutadania i la importncia

de la participaci democrtica.

6. Realitzar, interpretar i utilitzarplnols i mapes (representacionsgrfiques de l'espai) tenint encompte els signes convencionals il'escala grfica.

- Realitzar plnols i mapes.

- interpretar plnols i mapes.

- utilitzar plnols i mapes.

- tenir en compte els signes convencionals i l'escala grfica.

12


13/15

Programacions Didctiques CEIP MONTAURA (Mancorde la Vall))7. Identificar trets significatius de les

maneres de viure de la societatespanyola en algunes poquespassades: prehistria, clssica,medieval, dels descobriments, del

desenvolupament industrial i segleXX, i situar els fets rellevantsutilitzant lnies de temps.

- Identificar trets significatius de les maneres de viure de la societat espanyola en

algunes poques passades: prehistria, clssica, medieval, dels descobriments, del

desenvolupament industrial i segle XX.

- Situar els fets rellevants utilitzant lnies de temps.

8. Planificar i realitzar investigacionssenzilles per estudiar elcomportament dels cossos davant lallum, l'electricitat, el magnetisme, lacalor o el so i saber comunicar-ne elsresultats.

- Planificar investigacions senzilles per estudiar el comportament dels cossos davant la

llum, l'electricitat, el magnetisme, la calor o el so.

- Realitzar investigacions senzilles per estudiar el comportament dels cossos davant la

llum, l'electricitat, el magnetisme, la calor o el so.

- Comunicar els resultat de investigacions senzilles.

9. Planificar la construcci d'objectes iaparells amb una finalitat prvia,utilitzant fonts energtiques,operadors i materials apropiats, irealitzar-la amb lhabilitat manualnecessria, combinant el treballindividual i en equip.

- Planificar la construcci d'objectes i aparells amb una finalitat prvia.

- utilitzar fonts energtiques, operadors i materials apropiats per la construcci

d'objectes.

- Realitzar la construcci d'objectes amb l'habilitat manual necessria.

- Combinar el treball individual i en equip.

10. Presentar informes, utilitzantsuport paper i digital, sobre

problemes o situacions senzilles,recollint informaci de fonts diverses(directes, llibres, Internet), amb unpla de treball i expressantconclusions.

- Presentar informes, utilitzant suport paper i digital, sobre problemes o situacions

senzilles.

- Recollint informaci de fonts diverses (directes, llibres, Internet), amb un pla detreball.

- Expressar conclusions.

13


14/15


MNIMS DE CICLE

LENTORN I LA SEVA CONSERVACI

- Planificar itineraris.- Conixer els diferents astres que componen el nostres sistema solar (sol i nom dels planetes)

- Conixer les actuacions que es poden dur a terme per aprofitar laigua.- Diferenciaci entre riu i torrent.- Conixer i localitzar els principals rius dEspanya i del relleu dEspanya.

LA DIVERSITAT DELS SSERS VIUS

- Reconixer la estructura de les plantes.- Reconixer les relacions entre els ssers vius (cadenes alimentries)- Conixer lestructura bsica de la cllula.

LA SALUT I EL DESENVOLUPAMENT PERSONAL

- Conixer les funcions vitals del cos hum.- Tenir un estil de vida saludable i hbits dhigiene.

PERSONES, CULTURES I ORGANITZACI SOCIAL

- Conixer la diversitat cultural i lingstica de lEstat Espanyol.- Rebutjar estereotips i la discriminaci.- Identificar les principals activitats econmiques dEspanya.- Conixer lorganitzaci territorial de lEstat Espanyol.

14


15/15


EL CANVI EN EL TEMPS

- Usar els conceptes de dataci i perioditzaci (a. de C., d, de C...).- Conixer els esdeveniments i personatges rellevants de la histria de les Illes Balears.

MATRIA I ENERGIA

- Conixer les diferents fonts denergia, tant les renovables com les no renovables.- Conixer els diferents canvis destat.

OBJECTES, MQUINES I NOVES TECNOLOGIES

- Identificar diferents tipus de mquines.- Dissenyar circuits elctrics per observar els efectes de lelectricitat.- Adoptar comportaments que redueixen el consum elctric.- Cercar informaci utilitzant les TIC.- Fer un s responsable i destriar el que s rellevant de la informaci extreta de les TIC.

15

Programació 3r cicle medi.doc

Documents

Transcript of Programació 3r cicle medi.doc