PROGRAMACIÓ GENERAL DE CENTREescolaguillem.com/wp-content/uploads/2013/12...Programació General de...

PROGRAMACIÓ GENERAL

DE CENTRE CURS 2013-2014

Esco

la G

uille

m d

e M

ont-

rod

on

Vic

Programació General de Centre Escola Guillem de Mont-rodon curs 2013-2014

índex

1. Àmbit organitzatiu 4

1.1. Consell escolar ...................................................................... 4 1.2. Equip docent ......................................................................... 5 1.3. Horari escolar ....................................................................... 6 1.4. Alumnat ................................................................................ 6 1.5. Calendari escolar .................................................................. 7 1.6. Horaris del professorat ......................................................... 8 1.7. Horaris de l’alumnat ............................................................. 8 1.8. Reunions i sessions d’avaluació ............................................ 8 1. 9. Formació docent del professorat ................................... .....9 1. 10. Pla d’emergència ............................................................. 10

2. Àmbit pedagògic 11

1010

2.1. Objectius generals de curs ................................................... 11 2.2. Aprenentatge de la lectura .................................................. 13 2.3. Pla d’atenció a la diversitat .................................................. 15 2.4. Projectes de centre .............................................................. 27

Projecte de medi ambient .......................................... 27 Hort ecològic .............................................................. 28 Aula de ciències .......................................................... 28 La biblioteca escolar ................................................... 28 Projecte de llengües estrangeres ............................... 28 Música a l’Escola de Música ....................................... 29 Projecte Cantània ....................................................... 29 Natació en horari escolar ........................................... 29 Pla català de l’esport .................................................. 29 Programa l’esport a l’escola ....................................... 29 Olimpivic ..................................................................... 30 Projecte conjunt amb l’escola Estel ........................... 30 Millorar la competència lectora de tots els alumnes.30 Programa d’educació viària ........................................ 30 Escacs en horari lectiu ................................................ 30 Teatre a l’escola .......................................................... 30 Reunions de delegats ................................................. 31 Apadrinament d’alumnes ........................................... 31

2.5. Programa de salut escolar .................................................... 31 2.6. Sortides i activitats .............................................................. 32

3. Relació escola – família 37

3.1. Reunions de pares .............................................................. 37 3.2. Entrevistes .......................................................................... 37 3.3. Informes ............................................................................. 38


3.4. Internet ............................................................................... 38 3.5. AMPA: composició, comissions, activitats extraescolars ... 38 3.6. Pares delegats .................................................................... 41 3.7. Projectes impulsats pels pares ........................................... 42

Reutilització de llibres ................................................ 42 Fem escola, fem comunitat ........................................ 42

4. Altres serveis 43

4.1. Serveis de menjador .......................................................... .43 4.2. Servei de transport ............................................................. 44 4.3. Servei d’administració ........................................................ 44 4.4. Servei de neteja i manteniment ..........................................44

5. Acollida d’alumnat de pràctiques 45

6. Llistat de llibres de text 46


4

1. Àmbit organitzatiu

1.1. Consell escolar

Composició del consell escolar

President: Joan Escarrabill

Cap d’estudis: Alba Grau

Secretària: Bet Serra

Regidora de l’Ajuntament: Anna Erra

Estament dels mestres: Eulàlia Canadell Lola Faja Teresa Garcia Xevi López Teia Pagespetit Neus Viladecans

Estament dels pares: Imma Coll Esther Farrés Eva Hidalgo Joan Mitjavila Lluïsa Niubó

Representant de l’AMPA: Lluïsa Alba

Estament del Personal de serveis: M. Carme Serra

Comissions del consell escolar

Comissió de convivència: president – Joan Escarrabill representant dels pares – Lluïsa Alba i Lluïsa Niubó representant dels mestres – Lola Faja i Teresa Garcia secretària – Bet Serra

Junta econòmica: president – Joan Escarrabill representant de l’Ajuntament – Anna Erra representant dels pares – Imma Coll representant dels mestres – Teia Pagespetit secretària – Bet Serra

Junta permanent: president – Joan Escarrabill cap d’estudis - Alba Grau representant dels pares – Esther Farrés representant dels mestres – Teia Pagespetit secretària – Bet Serra


5

1.2. Equip docent

curs tutoria suport

P3 A Neus Viladecans

Lídia García Teresa Riba

Cristina Esquís Vicky Gasch Alba Martí

P3 B Clara Guindulain

P4 A Maria Moreno

P4 B M. Josep Català

P5 A Montse Ayats

P5 B M. Àngels Font

P5C Teresa Garcia

1r A Carme Careta

Mercè Daví Maite Pujol

Ia Camps

1r B Isa Fernández

2n A M. Carme Noguer

2n B Eulàlia Canadell

3r A Rosa M. Lozano

Dolores Luceno Imma Puntí

Marta Agraz

3r B Lola Faja

4t A Fina Colomer

4t B Pura Vilaseca

5è A Xevi López Eli Minchillo Maite Ceballos Teia Pagespetit

Joan Roquer

5è B Glòria Prat

6è A Imma Vilalta

6è B Ester Ortega

coordinacions: especialistes:

educació infantil: Mª Àngels Font anglès: Maite Ceballos, Vicky Gasch i Imma

Puntí

cicle inicial: Carme Careta música: Marta Agraz i Mercè Daví

cicle mitjà: Marta Agraz educació física: Ia Camps, Xevi López i Dolores

Luceno.

cicle superior: Eli Minchillo educació especial: Cristina Esquís (MALL),

Teia Pagespetit i Maite Pujol.


6

1.3. Horari escolar

educació infantil i primària

períodes matí tarda

del 12 de setembre al 6 de juny 9 a 13h 15 a 17h

divendres 11 d’abril del 10 al 20 de juny

9 a 13h -

Per tal de facilitar l’inici a l’escola, els alumnes de P3, com al curs passat, realitzen tres dies d’adaptació (del 12, 13 i 16 de setembre). Els nens i les nenes que ja han anat a la llar d’infants durant aquests dies assisteixen a l’escola al matí. La resta, només a la tarda. El dimarts dia 17 de setembre tots els alumnes ja realitzen l’horari normal.

1.4. Alumnat

A data 1 d’octubre de 2013 hi ha matriculats al centre 479 alumnes:

ed. infantil cicle inicial cicle mitjà cicle superior

P3 – 52 1r - 49 3r - 48 5è - 49

P4 – 54 2n - 50 4t - 54 6è - 49

P5 – 74

càrrecs:

direcció: Joan Escarrabill coordinació informàtica: Eli Minchillo

cap d’estudis: Alba Grau riscos Laborals: Imma Puntí

secretària: Bet Serra lingüística: Teia Pagespetit

altres professionals:

EAP: Maite Cenzano administrativa: M Carme Serra

auxiliar d’educació especial: Carme Cebollero conserge: Dani Agramunt i Toni Suñer

auxiliar d’educació infantil: Lídia García


7

caps de setmana, vacances i festes jornada intensiva festes d’escola

inici i fi de curs festes de lliure disposició o festes locals setmana interdisciplinar.

1.5. Calendari escolar

Setembre

octubre

1 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20

16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 30

Novembre

desembre

1 2 3 1 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8

11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29

30 31

Gener

Febrer

1 2 3 4 5 1 2 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28

Març

Abril

1 2 1 2 3 4 5 6 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13

10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31

Maig Juny 1 2 3 4 1

5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29

30


8

1.6. Horaris del professorat Veure annex 1

1.7. Horaris de l’alumnat

Veure annex 2

1.8. Reunions i sessions d’avaluació

reunions

reunió periodicitat dia/horari

consell escolar ordinari: mínim 1 cop per trimestre extraordinari: quan convingui

dimecres a les 21h

claustre ordinari: mensual extraordinari: quan convingui

dilluns de 17 a 19h

equip directiu setmanal dimarts de 15 a 17h dimecres de 12.10h a 13h

grup coordinador setmanal dijous d’11 a 13h

cicle – ed. infantil setmanal dijous de 13 a 14h

cicle – primària setmanal dijous de 13 a 14h

comissions setmanal dilluns de 13 a 14h

comissió social trimestral dijous de 9 a 11h

festes: 1 de novembre (Tots Sants) 4 de novembre (lliure disposició) 6 de desembre (la Constitució) 3 de març (lliure disposició) 1 de maig (festa del treball) 2 de maig (lliure disposició) 9 de juny (Segona Pasqua) Jornada intensiva: 11 d’abril del 10 al 20 de juny

vacances: Nadal: del 21 de desembre al 7 de

gener Setmana Santa: del 12 d’abril al 21

d’abril

festes d’escola: Inauguració del curs: 30 de setembre Castanyada: 31 d’octubre Nadal: 20 de desembre Setmana Interdisciplinar: del 24 al 28

de febrer Jocs Florals: 23 d’abril Fi de curs: 20 de juny


9

sessions d’avaluació

cicle curs 1r trimestre 2n trimestre 3r trimestre

educació infantil

P3 --- 16/01/14 08/05/14

12/05/14

P4 ---

23/01/14

15/05/14

22/05/14

P5 --- 30/01/14

06/02/14

19/05/14

26/05/14

29/05/14

cicle inicial 1r 18/11/13 01/04/14 17/06/14

2n 25/11/13 03/04/14 16/06/14

cicle mitjà 3r 9/12/13 31/03/14 13/06/14

4t 28/11/13 31/03/14 12/06/14

cicle superior 5è 16/12/13 03/04/14 11/06/14

6è 12/12/13 02/04/14 10/06/14

1.9. Formació docent del professorat

Enguany els membres del claustre participen en diversos cursos de formació fora del centre. Alguns d’ells s’oferten dins del Pla de Formació de Zona (d’Osona) i d’altres són organitzats per altres entitats.

Cursos en els quals participaran alguns membres del claustre:

Anglès a l’EOI, Fundació el Mil·lenari i Fundació Universitària Martí l’Humà. Assessorament projecte Cantània Curs sobre edició d’imatge amb el GIMP (Linux) Curs sobre estratègies de suport a l’aprenentatge de l’alumnat nouvingut a l’aula

ordinària. Grau mestre EI (UNIR) Programació bàsica amb l’Scratch Seminari de cap d’estudis Seminari d’EE: Dissenyar plans individuals per competències. Seminari d’educació física Seminari d’educació musical Seminari d’equips de centre: Les competències bàsiques a l’educació primària. Seminari XESVIC Taller d’activitats sobre les intel·ligències múltiples, el treball cooperatiu i

l’autoavaluació. Taller de coordinació al Centre d’Aprenentatge de Juneda. Curs sobre Millorar la competència lectora de tots els alumnes.


10

1.10. Pla d’emergència

D’acord amb les instruccions d’inici de curs dictades pel Departament d’Ensenyament i amb l’objectiu de vetllar per la seguretat i salut del col·lectiu escolar, el centre preveu desenvolupar les accions següents: Revisar i actualitzar el Pla d’emergència del centre (dades, espais i

responsabilitats). Actualitzar annex 1 (horari de menjador) i annex 2 (horari extraescolar).

Donar a conèixer el Pla d’emergència al Consell Escolar i als diferents sectors implicats en la tasca educativa del centre: alumnes, mestres, famílies, personal PAS, monitors de menjador i responsables de les activitats extraescolars.

Organitzar i portar a terme un simulacre d’evacuació previst en horari lectiu (1r trimestre) i adequar-lo a les necessitats que se’n derivin.

Revisar, actualitzar i controlar les 5 farmacioles de l’escola. Revisar periòdicament la senyalització del centre i els aspectes relacionats amb el

Pla d’Emergència amb la finalitat d’assegurar-ne l’adequació i la funcionalitat. Revisar periòdicament els equips contra incendis. Promoure actuacions d’ordre i neteja i fer-ne el seguiment. Col·laborar amb la secció de PRL del Departament en totes aquelles actuacions

que es vagin promovent al llarg del curs. Actualitzar el pla d’emergència a la pàgina web de l’escola.


11

2. Àmbit pedagògic

2.1. Objectius generals de curs

Pla estratègic 2013-2014 (PAC)

Aquest és el quart i últim curs d’aplicació del Pla d’autonomia del centre. Serà a partir de la concreció d’aquest Pla que identificarem els objectius que ens marcaran la línia a seguir al llarg d’aquest curs com a continuïtat del treball iniciat fa tres cursos.

Per aconseguir MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS DELS I LES ALUMNES posarem èmfasi en les següents estratègies:

- Les TIC en els aprenentatges. - El TREBALL COOPERATIU com a recurs metodològic. - La COHESIÓ DE GRUP a través de l’acció tutorial. - La capacitat d’ATENCIÓ i AUTONOMIA dels alumnes. - El Pla Experimental de Llengües estrangeres. - La competència en l’EXPRESSIÓ ORAL I ESCRITA de cadascuna de les llengües

d’aprenentatge.

Per aconseguir MILLORAR LA COHESIÓ SOCIAL en el Centre posarem èmfasi en les següents estratègies :

- La PARTICIPACIÓ de les famílies en la vida de l’escola . - LA PARTICIPACIÓ de tots els alumnes en les activitats del centre que fomentin la

cohesió social. - El bon clima de CONVIVÈNCIA entre els educadors del centre. - Revisió i adequació del PLA D’ACOLLIDA.

Per donar més coherència a la línia pedagògica del Centre cal una revisió i actualització DEL FONS DOCUMENTAL, posarem èmfasi en les següents estratègies:

- Elaboració de nous documents pedagògics - Recollida, arxiu i divulgació de documents de Centre ja elaborats. - Elaboració de protocols d’organització i funcionament

Per tal de ser operatius a l’hora d’impulsar els objectius consensuats pel Claustre, continuarem treballant en les comissions ja creades fa tres cursos per a desenvolupar cada ESTRATÈGIA. Cada Comissió tindrà un impulsor o coordinador i s’intentarà que hi hagi un mestre representant de cada cicle. Les comissions es reuniran un cop per setmana (els dilluns de 13 a 14) i esporàdicament o quan sigui necessari els dilluns de 17 a 19. Cada comissió haurà de concretar d’una forma molt definida les activitats que voldrà portar a terme, la seva temporalització i els indicadors d’avaluació. Abans de començar a aplicar les activitats proposades, s’hauran de presentar al Claustre o al cicle per tal de ser consensuades.


12

Totes aquelles activitats proposades a l’addenda PAC 2013-2014 que no corresponguin a cap comissió seran coordinades per l’equip impulsor que també s’encarregarà de supervisar i assessorar el treball de les comissions.

Concreció del pla estratègic: comissions de treball i equip impulsor

NOM DE LA

COMISSIÓ MEMBRES ACTIVITATS DE L’ADDENDA 2013-2014

TIC Eli Minchillo (responsable)

Xevi López

Revisió i aplicació dels tallers audiovisuals a tota l’educació primària.

Cohesió de grup i treball cooperatiu

Clara Guindulain (responsable) Mª Àngels Font Glòria Prat Rosa M. Lozano

Revisió i aplicació de les programacions d’aula.

Competència Lingüística: oral i escrita

Lídia García Maria Moreno Carme Careta Cristina Esquís (responsable)

Inici i programació dels grups lectors al primer curs del cicle superior. Revisió i consolidació de les proves de lectura del centre.

Llengua estrangera Imma Puntí Maite Ceballos Vicky Gasch (responsable)

Dinamització de l’espai d’anglès a la pàgina web.

Convivència

Teresa Garcia Marta Agraz Montse Ayats (responsable) Puntualment aquesta comissió és mixta amb mares de la comissió d’AMPA de “Fem escola fem comunitat).

Cerca d’estratègies per millorar l’aplicació dels criteris dels desplaçaments dels alumnes dins del centre. Revisió i consolidació del Pla d’Acollida del centre. Potenciació de la participació de les famílies en les activitats d’AMPA. Establiment de les estratègies per mantenir la participació de l’alumnat en les sortides i colònies. Redacció i consolidació del document final del PAT.

EQUIP IMPULSOR

Joan Escarrabill Alba Grau Bet Serra Lola Faja Vicky Gasch

Establiment del sistema de pagament socialitzat de les sortides a 4t de primària. Intercanvi pedagògic de bones pràctiques a l’aula. Revisió i actualització del Projecte Educatiu de Centre. Recollida de les experiències pràctiques (coneixement del medi natural i social) portades a terme i establiment de les que es poden realitzar a cada nivell.


13

A més de les comissions que porten a terme ativitats directament lligades al pla estratègic de centre, enguany continuem tenint dues comissions més que es detallen a continuació:

NOM DE LA

COMISSIÓ MEMBRES ACTIVITATS

Biblioteca

M. Josep Català M. Carme Noguer Pura Vilaseca Bet Serra (responsable)

Dinamitzar la biblioteca escolar.

Medi Ambient

Isa Fernández Ester Ortega Neus Viladecans (responsable)

Dinamitzar el projecte de medi ambient de centre.

2.2. Aprenentatge de la lectura

L’aprenentatge de la lectura s’inicia ja als cursos d’educació infantil on es fan activitats que fomenten l’adquisició de coneixements que facilitaran la lectura com a tal. A continuació descrivim la previsió de dedicació horària a aquest aprenentatge a tots els cursos d’infantil i primària i els tipus d’activitats que es duen a terme per tal facilitar-lo. EDUCACIÓ INFANTIL

CURS ACTIVITAT DEDICACIÓ HORARIA

P3 Activitats de reconeixement del nom Contes: lectura d’imatges Consciència fonològica

5 minuts al dia 10 minuts al dia + 1 sessió biblioteca setmanal

P4 Activitats de reconeixement de paraules treballades Contes: lectura d’imatges Consciència fonològica

15 minuts al dia 10 minuts al dia + 1 sessió biblioteca setmanal

P5

Activitats de lectura i comprensió lectora Contes Consciència fonològica

30 minuts / 4 cops per set. 10 minuts al dia + 1 sessió biblioteca setmanal

A partir del segon trimestre, lectura diària individual amb cada alumne


14

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

CICLE INICIAL


1r Grup lector Biblioteca

50 minuts / 4 sessions setmanals 50 minuts / 1 sessió setmanal

2n Grup lector Biblioteca


Es garanteix que es dediquin a la lectura, com a mínim, 30 minuts diaris, ja sigui dins del grup lector o dins d’altres àrees. Veure horaris – Annex 2 (sessions destacades en gris).

CICLE MITJÀ


3r Grup lector Biblioteca


4t Grup lector Biblioteca


Es garanteix que es dediquin a la lectura, com a mínim, 30 minuts diaris, ja sigui dins del grup lector o dins d’altres àrees. Veure horaris – Annex 2 (sessions destacades en gris).

CICLE SUPERIOR


5è Activitats de lectura i comprensió lectora Biblioteca

50 minuts / 1 sessió setmanal 50 minuts / 1 sessió setmanal

6è Activitats de lectura i comprensió lectora Biblioteca

50 minuts / 1 sessió setmanal 50 minuts / 1 sessió setmanal

Es garanteix que es dediquin a la lectura, com a mínim, 30 minuts diaris, ja sigui dins de l’àrea de llengua o dins d’altres àrees. Veure horaris – Annex 2 (sessions destacades en gris).


15

2.3. Pla d’atenció a la diversitat

Comissió d’atenció a la diversitat (CAD)

És tasca de la comissió d’atenció a la diversitat, la planificació, promoció i seguiment de les actuacions que es porten a terme a l’escola per atendre la diversitat de necessitats educatives dels alumnes. La comissió es reuneix periòdicament els dijous de 13h a 14h. Les reunions de seguiment es faran per nivell i no per cicle. Intentarem fer-ne dos amb cada nivell al llarg del curs. La comissió però pot reunir-se amb els membres del claustre que convingui segons les necessitats detectades (coordinadors, cicle, grup-classe, temàtiques concretes...)

Components de la comissió

Equip directiu (Cap d’estudis): Alba Grau. Mestres d’educació especial: Maite Pujol i Teia Pagespetit. Mestra d’audició i llenguatge: Cristina Esquís/Sandra Ruaix. Membres rotatius: tutors i/o altres mestres del nivell. Si s’escau la Psicopedagoga de l’EAP: Maite Cenzano.

Objectius de la comissió

Vetllar perquè els criteris d’atenció a la diversitat de la nostra escola (principis) estiguin sempre dins d’un marc d’educació inclusiva.

Organitzar, ajustar i fer-ne el seguiment dels recursos de què disposa el centre, i de les mesures adoptades.

Prioritzar les necessitats de suport de l’alumnat a partir de les demandes del professorat. Revisar, modificant sempre que calgui, la graella d’actuacions previstes amb els alumnes amb necessitats específiques de cada curs.

Posar en comú qualsevol tema que preocupi els mestres o cicles implicats, tractant els problemes més urgents i pensant maneres d’organitzar-nos que els puguin donar resposta.

Proposar l’elaboració de plans individualitzats dels alumnes que ho requereixin abans del mes de febrer:

Elaboració dels PI dels alumnes amb dictamen o amb NEE, trastorn específic o dos cursos aproximadament de distància curricular, conjuntament amb el tutor i altres especialistes.

Elaboració d’adaptacions curriculars o PI grupals, conjuntament amb els tutors o especialistes.

Presentació dels PI a la CAD, aprovació i signatura de direcció. Presentació del PI als pares de l’alumne.

Reagrupament de grups classe

Des del 2012 es valora de manera positiva el reagrupament dels alumnes dut a terme a 3r de primària i es continua amb aquesta iniciativa. Es valora com a activitat de cohesió de grup en aquest nivell realitzar les colònies escolars a finals de setembre.

Mesures organitzatives d’atenció a la diversitat i estratègies d’aprenentatge amb diferents tipus d’agrupament.


16

EDUCACIÓ INFANTIL Nivell: P 3

TIPUS D’ORGANITZACIÓ CONCRECIÓ ORGANITZATIVA ÀREES RESPONSABLES ESPAI HORARI

AGRUPAMENTS FLEXIBLES

HETEROGENIS

Repartim els nens de la classe en dos grups.

- LL. Verbal – conversa del cap de setmana.

La Neus, la Clara i la Lídia.

- Aules de P3 - Menjador - Boira

15 minuts setmanals.


HOMOGENIS

Grups de 11 / 13 nens de cada classe, nens que no parlen el català.

- Llenguatge verbal - vocabulari divers (parts del cos), repassar els contes ...

La Neus i la Teresa R.

- Menjador 15 minuts un cop a la setmana.

DESDOBLAMENTS

HETEREOGENIS D’UN GRUP CLASSE

Repartim els nens de la classe en dos grups de 13 alumnes: primer realitzen una activitat i quan acaben fan l’altra.

- Música /Descoberta 3-6 - Dansa i consciència fonològica. - Psicomotricitat i ll. Matemàtic. - Dos grups de plàstica per fer dues activitats diferents.

La Neus, la Clara, la Marta i la Lídia,

- Aules de P3 - Menjador - Boira -Psicomotricitat

- Música /Descoberta 25’ - Dansa i consciència fonològica 30’ - Psicomotricitat i Ll. Matemàtic 30’ - Plàstica: 1 hora i 15.

DESDOBLAMENTS HETEROGENIS BARREJATS

DE LES DUES CLASSES

Repartim els nens de cada classe en 3 grups i els barregem per fer racons de joc simbòlic (caseta, animals, disfresses, cotxes, metges...) .

Descoberta d’un mateix i Descoberta de l’entorn. Ll. Verbal.


Aules de P3 Menjador

45 minuts setmanals.

INTERVENCIÓ DE 2 MESTRES A L’AULA

P3 A – 14 hores P3 B – 13 hores

Descoberta d’un mateix i Descoberta de l’entorn. Ll. Verbal.


Aules de P3 Quan no hi ha agrupaments i desdoblaments.


17

Nivell: P 4



HETEROGENIS

Tallers: 3 grups amb 18-19 nens a cada grup, les dues classes barrejades.

Llengua anglesa.

Llenguatge musical.

Descoberta de l’entorn

Vicky

M. Josep.

Maria

Les dues aules i l’aula de la boira.

Una sessió setmanal

Racons de joc: 3 grups

Joc simbòlic

M. Josep.

Maria

Marta

Les dues aules i l’aula de la boira.

Tarda de divendres de 3 a 4

Tallers:

Expressió oral.

Psicomotricitat

Descoberta de l’entorn

M. Josep.

Maria

Teresa Riba

Les dues aules i l’aula de psicomotricitat

Matins de dilluns a dimecres de 11’30 a 12’45.

DESDOBLAMENTS HETEROGENIS

Plàstica ( ½ grup )

Informàtica ( ½ grup )

Comunicació i llenguatge (plàstic)

TIC

Les tutores i la Teresa Riba.

Alba Grau i les tutores

El menjador de P3 i les aules

Info 2 i les aules




18

Nivell: P 5


AGRUPAMENTS HETEROGENIS

TALLERS : 4 tallers de 18-19 nens a cada grup, les tres classes barrejades.

Descoberta de l’entorn: observació i experimentació. Anglès. Plàstica. Psicomotricitat.

M. Àngels Vicky Montse Teresa G.

Aules Hort i patis de l’escola Psicomotricitat

Dilluns, dimarts , dimecres i dijous tarda (15 – 16h)

AGRUPAMENTS FLEXIBLES HOMOGENIS

Expressió oral: un total de 6 nens (A i C) Reforç d’un grup reduït (grup A). Reforç d’un grup reduït (grup C).

Llengua Matemàtiques i llengua Matemàtiques i llengua

Cristina E. (MALL) Maite P. Maite P.

Aula de la pluja. Aula de l’arc de sant Martí. Aula de l’arc de sant Martí.

Dimecres de 2/4 de 12 a les 12 grup A. Dimarts de 9 a 10 grup C. Dijous de 10 a 2/4 d’11 i divendres de 9 a 10h. Dimecres d’1/4 de 12 a les 12’10


Grup partit: biblioteca Grup partit : Informàtica A Grup partit : informàtica B Grup partit : informàtica C

Llengua . TIC/Llengua

Alba M. M. Àngels Montse Teresa G. Alba G M. Àngels Montse Teresa G

biblioteca/classe. Info 2/classe

Dilluns d’1/4 de 12 a les 12’10 grup A. dimecres de 12’10 a ¾ de 13h grup B i C (quinzenal) dimarts P5A de 9 a ¾ 11h. dimecres P5B de 9 a ¾ 11h. dijous P5C de 9 a ¾ 11h.


19

CICLE INCIAL Nivell: 1r



HOMOGENIS

El gran grup es queda a la classe i s’atenen en un altre espai els alumnes (de les dues classes juntes) que tenen més dificultats .

Matemàtiques Carme Isa Mercè

Aules 1rA, 1rB i sala de mestres

Dll de 9 a 10 Dm d’11’15 a 12’10

Es fan 4 grups entre 1rA i 1rB. S’intenta que el grup amb més dificultats sigui poc nombrós. Aquest grup és atès per la MALL (mestra d’audició i llenguatge). El grup més nombrós és el que té menys dificultats.

Grup lector (llengua catalana).

Sandra Isa Carme Maite

Aules de 1rA i 1r B, aula de la pluja i arc de Sant Martí.

Dll d’11’15 a 12’10 Dm de 12’10 a 13 Dc de 10 a 10’45 Dj de 9 a 10


Dos grups a cada classe. Anglès / català

Carme Isa Imma Puntí Vicky

Aules 1rA i 1r B, classe dels globus i boira

1 hora setmanal de català i una hora setmanal d’anglès

Tres grups entre 1r A i 1r B

Ed. visual/plàstica ----------------------------- Informàtica Biblioteca Coneixement medi

Carme Isa Mercè ------------------------Carme Isa Bet

Aules i taller 2 ---------------- Taller 3 Biblioteca A. ciències

2 h. setmanal -------------------- 3 h. Setmanal


Presència de la mestra del grup paral·lel (mentre els seus alumnes fan educació física)

Treball cooperatiu en l’àrea de medi

Carme Isa Sandra

Aules 1r A i 1r B

1 hora setmanal


20

Nivell: 2n



HETEROGENIS

Agrupaments de 16/17 alumnes cada un

Exp artística :Plàstica ---------------------- Llengua catalana

Tutores Marta Agraz ---------------------- Bet Serra

Aules Aula de música Taller 2

2 hores setmanals 2 hores setmanals


Es fan 3 grups . Dos amb 18 alumnes i un de 14 alumnes.

matemàtiques

Tutores Marta Agraz

Aules Aula de música

2h/set

Es fan 4 grups amb 16/14/13/7 alumnes respectivament.

Grup lector

Tutores Maite Pujol Bet Serra

Aules Aula de la neu Aula de l’arc de sant Martí

3h/set grup lector


La classe es desdobla en 2 grups. ---------------------------------------- Entre les dues classes es fan tres grups

T. Cooperatiu ---------------------- Informàtica Biblioteca Coneix. medi

Tutores ------------------------ Bet Serra Tutores

Aules ------------------- Biblioteca Aula informàtica Aula ciències

1h/set ----------------- 3 h. setmanals


21

CICLE MITJÀ

Nivell: 3r



HETEROGENIS

Es fan tres agrupaments de 17/18 alumnes cada un.

Expressió escrita. Biblioteca, informàtica i ciències. Educació Artística.

Lola Faja Rosa Mari Lozano Pura Vilaseca Teia (1 o 2 alumnes) Lola Faja Rosa Mari Lozano Bet Serra Lola Faja Rosa Mari Lozano Teia Pagespetit

Aules i sala de mestres, aula Teia ( 1 o 2 alumnes) Biblioteca, informàtica 1 i aula de ciències Aules i taller de plàstica

1h setmanal 1h setmanal cada àrea (3h total). 2h setmanals


Es fan 4 grups per nivells. Al grup de nivell més baix hi ha 10 alumnes i als altres 3 grups 13 alumnes.

Es fan 4 grups per nivell. Al grup de nivell més baix 7 alumnes i a la resta 14/15 alumnes

Grup lector

Problemes de matemàtiques Càlcul i operacions.

Lola Faja Rosa Mari Lozano Joan Escarrabill Pura Vilaseca

Lola Faja Rosa Mari Lozano Dolores Luceno Lola Faja Rosa Mari Lozano Dolores Luceno

Aules, sala de mestres i els estels.

Aules, sala de mestres i estels Aules i sala de mestres

2h setmanals

1h setmanal 1h setmanal


Treball cooperatiu Coneixement del Medi

Tutores Aula 1h setmanal


22

Nivell: 4t


AGRUPAMENTS FLEXIBLES HETEROGENIS

Es fan tres agrupament de 19 alumnes cada un.

Expressió escrita. Biblioteca, informàtica i ciències. Educació Artística.

Rosa Mari Lozano Fina Colomer Pura Vilaseca Fina Colomer Pura Vilaseca Eli Minchillo Fina Colomer Pura Vilaseca Rosa Mari Lozano

Aules Sala de mestres Biblioteca, informàtica 1 i aula de ciències Aules i taller de plàstica

1h setmanal 1h setmanal cada àrea (3h total). 2h setmanals

Es fan tres grups: dos de 20 a 24 alumnes i 1 amb 6 o 8 alumnes.

Càlcul i operacions

Pura Vilaseca Fina Colomer Lola Faja

Aules sala de mestres

1h setmanal


Es fan 4 grups per nivells. Al grup de nivell més baix hi ha 6 alumnes i als altres 3 grups de 14 a 18 alumnes. Es fan 4 grups per nivell. Al grup de nivell més baix 7 alumnes i a la resta 14/18 alumnes

Grup lector Problemes de matemàtiques

Bet Serra Joan Escarrabill Pura Vilaseca Rosa Mari Lozano Fina Colomer Pura Vilaseca Lola Faja Teia Pagespetit

Aules, sala de mestres i Aules, sala de mestres i aula d’EE.

2h setmanals 1h setmanal


Treball cooperatiu Coneixement del Medi

4tA: Pura Vilaseca i Mercè Daví. 4tB: Pura Vilaseca i Teia Pagespetit.

Aula 1h setmanal


23

CICLE SUPERIOR

Nivell: 5è



Es fan tres grups rotatius amb alumnes dels dos cinquens barrejats.

Tallers de plàstica

Tutors de 5è i Maite Ceballos

Aules de 5è i aula de plàstica.

2 sessions

Es fan tres grups de diferents ràtios. Un grup està format per 5è A, un altre grup de 5è B, i un últim grup, que surt de l'aula, mixt (amb alumnes de 5è A i de 5è B).

Matemàtiques Tutors de 5è i Joan Escarrabill.

Aules de 5è i aula de la neu.

3 sessions

Es fan tres grups de diferents ràtios. Un grup està format per 5è A, un altre grup de 5è B, i un últim grup, que surt de l'aula, mixt (amb alumnes de 5è A i de 5è B).

Català Tutors de 5è i Maite Ceballos.

Aules de 5è i sala de mestres.

3 sessions

Es fan tres grups rotatius amb alumnes dels dos cinquens barrejats.

Biblioteca/Informàtica/Experiències Medi

Glòria Prat, Joan Escarrabill i Eli Minchillo.

Aula de ciències, aula d'informàtica i biblioteca

3 sessions


Es formen quatres grups homogenis.

Problemes de matemàtiques i Llengua Catalana

Matemàtiques: Tutors de 5è, Teia Pagespetit i Joan Escarrabill. Llengua Catalana: tutors de 5è, Teia i Maite Ceballos.

Aules de 5è, aula dels Estels i aula de música.

1 sessió


S'agrupen per grups cooperatius (4 ó 5 alumnes). Es fa en l’àrea de medi. Es treballen comprensió lectora, tècniques d’estudi, exposicions orals,... Hi ha dos mestres a l'aula per poder observar el grup. S'ha fet una graella d'observació (Pla d’equip).

Treball cooperatiu

Xevi i Glòria (5è A) Xevi i Glòria (5è B)

Aules de 5è 1 sessió


24

Nivell: 6è


AGRUPAMENTS FLEXIBLES HETEROGENIS

Es fan tres grups rotatius amb alumnes dels dos sisens barrejats.

Tallers de plàstica

Tutores de 6è i Alba Grau. Aules de 6è i aula de plàstica.

Divendres de 3 a 5.


Es formen quatre grups, un grup de 6è A (21), un altre de 6è B (20), dos grups reduïts formats per alumnes de 6è A i de 6è B (8) i l’altre de (3)

Matemàtiques

Tutores de 6è (Imma i Ester), Eli Minchillo i Teia Pagespetit.

Aules de 6è, aula dels globus i aula d’educació especial (els estels).


Partim el grup de 6è A i de 6è B en tres grups.

Biblioteca Imma Vilalta Dimarts de 12’10 a 17


Informàtica Eli Minchillo Dimarts de 12’10 a 17


Ciències Ester Ortega Dimarts de 12’10 a 17


S'agrupen per grups cooperatius (4 alumnes).

Ciències 6è A (Imma i Ester) 6è B (Imma i Ester)

Aules de 6è 1 sessió

Les 4 hores de llengua dues mestres a l’aula per atendre la diversitat. La tutora dóna suport als alumnes amb més dificultats i l’altra mestra al gran grup. La tutora pot atendre els alumnes que solen sortir de la classe per fer reforç. Es treballen tècniques d’estudi, exposicions orals, expressions escrites...

Llengua Les tutores de 6è Aules 6è 4 sessions


25

Suport mestres d’educació especial i audició i llenguatge

Objectiu general Atendre les necessitats educatives de l’alumnat prioritzant l’atenció a l’alumnat amb necessitats educatives específiques, i donar suport al professorat en la planificació i desenvolupament de les activitats del grup-classe per afavorir la participació d’aquests alumnes en les activitats de l’aula ordinària. La mestra d’audició i llenguatge prioritzarà l’atenció específica als alumnes amb retards i trastorns en la comunicació, la parla i el llenguatge.

Actuacions Atenció directa amb els alumnes (desenvolupament de les activitats i

programes específics): Intervenir dins l’aula ordinària conjuntament amb el tutor/a per

oferir a l’alumne suport en la participació de les activitats d’aprenentatge dins el grup classe.

Intervenir en situacions de treball individual o grup reduït. Les actuacions estan concretades en el pla de treball del curs 2013-2014, on es detalla el tipus de seguiment i les intervencions amb els alumnes previstes per aquest curs.

Conjuntament amb el professorat

Identificar i valorar, amb la col·laboració de l’EAP, les necessitats educatives d’aquests alumnes i col·laborar en la concreció del corresponent pla d’intervenció.

Col·laborar amb els tutors/es en la concreció de les adaptacions del currículum i plans individualitzats per als alumnes que ho requereixin.

Col·laborar en la preparació i adaptació d’activitats i materials didàctics que facilitin l’aprenentatge d’aquests alumnes i la seva participació en les activitats del grup classe ordinari.

Col·laborar en el seguiment i avaluació d’aquest alumnat. Intervenir en les entrevistes amb la família sempre que sigui necessari.

Participar i col·laborar en els següents àmbits dins l’escola:

Participar en els grups lectors de cicle inicial (Maite i Cristina/Sandra) i cicle mitjà – 4t i 5è (Teia).

Realitzar l’avaluació de la fluïdesa lectora des de P5 fins a 6è, recollir els resultats i fer propostes.

Promoure l’avaluació de la comprensió lectora de 1r a 6è (2 vegades al curs) mitjançant les proves ACL, anàlisi de resultats i propostes de treball.

Coordinació amb serveis externs:

Coordinar (conjuntament amb l’EAP i tutors) amb els diferents serveis externs que intervenen en l’atenció dels alumnes amb NEE.


26

Auxiliars d’educació especial

Objectiu general Donar suport a l’alumnat amb necessitats educatives especials per a que pugui participar en les activitats ordinàries de l’escola.

Actuacions Ajudar els alumnes amb NEE en els seus desplaçaments per l’aula, pel centre i

fora del centre, si cal. Aplicar programes de treball preparats pel tutor o especialista i participar en

l’elaboració i aplicació de tasques específiques relacionades amb els aprenentatges i/o conducta.

Col·laborar en la dinàmica de la classe per propiciar la participació de l’alumne en les activitats ordinàries de l’aula.

Proporcionar als mestres-tutors i especialistes elements d’informació sobre l’actuació dels alumnes per tal d’adaptar millor el seu procés d’aprenentatge.

Serveis externs

Equip d’assessorament psicopedagògic – EAP Psicopedagoga – Maite Cenzano – Veure annex 3 Fisioterapeuta – Raquel Alcayde

Centre de Desenvolupament i Atenció Precoç (CDIAP) Centre de Salut Mental Infantil i Juvenil (CSMIJ) Servei de Pediatria Altres professionals

nom tasca horari

Glòria Pladevall logopeda del CREDA dilluns, dimarts i dimecres de 15h a 17h

Sara Touri mediadora dijous de 9 a 11h (quinzenal)

Cesca Saborit educadora social dijous 9 a 11h (quinzenal)


27

Comissió social

La comissió es reunirà trimestralment al llarg del curs els dijous de 9 a 11h. Objectius de la comissió

Detectar aquells alumnes que pateixin situacions amb risc d’exclusió social. Coordinar els diferents estaments per tal de donar resposta a les necessitats

que es vagin detectant durant el curs. Fer el seguiment del pla d’absentisme, si s’escau. Fer el seguiment i actualització dels alumnes amb NEE. Donar suport a les activitats encaminades a l’acollida i participació al centre a

les famílies nouvingudes i de nova incorporació, que es porten a terme a través del projecte Fem escola, fem comunitat i d’altres.

Components de la comissió

Coordinadora LIC: Neus Ramírez Educadores Socials: Cesca Morera Mestres educació especial: Teia Pagespetit EAP - assessora psicopedagògica: Maite Cenzano EAP - treballadora social: Anna García Equip directiu: Joan Escarrabill.

2.4. Projectes propis del centre

2.4.1. Projecte de medi ambient

Enguany ens proposem seguir portant a terme el projecte d’educació ambiental per tal de consolidar l’eix transversal de medi ambient, aprofitant al màxim els recursos disponibles i conscienciant-nos de la nostra obligació en la seva preservació. L’objectiu és aconseguir una escola amb més consciència ecològica i més sostenible. Actualment a l’escola ja es duen a terme algunes activitats encaminades a aconseguir aquest objectiu, però volem millorar-les i ampliar-les. Aquest projecte forma part de la Xarxa d’Escoles per la Sostenibilitat de Vic (XESVIC). Ens proposem diverses iniciatives com:

Continuar implicant a tota la comunitat educativa en el desenvolupament sostenible del nostre entorn més immediat

Crear la figura del delegat mediambiental a partir de 3r de primària. Planificar accions, mitjançant els delegats mediambientals, per gestionar

responsablement els recursos: aigua, energia, espais naturals, etc. Continuar planificant accions per gestionar responsablement els residus:

paper i cartró, matèria orgànica, oli, piles, tinta, etc. Continuar fabricant compostatge Continuar participant en els actuacions mediambientals organitzades per

l’ajuntament de la ciutat. Continuar l’activitat Seguim el riu. Continuar mantenint l’espai per fer difusió de les activitats

mediambientals que es duen a terme a la Cartellera Verda del centre


28

Creació de cartells a partir de plaques de linòleum per identificar els arbres de l’escola. Treball plàstic a cicle superior.

Creació d’un bloc: Guillem Verd Per tal de poder dur a terme aquestes activitats hem creat una comissió mixta, de mestres i pares. Mestra responsable: Neus Viladecans Mare responsable: Anna Riera

2.4.2. Hort ecològic

El projecte de l’hort ecològic es va iniciar el curs 2008-2009 i des de llavors ha tingut continuïtat. Aquest projecte aporta experiències gratificants i enriquidores per l’alumnat i també pel professorat (sembrar, regar, observar, recol·lectar, menjar) que s’utilitzen com a recurs curricular. Els alumnes dels cursos d’educació infantil planten faves, pèsols i cebes; els de cicle inicial planten alls i enciams; i els de 6è són els responsables del compostador. Aquest projecte compta amb la participació de la comunitat educativa i la col·laboració d’un avi del barri.

2.4.3. Aula de ciències

Aquest curs es continua en la mateixa línia que el curs passat. Tots els alumnes de primària assisteixen a l’aula de ciències, en grups desdoblats, una sessió a la setmana. Ens agradaria, tal com es va fer el curs passat, presentar un projecte al congrés de ciències de la Universitat de Vic

2.4.4. La biblioteca escolar puntedu

El projecte puntedu la biblioteca és cosa de tots es va iniciar el curs 2006-2007. Des del centre continuem fomentant el gust per la lectura i aprofundint en el coneixement de la biblioteca com a eina bàsica d’aprenentatge. Tots els alumnes de l’escola tenen una hora setmanal a la biblioteca. Aquest curs es donarà continuïtat al projecte a través del treball que portarà a terme la comissió de biblioteca. Coordinadora: Bet Serra

2.4.5. Projecte de llengües estrangeres

Segons la previsió organitzativa del projecte de llengua anglesa oral pels cursos de primària, iniciat el curs 2010-2011, enguany s’hauria d’haver iniciat la implementació als cursos del cicle inicial. Aquest projecte és una continuïtat del que es va iniciar a educació infantil durant els cursos 2007-2010. Per qüestions organitzatives de centre això no ha estat possible, però esperem que el curs vinent s’hi pugui donar resposta. El curs passat vam crear un bloc d’anglès per tal de compartir les experiències dutes a terme a les aules. Enguany el bloc s’ha convertit en un apartat de la pàgina web de l’escola i ens proposem dinamitzar-lo amb diferents activitats que es realitzaran al llarg del curs. Coordinadora: Vicky Gasch


29

2.4.6. Música a l’Escola de Música

L’objectiu d’aquest projecte és facilitar l’assistència dels alumnes de primària a l’Escola de Música en horari escolar. La participació en aquesta activitat és voluntària. L’horari és el següent: 1r i 4t: dimarts de 9 a 11h 2n i 5è: dijous de 9 a 11h 3r i 6è: dimecres de 15 a 17h Els pares dels alumnes que assisteixen de 9 a 11h a l’escola de música els deixen a les 9h a l’escola de música. A les 11h aquests alumnes tornen a l’escola a peu acompanyats per dues monitores. Els alumnes que assisteixen a l’escola de música de 15 a 17h hi van a peu acompanyats de dues monitores. Els seus pares els recullen a les 17h a l’escola de música. Durant aquestes dues hores, els i les alumnes que no van a l’Escola de Música fan música amb les especialistes del centre i una activitat de sisena hora.

2.4.7. Projecte Cantània

Els alumnes de 4t, dirigits per la mestra de música Marta Agraz, participaran en el Projecte Cantània “Rambla llibertat”. És una activitat de Cant coral que es portarà a terme de manera conjunta per totes les escoles de Vic que ho sol·licitin. El concert es durà a terme cap a final de curs al Teatre Atlàntida.

2.4.8. Natació en horari escolar

Els/les alumnes de P5, 1r i 2n realitzen 8 sessions de natació en horari escolar. És una activitat molt important per al desenvolupament motriu dels alumnes. Es vetllarà per a que tots els alumnes puguin realitzar almenys un curset al llarg dels tres cursos en què s’oferta aquesta activitat, prioritàriament a P5. Enguany es duu a terme l’activitat a les instal·lacions del Club Natació Vic.

2.4.9 Pla català de l’esport

En la mateixa línia que el curs anterior l’objectiu principal d’aquest Pla és aprofitar el potencial educatiu de la pràctica esportiva per afavorir la cohesió social i la formació en valors a partir de les activitats esportives extraescolars. Per facilitar l’accés del major nombre d’alumnes possible en totes les activitats esportives es gestionaran les beques de l’Institut Municipal d’Esports.

2.4.10. Programa l’esport a l’escola

Es continuarà participant en el programa L’esport a l’escola, l’escola a l’esport, promogut per l’Institut Municipal d’Esports amb la col·laboració de l’Ajuntament i algunes entitats esportives de la ciutat. Està adreçat als i les alumnes de cicle superior i es durà a terme durant el tercer trimestre. Les activitats es faran a la seu de cadascuna de les entitats col·laboradores.


30

2.4.11. Olimpivic

Els alumnes de 6è continuaran participant a l’activitat esportiva Olimpivic que organitza l’Ajuntament de Vic. Aquesta activitat tindrà lloc durant el mes de maig i l’alumnat del nostre centre hi participarà conjuntament amb el de l’escola l’Estel, de manera que els alumnats dels dos centres podran compartir vivències. Els dos alumnes de la nostra escola que formen part del Consistori Infantil de la ciutat s’encarregaran de preparar la benvinguda de l’activitat i les normes de joc de l’Olimpivic.

2.4.12. Projecte conjunt amb l’escola Estel

Enguany ens proposem participar en un altre projecte conjunt amb l’escola l’Estel que permetrà que els nostres alumnes de 6è es trobin amb els alumnes de Secundària de l’altre centre en una activitat diferent a la de l’Olimpivic. Aquesta iniciativa s’engloba dins l’àrea d’educació visual i plàstica i consta en la realització d’un mural de grans dimensions sobre l’obra “El Jardí” de Joan Miró.

2.4.13. Millorar la competència lectora de tots els alumnes: Escola Estel - Projecte FET (2013) Aquest any l’escola inicia un projecte de treball per a Millorar la competència lectora de tots els alumnes de l’escola. El projecte va dirigit als alumnes de P5, 1r i 2n de l’escola.

2.4.14. Programa d’educació viària

Per part de la Guàrdia Urbana es continuaran portant a terme unes sessions d’educació viària als cursos de P4, 1r, 3r i 5è del centre amb l’objectiu de fomentar actituds i comportaments cívics i responsables.

2.4.15. Escacs en horari lectiu

Aquest curs es donarà continuïtat a l’activitat d’escacs pels alumnes de 4t en horari lectiu, per tal d’assegurar la participació de tot l’alumnat. Es realitzarà a cada grup classe una sessió d’una hora els dilluns a la tarda. Aquesta activitat continua estant finançada per l’AMPA i la porta a terme el monitor Marco Omella.

2.4.16. Teatre a l’escola

Els alumnes de 5è faran un taller de poesia en col·laboració amb la Biblioteca Joan Triadú i el Centre de Recursos Pedagògics, on hi participen 10 escoles de Vic. El taller tindrà per cloenda un espectacle de poesia al teatre Atlàntida de Vic el 21 de març, dia mundial de la poesia on de manera conjunta tots els alumnes de les diferents escoles portaran a la pràctica els coneixements adquirits i on tots hi participaran de manera activa per tal d’aconseguir un resultat final col·lectiu.


31

L’alumnat de 6è fa una representació dels pastorets l’últim dia del primer trimestre al matí. Durant la darrera setmana del trimestre també es fa una representació dels Pastorets pels pares d’aquest nivell.

2.4.17. Reunions de delegats

Els cursos de 3r a 6è compten amb dos delegats per classe que es renoven cada trimestre. Els delegats de cada curs assisteixen a les reunions de delegats on conjuntament amb la cap d’estudis del centre tracten temes tant aportats per ells mateixos com per l’escola. Les reunions de delegats es duen a terme dos cops per trimestre.

2.4.18. Apadrinament d’alumnes

Durant els darrers cursos els alumnes de 6è han apadrinat els alumnes de P3 i comparteixen algunes activitats d’escola com la preparació d’un conte, la rebuda del patge o la mona de pasqua, entre d’altres. És una activitat molt enriquidora tant per l’alumnat de 6è com pel de P3.

2.5. Programa de salut escolar

Les actuacions del programa de salut escolar, segons el Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, preveuen fer una revisió dental als nens de 1r i 6è de primària. Pel que fa a les vacunes, s’administrarà als nens i nenes de 6è l’antihepatitis A+B i l’antivaricel·losa (en el cas que no hagin patit la malaltia), i es posarà la vacuna contra el virus del papil·loma a les nenes d’aquest curs. Les dates de les actuacions previstes són:

Curs Edat vacunacions escolars Revisions bucodentals

1r primària

6-7 anys

11/11/2013

Hora: 9.00 HORES MATÍ

6è primària 11-12 anys (Hep A+B)

1a dosi 2n dosi 3a dosi: Data: 20/11/2013 20/01/2014 30/05/2014 Hora: 9.00 HORES MATÍ Lloc: 1a dosi i 2a dosi administrada a l’escola

*El dia 30/05/2014 S’administrarà la 3a dosi de la vacuna Hep.A+B al CAP OSONA junt amb la revisió bucodental


32

2.6. Sortides i activitats

PRIMER TRIMESTRE

EDUCACIÓ INFANTIL

SORTIDA / ACTIVITAT CURS DATA OBJECTIU

Entorn de l’escola P3, P4 i

P5 A concretar

Conèixer l’entorn proper. Observar el paisatge. Gaudir de l’entorn proper.

Taradell: Les Àmfores P4 21/10/2013

Descobrir el bosc a la tardor. Observar els animals de la granja. Gaudir del lleure amb els companys, fora de l’escola.

Natació en horari escolar

P5

8, 15, 22 i 29 d’octubre

5, 12, 19 i 26 de

novembre

Practicar l’esport de la natació.

Viladrau : El bosc a la tardor

P5 23/10/2013 Collir castanyes, observar el castanyer i fer activitats relacionades amb la tardor.

CICLE INICIAL


Passejada vora el Gurri 1r 18/11/13 Observar els canvis a la natura en temps de tardor. Recollida de materials diversos de la natura.

Natació (8 sessions)

2n A partir del 16/10/13

Aprendre a nedar o millorar l’estil i treballar hàbits d’autonomia personal.

Casa de les Abelles (Mas Can Panosa) St. Pere de Torelló

2n 25/10/13 Conèixer la vida de les abelles i l’aprofitament del que n’obtenim. Conèixer l’ofici d’apicultor.

CICLE MITJÀ


Colònies Molí de la Riera

3r 26 i 27 09/13

Fomentar la cohesió de grup. Descobrir els animals que es poden trobar al riu i la vegetació del seu entorn.

Ruta dels Molins 4t 16/10/13 Conèixer el funcionament d’un molí. Gaudir d’una caminada tots junts.

Teatre Atlàntida: “Si n’era un somni”.

3r i 4t 13/11/13 Gaudir d’un espectacle teatral que ofereix un passeig per l’imaginari de Salvador Espriu.

El Gurri 4t 12/11/13 Estudi d’un tram del riu Gurri.

Visita a la ciutat de Vic 3r A concretar Ruta a la ciutat de Vic amb l’objectiu de saber-se orientar i conèixer els principals carrers del casc antic.


33

CICLE SUPERIOR


Caminada a Sant Marc C.S. 1/10/13 Compartir una jornada tot els alumnes i mestres de cicle en contacte amb la natura.

SEGON TRIMESTRE

EDUCACIÓ INFANTIL



P5 A concretar


Teatre a l’Atlàntida: El Ploramiques

P3

1/04/14 Gaudir d’un espectacle teatral en un espai fora de l’escola. Treballar l’hàbit d’atenció.

Visita de la Guàrdia Urbana

P4 Fomentar actituds i comportaments cívics i responsables com a vianants.

Puig dels Jueus P5 A concretar

abril Observar l’entorn proper a l’escola: el bosc a la primavera.

CICLE INICIAL


Teatre: “El Ploramiques”

1r 2/04/14 Escoltar, veure i gaudir d’una representació teatral mantenint una actitud d’atenció i respecte.

Museu industrial del Ter

1r 7/03/14 Observació de peixos i del riu Ter. Procés de fabricació del fil.

Natació (8 sessions) 1r A partir del

1/04/14 Aprendre a nedar o millorar l’estil i treballar hàbits d’autonomia personal.


1r A concretar Fomentar actituds i comportaments cívics i responsables.

Taller de percussió corporal

1r i 2n 24/03/14 Treballar conceptes musicals a través del propi cos.

CICLE MITJÀ


Museu Episcopal “Els oficis a través de la música”.

3r 29/1/14 Conèixer el Museu Episcopal, apropar-se als oficis medievals i valorar l’evolució de les eines i dels treballs.


34

Entorn de l’escola 3r i 4t 27/2/14 Caminada per celebrar el Dijous Llarder.

Taller del pa a la universitat de Vic.

3r 4/03/14 Comprendre el procés d’elaboració del pa i valorar la seva importància en la nostra alimentació.


3r A concretar Conèixer les normes bàsiques de circulació.

El 9Nou 4t A concretar Conèixer les instal·lacions i seccions d’un plató de televisió i la redacció d’un diari.

CICLE SUPERIOR


Visita a la depuradora d'Aigües Vic

5è A concretar Conèixer el procés de depuració de l'aigua. Prendre consciència ambiental.


5è A concretar Adonar-se de les normes que cal complir quan ens desplacem com a vianants i quan anem amb vehicle.

Planta de triatge 6è A concretar Aprendre a reciclar correctament.

Colònies 6è 3, 4 i 5 02/14

Aprendre a gestionar els recursos de la granja. Participar de les tasques diàries del granger/a. Experimentar amb diferents aliments. Gaudir d’una estada amb grup.

TOTS ELS CICLES


Teatre a l’escola: “El viatge del Petit Príncep”

Des de P3 fins a

6è 28/02/14

Gaudir d’un espectacle al teatre de l’escola. Conèixer i familiaritzar-se amb l’obra i els personatges.

TERCER TRIMESTRE

EDUCACIÓ INFANTIL



P5 A concretar


Moià : Granja escola P3 15/05/14

Visitar una granja-escola i conèixer els seus animals. Observar les verdures que es cultiven en un hort. Gaudir d’un dia en un entorn diferent de l’escola.


35

Quintanes : El bosc P4 19/05/14

Aprendre i gaudir de la natura a la primavera. Passejar pel bosc i recollir fruits. Conèixer per què alguns arbres perden les fulles i d’altres no. Observar eines forestals i participar en una demostració de tala d’arbres i figures amb troncs realitzats amb motoserra. Gaudir del lleure amb els companys fora de l’escola.

Marineland: Dofins P5 23/5/2014 Gaudir d'un espectacle amb dofins. Observar i conèixer el seu entorn.

CICLE INICIAL


Escola hostaleria d’Osona

2n 16/05/14 Conèixer l’origen de la xocolata. Elaborar una figura de xocolata.

Les Comes (Esquirol)

1r 6/06/14

Gaudir d’un dia de joc amb els companys de classe. Comportar-se de manera adequada en un entorn diferent a l’habitual.

CICLE MITJÀ


Visita de l’il·lustrador del llibre de lectura

3r Volts de

Sant Jordi Fomentar el gust per la lectura i conèixer la feina d’un il·lustrador.

Visita d’una escriptora 4t Volts de

Sant Jordi Fomentar el gust per la lectura a partir de la visita de l’autora del llibre de lectura.

Molló Parc 4t 28/5/13 Conèixer els animals que viuen en aquest parc natural.

Cim de les Àligues 3r 29/5/14 Conèixer les característiques d’aquests ocells i fomentar el respecte envers els éssers vius.

Recorregut pel casc antic de Vic i visita a l’Ajuntament

3r A concretar Conèixer la història de Vic i el seu patrimoni. Reconèixer els monument més significatius per tal de valorar-los positivament.

Forestals 3r A concretar Conèixer els animals de l’entorn i entendre la necessitat de valorar i protegir la natura.

Taller de sardanes, castells i gegants

3r 3r trimestre (divendres tarda)

Conèixer i gaudir d’alguns aspectes de la cultura catalana.


36

CICLE SUPERIOR


Sortida a Barcelona: Visita al Cosmocaixa

C.S. 13/05/14

Entendre d’una forma més vivencial, com és i com funciona el nostre sistema solar. Ampliar els coneixements astronòmics i físics dels alumnes. Descobrir què és l’energia, quin n’és l’origen i quines són les transformacions que pot experimentar. Gaudir de les diferents experiències i viure la ciència d’una forma més lúdica. Escoltar i estar atent davant les explicacions. Fomentar les relacions dels alumnes i mestres del cicle.

Taller de poesia: Biblioteca Joan Triadú, Vic

5è A concretar

abril Aprendre a recitar poemes i entrar en contacte amb el món de la poesia.

Durant el curs es faran diferents sortides al voltant de l’escola.


37

3. Relació escola – família

3.1. Reunions de pares

educació infantil cicle inicial cicle mitjà cicle superior

P3 P4 P5 1r 2n 3r 4t 5è 6è 06/09/13 05/09/13 09/09/13 01/10/13 02/10/13 04/09/13 09/10/13 24/09/13 24/09/13

Enguany les reunions de pares es duen a terme a les 17.30h de la tarda seguint la dinàmica que es va iniciar fa tres cursos. L’escola ofereix un servei de vigilància per als alumnes mentre els pares assisteixen a la reunió amb l’objectiu d’obtenir un màxim de participació de les famílies en aquesta activitat.

3.2. Entrevistes

Pels alumnes que s’han d’incorporar a P3, a final de juny es realitza una reunió inicial sobre el funcionament general del centre i del curs. Amb aquests mateixos pares i mares, abans de començar el curs es realitza una entrevista amb cada família per tal d’obtenir informació dels i les alumnes i facilitar l’adaptació al centre. Les entrevistes amb els pares o tutors de l’alumnat de tots els cursos de l’escola es realitzen durant el segon trimestre i sempre que la família o el mestre ho creguin necessari. Al centre queda constància escrita del resum de l’entrevista. A partir de tercer, les famílies que vulguin concertar una entrevista ho poden fer a través de l’agenda. L’horari d’atenció a les famílies per part dels mestres tutors/es:

Educació infantil:

P3 A: dimarts de 15h a 16h. P3 B: dilluns d´11.15h a 12.10h. P4 A: dijous de 10.15h a 11.15h.. P4 B: dimecres de 16h a 17h P5 A: divendres de 10h a 10.45h. P5 B: dilluns d’11.15h a 12.10h. P5 C: dilluns d’11.15h a 12.10h.

Educació primària:

1r A: dijous de 16h a 17h. 1r B: dilluns de 10h a 10.45h. 2n A: divendres d’11.15h a 12.10h. 2n B: dilluns de 9h a 10h. 3r A: dilluns de 9h a 10h. 3r B: dimecres de 9h a 10h. 4t A: dilluns de 16h a 17h. 4t B: divendres de 9h a 10h.


38

5è A: dilluns de 12.10h a 13h. 5è B: dimarts de 9h a 10h. 6è A: dimarts de 9h a 10h. 6è B: dilluns de 16h a 17h.

L’horari d’atenció a les famílies per part de direcció és:

dimarts de 9 a 10h. dimarts de 12.10h a 13h. dimecres de 9h a 10h. dijous de 17h a 18h.

3.3. Informes

A educació infantil es lliuraran dos informes als pares al llarg del curs: un al final del primer trimestre i l’altre a final de curs. A primària es lliuren tres informes, un a cada trimestre. A 2n, 4t i 6è, a més a més, es lliura un informe resum de final de cicle a final de curs. Els ítems d’avaluació de primària són: Excel·lent, Notable, Bé, Suficient i Insuficient. Dates de lliurament dels informes:

educació infantil educació primària

1r trimestre 3r trimestre 1r trimestre 2n trimestre 3r trimestre

20.12.13 20.06.14 20.12.13 11.04.14 20.06.14

3.4. Internet

Des de fa tres cursos l’escola disposa d’una pàgina web http://escolaguillem.com . Aquesta pàgina intenta ser un espai informatiu i alhora molt dinàmic en la que s’hi recullen totes aquelles informacions que afecten a la vida quotidiana de l’escola. També hi trobareu fotografies i vídeos de les diferents activitats que es fan al centre.

3.5. AMPA: composició, comissions i activitats

Junta de l’AMPA

Presidenta i representant al Consell Escolar: Lluïsa Alba Vicepresident: Carles Manso Secretari: Joan Mitjavila Tresorer: Xavier Casadevall Activitats: Sofia Olomi

http://escolaguillem.com/


39

Comissió d’extraescolars: Sofia Olomi (representant) Mari Pizarro Montse Molina

Menjador i sanitat: Lluïsa Alba (comissió mixta de Carolina Padula pares, mestres i Pilar Sánchez cord. de menjador) Montse Vilardell

Marta Roma Sònia Elvira (representant) Minerva Viscasillas (cord. menjador) Glòria Prat (mestra)

Festes: Anna Campos Glòria Puigdollers Andreu Creus Susana De Vicente Sofia Olomi Jordi Guitart Josep Massaguer (representant) Carles Manso Carme Martínez Dani Vasco Jepi Puig

Cultura: Esther Farrés (representant) Carme Rossinyol Joan Mitjavila Anna Campos Núria Aguilar Bet Maresma

Llibres: Esther Bofias Carme Martínez Patrícia Gutiérrez (representant) Carles Manso Toni Parra Dani Vasco

Educació Infantil: Josep Armenteras Xavier Rico Ester Caniego Eva Rovira Natàlia González (representant)


40

Fem escola, fem comunitat: Núria Vilaró (representant)

(comissió mixta de mares Roser Alemany i mestres) Marta Sabariego

Rita Rani Marta Roma Marta Agraz (mestra) Teresa Garcia (mestra) Montse Ayats (mestra) Joan Escarrabill (director)

Medi ambient: Eva Masramon (representant) (mixta de pares Anna Riera i mestres) Josep M. Puig Josep Verdaguer Josep Mª Molist Josu Urresola Neus Viladecans (mestra)

Atenció i comunicació amb l’AMPA a través del correu: [email protected]

Activitats per a les famílies en cap de setmana

Cinema a la fresca Caminada Bicicletada Festa de fi de curs

Activitats extraescolars

activitat cursos horari

Patinatge P3 a 1r dilluns de 17.15 a 18h

2n a 6è divendres de 17.15 a 19h

Dansa 1r a 6è dilluns de 17.15 a 18.15h

Teatre P4 divendres de 14 a 15h

P5 dilluns de 14 a 15h

1r dijous de 14 a 15h

2n dimarts de 14 a 15h

3r dimarts de 13 a 14h

4t dilluns de 13 a 14h

5è dimecres de 13 a 14h

6è divendres de 13 a 14h


41

Ordinografia 4t dijous de 13h a 14h

5è divendres de 13h a 14h

6è dijous de 13h a 14h

Bàsquet P5 fins a 2n dimecres de 14 a 15h

3r a 6è dimecres de 13 a 14h

Tenis De 1r fins a 6è dilluns de 17.15 a 18.15h

Taekwondo 1r a 6è dimarts i divendres 17.15 a 19h

Ioga P3 a P5 dimarts de 17.15 a 18.15h

Anglès

P3 i P4 dijous de 17.15 a 18.15h

P5 divendres de 17.15 a 18.15h

1r i 2n dilluns de 17.15 a 18.15h

2n avançat dijous de 17.15 a 18.15h

3r dimarts de 17.15 a 18.15h

4t avançat dimecres de 17.15 a 18.45h

3.6. Pares delegats

P3 A: Pilar Aguilà Bethsabe Sánchez

P3 B: Irene Balasch Lucia Royo

P4 A: Eva Codina Eva Hidalgo

P4 B: Jordi Cabanes Laia Claramunt

P5 A: Josep Armenteras Natàlia González

P5 B: Eva Caralt Elisenda Foradada

P5C: Núria Escobar Ester Caniego

1r A: Carles Manso Alba Roca

1r B: Marta Boixaderas Sònia Elvira

2n A: Carolina Padula Susana de Vicente

2n B: Marta Sabariego Glòria Puigdollers

3r A: Meritxell Valero Silvia Torres

3r B: Marta Euras Cristina Domínguez

4t A: Patricia Gutiérrez Ester Carpio

4t B: Montse Vilardell Ester Carpio

5è A: Xavier Casadevall 5è B: Antoni Parra Eva Masramon

6è A: Antoni Salamanca 6è B: Yolanda Medialdea

Amb la intenció de millorar la coordinació i participació, els pares delegats es trobaran un cop al trimestre convocats per la junta de l’AMPA.


42

3.7. Projectes impulsats pels pares

Reutilització de llibres

Es continua portant a terme el projecte de reutilització de llibres que ja fa anys que funciona a l’escola. Aquesta actuació és molt valorada per tota la comunitat educativa tant per la reducció del cost econòmic com per l’educació en valors que comporta. Un grup de pares s’encarrega de fer la comanda i els pagaments a l’editorial i també s’organitzen per a repartir els llibres corresponents a cada classe abans que comenci el curs. Aquest curs és el primer que no es rep cap assignació econòmica del Departament d’ Ensenyament per portar a terme aquest projecte.

Fem escola fem comunitat

El projecte Fem escola, fem comunitat té per finalitat la millora de la cohesió social entre dels diversos grups culturals que conformem. Des de fa tres cursos aquest projecte forma part del Pla d’Autonomia de Centre (PAC) i algunes de les seves actuacions es concretaran en l’apartat de les comissions de treball del pla estratègic del centre. També es continuaran portant a terme activitats iniciades en cursos anteriors, com ara: Cursos de català per mares i pares nouvinguts. Millora d’espais de l’escola. El meu primer amic. Famílies d’enllaç. Tallers per pares i mares. L’any passat el projecte Fem escola, fem comunitat va rebre del premi Francesc Candel de la fundació Lluís Carulla, una dotació de 3000€. Enguany els diners d’aquest premi s’han tornat a destinar a activitats encaminades a la millora de la cohesió social entre les famílies i a facilitar la participació dels alumnes de 3r en les colònies i dels de P5 per a la natació.


43

- P3 A: Pilar Sánchez - P3 B: Sílvia Vila - P4 A: Mª Rosa Vilaró - P4 B: Noemi Vila - P5A: Trini Tona - P5 B: Annabel González - P5 C: Cristina Alier

- 1r A: Carme Piñol

- 1r B: Montse Solé

- 2n A:Mireia Riera

- 2n B: Mª Carme Masramon

- 3r A i B: Anna Riesco

- 4t A: Rosa Guerrero

- 4t B: Mireia Pérez

- 5è A i B: Núria Molist

- 6è A i B: Marc Barnolas

4. Altres serveis

4.1. Servei de menjador

Actualment hi ha uns 306 alumnes que fan servir el menjador escolar, 16 monitores, 1 coordinadora i 3 persones que treballen a la cuina. Els alumnes dinen en dos torns diferents:

1r torn (13h): educació infantil (P4/P5) i cicle inicial (1r/2n) – els alumnes de P3 dinen en un menjador propi. 2n torn (14h): cicle mitjà (3r i 4t) i cicle superior (5è i 6è)

Els menús setmanals són variats per tal de potenciar que els nens i nenes s’acostumin a menjar de tot i a fer una dieta equilibrada. La comissió de menjador i sanitat d’AMPA s’encarrega de supervisar els menús i, si s’escau, de millorar-los i garantir bons hàbits alimentaris. mestres coordinadores: Glòria Prat i Teresa Riba coordinadora menjador: Minerva Viscasillas cuineres: Glòria Jutglar, Montse Jutglar i Juani Martínez monitor/es de menjador:

Per tal de garantir un bon funcionament del servei de menjador es fan reunions periòdiques entre la coordinadora de menjador i les monitores. També es fan reunions entre les monitores de menjador i les tutores per tal d’unificar criteris. Al llarg del curs escolar, s’envien dos informes del menjador (el primer es dóna el 1r trimestres i el 2n es dóna al 3r trimestre). En aquest informe es valoren aspectes en relació als hàbits alimentaris, la relació entre els companys i els monitors.


44

Activitats en horari de menjador

Els alumnes de P3 fan la migdiada entre les 13.30 i les 14.30h.

curs dilluns dimarts dimecres dijous divendres

P4 14 a 14.45h

pati jocs pati dirigits

pati pati teatre/pati

P5 14 a 14.45h

teatre/pati pati bàsquet/pati jocs pati dirigits

pati

1r 14 a 14.45h

pati pati bàsquet/pati teatre/pati pati

2n 14 a 15h

pati teatre/pati bàsquet/pati pati pati

3r 13 a 14h

pati teatre/pati bàsquet/pati pati pati

4t 13 a 14h

teatre/pati pati bàsquet/pati ordinografia/

pati pati

5è 13 a 14h

pati/estudi 5èB

pati teatre/pati pati/estudi

5èA ordinografia/

pati

6è 13 a 14h

pati pati/estudi

6èA pati/estudi

6èB ordinografia/

pati teatre/pati

4.2. Servei de transport

El Consell Comarcal d’Osona és qui gestiona aquest servei. També inclou l’acompanyament d’una monitora. Hi ha 11 alumnes que utilitzen aquest servei a proposta de la comissió d’escolarització.

4.3. Servei d’administració

Les funcions específiques de l’auxiliar d’administració són: Gestió administrativa dels processos de preinscripció i matriculació d’alumnes. Gestió administrativa dels documents acadèmics. Gestió administrativa i tramitació dels assumptes propis del centre. Atenció al públic: personal i telefònica. L’administrativa del centre és la M. Carme Serra

4.4. Servei de neteja i manteniment

El servei de neteja de l’escola continua com el curs anterior. Les professionals de l’empresa Externàlia que tenim al centre són: - Carme Pérez: de 14 a 22h - Agustina Miñarro: de 14 a 22h - Isabel González: de 14 a 22h Manteniment: - Toni Suñer: dilluns i dimarts. - Dani Agramunt: dimecres, dijous i divendres.


45

5. Acollida d’alumnat de pràctiques

El centre col·labora amb la Facultat d’Educació de la Universitat de Vic tutoritzant alumnes de pràctiques que cursen el grau de mestre/a. S’acullen estudiants que s’ubiquen als diferents nivells d’educació infantil i primària i a les diferents mencions o especialitats.

- Estada a l’escola: Programa de Millora i Innovació de la Formació de Mestres. Grau en mestres d’educació infantil i primària amb menció en Llengua anglesa. El període de les pràctiques és d’un mati a la setmana durant tot el curs escolar 2013-2014. Aquests alumnes iniciaran l’estada a la nostra escola el dimarts 12 de novembre del 2013.

- Pràctiques I:

El període de pràctiques previst és del 12 al 30 de maig del 2014, però els alumnes de pràctiques fan una estada prèvia a l’escola durant alguns dies del segon trimestre.

- Pràctiques II: El període de pràctiques previst és del 20 de gener al 28 de febrer del 2014, però els alumnes de pràctiques fan una estada prèvia a l’escola durant alguns dies del primer trimestre.

- Pràctiques III: El període de pràctiques previst és del 20 de gener al 21 de març, però els alumnes de pràctiques fan una estada prèvia l’escola durant alguns dies del primer trimestre.

Des de fa quatre cursos la nostra escola està considerada com a Centre formador d'estudiants en pràctiques pel Departament d’educació. Per altra banda l’escola té un conveni de col·laboració amb l’IES Antoni Pous de Manlleu, oferint la possibilitat que alumnes de pràctiques de Tècnic d’Educació Infantil (TEI) i Tècnic d’Integració Social (TIS) participin en activitats del centre.

Coordinadora: Alba Grau


46

6. Llistat de llibres de text

Curs LLIBRES Editorial

Educació infantil

P3 El petit univers Barcanova

P4 Ralet, Ralet – contes, poemes i festes Barcanova

P4 Ralet, Ralet – matemàtiques i entorn Barcanova

P4 Ralet, Ralet – música Barcanova

P4 Abecé. Vocals Barcanova

P4 Al voltant de la ciència. Tots som éssers vius Oxford

P5 Ralet, Ralet – matemàtiques i entorn Barcanova

P5 Ralet, Ralet – música Barcanova

P5 Quaderns de matemàtiques – nombres, mesura i problemes, espai i forma

Barcanova

P5 Al voltant de la ciència. L’hort Oxford

P5 Quaderns de treball d’en Pau i la Laia Eumo

Cicle inicial

1r Matemàtiques 1. Projecte Brisa. Quaderns 1,2 i 3 Teide

1r Matemàtiques 1. Projecte Brisa. Per practicar Teide

1r Find Out 1 – Student’s Book Macmillan

2n Matemàtiques CI-2 Vicens-Vives

2n Llengua CI-2 Projecte Salvem La Balena Blanca Castellnou

2n Castellà – Nuevo Lengua castellana Castellnou

2n Natura i societat – 2n Casals

2n Quadernets problemes 9 set:11, 12 i 13 Nadal

2n La lluna en un cove. Llibre de lectura Baula

Cicle mitjà

3r 3 Llengua Projecte TRAM Text- la Galera

3r 3 Lectures Projecte TRAM Text- la Galera

3r 3 Lengua castellana Proyecto TRAM Text- la Galera

3r 3 Matemàtiques Projecte TRAM Text- la Galera

3r 3 Quadern d’activitats matemàtiques. Projecte TRAM Text- la Galera

3r Find Out 3 Pupil’s Book Macmillan

3r Find Out 3 Activity Book Macmillan

3r El rei Panxagrossa – Joan Llongueras Edicions el pirata

3r El pirata bo – Joan Llongueras Edicions el pirata

3r Primer diccionari A-Z català – última edició- Eumo

3r Quadern de treball 1 CM Música Barcanova

3r Quadernets problemes 9 set: nº 14 Casals

3r Quaderns VUIT I MIG 3 i 4 (Ll. Segarra) Teide

3r Quadrens ortografia catalana – 1 i 2 Teide

3r Coneixement del medi 3 Santillana

3r Comprensió lectora 3r – fitxes de treball Santillana

4t 4 Llengua Projecte TRAM Text- la Galera


47

4t 4 Lengua castellana Proyecto TRAM Text- la Galera

4t 4 Cuaderno de actividades Lengua castellana Text- la Galera

4t 4 Matemàtiques Projecte TRAM Text- la Galera

4t 4 Quadern d’activitats matemàtiques. Projecte TRAM Text- la Galera

4t Coneixement del medi 4 Santillana

4t La porta misteriosa – Natalie Pons Edicions el pirata

4t Quadernets problemes 9SET nº 15, 16 i 17 Nadal

4t Quadrens ortografia catalana nº 4, 5 i 6 Teide

4t FIND OUT 4 –Activity Book- Macmillan

4t FIND OUT 4 –Pupil’s Book- Macmillan

4t Quadern de treball CM 2 (Música) Barcanova

Cicle superior

5è Matemàtiques CS-1 Vicens-Vives

5è 5 Llengua Projecte TRAM Text- la Galera

5è 5 Lengua castellana Proyecto TRAM Text- la Galera

5è FIND OUT 5 –Pupil’s Book- Macmillan

5è FIND OUT 5 –Activity Book- Macmillan

5è Diccionari Oxford Pocket (Anglès/Català) Oxford

5è New edition "Grammar One" Oxford

5è Quadern de treball C.S 1 música Barcanova

5è Coneixement del medi 5 – La casa del saber Santillana

5è Activitats de coneixement del medi (quadern) Santillana

6è Matemàtiques CS-2 Vicens-Vives

6è 6 Llengua Projecte TRAM Text- la Galera

6è 6 Lengua castellana Proyecto TRAM Text- la Galera

6è FIND OUT 6 –Pupil’s Book- Macmillan

6è FIND OUT 6 –Activity Book- Macmillan

6è Coneixement del medi 6 – La casa del saber Santillana

6è Activitats de coneixement del medi (quadern) Santillana

6è Quadern de treball C.S 2 música Barcanova

PROGRAMACIÓ GENERAL DE CENTREescolaguillem.com/wp-content/uploads/2013/12...Programació General de...

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓ GENERAL DE CENTREescolaguillem.com/wp-content/uploads/2013/12...Programació General de...