PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL DE CENTRE (Recull documents ... · La Programació Anual General de...

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL DE CENTRE

(Recull documents)

Curs 2019-2020

Documents extrets de la Programació General Anual de Centre Curs 2019-2020

ESCOLA DE 3 LÍNIES ( P3 i P4 amb 2 línies)

ALUMNES 630

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL DEL CENTRE

Codi del centre: 0862948

Nom del centre: Escola Miquel Martí i Pol

Servei Territorial: Baix Llobregat

Població: VILADECANS

Directora: Raquel Montserrat Valle Pardeiro

Curs 2019-2020


Resolució de la directora del centre educatiu Escola Miquel Martí i Pol, de Viladecans, per la qual aprova la Programació General Anual del centre. Com a director/a de l’Escola Miquel Martí i Pol, de Viladecans i en aplicació de les competències que estableix l’article 132 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, de Educació, modificada per la Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa, d’acord amb la Resolució de 20 de juny de 2014, per la qual s’aproven els documents per a l’organització i la gestió dels centres per al curs 2019-2020, i d’acord amb el parer del consell escolar del centre, segons consta a l’acta de la sessió de data 15 d’octubre de 2019 RESOLC:

1. Aprovar la programació general anual, que s’adjunta a l’annex d’aquesta resolució, per al període 2019-2020

2. Comunicar aquesta resolució al consell escolar del centre i donar-la a conèixer a tota la

comunitat educativa. Així mateix, aquesta programació estarà a disposició de l’Administració educativa.

Viladecans, 15 d’octubre de 2019

http://educacio.gencat.cat/documents/IPCNormativa/DOIGC/Resolucio_instruccions_14_15.pdf

http://educacio.gencat.cat/documents/IPCNormativa/DOIGC/Resolucio_instruccions_14_15.pdf

1. PRESENTACIÓ La Programació Anual General de Centre concreta els objectius i explicita les estratègies,

activitats i les actuacions que es duran a terme durant el curs escolar 2019-2020 per assolir

els objectius prioritaris pel Departament d’Educació: la millora dels resultats educatius dels

nostres alumnes i la cohesió social.

Aquesta Programació és un document, que es troba a l’abast de tota la comunitat educativa, i

que ha tingut en compte:

- El projecte de Direcció 2019 - 2023

- La memòria anual del curs 2018/2019

- El resultat de la valoració de l’assoliment dels objectius establerts en el centre i de la

millora de resultats.

- Els documents d’organització i gestió del centre per al curs 2019-2020

- La reflexió i els acords del claustre de professors/es.

Aquest document s’ha presentat al Claustre i al Consell Escolar el dia 15 d’octubre de 2019

Pla d'Integració

de les Tecnologies

Cultura digital

Projecte Smart

Classroom

Nous entorns d'aprenentatge


3. ÀMBIT PEDAGÒGIC.

PROJECTES DE CENTRE.

Aquest pla té 5 elements estratègics:

Connectivitat de banda ampla i WIFI d’última generació a la nostra escola i un suport tecnològic que garanteix el bon funcionament i ús dels dispositius.

La formació permanent del professorat en l’ús de la tecnologia aplicada al coneixement.

presència i l’ús de dispositius tecnològics a les nostres aules.

L’adquisició de les competències digitals per part del nostre alumnat.

L’atenció a la diversitat.

Objectiu: Integrar l’ús de tauletes, ordinadors i altres dispositius en un entorn d’aprenentatge cooperatiu.

Objectiu projecte: implementar i avaluar l’organització i l’estructura (arquitectura interior i disseny) de models d’aula, els sub-espais que les configuren i els recursos que les omplen, posant especial atenció en la integració ubiqua i transparent de les TAC.

Objectius projecte Smart classroom a la nostra escola curs 2019-2020:

▪ Continuar integrant nous entorns d’aprenentatges a l’escola creant espais centrats en tres dimensions: pedagògica, ambiental i digital.

▪ Continuar engrescant el claustre per continuar ampliant les activitats a realitzar en aquests espais.

▪ Formar al claustre per tal de fer ús de l’espai croma.

▪ ▪ Publicitar enllaços del padlet d’escola per tal que el claustre el consulti com a font de

recursos, tant pel que fa a les activitats compartides pel professorat com els tutorial compartits per la formadora.

Projecte

RobòticaPensament

computacional


Objectiu: Impulsar l’ús de les tecnologies mitjançant el pensament computacional, i resoldre reptes observant, pensant, dissenyant, construint i aplicant els coneixements.

Temporització de recursos curs 2019-2020

CURS RECURS ORGANITZACIÓ

P3 BEEBOT

CODE A PILLAR NINUS

Anglés/Tutora Mig grup setmanal 30’ beebot en anglés Mig grup setmanal 30’ Rotació cada 3 setmanes: beebot, code a pillar, ninus.

P4 BEEBOT

CODE A PILLAR NINUS


P5 BEEBOT

CODE A PILLAR NINUS


1r

BEEBOT JOC

PASTANAGUES LIGHTBOT

RUN MARCO

Setmanal 30’ - 1h 1r. trimestre treball amb beebots 2n. trimestre tauletes → joc pastanagues de Google i Lightbot 3r. trimestre Run Marco i iniciació Scratch Junior

2n BEEBOT

RUN MARCO SCRATCH JUNIOR

Setmanal 30’ - 1h 1r. trimestre treball amb beebots 2n. trimestre tauletes: Run Marco i Scratch Jr 3r. trimestre Scratch Junior

3r SCRATCH JUNIOR

LEGO WE-DO

Setmanal 1h 1r. trimestre Scratch Junior 2n. trimestre Lego We. Do 2.0 3r. trimestre Lego We. Do 2.0

4t LEGO WE-DO Setmanal 1h Scratch i Lego We. Do 2.0

5è LEGO WE-DO Setmanal 1h Scratch i Lego We. Do 2.0

6è LEGO WE-DO

Setmanal 1h 1r. trimestre Scratch Junior i Scracth 2n. trimestre Lego We. Do 2.0 3r. trimestre Lego We. Do 2.0

https://www.google.com/logos/2017/logo17/logo17.html?hl=ca

https://www.google.com/logos/2017/logo17/logo17.html?hl=ca

Projecte impuls

Foment de la llengua anglesa


Objectiu: Potenciar l’ús de la llengua anglesa ens situacions reals i properes a l’alumnat.

Activitats curs 2019-2020:

❖ INICI DE L’APRENENTATGE DE LLENGUA ANGLESA A P3: els/les nens/es es familiaritzen amb aquesta llengua a través de la robòtica (bee bots)… Aquest treball té continuïtat durant tota l’etapa d’educació Infantil.

❖ PROJECTE AICLE (Aprenentatge integrat de contingut i llengua): l’alumnat de primer, segon i tercer d’educació primària desenvolupen els tallers de Plàstica en anglès. Es realitzen activitats específiques fent servir el vocabulari treballat de l’àrea de llengua anglesa.

❖ SHARING TO LEARN (compartir per aprendre): L’objectiu principal del Sharing to learn és afavorir l’intercanvi entre l’alumnat, i donar suport a la millora de l’expressió oral en llengua anglesa, per tal de facilitar a l’alumnat l’accés a entorns plurilingües i pluriculturals mitjançant la metodologia d’aprenentatge-servei. Alumnes de l’Institut Torre Roja participen en l’aprenentatge de la llengua anglesa dels alumnes de tercer de primària de l’escola.

❖ SPEAKING – ESPAIS DE CONVERSA: els nens i nenes de 4t, 5è i 6è treballen l’expressió oral -speaking- en grups reduïts per tal de millorar la dimensió de comunicació oral d’aquesta competència lingüística.

❖ COOKING WORKSHOP: els nens i les nenes de 4t realitzen tallers d’alimentació saludable en anglès dirigits per una mestra i filòloga anglesa, experta en nutrició.

❖ ENGLISH DAY: l’activitat es realitza de manera conjunta, amb l’alumnat de secundària i alumnat de Primària dels centres docents de Viladecans, amb diferents activitats on la llengua vehicular és l’anglès i amb l’objectiu principal de crear un espai on l’alumnat del 6è de Viladecans pugui practicar d’una manera lúdica i participativa la llengua anglesa amb jocs coordinats per l’alumnat de secundària.

❖ TEATRE EN ANGLÈS: una companyia de teatre educatiu, amb actors i actrius angloparlants nadius, visita l’escola. Es veu una obra a Educació Infantil, i una a cada cicle d’Educació Primària. L’alumnat interactua i participa en l’actuació.

❖ TALLERS DE PLÀSTICA EN ANGLÈS ARTS: des de 1r a 6è curs d’educació primària.

Projecte impuls Foment de la

lectura


Objectiu: Millorar la fluïdesa de tot l’alumnat i el gaudi per la lectura.

El punt de partida és el modelatge que les/els mestres realitzen amb l’alumnat de P3 6è.

Projecte Biblioteca escolar

Projecte Pati Ara Respira


Projecte integrat dins del Departament de Llengües de l’escola des de setembre de 2019.

Objectiu general : Organitzar la informació i el fons documental, desenvolupar el Pla de Lectura del Centre, treballar el tractament de la informació i la competència digital i donar servei de préstec de llibres.

Objectius específics curs 2019-2020:

▪ Continuar la catalogació llibres de donacions i noves adquisicions.

• Iniciar a l’octubre amb el servei de préstec amb els alumnes de Cicle superior i Cicle mitjà, i ampliar aquest servei al gener amb 2n, i al tercer trimestre amb 1r.

• Gestionar servei de préstec amb l’alumnat de 6è d’educació primària.

Objectiu: Potenciar l’autonomia, la iniciativa i el respecte envers espais, materials i companys/es

durant el temps d’esbarjo.

Accions per dur a terme el projecte:

▪ Formació d’alumnes com a dinamitzadors de pati.

▪ Organització i gestió d’espais i materials per part de l’alumnat.

▪ Implicació dels mestres en les diferents activitats de pati programades:

- Zona 1 i 2 ---------- Pista per practicar esports (futbol i bàsquet).

- Zona 3 ---------- Sorral amb pales i galledes.

- Zona 4 ---------- Jocs des cordes i pissarra de guix.

- Zona 6 ---------- Jocs de taula i ping pong.

- Zona 7 ---------- Rocòdrom i mini golf.

- Zona 8 ---------- Biblioteca.

ProjecteEscacs a l'escola

ProjecteConcert d'Hivern

Projecte De l'Hort a Casa


`

Objectiu general: l’objectiu bàsic del projecte és donar una educació ambiental i uns valors que seran

extensius a tot el currículum.

Objectius específics curs 2019-2020:

▪ Educar en els valors de la sostenibilitat

▪ Reflexionar sobre el model de producció, distribució i consum de la nostra

societat.

▪ Promoure el coneixement rural i tradicional mitjançant un treball d’aprenentatge

intergeneracional entre els més petits i els més grans.

Participació de les famílies en la formació i supervisió de tasques a realitzar.

Participació de l’alumnat en el procés de sembra, collita i venda dels productes.

Participació de l’alumnat en la planificació de tot el procés “De l’hort a casa”.

Objectiu: Potenciar la capacitat de càlcul, la memòria, la lògica i la capacitat d’abstracció.

Participació de l’alumnat de 4t d’EP en un taller d’iniciació de l’alumnat de 5è d’EP en un taller

d’aprofundiment. Durada de cada taller: 5 hores.

Potenciació del joc d’escacs durant el temps d’esbarjo.

Objectiu: Treballar Música de Pel·lícules com eix transversal de l’escola .

Participació de l’alumnat, el professorat i les famílies de l’escola.

Actuacions al teatre de l’escola (Educació Infantil) i al teatre ATRIUM de Viladecans (Educació primària).


PROJECTES A LA CIUTAT.

Objectiu : Observar i experimentar l’entorn més proper.

Activitats curs 2019-2020:

▪ Visitem el nostra barri.(P-3)

▪ Els instruments tradicionals catalans van a l’escola.(P-4)

▪ Els esports al barri. (P-5)

El Màgic d’OZ

Accions:

- Reunions prèvies per organitzar el musical (Cap d’estudis, especialista de música de l’escola i

especialistes de l’institut).

- Participació de l’alumnat segon curs de Primària amb alumnes de l’Institut Torre Roja.

- Organització de les actuacions i la venda d’entrades.

- Organització del taller de vestuari i decoració.

- Actuació a l’ATRIUM de l’alumnat implicat amb l’assistència de les seves famílies i la resta de l’alumnat de l’escola.


Accions:

- Organització de les diferents activats.( Educació Infantil).

- Participació amb els alumnes de 6è a la Fira Educativa amb els instituts de la zona.

- Participació a les activitats de l’àrea d’Educació Física : jocs del món i cursa d’orientació, cros a 4t i 6è.

- Participació en el Projecte de promoció d’esports minoritaris: activitats conjuntes entre àrea d’EF i activitats d’extraescolars.

- Participació en la oferta d’activitats de l’Ajuntament (sortides per la zona i tallers).

- Participació en el Projecte d’Educació Viària

Accions:

- Reunions prèvies per organitzar l’activitat amb Pla Educatiu de l’Entorn.

- Reunions amb les famílies per elaborar decorats i vestuari.

- Classes quinzenals d’alumnes amb professora de teatre.

- Representació d’una obra de teatre per part de l’alumnat de 4t i 5è. L’alumnat de 4t representarà l’obra al teatre de l’escola i el de 5è al teatre ATRIUM de Viladecans.

Accions:

- Potenciació de l’esport i l’activitat física entre l’alumnat de l’escola.

- Desenvolupament d’activitats compartides amb altres centres escolars.

- Coneixença d’esports característics de la nostra ciutat.

- Reunions periòdiques de mestres d’educació Física amb AMPA i Ajuntament.


PROJECTES DE COL·LABORACIÓ AMB ALTRES CENTRES.

Accions:

Retorn d’informació de l’alumnat de P-3 a finals del primer trimestre.

Visita de l’alumnat de l’escola bressol La Pineda a la nostra escola, activitats conjuntes a P-3, al tercer trimestre.

Reunions de traspàs d’informació de l’alumnat de nova matrícula de P-3 final de curs.

Accions:

Reunions equips directius escola Miquel Martí i Pol i escola Àngela Roca - amb l’institut adscrit – Institut Torre Roja – per establir acords de funcionament de centre i aprofundir en aspectes pedagògics.

Reunions informatives a les famílies per acompanyar-les en el traspàs.

Reunió de traspàs d’informació de l’alumnat amb l’institut adscrit.

Accions:

Participació de l’alumnat de sisè a l’activitat, per treballar els continguts educatius de les diferents àrees curriculars.

Reunions prèvies amb els/les tutors/es dels diferents centres participants.

Reunions prèvies amb els/les mestres especialistes d’anglès dels diferents centres participants.

Accions: Participació de l’alumnat de sisè a l’activitat, juntament altres nens i nenes de l’escoles de Viladecans per fomentar l’ús oral de la llengua anglesa.

Participació d’alguns/es alumnes de institut per dinamitzar els tallers organitzats pels /per les docents de l’àrea de llengua anglesa.


Objectiu: afavorir l’intercanvi entre el nostre alumnat de 3r d’educació primària i alumnes (Language

Assistant) de l’institut al qual estem adscrit (Institut Torre Roja) i donar suport a la millora de

l’expressió oral en llengua anglesa

A més, altres objectius vinculats al projecte són:

- Millorar la competència oral comunicativa de l’alumnat.

- Promoure els entorns d’aprenentatge lingüístic no matern a partir de les interaccions personals

entre poblacions escolars de l’entorn.

- Possibilitar el treball i l’intercanvi de centres i docents de primària i secundària.

Organització :

- L’alumnat de secundària (LA) es desplaçarà a la nostra escola un cop a la setmana, el dimarts

per la tarda, de 15:15h a 16:30h i col·laborarà amb la mestra-especialista a desenvolupar la

competència oral en llengua anglesa i a fomentar una actitud positiva vers l’aprenentatge

d’aquesta llengua i la seva cultura.

Les seves funcions seran:

✓ Donar suport a l’expressió oral, a la conversa.

✓ Afavorir el diàleg i els intercanvis orals en anglès.

✓ Dinamitzar tasques de descoberta de vocabulari i expressions habituals.

✓ L’alumne/a que dóna suport a la conversa ha d’emprar només la llengua anglesa davant

de l’alumnat .

- El professorat implicat realitzarà una reunió inicial i durant el curs, d’altres de seguiment i la

valoració final de l’experiència.

- A l’acabar el curs escolar se celebrarà un acte de reconeixement per a l’alumnat, els docents i

els centres que participen al projecte.

Accions:

Acollida d’un alumne de pràctiques d’informàtica tutorat per la coordinada TAC de l’escola.

Col·laboració amb Universitat de Barcelona (UB)

Col·laboració amb UOC-UB-UAB-UVic

Recerca sobre el disseny i la millora dels espais educatius entre lesuniversitats i el nostre centre.

Acollida da d’alumnat de Pràctiques del Grau de Mestre d'Educació Primària 2018-2019 : Practicum 1 , Practicum 2.

Col·laboració continua entre el centre educatiu i el grup de recercaper continuar fent treballs d’investigació en l’aula.(Co-disseny,implementació i avaluació.


COL·LABORACIÓ AMB UNIVERSITATS.


4. ÀMBIT DOCENT

FUNCIONS COORDINACIONS

COMISSIÓ TAC

OBJECTIUS Curs 2019-2020

Motivar el claustre per continuar ampliant les

activitats amb ús de les TAC.

Facilitar noves activitats en els futurs espais.

Publicitar enllaços del padlet d’escola

per tal que el claustre el consulti

com a font de recursos, tant pel

que fa a les activitatscompartides pel professorat com

pels tutorials compartits per la

formadora.

Liderar des de les comissió la

implementació de nous entorns

d’aprenentatge de l’escola

(SmartClassroom).

COMISSIÓ FESTES (Comissió mixta mestres / famílies)

OBJECTIUS Curs 2019-2020

Organització de l’activitat

“deures per a les famílies” relacionada

amb la decoració de l’escola en les

diferents festes (Sant

Jordi i Castanyada

Gestionar noves

propostes i millores que sorgeixen als

cicles i claustres al

llarg del curs.

Aconseguir un bon traspàs d’informació

entre els cicles, la comissió i

l’equip directiu per garantir una bona

organització i implicació general

Distribuir les diverses

tasques de preparació de

les festes entre els diferents nivells de l’escola.

Elaborar i preparar el

material necessari per

dur a terme les diferents propostes (murals, cartells,

músiques...).

Organitzar les festes

(castanayada, tió hivern,

carnestoltes, sant Jordi i fi de curs) amb la participació de les famílies

a algunes d’elles.


COMISSIONS

-


DEPARTAMENTS

Objectius específics àrea Llengua Anglesa:

Seqüenciar les estratègies cooperatives en les activitats dissenyades per

Educació Primària.

Actualitzar les programacions d’Arts en anglès a Educació Primària amb la

metodologia AICLE.

Actualitzar les programacions d’anglès a Educació Infantil.

Engegar el Bloc de llengua anglesa.

Departament de Llengües

Objectius Curs 2019-2020

Dissenyar material i activitats creatives de llengua a l’Educació Infantil.

Programar les llengües de forma unificada (català i castellà).

Actualitzar les graelles d’autoavaluació i coavaluació.

Organitzar jornades literàries.

Organització concurs literari diada de Sant Jordi. Actualització i revisió de les activitats literàries que ja es porten a terme a l’escola. Preparació i difusió d’activitats relacionades amb la visita dels autors:

✓ Carles Sala ✓ Josep Lluís Badal ✓ Anna Fité

Introduir les bases d’orientació de Comprensió lectora a Cicle mitjà i d’Expressió escrita al Cicle superior.

Fomentar l’ús dels nous espais a través de les activitats de llengües (català, castellà i anglès).

Fomentar l’ús de les TAC mitjançant les activitats de llengües.


Departament de Matemàtiques


Introduir una metodologia basada en la manipulació i l’experimentació a través d’estacions de jocs.

Crear un espai científic-matemàtic on ubicar, guardar i classificar el material manipulatiu que es pugui adquirir. Adquirir el mobiliari necessari per l’ús d’aquest espai.

Elaborar i classificar el material manipulatiu.

Organitzar el material disponible de matemàtiques per blocs de continguts i establir normes d’ús (Educació Infantil ).

Concretar els objectius i criteris d’avaluació segons les dimensions de l’àmbit matemàtic per nivell.

Guiar en l’elaboració de les programacions d’àmbit matemàtic per tal que siguin competencials i contextualitzades.

Departament de Ciències


Elaborar un banc de recursos sobre l’experimentació a partir de la formació “Ciència a raig”.

Establir les estratègies per elaborar BASES D’ORIENTACIÓ de recerca i investigació/experimentació.

Dissenyar rúbriques d’experimentació i treball cooperatiu.

Elaborar un llistat de l’utillatge de l’espai “CIENTÍFIC/LABORATORI”.


ORGANITZACIÓ

DEPARTAMENTS I COMISSIONS

DEPARTAMENT DE LLENGÜES (Reunions setmanals):

2 mestres d’EI, 5 mestres d’EP i coordinadora CLIC.

COMISSIÓ PROJECTE LL. ANGLESA (Reunions

setmanals): 4 mestres especialistes en ll. Anglesa.

DEPARTAMENT DE MATEMÀTIQUES (Reunions

setmanals):

2 mestres d’EI, 5 mestres d’EP i Directora.

DEPARTAMENT DE CIÈNCIES (Reunions setmanals): 5

mestres d’EP i la cap d’estudis.

COMISSIÓ TAC (Reunions setmanals): 1 mestre d’ EI, 3

mestres d’EP i Directora.

COMISSIÓ DE FESTES ( Reunions setmanals)

3 mestres d’EI + 1 mestra d’EP + mestra especialista de

Música i Arts.

COMISSIÓ D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT ( Reunions

setmanals)

Directora, cap d’estudis, psicopedagog EAP, equip d’atenció a

la diversitat, mestra tutora en casos puntuals.

COMISSIÓ D’ATENCIÓ SOCIAL (Reunions mensuals)

Directora, psicopedagog EAP, persona referent Serveis

Socials, coordinador de l’equip d’atenció a la diversitat.

MESTRES REPRESENTANTS

DE SORTIDES

1 mestra tutora de cada curs

MESTRES REFERENTS

DE BLOCS EDUCATIUS

1-2 mestra tutora de cada nivell.

1 mestre/a de cada especialitat.

MESTRES RESPONSABLES

PEN-DRIVE DE NIVELL I ESPECIALITAT

1 mestra tutora de cada nivell.

1 mestre/a de cada especialitat.


ÀMBIT DE FAMÍLIES

PARTICIPACIÓ

PARTICIPACIÓ EN ACTIVITATS D’ESCOLA

▪ Participació en Tallers de plàstica a l’etapa d’educació infantil com a suport al/ a la mestre/a.

▪ Participació en les jornades de Famílies a l’aula:

➢ P-3 Sessió de Psicomotricitat (mètode Aucouturier) ➢ P-4 Espais d’aprenentatge. ➢ P-5 Projecte Interdisciplinari. ➢ 1r Sessió de Música. ➢ 2n Sessió de Robòtica ➢ 3r Projecte Llegim en parella. ➢ 4t Sessió amb la metodologia de l’aprenentatge cooperatiu. ➢ 5è Sessió amb la metodologia de l’Aprenentatge cooperatiu (Resolució de problemes) ➢ 6è Sessió d’Speaking amb grup reduït.

▪ Organització de la participació dels/de les pares/mares en el “Projecte de participació de les famílies”

➢ P-3 Tarda del conte ➢ P-4 Taller dels/ de les experts/es. ➢ P-5 Anem a jugar. Jocs tradicionals. ➢ 1r Valors per créixer. ➢ 2n Elaboració del vestuari i decoració dins del projecte El Musical” ➢ 3r Projecte llegim en parella ➢ 4t, 5è Elaboració del vestuari i decoració dins del projecte “Mostra de teatre”. ➢ 6è Organització Comiat sisè. (Comiat famílies/escola).

▪ Reunions periòdiques dels delegats/es d’aula amb l’equip directiu o amb els/les mestres tutors/es corresponents.

▪ Comissió del projecte de Socialització i reutilització de llibres de text (AMPA i escola)

▪ Participació en l’elaboració de material per a la decoració de l’escola.

▪ Participació en l’organització i/o realització de les festes a l’escola:

- Organització del material del “Tió de Nadal” . - Participació a la Coral del Concert d’hivern. - Col·laboració en la festa de la tardor (AMPA) - Col·laboració en el comiat de 6è (Famílies i AMPA).

▪ Participació en el projecte de la Biblioteca escolar (comissió mixta mestres/família). ▪ Participació en la comissió TAC (comissió mixta mestres/família). ▪ Participació en el projecte de l’Hort a casa (comissió mixta mestres/família).


6. ÀMBIT D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

ORGANITZACIÓ DE L’EQUIP D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

L’equip està format per professionals responsables de l’alumnat de NEE i de les dues unitats de Suport Intensiu per a l’Escolarització Inclusiva.

Total 8 persones. Les coordinacions d’aquest equip es duen a terme en diferents reunions:

- Comissions d’atenció a la diversitat (CAD).

Reunions setmanals (dilluns de 12.30 a 13.30h) per comentar els diferents casos d’alumnes que requereixen atenció específica. Valorar de

manera sistemàtica les actuacions i activitats realitzades per a la millora (propostes de millora, possibles canvis en les adaptacions…)

Assistents: equip d’atenció a la diversitat, psicopedagog, cap d’estudis i directora.

- Coordinació equip d’atenció a la diversitat

Reunions setmanals (dimarts de 12.30 a 13.30h) de revisió de suports amb totes les persones implicades, fer les valoracions i canvis

adequats a les necessitats de l’alumnat. Quinzenalment l’equip es divideix per l’elaboració de material i revisió de programacions (mestres EE i

mestres SIEI). Assistents: equip d’atenció a la diversitat (mestres EE, tutors/es SIEI i educadors/es).

- Comissions d’atenció social (CAS).

Reunió mensuals (dilluns a les 11.30h) de l’equip directiu amb el psicopedagog i educador social de l’EAP i treballadors socials de l’ajuntament

de Viladecans. A les reunions es fa seguiment de l’alumnat amb un entorn social desafavorit i/o casos concrets puntuals que calen d’una

actuació coordinada entre els diferents agents socials. Puntualment assisteixen els/les tutors/es per aprofundir en casos concrets.

- Altres reunions: ✓ Coordinació continua entre tutora de l’alumnat (NEE i SIEI) i tutora d’aula ordinària.

✓ Coordinació amb els serveis externs, recomanable una trimestralment i sempre que es consideri necessari.

✓ Reunions amb les famílies, mínima una al trimestre.

✓ Recollida traspàs de llar infants feta per la coordinador/a i tutora de l’alumnat de SIEI d’educació infantil.

✓ Traspàs de l’alumnat de 6è en el seu pas a l’educació secundària.

✓ Trobades mensuals amb les famílies d’alumnat NEE i SIEI amb equip directiu.

- Totes les tasques realitzades durant el curs (reunions, programacions, horaris atenció alumnat..) queden recollides en una Memòria Anual.


MECANISMES D’ACTUACIÓ

MESURES UNIVERSALS

METODOLOGIA DE L’ESCOLA

▪ La metodologia emprada a la nostra escola és l’aprenentatge cooperatiu. L’alumnat té el seu rol i les seves tasques. ▪ Practiquem l’escolta activa (de P3 a 6è) ▪ Ens comuniquem amb la Tècnica del Bon Debat ( de 1r a 6è d’educació primària) ▪ La funció del/la mestre/a és: guiar, orientar, supervisar i reconduir.

ESTRATÈGIA DOS DOCENTS A L’AULA – Educació Infantil i primària –

▪ Sessions de treballar amb la metodologia de l’aprenentatge cooperatiu els àmbits de Llengües, Matemàtiques i Coneixement del Medi. ▪ Els/les dos mestres planifiquen conjuntament les activitats a realitzar. ▪ Els/les alumnes treballen en grups de 3-4. ▪ Els/les mestres tenen identificades les dificultats de cada alumne/a.

ESPAIS D’APRENENTATGE A EDUCACIÓ INFANTIL

▪ Quatre sessions setmanals amb cada grup-classe de P3, P4, P5. ▪ Cada espai planteja propostes que potencien l’observació, l’experimentació i l’exploració directa de l’alumne/a. ▪ Programació d’activitats que permetin a l’alumnat desenvolupar el seu esperit científic. ▪ Els/les mestres tenen identificades les dificultats de cada alumne/a.

APRENENTATGE EN GRUPS REDUÏTS

▪ P3 / P5: Iniciació a la robòtica en llengua anglesa / Ninus / Ludoteca / Biblioteca ▪ 1r i 2n: Robòtica. ▪ 3r: Robòtica / Conversa en llengua anglesa (Sharing To Learn) ▪ 4t/ 5è/ 6è: Conversa en llengua anglesa / Experimentació Coneixement del Medi Natural .

MESURES ADDICIONALS

SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP) - DINS HORARI LECTIU -

▪ Identificació l’alumnat susceptible de SEP a partir de les previsions del curs anterior i de les observacions i valoracions de mestres tutors/es i mestres de suport actual.

▪ Informació i coordinació amb les famílies de l’alumnat que rep el SEP. ▪ Informació a l’alumnat SEP dels objectius a assolir. ▪ Intervenció amb l’alumnat de SEP amb sessions de co-docència. ▪ Seguiment i avaluació de l’evolució de l’alumnat mitjançant graelles personalitzades. ▪ Revisió de la durada del suport en funció de l’evolució de l’alumnat.

Adreçat de manera prioritària a:

− Alumnes d’educació infantil: Reforç de la llengua oral i de l’aprenentatge de la lectoescriptura.

− Alumnes d’educació primària : Reforç àmbit lingüístic de les dimensions de comprensió lectora i expressió escrita. Reforç àmbit matemàtica de les dimensions de resolució de problemes i raonament i prova.

SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP) POST-LECTIU

▪ Adreçat a l’alumnat de 3r i 5è d’educació primària. ▪ Horari : dimarts, dimecres i dijous, de 8:30h a 9:00h

MESURES INTENSIVES

SUPORT INTENSIU PER A L’ESCOLARITZACIÓ INCLUSIVA (SIEI)

▪ L’equip té com a principal objectiu concretar estratègies per fer possible la participació de l’alumnat SIEI a l'aula ordinària.

▪ Es prioritza el màxim de temps possible dins l’aula ordinària. Les entrades i sortides de l’alumnat amb aquesta unitat de suport es farà sempre que sigui possible des del grup classe de referència i se’ls anirà a buscar a l’aula ordinària en cas que facin alguna activitat específica. S’organitzaran els suports necessaris per així complir-ho. En especial atenció a l’etapa d’educació infantil.

▪ Es treballen els diferents aprenentatges segons el nivell de cada alumne/a: reconeixement del propi jo, estructura del cos, iniciació a la lecto-escriptura (començament del propi nom), iniciació a conceptes matemàtics (colors, números, classificacions...)

▪ La nostra metodologia de treball té un eix capdavall que són els tallers on l’agrupament de l’alumnat està basat en les seves necessitats. Són tallers heterogenis i flexibles.

o Els tallers permeten l’accés a l’alumne/a a tots els aprenentatges d’una manera més amena, facilitadora i manipulativa.

o Els nostres tallers:

▪ Taller sensorial

▪ Taller creatiu

▪ Taller manteniment

▪ Taller de lletres

▪ Taller de matemàtiques manipulatives

▪ Taller de cuina i restauració

▪ Sessió setmanal de natació a PODIUM Viladecans, dins l’horari lectiu. ▪



SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT

NIVELL ÀMBIT

RECURSOS

P-5 Àmbit lingüístic: Lectoescriptura 3h

1r

Àmbit lingüístic:

Dimensió Comprensió lectora

Dimensió Expressió escrita

Àmbit matemàtic:

Dimensió Resolució de problemes

Dimensió Raonament i prova

Dimensió Connexions

Hàbits de treball

7h

2n

9h

3r

7,5h

4t

7h

5è

10,5h

6è 4h

3r/5è

Postlectiu

1h 30 min (SEP postlectiu)

*Màxim 9 alumnes

1h 30 min (SEP postlectiu)

*Màxim 9 alumnes

Total 3h


7. ASPECTES ORGANITZATIUS

EQUIP DOCENT

Equip directiu

Direcció Raquel Valle

Cap d’estudis Ester Martínez

Secretari Iván Vargas

Consell de direcció

Direcció Raquel Valle

Cap d’estudis Ester Martínez

Secretari Iván Vargas

Coordinadora E.I Magda Huertes

Coordinadora C.I Sara Rosales

Coordinadora C.M Sara Sotorra

Coordinador C.S Olga Martínez

CICLE CURS NOM

CIC

LE

IN

ICIA

L

1rA Laura Rivero

1rB Sara Rosales

1rC Júlia García

2nA Loly Zafra

2nB Cecilia Bautista

2nC Marcela Stanislavsky

English Pilar Molina

Música Elena Cerdà

Religió Laia Rubio

Atenció diversitat Ester Martínez

CICLE CURS NOM

ED

UC

AC

IÓ I

NF

AN

TIL

P3A Alícia González

P3B Amàlia Bardal

TEI Vanessa González

P4A Isabel Galván

P4B Magda Huertes

P5A Esther Cid

P5B Laura González

P5C Cristina Boqué

AD Arnau Prats

Tutora SIEI Olalla García

Educadora EE Mª José Rodríguez

Psicomotricitat Eva Mª Martínez

Suport Cristina Piedrahita


CICLE CURS NOM

CIC

LE

MIT

JÀ

3rA Noemi Robles

3rB Sara Sotorra

3rC Cristina Chica

4tA Ester Alcántara

4tB Verònica Borràs

4tC Sònia Gómez

Educació Física Irenen Doménech

Atenció diversitat Judith López

Tutor SIEI Juan Manuel López

Suport Raquel Valle

CICLE CURS NOM

CIC

LE

SU

PE

RIO

R

5èA Cristina Ventosa

5èB Mª José Yeste

5èC Noemí Biosca

6èA Jéssica Gracia

6èB Olga Martínez

6èC Vanessa Casanova

Música/Arts Marta Vilaplana

Anglès Montse Bazo

Educació Física Jordi Montalvo

Atenció diversitat Iván Vargas


Vacances:

▪ NADAL: del 21 de desembre de 2018 al 7 de gener de 2020, ambdós inclosos.

▪ SETMANA SANTA: del 4 d’abril al 13 d’abril de 2020, ambdós inclosos.

HORARI DEL CENTRE i HORARI D’EXCLUSIVA PROFESSORAT

HORARI DEL CENTRE

Matí: de 9:00h a 12.30h Tarda: de 15:00h a 16.30h *Les portes es tancaran 10 minuts més tard.

HORES DE PERMANÈNCIA AL CENTRE

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

Reunions de Nivell

Coordinació de l’equip d’atenció a la diversitat

CAD

Comissions i Departaments

Coordinació de l’equip d’atenció a la diversitat

Reunions de Claustre (1r dimecres de mes)

Reunions de Cicle (dimecres)

Atenció a les famílies Reunions de Nivell

Formació Permanent al centre :

✓ Introducció al G-suite i Classroom. Primer trimestre (10h en 5 sessions dimarts de 17:00h a 19:00h)

✓

Jornada intensiva:

De 9:00h a 13:00h

De 9h a 13h.

ORGANITZACIÓ CURS 2019-2020

REUNIONS FAMÍLIES INICI CURS REUNIONS D’AVALUACIONS LLIURAMENT ÀLBUMS I INFORMES

EDUCACIÓ INFANTIL

- P3: 30-09-19

- P4: 23-09-19

- P5: 19-09-19 EDUCACIÓ PRIMÀRIA Hi assisteixen els/les tutors/es i els/les mestres especialistes.

- 1r: 17-09-19

- 2n: 24-10-19

- 3r: 18-09-19

- 4t: 25-09-19

- 5è: 26-09-19

- 6è: 20-09-19 LA PRIMERA PART DE LES REUNIONS ES CELEBRARÀ A LA BIBLIOTECA I LA SEGONA A L’AULA. CONVOCATÒRIA: De 16.45h a 18 hores

EDUCACIÓ INFANTIL: 1a avaluació: P3A i P3B: 14-01-20

P4A i P4B: 15-01-20

P5A i P5B: 16-01-20

P5C:17-01-20

Notes especialistes:

13-01-20

08-06-20

EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1r trimestre:

1r: 18-11-19 / 2n: 19-11-19

3r: 20-11-19 / 4t: 21-11-19

5è: 22-11-19 / 6è: 25-11-19

Notes especialistes: 25-11-19

2n trimestre:

1r: 25-02-20/ 2n: 26-02-20

3r: 27-02-20/ 4t: 28-02-20

5è: 02-03-20 / 6è: 03-03-20


3r trimestre:

1r: 01-06-20 / 2n: 02-06-20

3r: 03-06-20 / 4t: 04-06-20

5è: 05-06-20 / 6è: 08-06-20


EDUCACIÓ INFANTIL

Avaluació inicial 31-01-20 Avaluació final 18-06-20

EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1r trimestre: 05-12-19 2n trimestre: 20-03-20 3r trimestre: 18-06-20

2a avaluació:

P3: 09-06-20

P4: 10-06-20

P5: 11-06-20



8. FORMACIÓ PERMANENT PROFESSORAT

Títol de l’activitat de formació de centre: Introducció al G-Suite i Classroom.

Calendari: Octubre – Novembre 2019 ( 10 hores presencials).

Descripció de l’activitat Les eines digitals compartides són actualment el dia a dia de la nostra feina. En aquests moments, les plataformes amb diverses aplicacions del sector educatiu són l’avantguarda de les TIC en un centre. Sabem que l’entorn G-Suite com a plataforma missatgera i de treball cooperatiu entre professorat, alumnat i centre té moltíssimes utilitats i amb aquesta formació volem ser capaços de poder augmentar la nostra eficiència, aconseguir una major participació de l’alumnat i la col·laboració en línia de tot el centre.

Objectius de millora

▪ Compartir el nostre treball amb altres docents i alumnes a través d’una plataforma digital.

▪ Crear i gestionar el Classroom a l’aula.

▪ Conèixer totes les possibles utilitats del Classroom.

▪ Analitzar els diferents usos del G-Suite.

▪ Generar nous reptes en les nostres classes diàries.

Continguts

▪ Observació de les aplicacions del G-Suite i el concepte bàsic del treball compartit.

▪ Ús de les aplicacions ofimàtiques de Google: diapositives, fulls de càlcul i documents. Possibles complements que ens fan més fàcil la nostra feina.

▪ Google Classroom: practicar i estimular l’aprenentatge actiu publicant tasques, lectures o vídeos. Controlar si han acabat els alumnes, en quina

situació es troben i connectar-se directament amb els pares o tutors.

▪ L’agenda: compartir el calendari i veure com surten les nostres proposicions automàticament.

▪ El correu: crear grups de treball i enviar correus de forma massiva. Incorporar arxius per millorar l’aprenentatge.

▪ El Sites: de la creació d’una pàgina web a la reflexió metacognitiva o blog personal.


SORTIDES EDUCATIVES

SETEMBRE

Nº DATA GRUP/NIVELL LLOC DE LA SORTIDA O

ACTIVITAT HORARI DE SORTIDA O

ACTIVITAT TOTAL ALUMNES TUTORS I

ACOMPANYANTS

1 27/09/2019 5èA MOBILITAT SEGURA

(ESCOLA) De 9 a 11 hores 25 TUTOR/A

2 30.9.19 a 3.10.19 5èC CURS ESCACS MATÍ 25 TUTOR/A

OCTUBRE



ACTIVITAT TOTAL ALUMNES

TUTORS I ACOMPANYANTS

1 Del 30.9.19 a

3.10.19 5èC CURS ESCACS TARDA 25 TUTORA

2 Del 30.9.19 a

4.10.19 4t (A, B i C) CURS ESCACS MATÍ 75 TUTORES

3 02/10/2019 5èA MOBILITAT SEGURA (PARC

DE TRÀNSIT) De 9 a 12.30 hores 25

TUTORA + JORDI + MONTSE + VETLLADORA

4 03/10/2019 5èC MOBILITAT SEGURA

(ESCOLA) De 9 a 11 hores 25 TUTORA

5 04/10/2019 5èB MOBILITAT SEGURA


6 11/10/2019 5èB MOBILITAT SEGURA (PARC

TRÀNSIT) De 9 a 12.30 hores 25 TUTORA + MARTA + JUANMA





7 14/10/2019 5èC MOBILITAT SEGURA (PARC

TRÀNSIT) De 9 a 12.30 hores 25 TUTORA + LAIA

8 17/10/2019 4t (A, B i C) TROBADA VILAWAT De 9 a 12 hores 75 TUTORES + JUDITH + RAFA+

ELENA

9 24/10/2019 5èA MOBILITAT SEGURA


10 28.10.19 a 31.10.19

5èB CURS ESCACS MATÍ 25 TUTOR/A

NOVEMBRE





1 4.11.19 a 7.11.19 5èA CURS ESCACS MATÍ 25 TUTOR/A

2 07/11/2019 P5 (A, B) MUSEU MIRÓ De 9 a 16.30 hores 50 2 TUTORES

3 08/11/2019 4t (A, B i C) MOLÍ PAPERER

(Capellades) De 9 a 16.30 hores 75 3 TUTORS/ES

4 12/11/2019 P5 (C) MUSEU MIRÓ De 9 a 16.30 hores 25 2 TUTORES

5 15/11/2019 2n (A, B i C) COLÒNIA GÜELL De 9 a 16.30 hores 76 3 TUTORES






7 15/11/2019 P4 (A i B) ESPECTACLE MUSICAL

(BARCELONA) De 9 a 12.30 hores 50 3 TUTORES

8 21/11/2019 6è (A, B i C) MUSEU CIÈNCIA TERRASSA De 9 a 16.30 hores 75 3 TUTORS/ES

9 29/11/2019 1r (A, B i C) GRANJA ESCOLA CAN RIGOL De 9 a 16.30 hores 75 3 TUTORES

DESEMBRE





1 11-12/12/19 INFANTIL CONCERT D'HIVERN De 15 a 16.30 hores 225 ORGANITZACIÓ

2 13/12/2019 PRIMÀRIA CONCERT D'HIVERN De 9 a 12.30 hores 450 ORGANITZACIÓ

3 20/12/2019 6è (A, B i C) CROSS TORRE ROJA

De 9 a 12.30 hores 75 3 TUTORS/ES + JORDI


GENER





1 09/01/2020 CICLE INICIAL TEATRE ANGLÈS (GIMNÀS) De 9.30 a 10.30 hores 150 VEURE GRAELLA SUBSTITUCIONS

2 09/01/2020 CICLE MITJÀ TEATRE ANGLÈS (GIMNÀS) D'11.30 a 12.30 hores 150 VEURE GRAELLA SUBSTITUCIONS

3 09/01/2020 CICLE

SUPERIOR TEATRE ANGLÈS (GIMNÀS) …………….. 150

VEURE GRAELLA SUBSTITUCIONS

4 20/01/2020 6è (A, B i C) TALLER DE PERCUSSIÓ A

L'ESCOLA ORGANITZACIÓ 75 TUTORS/ES

5 27/01/2020 1r (A, B i C) GRAN TEATRE DEL LICEU De 9 a 16.30 hores 75 TUTORES + ELENA

6 28/01/2020 5è (A, B i C) EL TRESOR D'EN

SERRALLONGA (Museu Història de Catalunya)

De 9 a 16.30 hores 75 TUTORES

FEBRER





1 07/02/2020 5è (A, B i C) ALTRES POBLES, ALTRES CONTES (PAU PICASSO)

D'11 a 12.30 hores 75 TUTORES

2 13/02/2020 4tA ARXIU MUNICIPAL De 9 a 12.30 hores 25 TUTORA

3 14/02/2020 4tC ARXIU MUNICIPAL De 9 a 12.30 hores 25 TUTORA

4 20/02/2020 6è (A, B i C) MUSEU CIÈNCIA TERRASSA De 9 a 16.30 hores 75 3 TUTORS/ES

5 20/02/2020 4tB ARXIU MUNICIPAL De 9 a 12.30 hores 25 TUTORA

6 27/02/2020 1r (A, B i C) JOCS DEL MÓN De 9 a 12.30 hores 75 3 TUTORES + JORDI

7 28/02/2020 2n (A, B i C) JOCS DEL MÓN De 9 a 12.30 hores 75 3 TUTORES + EF


MARÇ





1 06/03/2020 P3 A i B JARDINERIA BORDAS (GAVÀ) De 9 a 16.30 hores 50 2 TUTORES + VANESSA

2 06/03/2020 5è (A, B i C) MEL MURIA (Perelló, Tarragona) De 8.30 a 17 hores 75 TUTORES

3 09/03/2020 P5 A, B i C TEATRE ANGLÈS (Biblioteca) De 9.30 a 11.15 hores 50 TUTORS/ES O ESPECIALISTES

4 09/03/2020 P4A i B TEATRE ANGLÈS (Biblioteca) De 9.30 a 11.15 hores 50 TUTORS/ES O ESPECIALISTES

5 11/03/2020 6è (A, B i C) KORFBALL GAVÀ De 9 a 16.30 hores 75 TUTORES

6 9, 10 i 11 de març 2n (A, B i C) COLÒNIES ESCOLARS

LA LLOBETA TRES DIES 70 TUTORES + ACOMPANYANTS

7 07/03/2019 3r (A, B i C) CRAM (PRAT DE LLOBREGAT) De 9 a 16.30 hores 76 3 TUTORES

8 30/03/2020 5èB LES ABELLES SOLIDÀRIES (escola) De 10 a 11 hores 25 TUTORA

9 30/03/2020 5èC LES ABELLES SOLIDÀRIES (escola) D'11.30 a 12.30 hores 25 TUTORA

10 31/03/2020 5èA LES ABELLES SOLIDÀRIES (escola) De 9 a 10 hores 25 TUTORA

11 30, 31 i 1 d’abril 4t (A, B i C) COLÒNIES ESCOLARS

MAS BANYERES TRES DIES 70 TUTORES + ACOMPANYANTS

ABRIL





1 01/04/2020 3r (A, B i C) CRARC (MASQUEFA) De 9 a 16.30 hores 75 TUTORES

2 2 i 3 d’abril P5 (A, B i C) COLÒNIES ESCOLARS

CAN MONTCAU DOS DIES 70 TUTORES + ACOMPANYANTS

3 15/04/2020 P5 (A, B i C) JOCS TRADICIONALS De 9 a 12.30 hores 75 2 TUTORS/ES

4 28/04/2020 P3 (A i B) GRANJA CAN PIDELASERRA

(CASTELLBISBAL) De 9 a 16.30 hores 50 TUTORES

5 29/04/2020 P5A BIBLIOTECA MUNICIPAL 10 hores 25 TUTORA

6 29/04/2020 P5B BIBLIOTECA MUNICIPAL 11 hores 25 TUTORA

7 30/04/2020 P5C BIBLIOTECA MUNICIPAL 10 hores 25 TUTORA


MAIG



ACTIVITAT TOTAL ALUMNES TUTORS I ACOMPANYANTS

1 05/05/2020 5èA CONEIX MILLOR L'AIGUA

(escola) De 9 a 11 hores 25 TUTORA

2 06/05/2020 5èB CONEIX MILLOR L'AIGUA


3 07/05/2020 5èC CONEIX MILLOR L'AIGUA


4 06/05/2020 3r (A, B i C) MUSEU D'HISTÒRIA DE

CATALUNYA De 9 a 16.30 hores 75 TUTORES

5 08/05/2020 4t (A, B i C) JOCS A LA PLATJA (CASTELLDEFELS)

De 9 a 16.30 hores 75 3 TUTORSES + IRENE

6 05/05/2020 3r (A, B i C) JOCS A LA PLATJA (CASTELLDEFELS)

De 9 a 16.30 hores 75 2 TUTORS/ES + IRENE

7 18 al 22 de maig 6è (A, B i C) VIATGE FI DE CURS CINC DIES 70 TUTORES + ACOMPANYANTS

8 22/05/2020 5è (A, B i C) MUSEU PAU CASALS De 9 a 16.30 hores 75 3 TUTORES + MÚSICA

9 27/05/2020 2n (A, B i C) ASSAIG MUSICAL

(ATRIUM) De 9 a 12.30 hores 75

TUTORES + ELENA + MARTA C. + ÀNGELS

10 28/05/2020 TOTA L'ESCOLA MUSICAL (ATRIUM) De 9 a 12.30 hores …. PER CONCRETAR

JUNY





1 05/06/2019 5è (A, B i C) CANTÀNIA AUDITORI

BARCELONA 20 hores 75 PER CONCRETAR


ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

Des de la comissió d’Extraescolars de l’AMPA es gestionen els acords amb diferents empreses per a poder fer activitats pels alumnes fora de

l’horari escolar i dins de les instal·lacions de l’escola.


Biblioteca


PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL DE CENTRE (Recull documents ... · La Programació Anual General de...

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL DE CENTRE (Recull documents ... · La Programació Anual General de...