Programa de Coaching

Educativo

Programa de Coaching Educativo

Existen cada vez maacutes estudios informes estadiacutesticas etc que nos indican que existe una brecha muy grande entre la forma tradicional de educar y las necesidades educativas en la era de la innovacioacuten

Mucho se habla de la necesidad de llevar a cabo un cambio que guiacutee el camino hacia un nuevo paradigma educativo De lo que no se habla es del acompantildeamiento que necesitan los diferentes colectivos (profesores directivos padres trabajadores socialeshellip) involucrados en llevar a cabo esta transformacioacuten Los cambios desde la obligacioacuten generan rechazo sin embargo los cambios deseados se convierten en objetivos por los que merece la pena esforzarse

El coaching es una disciplina cuyo objetivo es acompantildear a otra persona o grupo de personas en la consecucioacuten de sus objetivos Partiendo de esto entendemos el coaching educativo como el proceso de acompantildeamiento hacia el cambio que hace un coach a cualquier persona grupo o equipo de personas relacionada con el aacutembito educativo Este proceso llevaraacute al autodescubrimiento a hacerse responsable de su vida y a la transformacioacuten de la persona Dicha transformacioacuten pasa por abrir nuestras perspectivas visualizar el beneficio y la posibilidad del cambio y llevar a cabo acciones que lo materialicen

Es por todo esto que en Lider-haz-GO hemos decidido desarrollar un programa de coaching educativo con el fin de ser un motor de cambio para el aacutembito de la educacioacuten una herramienta para coaches que desean acompantildear el cambio del paradigma educativo tomando en cuenta e interviniendo en todos los componentes que lo conforman Coaches que comprendan la realidad educativa del mundo de hoy y las necesidades que presenta la innovacioacuten para poder acompantildear a educadores y educandos entendiendo y aceptando SU realidad y SUS miedos ante el cambio

1ldquoLa educacioacuten no necesita que la reformen

necesita que la transformenrdquo Ken Robinson

ldquoSe tuacute el cambio que deseas ver en el mundordquo Gandhi

Programa de Coaching Educativo

iquestA quieacuten va dirigido este programa

Ventajas2

bull A coaches que deseen acompantildear el cambio en el aacutembito educativo conociendo SU realidad ya que el entorno de la educacioacuten presenta muchos escenarios y sistemas diferentes que no se encuentran en una empresa que no pertenezca a esta aacuterea

bull Profesionales de cualquier entorno educativo (profesores orientadores equipos directivos consultores futuros profesionales de la educacioacutenhellip) que no sean coaches y quieran tener una formacioacuten inicial en esta disciplina

bull Una especializacioacuten uacutenica como aplicacioacuten del coaching en el aacutembito educativo

bull Es una formacioacuten que impulsaraacute el cambio del sistema educativo que tantas inquietudes despierta entre los profesionales del sector

bull Conocer las necesidades del aacutembito educativo y explorar coacutemo satisfacerlas para que originen un cambio de paradigma

bull Entender la realidad las dificultades los boicoteadores las ambiciones y los miedos de educandos y educadores

Programa de Coaching Educativo

Estructura y contenido3

64 horas presenciales para participantes que no tengan formacioacuten previa especiacutefica en coaching

repartidas en 8 jornadas de clases teoacuterico-praacutecticas de 8

horas cada una

Se llevaraacute a caboen modalidad de fines de semana (saacutebados y domingos)

48 horas de duracioacuten para participantes con formacioacuten en coaching y que deseen especializarse en el aacutembito educativo repartidas en 6 jornadas de clases teoacuterico-praacutecticas

de 8 horas cada una

Programa de Coaching Educativo31Contenido

bull Generacioacuten de contexto bull Queacute es coaching y queacute no lo esbull Diferencias con otras disciplinas mentoring consultoriacutea terapia formacioacutenbull Las competencias claves del coach

JORNADA 1Moacutedulo 0 Introduccioacuten al coaching Dirigido a personas que no sean coaches

bull Herramientas del reencuadre basadas en los modelos mentalesbull El Modelo del Observador y su impacto en las creenciasbull Estructura de una sesioacuten de coaching individual

JORNADA 2

bull Definir queacute es y queacute no es el Coaching Educativobull Reconocer la diferencia entre el Coaching Educativo y otros tipos de coachingbull Responder al para queacute del Coaching Educativobull Identificar cuaacuteles son los aacutembitos de accioacuten e intervencioacuten del Coaching Educativobull Describir los diferentes tipos de Coaching Educativobull Definir las funciones propias del Coach Educativobull Describir los principios sobre los que se fundamenta el ejercicio del Coaching

Educativobull Conocer y desarrollar las habilidades del Coach Educativobull Describir el modelo educativo actualbull Describir el entorno educativo en el que se ejerce el Coaching Educativo

especiacuteficamente el entorno escolar

JORNADA 3Moacutedulo 1 Fundamentos del coaching educativoInicio del moacutedulo 2 Acompantildeamos al sistema educativo

Moacutedulo 0 Introduccioacuten al coaching Dirigido a personas que no sean coaches

Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer el sistema organizativo de un centro escolar bull Diferenciar las intervenciones en aacutembitos escolares puacuteblicos y privados y

concertadosbull Determinar la relacioacuten entre el Coaching Educativo la liacutenea pedagoacutegica y la

identidad del centro educativo y su importancia en la intervencioacuten bull Describir la familia como sistema bull Conocer los patrones de relacioacuten dentro del sistema familiar bull Determinar las diferencias en los modelos educativos familiares bull Reconocer el patroacuten de accioacuten del sistema familiarbull Conocer y diferenciar las principales metodologiacuteas educativas actuales

JORNADA 4 Moacutedulo 2 Acompantildeamos al sistema educativo

bull Conocer el funcionamiento del cerebrobull Conocer las variables Neuropsicoloacutegicas del aprendizaje Percepcioacuten (audicioacuten

funcioacuten visual motricidad) lenguaje memoria y funciones ejecutivas meta-cognicioacuten planificacioacuten creatividad y toma de decisiones

bull Conocer los Sistemas neuronales y su influencia en el aprendizaje bull Conocer coacutemo aprendemos y las meta-competencias de aprendizaje bull Conocer los procesos neuronales y la neuroplasticidadbull Conocer la neuroplasticidad y sus efectos en el aprendizaje y en los procesos de

coachingbull Descubrir La atencioacuten plena como antiacutedoto al estreacutes y vehiacuteculo del aprendizaje

Mindfulness Conceptos y praacutecticabull Definir el cambio vs la transformacioacuten y el para queacute del cambio bull Conocer el proceso de cambio a nivel cerebral y comportamental Dinaacutemicas

orientadas a potenciar el cambio

JORNADA 5Moacutedulo 3 Acompantildeamos a una sociedad en proceso de cambio

Programa de Coaching Educativo31Contenido

bull Definir los fundamentos del liderazgobull Describir que es un valor y para queacute sirve bull Determinar la importancia de los valores en el liderazgo bull Definir la confianza y los elementos que la generan en el entorno educativo bull Estilos de liderazgobull Definir el liderazgo interior y sus componentes bull Acompantildear el reconocimiento del liderazgo interior del educador La presencia

consciente como factor de liderazgo bull Desafiar el desarrollo de la misioacuten-visioacuten personales el propoacutesito la motivacioacuten la

pasioacuten el proyecto personal etchellipbull Generar capacidades de resilienciabull Generar impacto e influir en los educandos y equipos bull Construir el ejemplo que otros observaraacutenbull Compromiso con el bienestar y la felicidad en el entorno educativo

JORNADA 6 Moacutedulo 4 Acompantildeamos el liderazgo del educador

bull Conocer las etapas del desarrollo emocional en nintildeos y joacutevenesbull Conocer la realidad que suelen afrontan educadores y docentes en el ejercicio de

su profesioacuten (diversidad)bull Detallar algunas barreras frecuentes a la hora de hacer intervenciones de CE en

entornos educativos bull Reflejar la gestioacuten del docente o educador de su propio entorno bull Ser agentes de desarrollo personal bull Conocer la relacioacuten entre el aprendizaje y las emociones bull Estimular el autoconocimiento bull Conocer el papel del mapa mental bull Trabajar las creencias limitantes y potenciadoras maacutes frecuentes en el aacutembito

educativobull Aprender a observar y gestionar el diaacutelogo interno bull Acompantildear en el descubrimiento del autoconcepto de los educadoresbull Desglosar los elementos que construyen la autoestima y aacutereas de desarrollo de la

misma

JORNADA 7 Moacutedulo 5 Acompantildeamos el desarrollo emocional

Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer la aportacioacuten de la comunicacioacuten efectiva en el aacutembito educativo bull Optimizar la comunicacioacuten del entorno educativo bull Detectar barreras de comunicacioacuten bull Diferenciar los estilos comunicativos bull Conocer los facilitadores de la comunicacioacuten bull Definir y practicar el lenguaje positivo como elemento de un sistema de

comunicacioacuten efectiva y su influencia en aulas familias claustros etc bull Observar diferentes tipos de gestualidad y su mensaje en los diferentes aacutembitos bull Definir el papel de la comunicacioacuten en la integracioacuten del aula bull Elaborar criterios de optimizacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Elaborar criterios de observacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Estrategias para mejorar la comunicacioacuten entre padres educadores e hijos bull Aplicacioacuten del paradigma de comunicacioacuten efectiva al aacutembito familiar bull Aspectos de mejora de la comunicacioacuten en el sistema formado por el equipo

directivo claustro equipo administrativo y AMPA

JORNADA 8 Moacutedulo 6 Acompantildeamos el desarrollo de la comunicacioacuten en el entorno educativo

Programa de Coaching Educativo4Equipo de facilitadores

Mariacutea Joseacute Belda Ortega

Mariacutea Mira

Mariacutea del Carmen Peacuterez Loacutepez

Coordinadora del programa y facilitadora

Facilitadora

Facilitadora

Coach ejecutivo y de equipos formada en Lider-haz-GO Experto en Coaching Educativo e Inteligencia Emocional por la Escuela Proyecto Ser Licenciada en Educacioacuten Infantil por la Universidad Metropolitana de Venezuela Master en Trastornos del Lenguaje por la Universidad Complutense de Madrid Con maacutes de 20 antildeos de experiencia en el mundo educativo en varios paiacuteses Venezuela Espantildea Estados Unidos Irlanda y Alemania Amplia experiencia en la formacioacuten del profesorado escuela para padres y asesoriacutea educativa

Associate Certified Coach (ACC) por ICF Certificacioacuten en MBTI Coach deportivo y de equipos Profesional de Formacioacuten y RRHH Fundadora Club Gimnasia Riacutetmica ldquoMejorada del Campordquo

Doctora Acreditada en Educacioacuten Licenciada en Filosofiacutea y Ciencias de la Educacioacuten (Especialidad Pedagogiacutea Orientacioacuten escolar) y Diplomada en Profesorado de EGB (CC Humanas) Estudios de Postgrado en CC Sociales (DEA) Especialista Universitaria en Coaching ProfesionalExperiencia docente de maacutes de quince antildeos en el aacutembito universitario (Diplomaturas Licenciaturas Grados Postgrados y Master) vinculada con disciplinas Pedagoacutegicas Didaacutecticas de Coaching y de la gestioacuten de los RRHH y el desarrollo del Talento Maacutes de 10 antildeos de experiencia profesional en orientacioacuten tutoriacutea y formacioacuten del profesorado (responsable del Gabinete Pedagoacutegico y Tutorial Gabinete de Innovacioacuten Educativa y Servicio de Asesoramiento acadeacutemico y tutorizacioacuten) compaginados con maacutes de una deacutecada de investigacioacuten en torno a la tutoriacutea el coaching las practicas acadeacutemicas externas y el desarrollo y evaluacioacuten de competencias Ha participado en maacutes de una veintena de publicaciones educativas y en cerca de una veintena de congresos nacionales e internacionales de aacutembito educativo (asistencia coordinacioacuten y ponente) Diversos puestos en gestioacuten universitaria destacando la Coordinacioacuten Acadeacutemicas del Programa de Postgrado Especialista Universitario en Coaching Profesional de la UEMC y la Escuela Lider-haz-go desde el antildeo 2013 En la actualidad es la coordinadora Acadeacutemica del Maacutester Universitario en Formacioacuten del Profesorado de ESO y Bachillerato FP y Ensentildeanza de Idiomas de la UEMC

Programa de Coaching Educativo 4Equipo de facilitadores

Susana Muntildeoz

Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten

Ana Peacuterez Dominguez

Facilitadora

Facilitador

Facilitadora

Experta en liderazgo coach mentora y facilitadora en procesos de transformacioacuten Formada en Coaching Ejecutivo y de Equipos Desarrollo del Liderazgo Consciente Programacioacuten Neurolinguumliacutestica Experta en Neuroliderazgo Experta en Neurociencia aplicada al coaching Coach certificada por Neuroquotient e Instructora de Mindfulness acreditada por Brown University Massachusett University Nirakara Institute EsMindfulness formada en Mindfulness y Compasioacuten por la Universidad Autoacutenoma de Madrid y Reduccioacuten del estreacutes basado en Mindfulness por la Universidad Complutense de Madrid Cursa Neuropsicologiacutea aplicada al aprendizaje en la Universidad Internacional de la Rioja y es facilitadora de los 3 principios en Espantildea para profesionales directivos particulares coaches docentes y adolescentesCon maacutes de 20 antildeos de experiencia directiva en empresas es Licenciada en Derecho Master en Direccioacuten y Organizacioacuten de Recursos Humanos Senior Management Program in Digital Talent docente y mentora en escuelas de negocio con perfiles profesionales y directivos y en proyectos con personas en reacutegimen de exclusioacuten social

Dr Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten Maacutes de 28 antildeos de experiencia profesional Economista y Doctor en tecnologiacuteas de la informacioacuten y las telecomunicaciones Profesor universitario de innovacioacuten y estrategia doctor acreditado e investigador Ha desempentildeado cargos en el aacutembito acadeacutemico como Vicerrector de espacio europeo y empleo y ordenacioacuten acadeacutemica Cuenta con numerosas publicaciones en el aacutembito de la innovacioacuten y la educacioacuten Coach Certificado ACTP ICF (Lider-haz-GO) Mentor Coach Facilitador en capacitacioacuten de Coaches (LHG) Director del programa de Especialista Universitario en Coaching Profesional Certificacioacuten Profesional en ldquoFoundations of Positive Psychologyrdquo por la Pennsylvania State University Especialista universitario en desarrollo personal y mindfulness 2 participaciones como ponente en TEDx

Licenciada en Psicologiacutea por la UAM Maacutester Especialista en Lenguaje por el Instituto de Lenguaje y Desarrollo Experta en Psicologiacutea Educativa por el Colegio Oficial de Psicoacutelogos de Madrid Experta en Coaching Educativo y Transpersonal por la Escuela Proyecto Ser Miembro del Equipo de Orientacioacuten Psicopedagoacutegica y Formadora de docentes y familias en distintos centros educativos Terapeuta en procesos de acompantildeamiento individuales y familiares

Programa de Coaching Educativo5Proacutexima convocatoria

Accede a nuestro calendario para ver todas las convocatorias actualizadas haciendo click aquiacute

Programa de Coaching Educativo

Existen cada vez maacutes estudios informes estadiacutesticas etc que nos indican que existe una brecha muy grande entre la forma tradicional de educar y las necesidades educativas en la era de la innovacioacuten

Mucho se habla de la necesidad de llevar a cabo un cambio que guiacutee el camino hacia un nuevo paradigma educativo De lo que no se habla es del acompantildeamiento que necesitan los diferentes colectivos (profesores directivos padres trabajadores socialeshellip) involucrados en llevar a cabo esta transformacioacuten Los cambios desde la obligacioacuten generan rechazo sin embargo los cambios deseados se convierten en objetivos por los que merece la pena esforzarse

El coaching es una disciplina cuyo objetivo es acompantildear a otra persona o grupo de personas en la consecucioacuten de sus objetivos Partiendo de esto entendemos el coaching educativo como el proceso de acompantildeamiento hacia el cambio que hace un coach a cualquier persona grupo o equipo de personas relacionada con el aacutembito educativo Este proceso llevaraacute al autodescubrimiento a hacerse responsable de su vida y a la transformacioacuten de la persona Dicha transformacioacuten pasa por abrir nuestras perspectivas visualizar el beneficio y la posibilidad del cambio y llevar a cabo acciones que lo materialicen

Es por todo esto que en Lider-haz-GO hemos decidido desarrollar un programa de coaching educativo con el fin de ser un motor de cambio para el aacutembito de la educacioacuten una herramienta para coaches que desean acompantildear el cambio del paradigma educativo tomando en cuenta e interviniendo en todos los componentes que lo conforman Coaches que comprendan la realidad educativa del mundo de hoy y las necesidades que presenta la innovacioacuten para poder acompantildear a educadores y educandos entendiendo y aceptando SU realidad y SUS miedos ante el cambio

1ldquoLa educacioacuten no necesita que la reformen

necesita que la transformenrdquo Ken Robinson

ldquoSe tuacute el cambio que deseas ver en el mundordquo Gandhi

Programa de Coaching Educativo

iquestA quieacuten va dirigido este programa

Ventajas2

bull A coaches que deseen acompantildear el cambio en el aacutembito educativo conociendo SU realidad ya que el entorno de la educacioacuten presenta muchos escenarios y sistemas diferentes que no se encuentran en una empresa que no pertenezca a esta aacuterea

bull Profesionales de cualquier entorno educativo (profesores orientadores equipos directivos consultores futuros profesionales de la educacioacutenhellip) que no sean coaches y quieran tener una formacioacuten inicial en esta disciplina

bull Una especializacioacuten uacutenica como aplicacioacuten del coaching en el aacutembito educativo

bull Es una formacioacuten que impulsaraacute el cambio del sistema educativo que tantas inquietudes despierta entre los profesionales del sector

bull Conocer las necesidades del aacutembito educativo y explorar coacutemo satisfacerlas para que originen un cambio de paradigma

bull Entender la realidad las dificultades los boicoteadores las ambiciones y los miedos de educandos y educadores

Programa de Coaching Educativo

Estructura y contenido3

64 horas presenciales para participantes que no tengan formacioacuten previa especiacutefica en coaching

repartidas en 8 jornadas de clases teoacuterico-praacutecticas de 8

horas cada una

Se llevaraacute a caboen modalidad de fines de semana (saacutebados y domingos)

48 horas de duracioacuten para participantes con formacioacuten en coaching y que deseen especializarse en el aacutembito educativo repartidas en 6 jornadas de clases teoacuterico-praacutecticas

de 8 horas cada una

Programa de Coaching Educativo31Contenido

bull Generacioacuten de contexto bull Queacute es coaching y queacute no lo esbull Diferencias con otras disciplinas mentoring consultoriacutea terapia formacioacutenbull Las competencias claves del coach

JORNADA 1Moacutedulo 0 Introduccioacuten al coaching Dirigido a personas que no sean coaches

bull Herramientas del reencuadre basadas en los modelos mentalesbull El Modelo del Observador y su impacto en las creenciasbull Estructura de una sesioacuten de coaching individual

JORNADA 2

bull Definir queacute es y queacute no es el Coaching Educativobull Reconocer la diferencia entre el Coaching Educativo y otros tipos de coachingbull Responder al para queacute del Coaching Educativobull Identificar cuaacuteles son los aacutembitos de accioacuten e intervencioacuten del Coaching Educativobull Describir los diferentes tipos de Coaching Educativobull Definir las funciones propias del Coach Educativobull Describir los principios sobre los que se fundamenta el ejercicio del Coaching

Educativobull Conocer y desarrollar las habilidades del Coach Educativobull Describir el modelo educativo actualbull Describir el entorno educativo en el que se ejerce el Coaching Educativo

especiacuteficamente el entorno escolar

JORNADA 3Moacutedulo 1 Fundamentos del coaching educativoInicio del moacutedulo 2 Acompantildeamos al sistema educativo

Moacutedulo 0 Introduccioacuten al coaching Dirigido a personas que no sean coaches

Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer el sistema organizativo de un centro escolar bull Diferenciar las intervenciones en aacutembitos escolares puacuteblicos y privados y

concertadosbull Determinar la relacioacuten entre el Coaching Educativo la liacutenea pedagoacutegica y la

identidad del centro educativo y su importancia en la intervencioacuten bull Describir la familia como sistema bull Conocer los patrones de relacioacuten dentro del sistema familiar bull Determinar las diferencias en los modelos educativos familiares bull Reconocer el patroacuten de accioacuten del sistema familiarbull Conocer y diferenciar las principales metodologiacuteas educativas actuales

JORNADA 4 Moacutedulo 2 Acompantildeamos al sistema educativo

bull Conocer el funcionamiento del cerebrobull Conocer las variables Neuropsicoloacutegicas del aprendizaje Percepcioacuten (audicioacuten

funcioacuten visual motricidad) lenguaje memoria y funciones ejecutivas meta-cognicioacuten planificacioacuten creatividad y toma de decisiones

bull Conocer los Sistemas neuronales y su influencia en el aprendizaje bull Conocer coacutemo aprendemos y las meta-competencias de aprendizaje bull Conocer los procesos neuronales y la neuroplasticidadbull Conocer la neuroplasticidad y sus efectos en el aprendizaje y en los procesos de

coachingbull Descubrir La atencioacuten plena como antiacutedoto al estreacutes y vehiacuteculo del aprendizaje

Mindfulness Conceptos y praacutecticabull Definir el cambio vs la transformacioacuten y el para queacute del cambio bull Conocer el proceso de cambio a nivel cerebral y comportamental Dinaacutemicas

orientadas a potenciar el cambio

JORNADA 5Moacutedulo 3 Acompantildeamos a una sociedad en proceso de cambio

Programa de Coaching Educativo31Contenido

bull Definir los fundamentos del liderazgobull Describir que es un valor y para queacute sirve bull Determinar la importancia de los valores en el liderazgo bull Definir la confianza y los elementos que la generan en el entorno educativo bull Estilos de liderazgobull Definir el liderazgo interior y sus componentes bull Acompantildear el reconocimiento del liderazgo interior del educador La presencia

consciente como factor de liderazgo bull Desafiar el desarrollo de la misioacuten-visioacuten personales el propoacutesito la motivacioacuten la

pasioacuten el proyecto personal etchellipbull Generar capacidades de resilienciabull Generar impacto e influir en los educandos y equipos bull Construir el ejemplo que otros observaraacutenbull Compromiso con el bienestar y la felicidad en el entorno educativo

JORNADA 6 Moacutedulo 4 Acompantildeamos el liderazgo del educador

bull Conocer las etapas del desarrollo emocional en nintildeos y joacutevenesbull Conocer la realidad que suelen afrontan educadores y docentes en el ejercicio de

su profesioacuten (diversidad)bull Detallar algunas barreras frecuentes a la hora de hacer intervenciones de CE en

entornos educativos bull Reflejar la gestioacuten del docente o educador de su propio entorno bull Ser agentes de desarrollo personal bull Conocer la relacioacuten entre el aprendizaje y las emociones bull Estimular el autoconocimiento bull Conocer el papel del mapa mental bull Trabajar las creencias limitantes y potenciadoras maacutes frecuentes en el aacutembito

educativobull Aprender a observar y gestionar el diaacutelogo interno bull Acompantildear en el descubrimiento del autoconcepto de los educadoresbull Desglosar los elementos que construyen la autoestima y aacutereas de desarrollo de la

misma

JORNADA 7 Moacutedulo 5 Acompantildeamos el desarrollo emocional

Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer la aportacioacuten de la comunicacioacuten efectiva en el aacutembito educativo bull Optimizar la comunicacioacuten del entorno educativo bull Detectar barreras de comunicacioacuten bull Diferenciar los estilos comunicativos bull Conocer los facilitadores de la comunicacioacuten bull Definir y practicar el lenguaje positivo como elemento de un sistema de

comunicacioacuten efectiva y su influencia en aulas familias claustros etc bull Observar diferentes tipos de gestualidad y su mensaje en los diferentes aacutembitos bull Definir el papel de la comunicacioacuten en la integracioacuten del aula bull Elaborar criterios de optimizacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Elaborar criterios de observacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Estrategias para mejorar la comunicacioacuten entre padres educadores e hijos bull Aplicacioacuten del paradigma de comunicacioacuten efectiva al aacutembito familiar bull Aspectos de mejora de la comunicacioacuten en el sistema formado por el equipo

directivo claustro equipo administrativo y AMPA

JORNADA 8 Moacutedulo 6 Acompantildeamos el desarrollo de la comunicacioacuten en el entorno educativo

Programa de Coaching Educativo4Equipo de facilitadores

Mariacutea Joseacute Belda Ortega

Mariacutea Mira

Mariacutea del Carmen Peacuterez Loacutepez

Coordinadora del programa y facilitadora

Facilitadora

Facilitadora

Coach ejecutivo y de equipos formada en Lider-haz-GO Experto en Coaching Educativo e Inteligencia Emocional por la Escuela Proyecto Ser Licenciada en Educacioacuten Infantil por la Universidad Metropolitana de Venezuela Master en Trastornos del Lenguaje por la Universidad Complutense de Madrid Con maacutes de 20 antildeos de experiencia en el mundo educativo en varios paiacuteses Venezuela Espantildea Estados Unidos Irlanda y Alemania Amplia experiencia en la formacioacuten del profesorado escuela para padres y asesoriacutea educativa

Associate Certified Coach (ACC) por ICF Certificacioacuten en MBTI Coach deportivo y de equipos Profesional de Formacioacuten y RRHH Fundadora Club Gimnasia Riacutetmica ldquoMejorada del Campordquo

Doctora Acreditada en Educacioacuten Licenciada en Filosofiacutea y Ciencias de la Educacioacuten (Especialidad Pedagogiacutea Orientacioacuten escolar) y Diplomada en Profesorado de EGB (CC Humanas) Estudios de Postgrado en CC Sociales (DEA) Especialista Universitaria en Coaching ProfesionalExperiencia docente de maacutes de quince antildeos en el aacutembito universitario (Diplomaturas Licenciaturas Grados Postgrados y Master) vinculada con disciplinas Pedagoacutegicas Didaacutecticas de Coaching y de la gestioacuten de los RRHH y el desarrollo del Talento Maacutes de 10 antildeos de experiencia profesional en orientacioacuten tutoriacutea y formacioacuten del profesorado (responsable del Gabinete Pedagoacutegico y Tutorial Gabinete de Innovacioacuten Educativa y Servicio de Asesoramiento acadeacutemico y tutorizacioacuten) compaginados con maacutes de una deacutecada de investigacioacuten en torno a la tutoriacutea el coaching las practicas acadeacutemicas externas y el desarrollo y evaluacioacuten de competencias Ha participado en maacutes de una veintena de publicaciones educativas y en cerca de una veintena de congresos nacionales e internacionales de aacutembito educativo (asistencia coordinacioacuten y ponente) Diversos puestos en gestioacuten universitaria destacando la Coordinacioacuten Acadeacutemicas del Programa de Postgrado Especialista Universitario en Coaching Profesional de la UEMC y la Escuela Lider-haz-go desde el antildeo 2013 En la actualidad es la coordinadora Acadeacutemica del Maacutester Universitario en Formacioacuten del Profesorado de ESO y Bachillerato FP y Ensentildeanza de Idiomas de la UEMC

Programa de Coaching Educativo 4Equipo de facilitadores

Susana Muntildeoz

Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten

Ana Peacuterez Dominguez

Facilitadora

Facilitador

Facilitadora

Experta en liderazgo coach mentora y facilitadora en procesos de transformacioacuten Formada en Coaching Ejecutivo y de Equipos Desarrollo del Liderazgo Consciente Programacioacuten Neurolinguumliacutestica Experta en Neuroliderazgo Experta en Neurociencia aplicada al coaching Coach certificada por Neuroquotient e Instructora de Mindfulness acreditada por Brown University Massachusett University Nirakara Institute EsMindfulness formada en Mindfulness y Compasioacuten por la Universidad Autoacutenoma de Madrid y Reduccioacuten del estreacutes basado en Mindfulness por la Universidad Complutense de Madrid Cursa Neuropsicologiacutea aplicada al aprendizaje en la Universidad Internacional de la Rioja y es facilitadora de los 3 principios en Espantildea para profesionales directivos particulares coaches docentes y adolescentesCon maacutes de 20 antildeos de experiencia directiva en empresas es Licenciada en Derecho Master en Direccioacuten y Organizacioacuten de Recursos Humanos Senior Management Program in Digital Talent docente y mentora en escuelas de negocio con perfiles profesionales y directivos y en proyectos con personas en reacutegimen de exclusioacuten social

Dr Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten Maacutes de 28 antildeos de experiencia profesional Economista y Doctor en tecnologiacuteas de la informacioacuten y las telecomunicaciones Profesor universitario de innovacioacuten y estrategia doctor acreditado e investigador Ha desempentildeado cargos en el aacutembito acadeacutemico como Vicerrector de espacio europeo y empleo y ordenacioacuten acadeacutemica Cuenta con numerosas publicaciones en el aacutembito de la innovacioacuten y la educacioacuten Coach Certificado ACTP ICF (Lider-haz-GO) Mentor Coach Facilitador en capacitacioacuten de Coaches (LHG) Director del programa de Especialista Universitario en Coaching Profesional Certificacioacuten Profesional en ldquoFoundations of Positive Psychologyrdquo por la Pennsylvania State University Especialista universitario en desarrollo personal y mindfulness 2 participaciones como ponente en TEDx

Licenciada en Psicologiacutea por la UAM Maacutester Especialista en Lenguaje por el Instituto de Lenguaje y Desarrollo Experta en Psicologiacutea Educativa por el Colegio Oficial de Psicoacutelogos de Madrid Experta en Coaching Educativo y Transpersonal por la Escuela Proyecto Ser Miembro del Equipo de Orientacioacuten Psicopedagoacutegica y Formadora de docentes y familias en distintos centros educativos Terapeuta en procesos de acompantildeamiento individuales y familiares

Programa de Coaching Educativo5Proacutexima convocatoria

Accede a nuestro calendario para ver todas las convocatorias actualizadas haciendo click aquiacute

Programa de Coaching Educativo

iquestA quieacuten va dirigido este programa

Ventajas2

bull A coaches que deseen acompantildear el cambio en el aacutembito educativo conociendo SU realidad ya que el entorno de la educacioacuten presenta muchos escenarios y sistemas diferentes que no se encuentran en una empresa que no pertenezca a esta aacuterea

bull Profesionales de cualquier entorno educativo (profesores orientadores equipos directivos consultores futuros profesionales de la educacioacutenhellip) que no sean coaches y quieran tener una formacioacuten inicial en esta disciplina

bull Una especializacioacuten uacutenica como aplicacioacuten del coaching en el aacutembito educativo

bull Es una formacioacuten que impulsaraacute el cambio del sistema educativo que tantas inquietudes despierta entre los profesionales del sector

bull Conocer las necesidades del aacutembito educativo y explorar coacutemo satisfacerlas para que originen un cambio de paradigma

bull Entender la realidad las dificultades los boicoteadores las ambiciones y los miedos de educandos y educadores

Programa de Coaching Educativo

Estructura y contenido3

64 horas presenciales para participantes que no tengan formacioacuten previa especiacutefica en coaching

repartidas en 8 jornadas de clases teoacuterico-praacutecticas de 8

horas cada una

Se llevaraacute a caboen modalidad de fines de semana (saacutebados y domingos)

48 horas de duracioacuten para participantes con formacioacuten en coaching y que deseen especializarse en el aacutembito educativo repartidas en 6 jornadas de clases teoacuterico-praacutecticas

de 8 horas cada una

Programa de Coaching Educativo31Contenido

bull Generacioacuten de contexto bull Queacute es coaching y queacute no lo esbull Diferencias con otras disciplinas mentoring consultoriacutea terapia formacioacutenbull Las competencias claves del coach

JORNADA 1Moacutedulo 0 Introduccioacuten al coaching Dirigido a personas que no sean coaches

bull Herramientas del reencuadre basadas en los modelos mentalesbull El Modelo del Observador y su impacto en las creenciasbull Estructura de una sesioacuten de coaching individual

JORNADA 2

bull Definir queacute es y queacute no es el Coaching Educativobull Reconocer la diferencia entre el Coaching Educativo y otros tipos de coachingbull Responder al para queacute del Coaching Educativobull Identificar cuaacuteles son los aacutembitos de accioacuten e intervencioacuten del Coaching Educativobull Describir los diferentes tipos de Coaching Educativobull Definir las funciones propias del Coach Educativobull Describir los principios sobre los que se fundamenta el ejercicio del Coaching

Educativobull Conocer y desarrollar las habilidades del Coach Educativobull Describir el modelo educativo actualbull Describir el entorno educativo en el que se ejerce el Coaching Educativo

especiacuteficamente el entorno escolar

JORNADA 3Moacutedulo 1 Fundamentos del coaching educativoInicio del moacutedulo 2 Acompantildeamos al sistema educativo

Moacutedulo 0 Introduccioacuten al coaching Dirigido a personas que no sean coaches

Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer el sistema organizativo de un centro escolar bull Diferenciar las intervenciones en aacutembitos escolares puacuteblicos y privados y

concertadosbull Determinar la relacioacuten entre el Coaching Educativo la liacutenea pedagoacutegica y la

identidad del centro educativo y su importancia en la intervencioacuten bull Describir la familia como sistema bull Conocer los patrones de relacioacuten dentro del sistema familiar bull Determinar las diferencias en los modelos educativos familiares bull Reconocer el patroacuten de accioacuten del sistema familiarbull Conocer y diferenciar las principales metodologiacuteas educativas actuales

JORNADA 4 Moacutedulo 2 Acompantildeamos al sistema educativo

bull Conocer el funcionamiento del cerebrobull Conocer las variables Neuropsicoloacutegicas del aprendizaje Percepcioacuten (audicioacuten

funcioacuten visual motricidad) lenguaje memoria y funciones ejecutivas meta-cognicioacuten planificacioacuten creatividad y toma de decisiones

bull Conocer los Sistemas neuronales y su influencia en el aprendizaje bull Conocer coacutemo aprendemos y las meta-competencias de aprendizaje bull Conocer los procesos neuronales y la neuroplasticidadbull Conocer la neuroplasticidad y sus efectos en el aprendizaje y en los procesos de

coachingbull Descubrir La atencioacuten plena como antiacutedoto al estreacutes y vehiacuteculo del aprendizaje

Mindfulness Conceptos y praacutecticabull Definir el cambio vs la transformacioacuten y el para queacute del cambio bull Conocer el proceso de cambio a nivel cerebral y comportamental Dinaacutemicas

orientadas a potenciar el cambio

JORNADA 5Moacutedulo 3 Acompantildeamos a una sociedad en proceso de cambio

Programa de Coaching Educativo31Contenido

bull Definir los fundamentos del liderazgobull Describir que es un valor y para queacute sirve bull Determinar la importancia de los valores en el liderazgo bull Definir la confianza y los elementos que la generan en el entorno educativo bull Estilos de liderazgobull Definir el liderazgo interior y sus componentes bull Acompantildear el reconocimiento del liderazgo interior del educador La presencia

consciente como factor de liderazgo bull Desafiar el desarrollo de la misioacuten-visioacuten personales el propoacutesito la motivacioacuten la

pasioacuten el proyecto personal etchellipbull Generar capacidades de resilienciabull Generar impacto e influir en los educandos y equipos bull Construir el ejemplo que otros observaraacutenbull Compromiso con el bienestar y la felicidad en el entorno educativo

JORNADA 6 Moacutedulo 4 Acompantildeamos el liderazgo del educador

bull Conocer las etapas del desarrollo emocional en nintildeos y joacutevenesbull Conocer la realidad que suelen afrontan educadores y docentes en el ejercicio de

su profesioacuten (diversidad)bull Detallar algunas barreras frecuentes a la hora de hacer intervenciones de CE en

entornos educativos bull Reflejar la gestioacuten del docente o educador de su propio entorno bull Ser agentes de desarrollo personal bull Conocer la relacioacuten entre el aprendizaje y las emociones bull Estimular el autoconocimiento bull Conocer el papel del mapa mental bull Trabajar las creencias limitantes y potenciadoras maacutes frecuentes en el aacutembito

educativobull Aprender a observar y gestionar el diaacutelogo interno bull Acompantildear en el descubrimiento del autoconcepto de los educadoresbull Desglosar los elementos que construyen la autoestima y aacutereas de desarrollo de la

misma

JORNADA 7 Moacutedulo 5 Acompantildeamos el desarrollo emocional

Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer la aportacioacuten de la comunicacioacuten efectiva en el aacutembito educativo bull Optimizar la comunicacioacuten del entorno educativo bull Detectar barreras de comunicacioacuten bull Diferenciar los estilos comunicativos bull Conocer los facilitadores de la comunicacioacuten bull Definir y practicar el lenguaje positivo como elemento de un sistema de

comunicacioacuten efectiva y su influencia en aulas familias claustros etc bull Observar diferentes tipos de gestualidad y su mensaje en los diferentes aacutembitos bull Definir el papel de la comunicacioacuten en la integracioacuten del aula bull Elaborar criterios de optimizacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Elaborar criterios de observacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Estrategias para mejorar la comunicacioacuten entre padres educadores e hijos bull Aplicacioacuten del paradigma de comunicacioacuten efectiva al aacutembito familiar bull Aspectos de mejora de la comunicacioacuten en el sistema formado por el equipo

directivo claustro equipo administrativo y AMPA

JORNADA 8 Moacutedulo 6 Acompantildeamos el desarrollo de la comunicacioacuten en el entorno educativo

Programa de Coaching Educativo4Equipo de facilitadores

Mariacutea Joseacute Belda Ortega

Mariacutea Mira

Mariacutea del Carmen Peacuterez Loacutepez

Coordinadora del programa y facilitadora

Facilitadora

Facilitadora

Coach ejecutivo y de equipos formada en Lider-haz-GO Experto en Coaching Educativo e Inteligencia Emocional por la Escuela Proyecto Ser Licenciada en Educacioacuten Infantil por la Universidad Metropolitana de Venezuela Master en Trastornos del Lenguaje por la Universidad Complutense de Madrid Con maacutes de 20 antildeos de experiencia en el mundo educativo en varios paiacuteses Venezuela Espantildea Estados Unidos Irlanda y Alemania Amplia experiencia en la formacioacuten del profesorado escuela para padres y asesoriacutea educativa

Associate Certified Coach (ACC) por ICF Certificacioacuten en MBTI Coach deportivo y de equipos Profesional de Formacioacuten y RRHH Fundadora Club Gimnasia Riacutetmica ldquoMejorada del Campordquo

Doctora Acreditada en Educacioacuten Licenciada en Filosofiacutea y Ciencias de la Educacioacuten (Especialidad Pedagogiacutea Orientacioacuten escolar) y Diplomada en Profesorado de EGB (CC Humanas) Estudios de Postgrado en CC Sociales (DEA) Especialista Universitaria en Coaching ProfesionalExperiencia docente de maacutes de quince antildeos en el aacutembito universitario (Diplomaturas Licenciaturas Grados Postgrados y Master) vinculada con disciplinas Pedagoacutegicas Didaacutecticas de Coaching y de la gestioacuten de los RRHH y el desarrollo del Talento Maacutes de 10 antildeos de experiencia profesional en orientacioacuten tutoriacutea y formacioacuten del profesorado (responsable del Gabinete Pedagoacutegico y Tutorial Gabinete de Innovacioacuten Educativa y Servicio de Asesoramiento acadeacutemico y tutorizacioacuten) compaginados con maacutes de una deacutecada de investigacioacuten en torno a la tutoriacutea el coaching las practicas acadeacutemicas externas y el desarrollo y evaluacioacuten de competencias Ha participado en maacutes de una veintena de publicaciones educativas y en cerca de una veintena de congresos nacionales e internacionales de aacutembito educativo (asistencia coordinacioacuten y ponente) Diversos puestos en gestioacuten universitaria destacando la Coordinacioacuten Acadeacutemicas del Programa de Postgrado Especialista Universitario en Coaching Profesional de la UEMC y la Escuela Lider-haz-go desde el antildeo 2013 En la actualidad es la coordinadora Acadeacutemica del Maacutester Universitario en Formacioacuten del Profesorado de ESO y Bachillerato FP y Ensentildeanza de Idiomas de la UEMC

Programa de Coaching Educativo 4Equipo de facilitadores

Susana Muntildeoz

Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten

Ana Peacuterez Dominguez

Facilitadora

Facilitador

Facilitadora

Experta en liderazgo coach mentora y facilitadora en procesos de transformacioacuten Formada en Coaching Ejecutivo y de Equipos Desarrollo del Liderazgo Consciente Programacioacuten Neurolinguumliacutestica Experta en Neuroliderazgo Experta en Neurociencia aplicada al coaching Coach certificada por Neuroquotient e Instructora de Mindfulness acreditada por Brown University Massachusett University Nirakara Institute EsMindfulness formada en Mindfulness y Compasioacuten por la Universidad Autoacutenoma de Madrid y Reduccioacuten del estreacutes basado en Mindfulness por la Universidad Complutense de Madrid Cursa Neuropsicologiacutea aplicada al aprendizaje en la Universidad Internacional de la Rioja y es facilitadora de los 3 principios en Espantildea para profesionales directivos particulares coaches docentes y adolescentesCon maacutes de 20 antildeos de experiencia directiva en empresas es Licenciada en Derecho Master en Direccioacuten y Organizacioacuten de Recursos Humanos Senior Management Program in Digital Talent docente y mentora en escuelas de negocio con perfiles profesionales y directivos y en proyectos con personas en reacutegimen de exclusioacuten social

Dr Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten Maacutes de 28 antildeos de experiencia profesional Economista y Doctor en tecnologiacuteas de la informacioacuten y las telecomunicaciones Profesor universitario de innovacioacuten y estrategia doctor acreditado e investigador Ha desempentildeado cargos en el aacutembito acadeacutemico como Vicerrector de espacio europeo y empleo y ordenacioacuten acadeacutemica Cuenta con numerosas publicaciones en el aacutembito de la innovacioacuten y la educacioacuten Coach Certificado ACTP ICF (Lider-haz-GO) Mentor Coach Facilitador en capacitacioacuten de Coaches (LHG) Director del programa de Especialista Universitario en Coaching Profesional Certificacioacuten Profesional en ldquoFoundations of Positive Psychologyrdquo por la Pennsylvania State University Especialista universitario en desarrollo personal y mindfulness 2 participaciones como ponente en TEDx

Licenciada en Psicologiacutea por la UAM Maacutester Especialista en Lenguaje por el Instituto de Lenguaje y Desarrollo Experta en Psicologiacutea Educativa por el Colegio Oficial de Psicoacutelogos de Madrid Experta en Coaching Educativo y Transpersonal por la Escuela Proyecto Ser Miembro del Equipo de Orientacioacuten Psicopedagoacutegica y Formadora de docentes y familias en distintos centros educativos Terapeuta en procesos de acompantildeamiento individuales y familiares

Programa de Coaching Educativo5Proacutexima convocatoria

Accede a nuestro calendario para ver todas las convocatorias actualizadas haciendo click aquiacute

Programa de Coaching Educativo

Estructura y contenido3

64 horas presenciales para participantes que no tengan formacioacuten previa especiacutefica en coaching

repartidas en 8 jornadas de clases teoacuterico-praacutecticas de 8

horas cada una

Se llevaraacute a caboen modalidad de fines de semana (saacutebados y domingos)

48 horas de duracioacuten para participantes con formacioacuten en coaching y que deseen especializarse en el aacutembito educativo repartidas en 6 jornadas de clases teoacuterico-praacutecticas

de 8 horas cada una

Programa de Coaching Educativo31Contenido

bull Generacioacuten de contexto bull Queacute es coaching y queacute no lo esbull Diferencias con otras disciplinas mentoring consultoriacutea terapia formacioacutenbull Las competencias claves del coach

JORNADA 1Moacutedulo 0 Introduccioacuten al coaching Dirigido a personas que no sean coaches

bull Herramientas del reencuadre basadas en los modelos mentalesbull El Modelo del Observador y su impacto en las creenciasbull Estructura de una sesioacuten de coaching individual

JORNADA 2

bull Definir queacute es y queacute no es el Coaching Educativobull Reconocer la diferencia entre el Coaching Educativo y otros tipos de coachingbull Responder al para queacute del Coaching Educativobull Identificar cuaacuteles son los aacutembitos de accioacuten e intervencioacuten del Coaching Educativobull Describir los diferentes tipos de Coaching Educativobull Definir las funciones propias del Coach Educativobull Describir los principios sobre los que se fundamenta el ejercicio del Coaching

Educativobull Conocer y desarrollar las habilidades del Coach Educativobull Describir el modelo educativo actualbull Describir el entorno educativo en el que se ejerce el Coaching Educativo

especiacuteficamente el entorno escolar

JORNADA 3Moacutedulo 1 Fundamentos del coaching educativoInicio del moacutedulo 2 Acompantildeamos al sistema educativo

Moacutedulo 0 Introduccioacuten al coaching Dirigido a personas que no sean coaches

Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer el sistema organizativo de un centro escolar bull Diferenciar las intervenciones en aacutembitos escolares puacuteblicos y privados y

concertadosbull Determinar la relacioacuten entre el Coaching Educativo la liacutenea pedagoacutegica y la

identidad del centro educativo y su importancia en la intervencioacuten bull Describir la familia como sistema bull Conocer los patrones de relacioacuten dentro del sistema familiar bull Determinar las diferencias en los modelos educativos familiares bull Reconocer el patroacuten de accioacuten del sistema familiarbull Conocer y diferenciar las principales metodologiacuteas educativas actuales

JORNADA 4 Moacutedulo 2 Acompantildeamos al sistema educativo

bull Conocer el funcionamiento del cerebrobull Conocer las variables Neuropsicoloacutegicas del aprendizaje Percepcioacuten (audicioacuten

funcioacuten visual motricidad) lenguaje memoria y funciones ejecutivas meta-cognicioacuten planificacioacuten creatividad y toma de decisiones

bull Conocer los Sistemas neuronales y su influencia en el aprendizaje bull Conocer coacutemo aprendemos y las meta-competencias de aprendizaje bull Conocer los procesos neuronales y la neuroplasticidadbull Conocer la neuroplasticidad y sus efectos en el aprendizaje y en los procesos de

coachingbull Descubrir La atencioacuten plena como antiacutedoto al estreacutes y vehiacuteculo del aprendizaje

Mindfulness Conceptos y praacutecticabull Definir el cambio vs la transformacioacuten y el para queacute del cambio bull Conocer el proceso de cambio a nivel cerebral y comportamental Dinaacutemicas

orientadas a potenciar el cambio

JORNADA 5Moacutedulo 3 Acompantildeamos a una sociedad en proceso de cambio

Programa de Coaching Educativo31Contenido

bull Definir los fundamentos del liderazgobull Describir que es un valor y para queacute sirve bull Determinar la importancia de los valores en el liderazgo bull Definir la confianza y los elementos que la generan en el entorno educativo bull Estilos de liderazgobull Definir el liderazgo interior y sus componentes bull Acompantildear el reconocimiento del liderazgo interior del educador La presencia

consciente como factor de liderazgo bull Desafiar el desarrollo de la misioacuten-visioacuten personales el propoacutesito la motivacioacuten la

pasioacuten el proyecto personal etchellipbull Generar capacidades de resilienciabull Generar impacto e influir en los educandos y equipos bull Construir el ejemplo que otros observaraacutenbull Compromiso con el bienestar y la felicidad en el entorno educativo

JORNADA 6 Moacutedulo 4 Acompantildeamos el liderazgo del educador

bull Conocer las etapas del desarrollo emocional en nintildeos y joacutevenesbull Conocer la realidad que suelen afrontan educadores y docentes en el ejercicio de

su profesioacuten (diversidad)bull Detallar algunas barreras frecuentes a la hora de hacer intervenciones de CE en

entornos educativos bull Reflejar la gestioacuten del docente o educador de su propio entorno bull Ser agentes de desarrollo personal bull Conocer la relacioacuten entre el aprendizaje y las emociones bull Estimular el autoconocimiento bull Conocer el papel del mapa mental bull Trabajar las creencias limitantes y potenciadoras maacutes frecuentes en el aacutembito

educativobull Aprender a observar y gestionar el diaacutelogo interno bull Acompantildear en el descubrimiento del autoconcepto de los educadoresbull Desglosar los elementos que construyen la autoestima y aacutereas de desarrollo de la

misma

JORNADA 7 Moacutedulo 5 Acompantildeamos el desarrollo emocional

Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer la aportacioacuten de la comunicacioacuten efectiva en el aacutembito educativo bull Optimizar la comunicacioacuten del entorno educativo bull Detectar barreras de comunicacioacuten bull Diferenciar los estilos comunicativos bull Conocer los facilitadores de la comunicacioacuten bull Definir y practicar el lenguaje positivo como elemento de un sistema de

comunicacioacuten efectiva y su influencia en aulas familias claustros etc bull Observar diferentes tipos de gestualidad y su mensaje en los diferentes aacutembitos bull Definir el papel de la comunicacioacuten en la integracioacuten del aula bull Elaborar criterios de optimizacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Elaborar criterios de observacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Estrategias para mejorar la comunicacioacuten entre padres educadores e hijos bull Aplicacioacuten del paradigma de comunicacioacuten efectiva al aacutembito familiar bull Aspectos de mejora de la comunicacioacuten en el sistema formado por el equipo

directivo claustro equipo administrativo y AMPA

JORNADA 8 Moacutedulo 6 Acompantildeamos el desarrollo de la comunicacioacuten en el entorno educativo

Programa de Coaching Educativo4Equipo de facilitadores

Mariacutea Joseacute Belda Ortega

Mariacutea Mira

Mariacutea del Carmen Peacuterez Loacutepez

Coordinadora del programa y facilitadora

Facilitadora

Facilitadora

Coach ejecutivo y de equipos formada en Lider-haz-GO Experto en Coaching Educativo e Inteligencia Emocional por la Escuela Proyecto Ser Licenciada en Educacioacuten Infantil por la Universidad Metropolitana de Venezuela Master en Trastornos del Lenguaje por la Universidad Complutense de Madrid Con maacutes de 20 antildeos de experiencia en el mundo educativo en varios paiacuteses Venezuela Espantildea Estados Unidos Irlanda y Alemania Amplia experiencia en la formacioacuten del profesorado escuela para padres y asesoriacutea educativa

Associate Certified Coach (ACC) por ICF Certificacioacuten en MBTI Coach deportivo y de equipos Profesional de Formacioacuten y RRHH Fundadora Club Gimnasia Riacutetmica ldquoMejorada del Campordquo

Doctora Acreditada en Educacioacuten Licenciada en Filosofiacutea y Ciencias de la Educacioacuten (Especialidad Pedagogiacutea Orientacioacuten escolar) y Diplomada en Profesorado de EGB (CC Humanas) Estudios de Postgrado en CC Sociales (DEA) Especialista Universitaria en Coaching ProfesionalExperiencia docente de maacutes de quince antildeos en el aacutembito universitario (Diplomaturas Licenciaturas Grados Postgrados y Master) vinculada con disciplinas Pedagoacutegicas Didaacutecticas de Coaching y de la gestioacuten de los RRHH y el desarrollo del Talento Maacutes de 10 antildeos de experiencia profesional en orientacioacuten tutoriacutea y formacioacuten del profesorado (responsable del Gabinete Pedagoacutegico y Tutorial Gabinete de Innovacioacuten Educativa y Servicio de Asesoramiento acadeacutemico y tutorizacioacuten) compaginados con maacutes de una deacutecada de investigacioacuten en torno a la tutoriacutea el coaching las practicas acadeacutemicas externas y el desarrollo y evaluacioacuten de competencias Ha participado en maacutes de una veintena de publicaciones educativas y en cerca de una veintena de congresos nacionales e internacionales de aacutembito educativo (asistencia coordinacioacuten y ponente) Diversos puestos en gestioacuten universitaria destacando la Coordinacioacuten Acadeacutemicas del Programa de Postgrado Especialista Universitario en Coaching Profesional de la UEMC y la Escuela Lider-haz-go desde el antildeo 2013 En la actualidad es la coordinadora Acadeacutemica del Maacutester Universitario en Formacioacuten del Profesorado de ESO y Bachillerato FP y Ensentildeanza de Idiomas de la UEMC

Programa de Coaching Educativo 4Equipo de facilitadores

Susana Muntildeoz

Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten

Ana Peacuterez Dominguez

Facilitadora

Facilitador

Facilitadora

Experta en liderazgo coach mentora y facilitadora en procesos de transformacioacuten Formada en Coaching Ejecutivo y de Equipos Desarrollo del Liderazgo Consciente Programacioacuten Neurolinguumliacutestica Experta en Neuroliderazgo Experta en Neurociencia aplicada al coaching Coach certificada por Neuroquotient e Instructora de Mindfulness acreditada por Brown University Massachusett University Nirakara Institute EsMindfulness formada en Mindfulness y Compasioacuten por la Universidad Autoacutenoma de Madrid y Reduccioacuten del estreacutes basado en Mindfulness por la Universidad Complutense de Madrid Cursa Neuropsicologiacutea aplicada al aprendizaje en la Universidad Internacional de la Rioja y es facilitadora de los 3 principios en Espantildea para profesionales directivos particulares coaches docentes y adolescentesCon maacutes de 20 antildeos de experiencia directiva en empresas es Licenciada en Derecho Master en Direccioacuten y Organizacioacuten de Recursos Humanos Senior Management Program in Digital Talent docente y mentora en escuelas de negocio con perfiles profesionales y directivos y en proyectos con personas en reacutegimen de exclusioacuten social

Dr Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten Maacutes de 28 antildeos de experiencia profesional Economista y Doctor en tecnologiacuteas de la informacioacuten y las telecomunicaciones Profesor universitario de innovacioacuten y estrategia doctor acreditado e investigador Ha desempentildeado cargos en el aacutembito acadeacutemico como Vicerrector de espacio europeo y empleo y ordenacioacuten acadeacutemica Cuenta con numerosas publicaciones en el aacutembito de la innovacioacuten y la educacioacuten Coach Certificado ACTP ICF (Lider-haz-GO) Mentor Coach Facilitador en capacitacioacuten de Coaches (LHG) Director del programa de Especialista Universitario en Coaching Profesional Certificacioacuten Profesional en ldquoFoundations of Positive Psychologyrdquo por la Pennsylvania State University Especialista universitario en desarrollo personal y mindfulness 2 participaciones como ponente en TEDx

Licenciada en Psicologiacutea por la UAM Maacutester Especialista en Lenguaje por el Instituto de Lenguaje y Desarrollo Experta en Psicologiacutea Educativa por el Colegio Oficial de Psicoacutelogos de Madrid Experta en Coaching Educativo y Transpersonal por la Escuela Proyecto Ser Miembro del Equipo de Orientacioacuten Psicopedagoacutegica y Formadora de docentes y familias en distintos centros educativos Terapeuta en procesos de acompantildeamiento individuales y familiares

Programa de Coaching Educativo5Proacutexima convocatoria

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Programa de Coaching Educativo31Contenido

bull Generacioacuten de contexto bull Queacute es coaching y queacute no lo esbull Diferencias con otras disciplinas mentoring consultoriacutea terapia formacioacutenbull Las competencias claves del coach

JORNADA 1Moacutedulo 0 Introduccioacuten al coaching Dirigido a personas que no sean coaches

bull Herramientas del reencuadre basadas en los modelos mentalesbull El Modelo del Observador y su impacto en las creenciasbull Estructura de una sesioacuten de coaching individual

JORNADA 2

bull Definir queacute es y queacute no es el Coaching Educativobull Reconocer la diferencia entre el Coaching Educativo y otros tipos de coachingbull Responder al para queacute del Coaching Educativobull Identificar cuaacuteles son los aacutembitos de accioacuten e intervencioacuten del Coaching Educativobull Describir los diferentes tipos de Coaching Educativobull Definir las funciones propias del Coach Educativobull Describir los principios sobre los que se fundamenta el ejercicio del Coaching

Educativobull Conocer y desarrollar las habilidades del Coach Educativobull Describir el modelo educativo actualbull Describir el entorno educativo en el que se ejerce el Coaching Educativo

especiacuteficamente el entorno escolar

JORNADA 3Moacutedulo 1 Fundamentos del coaching educativoInicio del moacutedulo 2 Acompantildeamos al sistema educativo

Moacutedulo 0 Introduccioacuten al coaching Dirigido a personas que no sean coaches

Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer el sistema organizativo de un centro escolar bull Diferenciar las intervenciones en aacutembitos escolares puacuteblicos y privados y

concertadosbull Determinar la relacioacuten entre el Coaching Educativo la liacutenea pedagoacutegica y la

identidad del centro educativo y su importancia en la intervencioacuten bull Describir la familia como sistema bull Conocer los patrones de relacioacuten dentro del sistema familiar bull Determinar las diferencias en los modelos educativos familiares bull Reconocer el patroacuten de accioacuten del sistema familiarbull Conocer y diferenciar las principales metodologiacuteas educativas actuales

JORNADA 4 Moacutedulo 2 Acompantildeamos al sistema educativo

bull Conocer el funcionamiento del cerebrobull Conocer las variables Neuropsicoloacutegicas del aprendizaje Percepcioacuten (audicioacuten

funcioacuten visual motricidad) lenguaje memoria y funciones ejecutivas meta-cognicioacuten planificacioacuten creatividad y toma de decisiones

bull Conocer los Sistemas neuronales y su influencia en el aprendizaje bull Conocer coacutemo aprendemos y las meta-competencias de aprendizaje bull Conocer los procesos neuronales y la neuroplasticidadbull Conocer la neuroplasticidad y sus efectos en el aprendizaje y en los procesos de

coachingbull Descubrir La atencioacuten plena como antiacutedoto al estreacutes y vehiacuteculo del aprendizaje

Mindfulness Conceptos y praacutecticabull Definir el cambio vs la transformacioacuten y el para queacute del cambio bull Conocer el proceso de cambio a nivel cerebral y comportamental Dinaacutemicas

orientadas a potenciar el cambio

JORNADA 5Moacutedulo 3 Acompantildeamos a una sociedad en proceso de cambio

Programa de Coaching Educativo31Contenido

bull Definir los fundamentos del liderazgobull Describir que es un valor y para queacute sirve bull Determinar la importancia de los valores en el liderazgo bull Definir la confianza y los elementos que la generan en el entorno educativo bull Estilos de liderazgobull Definir el liderazgo interior y sus componentes bull Acompantildear el reconocimiento del liderazgo interior del educador La presencia

consciente como factor de liderazgo bull Desafiar el desarrollo de la misioacuten-visioacuten personales el propoacutesito la motivacioacuten la

pasioacuten el proyecto personal etchellipbull Generar capacidades de resilienciabull Generar impacto e influir en los educandos y equipos bull Construir el ejemplo que otros observaraacutenbull Compromiso con el bienestar y la felicidad en el entorno educativo

JORNADA 6 Moacutedulo 4 Acompantildeamos el liderazgo del educador

bull Conocer las etapas del desarrollo emocional en nintildeos y joacutevenesbull Conocer la realidad que suelen afrontan educadores y docentes en el ejercicio de

su profesioacuten (diversidad)bull Detallar algunas barreras frecuentes a la hora de hacer intervenciones de CE en

entornos educativos bull Reflejar la gestioacuten del docente o educador de su propio entorno bull Ser agentes de desarrollo personal bull Conocer la relacioacuten entre el aprendizaje y las emociones bull Estimular el autoconocimiento bull Conocer el papel del mapa mental bull Trabajar las creencias limitantes y potenciadoras maacutes frecuentes en el aacutembito

educativobull Aprender a observar y gestionar el diaacutelogo interno bull Acompantildear en el descubrimiento del autoconcepto de los educadoresbull Desglosar los elementos que construyen la autoestima y aacutereas de desarrollo de la

misma

JORNADA 7 Moacutedulo 5 Acompantildeamos el desarrollo emocional

Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer la aportacioacuten de la comunicacioacuten efectiva en el aacutembito educativo bull Optimizar la comunicacioacuten del entorno educativo bull Detectar barreras de comunicacioacuten bull Diferenciar los estilos comunicativos bull Conocer los facilitadores de la comunicacioacuten bull Definir y practicar el lenguaje positivo como elemento de un sistema de

comunicacioacuten efectiva y su influencia en aulas familias claustros etc bull Observar diferentes tipos de gestualidad y su mensaje en los diferentes aacutembitos bull Definir el papel de la comunicacioacuten en la integracioacuten del aula bull Elaborar criterios de optimizacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Elaborar criterios de observacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Estrategias para mejorar la comunicacioacuten entre padres educadores e hijos bull Aplicacioacuten del paradigma de comunicacioacuten efectiva al aacutembito familiar bull Aspectos de mejora de la comunicacioacuten en el sistema formado por el equipo

directivo claustro equipo administrativo y AMPA

JORNADA 8 Moacutedulo 6 Acompantildeamos el desarrollo de la comunicacioacuten en el entorno educativo

Programa de Coaching Educativo4Equipo de facilitadores

Mariacutea Joseacute Belda Ortega

Mariacutea Mira

Mariacutea del Carmen Peacuterez Loacutepez

Coordinadora del programa y facilitadora

Facilitadora

Facilitadora

Coach ejecutivo y de equipos formada en Lider-haz-GO Experto en Coaching Educativo e Inteligencia Emocional por la Escuela Proyecto Ser Licenciada en Educacioacuten Infantil por la Universidad Metropolitana de Venezuela Master en Trastornos del Lenguaje por la Universidad Complutense de Madrid Con maacutes de 20 antildeos de experiencia en el mundo educativo en varios paiacuteses Venezuela Espantildea Estados Unidos Irlanda y Alemania Amplia experiencia en la formacioacuten del profesorado escuela para padres y asesoriacutea educativa

Associate Certified Coach (ACC) por ICF Certificacioacuten en MBTI Coach deportivo y de equipos Profesional de Formacioacuten y RRHH Fundadora Club Gimnasia Riacutetmica ldquoMejorada del Campordquo

Doctora Acreditada en Educacioacuten Licenciada en Filosofiacutea y Ciencias de la Educacioacuten (Especialidad Pedagogiacutea Orientacioacuten escolar) y Diplomada en Profesorado de EGB (CC Humanas) Estudios de Postgrado en CC Sociales (DEA) Especialista Universitaria en Coaching ProfesionalExperiencia docente de maacutes de quince antildeos en el aacutembito universitario (Diplomaturas Licenciaturas Grados Postgrados y Master) vinculada con disciplinas Pedagoacutegicas Didaacutecticas de Coaching y de la gestioacuten de los RRHH y el desarrollo del Talento Maacutes de 10 antildeos de experiencia profesional en orientacioacuten tutoriacutea y formacioacuten del profesorado (responsable del Gabinete Pedagoacutegico y Tutorial Gabinete de Innovacioacuten Educativa y Servicio de Asesoramiento acadeacutemico y tutorizacioacuten) compaginados con maacutes de una deacutecada de investigacioacuten en torno a la tutoriacutea el coaching las practicas acadeacutemicas externas y el desarrollo y evaluacioacuten de competencias Ha participado en maacutes de una veintena de publicaciones educativas y en cerca de una veintena de congresos nacionales e internacionales de aacutembito educativo (asistencia coordinacioacuten y ponente) Diversos puestos en gestioacuten universitaria destacando la Coordinacioacuten Acadeacutemicas del Programa de Postgrado Especialista Universitario en Coaching Profesional de la UEMC y la Escuela Lider-haz-go desde el antildeo 2013 En la actualidad es la coordinadora Acadeacutemica del Maacutester Universitario en Formacioacuten del Profesorado de ESO y Bachillerato FP y Ensentildeanza de Idiomas de la UEMC

Programa de Coaching Educativo 4Equipo de facilitadores

Susana Muntildeoz

Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten

Ana Peacuterez Dominguez

Facilitadora

Facilitador

Facilitadora

Experta en liderazgo coach mentora y facilitadora en procesos de transformacioacuten Formada en Coaching Ejecutivo y de Equipos Desarrollo del Liderazgo Consciente Programacioacuten Neurolinguumliacutestica Experta en Neuroliderazgo Experta en Neurociencia aplicada al coaching Coach certificada por Neuroquotient e Instructora de Mindfulness acreditada por Brown University Massachusett University Nirakara Institute EsMindfulness formada en Mindfulness y Compasioacuten por la Universidad Autoacutenoma de Madrid y Reduccioacuten del estreacutes basado en Mindfulness por la Universidad Complutense de Madrid Cursa Neuropsicologiacutea aplicada al aprendizaje en la Universidad Internacional de la Rioja y es facilitadora de los 3 principios en Espantildea para profesionales directivos particulares coaches docentes y adolescentesCon maacutes de 20 antildeos de experiencia directiva en empresas es Licenciada en Derecho Master en Direccioacuten y Organizacioacuten de Recursos Humanos Senior Management Program in Digital Talent docente y mentora en escuelas de negocio con perfiles profesionales y directivos y en proyectos con personas en reacutegimen de exclusioacuten social

Dr Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten Maacutes de 28 antildeos de experiencia profesional Economista y Doctor en tecnologiacuteas de la informacioacuten y las telecomunicaciones Profesor universitario de innovacioacuten y estrategia doctor acreditado e investigador Ha desempentildeado cargos en el aacutembito acadeacutemico como Vicerrector de espacio europeo y empleo y ordenacioacuten acadeacutemica Cuenta con numerosas publicaciones en el aacutembito de la innovacioacuten y la educacioacuten Coach Certificado ACTP ICF (Lider-haz-GO) Mentor Coach Facilitador en capacitacioacuten de Coaches (LHG) Director del programa de Especialista Universitario en Coaching Profesional Certificacioacuten Profesional en ldquoFoundations of Positive Psychologyrdquo por la Pennsylvania State University Especialista universitario en desarrollo personal y mindfulness 2 participaciones como ponente en TEDx

Licenciada en Psicologiacutea por la UAM Maacutester Especialista en Lenguaje por el Instituto de Lenguaje y Desarrollo Experta en Psicologiacutea Educativa por el Colegio Oficial de Psicoacutelogos de Madrid Experta en Coaching Educativo y Transpersonal por la Escuela Proyecto Ser Miembro del Equipo de Orientacioacuten Psicopedagoacutegica y Formadora de docentes y familias en distintos centros educativos Terapeuta en procesos de acompantildeamiento individuales y familiares

Programa de Coaching Educativo5Proacutexima convocatoria

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Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer el sistema organizativo de un centro escolar bull Diferenciar las intervenciones en aacutembitos escolares puacuteblicos y privados y

concertadosbull Determinar la relacioacuten entre el Coaching Educativo la liacutenea pedagoacutegica y la

identidad del centro educativo y su importancia en la intervencioacuten bull Describir la familia como sistema bull Conocer los patrones de relacioacuten dentro del sistema familiar bull Determinar las diferencias en los modelos educativos familiares bull Reconocer el patroacuten de accioacuten del sistema familiarbull Conocer y diferenciar las principales metodologiacuteas educativas actuales

JORNADA 4 Moacutedulo 2 Acompantildeamos al sistema educativo

bull Conocer el funcionamiento del cerebrobull Conocer las variables Neuropsicoloacutegicas del aprendizaje Percepcioacuten (audicioacuten

funcioacuten visual motricidad) lenguaje memoria y funciones ejecutivas meta-cognicioacuten planificacioacuten creatividad y toma de decisiones

bull Conocer los Sistemas neuronales y su influencia en el aprendizaje bull Conocer coacutemo aprendemos y las meta-competencias de aprendizaje bull Conocer los procesos neuronales y la neuroplasticidadbull Conocer la neuroplasticidad y sus efectos en el aprendizaje y en los procesos de

coachingbull Descubrir La atencioacuten plena como antiacutedoto al estreacutes y vehiacuteculo del aprendizaje

Mindfulness Conceptos y praacutecticabull Definir el cambio vs la transformacioacuten y el para queacute del cambio bull Conocer el proceso de cambio a nivel cerebral y comportamental Dinaacutemicas

orientadas a potenciar el cambio

JORNADA 5Moacutedulo 3 Acompantildeamos a una sociedad en proceso de cambio

Programa de Coaching Educativo31Contenido

bull Definir los fundamentos del liderazgobull Describir que es un valor y para queacute sirve bull Determinar la importancia de los valores en el liderazgo bull Definir la confianza y los elementos que la generan en el entorno educativo bull Estilos de liderazgobull Definir el liderazgo interior y sus componentes bull Acompantildear el reconocimiento del liderazgo interior del educador La presencia

consciente como factor de liderazgo bull Desafiar el desarrollo de la misioacuten-visioacuten personales el propoacutesito la motivacioacuten la

pasioacuten el proyecto personal etchellipbull Generar capacidades de resilienciabull Generar impacto e influir en los educandos y equipos bull Construir el ejemplo que otros observaraacutenbull Compromiso con el bienestar y la felicidad en el entorno educativo

JORNADA 6 Moacutedulo 4 Acompantildeamos el liderazgo del educador

bull Conocer las etapas del desarrollo emocional en nintildeos y joacutevenesbull Conocer la realidad que suelen afrontan educadores y docentes en el ejercicio de

su profesioacuten (diversidad)bull Detallar algunas barreras frecuentes a la hora de hacer intervenciones de CE en

entornos educativos bull Reflejar la gestioacuten del docente o educador de su propio entorno bull Ser agentes de desarrollo personal bull Conocer la relacioacuten entre el aprendizaje y las emociones bull Estimular el autoconocimiento bull Conocer el papel del mapa mental bull Trabajar las creencias limitantes y potenciadoras maacutes frecuentes en el aacutembito

educativobull Aprender a observar y gestionar el diaacutelogo interno bull Acompantildear en el descubrimiento del autoconcepto de los educadoresbull Desglosar los elementos que construyen la autoestima y aacutereas de desarrollo de la

misma

JORNADA 7 Moacutedulo 5 Acompantildeamos el desarrollo emocional

Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer la aportacioacuten de la comunicacioacuten efectiva en el aacutembito educativo bull Optimizar la comunicacioacuten del entorno educativo bull Detectar barreras de comunicacioacuten bull Diferenciar los estilos comunicativos bull Conocer los facilitadores de la comunicacioacuten bull Definir y practicar el lenguaje positivo como elemento de un sistema de

comunicacioacuten efectiva y su influencia en aulas familias claustros etc bull Observar diferentes tipos de gestualidad y su mensaje en los diferentes aacutembitos bull Definir el papel de la comunicacioacuten en la integracioacuten del aula bull Elaborar criterios de optimizacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Elaborar criterios de observacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Estrategias para mejorar la comunicacioacuten entre padres educadores e hijos bull Aplicacioacuten del paradigma de comunicacioacuten efectiva al aacutembito familiar bull Aspectos de mejora de la comunicacioacuten en el sistema formado por el equipo

directivo claustro equipo administrativo y AMPA

JORNADA 8 Moacutedulo 6 Acompantildeamos el desarrollo de la comunicacioacuten en el entorno educativo

Programa de Coaching Educativo4Equipo de facilitadores

Mariacutea Joseacute Belda Ortega

Mariacutea Mira

Mariacutea del Carmen Peacuterez Loacutepez

Coordinadora del programa y facilitadora

Facilitadora

Facilitadora

Coach ejecutivo y de equipos formada en Lider-haz-GO Experto en Coaching Educativo e Inteligencia Emocional por la Escuela Proyecto Ser Licenciada en Educacioacuten Infantil por la Universidad Metropolitana de Venezuela Master en Trastornos del Lenguaje por la Universidad Complutense de Madrid Con maacutes de 20 antildeos de experiencia en el mundo educativo en varios paiacuteses Venezuela Espantildea Estados Unidos Irlanda y Alemania Amplia experiencia en la formacioacuten del profesorado escuela para padres y asesoriacutea educativa

Associate Certified Coach (ACC) por ICF Certificacioacuten en MBTI Coach deportivo y de equipos Profesional de Formacioacuten y RRHH Fundadora Club Gimnasia Riacutetmica ldquoMejorada del Campordquo

Doctora Acreditada en Educacioacuten Licenciada en Filosofiacutea y Ciencias de la Educacioacuten (Especialidad Pedagogiacutea Orientacioacuten escolar) y Diplomada en Profesorado de EGB (CC Humanas) Estudios de Postgrado en CC Sociales (DEA) Especialista Universitaria en Coaching ProfesionalExperiencia docente de maacutes de quince antildeos en el aacutembito universitario (Diplomaturas Licenciaturas Grados Postgrados y Master) vinculada con disciplinas Pedagoacutegicas Didaacutecticas de Coaching y de la gestioacuten de los RRHH y el desarrollo del Talento Maacutes de 10 antildeos de experiencia profesional en orientacioacuten tutoriacutea y formacioacuten del profesorado (responsable del Gabinete Pedagoacutegico y Tutorial Gabinete de Innovacioacuten Educativa y Servicio de Asesoramiento acadeacutemico y tutorizacioacuten) compaginados con maacutes de una deacutecada de investigacioacuten en torno a la tutoriacutea el coaching las practicas acadeacutemicas externas y el desarrollo y evaluacioacuten de competencias Ha participado en maacutes de una veintena de publicaciones educativas y en cerca de una veintena de congresos nacionales e internacionales de aacutembito educativo (asistencia coordinacioacuten y ponente) Diversos puestos en gestioacuten universitaria destacando la Coordinacioacuten Acadeacutemicas del Programa de Postgrado Especialista Universitario en Coaching Profesional de la UEMC y la Escuela Lider-haz-go desde el antildeo 2013 En la actualidad es la coordinadora Acadeacutemica del Maacutester Universitario en Formacioacuten del Profesorado de ESO y Bachillerato FP y Ensentildeanza de Idiomas de la UEMC

Programa de Coaching Educativo 4Equipo de facilitadores

Susana Muntildeoz

Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten

Ana Peacuterez Dominguez

Facilitadora

Facilitador

Facilitadora

Experta en liderazgo coach mentora y facilitadora en procesos de transformacioacuten Formada en Coaching Ejecutivo y de Equipos Desarrollo del Liderazgo Consciente Programacioacuten Neurolinguumliacutestica Experta en Neuroliderazgo Experta en Neurociencia aplicada al coaching Coach certificada por Neuroquotient e Instructora de Mindfulness acreditada por Brown University Massachusett University Nirakara Institute EsMindfulness formada en Mindfulness y Compasioacuten por la Universidad Autoacutenoma de Madrid y Reduccioacuten del estreacutes basado en Mindfulness por la Universidad Complutense de Madrid Cursa Neuropsicologiacutea aplicada al aprendizaje en la Universidad Internacional de la Rioja y es facilitadora de los 3 principios en Espantildea para profesionales directivos particulares coaches docentes y adolescentesCon maacutes de 20 antildeos de experiencia directiva en empresas es Licenciada en Derecho Master en Direccioacuten y Organizacioacuten de Recursos Humanos Senior Management Program in Digital Talent docente y mentora en escuelas de negocio con perfiles profesionales y directivos y en proyectos con personas en reacutegimen de exclusioacuten social

Dr Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten Maacutes de 28 antildeos de experiencia profesional Economista y Doctor en tecnologiacuteas de la informacioacuten y las telecomunicaciones Profesor universitario de innovacioacuten y estrategia doctor acreditado e investigador Ha desempentildeado cargos en el aacutembito acadeacutemico como Vicerrector de espacio europeo y empleo y ordenacioacuten acadeacutemica Cuenta con numerosas publicaciones en el aacutembito de la innovacioacuten y la educacioacuten Coach Certificado ACTP ICF (Lider-haz-GO) Mentor Coach Facilitador en capacitacioacuten de Coaches (LHG) Director del programa de Especialista Universitario en Coaching Profesional Certificacioacuten Profesional en ldquoFoundations of Positive Psychologyrdquo por la Pennsylvania State University Especialista universitario en desarrollo personal y mindfulness 2 participaciones como ponente en TEDx

Licenciada en Psicologiacutea por la UAM Maacutester Especialista en Lenguaje por el Instituto de Lenguaje y Desarrollo Experta en Psicologiacutea Educativa por el Colegio Oficial de Psicoacutelogos de Madrid Experta en Coaching Educativo y Transpersonal por la Escuela Proyecto Ser Miembro del Equipo de Orientacioacuten Psicopedagoacutegica y Formadora de docentes y familias en distintos centros educativos Terapeuta en procesos de acompantildeamiento individuales y familiares

Programa de Coaching Educativo5Proacutexima convocatoria

Accede a nuestro calendario para ver todas las convocatorias actualizadas haciendo click aquiacute

Programa de Coaching Educativo31Contenido

bull Definir los fundamentos del liderazgobull Describir que es un valor y para queacute sirve bull Determinar la importancia de los valores en el liderazgo bull Definir la confianza y los elementos que la generan en el entorno educativo bull Estilos de liderazgobull Definir el liderazgo interior y sus componentes bull Acompantildear el reconocimiento del liderazgo interior del educador La presencia

consciente como factor de liderazgo bull Desafiar el desarrollo de la misioacuten-visioacuten personales el propoacutesito la motivacioacuten la

pasioacuten el proyecto personal etchellipbull Generar capacidades de resilienciabull Generar impacto e influir en los educandos y equipos bull Construir el ejemplo que otros observaraacutenbull Compromiso con el bienestar y la felicidad en el entorno educativo

JORNADA 6 Moacutedulo 4 Acompantildeamos el liderazgo del educador

bull Conocer las etapas del desarrollo emocional en nintildeos y joacutevenesbull Conocer la realidad que suelen afrontan educadores y docentes en el ejercicio de

su profesioacuten (diversidad)bull Detallar algunas barreras frecuentes a la hora de hacer intervenciones de CE en

entornos educativos bull Reflejar la gestioacuten del docente o educador de su propio entorno bull Ser agentes de desarrollo personal bull Conocer la relacioacuten entre el aprendizaje y las emociones bull Estimular el autoconocimiento bull Conocer el papel del mapa mental bull Trabajar las creencias limitantes y potenciadoras maacutes frecuentes en el aacutembito

educativobull Aprender a observar y gestionar el diaacutelogo interno bull Acompantildear en el descubrimiento del autoconcepto de los educadoresbull Desglosar los elementos que construyen la autoestima y aacutereas de desarrollo de la

misma

JORNADA 7 Moacutedulo 5 Acompantildeamos el desarrollo emocional

Programa de Coaching Educativo 31Contenido

bull Conocer la aportacioacuten de la comunicacioacuten efectiva en el aacutembito educativo bull Optimizar la comunicacioacuten del entorno educativo bull Detectar barreras de comunicacioacuten bull Diferenciar los estilos comunicativos bull Conocer los facilitadores de la comunicacioacuten bull Definir y practicar el lenguaje positivo como elemento de un sistema de

comunicacioacuten efectiva y su influencia en aulas familias claustros etc bull Observar diferentes tipos de gestualidad y su mensaje en los diferentes aacutembitos bull Definir el papel de la comunicacioacuten en la integracioacuten del aula bull Elaborar criterios de optimizacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Elaborar criterios de observacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Estrategias para mejorar la comunicacioacuten entre padres educadores e hijos bull Aplicacioacuten del paradigma de comunicacioacuten efectiva al aacutembito familiar bull Aspectos de mejora de la comunicacioacuten en el sistema formado por el equipo

directivo claustro equipo administrativo y AMPA

JORNADA 8 Moacutedulo 6 Acompantildeamos el desarrollo de la comunicacioacuten en el entorno educativo

Programa de Coaching Educativo4Equipo de facilitadores

Mariacutea Joseacute Belda Ortega

Mariacutea Mira

Mariacutea del Carmen Peacuterez Loacutepez

Coordinadora del programa y facilitadora

Facilitadora

Facilitadora

Coach ejecutivo y de equipos formada en Lider-haz-GO Experto en Coaching Educativo e Inteligencia Emocional por la Escuela Proyecto Ser Licenciada en Educacioacuten Infantil por la Universidad Metropolitana de Venezuela Master en Trastornos del Lenguaje por la Universidad Complutense de Madrid Con maacutes de 20 antildeos de experiencia en el mundo educativo en varios paiacuteses Venezuela Espantildea Estados Unidos Irlanda y Alemania Amplia experiencia en la formacioacuten del profesorado escuela para padres y asesoriacutea educativa

Associate Certified Coach (ACC) por ICF Certificacioacuten en MBTI Coach deportivo y de equipos Profesional de Formacioacuten y RRHH Fundadora Club Gimnasia Riacutetmica ldquoMejorada del Campordquo

Doctora Acreditada en Educacioacuten Licenciada en Filosofiacutea y Ciencias de la Educacioacuten (Especialidad Pedagogiacutea Orientacioacuten escolar) y Diplomada en Profesorado de EGB (CC Humanas) Estudios de Postgrado en CC Sociales (DEA) Especialista Universitaria en Coaching ProfesionalExperiencia docente de maacutes de quince antildeos en el aacutembito universitario (Diplomaturas Licenciaturas Grados Postgrados y Master) vinculada con disciplinas Pedagoacutegicas Didaacutecticas de Coaching y de la gestioacuten de los RRHH y el desarrollo del Talento Maacutes de 10 antildeos de experiencia profesional en orientacioacuten tutoriacutea y formacioacuten del profesorado (responsable del Gabinete Pedagoacutegico y Tutorial Gabinete de Innovacioacuten Educativa y Servicio de Asesoramiento acadeacutemico y tutorizacioacuten) compaginados con maacutes de una deacutecada de investigacioacuten en torno a la tutoriacutea el coaching las practicas acadeacutemicas externas y el desarrollo y evaluacioacuten de competencias Ha participado en maacutes de una veintena de publicaciones educativas y en cerca de una veintena de congresos nacionales e internacionales de aacutembito educativo (asistencia coordinacioacuten y ponente) Diversos puestos en gestioacuten universitaria destacando la Coordinacioacuten Acadeacutemicas del Programa de Postgrado Especialista Universitario en Coaching Profesional de la UEMC y la Escuela Lider-haz-go desde el antildeo 2013 En la actualidad es la coordinadora Acadeacutemica del Maacutester Universitario en Formacioacuten del Profesorado de ESO y Bachillerato FP y Ensentildeanza de Idiomas de la UEMC

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Susana Muntildeoz

Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten

Ana Peacuterez Dominguez

Facilitadora

Facilitador

Facilitadora

Experta en liderazgo coach mentora y facilitadora en procesos de transformacioacuten Formada en Coaching Ejecutivo y de Equipos Desarrollo del Liderazgo Consciente Programacioacuten Neurolinguumliacutestica Experta en Neuroliderazgo Experta en Neurociencia aplicada al coaching Coach certificada por Neuroquotient e Instructora de Mindfulness acreditada por Brown University Massachusett University Nirakara Institute EsMindfulness formada en Mindfulness y Compasioacuten por la Universidad Autoacutenoma de Madrid y Reduccioacuten del estreacutes basado en Mindfulness por la Universidad Complutense de Madrid Cursa Neuropsicologiacutea aplicada al aprendizaje en la Universidad Internacional de la Rioja y es facilitadora de los 3 principios en Espantildea para profesionales directivos particulares coaches docentes y adolescentesCon maacutes de 20 antildeos de experiencia directiva en empresas es Licenciada en Derecho Master en Direccioacuten y Organizacioacuten de Recursos Humanos Senior Management Program in Digital Talent docente y mentora en escuelas de negocio con perfiles profesionales y directivos y en proyectos con personas en reacutegimen de exclusioacuten social

Dr Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten Maacutes de 28 antildeos de experiencia profesional Economista y Doctor en tecnologiacuteas de la informacioacuten y las telecomunicaciones Profesor universitario de innovacioacuten y estrategia doctor acreditado e investigador Ha desempentildeado cargos en el aacutembito acadeacutemico como Vicerrector de espacio europeo y empleo y ordenacioacuten acadeacutemica Cuenta con numerosas publicaciones en el aacutembito de la innovacioacuten y la educacioacuten Coach Certificado ACTP ICF (Lider-haz-GO) Mentor Coach Facilitador en capacitacioacuten de Coaches (LHG) Director del programa de Especialista Universitario en Coaching Profesional Certificacioacuten Profesional en ldquoFoundations of Positive Psychologyrdquo por la Pennsylvania State University Especialista universitario en desarrollo personal y mindfulness 2 participaciones como ponente en TEDx

Licenciada en Psicologiacutea por la UAM Maacutester Especialista en Lenguaje por el Instituto de Lenguaje y Desarrollo Experta en Psicologiacutea Educativa por el Colegio Oficial de Psicoacutelogos de Madrid Experta en Coaching Educativo y Transpersonal por la Escuela Proyecto Ser Miembro del Equipo de Orientacioacuten Psicopedagoacutegica y Formadora de docentes y familias en distintos centros educativos Terapeuta en procesos de acompantildeamiento individuales y familiares

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bull Conocer la aportacioacuten de la comunicacioacuten efectiva en el aacutembito educativo bull Optimizar la comunicacioacuten del entorno educativo bull Detectar barreras de comunicacioacuten bull Diferenciar los estilos comunicativos bull Conocer los facilitadores de la comunicacioacuten bull Definir y practicar el lenguaje positivo como elemento de un sistema de

comunicacioacuten efectiva y su influencia en aulas familias claustros etc bull Observar diferentes tipos de gestualidad y su mensaje en los diferentes aacutembitos bull Definir el papel de la comunicacioacuten en la integracioacuten del aula bull Elaborar criterios de optimizacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Elaborar criterios de observacioacuten de la comunicacioacuten en el aula bull Estrategias para mejorar la comunicacioacuten entre padres educadores e hijos bull Aplicacioacuten del paradigma de comunicacioacuten efectiva al aacutembito familiar bull Aspectos de mejora de la comunicacioacuten en el sistema formado por el equipo

directivo claustro equipo administrativo y AMPA

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Doctora Acreditada en Educacioacuten Licenciada en Filosofiacutea y Ciencias de la Educacioacuten (Especialidad Pedagogiacutea Orientacioacuten escolar) y Diplomada en Profesorado de EGB (CC Humanas) Estudios de Postgrado en CC Sociales (DEA) Especialista Universitaria en Coaching ProfesionalExperiencia docente de maacutes de quince antildeos en el aacutembito universitario (Diplomaturas Licenciaturas Grados Postgrados y Master) vinculada con disciplinas Pedagoacutegicas Didaacutecticas de Coaching y de la gestioacuten de los RRHH y el desarrollo del Talento Maacutes de 10 antildeos de experiencia profesional en orientacioacuten tutoriacutea y formacioacuten del profesorado (responsable del Gabinete Pedagoacutegico y Tutorial Gabinete de Innovacioacuten Educativa y Servicio de Asesoramiento acadeacutemico y tutorizacioacuten) compaginados con maacutes de una deacutecada de investigacioacuten en torno a la tutoriacutea el coaching las practicas acadeacutemicas externas y el desarrollo y evaluacioacuten de competencias Ha participado en maacutes de una veintena de publicaciones educativas y en cerca de una veintena de congresos nacionales e internacionales de aacutembito educativo (asistencia coordinacioacuten y ponente) Diversos puestos en gestioacuten universitaria destacando la Coordinacioacuten Acadeacutemicas del Programa de Postgrado Especialista Universitario en Coaching Profesional de la UEMC y la Escuela Lider-haz-go desde el antildeo 2013 En la actualidad es la coordinadora Acadeacutemica del Maacutester Universitario en Formacioacuten del Profesorado de ESO y Bachillerato FP y Ensentildeanza de Idiomas de la UEMC

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Susana Muntildeoz

Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten

Ana Peacuterez Dominguez

Facilitadora

Facilitador

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Dr Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten Maacutes de 28 antildeos de experiencia profesional Economista y Doctor en tecnologiacuteas de la informacioacuten y las telecomunicaciones Profesor universitario de innovacioacuten y estrategia doctor acreditado e investigador Ha desempentildeado cargos en el aacutembito acadeacutemico como Vicerrector de espacio europeo y empleo y ordenacioacuten acadeacutemica Cuenta con numerosas publicaciones en el aacutembito de la innovacioacuten y la educacioacuten Coach Certificado ACTP ICF (Lider-haz-GO) Mentor Coach Facilitador en capacitacioacuten de Coaches (LHG) Director del programa de Especialista Universitario en Coaching Profesional Certificacioacuten Profesional en ldquoFoundations of Positive Psychologyrdquo por la Pennsylvania State University Especialista universitario en desarrollo personal y mindfulness 2 participaciones como ponente en TEDx

Licenciada en Psicologiacutea por la UAM Maacutester Especialista en Lenguaje por el Instituto de Lenguaje y Desarrollo Experta en Psicologiacutea Educativa por el Colegio Oficial de Psicoacutelogos de Madrid Experta en Coaching Educativo y Transpersonal por la Escuela Proyecto Ser Miembro del Equipo de Orientacioacuten Psicopedagoacutegica y Formadora de docentes y familias en distintos centros educativos Terapeuta en procesos de acompantildeamiento individuales y familiares

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Coordinadora del programa y facilitadora

Facilitadora

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Associate Certified Coach (ACC) por ICF Certificacioacuten en MBTI Coach deportivo y de equipos Profesional de Formacioacuten y RRHH Fundadora Club Gimnasia Riacutetmica ldquoMejorada del Campordquo

Doctora Acreditada en Educacioacuten Licenciada en Filosofiacutea y Ciencias de la Educacioacuten (Especialidad Pedagogiacutea Orientacioacuten escolar) y Diplomada en Profesorado de EGB (CC Humanas) Estudios de Postgrado en CC Sociales (DEA) Especialista Universitaria en Coaching ProfesionalExperiencia docente de maacutes de quince antildeos en el aacutembito universitario (Diplomaturas Licenciaturas Grados Postgrados y Master) vinculada con disciplinas Pedagoacutegicas Didaacutecticas de Coaching y de la gestioacuten de los RRHH y el desarrollo del Talento Maacutes de 10 antildeos de experiencia profesional en orientacioacuten tutoriacutea y formacioacuten del profesorado (responsable del Gabinete Pedagoacutegico y Tutorial Gabinete de Innovacioacuten Educativa y Servicio de Asesoramiento acadeacutemico y tutorizacioacuten) compaginados con maacutes de una deacutecada de investigacioacuten en torno a la tutoriacutea el coaching las practicas acadeacutemicas externas y el desarrollo y evaluacioacuten de competencias Ha participado en maacutes de una veintena de publicaciones educativas y en cerca de una veintena de congresos nacionales e internacionales de aacutembito educativo (asistencia coordinacioacuten y ponente) Diversos puestos en gestioacuten universitaria destacando la Coordinacioacuten Acadeacutemicas del Programa de Postgrado Especialista Universitario en Coaching Profesional de la UEMC y la Escuela Lider-haz-go desde el antildeo 2013 En la actualidad es la coordinadora Acadeacutemica del Maacutester Universitario en Formacioacuten del Profesorado de ESO y Bachillerato FP y Ensentildeanza de Idiomas de la UEMC

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Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten

Ana Peacuterez Dominguez

Facilitadora

Facilitador

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Experta en liderazgo coach mentora y facilitadora en procesos de transformacioacuten Formada en Coaching Ejecutivo y de Equipos Desarrollo del Liderazgo Consciente Programacioacuten Neurolinguumliacutestica Experta en Neuroliderazgo Experta en Neurociencia aplicada al coaching Coach certificada por Neuroquotient e Instructora de Mindfulness acreditada por Brown University Massachusett University Nirakara Institute EsMindfulness formada en Mindfulness y Compasioacuten por la Universidad Autoacutenoma de Madrid y Reduccioacuten del estreacutes basado en Mindfulness por la Universidad Complutense de Madrid Cursa Neuropsicologiacutea aplicada al aprendizaje en la Universidad Internacional de la Rioja y es facilitadora de los 3 principios en Espantildea para profesionales directivos particulares coaches docentes y adolescentesCon maacutes de 20 antildeos de experiencia directiva en empresas es Licenciada en Derecho Master en Direccioacuten y Organizacioacuten de Recursos Humanos Senior Management Program in Digital Talent docente y mentora en escuelas de negocio con perfiles profesionales y directivos y en proyectos con personas en reacutegimen de exclusioacuten social

Dr Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten Maacutes de 28 antildeos de experiencia profesional Economista y Doctor en tecnologiacuteas de la informacioacuten y las telecomunicaciones Profesor universitario de innovacioacuten y estrategia doctor acreditado e investigador Ha desempentildeado cargos en el aacutembito acadeacutemico como Vicerrector de espacio europeo y empleo y ordenacioacuten acadeacutemica Cuenta con numerosas publicaciones en el aacutembito de la innovacioacuten y la educacioacuten Coach Certificado ACTP ICF (Lider-haz-GO) Mentor Coach Facilitador en capacitacioacuten de Coaches (LHG) Director del programa de Especialista Universitario en Coaching Profesional Certificacioacuten Profesional en ldquoFoundations of Positive Psychologyrdquo por la Pennsylvania State University Especialista universitario en desarrollo personal y mindfulness 2 participaciones como ponente en TEDx

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Dr Juan Vicente Garciacutea Manjoacuten Maacutes de 28 antildeos de experiencia profesional Economista y Doctor en tecnologiacuteas de la informacioacuten y las telecomunicaciones Profesor universitario de innovacioacuten y estrategia doctor acreditado e investigador Ha desempentildeado cargos en el aacutembito acadeacutemico como Vicerrector de espacio europeo y empleo y ordenacioacuten acadeacutemica Cuenta con numerosas publicaciones en el aacutembito de la innovacioacuten y la educacioacuten Coach Certificado ACTP ICF (Lider-haz-GO) Mentor Coach Facilitador en capacitacioacuten de Coaches (LHG) Director del programa de Especialista Universitario en Coaching Profesional Certificacioacuten Profesional en ldquoFoundations of Positive Psychologyrdquo por la Pennsylvania State University Especialista universitario en desarrollo personal y mindfulness 2 participaciones como ponente en TEDx

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