TERAPIA DE LENGUAJEPlan bimestral de actividades terapéuticas

FICHA DE IDENTIFICACIÓNCASO #: Braian Smith Gonzalez Rivera EDAD: 7. 4 mesesPERIODO: 2 meses GRADOESCOLAR: 1 ero

C. I:Percentil 10 rango IVInferior al temino medio

ASPECTO A REFORZAR OBJETIVO ESPECIFICO NOMBRE DE

ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO A SEGUIRMATERIAL DIDÁCTICO NECESARIO

Fonologico Discriminación auditiva por medio del señalamiento del objeto que se nombre

Discriminación auditiva de fonemas.

Escuchar el nombre de dos objetos con fonemas similares e identificarlos en una lámina, por ejemplo: “esta es la bota y esta la gota. Dime tú cual es

la gota etc

Lamina de objetos

Articulación de los fonemas mediante ejercicios que intervienen en la producción

del lenguaje

Onomatopeyas de animales

Realizar onomatopeyasde animales delcampo,utilizando como estímulo visual láminas

Animales de campo

Lograr un mayor control y dirección del soplo con el fin de desarrollar el modo

articulatorio de los fonemas

Ejercicio de soplo Recorrer un camino en una mesa con una bolita de pingpong, soplándola y evitando que se caiga, sin usarlas manos.

Bolita deping-pong.Mesa

Papel (para marcarel camino)

Cinta adhesiva

Favorecera la articulacion Imitacion Consiste en hacer caras y gestos, donde se mueva la lengua frente al niño, etc., esto favorecerá la articulación de el pues ayudamos a los

músculos orofaciales a tener más fuerza y movilidad.

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TERAPIA DE LENGUAJEPlan bimestral de actividades terapéuticas

Programa de seguimiento

¿OBJETIVO ALCANZADO? OBSERVACIONES ACTIVIDAD SUGERENTE

El objetivo no fue alcanzado en su totalidad ya que el paciente falto a diversas seciones y a las

diferentes dificultades que presenta aparte de el area del lenguaje.

Por lo que se continuara con reforzando y repasando cada actividad hasta lograr ber un avanze notorio y asi cambiar de actividades

Las actividades anteriores se realizaron 2 ves por semana durante 1 mes y medio que se atendio a el niño, a parte

de el aspecto del lenguaje se trabajaron las areas de atencion y la estiumulacion neurologica para mejorar las

areas deficitarias mencionadas en el Diagnostico.

Discriminación auditiva por medio del señalamiento del objeto que se nombre

Articulación de los fonemas mediante ejercicios que intervienen en la producción del lenguaje.

Repeticion de silabas

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FORMATO 1.

CASO #: Brian

1. Detecta los aspectos del lenguaje con o sin déficit. Luego llena la tabla siguiente con los datos obtenidos especificando las características correspondientes.

ASPECTO DEL LENGUAJE DAÑADO CARACTERÍSTICASFonologico

Fluidez

Omisionesy sustitucion de fonemas por ejemplo- ie-ei- ar-ra- r-l- bu-bl

Dificultad para pronunciar letras

ASPECTO DEL LENGUAJE INTACTOS CARACTERÍSTICAS

Pragmatico

Facilmente entiende las ordenes de las actividades que se le dan.Sabe cuando iniciar una conversacionEl se comunica, a través de gestos o palabras, y si usa expresiones.

Semantico La cantidad de vocabulario que el niño entiende o usa, va deacuerdo a su edad aunque se pretende incrementar el nivel de información y significados

Sintactico El niño utilisa frases, y puede realizar descripciones, cuenta experiencias y comprende los cuentos o las explicaciones que se le dan.

2. Posteriormente determina el diagnóstico.

Disfasia del desarrollo de tipo: _______________________________________________________________________________________________________________________________.