Proceso de Investigación Científica MSc. José Raúl Rodríguez Galera

METODOLOGÍA DE LA Investigación Científica

Título: ANÁLISIS PRIMER PARCIAL

SISTEMA1

2 PROCESO

COMPONENTES DEL SISTEMAESTRUCTURA Y MOVIMIENTORELACIÓN CON CARÁCTER DE LEY

LEYES3 3

DISEÑO TEÓRICO

OBJETIVO

PROBLEMA

CAMPO

OBJETOTAREAS

HIPÓTESIS

Palabras claves: sistema, proceso y leyes

TEORÍA DE LOS SISTEMAS

DISEÑO TEÓRICO

¿Cuál es la meta en la

investigación para solucionar

el problema?

¿Qué se desea

cambiar?

CAMPO

OBJETOTAREAS

¿Cuál es la posible

solución del problema?

Palabras claves: necesidad,alcance y guía

obs. preguntasenfoque sistémico ?

TEORÍA DE LOS SISTEMAS

Expresa la situación inicial que manifiesta el proceso y que genera su transformación a partir de la necesidad que posee el ser humano, la sociedad.

En la práctica social el ser humano actúa sobre dicho proceso, a partir del conocimiento acumulado acerca del mismo, lo transforma y resuelve el problema.

PROBLEMA

en tanto SITUACIÓN tiene

CARÁCTER OBJETIVO

en tanto NECESIDAD tiene

CARÁCTER SUBJETIVO

REALIDADOBJETIVA SITUACIÓN

PROCESO INVESTIGATIVO …

VINCULACIÓN

1era Ley

COMPONENTE es el elemento, la parte del objeto, del

proceso que entra en la composición del mismo y que en unión de los otros forma el todo.

en su ordenamiento, en relación con otros componentes, conforma la estructura. La integración de todos los componentes determina el sistema.

DISEÑO TEÓRICO

PROBLEMA

CAMPO DE

ACCIÓN

OBJETODE ESTUDIO

HIPÓTESIS

Palabras claves: componentes,sistema y proceso

TEORÍA DE LOS SISTEMAS

MÉTODOS

OBJETIVOGENERAL

PROCESO es una sucesión de estados de un objeto determinado.

Todo objeto, en la naturaleza, en la sociedad, lo podemos estudiar, en un momento determinado, mediante sus características, cualidades y propiedades. Al apreciar sus características nosotros podemos precisar qué situación tiene el objeto de estudio en un momento determinado, este es su estado.

El estado de un objeto, cambia en el tiempo; ese cambio sucesivo en el tiempo del conjunto de características, de los estados de un objeto, es el proceso.

VISIÓN SISTÉMICARELACIONES FUNCIONALES DE SUBORDINACIÓN

MEDIO

3- La precisión del PCI en relación con el MEDIO delimita el objeto de estudio sobre el cual se realiza la investigación

2- En el O de E se da la explicación esencial del fenómeno

6- El C de A se convierte en el sistema (modelo) que se estudia, el resto del O de E se convierte en el MEDIO que rodea ese sistema.

1- El PCI determina la intención, aspiración, lo que se quiere alcanzar

5- El C de A se determina en la relaciónPCI - O de E - Objetivo.

4- Define el Objetivo, establece los límites de la investigación y contiene el C de A.NUEVO MODELO

dominio-experiencia-creatividad (valentía científica)

LEYENDAPCI: Problema científico de investigaciónO de E: Objeto de estudioC de A: Campo de acción

OBJETO DE ESTUDIO

La precisión del PCI en relación con el MEDIO delimita el objeto de estudio sobre el cual se realiza la investigación

MEDIO

todo proceso tiene principio y fin

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

TransdisciplinariedadTransdisciplinariedad

•La observación de la realidad

• Análisis de diferentes fuentes de información

• Identificación de la contradicción

• Determinación del marco teórico

•Elaboración del diseño teórico.

• Elaboración del diseño metodológico.

• Elaboración del proyecto de investigación.

Problema científico. Objeto de estudio. Campo de acción. Objetivo general y específicos. Hipótesis.

•Aplicación de métodos e instrumentos de investigación.• Recopilación de evidencias.

• Análisis cuantitativo: (categorizar, codificar, tabular) • Análisis cualitativo: (valoraciones, explicaciones)• Generalizaciones.• Recomendaciones.

• Elaboración del informe de investigación.• Sustentación oral de los resultados científicos ante comunidades, consejos científicos o tribunales.• Divulgación mediante artículos y ponencias en eventos.

Se caracteriza por la solución del problema científico, la transformación de la realidad, la verificación de los resultados científicos.

CATEGORÍAS: MÉTODO – MÉTODOS Y TÉCNICASDE LO GENERAL A LO PARTICULAR . SUS NEXOS RECÍPROCOS

LEYES DE LA INVESTIGACIÓN

Regularidad como expresión filosófica: “se refiere a las relaciones, vínculos y dependencias generales, esenciales, duraderas que se repiten entre los fenómenos de la realidad objetiva.

Ley: “conexión interna esencial de los fenómenos, que condiciona el desarrollo necesario, regular de los mismos”.

Las regularidades pueden ser observadas y comprendidas por EL SER HUMANO, y cuando las descubren pueden expresarlas mediante teorías, que son precisamente las leyes

Ley: “conexión interna esencial de los fenómenos, que condiciona el desarrollo necesario, regular de los mismos”.

http://www.google.com.ec/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=nOypC99ATF2n-M&tbnid=8 e aearolfNXhM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fbesossalados.blogspot.com%2F2010%2F07%2Fying-yang.html&ei=hPLNUciWIobo8gSH6IHIAg&bvm=bv.48572450,d.dmg&psig=AFQjCNFh9luHI9yM7BbJpsguM5hlkXjpFQ&ust=1372536320944924

UNIDAD Y LUCHA DE CONTRARIOS

Pares de opuestos en interacción. Cualquiera de sus elementos tiene,imprescindible y necesariamente, su contrario.

LEYES UNIVERSALES

Un contrario no puede existir sin el otro ya que es precisamente este quien lo determina: día y noche / luz y oscuridad / frío y calor / lleno y vacío.La INTERACCIÓN entre los contrarios es otra cualidad indispensable de los SISTEMAS

Otorgar primacía a uno de los contrarios, (aislar en compartimentos estancos) en lugar de buscar las fórmulas para mantenerlos en equilibrio y unidad. Es un error atroz y fatal.

http://thumbs.dreamstime.com/z/m%C3%A1scaras-s%C3%ADmbolo-de-ying-yang-28520755.jpg

EQUiIiiIiBRIO

TRÁNSITO DE LOS CAMBIOS CUANTITATIVOS ENCUALITATIVOS Y VICEVERSA

Cambios cuantitativos, aumentando progresivamente la temperatura o la velocidad y en un momento determinado se produce el cambio de estado, de condición o de organización del sistema, en cualitativos y viceversa.

LEYES UNIVERSALES

SANAR, ENFERMAR, MORIR, DESPEGUE DE UN AVIÓN, EBULLICIÓN DEL AGUA

Podemos sanar a partir de influencias informativas, energéticas, dietéticas, sociales, climáticas, etc. Lo mismo ocurre al enfermar y morir.

SI FUÉSEMOS CAPACES DE CAPTAR LAS INFORMACIONES QUE ANUNCIAN LOS PROCESOS (SIGNOS - SÍNTOMAS) ESTARÍAMOS EN MEJORES CONDICIONES DE MODULARLOS Y ADAPTARNOS.

NEGACIÓN DE LA NEGACIÓN

En los procesos de cambio y surgimiento de lo nuevo, lo que nace,niega, y a la vez contiene, a su antecedente en el desarrollo. Ha de ser posible su aplicación a cualquier cambio que implique desarrollo.

LEYES UNIVERSALES

BIOLÓGICOBIOLÓGICO

SOCIEDADSOCIEDAD

SER HUMANOSER HUMANO

PSIQUICOPSIQUICO

NATURALEZA

SUBORDINACIÓN AL NIVEL MÁS COMPLEJO

Cada uno contiene al anterior, y a la vez los niega, es decir, resulta cualitativamente diferente, aunque lo tenga dentro de sí como subsistema.

Esta ley implica una especie de jerarquía, no en el sentido de predominio y mando, sino en el de trascendencia y complejidad.

EL DESARROLLO ES UN PROCESO INMANENTELa forma de representar el desarrollo es mediante LA ESPIRAL ya que todo proceso tiene principio y fin, con la particularidad de que ya en el comienzo, en la tendencia, se halla contenido el fin del desarrollo y la culminación de determinado ciclo establece el principio de uno nuevo en el que pueden repetirse algunas particularidades del primero.

PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN LA CIENTIFICIDAD DEL MÉTODO

1.Objetividad (existencia real y fuera de la conciencia de la persona)

2.Movimiento (interacción de todos los objetos y proceso)

3.Desarrollo (proceso inmanente)

4.Concatenación universal (interacción de todos los objetos y fenómenos)

5.Análisis multilateral (a pesar de la abstracción, no dejar de tener presente todos lo infinitos nexos que de forma concatenada, inciden en el objeto de estudio)

6.Flexibilidad (equilibrio, no caer en extremos)

7.Carácter histórico concreto (valoración de las cosas en su formación y desarrollo en el nexo con otras relaciones y en correspondencia con las condiciones específicas en que se produce)

INMANENTE: es inherente a algún ser o va unido de un modo inseparable a su esencia, aunque racionalmente pueda distinguirse de ella.

“Por ello, la vía científica del conocimiento explica contradictoriamente que el conocimiento va de lo CONCRETO REAL a lo ABSTRACTO y vuelve a lo CONCRETO PENSADO.

En este caso, el ASCENSO de lo abstracto a lo concreto como ESENCIA DEL MÉTODO CIENTÍFICO se explica por el hecho de que en el nivel teórico, la abstracción determina lo esencial, toma los elementos del todo y los dispone como diversidad (en la unidad) y así (los analiza y profundiza para conocerlos) y después proponer su transformación. Por ello es imposible transformar aquello que no se conoce, ni investigar en un área que no se domina. Este PROCESO es CONTRADICTORIO porque mientras más se aleja EL INVESTIGADOR del todo, del problema, objeto de investigación, más se aproxima a él, a su solución, a su conocimiento. “El movimiento del conocimiento hacia el objeto, sólo puede ir, siempre dialécticamente, se aparta para acertar con más seguridad”” (Lenin) (Martínez Llantada)

Dos leyes y sus características se convierten en la teoría de la ciencia del proceso investigativo

HECHO

PROBLEMA

OBJETO

CAMPO

HIPÓTESIS

OBJETIVO

CAMPO

OBJETO

SOLUCIÓN

PERFECCIONAMIENTO

REALIDAD OBJETIVA

REALIDAD SUBJETIVA

¿el qué?

¿el por qué?¿el para qué?

interrelaciónO de E – PCI - Objetivo

1era LEY 2da LEY

RELACIÓN ENTRE MÉTODOS E HIPÓTESIS

Comprobación de la hipótesis?

Dos leyes y sus características se convierten en la teoría de la ciencia del proceso investigativo

HECHO

PROBLEMA

SE DA LA EXPLICACIÓN ESENCIAL DEL FENÓMENO

SISTEMA QUE SE ESTUDIA

HIPÓTESIS

OBJETIVO

CAMPO

OBJETO

SOLUCIÓN

PERFECCIONAMIENTO

REALIDAD OBJETIVA

REALIDAD SUBJETIVA

POBLACIÓN Y MUESTRA

MÉTODOS PLANO PARTICULAR

UNIDADES DEESTUDIO

SE EXPLÍCITA LA ESENCIA DEL OBJETO Y SU VÍNCULO CON EL OBJETIVO

META

Proceso de Investigación Científica (PIC) MSc. José Raúl Rodríguez Galera

METODOLOGÍA DE LA Investigación Científica

Título: EJEMPLOS PARA EL ANALÍSIS

• PCI: ¿Cómo contribuir mediante una Web interactiva con herramientas

útiles a la comunidad universitaria ECOTEC para incrementar el uso de las TICs en función del proceso docente?

• Objetivo general: Diseñar e implementar una Web interactiva con herramientas útiles para la comunidad universitaria ECOTEC mediante el uso de las TICs en función del proceso docente.

• Hipótesis: La implementación de una Web interactiva con herramientas útiles para la comunidad universitaria ECOTEC incrementará el uso de las TICs en función del proceso docente.

TEMA: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ¿Cómo influyen el nivel de instrucción y la magnitud del tiempo libre en la frecuencia de lectura de los estudiantes ECOTEC?

• ¿Influyen el nivel de instrucción y la magnitud del tiempo libre sobre la frecuencia de lectura de los estudiantes ECOTEC?

Un problema y dos formas de plantearlo

VARIABLES (instrucción y tiempo libre) que se suponen influyentes en la tercera (lectura) En los tres casos se determinan los ELEMENTOS que sirven de MEDICIÓN de su presencia (nivel, magnitud, frecuencia) en el contexto seleccionado. Dicho contexto está bien delimitado en cuanto al tipo de sujetos, sobre los que será válido el resultado del estudio (estudiantes ECOTEC) El simple hecho de colocar el adverbio “cómo” implica una toma de posición, que da por sentada la existencia de alguna influencia de V1 y V2 sobre V3, lo que cambiaría radicalmente si la pregunta se redactara de otra forma, por ejemplo: Dr. Antonio Blanco Pérez

Las reglas de acción práctica se subordinan a la lógica objetiva, por ello el MÉTODO cumple la función de principio unificador de la teoría y de la práctica.

PRINCIPIO DE LA VINCULACIÓN ENTRE LA TEORIA Y LA PRÁCTICA

TeoríaTeoría PrácticaPráctica

Sistematización de la Práctica

Sistematización de la Práctica Forma de actividad humana,

fuente de conocimiento

Forma de actividad humana, fuente de conocimiento

Fundamentación de la PrácticaFundamentación de la PrácticaAplicación de la TeoríaAplicación de la Teoría

Reflexión en la Práctica

Reflexión de la Práctica

Reflexión para la Práctica

Reflexión en la Práctica

Reflexión de la Práctica

Reflexión para la Práctica

Transformación de la realidadTransformación de la realidad

“La práctica es el criterio valorativo de la verdad”

CAMINO DIALÉCTICO DEL

DESARROLLO

LEYES DEL DESARROLLO

PRINCIPIO DE LA VINCULACIÓN

ENTRE LA TEORÍA Y PRÁCTICA

HABILIDADESCIENTÍFICO

INVESTIGATIVAS

Reflexión en la Práctica

Reflexión de la Práctica

Reflexión para la Práctica

Transformación de la realidadPENSAR, ACTO CULTURAL FUNDAMENTAL

EJERCICIO En atención a lo estudiado complete el siguiente cuadro: