Investigación científica-

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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA INGRID CAICEDO III SEMESTRE

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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

INGRID CAICEDO

III SEMESTRE

CIENCIA Y EPISTEMOLOGIA

EPISTHEME:CONOCIMIENTO

LOGOS: TRATADO, ESTUDIO EPISTEMOLOG

IA

GRIEGOS. Erguirse por encima de…..

CIENCIA: Encargada de sistematizar y racionalizar el conocimiento

Los fenómenos naturales deben explicarse en términos naturales :

NO APARECEN AL AZAR, SINO QUE OBEDECEN A CAUSAS Y ANTECEDENTES, DETERMINADOS

EN FORMA DE LEYES Y REGULARIDADES*

PRIMER CONCEPTO DE CIENCIA:

Pretende proporcionar una imagen coherente del mundo, en la cual la autonomía y la reflexión son las encargadas de brindar las explicaciones de la realidad a partir de ella misma, explicaciones controladas mediante procesos:

RACIONALES, COHERENTES , LOGICAS Y DEMOSTRABLES

AMBITO CULTURAL, HUMANO Y SOCIAL

GALILEO reproducir y manejar los fenómenos para extraer evidencia. “el saber deja de ser una revelación divina para convertirse en conquista del hombre”

REVOLUCION INDUSTRIAL : conocimiento experimental, la ciencia se convierte en el factor primario de la producción.

“ manipulación de las leyes de las ciencia s naturales”

SIGLOS XIX Y XX: las ciencias se dividen según su objeto de estudio: naturales o exactas y sociales o humanas.

EN LA ACTUALIDAD: separación de ciencia y filosofía, nuevos enfoques de la investigación científica, “ la realidad para ser captada no requiere de los sentidos sino del conocimiento”.

SE RELACION

A CON LA

NATURALEZA DEL CONOCI

MIENTO, SU

DEFINICION, DESCRIPCION

Y CLASIFICACIO

N SISTEMATICA, DE TAL MANERA QUE SE

CONVIERTE EN

TEORIA DEL CONOCI

MIENTO

ESTABLEC

E DIFERENCIA ENTRE EL

SABER

DOXA Y EL

SABER

EPISTHEME

ESTATUTO

TEÓRICO DE LAS CIENCIAS, LA LOGICA DE LA

CIENCIA O

INVESTIGACION DE LOS PROBLEMAS LOGICOS

O METODOLOGICOS PROPIOS DE LA

ACTIVIDA

D CIENTIFIC

A, SUS PRESUPUESTOS,L

A VALIDEZ

E IMPLICACIONES DE SUS ENUNCIADOS

CUESTIONA, EXPLICA

Y TRATA DE COMPRENDER LA GENESIS Y LA ESTRUCTURA DE LOS CONOCIMIENTOS,

SUS OBSTACULOS Y DETERMINANTE

S SOCIALES

ESTABLECE EL

ESTUDIO DE LOS METODO

S, TECNICAS Y FORMAS QUE PERMITAN LA APROXIMACION AL

OBJETO DE ESTUDIO DE CAD

A DISCIPLINA O

CIENCIA PARTICULAR

ETICA DE LA

CIENCIA Y

ESTUDIO DE LOS VALORE

S IMPLICACDOS EN LA

PRODUCCION DE

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

ESTUDIO DE LAS CONDICIONE

S HISTORICAS EN LAS CUALES SE

PRODUCE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.

EPISTEMOLOGIA DE LA CIENCIA La ciencia es un conjunto de conocimientos

racionales, ciertos y probables, obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza.

Es un creciente cuerpo de ideas establecidas provisionalmente que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable, y por consiguiente, falible.

INVESTIGACION

CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA

Fáctica : parte de los hechos,

los respeta, hasta cierto

punto y siempre

vuelve a ellos.

Trasciende a los hechos :

descarta hechos, produce nuevos

hechos y los explica.

Analítica : aborda

problemas circunscriptos, uno a uno, y

trata de descomponerl

os, de entender sus componentes;

intenta descubrir los

elementos que

componen cada

totalidad, y las

interconexiones que

explican su integración.

Especializada : trata

problemas específicos, ya sea de las

ciencias naturales, sociales o formales.

Estos géneros difieren en cuanto al

asunto, a las técnicas y al

grado de desarrollo, no así en lo que respecta al objetivo, método y alcance.

CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA

clara y precisa : sus problemas son

distintos, sus resultados son

claros.

comunicable : expresa

información a quien haya sido adiestrado para

entenderla

Es verificable : debe superar el examen de la

experiencia. Para realizar esto se pueden utilizar

diferentes técnicas: la

experimentación, observación, etc. Esto depende del tipo de objeto, de las hipótesis en cuestión y de los

medios disponibles.

Es metódica : no es errática, sino planeada. Los

investigadores no prueban en la

oscuridad: saben lo que buscan y

cómo encontrarlo.

CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA

Es sistemática : una ciencia no es un agregado de

información inconexa, sino un sistema de

ideas conectadas lógicamente

entre sí..

Es general : ubica los hechos

singulares en pautas

generales, los enunciados

particulares en esquemas amplios.

Es legal : busca leyes de la

naturaleza y de la cultura y las

aplica. En la medida en que la ciencia es legal, es esencialista: intenta llegar a

la raíz de las cosas.

Es explicativa : intenta explicar los hechos en términos de

leyes, y las leyes en términos de

principios. Procura

responder al porqué ocurren

los hechos, cómo ocurren y por

qué no ocurren de otra manera.

CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA

Es predictiva : trasciende la masa de los hechos de la experiencia, imaginando cómo puede haber sido el

pasado y cómo podrá ser el

futuro.Es abierta : las nociones acerca

de nuestro medio natural o social, o acerca del yo, no son finales, están

todas en movimiento,

todas son falibles. Siempre

es concebible que pueda surgir

una nueva situación en que nuestras ideas, por firmemente

establecidas que parezcan, resulten

inadecuadas en algún sentido.

Es útil : porque busca a la verdad. La

ciencia es eficaz en la provisión

de herramientas para el bien y el mal. La sociedad moderna paga la

investigación porque ha

aprendido que rinde.

CLASIFICACION DE LA CIENCIA

1. CIENCIAS FACTICAS : Estudian los hechos.

Se dividen en NATURALES : se dedican al estudio de procesos, cambios y transformaciones de la materia tal como se presenta en la naturaleza.

Y SOCIALES : estudian las relaciones de los hombres entre sí.

Método: Confrontan las leyes con la practica

CLASIFICACION DE LA CIENCIA2. CIENCIAS FORMALES : Estudian las formas.

Se trata de la construcción de entes ideales, abstractos, que no corresponden directamente a hechos de la realidad y cuya existencia se ubica en la mente humana.

El método de estudio es demostrar y probar

Construcciones lógicas, su método tiende a probar la coherencia de su razonamiento con base en los supuestos o axiomas que se adoptan.

Un axioma es un supuesto de una ciencia formal, cuya corrección se da por aceptada y, por tanto, no se discute.

Para demostrar o probar ésta conclusión no se está obligado a la confrontación con la realidad. Basta cumplir con las leyes internas de la lógica que se ha adoptado.

GRACIAS

PARADIGMAS DE LA

CIENCIA

INGRID CAICEDO

III SEMESTRE INVESTIGACION

TRABAJO…………….

1. ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS,LUZ2. NOCION DE PARADIGMA Y PARADIGMA CIENTIFICO XIMENA

CORREA

3. PARADIGMA POSITIVISTA DE LA CIENCIA VANESSA

4. PLANTEAMIENTOS DE HABERMAS CONOCIMIENTO E INTERES LAURA ROSERO

5. ENFOQUES DE INVESTIGACION EN CIENCIAS SOCIALES: empírico - analítica; histórico - hermenéutica; critico – social MARISOL

6. MÉTODO CIENTÍFICO Y TENDENCIAS EN LA INVESTIGACION KATHERINE

PARADIGMAS ACTUALES EN LAS CIENCIAS SOCIALES

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

INGRID CAICEDO M

III SEMESTRE INVESTIGACION

La investigación es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, del vacio del conocimiento:

a. INCONSISTENCIAS EN LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIONES ANTERIORES

b. BUSQUEDA DE RESPUESTAS A NUEVOS PROBLEMAS

c. CORROBORACION DE ANTERIORES RESPUESTAS EN NUEVOS CONTEXTOS…..

pero en todos los casos es organizado y garantiza la producción de conocimiento o de alternativas de solución viables.

EXPLICATIVO, LE INTERESA LAS MEDICIONES DEL FENÓMENO O PROCESO: CON QUÉ FRECUENCIA OCURRE, CUÁL ES EL PORCENTAJE, CUÁNTOS LO DICEN, ETC.

CANTIDAD: MEDICION DE ALGO

ENFOQUE

CUANTITATIVO

INTERPRETATIVO O COMPRENSIVOOBTENER RESPUESTAS A FONDO ACERCA DE LO QUE LAS PERSONAS PIENSAN Y SIENTEN.

CUALIDAD: NATURALEZA, ESENCIA, SIGNIFICADO DE LAS CUALIDADES DE UN FENOMENO.

ENFOQUE

CUALITATIVO

Orígenes en la antigüedad. Pero su auge es a partir del siglo XIX, con las c iencias sociales – sobre todo de la sociología y la antropología

La investigación cualitativa es inductiva.

CUALITATIVA

Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica que brinda esta metodología.

No suele probar teorías o h ipótesis. Es, principalmente, un método de generar teorías e hipótesis.

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

Surge en los siglos XVIII y XIX, con el

Capitalismo y en el seno de la Sociedad Burguesa

Occidental. analizar los conflictos

sociales y el hecho

económico. Inspiradas en

las Ciencias Naturales y estas en la

física Newtonianas a

partir de los conocimientos

de Galileo. Con Claude

Saint Simón y Augusto

Comte surge la Sociología como Ciencia.

El conocimiento

esta fundamentado en los hechos,

prestando poca atención

a la subjetividad

de los individuos.

El Cientificismo y

el Racionalismo, como posturas Epistemológic

as

Su representació

n de la realidad es

parcial y atomizada. El

experto se convierte en

una autoridad de verdad.

CUANTITATIVA

Permite examinar los

datos de manera

numérica, especialmente en el campo

de la Estadística.

La objetividad es la única forma de

alcanzar el conocimiento,

por lo que utiliza la medición

exhaustiva y controlada, intentando buscar la

certeza del mismo.

Se requiere que entre los elementos del problema de investigación

exista una relación cuya

Naturaleza sea lineal. Es decir, que

haya claridad entre los

elementos del problema de investigación

que conforman el

problema, que sea posible definirlo,

limitarlos y saber

exactamente donde se inicia el

problema, en cual dirección va y que tipo de incidencia existe entre

sus elementos.

Los elementos

constituidos por un

problema, de investigación

Lineal, se denominan: variables,

relación entre variables y unidad de

observación.

CUANTITATIVA

La teoría es el elemento

fundamental de la

investigación Social, le aporta su

origen, su marco y su fin.

Comprensión explicativa y

predicativa de la realidad,

bajo una concepción objetiva, unitaria, estática y

reduccionista.

Concepción lineal de la

investigación a través de

una estrategia deductiva. MÉTODO

HIPOTÉTICO – DEDUCTIVO. (general a particular)

La subjetividad disfrazada

Cuantitativamente.

La conjugación Cuantitativa de agrupaciones

para estudiar los sistemas Sociales

(LIMITANTE)

DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

CENTRADA EN LA FENOMENOLOGÍA Y COMPRENSIÓN

BASADA EN LA INDUCCIÓN PROBABILÍSTICA DEL POSITIVISMO LÓGICO

OBSERVACIÓN NATURISTA SIN CONTROL MEDICIÓN PENETRANTE Y CONTROLADA

SUBJETIVA OBJETIVA

INFERENCIAS DE SUS DATOS INFERENCIAS MÁS ALLÁ DE LOS DATOS

EXPLORATORIA, INDUCTIVA Y DESCRIPTIVA CONFIRMATORIA, INFERENCIAL, DEDUCTIVA

ORIENTADA AL PROCESO ORIENTADA AL RESULTADO

DATOS "RICOS Y PROFUNDOS"DATOS "SÓLIDOS Y REPETIBLES"

NO GENERALIZABLE GENERALIZABLE

HOLISTA PARTICULARISTA

REALIDAD DINÁMICA REALIDAD ESTÁTICA

[1] Cook T.D & Retechardt, Ch., (2004). Métodos Cuantitativos y Cualitativos

Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.

Métodos cualitativos Métodos cuantitativos

Propensión a "comunicarse con" los sujetos del estudio

Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio

Se limita a preguntar Se limita a responder

Comunicación más horizontal... entre el investigador y los investigados... mayor

naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural

Comunicación solida

Son fuertes en términos de validez interna, pero son débiles en validez externa, lo que encuentran

no es generalizable a la población

Son débiles en términos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es

generalizable a la población

Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan particularizables son los hallazgos?

Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables tus hallazgos?

CONCLUSIONES

La investigación es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, bien sea de vacío de conocimiento (investigación científica) o de gerencia, pero en ambos casos es organizado y garantiza la producción de conocimiento o de alternativas de solución viables.

La investigación es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes"

CONCLUSIONES

La investigación cuantitativa es la que analiza diversos elementos que pueden ser medidos y cuantificados. Toda la información se obtiene a base de muestras de la población, y sus resultados son extrapolables a toda la población, con un determinado nivel de error y nivel de confianza.

La investigación cualitativa da cuenta de la credibilidad de la comunicación, o de los conceptos, o de los beneficios ofrecidos. Los estudios cualitativos observan al individuo encuestado, por un lado, y por otro lado observan el producto, u objeto de la investigación y sobre la que se encuesta y que es el estimulo generador de determinadas conductas entre los individuos. Estas observaciones adquirirán un carácter probabilístico,y, por ende, proyectable al universo en una segunda etapa de la investigación que ya será cuantitativa.

CONCLUSIONES

La investigación cuantitativa se sirve de números y métodos estadísticos. Parte de casos concretos para llegar a una descripción general o comprobar hipótesis causales. Se dice cuantitativa- sistemática- generalizadora.

La investigación cualitativa abarca enfoques que por definición, no se basan en medidas numéricas. Se sirve de entrevistas en profundidad o de análisis de materiales históricos. Utiliza el método discursivo e intenta estudiar de forma global un acontecimiento o unidad. Se dice cualitativa- humanista- discursiva.

CONCLUSIONES

A partir de esto es posible hacer una reflexión acerca del enfoque que de allí se desprende: Si estamos tratando la investigación científica, es posible desarrollar dos enfoques importantes el cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad es parte de la cualidad, además de darse mayor atención a lo profundo de los resultados y no de su generalización; mientras que en el enfoque cuantitativo, lo importante es la generalización o universalización de los resultados de la investigación.

Por tanto, en una investigación no es conveniente hablar, ni de Paradigma Cualitativo, Metodología Cualitativa o Investigación Cualitativa; puesto que lo cualitativo o cuantitativo son enfoques de la investigación científica.

gracias

PROCESO DE LA

INVESTIGACION

INGRID CAICEDO MARTINEZ

III SEMESTRE

COMO SE ORIGINA UNA

INVESTIGACION

La investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de

asociación o correlación entre variables, la generalización y

objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer

inferencia a una población de la cual toda muestra procede. Tras el

estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez,

hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de

una forma determinada.

Tema problema y

antecedentes

Marco conceptual

teoría

hipótesis

Recolección de datos

Análisis de datos

resultados

Marco teórico

Revision de literatura

ejecución

Marco metodológico

ELECCION DEL TEMA Examine sus experiencias personales, su lugar de

trabajo, su comunidad, etc.

 Considere temas o problemas que alguna vez le inquietaron.

  Entrevístese con expertos en áreas de actividad que sean de su interés.

  Infórmese de investigaciones publicadas o en proceso de publicación, ver bibliografía, artículos, internet, recuerde experiencias, navegue constantemente en internet.

Pero además en la elección del tema, es necesario considerar ciertos factores de orden objetivo y subjetivos.

ELECCION DEL TEMA •  La duplicidad : evitar que en un tema ya estudiado

anteriormente, se repita el uso de las mismas técnicas de investigación y el mismo enfoque.

•  La factibilidad : tiene que ver con la posibilidad de realizar la investigación (os recursos de fuentes de información, técnicas adecuadas, factores económicos, habilidades especiales, tiempo, etc.)

•  El interés : responder a criterios de satisfacción, la curiosidad intelectual, de una actitud crítica y dinámica.

•  La utilidad : se considera que a mayor utilidad del trabajo, habrá mayor interés en la persona que lo realiza. La presentación de un trabajo puede representar una utilidad personal o institucional.