Después de las vacaciones de Navidad,

llegamos al cole con muchas fuerzas, y

estábamos jugando a teatros todo el tiempo.

Así que decidimos que podíamos hacer un

teatro de Caperucita Roja.

Pensamos que las familias

podían colaborar, así que

escribimos una nota para

pedir materiales.

Decidimos que había que hacer un

bosque en el rincón del juego

simbólico. Lo primero que hicimos

fue un árbol de papel. Luego pensamos que mejor sería hacerlo

con cajas. Así que nos pusimos a ello.

Pintamos las cajas, le pegamos hojas

que habíamos recogido y teníamos

guardadas, y Diana se encargó de hacer

el cartel del rincón.

Ya teníamos nuestro bosque para

jugar a Caperucita Roja.

Las familias trajeron disfraces, así

que nos metíamos en el papel.

Estuvimos ensayando unos cuantos

días, al principio nos costó un poquito

pero luego nos sabíamos todos los

diálogos.

Hicimos entradas numeradas, y números en las sillas.

Y llegó el gran día, vinieron a vernos los niños y niñas de la clase de 2º D y la

obra salió genial.

Hemos hecho diferentes actividades

plásticas, y hemos usado materiales que

nos han traído las familias.

También hemos hecho nuestro disfraz

de carnaval.

Este rincón es una zona de

juego tranquila, vemos

cuentos, jugamos con las

letras y los nombres, con la

bandeja de pan rallado, a

veces nos quitamos los

zapatos para estar más

cómodos.

Como novedad, hemos puesto una

máquina de escribir. ¡Nos ha

encantado!

Hemos construido palabras en

inglés.

También hemos hecho diferentes actividades

de grafomotricidad, escribimos en la máquina

de escribir o en nuestro cuaderno individual.

Este trimestre hemos trabajado la

geometría con un juego, Conexión, que les

encanta. Todos los días jugamos con él.

Aquí hacemos construcciones muy diferentes. También aprovechamos

material que nos traen las familias para hacer cosas distintas.

Aquí hacemos

actividades en

las que

necesitamos

más espacio: de

gran grupo, a

los bolos.

Los jueves por la mañana hemos continuado con las

actividades de puertas abiertas, en las que los niños

y niñas podían ir libremente al aula que más les

apetecía.

En las sesiones de psicomotricidad hemos hecho diferentes dinámicas.