Presentacion prueba pap

ESTUDIO PARA

Evaluación Predictiva de Potencial de

Desarrollo

¿Qué es MAP?

Poderosa Herramienta

Confiabilidad superior a 90%

Amplio Enfoque de evaluación

Validez científica

• MAP es una evaluación completa para ser aplicada a sus prospectos y/o candidatos, con objeto de identificar si cubren satisfactoriamente el perfil requerido para cubrir una posición clave en la organización. PAP ofrece múltiples beneficios para la organización y la persona.

¿Para que sirve la Prueba MAP y que mide?

Ubicarla a personas en puestos clave

Asignarle responsabilidades adecuadas

Ofrecerle coaching efectivo

Identificar sus áreas de desarrollo

Dirigirla adecuadamente

AHORRAR COSTOS

AHORRAR TIEMPO

DISMINIUR ROTACION

AUMENTAR EFICIENCIA

Permitiendo

¿Qué mide MAP?

Permite conocer a las personas bajo diversos enfoques para que logren alcanzar y desplegar su máxima

capacidad productiva

Estilo de Aprendizaje

Estilo de Comportamiento

Aptitudes administrativas

Rasgos temperamentales

Personalidad

Aptitudes Potenciales

Intereses y preferencias

Profesionales

Inteligencia Emocional

Estilo Gerencial

¿Para qué validar con mMAP a los Candidatos?

Usted puede lograr muchas cosas con MAP, Además de que el capital humano de su

organización pueda estar mejor alineado y mejor aprovechado.

• Evitara incorporar falsos positivos y/o rechazar falsos negativos. Ya que la prueba anticipa la

adecuación y compatibilidad persona vs. puesto.

• Reducirá el plazo normal de adaptación de un nuevo sujeto hasta en un 40 % menos que con

respecto al plazo “normal” evitando pagos y esperas innecesarias.

• Mejorará sensiblemente tanto el ambiente laboral como la satisfacción de los empleados

quienes podrán aportar sus talentos personales productivamente.

• Aprovechará los talentos de la persona convirtiéndolos en fortalezas rentables para la

organización.

• Garantizará una correcta selección de personal desde el inicio.

• Podrá asignar confiablemente para el reemplazó y(o asenso en puesto claves

• Tendrá los mejores elementos para ofrecer direccionamiento y/o coaching efectivo

• Hacer rentables y específicos los programas de desarrollo y capacitación.

Aplicaciones

El diagnóstico “MAP es una herramienta útil para:

• Identificación de factores o estándares de “Aceptabilidad “para posiciones clave

• Procesos de reorganización reingeniería organizacional

• Para detectar oportunidades de capacitación y desarrollo

• Procesos de selección, promoción y7o reubicación de personal

• Proceso de coaching.

• Integración de equipos de trabajo

REPORTE DE FÁCIL INTERPRETACIÓN

NOMBRE

Jose Antonio Torras Paniagua

17/03/2013

FECHA:

Copyright 2014 Monrroy Asesores S.C. Sistemas WINSIEP

Cleaver

9 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7 PUESTO 3 1

4 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

4 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

0.5

9 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7 PUESTO 3 1

10.00 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

8 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

2 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

2 PERSONA 1

COMPATIBILIDAD 50%



EMPUJE

INFLUENCIA

CONSTANCIA

APEGO A NORMAS

Los cuadros sombreados EN VERDE representan el rango requerido en el Perfil de este Puesto. El cuadro sobreado en AMARILLO indica la puntuaciones de esta

persona.

COMPATIBILIDAD 20%

Estilo de Aprendizaje basado en la experiencia concreta

Estilo de Aprendizaje basado en la observación reflexiva.

Estilo de Aprendizaje basado en conceptualización abstracta

Estilo de Aprendizaje basado en la experimentación activa.

SOBRE SU COMPORTAMIENTO

Se puede describir a esta persona como:

BENIGNO En el logro de sus objetivos y en la forma de lograr resultados.

AMIGABLE Al interactuar con la gente y relacionarse con los demás.

APASIONADOEn el desempeño de sus tareas y su ritmo de trabajo.

CAUTO En el cumplimiento y apego a las normas y el seguimiento de políticas, procedimientos o sistemas.

Su énfasis de comportamiento se centra en:

Capacidad para lograr la calidad y la perfección en las circunstancias existentes, buscando apego a las políticas, procedimientos y estándares.

Sus tendencias de comportamiento incluyen aspectos tales como:

En el manejo de sus habilidades gerenciales

Esta persona puede ser buena para:

Sin embargo puede no ser bueno/a para:

Tiene como características positivas

Cauteloso. Conservador, modesto, tranquilo, calculador, hábil para trabajar en ambientes predecibles.


La rigidez, arbitrariedad, inflexibilidad y obstinación.

En cuanto a su motivación interna la persona desea:

En cuanto a su motivación externa (recomendada para su dirección y desarrollo) necesita:

EN CUANTO ASU ESTILO DE APRENDIZAJE Y SOLUCION DE PROBLEMAS

Al resolver problemas estará mas:

Centrado en: Seleccionar el problema más importante

Junto con: Considerar alternativas de solución

Lograr resultados, generar la acción, aceptar los retos, tomar decisiones. Cuestionar el status quo, tomar la autoridad, solucionar problemas. Concentrarse en el trabajo, localizar

datos, hablar directamente, respetar la sinceridad, trabajar individualmente, preferir cosas a gentes, pensar lógicamente.

Popularidad, reconocimiento social, reconocimiento público de sus habilidades, libertad para hablar con la gente, actividades de grupo, fuera del trabajo. Relaciones democráticas,

libertades de control y detalles, condiciones favorables de trabajo, oportunidades de presentar proposiciones.

Darle trabajo de precisión, planeación detallada de su trabajo y objetivos, muchas explicaciones, debe emplear menos tiempo en los detalles, respetarlo por lo que es, más que por

lo que hace.

ESTILO DE APRENDIZAJE: DIVERGENTE

Su Estilo de Aprendizaje se caracteriza por que la persona tiende o prefiere:

• Reunir Información

• Buscar puntos de vista alternativos

• Crear nuevas perspectivas

• Orientarse hacia las personas

• Buscar información cualitativa

• Cuestionar soluciones rápidamente

• Usar la ambigüedad

• Valorar facetas emocionales

• Aceptar los cambios

• Prosperar en la diversidad

Divergentes: Se basan en experiencias concretas y observación reflexiva. Tienen habilidad imaginativa (gestalt), es decir, observan el todo en lugar de las partes. Son emocionales y

se relacionan con las personas. Este estilo es característico de las personas dedicadas a las humanidades. Son influidos por sus compañeros.

Ajustarse a la autoridad. Buscar la precisión. Concentrarse en los detalles más importantes. Fijarse en las principales instrucciones y normas. Ser crítico con la forma en que se

realizan las cosas. Ser diplomático con la gente. Tener una mente crítica. Trabajar bajo circunstancias establecidas.

Procede de una manera ordenada. Usualmente sus métodos son predeterminados. Preciso y cuidadoso de los detalles. Prefiere adaptarse a las situaciones para evitar conflictos y

antagonismos. Es cauteloso por naturaleza, conservador y tentativo en la toma de decisiones. Prefiere esperar para ver en que dirección sopla el viento. Una vez que se decide por

algo puede ser sumamente rígido.

Puede ser vacilante. Desea estar seguro que lo que se haga este bien, así que lo hace él mismo cuando delega, puede supervisar de más para estar seguro que nada este mal. Su

seguimiento es constante y continuo, su delegación puede estar fuertemente amarrada. La comunicación verbal es breve y altamente selectiva, prefiere la comunicación por escrito

pero esta es muy extensa y detallada. Puede pasar demasiado tiempo en los detalles, checando y rechecando las alternativas. Tiene dificultad en ver el panorama completo y la

planeación a largo plazo. Puede oponerse a ser temporal. Para él es más fácil tomar decisiones que implican un bajo riesgo, busca un precedente o un reglamento por el que pueda

regirse. Puede ser un jefe severo, un maestro de tareas. Establece la forma de hacer las cosas y espera que los demás se atengan a ellas. Puede juzgar a otros atendiendo a como

siguen sus reglas. Sus estándares son altos, puede estar más preocupado por la competencia técnica que por el desarrollo integral de la persona.

Seguir direcciones y estándares, concentrarse en detalles, trabajar bajo circunstancias controladas, ser diplomático con la gente, checar la precisión. Apegarse a la autoridad, criticar

el desempeño, ejercer el pensamiento crítico. Calcular pros y contras, calcular riesgos, utilizar la cautela, trabajar en ambientes predecibles, analizar datos. Deliberar antes de actuar,

sacrificarse por otros.

RESUMEN INFORME

MAP permite definir los estándares requeridos en la organización a partir de

rangos aceptables en una escala, y comprar el perfil de la persona evaluada contra dichos estándares. • Ofrece 4 indicadores sobre comportamiento • 4 Indicadores de estilo de aprendizaje • Indicador de 5 factores de personalidad • Indicador de 7 rasgos temperamentales

• Además un diagnóstico sobre 11 aptitudes y 10 intereses profesionales • 7 indicadores sobre preferencias de trabajo • 21 factores de inteligencia emocional • 15 factores de motivación • 4 perfiles de estilos gerenciales • 10 indicadores de potencial para ventas • Indicadores de compatibilidad persona vs. estándares de • La organización.

FACTORES QUE PROPORCIONA EL ESTUDIO PAP

Características

1 • Aplicación individualizada EN FORMA IMPRESA O FRENTE A LA COMPUTADORA

2 • Puede aplicarse una prueba, dos , etc. o el estudio completo de 10 pruebas

3

• Permite definir rangos de aceptabilidad para cada factor de evaluación ( perfilamiento de estándares)

• Procesamiento inmediato

• Reporte convertible a documento PDF

• Operación simple

• Alta relación costo/beneficio

4

Ejemplo

NOMBRE

Jose Antonio Torras Paniagua

17/03/2013

FECHA:

Copyright 2014 Monrroy Asesores S.C. Sistemas WINSIEP

Ejemplo

Cleaver

9 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7 PUESTO 3 1

4 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

4 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

0.5

9 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7 PUESTO 3 1

10.00 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

8 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

2 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

2 PERSONA 1

COMPATIBILIDAD 50%



EMPUJE

INFLUENCIA

CONSTANCIA

APEGO A NORMAS

Los cuadros sombreados EN VERDE representan el rango requerido en el Perfil de este Puesto. El cuadro sobreado en AMARILLO indica la puntuaciones de esta

persona.

COMPATIBILIDAD 20%

Estilo de Aprendizaje basado en la experiencia concreta

Estilo de Aprendizaje basado en la observación reflexiva.

Estilo de Aprendizaje basado en conceptualización abstracta

Estilo de Aprendizaje basado en la experimentación activa.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

2 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

0 PERSONA

Personalidad

COMPATIBILIDAD 50%

Aptitudes Administrativas

ORTOGRAFÍA

VOCABULARIO

ARCHIVO

CALCULO ARTIMÉTICO

Nivel de Energía – Tendencia a demostrar resistencia y capacidad para ir a un ritmo rápido.

4 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

70.5 Actividad IRT

Energia Kostick


Afabilidad – Actitud de colaboración y adaptación para trabajar con otras personas

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

5.5 Dominio IRT

6 Liderazgo


Tesón.- Diligencia para cumplir compromisos6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

7 Sociabilidad IRT

4 naturaleza social

Tesón.- Diligencia para cumplir compromisos

Estabilidad Emocional.-Capacidad de mantener los impulsos,manteniendo la paciencia y la calma. Interés por conocer cosas

nuevas e insólitas.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

3 subordinación kostick

7



Apertura Mental.- Interés por los temas culturales o científicos.6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

DISTORCION

Apertura Mental.- Interés por los temas culturales o científicos.

. . . . . . . . .

COMPATIBILIDAD 40%

Ejemplo

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

2 PERSONA 1

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

0 PERSONA

Personalidad

COMPATIBILIDAD 50%

Aptitudes Administrativas

ORTOGRAFÍA

VOCABULARIO

ARCHIVO

CALCULO ARTIMÉTICO


4 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

70.5 Actividad IRT

Energia Kostick



6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

5.5 Dominio IRT

6 Liderazgo


Tesón.- Diligencia para cumplir compromisos6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

7 Sociabilidad IRT

4 naturaleza social

Tesón.- Diligencia para cumplir compromisos



6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

3 subordinación kostick

7



Apertura Mental.- Interés por los temas culturales o científicos.6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

DISTORCION

Apertura Mental.- Interés por los temas culturales o científicos.

. . . . . . . . .

COMPATIBILIDAD 40%

Rasgos Temperamentales

Actividad.- Tendencia moverse con rapidez6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

Facilidad de tomar decsiones Kostick

Actividad.- Tendencia moverse con rapidez

Vigor.- Exigencia de trabajo o actividades de tipo físico6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

Estabilidad

Vigor.- Exigencia de trabajo o actividades de tipo físico

Impulsividad. Tomar decisiones o actuar rápidamente sin demasiado análisis.

4 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

Impulsividad

Impulsividad. Tomar decisiones o actuar rápidamente sin demasiado análisis.

Dominio.- Iniciativa para actuar como líder6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

Dominio.- Iniciativa para actuar como líder

Estabilidad.- Comportamiento alegre y tranquilo y capacidad para cocentrarse ante muchas distracciones.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

Estabilidad.- Comportamiento alegre y tranquilo y capacidad para cocentrarse ante muchas distracciones.

Sociabilidad.- Facilidad para hacer contactos, amistades, buen trato, y disposición a cooperar.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

4 PERSONA 1

Sociabilidad.- Facilidad para hacer contactos, amistades, buen trato, y disposición a cooperar.

Reflexión.- Trabajar con asuntos teoricos, trabajo de planeación.6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

4 PERSONA 1

Reflexión.- Trabajar con asuntos teoricos, trabajo de planeación.

COMPATIBILIDAD 43%

Ejemplo

Aptitudes Potenciales

APTITUD VERBAL

HABILIDAD PARA ENTENDER Y DEFINIR PALABRAS

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

10 PERSONA 1

HABILIDAD PARA ENTENDER Y DEFINIR PALABRAS

APTITUD ARTÍSTICO-PLÁSTICA

HABILIDAD Y GUSTOS PARA CAPTAR Y APRECIAR FORMAS, LA ARMONIA DE LOS ELEMENTOS O COLORES DE

UN OBJETO, DIBUJO, ESCULTURA O PINTURA, PARA CREAR OBRAS DE MERITO ARTISTICO EN PINTURA,

ESCULTURA O GRABADO.

APTITUD ARTÍSTICO-PLÁSTICA

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

4.00 PERSONA 1

HABILIDAD Y GUSTOS PARA CAPTAR Y APRECIAR FORMAS, LA ARMONIA DE LOS ELEMENTOS O COLORES DE

UN OBJETO, DIBUJO, ESCULTURA O PINTURA, PARA CREAR OBRAS DE MERITO ARTISTICO EN PINTURA,

ESCULTURA O GRABADO.

APTITUD NUMÉRICA

HABILIDAD EN LAS OPERACIONES NUMERICAS

APTITUD NUMÉRICA

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

8 PERSONA 1

HABILIDAD EN LAS OPERACIONES NUMERICAS

APTITUD MECÁNICA-CONSTRUCTIVISTA

HABILIDAD PARA OPERAR MENTALMENTE CON LOS OBJETOS, PARA PERCIBIR, IMAGINAR Y REALIZAR

FORMAS EN DOS Y TRES DIMENSIONESPARA RAZONAR SOBRE MECANISMOS Y MOVIMIENTOS

APTITUD MECÁNICA-CONSTRUCTIVISTA

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

APTITUD MUSICAL

HABILIDAD PARA OPERAR MENTALMENTE CON LOS OBJETOS, PARA PERCIBIR, IMAGINAR Y REALIZAR

FORMAS EN DOS Y TRES DIMENSIONESPARA RAZONAR SOBRE MECANISMOS Y MOVIMIENTOS

APTITUD MUSICAL

CAPACIDAD DE CAPTAR SONIDOS EN SUS DIVERSAS MODALIDADES, PARA IMAGINARLOS, A FIN DE

REPRODUCIRLOS EN FORMA CREADORA, SENSIBILIDAD PARA ARMONIZARLOS.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

8 PERSONA 1

APTITUD CIENTÍFICA

CAPACIDAD DE CAPTAR SONIDOS EN SUS DIVERSAS MODALIDADES, PARA IMAGINARLOS, A FIN DE

REPRODUCIRLOS EN FORMA CREADORA, SENSIBILIDAD PARA ARMONIZARLOS.

APTITUD CIENTÍFICA

HABILIDAD PARA INFERIR, DEFINIR Y COMPRENDER PRINCIPIOS, COMPRENSION DE RELACIONES

CAUSALES. HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

3 PERSONA 1

APTITUD SOCIAL

HABILIDAD PARA INFERIR, DEFINIR Y COMPRENDER PRINCIPIOS, COMPRENSION DE RELACIONES

CAUSALES. HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS.

APTITUD SOCIAL

HABILIDAD PARA TRATAR PERSONAS, PARA COOPERAR Y PERSUADIR, SABER HACER LO ADECUADO EN

SITUACIONES SOCIALES NOVEDOSAS

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

3 PERSONA 1

HABILIDAD PARA TRATAR PERSONAS, PARA COOPERAR Y PERSUADIR, SABER HACER LO ADECUADO EN

SITUACIONES SOCIALES NOVEDOSAS

APTITUD EJECUTIVAAPTITUD EJECUTIVA

INICIATIVA, CONFIANZA EN SI MISMO, AMBICION, CAPACIDAD DE DOMINAR EN SITUACIONES SOCIALES Y

EN LAS RELACIONES DE PERSONA A PERSONA. PERSUASIVO EN EL MANDO, LA ORGANIZACIÓN Y LAS

RELACIONES CON LOS DEMAS Y ESPECIALMENTE CON LOS SUBORDINADOS

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

3 PERSONA 1

APTITUD TRABAJO DE OFICINA

INICIATIVA, CONFIANZA EN SI MISMO, AMBICION, CAPACIDAD DE DOMINAR EN SITUACIONES SOCIALES Y

EN LAS RELACIONES DE PERSONA A PERSONA. PERSUASIVO EN EL MANDO, LA ORGANIZACIÓN Y LAS

RELACIONES CON LOS DEMAS Y ESPECIALMENTE CON LOS SUBORDINADOS

APTITUD TRABAJO DE OFICINA

EXACTITUD Y RAPIDEZ EN EL MANEJO DE NOMBRES, NUMEROS, DOCUMENTOS, SISTEMAS Y SUS DETALLES

EN LA OFICINA, EN LA EXACTITUD, PRECISION Y ORDEN, CALCULO

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

3 PERSONA 1

APTITUD DESTREZA MANUAL

EXACTITUD Y RAPIDEZ EN EL MANEJO DE NOMBRES, NUMEROS, DOCUMENTOS, SISTEMAS Y SUS DETALLES

EN LA OFICINA, EN LA EXACTITUD, PRECISION Y ORDEN, CALCULO

APTITUD DESTREZA MANUAL

HABILIDAD EN EL USO DE LAS MANOS Y LOS DEDOS, EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS, PRECISION Y

COORDINACIONS DE MOVIMIENTOS

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

3 PERSONA 1

APTITUD PRÁCTICA

HABILIDAD EN EL USO DE LAS MANOS Y LOS DEDOS, EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS, PRECISION Y

COORDINACIONS DE MOVIMIENTOS

APTITUD PRÁCTICA

HABILIDAD EN EL USO DE LAS MANOS Y LOS DEDOS, EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS,

PRECISION Y COORDINACIONS DE MOVIMIENTOS

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

2 PERSONA 1

COMPATIBILIDAD 27%

Intereses Profesionales

TRABAJO AL AIRE LIBRE

HABILIDAD EN EL USO DE LAS MANOS Y LOS DEDOS, EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS,

PRECISION Y COORDINACIONS DE MOVIMIENTOS

TRABAJO AL AIRE LIBRE

PREFERENCIA POR TRABAJOS AL AIRE LIBRE, FUERA DE UNA OFICINA.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

TRABAJO ÁREA MECÁNICA

PREFERENCIA POR TRABAJOS AL AIRE LIBRE, FUERA DE UNA OFICINA.

TRABAJO ÁREA MECÁNICA

INTERES POR EL TRABAJO CON MAEJO DE HERRAMIENTAS Y MAQUINAS

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

TRABAJO CON NÚMEROS Y CÁLCULOS

INTERES POR EL TRABAJO CON MAEJO DE HERRAMIENTAS Y MAQUINAS

TRABAJO CON NÚMEROS Y CÁLCULOS

INTERES POR RESOLVER PROBLEMAS NUMÉRICOS Y CÁLCULOS.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

TRABAJO DE TIPO CIENTÍFICO

INTERES POR RESOLVER PROBLEMAS NUMÉRICOS Y CÁLCULOS.

TRABAJO DE TIPO CIENTÍFICO

INTERES POR INVESTIGAR Y DESCUBRIR.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

10 PERSONA 1

TRABAJO DE TIPO PERSUASIVO

INTERES POR INVESTIGAR Y DESCUBRIR.

TRABAJO DE TIPO PERSUASIVO

INTERES POR TRATAR CON PERSONAS, ORGANIZAR Y DIRIGIR EVENTOS.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

TRABAJO DE TIPO CREATIVO -PLÁSTICO

INTERES POR TRATAR CON PERSONAS, ORGANIZAR Y DIRIGIR EVENTOS.

TRABAJO DE TIPO CREATIVO -PLÁSTICO

INTERES POR TRABAJOS CREATIVOS CON LAS MANOS TALES COMO: DIBULAR, PINTAR,

ESCULPIR, MODELAR O DECORAR.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

INTERES POR TRABAJOS CREATIVOS CON LAS MANOS TALES COMO: DIBULAR, PINTAR,

ESCULPIR, MODELAR O DECORAR.

TRABAJO DE TIPO LITERÁRIOTRABAJO DE TIPO LITERÁRIO

INTERES POR LA LECTURA Y LA EXPRESIÓN POR ESCRITO

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

4 PERSONA 1

TRABAJO DE TIPO MUSICAL

INTERES POR LA LECTURA Y LA EXPRESIÓN POR ESCRITO

TRABAJO DE TIPO MUSICAL

INTERES POR LA MÚSICA, CANTO ASISTIR A CONCIENTROS Y/O TOCAR ALGÍN INSTRUMENTO.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

TRABAJO SOCIAL

INTERES POR LA MÚSICA, CANTO ASISTIR A CONCIENTROS Y/O TOCAR ALGÍN INSTRUMENTO.

TRABAJO SOCIAL

INTERES POR AYUDAR A LOS DEMÁS ASISTIENDO A ENFERMOS, NIÑOS Y/O ANCIANOS.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

INTERES POR AYUDAR A LOS DEMÁS ASISTIENDO A ENFERMOS, NIÑOS Y/O ANCIANOS.

TRABAJO DE OFICINA

INTERÉS POR LLEVAR REGISTROS, TRABAJAR CON DOCUMENTOS Y EN ORDEN EN OFICINA

TRABAJO DE OFICINA

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

3 PERSONA 1

COMPATIBILIDAD 60%

Preferencia en estilo de trabajo

energia

INTERÉS POR LLEVAR REGISTROS, TRABAJAR CON DOCUMENTOS Y EN ORDEN EN OFICINA

energia

Preferencia por tipo de trabajo que exija gran esfuerzo, dedicación y orientación a logro de resultados

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

4 PERSONA 1

Preferencia por tipo de trabajo que exija gran esfuerzo, dedicación y orientación a logro de resultados

liderazgo

Preferencia por trabajo que implique ejercer mando, mantener el control y tomar decisiones.

liderazgo

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

Preferencia por trabajo que implique ejercer mando, mantener el control y tomar decisiones.

modo de vidamodo de vida

Preferencia por trabajo que implique esfuerzo físco y vigor6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

naturaleza social

Preferencia por trabajo que implique esfuerzo físco y vigor

naturaleza social

Preferencia por trabajos que impliquen establecer relaciones sociales y/o pertenecia a un grupo

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

Preferencia por trabajos que impliquen establecer relaciones sociales y/o pertenecia a un grupo

adptación al trabajoadptación al trabajo

Preferencia por trabajos que requieran de enfoques y/o cuidar deatlles técnicos o de planeación.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

4 PERSONA 1

Preferencia por trabajos que requieran de enfoques y/o cuidar deatlles técnicos o de planeación.

naturaleza emocional

Preferencia por trabajos que impliquen manetener apertura al cambio, alto control emocional y asertividad.

naturaleza emocional

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

4 PERSONA 1

Preferencia por trabajos que impliquen manetener apertura al cambio, alto control emocional y asertividad.

subordinación

Preferencia por trabajos que requieren apoyo de supervisión y/o apego a normas

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

3 PERSONA 1

COMPATIBILIDAD 0%

Preferencia por trabajos que requieren apoyo de supervisión y/o apego a normas

Inteligencia Emocional

SUCESOS DE VIDASUCESOS DE VIDA

Capacidad para afrontar los sucesos de la vida presente o de las experiencias acumuladas

del pasado.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

Capacidad para afrontar los sucesos de la vida presente o de las experiencias acumuladas

del pasado.

PRESIÓN DE TRABAJOPRESIÓN DE TRABAJO

Capacidad para sobrellevar las presiones laborales manteniendo un nivel optimo de salud

mental, no permitiendo que estas emociones intervengan en el desempeño laboral.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

Capacidad para sobrellevar las presiones laborales manteniendo un nivel optimo de salud

mental, no permitiendo que estas emociones intervengan en el desempeño laboral.

PRESIÓN PERSONALPRESIÓN PERSONAL

Capacidad para manejar lu vida de manera efectiva y equilibrada, siguiendo la línea de sus

creencias y tomando en cuenta sus emociones para saberlas dominar en situaciones en que

se requiera.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

Capacidad para manejar lu vida de manera efectiva y equilibrada, siguiendo la línea de sus

creencias y tomando en cuenta sus emociones para saberlas dominar en situaciones en que

se requiera.

CONCIENCIA EMOCIONAL DE SÍ MISMOCONCIENCIA EMOCIONAL DE SÍ MISMO

Capacidad para examinar las experiencias internas, evaluar el significado de estas, e

identificar diferentes maneras de verlas. Ser capaz de identificar estas emociones y estar

consciente del efecto que tiene en ti mismo.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

Capacidad para examinar las experiencias internas, evaluar el significado de estas, e

identificar diferentes maneras de verlas. Ser capaz de identificar estas emociones y estar

consciente del efecto que tiene en ti mismo.

EXPRESIÓN EMOCIONALEXPRESIÓN EMOCIONAL

Capacidad para expresar las las emociones de manera que demuestre al mundo exterior lo

que siente y necesita.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

Capacidad para expresar las las emociones de manera que demuestre al mundo exterior lo

que siente y necesita.

CONCIENCIA EMOCIONAL DE OTROSCONCIENCIA EMOCIONAL DE OTROS

Capacidad para ser observador del mundo que le rodea, poner atención en las personas

que están a su alrededor y tratar de conocerlas de una manera mas profunda, y mostrar

empatía.

3 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

Capacidad para ser observador del mundo que le rodea, poner atención en las personas

que están a su alrededor y tratar de conocerlas de una manera mas profunda, y mostrar

empatía.

INTENSIÓNINTENSIÓN

Tener un propósito, proyecto e intento de algo, ya sea positivo ó negativo frente a una

situación determinada.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

Tener un propósito, proyecto e intento de algo, ya sea positivo ó negativo frente a una

situación determinada.

CREATIVIDADCREATIVIDAD

Apreciar los problemas y situaciones con originalidad para generar nuevas soluciones

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

Apreciar los problemas y situaciones con originalidad para generar nuevas soluciones

ELASTICIDADELASTICIDAD

Ver el mundo desde perspectivas diferentes a la tuya, y aceptar que existen puntos de

vista diferentes a los tuyos, estar abierto a ser influenciado por ideas nuevas y experiencias

de otros.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

Ver el mundo desde perspectivas diferentes a la tuya, y aceptar que existen puntos de

vista diferentes a los tuyos, estar abierto a ser influenciado por ideas nuevas y experiencias

de otros.

CONEXIONES INTERPERSONALES

Apoyar a otros, desarrollar vínculos y la confianza necesaria para ser capacez de conciliar

diferentes estilos, escuchar y ser abierto a las omisiones e ideas de los demás.

CONEXIONES INTERPERSONALES

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

Apoyar a otros, desarrollar vínculos y la confianza necesaria para ser capacez de conciliar

diferentes estilos, escuchar y ser abierto a las omisiones e ideas de los demás.

DESCONTENTO PRODUCTIVODESCONTENTO PRODUCTIVO

Opinar de manera diferente a los demás sin que esta situación pueda lastimar o quebrantar la

posición del otro. Ayudar con esta critica a que las cosas se hagan mejor.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

Opinar de manera diferente a los demás sin que esta situación pueda lastimar o quebrantar la

posición del otro. Ayudar con esta critica a que las cosas se hagan mejor.

COMPASIÓNCOMPASIÓN

Ser capaz de sentir piedad y lastima frente a situaciones de dolor.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

Ser capaz de sentir piedad y lastima frente a situaciones de dolor.

PERSPECTIVAPERSPECTIVA

Poder enojarse o alejarse de la realidad para tratar de anticiparse a situaciones.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

Poder enojarse o alejarse de la realidad para tratar de anticiparse a situaciones.

Ejemplo

INTUICIÓNINTUICIÓN

Poseer la visión y sensibilidad para percibir situaciones y problemas con anticipación.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

Poseer la visión y sensibilidad para percibir situaciones y problemas con anticipación.

CONFIANZACONFIANZA

Capacidad para confiar en las personas y poder delegar funciones.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

3 PERSONA 1

Capacidad para confiar en las personas y poder delegar funciones.

PODER PERSONALPODER PERSONAL

Poseer una personalidad de triunfador y líder por naturaleza, que le ayuda no solo a captar

seguidores sino también a resolver conflictos de manera efectiva.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

Poseer una personalidad de triunfador y líder por naturaleza, que le ayuda no solo a captar

seguidores sino también a resolver conflictos de manera efectiva.

INTEGRIDADINTEGRIDAD

Vivir según principios y actuar de manera honorable.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

Vivir según principios y actuar de manera honorable.

SALUD GENERALSALUD GENERAL

Apuntalar su agudeza mental, manteniéndote en condiciones físicas ideales, encontrar la

paz interna y poner su vida en ese contexto

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

Apuntalar su agudeza mental, manteniéndote en condiciones físicas ideales, encontrar la

paz interna y poner su vida en ese contexto

CALIDAD DE VIDACALIDAD DE VIDA

Aspiración de una mejor vida.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

Aspiración de una mejor vida.

COCIENTE DE RELACIONES

Estar consciente de las relaciones y vínculos que mantienes en su medio ambiente así como

del valor y la experiencia que aportan estos grupos de manera cotidiana en su vida.

COCIENTE DE RELACIONES

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

Estar consciente de las relaciones y vínculos que mantienes en su medio ambiente así como

del valor y la experiencia que aportan estos grupos de manera cotidiana en su vida.

ÓPTIMO RENDIMIENTOÓPTIMO RENDIMIENTO

Hacer frente a situaciones de manera efectiva manteniendo el balance y equilibrio necesarios para

solucionar problemas complicados.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

9 PERSONA 1

COMPATIBILIDAD 86%

Hacer frente a situaciones de manera efectiva manteniendo el balance y equilibrio necesarios para

solucionar problemas complicados.

MOTIVACIÓN INTERNA

DESEO DE LOGRO

Los valores o elementos que la persona atribuye a varios tipos de desempeño en relación con varios resultados o retribuciones deseadas.

DESEO DE LOGRO

Caracterizado por la intención de inventar, hacer y crear algo excepcional de obtener cierto nivel de excelencia, aventajando a otros, con la finalidad de alcanzar metas o

resultados.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

Caracterizado por la intención de inventar, hacer y crear algo excepcional de obtener cierto nivel de excelencia, aventajando a otros, con la finalidad de alcanzar metas o

resultados.

DESEO DE PODERDESEO DE PODER

Se expresa a través de acciones que buscan ejercer dominio, control e/o influencia, no sólo en personas o grupos, sino además sobre los diversos medios que permitan

adquirir, mantener o consolidar el control.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

Se expresa a través de acciones que buscan ejercer dominio, control e/o influencia, no sólo en personas o grupos, sino además sobre los diversos medios que permitan

adquirir, mantener o consolidar el control.

DESEO DE AFILICIÓNDESEO DE AFILICIÓN

Se manifiesta por la expresión de intenciones o la ejecución de comportamientos orientados a obtener o conservar relaciones de carácter afectivo.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

Se manifiesta por la expresión de intenciones o la ejecución de comportamientos orientados a obtener o conservar relaciones de carácter afectivo.

DESEO DE AUTOREALIZACIÓNDESEO DE AUTOREALIZACIÓN

Se evidencia por los deseos o la realización de actividades que permitan el empleo en el trabajo de las habilidades y conocimientos personales y el mejoramiento de tales

capacidades y conocimientos.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

Se evidencia por los deseos o la realización de actividades que permitan el empleo en el trabajo de las habilidades y conocimientos personales y el mejoramiento de tales

capacidades y conocimientos.

DESEO DE RECONOCIMIENTODESEO DE RECONOCIMIENTO

Se manifiesta por medio de la expresión de deseos o la realización de actividades orientadas a obtener de los demás atención, aceptación, admiración y credibilidad por lo

que la persona es, hace, sabe, o es capaz de hacer y ejecutar.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

NECESIDAD DE SUPERVISIÓN

Comprende factores extrínsecos motivacionales relacionados directamente con el trabajo, y que permiten al individuo reaccionar ante una situación

dada.

COMPATIBILIDAD 60%

Se manifiesta por medio de la expresión de deseos o la realización de actividades orientadas a obtener de los demás atención, aceptación, admiración y credibilidad por lo

que la persona es, hace, sabe, o es capaz de hacer y ejecutar.

MOTIVACIÓN EXTERNA

NECESIDAD DE SUPERVISIÓN

Consideración, reconocimiento o retroinformación que brindan los representantes de la autoridad organizacional

3 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

Consideración, reconocimiento o retroinformación que brindan los representantes de la autoridad organizacional

NECESIDAD DE GRUPO DE TRABAJONECESIDAD DE GRUPO DE TRABAJO

Condiciones sociales de todo empleo provee, brindando la oportunidad de estar en contacto con otros, haciéndose partícipe en actividades colectivas, compartiendo,

aprendiendo de otros y con otros.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

Condiciones sociales de todo empleo provee, brindando la oportunidad de estar en contacto con otros, haciéndose partícipe en actividades colectivas, compartiendo,

aprendiendo de otros y con otros.

NECESIDAD DE CONTENIDO DE TRABAJONECESIDAD DE CONTENIDO DE TRABAJO

Condiciones intrínsecas del trabajo que proporcionan a la persona que lo ejecuta varios

grados de autonomía, variedad, acceso a la información sobre su contribución a un

determinado proceso o producto

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

4 PERSONA 1

Condiciones intrínsecas del trabajo que proporcionan a la persona que lo ejecuta varios

grados de autonomía, variedad, acceso a la información sobre su contribución a un

determinado proceso o producto

NECESIDAD DE SALARIONECESIDAD DE SALARIO

Condiciones de retribución económica asociadas al desempeño de un puesto de trabajo.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

Condiciones de retribución económica asociadas al desempeño de un puesto de trabajo.

NECESIDAD DE PROMOCIÓNNECESIDAD DE PROMOCIÓN

La perspectiva y la posibilidad de movilidad ascendente o jerárquica que un puesto de

trabajo permite a su desempeñante dentro de una organización

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

DEDICACIÓN A LA TAREA

COMPATIBILIDAD 80%

MEDIOS PREFERIDOS PARA OBTENER UNA RETRIBUCIÓN

Los valores o elementos que la persona atribuye a varios tipos de desempeño en relación con varios resultados o retribuciones deseadas.

La perspectiva y la posibilidad de movilidad ascendente o jerárquica que un puesto de

trabajo permite a su desempeñante dentro de una organización

DEDICACIÓN A LA TAREA

incluye modos de comportamiento caracterizados, ya sea por la dedicación de tiempo, el

esfuerzo y la iniciativa en el trabajo, así como por el deseo de superación y de mostrar

responsabilidad y calidad,

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

4 PERSONA 1

incluye modos de comportamiento caracterizados, ya sea por la dedicación de tiempo, el

esfuerzo y la iniciativa en el trabajo, así como por el deseo de superación y de mostrar

responsabilidad y calidad,

ACEPTACIÓN DE LA AUTORIDADACEPTACIÓN DE LA AUTORIDAD

Comportamientos de sujeción a las determinaciones de personas o dependencias con

autoridad formal.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

5 PERSONA 1

Comportamientos de sujeción a las determinaciones de personas o dependencias con

autoridad formal.

Ejemplo

ACEPTACIÓN DE LAS NORMAS Y VALORESACEPTACIÓN DE LAS NORMAS Y VALORES

Evitar todo aquello que pueda causar perjuicios al trabajo y a la empresa, cumpliendo sus

normas y políticas, que permiten el logro de sus objetivos y metas.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

7 PERSONA 1

Evitar todo aquello que pueda causar perjuicios al trabajo y a la empresa, cumpliendo sus

normas y políticas, que permiten el logro de sus objetivos y metas.

REQUISICIÓNREQUISICIÓN

Comportamientos que están orientados a la obtención de retribuciones deseadas,

influenciando directamente a quien puede concederlas, ya sea a través de la persuasión, la

confrontación o la solicitud directa personal, manifestando la retribución deseada,

esperada.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

Comportamientos que están orientados a la obtención de retribuciones deseadas,

influenciando directamente a quien puede concederlas, ya sea a través de la persuasión, la

confrontación o la solicitud directa personal, manifestando la retribución deseada,

esperada.

EXPECTACIÓNEXPECTACIÓN

Expectativa, confianza y pasividad ante los designios de la empresa o de sus personas

envestidas de autoridad; en tal sentido, las retribuciones deseadas se dan por iniciativa

propia y benevolencia del patrono, más que por mérito personal

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

8 PERSONA 1

ESTILO GERENCIAL DE CONTROL

ESTILO GERENCIAL

Se refiere a la manera predominante en que la persona debe emplear sus fuerzas productivas para lograr eficacia en su laborl gerencial

COMPATIBILIDAD 60%

Expectativa, confianza y pasividad ante los designios de la empresa o de sus personas

envestidas de autoridad; en tal sentido, las retribuciones deseadas se dan por iniciativa

propia y benevolencia del patrono, más que por mérito personal

ESTILO GERENCIAL DE CONTROL

Este estilo se caracteriza por un alto sentido de urgencia y el propio juicio, a explorar y usar los recursos de su ambiente, y a actuar con prontitud y lograr que se hagan las cosas. Transformando rápidamente deseos en acción, se mueve hábilmente en las situaciones, tomando el cargo, organizando a la

gente, y luego dirigiéndola y guiándola.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

Este estilo se caracteriza por un alto sentido de urgencia y el propio juicio, a explorar y usar los recursos de su ambiente, y a actuar con prontitud y lograr que se hagan las cosas. Transformando rápidamente deseos en acción, se mueve hábilmente en las situaciones, tomando el cargo, organizando a la

gente, y luego dirigiéndola y guiándola.

ESTILO GERENCIAL DE APOYOESTILO GERENCIAL DE APOYO

Se caracteriza por un intento de conducirse de manera tal que la persona se gane el respeto de los demás. Consiste en la extensión del deseo de ser una

buena persona, de ser capaz de actuar de acuerdo a los valores y dictados de sus propias convicciones, de extender el desarrollo personal que se refleja en una insistencia y preocupación general por los altos estándares de conducta.

Así, se valoriza la consideración por los demás, la ayuda al prójimo y la capacidad de hacer las cosas bien.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

Se caracteriza por un intento de conducirse de manera tal que la persona se gane el respeto de los demás. Consiste en la extensión del deseo de ser una

buena persona, de ser capaz de actuar de acuerdo a los valores y dictados de sus propias convicciones, de extender el desarrollo personal que se refleja en una insistencia y preocupación general por los altos estándares de conducta.

Así, se valoriza la consideración por los demás, la ayuda al prójimo y la capacidad de hacer las cosas bien.

ESTILO GERENCIAL DE CONSERVACIÓNESTILO GERENCIAL DE CONSERVACIÓN

Se caracteriza como conservador y cauteloso, su modelo de pensamiento es el análisis la practibilidad, la lógica, la consideración realística de otras

alternativas, enfoques metódicos para resolver problemas y para determinar bases de acción. Este estilo tiende a ser tenaz, práctico, detallista, minucioso.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

8 PERSONA 1

Se caracteriza como conservador y cauteloso, su modelo de pensamiento es el análisis la practibilidad, la lógica, la consideración realística de otras

alternativas, enfoques metódicos para resolver problemas y para determinar bases de acción. Este estilo tiende a ser tenaz, práctico, detallista, minucioso.

ESTILO GERENCIAL DE ADAPTACIÓNESTILO GERENCIAL DE ADAPTACIÓN

Se caracteriza por la armonía, la negociación y la unidad entre la gente. Capaz de ajustarse rápidamente a cualquier grupo nuevo y dar la impresión de ser

una persona agradable. Este estilo se caracteriza por ser flexible, le gusta experimentar (probar), cuenta con habilidades sociales y es animoso.

6 RANGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 PUESTO 1 3

6 PERSONA 1

COMPATIBILIDAD 100%

Se caracteriza por la armonía, la negociación y la unidad entre la gente. Capaz de ajustarse rápidamente a cualquier grupo nuevo y dar la impresión de ser

una persona agradable. Este estilo se caracteriza por ser flexible, le gusta experimentar (probar), cuenta con habilidades sociales y es animoso.

SOBRE SU COMPORTAMIENTOSe puede describir a esta persona como:

BENIGNO En el logro de sus objetivos y en la forma de lograr resultados.

AMIGABLE Al interactuar con la gente y relacionarse con los demás.

APASIONADOEn el desempeño de sus tareas y su ritmo de trabajo.

CAUTO En el cumplimiento y apego a las normas y el seguimiento de políticas, procedimientos o sistemas.

Su énfasis de comportamiento se centra en:

Capacidad para lograr la calidad y la perfección en las circunstancias existentes, buscando apego a las políticas, procedimientos y estándares.

Sus tendencias de comportamiento incluyen aspectos tales como:

En el manejo de sus habilidades gerenciales

Esta persona puede ser buena para:

Sin embargo puede no ser bueno/a para:


Cauteloso. Conservador, modesto, tranquilo, calculador, hábil para trabajar en ambientes predecibles.


La rigidez, arbitrariedad, inflexibilidad y obstinación.

En cuanto a su motivación interna la persona desea:

En cuanto a su motivación externa (recomendada para su dirección y desarrollo) necesita:

EN CUANTO ASU ESTILO DE APRENDIZAJE Y SOLUCION DE PROBLEMAS

Al resolver problemas estará mas:

Centrado en: Seleccionar el problema más importante

Junto con: Considerar alternativas de solución

Lograr resultados, generar la acción, aceptar los retos, tomar decisiones. Cuestionar el status quo, tomar la autoridad, solucionar problemas. Concentrarse en el trabajo, localizar

datos, hablar directamente, respetar la sinceridad, trabajar individualmente, preferir cosas a gentes, pensar lógicamente.

Popularidad, reconocimiento social, reconocimiento público de sus habilidades, libertad para hablar con la gente, actividades de grupo, fuera del trabajo. Relaciones democráticas,

libertades de control y detalles, condiciones favorables de trabajo, oportunidades de presentar proposiciones.

Darle trabajo de precisión, planeación detallada de su trabajo y objetivos, muchas explicaciones, debe emplear menos tiempo en los detalles, respetarlo por lo que es, más que por

lo que hace.

ESTILO DE APRENDIZAJE: DIVERGENTE

Su Estilo de Aprendizaje se caracteriza por que la persona tiende o prefiere:

• Reunir Información

• Buscar puntos de vista alternativos

• Crear nuevas perspectivas

• Orientarse hacia las personas

• Buscar información cualitativa

• Cuestionar soluciones rápidamente

• Usar la ambigüedad

• Valorar facetas emocionales

• Aceptar los cambios

• Prosperar en la diversidad

Divergentes: Se basan en experiencias concretas y observación reflexiva. Tienen habilidad imaginativa (gestalt), es decir, observan el todo en lugar de las partes. Son emocionales y

se relacionan con las personas. Este estilo es característico de las personas dedicadas a las humanidades. Son influidos por sus compañeros.

Ajustarse a la autoridad. Buscar la precisión. Concentrarse en los detalles más importantes. Fijarse en las principales instrucciones y normas. Ser crítico con la forma en que se

realizan las cosas. Ser diplomático con la gente. Tener una mente crítica. Trabajar bajo circunstancias establecidas.

Procede de una manera ordenada. Usualmente sus métodos son predeterminados. Preciso y cuidadoso de los detalles. Prefiere adaptarse a las situaciones para evitar conflictos y

antagonismos. Es cauteloso por naturaleza, conservador y tentativo en la toma de decisiones. Prefiere esperar para ver en que dirección sopla el viento. Una vez que se decide por

algo puede ser sumamente rígido.

Puede ser vacilante. Desea estar seguro que lo que se haga este bien, así que lo hace él mismo cuando delega, puede supervisar de más para estar seguro que nada este mal. Su

seguimiento es constante y continuo, su delegación puede estar fuertemente amarrada. La comunicación verbal es breve y altamente selectiva, prefiere la comunicación por escrito

pero esta es muy extensa y detallada. Puede pasar demasiado tiempo en los detalles, checando y rechecando las alternativas. Tiene dificultad en ver el panorama completo y la

planeación a largo plazo. Puede oponerse a ser temporal. Para él es más fácil tomar decisiones que implican un bajo riesgo, busca un precedente o un reglamento por el que pueda

regirse. Puede ser un jefe severo, un maestro de tareas. Establece la forma de hacer las cosas y espera que los demás se atengan a ellas. Puede juzgar a otros atendiendo a como

siguen sus reglas. Sus estándares son altos, puede estar más preocupado por la competencia técnica que por el desarrollo integral de la persona.

Seguir direcciones y estándares, concentrarse en detalles, trabajar bajo circunstancias controladas, ser diplomático con la gente, checar la precisión. Apegarse a la autoridad, criticar

el desempeño, ejercer el pensamiento crítico. Calcular pros y contras, calcular riesgos, utilizar la cautela, trabajar en ambientes predecibles, analizar datos. Deliberar antes de actuar,

sacrificarse por otros.

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Cualquier duda o comentario estoy a sus órdenes:

Mdo Hugo Luis Martínez Saracho

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Presentacion prueba pap

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