TEMA: PROBLEMASMODULO IV. “ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SU APLICACIÓN EN EL AULA”

EQUIPO 4POR:

GISELA ALMERAYA QUINTEROVICTOR ADAN ALMERAYA QUINTERO

Actividad que establece un CONTEXTO real en el que existe una dificultad a resolver, donde se incluyen VARIABLES que se relacionan entre si, para ANALIZARLAS.

DEFINICION

ACCIONES PROCED. RESULTADO

OPERACIONES

PROCED.

EXACTOS Y

PRECISOS

CASO PARTICULAR Y GENERAL

DIFERENTES RESULTADO

S

El problema utiliza:

PARA DISEÑAR PROBLEMAS:

# VARIABLES

CONTEXTO

OPERACIONE

S

RESULTADO

ANALISIS DISEÑO DE PROYECTOS

HACER ESTIMACION

ES

TOMA DE DECISIÓN

APLIQUE EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO

RESUELVA SITUACIONES

USO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO

OBTENER PRODUCTOS

CAPACIDAD ANALITICA, SINTETICA, PRODUCTIVA Y CREATIVA

QUE EL ALUMNO:

ESTRUCTURADOS

1. Tema

2. Situación

3. Variable (explicita e implícito)

4. Conflicto cognitivo

NO ESTRUCTURADOS

1. Problema real, especifico y sol

especifica.

2. Fenómeno a explicar causa-

efecto

3. Respuesta, búsqueda (fuentes).

SEMIESTRUCTURADO

1. Dificultad de resolución científica.

2. Variables relacionadas con

el fenómeno.

3. Incluir y/o excluir variables como respuesta.

TIPOS DE PROBLEMAS

ESTRUCTURADOS1.-

DETERMINAR COMPETENCIA

3.-VARIABLES: EXPLICITAS E IMPLÍCITAS.

4.-INVOLUCRAR

LAS VARIABLES

6.-EL CONFLICTO DEBE IR MAS

ALLA

ANALISIS

SINTESIS

JUICIO

TOMA DE DECISIONES

REPRESENTACION

INTERPRETACIÓN DE GRAFICAS

A) HABILIDADES DE PENSAMIENTO.

7.-PRODUCTOS

QUE SE ELABORAN

PAGOS FISCALES

ESTADOS FINANCIEROS

PLANOS DE INMUEBLES

PROTOTIPOSESTADOS DE

CUETASESTUDIO DE FENÓMENOSELABORACIÓN

DE HIPÓTESISPROYECCIONES FUTURASELABORACION DE FACTURAS

PRESUPUETOS DE COMPRA

ESTRUCTURADOS

ESTRUCTURADOS

8.-PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER

9.-EL PROBLEMA SE RESUELVE MEDIANTE

CUALQUIER PROCEDIMENTO. MAT,

FIS, QUI, ETC

B) PROBLEMAS NO ESTRUCTURADOS

O SEMIESTRUCTURA

DOS

NO ESTRUCTURADOS

PASOS PARA ELABORAR

PROBLEMAS COMO PARTE DE UNA SITUACIÓN

DIDÁCTICA.

1.- DETERMINAR LA

COMPETENCIA Y CONOCIMIENTO.

2.-IDENTIFICAR

LA NATURALEZA

3.-DEFINIR UN

CONTEXTO

4.-DELIMITAR VARIABLES

5.- DELIMITAR EL

CONFLICTO COGNITIVO

6.- DELIMITAR EL RESULTADO O PRODUCTO.

7.- PRESENTAR

EL PROBLEMA

8-. RESOLUC

IÓN

FUENTES DONDE ENCONTRAR PROBLEMAS.

OCDE (Organizació

n de Cooperación y Desarrollo Económico)

PAGINAS WEB

PISA

PROBLEMAS Y OBSTACULOS PARA

DISEÑAR PROBLEMAS COMO

SITUACIÓN DIDÁCTICA.

1.- SON LINEALE

S

2.-CONTIENEN VARIABLES EXPLÍCITAS

3.-FALTANTE DE

VARIABLES4.-NO HAY INFORMACIÓ

N QUE ORGANIZAR.

5.- NO BUSCA DESARROLLAR HABILIDADES

DEL PENSAMIENTO

6.- EL CONTEXTO

ES CONOCIDO

7.- ELABORAR UN REPORTE

DEL PROBLEMA.