Presentacion practicum tice II

CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL

CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL

PRACTICUM – TICE Facultad de EducaciónPRACTICUM – TICE Facultad de Educación

Asignaturas de la mención TICEAsignaturas de la mención TICE

Denominación ECTS Ubicación temporal Áreas de conocimiento

FORMACIÓN DIDÁCTICO-PRÁCTICA

Cultura y Pedagogía audiovisual

6 3º, 1 Cuat.Pedagogía (3 ECTS)Exp. Plástica (3 ECTS)

Las TIC aplicadas a la educación y la didáctica de las Cc Exp.

6 3º, 2 Cuat.Didáctica de las Ciencias Experimentales (6 ECTS)

Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos

6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 ECTS)

Comunidades virtuales y redes sociales en educación.

6 4º, 1 Cuat.Pedagogía (3 ECTS) Sociología (3 ECTS)

Organización y gestión de las TIC en los Centros

Educativos.6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 ECTS)

Objetivos PRACTICUM – MENCIÓN TICEObjetivos PRACTICUM – MENCIÓN TICE

I. CONTEXTO DEL CASO (AULA PCUM)I. CONTEXTO DEL CASO (AULA PCUM)

II. RELATOS DE LA CLASEII. RELATOS DE LA CLASE

III. GUIÓN DE OBSERVACIÓNIII. GUIÓN DE OBSERVACIÓN

Planteamiento generalPlanteamiento general

IV. ENTREVISTA CON EL PROFESOR/A-TUTOR/AV. ENTREVISTA CON LOS ALUMNOS

IV. ENTREVISTA CON EL PROFESOR/A-TUTOR/AV. ENTREVISTA CON LOS ALUMNOS

DocentesDocentes

CentroCentro

AlumnosAlumnos

1. Preparación de las sesiones

2. Identificación del momento, implicados y objeto

de la sesión

3. Descripción de los sucesos

4. Interpretación de los sucesos y argumentación

5. Impresiones de la sesión desarrollada

1. Preparación de las sesiones

2. Identificación del momento, implicados y objeto

de la sesión

3. Descripción de los sucesos

4. Interpretación de los sucesos y argumentación

5. Impresiones de la sesión desarrollada

Relatos de la claseRelatos de la clase

Guión de ObservaciónGuión de Observación


¿Cómo se agrupa al alumnado cuando se utilizan las TIC en el aula?


¿Qué medios y materiales se utilizan y con qué finalidad y frecuencia? ¿Qué papel juegan los libros de texto y otros materiales didácticos tradicionales en el aula?


¿Qué competencias desarrolla el alumnado con el uso de las TIC?

¿Utiliza el profesor alguna metodología innovadora en el uso de las TIC? …

Entrevista con el profesor-tutorEntrevista con el profesor-tutor

1.- ¿Qué valoración global realizas del uso de las TIC en tu práctica de aula y del Programa Escuela 2.0?

2.- ¿El uso de las TIC ha supuesto un

cambio metodológico en tu práctica docente?

3.- ¿Inciden las TIC en tu forma de

organizar los tiempos, espacios y agrupamientos del aula?

4.- ¿Qué efectos e impacto tienen las

TIC sobre el aprendizaje del alumnado?

1.- ¿Qué valoración global realizas del uso de las TIC en tu práctica de aula y del Programa Escuela 2.0?

2.- ¿El uso de las TIC ha supuesto un

cambio metodológico en tu práctica docente?

3.- ¿Inciden las TIC en tu forma de

organizar los tiempos, espacios y agrupamientos del aula?

4.- ¿Qué efectos e impacto tienen las

TIC sobre el aprendizaje del alumnado?

5.- ¿Cuáles son los aspectos más positivos de su experiencia en el uso de las TIC?

6.- ¿Cuáles son los aspectos que

destacaría como negativos o más problemáticos de su experiencia en el uso de las TIC?

7.- Alguna reflexión sobre las

fortalezas y oportunidades que ofrecen las TIC en entorno escolar…

8.- ¿Qué necesidades formativas

demanda en el uso de las TIC para su práctica como docente?

5.- ¿Cuáles son los aspectos más positivos de su experiencia en el uso de las TIC?

6.- ¿Cuáles son los aspectos que

destacaría como negativos o más problemáticos de su experiencia en el uso de las TIC?

7.- Alguna reflexión sobre las

fortalezas y oportunidades que ofrecen las TIC en entorno escolar…

8.- ¿Qué necesidades formativas

demanda en el uso de las TIC para su práctica como docente?

Entrevista con el profesor-tutorEntrevista con el profesor-tutor

Entrevista a alumnos/asEntrevista a alumnos/as

Entrevista a alumnos/asEntrevista a alumnos/as En casaEn casa


Usan las tecnologías digitales para:

El ocio, el juego y la diversión

Comunicarse con sus amigos y amigas

Realizar las tareas escolares y de estudio

Usan las tecnologías digitales para:

El ocio, el juego y la diversión

Comunicarse con sus amigos y amigas

Realizar las tareas escolares y de estudio

En casaEn casa


Saben manejar técnicamente las

diferentes TIC

Son capaces de buscar y

localizar información en Internet.

Saben usar las TIC para resolver

problemas y tomar decisiones

Saben manejar técnicamente las

diferentes TIC

Son capaces de buscar y

localizar información en Internet.

Saben usar las TIC para resolver

problemas y tomar decisiones

Habilidades Habilidades digitalesdigitales


Saben trabajar

colaborativamente en

entornos de comunicación

Son capaces de elaborar

objetos o productos

multimedia y audiovisuales

Saben trabajar

colaborativamente en

entornos de comunicación

Son capaces de elaborar

objetos o productos

multimedia y audiovisuales

Habilidades Habilidades digitalesdigitales

Entrevista a alumnos/as Entrevista a alumnos/as

Están más motivados e implicados

Han mejorado su rendimiento

Han desarrollado la competencia digital y de gestión de información

Trabajan de forma colaborativa

Están más motivados e implicados

Han mejorado su rendimiento

Han desarrollado la competencia digital y de gestión de información

Trabajan de forma colaborativa

AprendizajeAprendizaje


Saben buscar información en distintas fuentes y recursos

Saben expresarse y comunicarse mejor

Han adquirido mejor los conocimientos de la materia

Saben buscar información en distintas fuentes y recursos

Saben expresarse y comunicarse mejor

Han adquirido mejor los conocimientos de la materia

AprendizajeAprendizaje

http://www.uclm.es/

DespedidaDespedidaDespedidaDespedida

¿Alguna pregunta?.¿Alguna pregunta?.

MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS

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