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Curso - TallerIntroduccin a la Investigacin Cualitativa en Educacin Elabor e imparte: Mtra. Amanda JurezPreguntas ejeCmo define la investigacin educativa? Mencione los paradigmas de investigacin que conoce.Desde sus referentes tericos y epistemolgicos qu concepcin tiene de la investigacin cualitativa?4. A lo largo de su trayectoria acadmica, qu competencias investigativas ha desarrollado?5. Conoce algn mtodo de investigacin? Cul?Introduccin a la investigacin cualitativa

El propsito de este Curso Taller es introducir al formador de docentes de la Escuela Normal en el conocimiento del paradigma cualitativo para el desarrollo de competencias que favorezcan el pensamiento reflexivo, sistmico y crtico que permita sustentar su problema de investigacin, basada en el uso de metodologas e instrumentos necesarios para generar y construir conocimientosLa investigacin es una las funciones sustantivas de la educacin superior, en lo que respecta a la Educacin Normal, cada vez adquiere mayor relevancia debido a que se reconoce como un medio para vincular la teora y la prctica propiciado conocimientos nuevos.La investigacin dentro de la docencia trae como consecuencia que se favorezcan los intercambios acadmicos con el producto de las investigaciones realizadas, se favorece el acervo especializado de las bibliotecas normalistas, se da el acompaamiento de expertos en el proceso de formacin de los investigadores y por ende se construyen equipos de investigadores dentro del quehacer docente lo que favorece la bsqueda de apoyos financieros para la realizacin de los trabajos en sta lnea.

La Escuela Normal tiene como tarea prioritaria, buscar las estrategias y mecanismos que coadyuven a que la investigacin educativa se consolide como un campo cientfico, y una oportunidad para los docentes de difundir los productos y hallazgos sobre la realidad educativa.Temas PROPSITO GENERALPROPSITO GENERAL

Competencias

Qu es la investigacin?Caractersticas de la investigacinFORMASY TIPOS DE INVESTIGACINFORMASPura: plantea la teoraAplicada: confronta la teora con la realidad TIPOSHistrica: trata de la experiencia pasada. Se presenta como una bsqueda crtica de la verdad, que sustenta los acontecimientos del pasado.Descriptiva: comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la realidad actual. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes.Experimental: manipulacin de una variable experimental no comprobada (Tamayo y Tamayo)MTODOS DE INVESTIGACINDeductivo: se parte de una premisa general para concluir sobre un caso particularInductivo: se analizan casos particulares a partir de los cuales se extraen conclusiones de carcter general (UPEL)PROCESO FORMALGRADO DE ABSTRACCINPura: investigacin de nuevos conocimientosAplicada: encaminada a la solucin de problemas prcticos GRADO DE GENERALIZACIN Fundamental: orientada a conclusionesInvestigacin accin: aplicada, orientada a decisiones. El objetivo est en producir cambios en la realidad estudiada. MTODOS DE INVESTIGACINCuantitativo : se caracteriza por la aplicacin de la estadstica en el anlisis de datos. Es normativa.Cualitativo: es interpretativo, de perspectiva humanstica (UPEL)NATURALEZA DE LOS DATOSORIENTACINOrientada a conclusiones (cuantitativa)Orientada a decisiones (investigacin accin)MANIPULACIN DE VARIABLES Descriptiva: descripcin de fenmenos con metodologa cuantitativa o cualitativaExperimental: supone la manipulacin de una variable independiente MTODOS DE INVESTIGACINHistricaDescriptivaExperimental (UPEL)DIMENSIN CRONOLGICASEGN EL OBJETIVODescriptivo -Explicativo (explicar el fenmeno) Experimental -Predictivo (regresin mltiple y anlisis causal)

SEGN EL ENFOQUE Experimental: se dispone de una variable independiente que puede ser manipuladaCorrelacional: se basa en la observacin (correlacin de Pearson) Lgica y metodologa (Achilli,1994): PROCESO DE INVESTIGACININVESTIGACININFORMACIONGENERAL ?OBJETO CONOCIDORespuestasInformacin especficaRespuestas al problemaSolucionesOBJETO NO CONOCIDOidentificacin de un problemaAnlisisSuposiciones(conjeturas)PreguntasEL PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

Est orientada a indagar a profundidad sobre la realidad social, por lo que, el proceso de recoleccin de datos a travs de diferentes tcnicas por parte del investigador, permite encontrar hallazgos pertinentes que comprueban o no la hiptesis planteadaEstudiar al ser humano en su cotidianidadComprender

Prcticas cualitativas Las prcticas cualitativas deben entenderse como indagaciones, bsquedas y rastreos que aclaran reflexiva y recursivamente el juego entre partir de un punto, compartir un camino y construir una llegada. Existen diferentes alternativas para un diseo de investigacin cualitativa, aclarando que estamos ante una diversidad de posibilidades y hemos presentado las caractersticas y supuestos de la investigacin cualitativa.Caractersticas Se interesa en la forma en que el mundo es comprendido, experimentado, por el contexto y por los procesos, por la perspectiva de los participantes, sus significados, experiencias, conocimiento, su relato

Busca descubrir lo nuevo y desarrollar teoras fundamentadas con lo empricoIntenta comprender, hacer al caso individual significativo en el contexto de la teoraLa relacin con la teora le permite la creacin, la ampliacin y la superacin.

Hay varias maneras de elaborar un diseoEl diseo es un plan acerca de los diferentes aspectos que es necesario considerar en el desarrollo de la investigacin.

Una investigacin cualitativa no implica elaborar una cuidadosa o detallada secuencia de acciones a desarrollar o de hiptesis a ser probadas

El diseo de la investigacin cualitativa Es un proceso iterativo que involucra viajes hacia atrs y hacia delante entre los diferentes componentes del proceso de investigacin, evaluando las implicancias de los propsitos, teora, preguntas de investigacin, metodologa y amenazas a la validez (Geertz, 1976) Es un proceso reflexivo que funciona a lo largo de los distintos componentes de la investigacin (Hammersley y Atkinson, 1994)La estructura subyacente e interconexin entre los diferentes componentes de un proceso de investigacin y las implicaciones de cada componente sobre los otros (Maxwell, 1996).

Caractersticas del diseoEl diseo de investigacin cualitativa es flexible, interactivo, dialctico y reflexivo.

El diseo es un argumento. Esto quiere decir que una de sus caractersticas cruciales es la coherencia interna entre cada uno de sus componentes. El diseo es un conjunto integrado, donde cada uno de sus componentes est inter relacionado con el otro y el diseo, aunque flexible, necesita que todos sus componentes sean pensados, desarrollados y justificados, de modo tal que quede clara su relevancia y factibilidad, las relaciones entre cada uno de sus componentes, su consistencia, as como la competencia del investigador para llevarlo a cabo.El diseo necesita explicitar y justificar:

qu conocimiento tenemos disponible?qu vamos a conocer que no conozcamos ya?por qu es de valor conocerlo? por qu seleccionamos estos mtodos de obtencin de la informacin y de anlisis de los datos?con quines y en qu escenario trabajaremos?cules son las relaciones que mantendr con los sujetos?cmo interpretamos los datos obtenidos?cmo sabemos que las conclusiones son vlidas? cmo lo comunicaremos?Taylor S. J. y Bogdan R. (1984). Introduccin a los mtodos cualitativos. Espaa: Paids. Datos histricos AutoresCaractersticas Estudios realizados 43Metodologa cualitativa.Teora y metodolgia Revolucin cientfica?