TEMA: Diseño y Elaboración de Instrumentos de

Evaluación para un Proyecto Integrador EXPOSITOR: NESTOR FIERRO MORINEAUD

Instituto de Electricidad y Electrónica. Facultad de Ciencias de la Ingeniería.

UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE

RESUMEN

Elaboración y aplicación de Rúbricas como Instrumento de Evaluación.

Metodología Activa.

Malla Curricular en base a Competencias.

Desarrollo de un Proyector Integrador.

Proceso, Etapas y Actividades.

INTRODUCCION La Fac. Cs. de la Ing. UACH, a recibido

asistencia técnica en metodologías activas.

La Carrera de Ing. C. Electrónica definió las

competencias, estándares de desempeños

e indicadores de logros en dos ciclos.

En cada semestre está considerado el

Taller en donde se formaliza la realización

de un Proyecto Integrador.

Proyecto Integrador es una estrategia

metodológica y evaluativa de investigación,

planteamiento y solución de problemas

reales.

VIII Semestre: Asignaturas y Competencias

MALLA CURRICULAR

INSTRUMENTOS EVIDENCIAS

RUBRICAS

EVALUACION

MALLA CURRICULAR: C. Licenciatura

Planificación Semestral

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

- Reuniones de Coordinación (Docentes). El Coordinador

citaba a sesiones quincenales a sus colegas para analizar

el estado de avance del Proyecto.

- Reuniones de Estudio (Estudiantes). Estos se reunían

para trabajar y realizar las diferentes tareas programadas.

- Reuniones de Control (Docentes-Estudiantes)-FS. Estas

eran semanales donde los estudiantes entregaban una

ficha informativa de las actividades y progreso del grupo.

Actividades Evaluativas

- Evaluación -Test (Docentes-Estudiantes). Se aplicaban

para evaluación de conocimientos al final de cada etapa .

- Evaluación de Informes y Presentaciones (Docentes-

Estudiantes). En esta de tipo sumativa se evaluaban los

desempeños mediante Rúbricas definidas para cada etapa.

Proyecto Asignatura: Diseño de Sistemas Digitales ELEL 183

Etapa de Estudio

Período

Actividades Educativas

Evaluación , % de la nota.

Evidencias:

Producto, Desempeño,

Conocimiento.

1º

Semana

Presentación de Programa,

Objetivos, Metodología,

Planificación, Sistema y Criterios

de Evaluación y el Proyecto,

además de la constitución de los Grupos de Trabajo.

Producto :

Entrega de Carta Gantt y Plan

de Trabajo.

2°

Semana

- Indaga soluciones en el

mercado e Investiga el estado del

arte.

- Elabora con propiedad plan de

trabajo, organizando la información relevante para el

diseño.

Desempeño:

Presentación

Producto :

Informe

10% de la nota final

Rúbricas: Etapa de Estudio

C6D2. JUSTIFICA el marco teórico correcto, presentando los conceptos y las teorías significativas para el problema.

PUNTUACION

COMETIDO

1

Inaceptable

1,5 Aceptable

2,5 3

Bueno

3,5 4

Sobresaliente

Definición del

Problema *1

No es clara la

identificación del

problema y no se delimita el alcance

en el tiempo y en el espacio.

Se define de una manera

no muy precisa lo que se

desea resolver, qué se desea solucionar y en qué

se desea innovar. Se identifica de alguna

manera el alcance del

mismo pero no queda muy claro en qué tiempo

y espacio se realizará.

Se define qué es lo

que se desea resolver,

qué se desea solucionar y en qué se

desea innovar. Se identifica de alguna

manera el alcance del

mismo pero no queda muy claro en qué

tiempo y espacio se realizará.

Se define

exactamente qué es

lo que se desea resolver, qué se

desea solucionar y en qué se desea

innovar. Se

identifica el alcance del mismo en el

tiempo y espacio.

Alternativas de

Solución *2

Se describe de

manera poco

precisa una sola alternativa de

solución.

Se describe una sola

alternativa de solución de manera clara.

Se describen varias

alternativas de

solución pero falta claridad en las

mismas.

Se describen

ampliamente de

manera clara y concisa varias

alternativas de solución al

problema.

Etapa de Diseño

Período

Actividades Educativas

Evaluación , % de la nota.

Evidencias:

Producto, Desempeño,

Conocimiento.

3ª- 10ª

Semana

- Identifica distribuidores y

proveedores de componentes

electrónicos.

- Decide el proyecto a

desarrollar. - Determina y selecciona

componentes.

- Reformula especificaciones si

es necesario.

- Diseña el Proyecto (diagramas circuitales, cálculos analíticos,

gráficos, simulaciones,

referencias, costo, etc.)

- Evalúa el Sistema Diseñado.

Desempeño:

Presentación 40%

Producto:

Informe 40%

Conocimiento:

Test escrito 20%

50% de la nota final

Rúbricas: Etapa de Diseño

C6D4. INFORMA la solución de diseño, considerando criterios de operación, calidad, seguridad y de protección ambiental.

PUNTUACION

COMETIDO

1

Inaceptable

1,5 2

Aceptable

2,5 3

Bueno

3,5 4

Sobresaliente

Selección

de Componentes

*3

La elección de los

componentes

electrónicos denota la no aplicación de

fundamentos técnicos y la falta de

un estudio de costos.

Los componentes

electrónicos elegidos

evidencian el uso de fundamentos técnicos.

Los componentes

electrónicos elegidos

evidencian el uso de fundamentos técnicos y

de un escaso estudio de costos.

Los componentes

electrónicos elegidos

entregan evidencia de una excelente aplicación

de fundamentos técnicos y de un acabado estudio

de costos.

Resultados

*4

No presenta

resultados ni explica cómo obtener estos.

Presenta algunos

resultados pero faltan

detalles del procedimiento seguido

para la obtención de estos.

Presenta resultados,

pero no queda

totalmente claro cómo se ha realizado el

procedimiento para llegar a estos.

Presenta resultados en

secuencia lógica,

explicando de forma clara y completa los

pasos seguidos para la obtención de estos.

Auto-

evaluación *2

No es capaz de

evaluar el proyecto

diseñado de manera teórica, su

funcionamiento y el desempeño de este.

Evalúa parcialmente el

proyecto diseñado

manera teórica, su funcionamiento y el

desempeño de este.

Evalúa adecuadamente

el proyecto diseñado

manera teórica, su funcionamiento y el

desempeño de este.

Evalúa el proyecto

diseñado manera teórica,

su funciona-miento y el desempeño entre-gando

posibles mejoras de éste.

Etapa de Construcción

Período

Actividades Educativas

Evaluación , % de la nota.

Evidencias:

Producto, Desempeño,

Conocimiento.

11ª- 16ª

Semana

- Organiza componentes.

- Implementa sistemas del

proyecto.

-Realiza pruebas de

aplicabilidad del proyecto - Demostración en terreno

- Elabora Informe Técnico-

- Expone y Fundamenta su

proyecto

Desempeño:

Presentación 40%

Producto:

Informe 40%

Conocimiento:

Test escrito 20%

40% de la nota final

Rúbricas: Etapa de Construcción

C5D4 CREA experimentos capaces de proveer información útil en la solución de los problemas y en el diseño.

PUNTUACION

COMETIDO

1

Inaceptable

1,5 2

Aceptable

2,5 3

Bueno

3,5 4

Sobresaliente

Originalidad

*3

El producto

implementado

padece de originalidad, es

similar a otros,

Poca o ninguna

variedad; el producto

implementado se presenta con escasa

originalidad

Hay bastante

originalidad en el

producto implementado.

El producto

implementado es totalmente original.

Funcionalidad

*5

No expone ni explica

el funcionamiento del sistema.

Expone y explica el

funcionamiento regularmente.

Expone y explica el

funcionamiento bien,

relacionándolo con los objetivos

propuestos.

Expone y explica

detalladamente el

funcionamiento, cumpliendo los

objetivos propuestos Valoración

*3

No hay evidencias

de pruebas

realizadas, comportamiento y

localización de fallas.

Ciertas evidencias de

pruebas realizadas,

comportamiento y localización de fallas.

Evidencias de

pruebas realizadas,

comportamiento y localización de fallas.

Evidencias de pruebas

realizadas

comportamiento y localización de fallas,

acompañadas de datos y/o conocimientos.

Conclusiones Se mostro una metodología de aprendizaje en base

a la definición de la malla maestra por

competencias.

La modalidad se basa en el desarrollo de un

Proyecto Integrador

Se utilizan Rúbricas como herramientas de

evaluación, las cuales tienen como propósito

transparentar y facilitar el proceso evaluativo.

Estas no solo cubren aspectos de habilidades sino

también la medición de conocimientos, otorgando

confianza a los docentes y compartir expectativas

con los estudiantes, implicando a estos en su

enseñanza así como el logro de las competencias

explicitadas en el curriculum.

s o c h e d i 2 0 1 3 . p u c v . c l