Presentación Competencias y habilidades del formador

COMPETENCIAS Y HABILIDADES COMPETENCIAS Y HABILIDADES DEL FORMADOR OCUPACIONALDEL FORMADOR OCUPACIONAL

VANESSA YAMUZA LÓPEZ

ÍNDICE

Las competencias del formador ocupacional.Las competencias del formador ocupacional.

1. Programar acciones formativas.

2. Proporcionar oportunidades de aprendizaje adaptadas.

3. Verificar y evaluar el nivel de cualificación alcanzado.

4. Contribuir a la mejora de la calidad.

Las habilidades docentes del formador.

1. Habilidades básicas.

2. Habilidades de coordinación.

3. Habilidades de apoyo.

4. Habilidades de presentación.

LAS COMPETENCIAS

Programar acciones formativas

Diseñar el proceso de enseñanza- aprendizaje aplicando las técnicas de programación didáctica para facilitar el aprendizaje y responder a las necesidades y demandas detectadas.


IDENTIFICANDOIDENTIFICANDO

CARACTERÍSTICAS CONDICIONES PREVIAS


DEFINIENDODEFINIENDO

METAS DE APRENDIZAJE

AMPLITUD

TAXONOMÍA


ANALIZANDO Y SELECCIONANDOANALIZANDO Y SELECCIONANDO

OBJETIVOS

REALIDADLABORAL CONTENIDOSCONTENIDOS


ESTRUCTURANDO Y SECUENCIANDOESTRUCTURANDO Y SECUENCIANDO

UNIDAD1

UNIDAD2

UNIDAD3

UNIDAD4

CO

NT

EN

IDO

S

SIGNIFICATIVAS, GLOBALES Y FLEXIBLES


SELECCIONANDOSELECCIONANDO


PROGRAMANDO ACCIONES FORMATIVASPROGRAMANDO ACCIONES FORMATIVAS

CREANDO, SECUENCIANDO Y CREANDO, SECUENCIANDO Y ESTRUCTURANDO LAS ACTIVIDADESESTRUCTURANDO LAS ACTIVIDADES

UTILIZANDO CRITERIOS REALIZABLES Y UTILIZANDO CRITERIOS REALIZABLES Y FLEXIBLES EN LA TEMPORALIZACIÓNFLEXIBLES EN LA TEMPORALIZACIÓN

DETERMINANDO MODALIDADES DE DETERMINANDO MODALIDADES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN


Gestionar la acción formativa programada vinculándola al resto de las actividades de formación llevadas a cabo por la organización, coordinándose con el resto de profesionales de la formación para garantizar la consonancia y coherencia del programa de formación diseñado.


INFORMACIÓN SOBRE ACTIVIDADES

SELECCIÓN DE LOS PARTICIPANTES Y TRÁMITES DE GESTIÓN

COLABORACIÓN CONTÍNUA Y EFICAZ CON LA ORGANIZACIÓN

Proporcionar oportunidades de aprendizaje

Crear las óptimas condiciones de aprendizaje, enfatizando los aspectos más importantes a desarrollar, vinculándolos con los procesos productivos y mostrándose negociador en los aspectos del programa que lo permitan para facilitar el inicio, desarrollo e implicación en el proceso formativo.


PROPORCIONANDO IDEA DE CONJUNTO PROPORCIONANDO IDEA DE CONJUNTO DEL PROGRAMADEL PROGRAMA


BUSCANDO ACUERDO Y ACEPTACIÓNBUSCANDO ACUERDO Y ACEPTACIÓN

TRABAJO Y

COLABORACIÓNVINCULACIÓN DE LOS

ASPECTOS

APORTACIONES Y SUGERENCIAS

PARTICIPACIÓN, IMPLICACIÓN Y CRÍTICA


Impartir los contenidos formativos del programa utilizando y alternando técnicas, estrategias, recursos y materiales didácticos y evaluando formativamente para facilitar la adquisición de las competencias profesionales.


CONOCIMIENTOS PREVIOS

TONO, RÍTMOGESTICULACIÓN

MOVIMIENTO

CLARIDADVISIBILIDAD

COMPRENSIÓN

ADECUADAPARTICIPACIÓN

ALUMNOS

AJUSTANDOESTRATEGIAS

REMARCANDOPUNTOS

IMPORTANTES

INFORMACIÓNRELEVANTE

VALORACIÓNPOSITIVA

APORTACIONES

ATENDIENDOCOMPRENSIÓN

MINIMIZANDODISTRACTORES

PROPORCIONANDOEJEMPLOS


Proponer, dinamizar y supervisar actividades de aprendizaje en grupo utilizando metodologías activas para fomentar el desarrollo de competencias metodológicas, sociales y participativas.


Asesorar a los participantes a través de actividades de orientación ocupacional y facilitar el desarrollo de todas las actitudes y competencias profesionales necesarias para la búsqueda, mantenimiento y promoción en el puesto de trabajo.


Tutorizar, supervisar y acompañar de forma individualizada el proceso de aprendizaje de los participantes proporcionando estrategias, pautas y fuentes de información.

Verificar y evaluar el nivel de cualificación alcanzado

Verificar objetivamente el nivel alcanzado por los participantes, aplicando las pruebas de evaluación oportunas, para certificar el nivel de capacitación o cualificación logrado.

Contribuir a la mejora de la calidad de la formación

PARTICIPAR CON OTROSPROFESIONALES EN LA

ELABORACIÓN DERECURSOS DIDÁCTICOS

PARTICIPAR EN LA DINÁMICA ORGANIZATIVA DE LA

INSTITUCIÓN

MANTENER RELACIONESPARA ACTUALIZARSE

LAS HABILIDADES

Definición

Destrezas que el formador debe desarrollar para llevar a término con éxito las acciones formativas.

Es el “saber hacer”.

HABILIDADES BÁSICAS

CREAR EL CREAR EL AMBIENTE DE AMBIENTE DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE


MOTIVACIÓN DE LOS MOTIVACIÓN DE LOS PARTICIPANTESPARTICIPANTES


CONSERVACIÓN DE CONSERVACIÓN DE LA ENTREGALA ENTREGA


CERRAR EL CURSOCERRAR EL CURSO

HABILIDADES DE COORDINACIÓN

PRESENTACIÓN DE PRESENTACIÓN DE LA AGENDALA AGENDA


INTRODUCIR LAS INTRODUCIR LAS ACTIVIDADESACTIVIDADES


TRANSMITIR LAS TRANSMITIR LAS INSTRUCCIONESINSTRUCCIONES


ESTABLECER ESTABLECER GRUPOSGRUPOS


ORGANIZAR ORGANIZAR INFORMESINFORMES


SUPERVISAR SUPERVISAR ACTIVIDADESACTIVIDADES

HABILIDADES DE APOYO

ESTABLECER ESTABLECER COHESIÓN Y COHESIÓN Y COOPERACIÓNCOOPERACIÓN


PEDIR PEDIR CONOCIMIENTO Y CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIAEXPERIENCIA


ESTIMULAR LA ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓNPARTICIPACIÓN


MANTENER EL MANTENER EL CENTRO DE CENTRO DE ACTIVIDAD EN EL ACTIVIDAD EN EL PARTICIPANTEPARTICIPANTE


CONSERVAR LA CONSERVAR LA NEUTRALIDADNEUTRALIDAD

HABILIDADES DE PRESENTACIÓN

Presentación Competencias y habilidades del formador

Education

Transcript of Presentación Competencias y habilidades del formador