UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO EDUCACIÓN: MENCIÓN PROCESOS DE APRENDIZAJE

CÁTEDRA: PROGRAMAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS

Autora: Andrea Garrido Fernández

Caracas, 1 de Octubre de 2013

Moreira, M. (1997). Aprendizaje Significativo: unconcepto subyacente. Recuperado el 27 deSeptiembre de 2013 de:http://www.if.ufrgs.br/~Moreira/apsigsubesp.pdf

Burgos, España

“El aprendizaje significativo se vincula con esquemas de asimilación, internalización de instrumentos y

signos, constructos personales y modelos mentales, compartir significados e integración constructiva de

pensamientos, sentimientos y acciones”

El conocimiento humano es construido; el

aprendizaje significativo subyace a esa

construcción

Conductista

Cambio relativamente permanente en laconducta, dando uso del refuerzo.

Se estudia la relación entre el estímulo-Respuesta; siendo el estímulo (elentorno) y la respuesta(comportamiento)

Cognitivista

Cambio cognitivo: construcción yreconstrucción del conocimiento(constructivismo)

Estudia la organización de la mentedurante el procesamiento de lainformación (adquirir, retener yrecuperar la información).

Posición integradora: Proceso-Resultado (adquisición y modificación de):

-Conocimientos-Habilidades-Actitudes y Valores

Por

Sím

bolo

s (sim

bólico)

Consiste en

aprender de modo

mecánico a partir

de la lectura y

escuchando al otroPor

ob

serv

ació

n El mensaje se

transmite dando

uso de los medios

tecnológicos de

comunicación

(imágenes,

grabaciones). Los

medios son

observados y

permiten que el

sujeto asocie.

Por

exp

eri

encia Se apoya en los 2

métodos previos,

permite que el

individuo se integre

al contexto. Parte

de: comprensión,

asimilación e

interacción entre el

conocimiento,

persona y contexto.

¿Todas las conductas son aprendidas?

El ser Humano posee conductas no adquiridas,

es decir, innatas. Ejemplo: Dormir

El ser humano posee conductas adquiridas, es

decir, aprendidas. Ejemplo: manejar , leer, escribir,

bailar

Tipos de Aprendizaje:

1. Aprendizaje Asociativo: aquel en donde ciertos acontecimientostienen lugar juntos. Teorías:

- Condicionamiento clásico: cuando existen dos acontecimientos.Un organismo asocia dos estímulos. Autores (Pavlov, Watson, )

- Condicionamiento operante: aprendizaje en donde el sujetoasocia comportamientos con sus consecuencias. Se da uso delrefuerzo y castigo . Autores (Skinner).

2. Aprendizaje Observacional: Dicho aprendizaje se adquiere apartir de la imitación y observación del comportamiento deotros.

Doménech, F. (s/f). La enseñanza y el aprendizaje en lasituación educativa. Recuperado el 28 de septiembrede 2013 de:http://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%20y%20DPersonalidad/Curso%2012-13/Apuntes%20Tema%205%20La%20ensenanza%20y%20el%20aprendizaje%20en%20la%20SE.pdf

•Se considera un proceso de construcción, en donde el

estudiante se encarga de la búsqueda constante de

significados; por tanto, refieren que el estudiante acude a los

aprendizajes previos para comprender o darle sentido a lo

nuevo que se está aprendiendo. Por ser constructivista, el

sujeto es visto como un ser activo encargado de construir el

conocimiento.

Aprendizaje

•Son aquellas que permiten a la persona aprender e

implementar las habilidades que el mismo posee. La

enseñanza puede ser vista como un arte por lo que se vincula

con (creatividad inspiración, talento, intuición) o como una

ciencia por lo que requiere (destrezas y conocimientos las

cuales son aprendidas).

•Proceso en el cual se le proporciona al estudiante escenarios

para el desarrollo de sus capacidades de construcción de

significados a partir de sus propias experiencias.

Enseñanza

1

• Aspecto cognitivo (saber): Vinculado con el

conocimiento, manejo de información,

costumbres, etc.

2

• Aspecto Psico-motor (saber-hacer): Tiene que

ver con las destrezas, habilidades, aptitudes,

acciones, entre otros.

3

• Aspecto afectivo (querer hacer): relacionado

con la motivación, intereses, expectativas y

aspiraciones.

FACTORES DEL APRENDIZAJE

INTRAPERSONAL SOCIOAMBIENTALES

Capacidades Contexto

Personalidad Profesor

Contenido

Inteligencia Memoria

AtenciónHabilidades y

aptitudes

AutoconceptoEstilos de

Aprendizaje

MotivaciónDesarrollo emocional

Otras características

Personales

Sociedad

Familia

Escolar

Interacción dinámica

Características

Expectativas

Conceptos

Actitudes, Valores y normas

Procedimientos

Opinión personal:

El aprendizaje en mi opinión personal, es un proceso continuode construcción. El aprendizaje de cada estudiante desde mipunto de vista, depende de la persona en cuestión, por lo que elmismo podría considerarse como el protagonista. Influye engran medida la capacidad de imaginar, de búsqueda, deseo deaprender, creatividad del mismo, la participación que esteposea.

Desde mi punto de vista, el docente facilita y estimula laconstrucción del conocimiento para el estudiante.