Presentació Biblioteca Infantil

Assignatura:

Iniciació a la

lectura i escriptura

Biblioteca d’aula

Introducció

Per afavorir l’accés a la llengua escrita i per motivar el

desig d’aprendre a llegir, cal poblar l’aula en llibres de diverses tipus

Aleshores aquest fet ens du a fer dins de l’aula un racó

de lectura que serà la BIBLIOTECA.

Aquest racó ensenyarà als xiquets a respectar, valorar i estimar els llibres com a mitjans

d’informació, de relació i de comunicació

En aquesta etapa hem de contemplar activitats per a que el alumnat puga fullejar, observar i

tocar els llibres

Quant el xiquet/a no sap llegir el llibre té un sentit màgic: dibuixos familiars, situacions

conegudes, il·lustracions i fotografies que li desperten la imaginació, el record, la creativitat

i fan que el xiquet adquirís el gust i el desig de llegir

El xiquet quan aprèn a llegir tindrà al racó de biblioteca uns llibres que sols presenten

paraules i frases curtes, xicotets textos, acompanyats sempre de il·lustracions o fotografies

motivadores

D’aquesta manera l‘infant s'introduirà a poc a poc en el món de la lectura, gaudirà del plaer

de deixar volar la seva imaginació

Objectius

Afavorir la capacitat lectora i la

manipulació i utilització del llibre.

Aquest racó desenvolupa les següents àrees:

Psicomotricitat: precisió, prensió, direccionalitat, lateralitat,

percepció figura/fons, espacial,visual.

Llenguatge: representació, imaginació, índex d’atenció

voluntària, vocabulari i memòria.

Matemàtiques: seriació, relacions, classificacions,

correspondències i lògica.

La Biblioteca

Per posar els llibres a l’abast del xiquet/a

cal tindre en compte que la disposició ha

de ser adequada a la seva alçada i que

les portades han de ser ben visibles

Teresa Colomer ens recomana per poder escollir el material que es fixem en: la qualitat dels textos,que el llenguatge sigui adequat a l’edat, forma i tipus de lletra, i il·lustracions atractives…

Una nova forma d’organitzar l’espai consisteix en adequar un racó de l’aula per a construir una biblioteca. Tenint en compte a Carme Figueroas i Mª Antonia Pujol, el nostre racó de la lectura seria així:

Material En l’article:

“Inmersión en libros y lecturas. Una propuesta para la alfabetización inicial en contextos multilingües”

Autores: Ana Teberosky i Angèlica Sepúlveda

En l’alfabetització inicial consideren preferent

utilitzar sempre textos en el seu suport material

El llibre dona lloc a tres activitats:

Llegir el text, escriure sobre el text i parlar del llibre.

Proposen llibres de literatura infantil,

escollits en funció de les característiques i capacitats del alumnat

Llibres tipus àlbum

Llibres: abecedaris il·lustrats,

vocabulari il·lustrat, contes tradicionals i

àlbums narratius. Les narracions poden

ser acumulatives, encadenades...

Exemple de conte encadenat

Un conte encadenat per seqüències de preguntes i

respostes

com per exemple:

“El topo que quería saber quién se había hecho

aquello

su cabeza”

Autors: Holzwarth y Wolf Erlbruch

Fitxa informativa Autor: Equipo Susaeta

Il·lustrador: Katie Saunders

Editorial: Susaeta Edicions

Col·lecció: Gent menuda

Any de publicació: 2011

Enquadernació: Tapa dura

Pàgines: 46

Idioma: Català

ISBN: 9788467714920

Edat: De 3 a 6 anys

Preu: 11,95

Classificació: Llibre de coneiximents per aprendre vocabulari.

Tipus de llibre: àlbum.

Tipus de lletra: lletra de pal.

I·lustracions: Formen part de la historia, imatges pintades , acolorides.

Justificació:

Aquest llibre és interessant per a la

biblioteca perquè amb ell els xiquets

descobreixen el món que els envolta. A

més a més reforça l’aprenentatge dels

números, els colors i les formes i es

treballa molt de vocabulari. El tipus de

lletra, forma, tamany és adequat a l’edat

que anem a treballar i les il·lustracions

són apropiades a la resta de

característiques que conté el llibre.

Objectiu:

Mantindre entretingut als xiquets al

mateix temps que aprenen vocabulari

Fitxa informativa

Autor: Dugald Steer

Il·lustrador: Derek Matthews

Editorial: Cruïlla

Títol: Hola! Reconeix els sons Any de publicació: 1999

Enquadernació: Tapa dura, full doble i en 3 D

Pàgines: 18

Idioma: Català

ISBN: 84-8286-722-9

Edat: De 3 a 4 anys

Classificació: Llibre de coneiximents per aprende a descobrir els sons

Tipus de llibre: Àlbum.

Tipus de lletra: Lletra minúscula i majúscula

I·lustracions: Formen part de la historia, imatges dibuixades i pintades, acolorides.

Justificació: És interessant veure també

que cada llengua té les seues pròpies

onomatopeies, encara que suposa que

aquestos termes sorgeixen a partir de la

imitació dels sons reals. En aquest llibre,

els xiquets/es gaudiran d’una estona

escoltant e imitant els sons de alguns

animals coneguts per a ells, a partir de la

seua representació lingüística.

Objectiu:

Reforçar la forma correcta d’anomenar

els sons escrits de diferents animals.

Descobrir que les onomatopeies són

diferents segons en la llengua que parlem

Fitxa informativa

Autor: Equip de redacció Todolibro

Il·lustrador: Juan Bernet Gargallo

Editorial: Todo libroediciones, S.A.

Títol: Clàssics per a somniar Any de publicació:


Pàgines: 125.

Número de contes: 20

Idioma: Català

ISBN: 978-84-9806849-8

Edat: De 3 a 6 anys

Classificació: Llibre de gènere contes clàssics


Tipus de lletra: Lletra majúscula

Il·lustracions: Formen part de la historia, imatges dibuixades i pintades, acolorides.

Justificació:

En tota biblioteca es precisa contes

clàssics. Aquestos contes seran narrats

per el mestre/a en el racó. Són

interessants perquè aporten als xiquets/es

confiança, seguretat i autoestima. A més a

més, és important les activitats que ens

aporten per a treballar a l’aula: canviar el

final, discutir la moralitat, fer

dramatitzacions...

Objectiu:

Conèixer i gaudir els contes tradicionals

Potenciar el plaer per la lectura

Fitxa informativa

Autor: Ángela Martínez i Otí Sòria

Il·lustrador: Núria Blanch

Editorial: Edicions 96 (Carcaixent)

Títol: Endevina, endevinalla Any de publicació:

Enquadernació: Tapa flexible

ISBN: 84-95510-49-9

Edat: De 3 a 6 anys

Classificació: Llibre de gènere d’endevinalles

Tipus de llibre: Llibre pensat per als mestres i educadors

Tipus de lletra: Impremta

Il·lustracions:

Dibuixos en blanc i negre i no formen part de l’endevinalla encara que estan relacionats en la temàtica de les endevinalles

Justificació:

Tot mestre/a ha de contar en la seva aula

en un llibre per a improvisar en el

moment que ell vulgui. A més a més

aquest tipus de llibre ens dona moltes

eines per a treballar en el grup aula.

Aleshores, es poden utilitzar a més de per

a treballar la llengua, com a element

motivador en altres àrees. Són el

complement d’un conte que s' haja

treballat. També es pot treballar diferents

tècniques plàstiques. Activitats de

memorització

Objectiu:

Despertar la creativitat dels xiquets.

Fitxa informativa Autor: Gloria Fuertes

Il·lustrador: José Aguilar

Editorial: Versos y trazos

Títol: 4 poemas de G. Fuertes

y una calabaza vestida de luna



Pàgines: 36

Idioma: Castellà

ISBN: 978-84-934160-9-6

Edat: De 3 a 6 anys

Classificació: Llibre de gènere poemes


Tipus de lletra: Lletra minúscula

I·lustracions:

formen part de la historia, imatges dibuixades i pintades, acolorides.

Justificació:

Per a algunes persones, les veus de

la poesia han esdevingut el punt de

partida de la nostra formació literària.

A partir del plaer d’escoltar ritmes i

jocs de paraules i de la joia de

repetir-les hem anat creant vincles

afectius i socials.

La poesia infantil contribueix a crear

una competència literària i actua com

a porta d’accés a l’imaginari

col·lectiu, contribueix a l’educació

sentimental i moral.

Objectiu:

Memoritzar i recitar una poesia

Dibuixar el que ha significat per a ells

Fitxa informativa

Autor: Laura Blanco

Il·lustrador: María Rius, Albert Martínez i Rosa Moreno

Editorial: Parramón

Títol: Els sentits Col·lecció: El meu món



Pàgines: 46

Idioma: Català

ISBN: 84-342-1703-1

Edat: De 3 a 6 anys

Classificació: Llibre informatiu


Tipus de lletra: Lletra lligada

I·lustracions: Formen part de la historia, imatges dibuixades i pintades, acolorides amb colors més tènues

Justificació:

És important conèixer els diferents sentits

corporals i la seva vàlua. Així com prendre

consciència que algunes persones manquen

d' algú d’ells. És necessari treballar aquest

tema perquè tot allò que es coneix sobre el

món que ens envolta ho hem conegut

mitjançant els nostres sentits

Objectiu:

Aprendre a utilitzar i desenvolupar els

sentits

Fitxa informativa Autor: Adelina Palacin, Assumpta

Verdaguer, Pilarín Vayés

Il·lustrador: Victoria López

Editorial: Eumo

Títol: I les deixalles, què? Col·lecció: Pau i Laia


Enquadernació: Tapa flexible

Pàgines: 31

Idioma: Català

ISBN: 84-7602-369-3

Edat: De 3 a 6 anys

Classificació: Llibre per a educar als xiquets i xiquetes en valors


Tipus de lletra: Lletra impremta

I·lustracions: Formen part de la historia, imatges dibuixades i pintades, acolorides amb colors més tènues

Justificació:

En tota biblioteca ha de haver llibres per

a conscienciar als xiquets sobre les

situacions quotidianes que podran

identificar en el seu propi món. Com a

mestres hem de procurar que els

nostres alumnes es consciencien d’anar

amb cura en el medi on viuen,

respectar-lo i valorar-lo

Objectiu:

Aprendre les 3 R (reduir, reutilitzar i

reciclar)

Fitxa informativa Autor: Josep-Francesc Delgdao

Il·lustrador: Mercè Arànega

Editorial: Edebé

Títol: Los derechos y deberes

de los seres humanos Col·lecció: Derechos y deberes



Pàgines: 46

Idioma: Castellà

ISBN: 84-236-6310-8

Edat: De 3 a 6 anys

Classificació: Llibre per a educar als xiquets i xiquetes en valors



Il·lustracions: Formen part de la historia, imatges dibuixades i pintades, acolorides

Justificació:

És imprescindible ensenyar i

sensibilitzar als alumnes de que hi ha

unes normes acceptades en tot el món

per a viure en pau i llibertat.

Objectiu:

Conèixer els drets humans i viure d’’acord

amb ells per a que el món sigui cada dia un

poc millor

Fitxa informativa Autor: Félix Mª. Samaniego

Il·lustrador: Monserrat Ginesta

Editorial: Multilibro

Títol: El cuervo i el queso Col·lecció: Fábulas i leyendas



Pàgines: 46

Idioma: Castellà

ISBN: 84-7712397--7

Edat: De 3 a 6 anys

Classificació: Narratiu i didàctic



I·lustracions:

Formen part de la historia, imatges dibuixades i pintades, acolorides amb colors més tènues

Justificació:

Aquest tipus de text narratiu esta escrit

en vers i els personatges són animals

que se'ls fa parlar i actuar com si

persones foren. Sempre es dedueix un

aprenentatge pràctic, conté una

moralitat i és inversemblant

Objectiu:

Reflexionar sobre la moralitat d’aquest

tipus de text

Metodología

• En el racó de la biblioteca hem de diferenciar dos moments:

En temps lliure, els xiquets podran anar quan ells consideren oportú, per iniciativa pròpia

Un altre moment, s’anirà a aquest racó quan l’activitat esta dirigida per la mestra/e

En funció de l’activitat s’utilitzaran diverses tècniques

de lectura: veu alta, recitació de poesies, dramatitzacions, expressar mitjançant el dibuix...

Cada vegada que el xiquet/a entre a la biblioteca ha de respectar unes normes:

Els xiquets/es es rentaran les mans

Ha de aprendre a estar a la biblioteca compartint-la sense destorbar

Activitats per potenciar el

pla lector

LA IAIA CONTA COTES

Un dia a la setmana, aplegarà a classe una

persona velleta que l’anomenarem la iaia conta contes

(mestra disfressada d’àvia)

Els xiquets/es no més veuen a la iaia conta contes ja ho

relacionaran en que és el moment d’anar al racó de la lectura i

ficar-se còmodes per poder escotar els seus contes

La iaia llegirà el conte sonoritzant-lo, assajant les onomatopeies,

els crits dels animals, alçar la veu, tindre en compte el ritme...

En acabar el conte es convidarà als xiquets a fer una representació

amb titelles o expressar els seus sentiments sobre el que han

escoltat...

Els xiquets estaran asseguts a terra en semicercle


pla lector

EL LLIBRE VIATGER

Cada cap de setmana un xiquet s’endurà a

la seva casa un llibre confeccionat per la mestra/e amb portades

i fulls en blanc

El xiquet/a amb ajuda de la seva

família, escriurà un xicotet text

acompanyat d’un dibuix que

guardarà relació amb la historia llegida

El dilluns, en la assamblea de les rutines aquet xiquet/a farà una

breu exposició del que ha escrit al llibre i ensenyará el dibuix als

seus companys


pla lector

EL PRÈSTEC

Es podrà emprar el llibre tant de la biblioteca d’aula com a la

d’escola

Cada xiquet/a tindran un carnet de biblioteca

De cada llibre llegit ha de omplir una fitxa:

DECRET 38/2008, de 28 de març, del Consell, pel qual s’establix

el currículum del segon cicle de l’Educació Infantil a la

Comunitat Valenciana. [2008/3838]

El treball escolar ha d’ajudar a regular l’ús del llenguatge oral per mitjà de les activitats quotidianes de l’aula

L’apropiació del sistema d’escriptura és la porta d’entrada a la societat cultural alfabetitzada

L’aprenentatge de la llengua escrita és un dels processos més importants que realitzen al seu pas per l’escola

L’aula d’Educació Infantil ha de ser el context alfabetitzador que facilita a la xiqueta i al xiquet el contacte amb el codi escrit i els ajuda a valorar-lo, descobrir-lo i utilitzar-lo

A l’escola, les xiquetes i els xiquets han de situar-se com a receptors-lectors i com a productors-escriptors

L’educació en la comunicació promou i facilita a l’aula i al centre el treball en equip, els racons d’activitat, el treball per projectes i els tallers, així com el desenrotllament de les habilitats comunicatives en tots els llenguatges

Conclusió

Com a futures mestres ens a enriquit molt construir aquets racó de lectura

A més, hem aconseguit familiaritzar-se en autors i autores que són un eixample a seguir en la funció docent en el que respecta a les seves idees i metodologies

A més a més, hem aprés a tindre els coneixements adequats per a poder triar els llibres per al nostre racó

Aleshores s' adonem que la lectura ensenya als xiquets/es a conèixer, compartir, construir, créixer, creure, descobrir, gaudir, imaginar, jugar, plorar, riure, sentir, somniar i viure entre altres

Doncs el nostre paper consisteix en oferir-los tots els recursos i materials que dins de les nostres possibilitats per a que la practiquen

Assignatura:

Iniciació a la

lectura i escriptura

Biblioteca d’aula

Presentació Biblioteca Infantil

Education

Transcript of Presentació Biblioteca Infantil