L’AULA DE CIÈNCIES AMB SUPORT TIC A LESESCOLES D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA.

GENER DE 2007

Què és l’ Aula de Ciències ?

És un entorn d‘ aprenentatge destinat a facilitar l’actualització científica i didàctica de les ciències, a les escoles d‘ Educació Infantil i Primària. La dotació comprèn diversos recursos materials, per a utilitzar dins i fora de l’aula, tant els d’ús quotidià com els específics de laboratori i eines TIC.

Per a què l’ Aula de Ciències?

Per a:

• Donar resposta a les necessitats d’educació científica de la societat actual.

• Integrar la idea de construcció dels propis aprenentatges, des de l’àrea de les Ciències.

• Treballar les Ciències des d’una perspectiva on el PENSAR, FER i COMUNICAR, esdevingui un procediment metacognitiu habitual, per l’alumnat.

PENSAR

FER COMUNICAR

REGULANT ELS PROPIS

APRENENTATGES

APRENDRE EN INTERACCIÓ

Quina proposta de treball hi ha darrera de l’Aula de Ciències? (1)

“ Desenvolupar la capacitat dels escolars d’utilitzar el coneixement científic per a identificar preguntes i obtenir conclusions, a partir d’evidències, amb la finalitat de prendre decisions sobre el món natural i els canvis que l’activitat humana hi produeix “.

(OCDEC 2000) Com ?

• Acompanyant l’alumnat en l’evolució de les seves idees, sobre els fets i fenòmens de l’entorn, per aproximar-los a les idees de la Ciència.

Models

explicatius personals

EVOLUCIÓaplicant pensament i activitat

Models explicatiuscientífics

objecte/fenomen

Quina proposta de treball hi ha darrera de l’Aula de Ciències? (2)

• Vinculant el pensament científic a:–la solució de problemes–al desenvolupament de la curiositat,–a fer preguntes,a indagar...

• Afavorint processos d’aprenentatges globals, en la mesura que generen interrelacions, entre diverses àrees de treball.

• Diversificant les metodologies de treball.

Com és que ara els Com és que ara els tres arbres del pati tres arbres del pati són tan diferents, si són tan diferents, si quan els van plantar quan els van plantar ereneren iguals?iguals?

Tenen massa aigua

Tenen poca aigua

Els insectes se’ls estan menjant

Hi ha algun verí en el sòl

Un dels arbres és més vell que els altres

Quina proposta de treball hi ha darrera de l’Aula de Ciències? (3)

• Passant del fer experiments (saber fer coses) a fer treball experimental amb tot tipus de materials (saber per què es fa i integrar-ho a la pròpia vida) implementant les TIC, on i quan convingui.• Propiciant una organització d’aula que permeti la interacció del grup, el treball cooperatiu i el treball autònom individual.• Realitzant treball experimental que permeti desenvolupar processos d’ensenyament-aprenentatge significatius des de l’Educació Infantil.

Quina proposta de treball hi ha darrera de l’Aula de Ciències? (4)

Procediments

Processos científicsHabilitats intel·lectuals que caracteritzen

les metodologies científiques

Tècniques científiquesHabilitats psicomotores que permeten

observar o recollir informació

Procediments

Processos científicsHabilitats intel·lectuals que caracteritzen

les metodologies científiques

Tècniques científiquesHabilitats psicomotores que permeten

observar o recollir informació

• Adquirint procediments propis de les ciències.

• Integrar els mètodes i eines de treball pròpies de l’activitat científica actual al treball de l’aula.

• Utilitzar les TIC per a realitzar activitats habituals de ciències, tant dins com fora de l’aula.

• Oferir la possibilitat de realitzar noves preguntes.

• Ampliar la manera de mirar, d’obtenir i de manipular dades i imatges.

• Afavorir l’intercanvi d’experiències.

• Contribuir a la millora de la motivació.

Què implica el treball amb les noves tecnologies?

• Materials d’ús quotidià.• Material específic de laboratori.

• Materials per a sortides i entorn natural.• Eines TIC.

Què hi ha a l’aula de ciències? (1)

Eines TIC:

• 4 ordinadors multimèdia. • 6 interfícies (EXAO, experimentació assistida per ordinador) amb

sensors associats. • 2 video càmeres digitals d’alta resolució per a acoblar a diferents

instruments òptics i suports específics.• 4 càmeres digitals de fotografia.• 1 WebCam.• 1 equip de so.• 1 monitor LCD 42”.• 1 impressora color.

• 2 lupes binoculars (estereomicroscopis)

Què hi ha a l’aula de ciències? (2)

2 Ordinadors "estació multimèdia"

• Comelta Intel Pentium D 3.4 GHz amb 1 Gb de RAM i 150 GB de disc dur • Disquetera 3,5“ • Lectora- enregistradora de DVD 40 X 24 X• Targeta gràfica: Intel 82945G integrada• Targeta de xarxa: Intel 82573 L 10/100 • Targeta de so: High Definition• Ports 4 USB protocol 2.01 port paral·lel,

2 PS/2• 2 ports frontals USB i 1 Firewire• Monitor: Hyundai multimèdia TFT de 17 polzades

amb una resolució màxima1280 x 1024

2 Ordinadors "estació multimèdia avançada"

• Comelta Intel Pentium D 3.4 GHz amb 1 Gb de RAM i 150 GB de disc dur • Disquetera 3,5“ • Lectora- enregistradora de DVD 40 X 24 X• Targeta gràfica: ATI Raedon X3000• Targeta de xarxa: Intel 82573 L 10/100/1000• Targeta de so: High Definition• Ports 4 USB protocol 2.01 port paral·lel,

2 PS/2• 2 ports frontals USB i 1 Firewire• Monitor: Hyundai multimèdia TFT de 17 polzades

amb una resolució màxima1280 x 1024

Impressora d'injecció de tinta

• Model del dispositiu: Deskjet 6620 • Resolució d' Impressió 4800 x 1200 ppp• Connexió per USB i per Ethernet (RJ45)• Velocitat impressió: 30 ppm en negre i 20 ppm en color• Capacitat (en fulls) de la safata d'entrada: 150 • Velocitat màxima d'impressió en color (ppm): 20• Velocitat màxima d'impressió en blanc i negre (ppm): 30

WebCam

• Model del dispositiu: Quickcam Chat LOGITECH connectat per USB Resolució toma de vídeo digital 640 x 480

• Resolució captura imatges fixes 640 x 480

• Velocitat vídeo digital: 30 fotogrames per segon

• Micròfon integrat

• Connexió USB

Monitor LCD

• Marca Philips

• Model BDL 4221V 42“

• Resolució 1366 x 768

• Connexió RGB, VGA, S-video

Concentrador de xarxa

• Switch D-link

• 24 boques - 1 uplink

Impressora

Switch

Estructura física de la xarxa+

Plànol Aula

Estructura del disc dels ordinadors

1111111

30Gb 90 Gb 30 Gb

Usuaris definitsUsuaris definits::

No feu cap modificació ni esborreu els usuaris administrador i pie: són usuaris reservats per a actuacions d’emergència sobre els equips.

02coordAdministradorssuper

profUsuarisAdministradors

prof

(no en té)UsuarisAdministradors

argo

CONTRASENYAGRUP D’USUARIS

USUARI

Usuaris

Programari (I)

Utilitats• RealPlayer• CyberLink PowerDVD• Java Web Start• QuickTime• Escàner Epson • Panda Antivirus 2007• Readiris Pro 9• SoundMAX• Broadcom• K-Lite Codec Pack• Logitech• Camara PhotoSmart

Programari educatiu• Quídam• JClic author• JClic• Clic 3.0• Galí• Tick per a Windows• Tauleta• Exler2• Accessoris• Wingeo• Alfawin• Tocatoca• Ull de color• Infograf• Tpwin

Programari (II)Aplicacions TIC

• Sinera 2000• Sinera Clic 2000

• Aplicacions Generals• Audacity• Open Office 2.0• MusicTime Deluxe• GIMP 2• Adobe Reader 7.0• Kid Pix Deluxe 4 School (Català)• Macromedia

• Fireworks MX 2004• Dreamweaver MX 2004• Flash Player 7• FreeHand MXa• Extension Manager• Flash MX 2004• Contribute 3

• FlashPaper 2• PDF Creator

Aplicacions Internet• Nvu• WS_FTP95 LE• FileZilla• Outlook Express• Mozilla Thunderbird - Correu• Mozilla Firefox• Internet Explorer

Aplicacions CD-ROM – DVD• (Les distribuïdes als centres)

Programari ( III)

• Aplicacions Ciències– Motic Educator– Ecodad

Programari (IV): Programa Motic Educator

• Funcionament sota entorn Windows 98/2000/ME/XP.• Visualització, captura i tractament d’imatges en temps real. • Possibilitat de programar l’ auto-captura en interval de temps.• Possibilitat de enregistrar en vídeo en format AVI. • Funcions de mesura en unitats del SMI (Sistema Mètric Internacional) o

unitats de mesura Anglesa. • Mesura de longitud , cercle, elipsi, rectangle, poligonal i triangle. •

GEPSE

Cal omplir el formulari de validació de la instal·lació

ID Grup SA (fase instal·lació ) 93 393 3960Garantia 44 mesos

T-SYSTEMS• Comunicació d'Avaries

http://www.xtec.net/gepse • Comunicació d'incidències i consultes al SAU:

http://www.xtec.net/sausau.educacio@gencat.net

• Servei d'Atenció a l'Usuari (SAU): 902 532 100

Centre de Telecomunicacions • Línies i routers de la xarxa educativa (SAU): 900 701 444

KIT de Ciències

Estereomicroscopi binocular

Càmera digital Kit captació de dades

Càmara fotogràfica digital (4)

Estereomicroscopi binocular

• Model ST-39Z-N9GOCapçal Binocular inclinat 45º i giratori 360º

• Il·luminació de baix voltatge (12V/10W)

• Objectius: Zoom de 1 ~ 3

• Oculars: 1 joc de 2 oculars

Càmera digital  Model Moticam 1000

• Sortida digital que permet la connexió a un ordinador mitjançant port USB 2.0

• Connectable al estereomicroscopi.

• Píxels reals: 1024x1280 píxels

• Resolució imatge fixa: 1.3 Megapixel

• Sistema escàner: 40 imatges/seg.

• Transfer dades: 480 MB/seg.

• Il·luminació mínima: 3 Lux

• 4 adaptadors de 28,30,34 i 35mm.

• Programa Motic Images Plus v2.0 Multi-Idioma

Base amb Braç flexo per la càmera

• Suport amb braç de flexo pèr a subjeccióde la Moticam.

• Facilita la gravació d’ experiènciesmitjançant la càmera.

Kit per a la captació de dades 

• Model ECODAD• 3 sensors incorporats• 2 línies de presentació alfanumèrica• teclat de 3 botons• 2 sensors externs addicionals de temperatura• 1 sensor extern de pulsacions per aula • Mode especial per a una recollida senzilla• Mòdul de cronòmetre incorporat• Port USB i serial • Bateria recarregable incorporada ( carregar totalment el primer dia)

• Permet guardar fins a 4 experiments en memòria.

Càmera fotogràfica digital  ( 4 unitats )

• Model Photosmart R727

• 6,5 Mgp

• Enfocament automàtic; zoom òptic 3x, digital 7X

• Memòria interna de 32 MB ampliable amb targes (SD)/(MMC)

• Targeta SD de 256 Mgb

• Estoig de transport

Altres actuacions que acompanyen l’aula

• Activitats de formació:- formació inicial.

- formació d’acompanyament.- intercanvi d’experiències a través de seminaris, jornades, assessoraments, grups de treball i recerca...

• Suport telemàtic a través del fòrum específic de l’Aula i dels recursos que proporciona el web del CDECT.

• Materials elaborats des del CDECT.

• Experiències fetes en diversos centres.

Els reptes de l’aula de ciències

• Aconseguir que l’àmbit tecnocientífic permeti comprendre, explicar, relacionar i actuar davant els fenòmens del món.

• Incorporar les TIC a diferents propostes per anar-les integrant en els nostres àmbits de treball.

• Engrescar i dinamitzar els i les mestres perquè ens sentim capaços d’utilitzar l’aula de ciències com una eina més de la tasca educativa innovadora.

“No és veritat que els infants i els joves tinguin coneixements únicament de fragments del món, tot esperant que les persones adultes els reordenin: sempre hi ha un funcionament, un esforç enorme per a construir xarxes i aquest esforç per a relacionar i per a comprendre i explicar, és tan intens com el seu desig de viure.”

Maria Arcà

• Centre de documentació i experimentació en Ciències i Tecnologia (CDECT) - http://www.xtec.es/cdec/index.htm

• Coordinació territorial Àrea TIC