GRAU EN MESTRE D’EDUCACIÓ INFANTIL/MESTRE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA AMB MENCIÓ EN LLENGUA ANGLESA (Pla de millora)

Amat Castells, Vanesa Amat Vinyoles, Arnau Bernal Creus, M. Carme Carrera Peruga, Mercè Carrillo Flores, Isabel Casas Deseures, Mariona Castillo Adrián, Josep Codina Valls, Francesc Collet Sabé, Jordi Comajoan Colomé, Llorenç Corominas Salom, Marta Creus Quinteros, Amalia Susana Davoli, Francesca Esmarats Bigas, Marta Esteve Frigola, Sònia Fatsini Matheu, Esther Grau Torre-Marin, Víctor Güell Devesa, Rosa Maria Marichalar Freixa, Eva

Marimón Martí, Marta Medina Casanovas, Núria Naranjo Llanos, Mila Pasarello Clérice, Mariano Pla Campàs, Gil Pujol Mongay, Maite Raluy Alonso, Àngel Rierola de Mas, Montserrat Segués Morral, Maria Teresa Solé Salas, Lluís Soler Mata, Joan Telford, Jon Tellado Ruiz de Gauna, Itxaso Torrents Buxó, Jacint Vall Castelló, Berta Vallbona González, Anna Vernis Llambias, Arnau Vila Saborit, Berta

Dades generals Cognoms, Nom: AMAT CASTELLS, VANESA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Mestra d'Educació Primària (UVic). Llicenciada en Humanitats (UOC). Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura (UAB). Doctoranda en Didàctica de la Literatura (UAB) Categoria laboral: Professora agregatda Jornada laboral: Dedicació parcial 1 Àrea de coneixement: Didàxctica de la Llengua i la Literatura Departament: Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext.1200 Correu electrònic: vanesa.amat@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Grau en Mestre d'Educació Infantil: Didàctica del Llenguatge I, Didàctica del Llenguatge II, Literatura Infantil. Grau en Mestre d'Educació Primària: Biblioteca escolar com a centre de recursos i d'informació. Grau en Mestre (Primària i Infantil): Dinamització de la Lectura. Sessions al Màster d'innovació en Didàctiques Específiques (Didàctica de la Llengua i la Literatura). -Altres universitats: Sessions al Màster de Literatura Infantil i Juvenil (UAB) -Semipresencialitat/on-line: Didàctica del Llenguatge (Diplomatura de Mestre d'Educació infantil/Pla Especial UVic- Rosa Sensat)- i Literatura Infantil ( Certificat d'Especialització en Biblioteques Escolars i Infantils) Recerca Grups d’investigació: GRELL (Grup de Recerca en Educació, Llenguatge i Literatura). Grup emergent reconegut per la Generalitat de Catalunya (2014 SGR 1031). Dirigit pel Dr. Llorenç Comajoan. Línies d’investigació: Lingüística aplicada i Didàctica de la llengua i de la literatura Didàctica de la llengua anglesa a l'educació obligatòria Llenguatges, comunicació i benestar en educació infantil Projectes d’investigació: Nombre: 1 Col·laboració en el Projecte I+D “La interpretación literaria de álbumes ilustrados” (2008-2011) al Grup de Recerca GRETEL (Grup de Recerca de Literatura Infantil i Juvenil i Educació Literària) de la Universitat Autònoma de Barcelona. Dirigit per la Dra. Teresa Colomer. Publicacions: Nombre: 6

Amat, Vanesa (2014): “Passat i present de la impremta escolar i els llibres de vida: les tècniques Freinet a l’Estat espanyol a propòsit d’algunes publicacions recents”. Educació i Història. Revista d’Història de l’Educació, núm. 23, p. 207-225. Amat, Vanesa (2014): “Carme Solé Vendrell, l’artista que commou”. Serra d’Or. Núm. 651, p. 11-15. Amat, Vanesa (2014): “Aprender a explorar el álbum. El código visual en el encuentro entre lectores y lecturas”. Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil, núm, 258, p. 26-35. Amat, Vanesa (2010): "Compartir per construir. Aprendre a valorar àlbums a cicle inicial". Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, núm. 52, p. 32-41. Amat, Vanesa (2010): "El paper de la mediació en el desenvolupament de la competència literària: disseny i aplicació d'una intervenció didàctica". Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature. Vol. 3(1), p. 33-49. Activitat congressual: Nombre: 4 Amat, Vanesa; Bernal, M. Carme i Muntañá, Isabel (2014): “Caminets de poesia. Una ruta literària aplicada a Educació Infantil”. II Congrés Internacional de Geografies Literàries. Universitat de Vic, 24-26 d’abril. Amat, Vanesa; Bernal, M. Carme i Vila, Berta (2014): “L’espai de simulació Laboratori Teresa Buscart de la UVic, com a recurs per a l’ensenyament-aprenentatge de la Didàctica de la Llengua als estudis de Mestre en Educació Infantil” IV Simposi Internacional de l’Ensenyament del Català. Universitat de Vic, 4 i 5 d’abril de 2014. Amat, Vanesa; Comajoan, Llorenç (2012): “Una mirada al sistema d’immersió en l’etapa 0-6 de l’educació infantil: experiències i reflexions”. Jornades: La importància de l’educació infantil en l’adquisició i desenvolupament de la llengua basca, Donostia, 16 de desembre de 2011. Amat, Vanesa (2009):“Les llengües dels contes: literatura infantil i diversitat lingüística a l’escola”. Jornades sobre el tractament integrat de les àrees de llengua a l’escolaritat obligatòria. Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB, 7, 8 i 9 de maig de 2009. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Membre del Comitè Organitzador del II Congrés Internacional de Geografies Literàries , UVic-UCC (abril 2014) Experiència professional Àmbits i funcions: Mestra d'Educació Primària PERFIL (resum biogràfic) Vanesa Amat Castells és mestra d'Educació Primària per la Universitat de Vic, Llicenciada en Humanitats per la Universitat Oberta de Catalunya, Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura i doctoranda a la Universitat Autònoma de Barcelona. Professora en els Graus de Mestre d'Educació Infantil i d'Educació Primària, també va exercir com a mestra, especialment en l'etapa de cicle inicial (Primària). S'ha especialitzat en temes com la formació del lector literari i l'adquisició de la lectura i l'escriptura a l'escola. Pertany al GRELL (Grup de Recerca en Educació, Llenguatge i Literatura UVic-UCC) i ha col·laborat amb el grup GRETEL (Grup de Recerca en Literatura Infantil i Juvenil UAB). Ha publicat diversos articles en revistes acadèmiques sobre literatura infantil i didàctica del llenguatge i ha elaborat material per a primers lectors. Dades generals Cognoms, Nom: AMAT VINYOLES, ARNAU Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Biologia/Màster en recerca en didàctica de la matemàtica i de les ciències experimentals/Doctor en didàctica de les ciències Categoria laboral: Professor agregat Jornada laboral: Dedicació parcial 1 Àrea de coneixement: Didàctica de les Ciències Experimentals Departament: Departament de didàctica de les arts i de les ciències Espai: C-105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: arnau.amat@uvic.cat Docència Experiència docent: -Uvic-UCC: Grau mestre infantil: Didàctica del coneixement del medi II/ Grau mestre primària: Didàctica de les ciències I, Didàctica de les ciències II i la interdisciplinarietat a primària// Màster d'innvocació en didàctiques específiques: Innovació en metodologies en didàctica de les ciències// Innovació en avaluació en didàctica de les ciències Recerca Grups d’investigació: Coneixement i Didàctica (CODI) LIEC (Llenguatge i Ensenyament de les Ciències) grup SGR consolidat Projectes d’investigació: Nombre: 2 Project title: School community collaboration for sustainable development (CoDeS) Comenius Multilateral Network (Project number 517621 – LLP- 1-2011-1-CH- COMENIUS – CNW) La caracterización de los contextos y su uso en la clase de ciencias para favorecer la modelización, la argumentación y la transferencia. [The description of context in science classrooms, in order to forest the model based inquiry, the argumentation and the ] (Project number EDU2012-38022-C02-02) Publicacions: Nombre: 2 Espinet, M; Junyent, M; Amat, A; Castelltort, A (2014). Moving Schools toward ESD in Catalonia, Spain: the tensions of a change. In Mathar, R; Jucker, R (Eds.) Schooling for Sustainable Development in Europe. Springer:Dordretch Martí, J; Amat, A; Jiménez, I (2013). El uso de evidencias científicas en la escritura científica en los estudiantes de magisterio. Textos. Didáctica de la lengua y la literatura, 64, p 40 - 46. Activitat congressual:

Nombre: 14 Amat, A; Espinet, M (2014, May) How can they work together? School vegetable garden as a boundary object. Paper submitted at Final Conference of the Comenius Lifelong Learning Network CoDeS: Designing a Sustanaible Future through School Community Collaboration, May, Barcelona, Catalonia, Spain. Amat, A. & Espinet, M. (2013, September). Traspasando Barreras: construyendo un proyecto entre familiares, maestros y alumnos, a través del huerto escolar. Paper presented at IX Congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias, Girona. Catalonia, Spain. Amat, A; Espinet, M (2013, September). A collaboration between school and community through agroecology: a vegetable school garden as a boundary object. In Espinet, M (chair) Case studies on school and community collaboration for SD: Implications for science education. Symposium conducted at the meeting of the 10th European Science Educational Research Association (ESERA) Conference., Nicosia, Cyprus. Amat, A; Espinet, M (2013, September). An analysis of parents' and teachers' strategies bridging everyday and school science. Invited poster presented at 10th European Science Educatioanl Research Association (ESERA) Conference. Nicosia, Cyprus. Amat, A; Espinet, M. (2012, July). The emergence of a third space within a community activity on agroecology. Communication presented at the European Science Educatioanl Research Association Summer School, ESERA, Bonn, Germany. Treballs de Fi de Màster dirigits: 1 En curs: 4 Experiència professional Àmbits i funcions: Coordinador pedagògic a l'empresa Viladraueducació.com. Professor de ciències a secundària. Becari de suport a la recerca a la Universitat Autònoma de Barcelona. Coordinador del programa d'educació per a la sostenibilitat de la Mancomunitat La Plana. Elaboració de materials didàctics per a entitats públiques i privades, com a treballador autònom. Professor associat a la Universitat Autònoma de Barcelona. PERFIL (resum biogràfic) Arnau Amat i Vinyoles, Vic 1982, és llicenciat en biologia per la Universitat de Barcelona i Doctor en didàctica de les ciències experimentals per la Universitat Autònoma de Barcelona. És professor en els grau de mestre d'educació infantil i primària i en el màster d'innovació en didàctiques específiques. Ha treballat com a professor de secundària en escoles públiques i privades, com a becari de suport a la recerca a la Universitat Autònoma de Barcelona i com a educador ambiental per diverses entitats públiques i privades. S'ha especialitzat en enfocaments socioculturals en l'aprenentatge de les ciències, en la inclusió de les famílies a l'escola en entorns d'aprenentatge científics i en l'educació per a la sostenibilitat. Pertany al grup de recerca CODI de la Universitat de Vic i al grup de recerca LIEC de la Universitat Autònoma de Barcelona. Ha publicat articles relacionats amb l'aprenentatge del discurs científic i ha participat en publicacions internacionals sobre leducació per al desenvolupament sostenible. Recentment ha realitzat una estada de recerca postdoctoral a la City University of New York. Dades generals Cognoms, Nom: BERNAL CREUS, M. CARME Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Mestra diplomada en Educació General Bàsica en l'especialitat de Filologia per la Universitat de Barcelona; Llicenciada en Filologia Catalana per la Universitat de Barcelona i Doctora en Filologia per la Universitat de Barcelona. Categoria laboral: Professora titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: ANECA 2010 Àrea de coneixement: Didàctica de la Llengua i la Literatura; Filologia catalana; Teoria de la Literatura. Departament: Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Espai: Edifici C (despatx 103) Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext. 1203 Correu electrònic: mcarme.bernal@uvic.cat Docència Experiència docent: -Uvic-UCC: En l'actualitat: Grau de Mestre en Educació Infantil: Didàctica del Llenguatge I i II; Literatura Infantil; Pràctiques II Eduació Infantil; Seminari de Pràctiques II Educació Infantil. Col·labora en el Màster d'Innovació didàctica (Llengua i Literatura) de la UVic-UCC fins a l'actualitat: Tècniques d'Expressió i Comunicació i Llengua Catalana I als estudis de Traducció. Tallers Literaris i Literatura catalana a la Diplomatura de Mestre. Organització de la Biblioteca Escolar a la Menció de Biblioteca Escolar del Grau de Mestre en Eduació Infantil i en Eduació Primària Recerca Grups d’investigació: Grup de recerca consolidat: Textos literaris contemporanis:estudi, edició i traducció de la UVic-UCC. Investigador principal: Dr. Ramon Pinyol i Torrents (Uvic-UCC) Línies d’investigació: Responsable de la línia: "Didàctica de la lectura i la literatura" del grup de recerca consolidat Textos literaris contemporanis: estudi, edició i traducció de la UVic-UCC. Projectes d’investigació: Nombre: 4 -Membre dels projectes: 2014SGR1380 (Convocatòria competitiva. Projecte no finançat però reconegut com a Grup de Recerca Consolidat) Entitat de realització: Universitat de Vic Tipus d’entitat: Universitat Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Investigador/s responsable/s: Ramon Pinyol Torrents Nombre d’investigadors: 18 Data d'inici-fi: 2014 – 2018 FFI2011-26367: La obra y la figura de Jacint Verdaguer: Elaboración de ediciones críticas y filológicas y estudio de su recepción nacional e internacional coetanea y posterior

Entitat de realització: Universitat de Vic Tipus d’entitat: Universitat Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Investigador/s responsable/s: Ramon Pinyol Torrents Nombre d’investigadors: 8 Data d'inici-fi: 2012 – 2014 2009SGR0736 Entitat de realització: Universitat de Vic Tipus d’entitat: Universitat Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Investigador/s responsable/s: Ramon Pinyol Torrents Nombre d’investigadors: 16 Data d'inici-fi: 2009 – 2013 FFI2008-04830: Verdaguer. Edición crítica y recepción hispánica e internacional Entitat de realització: Universitat de Vic Tipus d’entitat: Universitat Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Investigador/s responsable/s: Ramon Pinyol Torrents Nombre d’investigadors: 8 Data d'inici-fi: 2009 - 2011 Didàctica de la lectura i la Literatura (Grup de Recerca) Publicacions: Nombre: 50 -Edició com a coautora, juntament amb Carme Rubio, dels llibres de la col·lecció "Tant de gust..." (PAM: 2013). Tant el volum "Tant de gust senyor Salvat Papasseit" com la col·lecció van guanyar el Premi de la Crítica Serra d'Or de l'edició de 2014. - Carme Solé Vendrell, l'art de la il·lustració. Serra d'Or. Març 2014 - 651, pp. 16 - 19. Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 2014. (Article) -Eulària Anzizu. Poeta, arxivera i historiadora. Eumogràfic, 2013. (llibre) -Miquel Llor i Laura a la Ciutat dels sants. Ajuntament de Vic, 2013. (llibre) - "Emili Teixidor, un inici amb novelles històriques per a joves. Serra d'Or. núm. 634, pp. pàg. 35 - pàg. 36. (article) Activitat congressual: Nombre: 20 -"Caminets de poesia. Ruta literària aplicada a Educació Infantil". Comunicació presentada al "II Congrés Internacional Geografies Literàries" Universitat de Vic-UCC (abril de 2014) -"Maria Gayon, marquesa de Comillas i Sor Eulària Anzizu, monja de Pedralbes. Dos somnis i una realitat en l'imaginari verdaguerià a propòsit de la caritat". Comunicació presentada al VIII Col·loqui Internacional Verdaguer" Universitat de Vic -UCC (novembre de 2011) -"L'espai de simulació Laboratori Teresa Buscart, com a recurs per a l'ensenyament aprenentatge de la Didàctica de la Llengua als estudis de Mestre en Eduació Infantil". Comunicació presentada al IV Simposi Internacional sobre l'ensenyament del català. Univeristat de VIc-UCC (abril de 2014) -"Quando lo spazio entra in relazione. Caminetti di poesia. Un percorso letterario con bambini da cinque anni". Seminario internazionale "L'Educazione dei bambini dentro e oltre i confini delle esperienze" San Miniato (Toscana Itàlia), 15 novembre 2014. Treballs de Fi de Màster dirigits: 1 En curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Directora del Departament d'Educació Infantil (10 anys) Facultat d'Eduació . Directora del Departament de Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura (5 anys). Responsable de les Pràctiques a Itàlia del Grau d'Educació Infantil (10 anys) Actuals: Membre del Consell de Titulació d'Educació Infantil de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes. Membre col·laboradora de l'Aula Teresa Buscart. Laboratori de Formació i recerca Experiència professional Àmbits i funcions: -Coordinadora de l'Escola d'Estiu de Literatura Infantil i Juvenil de MOntserrat (Abadia d eMOntserrat-UVic-UCC) dins el marc de la Universitat d'Estiu (2010-2015) - Assessoraments a escoles -Autora de col·leccions editorials per a joves (Publicacions de l'Abadia de Montserrat) -Autora de llibres de lectura pera infants (Editorial Eumo) -Participa en el projecte "L'infant al centre de l'acció educativa. La coherència i la continuïtat a l’etapa 0/6 anys a la ciutat de Vic" com a membre de la comissió de treball: Ajuntament de Vic- UVic-UCC (2015-2017) PERFIL (resum biogràfic) Maria Carme Bernal Creus (Vic, 1954) és mestra diplomada en Educació General Bàsica en l'especialitat de Filologia per la Universitat de Barcelona; Llicenciada en Filologia Catalana per la Universitat de Barcelona i Doctora en Filologia per la Universitat de Barcelona. És professora en el Graus de Mestra en Educació Infantil de la Facultat d'Educació de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya. Va exercir de mestra durant deu anys (1974-1984) a les escoles Rocaprevera (Torelló); Pau Casals (Barcelona) i Fortià Solà (Torelló). S'ha especialitzat en temes de didàctica de la llengua i la literatura i també en poesia romàntica del segle XIX catalana. Ha publicat diversos llibres i articles sobre els seus temes d'especialització (en total en consten 111 en el CCUC) i en té tres més en curs d'edició a les editorials Eumo i Publicacions de l'Abadia de Montserrat. És membre de l'Aula Teresa Buscart. Laboratori d'Educació i Recerca de la UVic i assessora escoles i mestres sobre didàctica de la llengua i la literatura. Ha coordinat durant 10 anys les pràctiques d'Educació Infantil a Itàlia.

Dades generals Cognoms, Nom: CARRERA PERUGA, MERCÈ Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Magisteri especialitat de Ciències i Música Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de l’Expressió Musical Departament: Didàctica de les arts i les ciències Espai: Edifici C Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: merce.carrera@uvic.cat Docència Experiència docent: -Uvic-UCC: Didàctica de la música en les antigues DIplomatures de Magisteri i en el Grau de Mestre en Educació Infantil i en Educació Primària Recerca Grups d’investigació: CODI Grup de recerca de la didàctica del coneixement Elaboració de la tesi doctoral Línies d’investigació: Innovació en la millora de les pràctiques docents en el camp educatiu Projectes d’investigació: Nombre: 1 Educació inclusiva i música Activitat congressual: Nombre: 1 Congrés d'Educació Musical a Barcelona, 2014 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació dels estudis del Grau en Educació Infantil Actuals: Cap d'àrea de música i coordinadora del seminari de mestres d'Infantil de la Uvic Experiència professional Àmbits i funcions: Mestra en educació infantil, primària i secundària. Professora de música a L'escola de música PERFIL (resum biogràfic) Mercè Carrera Peruga. Nascuda l'11 de maig de 1965 a Vic. Diplomada en Magisteri, especialitat de Ciències i especialitat de Música per la Universitat de Vic. Màster en Educació Inlcusiva per la Universitat e Vic. Estudis de Música, llenguatge musical, harmonia i piano en elConservatori de Música del Liceu de Barcelona. Professora en els Graus de Mestre en Educació Infantil i Mestre en Educació Primària. Centrant el seu àmbit de treball i de recerca en la pedagogia musical i la seva gestió dins l'aula inclusiva Ha exercit de Mestra en diferents escoles d'Infantil, Primària i secundària de l'any 1988 fins l'any 2009. Professora de música de l'Escola de Música de Manlleu de l'any 1987 fins al 2004. Dades generals Cognoms, Nom: CARRILLO FLORES, ISABEL Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Pedagogia i Llicenciada en Filosofia i Lletres per la UB. Postgrau en Cooperació per al Desenvolupament per la UdG Categoria laboral: Professora titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2012 ANECA 2012 Àrea de coneixement: Teoria i Història de l’Educació Departament: Pedagogia Espai: Despatx 105 FETCH Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext.1227 Correu electrònic: isabel.carrillo@uvic.cat Docència Experiència docent: -Uvic-UCC: Graus de Mestres i Educació Social –Sociologia de l'Educació, Pedagogía Social, Ética i Drets Humans, Pràctiques; Màster Interuniversitaria Educació Inclusiva i Dones, Gènere i Ciutadania –Educació i Gènere en una Societat en Canvi–. -Altres universitats: Estades d'investigació i docent en la Universitat de Córdoba, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales –Argentina–; Universitat Federal de Rio de Janeiro i Universitat Federal de Minas Gerais –Brasil-; Universitat de El Salvador –El Salvador¬; Universitat de Lisboa –Portugal–. Recerca Sexennis d’investigació: 1 Grups d’investigació: Grup de Recerca Educativa de la UVic Línies d’investigació: Polítiques i dret a l'educació, gènere, democràcia, memòria i patrimoni Projectes d’investigació: Nombre: 22

Projectes en curs I+D+I/AGAU (curs 2014-2015): -Revisión y análisis de documentales y anuncios audiovisuales educativos producidos entre 1914-1939 en España. IP: Eulàlia Collelldemont i Josep Casanovas UVic -DEMOSKOLE. Democracia, participación y educación inclusiva. IP: Núria Simó Uvic, Jordi Feu UdG -De l'escola a la Universitat, de la universitat a l'escola: la formació de mestres i la reflexió sobre la pràctica. IP: Antoni Tort UVic -La formació del caràcter dels mestres: anàlisi de la qüestio, aplicació i avaluació d'un programa formatiu d'instantànies culturals per als estudiants d'educació primària. IP: Francisco Esteban Bara, UB Publicacions: Nombre: 50 Carrillo, I. (2011). "La educación en valores en los manuales de la asignatura de Educación para la Ciudadanía." en Revista de Educación, Núm. extraordinario, 137-159 Carrillo, I. (2012). "El valor de l'educació en societats en canvi" en Temps d'Educació, 43, 11-30. Carrillo, I. (2013). "El valor formativo y transformador de la cooperación. Una experiencia de prácticas educativas en Guatemala." en Revista Iberoamericana de Educación, 61, 121-141. Carrillo, I. (2013). "Pedagogia Ètica per una educació humanitzadora". Quaderns d'Educació Continua, 29, 29-42 i "Pedagogía ética para una educación humanizadora." Diálogos, vol. 3, 75/76, 13-22 Carrillo, I. (2014). "La educación de la crisis en España. Precarización del trabajo docente e impacto de género." en Andrade, D. y Feldfeber, M. (comp.). Políticas educativas para América Latina. Praxis docente y transformación Social. Perú: Universidad de Ciencias y Humanidades, 247-280 Activitat congressual: Nombre: 30 Seminario Internacional de la Red Estrado 2012 (Santiago de Chile, Chile) Seminario Interuniversitario de Teoria de la Educación 2013 (Santander) y 2014 (Sevilla) III Foro Ibérico de Museismo Pedagógico/V Jornadas Científicas de la SEPHE 2013, (Murcia) Congreso Internacional de Teoria de la Educación 2011( Barcelona) Congreso Internacional AUFOP 2014 (Santander) Treballs de Fi de Màster dirigits: 13 En curs: 1 Tesis doctorals dirigides: 1 En curs: 2 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Directora del Departament de Pedagogia, Directora de la Càtedra UNESCO Dones, desenvolupament i cultures, Coordinació del Projecte de Cooperació Educativa amb Centreamèrica. PERFIL (resum biogràfic) Isabel carrillo Flores (Monistrol de Montserrat, 1964). Es professora de les àrees de Sociologia de l'Educació i Pedagogia Social en els Graus de Mestres i Educació Social. Col·labora en Màsters i Doctorats Interuniversitaris sobre Educació Inclusiva i Dones, Gènere i Ciutadania. Forma part del Grup de Recerca Educativa i del Centre d'Estudis Interdisciplinaris de Gènere i del Grup de Formació sobre Educació i Gènere de la UVic-UCC. Membre de la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico Educativo. Recerca i publicacions en l'àmbit de la pedagogia ètica –polítiques i dret a l'educació, gènere, democràcia, memòria i patrimoni–. Ha fet gestió com a Directora del Departament de Pedagogia; Directora de la Càtedra UNESCO Dones, Desenvolupament i Cultures; i Coordinadora del Projecte de Cooperació Educativa amb Centreamèrica. Dades generals Cognoms, Nom: CASAS I DESEURES, MARIONA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: LLICENCIADA EN PERIODISME, LLICENCIADA EN HUMANITATS, MÀSTER EN INVESTIGACIÓ EN DIDÀCTICA DE LA LLENGUA I LA LITERATURA I DOCTORA EN DIDÀCTICA DE LA LLENGUA Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2015 Àrea de coneixement: Didàctica de la llengua i la Literatura Departament: FILOLOGIA I DE DIDÀCTICA DE LA LLENGUA I LA LITERATURA Espai: Edifici C Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: mariona.casas@uvic.cat Docència Experiència docent : UVic-UCC: GRAUS EN MESTRE (EDUCACIÓ PRIMÀRIA, DOBLE TITULACIÓ INFANTIL-PRIMÀRIA): Didàctica del Llenguatge, Tècniques de Comunicació i Expressió, Practicum (àrea llengua). MÀSTER EN INNOVACIÓ EN DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES. Assignatures de l'especialitat en Llengua i Literatura Catalana, Castellana i Anglesa. MÀSTER INTERUNIVERSITARI EN ENSENYAMENT DE CATALÀ COM A PRIMERA I SEGONA LLENGUA. Didàctica de les habilitats orals i escrites per a nivells superiors / Aprofundiment en la didàctica de les habilitats orals i escrites / Practicum / TFM Altres universitats: MÀSTER INTERUNIVERSITARI EN ENSENYAMENT DE CATALÀ COM A PRIMERA I SEGONA LLENGUA. Semipresencialitat/on-line: MÀSTER INTERUNIVERSITARI EN ENSENYAMENT DE CATALÀ COM A PRIMERA I SEGONA LLENGUA/ MÀSTER EN INNOVACIÓ EN DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES . Recerca Grups d’investigació: GRUP DE RECERCA EN EDUCACIÓ, LLENGUATGE I LITERATURA (GRELL), dirigit pel Dr. Llorenç Comajoan. Grup de recerca emergent reconegut per la Generalitat de Catalunya (2014 SGR 1031). Línies d’investigació:

Lingüística aplicada i Didàctica de la llengua i de la literatura Projectes d’investigació: Nombre: 6 De l'escola a la universitat, de la universitat a l'escola: la formació de mestres i la reflexió sobre la pràctica. Direcció: Dr. Antoni Tort (UVic). 2014 ARMIF 00006. Aprendre ciències, matemàtiques i llengua en equips cooperatius per millorar les competències docents per ensenyar els continguts per assolir les competències bàsiques en educació infantil i primària. Direcció: Dr. José Ramon Lago (UVic). 2014 ARMIF 00024. Anàlisi longitudinal de la competència en comunicació oral i les seves implicacions didàctiques. Direcció: Dr. Llorenç Comajoan (UVic). FFI2012-39285-C02-02. La incidència de la reflexió sobre la llengua en la construcció de la competència escrita. Direcció: Dra. Teresa Ribas (UAB). EDU2011-26039. L’actuació del professorat recent diplomat a l’aula de primària: elements de reflexió per a la formació inicial del professorat. Direcció. Dres: Assumpta Fargas (UVic) i Montserrat Vilà (UAB). 2008ARIE00072. Anàlisi del grau d'adequació de la formació lingüística i discursiva dels mestres en el context escolar actual. Dres: Assumpta Fargas (UVic) i Montserrat Vilà (UAB). 2006ARIE10066. Publicacions: Nombre: 12 CASAS, M i COMAJOAN, L. (2015, en premsa). Detecció, correcció i justificació d'errors de normativa en l'alumnat universitari: la formació lingüística dels futurs mestres. Treballs de Sociolingüística Catalana, 25. CASAS, M. (2014). When does that happen? Recognition of the retrospective usage of the present tense among primary school students. Dins T. Ribas, X. Fontich i O. Guasch (coord.). Grammar at school: Research on metalinguistic activity in Language Education (pp. 203-226). Brussel·les: Peter Lang. CASAS, M. (2014). Interacción, uso lingüístico y construcción del saber gramatical en la educación primaria. Tejuelo, 10, 65-83. CASAS, M. i MILIAN, M. (2014). La valeur habituelle du présent: approche de la conceptualisation du temps verbal présent parmi des élèves du primaire. Dins C. Gomila i D. Ulma (dir.), Le verbe en toute complexité: acquisition, transversalité et apprentissage (pp. 128-142). Paris: L’Harmattan. CASAS, M. (2012). La construcció del coneixement sobre el verb en alumnes de 3r i 6è d’educació primària. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 5(2), 43-64. Activitat congressual: Nombre: 16 Casas, Mariona; Comajoan, Llorenç. La competència lingüística en normativa de l’alumnat universitari: correcció i justificació d’errors. Comunicació internacional. IV Congrés Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. València, 2014. Casas, Mariona. Què saben els alumnes de primària sobre els temps verbals? Algunes reflexions sobre la construcció del saber gramatical a la classe de llengua. Comunicació internacional. IV Simposi Internacional sobre l'Ensenyament del Català. Vic, 2014. Casas, Mariona. Parlar sobre la llengua per aprendre a pensar sobre la llengua. Un estudi de cas sobre la relació entre l'ús lingüístic i la construcció del saber gramatical a l'educació primària. Comunicació internacional. I Congrés Internacional sobre l'Ensenyament de la Gramàtica. València, 2014. Casas, Mariona. Metalinguistic activity in understanding the usages of the simple present tense in Primary Education in Catalonia. 15th Biennial EARLI Conference: Responsible Teaching and Sustainable Learning. Munich, 2013. Casas, Mariona; Milian, Marta. La valeur habituelle du present: approche de la conceptualisation du temps verbal present parmi des eleves du primaire. Colloque le complexe du verb. Lió, 2012. Treballs de Fi de Màster dirigits en curs: 2 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinadora del grau en Mestre d'Educació Infantil (2009-2010 i 2012-2013). Actuals: Coordinadora del doble grau en Mestre d'Educació Infantil/Mestre d'Educació Primària (menció en llengua anglesa). Coordinadora del Practicum del Màster Interuniversitari en Ensenyament de Català com a Primera i Segona Llengua. Membre del Consell de Coordinació MIF (Programa de Millora i Formació de Mestres; CIC-EDU). Experiència professional Àmbits i funcions: Professora col·laboradora al Consorci per a la Normalització Lingüística (2008-2010). Responsable de l'Àrea de Comunicació de l'Ajuntament de Manlleu (2006-2007). Redactora a El 9 Nou i El 9 TV (1996-2005). PERFIL (resum biogràfic) Mariona Casas i Deseures és doctora en Didàctica de la Llengua (UAB, 2012) i llicenciada en Humanitats (UOC, 2003) i en Periodisme (UAB, 1996). Desenvolupa la seva activitat docent i investigadora a la Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC). Actualment és professora agregada en el grau en Mestre d'Educació Primària i en el doble grau en Mestre d'Educació Infantil-Mestre d'Educació Primària (menció en llengua anglesa), del qual és coordinadora. També imparteix docència al Màster en Innovació en Didàctiques Específiques (especialitat en Llengua i Literatura Catalana, Castellana i Anglesa) i al Màster Interuniversitari en Ensenyament de Català com a Primera i Segona Llengua (UVic-UB-UAB). És membre del Grup de Recerca en Educació, Llengua i Literatura (GRELL) i col·laboradora del Grup de Recerca en Ensenyament i Aprenentatge de Llengües (GREAL, UAB). Les seves àrees de recerca són l’ensenyament de la gramàtica i la reflexió metalingüística a l’educació primària i la formació lingüística i didàctica dels futurs docents. Ha participat en diversos congressos nacionals i internacionals i és autora d’una desena de publicacions de recerca (articles i capítols de llibres). Dades generals Cognoms, Nom: CASTILLO ADRIÁN, JOSEP Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomat en Teologia, Diplomat en Ciències Religioses, Llicenciat en Humanitats, Màster en Educació Inclusiva Categoria laboral: Professor agregat Jornada laboral: Dedicació parcial 2

Àrea de coneixement: Didàctica i Organització Escolar Departament: Pedagogia Espai: D202 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte: Telèfon: 938861222. Ext.6249 Correu electrònic: josep.castillo@uvic.caT Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Escola, Sistema Educatiu i Funció docent. Grau de Mestre d'Educació Infantil i Grau de Mestre d'Educació Primària Didàctica i Currículum Escolar. Grau de Mestre d'Educació Infantil, Grau de Mestre d'Educació Primària i Doble Grau MEIPA Família, Escola i Entorn. Grau de Mestre d'Educació Infantil i Grau de Mestre d'Educació Primària Estratègies de Planificació i Organització de l'Aula Inclusiva. Grau de Mestre d'Educació Infantil i Grau de Mestre d'Educació Primària Aspectes didàctics i Organitzatius de l'Educació Secundària. Grau en Ciències de l'Activitat Física i l'Esport (CAFE) Pràctica docent i organització dels centres de secundària. Màster en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes Atenció a la Diversitat, Inclusió i Funció Tutorial. Màster en Formació del Profesorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes Recerca Grups d’investigació: GREUV Dirigit pel Dr. Antoni Tort Línies d’investigació: Escola i entorn i Identitat docent Projectes d’investigació: Nombre: 2 Famílies, escola i èxit. Dirigit per: Dr Jordi Collet i Dr. Antoni Tort De l'escola a la universitat, de la universitat a l'escola: la formació de mestres i la reflexió sobre la pràctica. Dirigit per: Dr. Antoni Tort Publicacions: Nombre: 2 Castillo Adrián, J., Felip, N., Quintana, A., & Tort, A. (2014). Hay lugar para las famílias en la educación secundaria? Percepciones y propuestas para una transformación del programa institucional de los centros educativos. Revista Profesorado UGR Collet, J., Tort, A coord. (2014). Millors vincles, millors resultats? La relació entre docents i famílies per a l'èxit acadèmic de tot l’alumnat. Fundació Jaume Bofill Activitat congressual: Nombre: 3 VI Congrés Català / Internacional de Sociologia. Perpinyà 2013 (Comunicació) Congrés Federación Española de Sociologia. Juny 2013 (Comunicació) Seminari Internacional sobre Equitat i qualitat de l’educació: suport a estudiants i escoles en desavantatge. Fundació Jaume Bofilli (Grup motor) Treballs de Fi de Màster dirigits: 2 En curs: 4 Experiència professional Àmbits i funcions: Professor de secundària (Ciències socials, tecnologia, Psicologia i Sociologia), Equip psicopedagògic, Coordinador de Pastoral, Equip directiu, coordinador pedagògic, responsable d'acció tutorial PERFIL (resum biogràfic) Josep Castillo i Adrián (Sant Hilari Sacalm 1969), és professor i tutor de secundària especialista en Ciències Socials, Pastoral i Suport Educatiu. Diplomat en Teologia (Estudis Eclesiàstics) i Ciències Religioses (ISCREB, Facultat de Teologia de Catalunya) és llicenciat en Humanitats per la Universitat Ramon Llull i Màster en Educació Inclusiva per la Universitat de Vic on realitza la Tesis doctoral al voltant de la Identitat dels Docent de Secundària. També s’ha format en Didàctica i Teràpia Breu Estratègica (amb el Dr. Giorgio Nardone, Centro de Terapia Strategica (CTS) de Arezzo) Es professor des de l’any 2009 en els graus de Mestre d’Educació Infantil i d’Educació Primària, en el grau de Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport (CAFE) i en el Màster de Professorat de Secundària de la Universitat de Vic. Ha estat membre del Secretariat de les Institucions Escolars de l’escola Pia de Catalunya (1992 - 2004) i en diferents equips directius en centres de l’Escola Pia de Catalunya (Escola Pia Nostra Senyora i Escola Pia Granollers) encarregant-se principalment de la coordinació pedagògica, la Pastoral, la tutoria i les relacions amb les famílies. Investiga sobre el pensament docent, la formació de les cultures escolars i els vincles entre l'escola i l'entorn. Forma part del GREUV (Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic) participant en la recerca sobre escola, famílies i èxit escolar (UVic, UdG i FJB) i en el programa ARMIF sobre formació inicial de mestres impulsat pel Departament d’Ensenyament. A col•laborat i publicat articles a la Revista de Profesorado (Universidad de Granada), en diferents projectes de la Fundació Bofill (Famílies, escola i èxit, Equitat i Qualitat Educativa OCDE, L'èxit educatiu i el cercle pervers de la pobresa infantil) i és coautor del llibre Millors vincles, millors resultats? La relació entre docents i famílies per a l'èxit acadèmic de tot l’alumnat Dades generals Cognoms, Nom: CODINA VALLS, FRANCESC Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctor en Filologia Catalana (UB, 2003), LLicenciat amb grau en Filologia Catalana (UB, 1994), Llicenciat en Filologia Catalana (UAB, 1983) Categoria laboral: Professor titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2006 Àrea de coneixement: Didàctica de la llengua i la literatura. Teoria de la literatura. Departament: Filologia i Didàctica de la llengua i la literatura Espai: C103

Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: francesc.codina@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Matèries de Didàctica de la llengua i la literatura en els graus de MEI, MEP i Educació Social -Altres universitats: Professor del Màster de Formació de Professorat de Català per a Adults (primer de la UB i actualment de la UB-UVic-UAB) -Semipresencialitat/on-line: Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques (especialitat de llengües i literatura) Recerca Grups d’investigació: Membre del Grup de Recerca Textos Literaris Contemporanis: Estudi, Edició i Traducció (TEXLICO), reconegut com a consolidat per l'AGAUR. Línies d’investigació: Edició i estudi de textos literaris catalans del segle XIX. Jacint Verdaguer. Estudi i edició de textos literaris catalans del segle XX. Didàctica de la lectura i la literatura Projectes d’investigació: Nombre: 6 1. L'obra i la figura de J. Verdaguer: elaboració d'edicions crítiques i filològiques i estudi de la seva recepció nacional i internacional coetània i posterior (FF12011-26367/FILO). 2. J. Verdaguer: edició crítica, recepció hispànica i internacional (FF12008-0483/FILO). 3. Textos Literaris Contemporanis: estudi, edició i traducció (AGAUR: 2009 SGR-736). 4. Edició de textos literaris del segle XIX (AGAUR, 2005-2008). 5. J. Verdaguer: edició crítica, fonts, context i recepció (HUM2004-01392/FILO). Publicacions: Nombre: 50 -Ira d'amor. Poesia de Segimon Serrallonga 1968-1975. Barcelona: Ara Llibres, Edicions 62, 2013. (Edició) -"Gentil i Oliba. Dos models d'artista contraposats al Canigó de Verdaguer", dins Anuari Verdaguer 2011. Revista d'Estudis Literaris del segle XIX, núm. 18, p. 113-128. Societat Verdaguer, 2012. -"La poesia, art educadora", dins Poesia Contemporània, Tecnologies i Educació (Barcelona: Universitat de Barcelona, 2011), p. 113-128. -"El vigatanisme crític de M. Àngels Anglada", dins Ausa XXIV-166 (Patronat d'Estudis Osonencs, 2010), p. 553-661. -Primer Diccionari (sisena edició, revisada i ampliada). Vic: Eumo Editorial, 2013. Activitat congressual: Nombre: 30 -II Simposi Internacional Joan Vinyoli. 18-20 de desembre de 2014, Santa Coloma de Farners. Comunicació: ¨La paraula afirmativa. Entorn de Passeig d’aniversari, de Joan Vinyoli.” -IX Col·loqui Internacional Verdaguer: 1714. Del conflicte a la història i el mite, la literatura i l’art. 6-8 de novembre de 2014 Barcelona, Vic, Folgueroles. Comunicació: “El 1714 en Balmes i Verdaguer: de la desfeta irreversible a la Reinaxença triomfant”. -IV Simposi Internacional sobre l’ensenyament del català. Universitat de Vic, 4-5 d'abril de 2014. Ponència: “La formació dels ensenyants de llengua”. -II Congrés Internacional Miquel Martí i Pol. 17-18 d'octubre de 2013. Barcelona-Roda de Ter-Universitat de Vic. Comunicació: “Ira d’amor. Maduració poètica i revolta moral en la poesia de Segimon Serrallonga (etapa 1968-1975)". -III Jornades Marçalianes: Obertures teòriques i polítiques en l'obra de Maria-Mercè Marçal. 12 i 13 de novembre de 2010. Universitat de València. Ponència: "Maria-Mercè Marçal i la renovació del discurs polític (1979-1985)". Tesis doctorals dirigides en curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Director del Departament de Filolgia i Didàctica de la Llengua i la literatura. Degà de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes. Representant de la Facultat d'Educació a la Comissió de Recerca de la Universitat de Vic. Membre del Patronat de la Fundació Universitària Balmes en representació de la comunitat universitària. Experiència professional Àmbits i funcions: Ensenyament. Professor de llengua catalana a l'Educació General Bàsica i al Batxilelrat (1977-1982) Editorial. Responsable editorial d'Abril Edicions (extensió d'Eumo Editorial per a edicions en altres llengües, castellà i euskera. Administració. Membre assessor del Gabinet del conseller primer del Govern de la Generalitat (2004-2005). PERFIL (resum biogràfic) Francesc Codina i Valls (Granollers, 1954) és llicenciat en Filologia Catalana per la Universitat Autònoma de Barcelona i doctor en Filologia Catalana per la Universitat de Barcelona. Professor en el grau de Mestre d'Educació Primària i en el Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques. S’ha especialitzat en en els camps de la literatura, didàctica de la llengua i la literatura i lexicografia escolar. Pertany al Grup de Recerca Textos Literaris Contemporanis: Estudi, Edició i Traducció (TEXLICO) de la UVic-UCC. És autor de més d'un centenar de publicacions acadèmiques (llibres, capítols de llibre, materials didàctics i articles en revistes especialitzades). Ha exercit diversos càrrecs de gestió acadèmica, entre els quals el de director del Departament de Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura, en diversos períodes, i el de degà de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes de la Universitat de Vic (2009-2014). Actualment forma part de la Comissió Tècnica del Programa per a la Millora i la Innovació en la Formació de Mestres (MIF), impulsat pels Departaments d'Ensenyament i d'Economia i Coneixement del Govern de la Generalitat de Catalunya. Dades generals Cognoms, Nom: COLLET SABÉ, JORDI Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomat en Educació Social. Llicenciat en Sociologia. Doctor en Sociologia

Categoria laboral: Professor titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2010 Àrea de coneixement: Sociologia. Teoria i Història de l’Educació Departament: Pedagogia Espai: D-102 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext. 1222 Correu electrònic: jordi.collet@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Magisteri (Sociologia de l'educació; Escola, família i entorn (català i anglès); Recerca Educativa.) Psicologia (Contextos educatius). Educació social (Sociologia i antropologia). Psicopedagogia (Mètodes de recerca en educació) -Altres universitats: UAB. Professor ajudant: Estructura social; teoria sociològica II i sociologia de la cultura. Recerca Sexennis d’investigació: 1 Grups d’investigació: GREUV (consolidat AGAUR) IGOP (Institut de Recerca Propi UAB) Línies d’investigació: Governança escola democràtica Polítiques educatives neoliberals Escola, famílies i comunitat Èxit educatiu de tot l'alumnat Projectes d’investigació: Nombre: 12 Projecte Enxaneta. Reforç escolar alternatiu per l'èxit de tot l'alumnat (Consell Comarcal Osona) (dirigit) Experiències contra la segregació escolar (Fundació Jaume Bofill) Noves famílies, noves polítiques (Diputació de Barcelona) (Dirigit) Democràcia i participació als centres de secundària (Generalitat de Catalunya) Famílies, sistema educatiu i èxit escolar (Fundació Jaume Bofill) (dirigit) Publicacions: Nombre: 25 "How policies of priority education shape educational needs. New fabrications and contradictions" Educational Policy vol 25 nº 2, 299-337 (2011) "From total institution to extitution?" Revista Internacional de Sociología 71 (2) 335-356. (2013) "¿Cómo y para qué educan las familias? Los nuevos procesos de socialización familiar" Editorial Icaria (2013) "Escuelas, familias y resultados académicos. Un nuevo modelo de análisis de las relaciones entre docentes y progenitores para el éxito de todo el alumnado" Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado 18 (2) (2014) "Millors vincles, millors resultats? La relació entre docents i famílies per a l’èxit acadèmic de tot l’alumnat." Fundació Jaume Bofill (2014) "What do families of the "professional and managerial" class educate their children for?" British Journal of Sociology of Education 36 (2) 234-249 (2015) Activitat congressual: Nombre: 10 "The Problem For Schools Is The Parents": Teacher Discourses. That Act As Barriers To Improved Relations With Pupils’ Families." ECER 2012 "Viejos y nuevos dispositivos de acogida. Consecuencias para la vida y la organización de los centros educativos" Congreso Español de Migraciones 2012 "¿Qué funciones desarrollan las aplicaciones de internet en la relación escuela - familias? Un análisis piloto de 10 centros educativos" Congreso Español de Sociología 2013 "Manlleu (Barcelona): balance de 20 años de trabajo contra la segregación de la red escolar. Evolución, logros, límites i retos." Congreso Español de Sociología 2013 "“Improve relations between school and families, improves the results of the students? Learnings from an action research in Catalonia (Spain)” ECER 2015 Treballs de Fi de Màster dirigits: 9 En curs: 2 Tesis doctorals dirigides en curs: 4 PERFIL (resum biogràfic) Jordi Collet Sabé (Cardedeu, 1975) és llicenciat (UAB 2001) i doctor en sociologia (UAB 2009) i educador social (UAB 1996). És professor titular i imparteix docència en els graus de mestre i psicologia (Escola família i entorn en català i anglès; psicologia i contextos educatius; recerca educativa) i al màsters d'educació inclusiva i de formació de professorat de secundària. Ha estat recercador becari i contractat a l'IGOP (Institut de Govern i Polítiques Públiques UAB 2001-2009). S’ha especialitzat en polítiques educatives i socials (disseny, implementació i avaluació); governança educativa; treball en xarxa i participació; relacions escola, famílies i èxit acadèmic; educació i entorn; socialització familiar; desigualtats educatives; sociologia de la religió; etc. Pertany al GREUV (Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic). Ha estat Visiting Fellow al Institute of Education amb els profs. Stephen Ball i Carol Vincent (IOE - University College London) i professor convidat al mateix IOE, i a les universitats de Roehampton (UK); Cergy-Pontoise (Paris) i Lió (França). És membre del Consell Científic de l'Observatori Nacional de Polítiques Educatives i Èxit Escolar de França. Ha publicat diversos articles en revistes científiques com el British Journal of Sociology of Education; Educational Policy; Revista Internacional de Sociología (RIS); Social Compass; Papers de Sociologia; Profesorado; etc.

Dades generals Cognoms, Nom: COMAJOAN COLOMÉ, LLORENÇ Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctor en lingüística, Màster en Lingüística Hispana, Màster en lingüística aplicada, Llicenciat en filologia catalana Categoria laboral: Professor titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2008 Àrea de coneixement: Didàctica de la Llengua i la Literatura. Filologia Catalana. Lingüística General. Psicologia Social Departament: Filologia i didàctica de la llengua i la literatura Espai: C103 Horari d’atenció: varia en funció del semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext. 1202 Correu electrònic: lcomajoa@gmail.com Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Llengua i societat, Didàctica del llenguatge, Language and thought, English for academic purposes (graus); Adquisició del llenguatge, Component social en l'ensenyament-aprenentatge de llengües (màster) -Altres universitats: Sociolingüística (UB), Language and culture in the Spanish-speaking world, Spanish grammar, Linguistic diversity (Middlebury College), Spanish 1, 2, 3 (Middlebury College), Catalan language (Indiana University) Recerca Sexennis d’investigació: 2 Grups d’investigació: Coordinador i membre del Grup de recerca en educació, llenguatge i literatura (UVic) Investigador del Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació (UB) Línies d’investigació: Didàctica de la llengua, sociolingüística, adquisició del llenguatge, lingüística aplicada Projectes d’investigació: Nombre: 9 1. Impacte del model escolar català en la integració sociocultural i lingüística de l’alumnat d’origen immigrat. (IP: Vanessa Bretxa, UB i Llorenç Comajoan) 2. Diversitat sociocultural i adquisició de l’autoconfiança lingüística en català i castellà (IP: Xavier Vila, UB) 3. Anàlisi longitudinal de la competència en comunicació oral i les seves implicacions didàctiques (IP: Llorenç Comajoan) 4. Plurilingüisme social i educació secundària (no obligatòria) (IP: Xavier Vila, UB) 5. Resocialització lingüística en educació secundària (IP: Xavier Vila, UB) Publicacions: Nombre: 50 Comajoan, L (2014). Tense and aspect in second language Spanish. Dins K. Geeslin (Ed.) The handbook of Spanish second language acquisition (pp. 235 – 252). Nova York: Wiley-Blackwell. Comajoan, L. (2014). Tendències actuals en l'ensenyament de la gramàtica en contextos de primera o segona llengua: el cas del català. Lenguaje y textos, 40, 33-48. Vila, F. X., Bretxa, V., & Comajoan, L. (2014). ¿En qué lenguas se hace ciencia? La gestión del multilingüismo en el Parc Científic de Barcelona. Revista Internacional de Organizaciones, 13, 111-134. Salaberry, R., & Comajoan, L. (Eds.). (2013). Research design and methodology in studies on L2 tense and aspect. Berlín: Mouton de Gruyter. Comajoan, L., & Vilà, M. (2013). La sociolingüística a primària i secundària. Articles de didàctica de la llengua i de la literatura, 60. Activitat congressual: Nombre: 30 Comajoan, L., Vila, F.X., Bretxa, V., & Ubalde, J. (2015). Longitudinal trends in linguistic confidence in Catalan and Spanish in primary and secondary education. Bilingualism in the Hispanic and Lusophone World, Universitat de Leiden, Països Baixos, 14-16 febrer 2015. Comajoan, L. (2014). Tendències actuals en l’ensenyament de la gramàtica L2 a adults: el cas català. I Congrés Internacional sobre l’Ensenyament de la Gramàtica. València, 27-28 febrer 2014. Comajoan, L., Ubalde, J., Bretxa, V., Vila, & Vila, F. X. (2014). Linguistic self-confidence by primary and secondary students in Catalonia: a longitudinal study. 20th Sociolinguistics Symposium, University of Jyvaskyla, 15-18 juny 2014 Comajoan, L. (2013). Change in language attitudes toward Catalan and Spanish by students in a multilingual school setting. The 59th Annual Anglo-Catalan Society Conference. Manchester, 1-3 de novembre de 2013. Comajoan, L. (2013). El efecto del turismo en el paisaje lingüístico: análisis de una avenida en Barcelona. XIX Congreso de la Asociación Alemana de Hispanistas. Münster, 20-23 març 2012. Treballs de Fi de Màster dirigits: 10 En curs: 1 Tesis doctorals dirigides en curs: 3 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinador del Grup de recerca en educació, llenguatge i literatura, co-coordinador del Programa de doctorat en Innovació i intervenció educatives, co-coordinador del Màster d'ensenyament de català com a primera i segona llengua, membre de la comissió de programes de doctorat Actuals: Coordinador del Grup de recerca en educació, llenguatge i literatura, co-coordinador del Programa de doctorat en Innovació i intervenció educatives, co-coordinador del màster d'ensenyament de català com a primera i segona llengua, membre de la Comissió de programes de doctorat PERFIL (resum biogràfic)

Llorenç Comajoan Colomé (Vic, 1969) és Doctor en lingüísica per Indiana University (Estats Units, 2001). És professor en els graus de Mestre d'educació infantil, Mestre d'educació primària, Dobre grau de mestre d'educació infantil i primària, Educació social i Psicologia. Anteriorment, ha treballat com a professor a la Universitat de Barcelona, Middlebury College (Estats Units), DePaul University (Estats Units) i Indiana University (Estats Units). És coordinador del Grup de recerca en educació, lingüística i literatura de la UVic i investigador del Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació de la UB. Fa recerca en adquisició del llenguatge, didàctica de la llengua i sociolingüística educativa. Ha publicat articles a Language learning, Caplletra, Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura i Lenguaje y textos. Es co-coordinador del Doctorat d'intervenció i innovació docents i del Màster d'ensenyament de català com a primera i segona llengua. Dades generals Cognoms, Nom: COROMINAS SALOM, MARTA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Filologia Anglogermànica Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de la llengua i la literatura. Filologia anglesa Departament: Departament de Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Espai: D 204 Horari d’atenció: Dimecres 10:30-11:30 Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext.237 Correu electrònic: marta.corominas@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Llengua anglesa i la seva didàctica als graus de Mestre d'Educació Infantil i Mestre d'Educació Primària. Llengua anglesa per a usos acadèmics aplicada a la psicologia al grau de Psicologia. Preparació per a la participació en programes de pràctiques internacionals per als alumnes dels graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària, Psicologia i CAFE. Recerca Grups d’investigació: GRELL Línies d’investigació: Llengua anglesa i la seva didàctica, educació intercultural i programes d'aprenentatge-servei. Projectes d’investigació: Nombre: 2 La llengua anglesa oral i les pràctiques interculturals a l'aula de primària - DEA 2011 L'aprenentatge de la llengua anglesa a l'ensenyament secundari a través de l'educació intercultural i l'aprenentatge-servei. (En curs) Publicacions: Nombre: 15 Marta Corominas; Simó Núria; Jon Telford. Els estudis d’educació social miren a Europa.. 10, Papers d’Educació, revista electrònica, UVic, 2009 (article) Marta Corominas; Núria Medina; Núria Plana. Som-hi? Primers jocs, primeres paraules. Edicions l’Àlber, 2008 (jocs didàctics) Marta Corominas; Núria Medina; Núria Plana. Fancy That! 3. Edicions l’Àlber, 2006 (llibre de text) Marta Corominas; Núria Medina; Núria Plana. Fancy That! 4. Edicions l’Àlber, 2006 (llibre de text) Marta Corominas; Núria Medina; Núria Plana. Fancy That! 5. Edicions l’Àlber, 2006 (llibre de text) PERFIL (resum biogràfic) Marta Corominas Salom (Vic, 1965) és filòloga, llicenciada per la UAB. Professora de llengua anglesa per usos acadèmics i didàctica de l'anglès en els graus de Mestre d'Educació Infantil i Mestre d'Educació Primària i Psicologia de la Universitat de Vic. Responsable de diversos programes de pràctiques internacionals (Anglaterra, Dinamarca, Nepal). S’ha especialitzat en temes d'educació intercultural. Pertany al grup de recerca GRELL, Grup de Recerca en Educació, Llenguatge i Literatura de la Universitat de Vic. Ha publicat llibres de text i material docent relacionat amb l'aprenentatge de la llengua anglesa. Dades generals Cognoms, Nom: CREUS QUINTEROS, AMALIA SUSANA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Comunicació per la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, màster en Comunicació i Cultura per la Universidade Federal do Rio de Janeiro i Doctora en Educació i Arts Visuals per la Universitat de Barcelona. Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació parcial 2 Acreditació: AQU 2015 ANECA 2014 Àrea de coneixement: Ciéncies Socials Departament: Pedagogia Espai: T002 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: amaliasusana.creus@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Mestres Educació Infantil i Primaria, Educació Social -Altres universitats: Universitat de Barcelona, Universitat Oberta de Catalunya -Semipresencialitat/on-line: Si, a la Universitat Oberta de Catalunya Recerca Grups d’investigació:

Integrant del grup de recerca consolidat KIMO (Knlowledge and information management in organizations) de la Universitat Oberta de Catalunya. Línies d’investigació: Educació i Comunicació, Identitat Professional, e-learning Projectes d’investigació: -KNOWLEDGE AND INFORMATION FLOWS IN BIG SCIENCE: STUDY OF THE ATLAS EXPERIMENT COLLABORATION AT CERN Entitat finançadora: Ministerio de Ciencia e Innovación (España) Durada: 2013 - 2016 -LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA EN LA FORMACIÓN INICIAL Y LOS PRIMEROS AÑOS DE TRABAJO (IDENTIDOC) Entitat finançadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Referència de la concessió: EDU2010-2085C02-01 Durada: des de/d’ 2010 fins a 2014 -RED UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (REUNI+D) Entitat finançadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Referència de la concessió: EDU2010-12194-E. Durada: des de/d’ 2010 fins a 2012 -GÈNERE I IMMIGRACIÓ EN LES NARRATIVES VISUALS DE LES NOIES DELS PAÏSOS DEL SUD D'ÀSIA ESCOLARITZADES A CATALUNYA: UNA INVESTIGACIÓ SOBRE LES SEVES TRAJECTÓRIES D’ÈXIT A TRAVÉZ D’HISTÒRIES DE VIDA.. Entitat finançadora: Generalitat de Catalunya, Secretaria per la immigració.. Referència de la concessió: ARF1 00044 Durada: des de/d’ 2009 fins a 2010 -DONES A LA CIÈNCIA I LA UNIVERSITAT: LA CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT I INVESTIGADORA EN CONTEXTOS DE DESIGUALTAT. Entitat finançadora: Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca - AGAUR. Referència de la concessió: RDG 00001.. Durada: des de/d’ 2007 fins a 2009 Publicacions: -Creus, A.; Domingo, L. (2014) «Soy maestra porque siempre me han gustando los niños.» Infancia y escuela desde la perspectiva de los maestros noveles. En: Sancho, J. Hernández, F. (coord) Maestros al vaivén. Aprender la profesión docente en el mundo actual. Barcelona: Octaedro. -Padilla-Petry, P.; Hernandez, F.; Creus, A. (2014) Let’s begin with ourselves: attempting resonance responses in the exchange of researchers’ professional autobiographies. Journal of Curriculum Studies, pp 1-20, DOI: 10.1080/00220272.2014.895047 -Lalueza, F. Creus, A. (2014) Más allá de la simulación: prácticas profesionales en entornos virtuales de aprendizaje. En: Terceño (2014). Nuevas perspectivas para la enseñanza superior, pp. 93-112. Vosión, Madrid. -Aranda, D.; Creus, A.; Sanzhez-Navarro, J. (Ed.) (2013) Educación, medios digitales y cultura de la participación Barcelona: UOCPress -Sanz, S.; Creus, A. (2013) Homo socialis: aprender y compartir conocimiento en la sociedad red. En: Aranda, D.; Creus, A.; Sanzhez-Navarro, J. (Ed.) (2013) Educación, medios digitales y cultura de la participación (pp. 19-35) Barcelona: UOCpress. -Creus, A.; Domingo, L. (2013) Miradas sobre la infancia. Cuadernos de Pedagogía Vol. 436 pp. 26 - 29 Activitat congressual: -Creus, A.; Lalueza, F. (2012). COMCITY, LA CIUDAD DONDE SE APRENDE A COMUNICAR Y SE COMUNICA PARA ARENDER: UNA PROPUESTA INNOVADORA DEL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR. TIES 2012 III Congreso Europeo de Tecnologías de la Información en la Educación y en la Sociedad: Una visión crítica. -Creus, A. (2012). INMIGRACIÓN, DIFERENCIA Y EXPERIENCIA: MÉTAFORAS DE LA OTREDAD EN EL DISCURSO SOCIAL SOBRE LA INMIGRACIÓN NO COMUNITARIA. AEIC 2012 - Asociación Española de Investigación de la Comunicación. -Creus, A. ; Fraga, L. (2011) GENERATIONS: A INNOVATIVE PRACTICE IN HIGHER EDUCATION -Name of the conference: ECER 2011 - European Conference on Educational Research -Padilla-Petry, P. ; Creus, A. (2011) LET'S BEGIN BY OURSELVES. RESONANCE RESPONSES IN THE EXCHANGE OF RESEARCHERS' PROFESSIONAL AUTOBIOGRAPHIES. ECER 2011 - European Conference on Educational Research -Sancho, J.; Creus, A.; Domingo, L.; Montané, A. (2011) PRIMARY SCHOOL TEACHERS' PROFESSIONAL IDENTITY IN A POSTMODERN WORLD. ECER 2011 - European Conference on Educational Research. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Coordinadora Máster en Pedagogía Montessori PERFIL (resum biogràfic) [Amalia Creus és professora a la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes. Membre del grup de innovació docent GIAA (Grup de Innovació sobre Aprenentatge Autònom) de la Universitat de Vic. Coordinadora del Màster Montessori de la Universitat de Vic. Integrant del grup de recerca consolidat KIMO (Knlowledge and information management in organizations) de la Universitat Oberta de Catalunya.Llicenciada en Comunicació per la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, màster en Comunicació i Cultura per la Universidade Federal do Rio de Janeiro i Doctora en Educació i Arts Visuals per la Universitat de Barcelona. Ha estat Predoctoral Visiting Scholar al departament de Sociologia de la University College Dublin, a la Facultat de Dret de la Universitat de Malta i al Departament of History of Art and Screen Media del Birkbeck College, Londres. Actualment està treballant en el projecte KIBIS que té com a objectiu explorar els fluxos de coneixement en l’experiment ATLAS, al CERN, on analitza com les carreres i les identitats professionals dels científics es desenvolupen en aquest tipus de col·laboració científica Big Science. Dades generals Cognoms, Nom: DAVOLI, FRANCESCA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Pedagogia, Universitat de Bolonia (Itàlia) Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació parcial 1 Àrea de coneixement: Educació / Early Childhood Education Departament: Pedagogia Espai: D104 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. E Correu electrònic: francesca.davoli@uvic.cat Docència Experiència docent:

-UVic-UCC: Escola Infantil. Aula 0-3; Escola Infantil. Aula 3-6; Seminari de Pràctiques II; Childhood, Education and Society; Pràctiques Internacional. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació MEI Actuals: Coordinació MEI Experiència professional Àmbits i funcions: Coordinadora Pedagogica i Mestra d'Educació Infantil PERFIL (resum biogràfic) Francesca Davoli (Reggio Emilia, Itàlia, 1967), és llicenciada en pedagogia per la Universitat de Bolonia (Itàlia). És professora en el Grau d'Educació Infantil i coordina el projecte de pràctiques dels graus d’educació infantil i primària al centre d’Itàlia. Ha treballat com a coordinadora i mestra a l’escola infantil Piccolo Mondo (projecte de continuitat 0-6 any), a St. Cugat del Vallès, Barcelona. És traductora en l’àmbit pedagògic de obres pedagògiques vinculades a la primera infantesa. És autora de diversos articles publicats a les revistes Bambini i Cuadernos de Pedagogía, i traductora de nombrosos articles de la revista Infància i Infància a Europa per a la editorial italiana Junior/Spaggiari Edizioni per la seva publicació a les revistes Bambini i Bambini in Europa. Formadora i Comissaria de la mostra Els Cent Llenguatges dels Infants a Barcelona en el marc de l’Escola d’Estiu del 2005 de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, continua la seva vinculació amb el projecte de les escoles municipals de Reggio Emilia col•laborant amb la entitat Diip (design, innovación, infància, proyectos), referent per Espanya del network internacional de Reggio Children/Fundación Internacional Loris Malaguzzi. Dades generals Cognoms, Nom: ESMARATS BIGAS, MARTA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Magisteri, Llicenciada en Art Dramàtic, estudis de Postgrau de pedagogia teatral, Pofressorat de Hatha Ioga per Sadhana. Categoria laboral: Professora associada Àrea de coneixement: Didàctica de l’Expressió Corporal Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: Aula polivalent i gimnàs Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: marta.esmarats@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Grau Magisteri Educació Infantil , Joc dramàtic i Expressió Corporal PERFIL (resum biogràfic) Marta Esmarats Bigas ( Vic,1979 )és actriu i titellaire, professora de teatre i ioga. Llicenciada en Art Dramàtic per l'Institut del Teatre , diplomada en Magisteri per la Universistat de Vic. Amb estudis del postgrau en pedagogia teatral per l'Institut del teatre, Humanitats per la UOC i Professorat en Hatha Ioga per Sadhana. Professora en el Grau de Magisteri d'Educació Infantil de la Universitat de Vic en les àrees de Joc dramàtic i Expressió Corporal. Especialitzada en el teatre d'ombres, els titelles i el joc dramàtic en el camp educatiu, seguint una formació continuada amb diferents professors arreu d'Europa. Va exercir de mestra de psicomotricitat i educació física a l'escola Sant Miquel dels Sants, de mestra d'expressió dramàtica al CEIP Torredemer de Matadepera i al CEIP Era de Dalt de Tona, va exercir de professora de teatre i expressió corporal a l'aula de teatre de la UPC de Terrassa , a l'Intitut del Teatre del Centre d'Osona, professora de teatre de llums i ombres, titelles i teatre a diverses edicions de l'escola d'estiu de Rosa Sensat, professora de teatre i expressió a l'Aula d'Esplai del Vallès, professora dels tallers de teatre de la Diputació amb Brou d'Arts Escèniques. Professora de ioga per diferents col·lectius i actriu i rondallaire amb la companyia Rondallaire on treballa actualment en la creació d'espectacles dirigit a un públic des de l'escola bressol fins a la primària Dades generals Cognoms, Nom: ESTEVE FRIGOLA, SÒNIA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en matemàtiques, Màster Inicial de Professorat de Secundària - Especialitat Matemàtiques Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de la matemàtica Departament: Didàctica de les arts i les ciències Espai: C105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext.1213 Correu electrònic: sonia.esteve@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Didàctica de la matemàtica als Graus de mestre d'Educació Infantil i Educació Primària, Professora del màster d'innovació en didàctiques específiques (especialitat de matemàtiques). -Altres universitats: UAB, Educació social i Mestre d'Educació primària Recerca Grups d’investigació: Grup de recerca CODI (Coneixement i Didàctica) Línies d’investigació: Ús de vídeos d'aula en la formació del professorat, Aprenentatge del càlcul a infantil i primària, Ús de contes per a l'ensenyament i aprenentatge de les matemàtiques.

Projectes d’investigació: Nombre: 5 Clips formatius per aprendre a ensenyar ciències i matemàtiques dirigit per Isabel Sellas finalitzat el juny de 2014, El treball a l'educació matemàtica crítica a l'escola dirigit per Núria Planas Raig finalitzat el novembre de 2009, Estudi per a la construcció d'un model de formació del professorat de matemàtiques en l'àmbit de les matemàtiques a l'ESO dirigit per Núria Planas Raig finalitzat l'abril de 2009, Lectura de cuentos matemáticos y sessiones de lectura en bibliotecas dirigit per Lourdes Figueiras Ocaña finalitzat el desembre de 2008, Educació matemàtica crítica dirigit per Núria Planas Raig finalitzat el novembre de 2008. Publicacions: Nombre: 5 Esteve, S. & Sellas, I. (2012). Educació primària. Matemàtiques. Cicle mitjà 1. Vic: Editorial Eumo. Sellas, I. & Esteve, S. (2012). Educació primària. Matemàtiques. Cicle mitjà 2. Vic: Editorial Eumo. Esteve, S. & Sellas, I. (2012). Educació primària. Quadern d'activitats. Matemàtiques. Cicle Mitjà 1. Vic: Editorial Eumo. Sellas, I. & Esteve, S. (2012). Educació primària. Quadern d'activitats. Matemàtiques. Cicle Mitjà 2. Vic: Editorial Eumo. Planas, N., Esteve, S., Iranzo, N. (desembre, 2009). Els problemes de context real a les classes de matemàtiques. Revista Guix, 360, 50-56. Activitat congressual: Nombre: 4 Sellas, I. Grau, V., Esteve, S., Casañas, P. (juliol, 2013). Una experiencia de assessoramiento en matemáticas en un centro de educación infantil i primària. XVI Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Palma de Mallorca. Figueiras, L., Esteve, S. (juliol, 2009). Ven a contar, ven a vivir, la fantasia de las matemáticas. XIV Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Girona. Sellas, I., Esteve, S. (juliol, 2009). La resolución de problemas en la formación inicial de maestros. XIV Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Girona. Aymerich, C., Esteve, S., Sellas, I. (juliol, 2009). Taller: ilustración de cuentos con lenguage simbólico. XIV Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Girona. Treballs de Fi de Màster dirigits: 10 En curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Directora de departament de didàctica de les arts i les ciències (cursos 2010-2011 i 2011-2012) PERFIL (resum biogràfic) Esteve Frigola, Sònia (Palafrugell, 1974), és llicenciada en Matemàtiques per la Universitat de Barcelona. És professora en els graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària i en el Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques de la Universitat de Vic. S’ha especialitzat en l'ús de vídeos d'aula en la formació inicial de mestres, l'aprenentatge del càlcul i l'ús de recursos materials ( en especial els contes) i TIC a infantil i primària. Pertany al grup de recerca CODI (coneixement i didàctica). Ha publicat material docent per cicle mitjà de matemàtiques a l'editorial Eumo. Ha impulsat conjuntament amb Isabel Sellas i Víctor Grau el projecte MAC (millora de l'aprenentage del càlcul). Ha impartit diversos tallers i cursos en jornades matemàtiques i cursos d'estiu. Ha dut a terme diversos assessoraments a escoles d'infatil i primària. Dades generals Cognoms, Nom: FATSINI MATHEU, ESTHER Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada com a Mestra per la UVic, i llicenciada en Filosofia i Lletres, secció Ciències de l'Educació (especialitat pedagogia Social) per la Universitat Autònoma de Barcelona. Actualment cursant el doctorat en Educació Inclusiva a la UVic-UCC. Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica i organització escolar Departament: Pedagogia Espai: D202 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. . Correu electrònic: esther.fatsini@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: A formació de Mestres, en les àrees de Didàctica General, Didàctica i currículum escolar, Seminaris de pràctiques I i II, Organització escolar, Escola sistema educatiu i funció docent i Funció tutorial a primària . A Educació Social, Acció socioeducativa i integració laboral i Formació ocupacional. A Psicopedagogia, Orientació Professional i Funció tutorial a secundària. En el Postgrau de Mediació Familiar i Comunitària la temàtica de la Violència de gènere dins el Mòdul Psicosocial. En l'assignatura intercampus d'Aproximació interdisciplinar als estudis de les dones / Dones en el segle XXI. Una visió interdisciplinària. Recerca Grups d’investigació: GREUV, Grup de Recerca Educativa Línies d’investigació: Educació, Territori i Ciutadania Projectes d’investigació: Nombre: 5 DEMOSKOLE: Democracia, participació i educació inclusiva als centres educatius (EDU2012-39556-C02-02). MINECO. IP: Jordi Feu (UdG) i Núria Simó (UVic). Durada: 2013-2016. Educació i Gènere: Formació en Responsabilitat Social i Ètica de Formadores i Formadors per a la Igualtat i la Prevenció de la Violència (U-67/10). ICD. IP: Rosa Guitart (UVic). Durada: 2010-2011.

Evolució de la segregació vocacional de les adolescents al llarg dels primers i últims cursos de l’educació secundària. (U77/08). ICD. IP: Milagros Sáinz (UOC). Durada: 2010-2011. Característiques dels Models de Gènere en adolescents. (Resolución ASC/46/2008). ICD. IP: Rosa Guitart. Durada: 2008-2009. Por què les dones no trien els estudis TIC? La canonada que goteja en el context de Catalunya. (Resolución ASC/46/2008). ICD. IP: Milagros Sáinz (UOC). Durada: 2008-2009. Publicacions: Nombre: 12 Fatsini, E. "Recordar l'escola, transformar l'escola?".A: Imatges de l'escola, imatge de l'educació. 2.L'escola recordada, pp. 137 - 146. Palma de Mallorca, Illes Balears(Espanya): Edicions UIB, 28/11/2014. Fatsini, E. "D’alumnes a Mestres. Explorant records escolars de noves generacions de Mestres". DEA: 11/2011. Carrillo, I.; Fatsini,E.; Guitart, R.; Prat,P. "Cuéntame, ¿cómo ocurrió?. Género y saberes en movimiento". A: Frontera y Género. En los límites de la multidisciplinariedad.pp. 367 - 378. Plaza y Valdés, 2011. Guitart, R.; Carrillo, I.; Fatsini, E.; Prat, P. "A voltes amb la coeducació. De la igualtat de gènere a l’educació en la diversitat". Guix: Elements d'acció educativa. 363, pp. 73 - 79. Graó, 03/2010. Carrillo, I.; Prat, P.; Guitart, R.; Fatsini, E." Investigar per desvelar els models de gènere en l’adolescència". Temps d’Educació. 39, pp. 125 - 138. ICE-UB, 2010. Activitat congressual: Nombre: 24 Carrillo, I.; Fatsini, E.; Feu, J.; Simó, N.; Soler, J.."Investigar la calidad democrática en los centros a través de experiencias educativas de participación". XIII Congreso Internacional de Formación del Profesorado AUFOP. Santander, 2014. Simó, N.; Tort, A.; Fatsini, E.; Parareda, A.; Tellado, I.; Feu, J. "Some reflections on Young children’s perspectives os democracy in schools". ECER. European Conference on Educational Research. Porto, 2014. Sáinz, M.; Prat, P.; Fatsini, E. "Motivación intrínseca y diferencias de género en dos grupos de estudiantes de secundaria". II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Granada, 2014. Sáinz, M.; Prat, P.; Fatsini, E. "Intrinsic motivation and transition to spanish secondary school from a gender perspective". 15 th SRA Biennial Meeting (Society for Research on Adolescence). Austin, Texas (EEUU), 2014. Fatsini, E. "Reproducción o renovación. El dilema subyacente en la construcción de la identidad docente en la formación inicial". Simposio internacional "Aprender a ser docente en un mundo en cambio". Barcelona, UB, 2013. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Directora del departament de Ciències de l'Educació/Pedagogia del curs 2000/01 al curs 2003/04; Membre comissió elaboració del I Pla d'Igualtat de la UVic. Actuals: Membre del Comitè d'Empresa (2005-2015); Membre comissió elaboració del II Pla d'Igualtat de la UVic-UCC; Responsable l'Àrea de Relacions institucionals dins el CEIG (Centre d'Estudis Interdisciplinaris de Gènere) des del curs 2000-01; Membre de la Càtedra UNESCO “Dones, desenvolupament i cultures” (des de 2003). Experiència professional Àmbits i funcions: Tècnica a l'Observatori del Mercat de Treball a la Direcció Provincial de l'INEM de Barcelona; Tècnica d'Orientació Professional a CCOO seu central a Barcelona i a Osona. PERFIL (resum biogràfic) Esther Fatsini i Matheu (Tortosa, 1966) és mestra diplomada per la Universitat de Vic i llicenciada en Filosofia i Lletres, secció Ciències de l'Educació en l'especialitat de Pedagogia Social per la Universitat Autònoma de Barcelona. Doctoranda en el programa de Doctorat d'Educació Inclusiva de la UVic-UCC. Ha treballat en l'àmbit laboral a la Direcció provincial de la INEM a Barcelona, i a CCOO a Barcelona i Osona. Forma part del GREUV, Grup de Recerca Educativa de la UVic, en la línia d'Educació, Territori i Ciutadania en els eixos del Gènere i Educació (també vinculat a un grup de formació del CIFE) i de la Democràcia a l'escola (grup de recerca DEMOSKOLE: Democracia, participació i educació inclusiva als centres educatius. Dades generals Cognoms, Nom: GRAU TORRE-MARIN, VÍCTOR Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctor en Ciències Físiques Categoria laboral: Professor agregat Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Física de la matèria condensada, 205 Didàctica de les ciències experimentals, Didàctica de la matemàtica Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: C105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: victor.grau@uvic.caT Docència Experiència docent: -UVic-UCC: 2006-actualitat. Facultat d'educació, traducció i ciències humanes: Grau en mestre d'educació infantil: Didàctica de la Matemàtica II, Naturalesa del Coneixement Científic i Matemàtic Grau en mestre d'educació primària: Taller de Ciències, Didàctica de la Matemàtica I, Didàctica de la Matemàtica II, Didàctica de les Ciències Experimentals II, Pràctiques II Doble grau en mestre d'educació infantil i primària: Naturalesa del Coneixement Científic i Matemàtic Escola politècnica superior: Grau en enginyeria mecatrònica: Elasticitat i resistència de Materials Grau en biotecnologia: Matemàtiques I Grau en Biologia, en Biotecnologia i en Ciències Ambientals: Fonaments de Física

2013-actualitat Màster en Didàctiques Específiques: Innovació en materials didàctics en ciències experimentals / Innovació en l'ús de les TIC en ciències experimentals -Altres universitats: Escola Universitària dels Salesians de Sarià, 2008 i 2011: Enginyer industrial, especialitat en enginyeria mecànica: Fonaments d'Electromagnetisme Grau en Enginyeria: Fonaments de Física Escola Universitària Gimbernat i Tomàs Cerdà, 2012-2014: Postgrau d'Inferemeria Nefrològica: Atenció d'infermeria en tractament substitutiu de la funció renal: hemodiàlisi i diàlisi peritoneal. Atenció d'infermeria en transplantament renal Universitat Politècnica de Catalunya, 1992-2006: Enginyeria industrial: Física II, Transports, Mecànica Enginyeria tècnica industrial en mecànica, en química, en electrònica i tèxtil: Fonaments de Física I, Fonaments de Física II -Semipresencialitat/on-line: Uvic, 2006-2009. Escola politècnica Superior: Enginyeria d'Organitrzació Industrial. Assignatures semipresencials: Política Industrial i Tecnològica, Tecnologies Industrials Recerca Grups d’investigació: CODI Línies d’investigació: Ensenyament i aprenentatge en dominis específics Projectes d’investigació: Nombre: 5 1. Programa de Millora i Innovació en la Formació de Mestres (ARMIF 2014) Entitat de realització: Uvic Investigador/s responsable/s: José Ramón Lago Martinez 2. Denominació del projecte: Propiedades estáticas y dinámicas de sistemas bosónicos y fermiónicos correlacionados Entitat de realització: FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS. UB, Barcelona Dates: 10/2004 - 09/2005 3. Denominació del projecte: Estudio de fases condensadas de Helio e Hidrógeno mediante métodos de Monte Carlo cuántico. PB98-0922 Entitat de realització: Universitat Politècnica de Catalunya Investigador/s responsable/s: Joaquim Casulleras Ambros Entitats finançadores: DGESIC Dates: 01/12/1999 - 01/12/2002 Finançament del projecte, quantia total: 4.000.000 4. Denominació del projecte: GRUPO DE SIMULACIÓN POR ORDENADOR EN MATÈRIA CONDENSADA. Grupo de Calidad de la Generalitat de Catalunya 1999SGR-00146 Entitat de realització: Universitat Politècnica de Catalunya Investigador/s responsable/s: Elvira Guardia Entitats finançadores: Generalitat de Catalunya Dates: 01/01/2000 - 01/10/2001 Finançament del projecte, quantia total: 3.600.000 5. Denominació del projecte: TIC95-0429 COMPUTACIÓN DE ALTAS PRESTACIONES Entitat de realització: Universitat Politècnica de Catalunya Investigador/s responsable/s: Mateo Valero Entitats finançadores: Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología Dates: 01/07/1995 - 01/07/1998 Publicacions: Nombre: 6 Effective Mass of Two-Dimensional H e 3 J Boronat, J Casulleras, V Grau, E Krotscheck, J Springer Physical review letters 91 (8), 085302 2003 Electron bubbles in liquid helium: Density functional calculations of infrared absorption spectra V Grau, M Barranco, R Mayol, M Pi Physical Review B 73 (6), 0645022006 Zero-Temperature Equation of State of Two-Dimensional H 3 e V Grau, J Boronat, J Casulleras Physical review letters 89 (4), 045301 2002 Cavitation of electron bubbles in liquid helium below saturation pressure M Pi, M Barranco, R Mayol, V Grau Journal of low temperature physics 139 (3-4), 397-417 2005 Infrared-absorption spectrum of electron bubbles in liquid helium M Pi, M Barranco, V Grau, R Mayol International Journal of Modern Physics B 20 (30n31), 5291-5300 2006 Jahan-Miri, M., 373 Jones, GE, 439 M Baran, M Barranco, J Dai, X Dai, V Grau, T Murphy, M Pi, ... Journal of Low Temperature Physics 139 (3/4) 2005 Collective and single-particle excitations in two-and three-dimensional 3He J Boronat, J Casulleras, V Grau, E Krotscheck, K Schorkhuber, J Springer 2004 Collective and Single-Particle Excitations in Two-and Three-Dimensional 3He E Krotscheck, J Boronat, J Casulleras, V Grau, K Schörkhuber, J Springer

Journal of low temperature physics 134 (1-2), 799-804 2004 DIFFUSION MONTE CARLO CALCULATION OF FULLY POLARIZED^ 3He J Boronat, J Casulleras, V Grau Condensed Matter Theories 16, 141-150 Activitat congressual: Nombre: 7 Títol: El discurs científic a l'educació primària. L'experiència del congrés "La ciència feta pels infants” Nom del congrés: IV Simposi Internacional sobre l'Ensenyament del Català Tipus d’esdeveniment: Congrés Àmbit del congrés: Internacional no UE Tipus de participació: Ponència Ciutat de realització: Vic, Catalunya, Espanya Localització, data: 04/04/2014 Data de finalització: 05/04/2014 Entitat organitzadora: Universitat de Vic Ciutat: Vic, Catalunya, Espanya Jordi Marti Feixas; Arnau Amat Vinyoles; Victor Grau Torre-Marin; Isabel Jimenez Bargallo. Títol: Una experiencia acerca de la enseñanza de la óptica para el profesorado de primaria Nom del congrés: 9 Congreso Internacional sobre Investigación y Didáctica de las Ciencias Tipus d’esdeveniment: Congrés Àmbit del congrés: Internacional no UE Tipus de participació: Ponència Ciutat de realització: Girona, Catalunya, Espanya Localització, data: 09/09/2013 Data de finalització: 12/09/2013 Entitat organitzadora: Universitat Autònoma de Barcelona / Universitat de Valencia Victor Grau Torre-Marin; Jordi Marti Feixas; Arnau Amat Vinyoles Títol: Idees clau sobre l'ensenyament dels conceptes bàsics de l'òptica per a l'alumnat de primària Nom de l’esdeveniment: V Jornades d'Ensenyament de la Física i la Química Ciutat de realització: Barcelona, Catalunya, Espanya Localització, data: 07/11/2013 Data de finalització: 09/11/2013 Entitat organitzadora: Col•legi de Llicenciats de Catalunya, Fundació “la Caixa”, Societat Catalana de Química (IEC) i Societat Catalana de Física (IEC) Ciutat: Barcelona, Catalunya, Espanya Títol: Una experiencia de asesoramiento en matemáticas en un centro de educación infantil y primaria Nom de l’esdeveniment: XVI JAEM (Jornades per a l'Aprenentatge i l'Ensenyança de les Matemàtiques) Àmbit de l’esdeveniment: Nacional Intervenció per: Ponent Ciutat de realització: Palma, Illes Balears, Espanya Localització, data: 02/07/2013 Data de finalització: 05/07/2013 Entitat organitzadora: Societat Balear de Matemàtiques / Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas Isabel Sellas Ayats; Victor Grau Torre-Marin; Sonia Esteve Frigola; Pau Casañas Xuriach. Títol: Elaboración de una rúbrica para la evaluación de competencias transversales en la asignatura de Física Nom del congrés: XIX Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (CUIEET) Tipus d’esdeveniment: Congrés Àmbit del congrés: Nacional Tipus de participació: Ponència Intervenció per: Revisió prèvia a l’acceptació Ciutat de realització: Barcelona, Catalunya, Espanya Localització, data: 06/07/2011 Data de finalització: 08/07/2011 M. Morata; A. Pérez; J. Fontana; V. Grau; E. Bartolomé Títol: A DIFFUSION MONTE CARLO STUDY OF TWO-DIMENSIONAL 3HE Nom del congrés: 18TH GENERAL CONFERENCE OF THE CONDENSED MATTER DIVISION OF THE EUROPEAN PHYSICAL SOCIETY Tipus d’esdeveniment: Congrés Tipus de participació: Pòster Ciutat de realització: MONTREUX, Suïssa Localització, data: 2000 Entitat organitzadora: EUROPEAN PHYSICAL SOCIETY V.GRAU; J.BORONAT; J.CASULLERAS. Títol: FULLY-POLARIZED LIQUID 3HE IN TWO AND TRHEE DIMENSIONS Nom del congrés: XXIVth INTERNATIONAL WORKSHOP ON CONDENSED MATTER THEORIES Tipus d’esdeveniment: Congrés Àmbit del congrés: Internacional no UE Tipus de participació: Ponència convidada Ciutat de realització: BUENOS AIRES, Argentina Localització, data: 2000 Entitat organitzadora: DEPARTAMENTO DE FISICA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Comitè avaluador d’admissió extern: Si J. BORONAT; J. CASULLERAS; V. GRAU Treballs de Fi de Màster dirigits: 4 En curs: 4 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Coordinador del grup de recerca CODI Experiència professional Àmbits i funcions: Escola Frederic Mistral-Tècnic Eulàlia. Profesor de batxillerat, 2006

Escola Pia Balmes. Profesor de batxillerat i secundària, 2003 Institut de Formació Professional Lacetània. Profesor, 1990 St. Peter's School. Profesor de secundària, 1988 SEIDOR SA. Programador, 1986 PERFIL (resum biogràfic) Victor Grau Torre-Marin. Nascut a Sta Coloma de Gramenet al 1962. És professor a la Uvic-Ucc, llicenciat en Ciències Físiques per la UB i doctorat en Ciències Físiques per la UPC l'any 2001. Professor en els graus de Mestre d'EDucació Infantil, Mestre d'EDucació Primaria, Doble grau de Mestre en Educació Infantil i Primària i Grau d'Enginyeria Mecatrònica. També en el màster d'Innovació en Didàctiques Específiques de la Uvic i puntualment en el Postgrau d'Inferemeria Nefrològica de l'Escola Universitària Gimbernat i Tomàs Cerdà . Ha treballat durant vuit anys com a professor de secundària a centres públis i privats, però bona part de la seva carrera l'ha dedicat a la docència universitària i la recerca en física de la matèria condensada, treballant en simulacions de sistemes quàntics fermiònics (UPC) i sistemes bosònics (UB). Darrerament s’ha especialitzat en la didàctica de les ciències i les matemàtiques, àrees en les que ha presentat diverses ponències en congressos d'àmbit estatal i internacional (JAEM, Didàctica de las Ciencias, CUIEET,...), però també fent formacions per a mestres en actiu, tant a través de la mateixa Uvic com de la FCRI o el CDL. Pertany al grup de recerca CODI (Coneixement i Didàctica) de la Uvic, del qual n'és el coordinador. Ha publicat en revistes internacionals com Physical Review Letters, Physical Review B,... Dedica part del seu temps a promoure i col·laborar en la difusió de la ciència, sigui a través d'exposicions (La màgia de la levitació, Alella, 2013) o bé a través de col·laboracions amb Cosmocaixa o la FCRI. Dirigeix també la iniciativa Physics.cat Dades generals Cognoms, Nom: GÜELL DEVESA, ROSA MARIA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Filologia Catalana Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació parcial 2 Àrea de coneixement: Didàctica de la Llengua i la Literatura. Traducció i Interpretació Departament: Didàctica de Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Espai: Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte: Telèfon: 938861222. Correu electrònic: mia.guell@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: FETCH: MEI /MEP: Tècniques d'Expressió i Comunicació. Didàctica de la Llengua i la Literatura. Traducció Espanyol-Català. -Altres universitats: Coordinació pràctiques del Màster de Formació de Professorat de Català per a Persones Adultes de la UB i la Uvic -Semipresencialitat/on-line: Traducció Espanyol-Català Recerca Grups d’investigació: TEXLICO, dirigit per Ramon Pinyol Línies d’investigació: Literatura catalana contemporània. Crítica Literària Publicacions: Nombre: 2 GÜELL Mia “L’obra de Bartra segons Anna Murià”. Reduccions, núm. 93/94. Vic: Eumo, 2009. p. 302-313. GÜELL Mia. “Anna Murià, periodista i ideòloga (1932-1939)”. Premsa i cultura, Col•lecció Lexicon Papers, 2012, núm. 8, p. 253-258. Activitat congressual: Nombre: 5 GÜELL Mia. “Anna Murià a l’obra de Bartra”. II Simposi Bartra, Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra, 2008. GÜELL Mia. “L’obra de Bartra segons Anna Murià”. Jornada “L’obra de Bartra avui”. Universitat de Vic, Vic, 2009. GÜELL Mia. “Anna Murià, periodista i ideòloga”. IV Jornades de la Història de la Premsa, Museu d’Història de Barcelona, Barcelona, 2011. GÜELL Mia. “Literatura i amor en la parella Murià-Bartra”, X Congresso Internazionale dell’Associazione Italiana di Studi Catalani, Verona, 2012. GÜELL Mia. “Parelles literàries: el cas d’Anna Murià”. LVIII Anglo-Catalan Society Annual Conference, Sheffield, 2012. PERFIL (resum biogràfic) Mia Güell i Devesa (Roda de Ter, 1968) és llicenciada en Filologia Catalana per la Universitat de Barcelona. Adscrita al Departament de Filologia Catalana de la Universitat de Vic. Professora de Tècniques d’Expressió i Comunicació, de Didàctica de la literatura i de Traducció Espanyol-Català de la Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes d’aquesta universitat. Forma part del grup de recerca Textos Literaris Contemporanis: estudi, edició i traducció (TEXLICO). El curs 2014-2015 defensarà una tesi doctoral sobre la literatura del jo i Anna Murià. Ha coordinat les pràctiques del Master de Formació de Professorat de Català per a Persones Adultes de la UB i la Uvic, ha fet formació d’Erasmus a la UB i a la UVic, cursos d’alfabetització i nivells B i C al Consorci de Normalització lingüística i a l’ICE de la UB. També ha impartit classes de formació (nivell C) del professorat de la UVic i n’ha estat assessora de l’aula d’autoaprenentatge. Dades generals Cognoms, Nom: MARICHALAR FREIXA, EVA

Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Mestra de Llengua Estrangera, UVic. Llicenciada en Traducció i Interpretació, UVic. Màster en Educació Inclusiva, UVic Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de l’Expressió Corporal Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: C104 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte: Telèfon: 938861222. Ext.1210 Correu electrònic: eva.marichalar@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Educació Social (Recursos Expressius corporals), CAFE (Drama Projects in the PE Classroom), Doble Grau en Educació Infantil i Primària (Psychomotor Development and Body Expression), Mestre en Educació Infantil (L'Infant i el Món. Una Mirada Científica i Humanista) -Altres universitats: Universitat de Lleida (Màster en Arts de Carrer, assignatura Arts i Comunitat) -Semipresencialitat/on-line: Traducció i Interpretació UVic (2003-2005) Recerca Grups d’investigació: A l'espera i treballant per la creació d'un nou grup de recerca en arts aplicades a l'educació Línies d’investigació: Traducció pedagògica de les arts performàtiques, l'acció del caminar i la deriva. Projectes d’investigació: Nombre: 1 ARMIF 1, Ajuts per a projectes de recerca per a la millora i la innovació del model formatiu de la doble titulació universitària en educació infantil i educació primària (De l'escola a la universitat, de la universitat a l'escola: la formació de mestres i la reflexió sobre la pràctica). Dirigit per Antoni Tort i Bardolet. Publicacions: Nombre: 2 "Deriva Mussol: caminar a la deriva com a experiència de recerca", número 28 de la revista Quaderns d’Educació Contínua. Centre de Recursos i Educació Contínua de la Diputació de València, 2013 "Aprendre amb la deriva: Una mirada compartida" (pendent de pròxima publicació a Temps d'Educació, número 48, Universitat de Barcelona) Activitat congressual: Nombre: 2 Participació al IV Congrés Educació per al Desenvolupament (Garapenerako Hezkuntzaren IV. Biltzarra) a Vitoria-Gasteiz. Presentem, juntament amb Mar Estrela i Jaume Martínez Bonafé (Universitat de València), el taller-acció Construyendo(nos) a pasos: Caminos hacia una pedagogía de la deriva. 11 d’octubre de 2014. Comitè Organitzador Científic del I Congrés Català d'Educació Social. L'educació social per a una societat inclusiva. El repte en la plena ciutadania. 26 i 27 novembre 2009. Altres Jornades/Seminaris en relació la recerca: Taller internacional "La deriva com a pràctica estètica i educativa" amb alumnes dels diferents graus d’educació de la University Capital College Copenhaguen. Copenhagen, Dinamarca, 30 d’octubre de 2012. Taller de recerca "Deriva Mussol: Caminar a la deriva com a experiència de recerca" en el marc de les “Sisenes Jornades Universitàries. La investigació com a procés de formació”. Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes (UVic), 23 d’octubre de 2013. Jornada de recerca "O territorio: espazo social. Deriva Mussol, a práctica a partir do imprevisto", a la Universidade de A Coruña en col·laboració amb Proxectoterra, 6 de novembre de 2013. Treballs de Fi de Màster dirigits: Escull una opció En curs: Escull una opció Tesis doctorals dirigides: Escull una opció En curs: Escull una opció Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació Pràctiques III Menció Cos i Música Actuals: Co-direcció Aula de Teatre de la UVic Experiència professional ) Àmbits i funcions: Actriu i directora en diversos projectes teatrals, professora de secundària en l'àrea de llengües, professora d'anglès i alemany en centres d'idiomes, traductora i intèrpret d'alemany/anglès al català/castellà, artista fundadora i membre actiu de la proposta artística Deriva Mussol (resident a ACVic, Centre d'Arts Contemporànies), mediadora artística en projectes de Pla de Barris de l'Ajuntament de Vic. PERFIL (resum biogràfic) Eva Marichalar Freixa (Manlleu, 1973), és artista i educadora, diplomada en mestra de llengua estrangera, llicenciada en traducció i interpretació i màster en educació inclusiva, totes tres titulacions per la Universitat de Vic. És professora en els graus d'Educació Social, Mestre d'Educació Infantil, Ciències de l'Activitat Física i l'Esport i en el Doble Grau en Educació Infantil i Primària de la Universitat de Vic. És professora del Màster en Arts de Carrer que imparteixen conjuntament la Universitat de Lleida i Fira Tàrrega. S’ha especialitzat en la traducció pedagògica de les arts performàtiques, el caminar i la deriva. Ha publicat articles en revistes com Temps d'Educació i Quaderns d'Educació Contínua. És artista resident a ACVic, Centre d'Arts Contemporànies. Dades generals Cognoms, Nom: MARIMON MARTÍ, MARTA

Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Professorat d'EGB, Llicenciada en Psicopedagoga, Doctora en Pedagogia Categoria laboral: Professora titular Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2009 Àrea de coneixement: Teoria i Història de l'Educació. Didàctica i Organització Escolar Departament: Didàctica de les Arts i de les Ciències Espai: C104 Horari d’atenció: Canvia cada semestre. Dades de contacte. Telèfon: 938816164 Correu electrònic: marta.marimon@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Docència de TIC aplicades a l'educació als Graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària, Pla de Millora d'Educació Infantil i Primària, Educació Social i Ciències de l'Activitat Física i l'Esport, i al Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques. -Altres universitats: Docència de Multimèdia i Comunicació als estudis de Psicologia i del Taller Virtual Multimèdia als estudis de Psicopedagogia i al Postgrau en Management Directiu (UOC). Docència al Màster de Formació del professorat de català per a persones adultes i del Màster d'Ensenyament de Català com a Primera i Segona Llengua (UB-UVic). -Semipresencialitat/on-line: Docència de Multimèdia i Comunicació als estudis de Psicologia i del Taller Virtual Multimèdia als estudis de Psicopedagogia i al Postgrau en Management Directiu (UOC, modalitat on-line). Docència al Màster oficial de Formació del professorat de català per a persones adultes (UB-UVic, modalitat semipresencial), Màster d'Ensenyament de Català com a Primera i Segona Llengua (UB-UVic, modalitat semipresencial) i Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques (UVic, modalitat semipresencial). Recerca Grups d’investigació: EMA (Grup de recerca consolidat per la Generalitat de Catalunya sobre Entorns i Materials per a l'Aprenentatge), dirigit per la Dra. Begoña Gros Salvat Línies d’investigació: Tecnologia Educativa Projectes d’investigació: Nombre: 7 1. Estrategias de co-diseño en la universidad para un aprendizaje indagativo basado en el uso intensivo de lasTIC (Design2Learn), dirigit per la Dra. Iolanda García González, Ministerio de Economía y Competitividad, Ref. EDU2012-37537. En curs. 2. Usos de las TIC entre los estudiantes universitarios: perspectiva académica y social de los procesos de aprendizaje mediados (AprenTIC), dirigit per la Dra. Anna Escofet Roig, Ministerio de Ciencia e Innovación, Ref. EDU2009-12125 (Subprograma EDUC). Finalitzat. 3. Estudio de casos sobre el desarrollo y el proceso de asesoramiento de un programa de apoyos educativos inclusivos (Proyecto PAC), dirigit pel Dr. Pere Pujolàs, Ministerio de Ciencia e Innovación, Ref. EDU2010-19140 (Subprograma EDUC) . Finalitzat. 4. L'avaluació formativa mitjançant blocs, dirigit per la Dra. Elena Cano, projecte REDICE 2010 1002-04). Finalitzat. 5. Formazione a Distanza Didattica Interculturale Europea Sperimentale (FaDIES), dirigit pel Dr. Cosimo Scaglioso, Comisión Europea Proyecto Comenius AZ.2. Finalitzat. Publicacions: Nombre: 11 1. De Oliveira, J. M.; Henriksen, D.; Castañeda, L.; Marimon, M.; Barberá, E.; Monereo, C.; Coll, C.; Mahiri, J.; Mishra, P. (2015 - in press). The educational landscape of the digital age: Communication practices pushing (us) forward. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal. 2. Bautista, G.; Escofet, A.; Forés, A.; López, M.; Marimon, M. (2013). Superando el concepto de nativo digital. Análisis de las prácticas digitales del estudiantado universitario. Digital Education Review. 24, pp. 1 - 22. 12/2013. Disponible en Internet en: <http://greav.ub.edu/der/index.php/der/article/view/249/457>. ISSN 2013-9144 3. Marimon, M. (2013). Colaborar para aprender. En "Enseñar y aprender en la universidad. Claves y retos para la mejora", pp. 47 - 72. Barcelona: Octaedro 4. Cánovas, M.; Marimon, M. (2013). Aspectos afectivos en una experiencia de aprendizaje colaborativo mediada por tecnologías. Campo Abierto. Revista de Educación. 32 - 2, pp. 51 - 69. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Extremadura y Facultad de Educación de Badajoz. ISSN 0213-9529 5. Escofet, A.; Marimon, M. (2012). Indicadores de análisis de procesos de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de formación universitaria. Enseñanza AND Teaching. 30 - 1, pp. 85 - 114. ISSN 0212-5374 Activitat congressual: Nombre: 22 1. Garcia, I.; Barberà, E.; Gros, B.; Escofet, A.; Fuertes, M.; Noguera, I.; López, M.; Cortada, M.; Marimon, M. (2014). Analysing and supporting the process of co-designing inquiry-based and technology-enhanced learning scenarios in higher education. 9th International Conference on Networked Learning 2014, Edited by: Bayne S, Jones C, de Laat M, Ryberg T & Sinclair C. ISBN 978-1-86220-304-4. University of Edinburgh, 7-9 april 2014. 2. Cortada, M.; López, M.; Marimon, M.; Gros, B. (2014). Diseño de escenarios de aprendizaje basados en la indagación con soporte tecnológico. Estrategias de co-diseño entre docentes e investigadores. CIDUI (Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación). Tarragona, Universitat Rovira i Virgili, 2-4 de juliol de 2014. 3. Bautista, G.; Escofet, A.; Lopez, M.; Marimon, M. (2012). How university students use ICT? Ways to learn and use. ECER 2012, THE NEED FOR EDUCATIONAL RESEARCH TO CHAMPION FREEDOM, EDUCATION AND DEVELOPMENT FOR ALL. . Cádiz, 18-21 de setembre de 2012. 4. CANOVAS, M.; MARIMON, M. (2012). Factores que inciden en el aprendizaje colaborativo en un entorno de formación superior mediado por tecnologías. III Congreso Europeo de Tecnologías de la Información en la Educación y en la Sociedad: una visión crítica (TIES 2012). ISBN – 10: 84-615-7734-5. ISBN – 13: 978-84-615-7734-7. Universidad de Barcelona, 1-3 de febrer de 2012.

5. ESCOFET, A.; BALAGUÉ, F.; BAUTISTA, G.; DUART, J.M.; FORÉS, A.; GARCIA, I.; GROS, B.; MARIMON, M.; PARCERISA, A. (2010). Uses of ICT Among University Students: An Academic and Social Perspective of Technology-Mediated Learning Pocesses. EARLI SIG 6 (Instructional Design) in cooperation with SIG 7 (Learning and Instruction with Computers) announces the conference: Instructional Design for motivated and competent learning in a digital world. August 30th to September 1st, 2010 - Ulm, Germany Treballs de Fi de Màster dirigits en curs: 1 Tesis doctorals dirigides en curs: 2 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: 1. Membre de la Comissió per a l'elaboració dels plans d'estudi d'Educació Social adaptats al'EEES. 2. Representant de la FETCH a la Comissió sobre formació inicial del Departament d'Educació. 3. Avaluació de la qualitat dels estudis de Magisteri de la Facultat d'Educació de la UVic (Comissió d'avaluació de la titulació de Magisteri-AQU). 4. Membre de la Comissió per a la Comunicació Institucional de la UVic. 5. Participació en diverses edicions del Saló de l'Ensenyament per informar dels estudis de Mestre. Actuals: Membre del PICDD (representant de la FETCH al Projecte Interdepartamental per a la definició de la Competència Digital Docent de la Generalitat de Catalunya). Experiència professional Àmbits i funcions: 1. Programadora. Empresa Controlmatic Ibérica, S.A. 2. Programadora. Empresa Digitek. 3. Analista programadora. Empresa Gematic. PERFIL (resum biogràfic) Marta Marimon Martí (Barcelona, 1964), és mestra, diplomada per l'Escola de Mestres Balmes adscrita a la Universitat de Barcelona, llicenciada en psicopedagogia per la Universitat Oberta de Catalunya, i doctora en pedagogia per la Universitat de Barcelona. És professora en els graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària, Pla de Millora d'Educació Infantil i Primària, i Educació Social. També és professora en el Màster d'Ensenyament de Català com a Primera i Segona Llengua i en el Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques. S’ha especialitzat en l'àmbit de la Tecnologia Educativa, i ha participat en diversos projectes de recerca competitius i en diversos projectes d'innovació docent finançats d'aquesta temàtica. Pertany a l'EMA, grup de recerca consolidat en Entorns i Materials per a l'Aprenentatge, i al GITIC, grup d'innovació docent d'Incorporació de les TIC a la docència. Col·labora amb el GRAC, grup de recerca en Aprenentatge i Comunicació, en la línia de treball sobre ensenyament i aprenentatge amb suport digital. Ha publicat diversos capítols de llibre i articles en revistes científiques com RUSC, Digital Education Review, Campo Abierto, Enseñanza&Teaching, Information Science Reference. És membre del Comité Científic de la Col·lecció de llibres Aprendizaje 21 de la Universidad de León (México), i membre del Consell Científic/Avaluador de la Revista Didàctica, Innovació i Multimèdia de la Universitat Autònoma de Barcelona. Ha participat i ha estat membre de Comités Científics i Organitzadors de diversos congressos nacionals i internacionals sobre Tecnologia Educativa. Ha realitzat activitats formatives a centres educatius sobre tecnologies digitals aplicades a l'educació pel Consorci per a la Formació Contínua de Catalunya (Generalitat de Catalunya) i el Fons Social Europeu (Unió Europea). És membre del PICDD, Projecte Interdepartamental de la Generalitat de Catalunya per a la definició de la Competència Digital Docent. Dades generals Cognoms, Nom: MEDINA CASANOVAS, NÚRIA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Traducció, Llengües i Literatures, Llicenciada en Filologia Anglesa Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de la Llengua i la Literatura. Filologia Anglesa. Música Departament: Filologia i de Didàctica de la Llengua i la Literatura Espai: D101 Horari d’atenció: Dilluns 11h-12h Dades de contacte: Telèfon: 938861222. .Correu electrònic: nuria.medina@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Llengua i Didàctica de l'anglès, Adquisició de Llengües estrangeres en els Graus de Mestre d'Educació Infantil i d'Educació Primària, Menció de Llengua estrangera. Recerca Grups d’investigació: GRELL Línies d’investigació: Avantatges del treball Interdisciplinari d'anglès i de música. Motivació: emoció, creativitat i interès mitjançant l´ús de la música rap a l'aula d'anglès a primària. Publicacions: Nombre:15 Traduccions cantables per a corals infantils catalanas: El repertori anglès català del SCIC. Revista de Cant coral infantil.155,pp 20-21.2012. Shall we Rap? Revista APAC, 2015. Activitat congressual: Nombre: 9 Shall we Rap? APAC- ELT Convention , Barcelona, 21 de febrer de 2015 Rap Music in the Primary English Class: A Crosscurricular Way to Enhance young Learner's Motivation. Words & Music II, Maribor, Eslovenia, 11 abril de 2014 Students' Linguistic Perceptions to CLIL in Tertiary Education: The Case of Human Sciences Degrees at the University of Vic, Vic, 27 de març de 2014

The Impact of Inteerdisciplinary Work (Music, English and Technology) on Young earner's Motivation. Topics in Applied Linguistics,Opole, Polònia, 16 de novembre de 2012 Singable Translations of Vocal Music for Children: An English-Catalan Repertoire. Topics in Applied Linguistics, Opole, Polònia, 14 de novembre de 2011 Treballs de Fi de Màster en curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Responsable Menció Llengua estrangera PERFIL (resum biogràfic) Núria Medina Casanovas (Vic, 1962), és professora de llengua i didàctica de l'anglès, llicenciada per la Universitat de Barcelona i doctora en Traducció, Llengües i Literatures per la Universitat de Vic. Professora en els graus de Mestre d'Educació Infantil, de Mestre d'Educació Primària i de Ciències de l'Activitat Física i Esport i en el Màster d'Innovació en Didàctiques Específiques, Especialitat de Llengües i Literatura on s’imparteix docència el curs 2014-15 . . S’ha especialitzat en temes d'Interdisciplinarietat i Motivació. Pertany al grup de recerca GRELL. Ha publicat, juntament amb altres autors, diversos llibres de text d'anglès per a Primària, i un diccionari d'anglès per a Primària i Secundària. Dades generals Cognoms, Nom: NARANJO LLANOS, MILA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Psicopedagogia i Doctora en Psicologia Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Psicologia Evolutiva i de l’Educació Departament: Psicologia Espai: D103 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: mila.naranjo@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Grau en Psicologia: Canvis evolutius i educatius, Psicologia de l'educació escolar, TFGI, Pràctiques de Psicologia de l'Educació; Grau en Mestres: Psicologia de l'Educació, Psicologia del Desenvolupament, Fonaments i estratègies d'atenció a la diversitat, Seminari de Mètodes de Recerca; Màster en Educació Inclusiva: Assignatura d'Aprenentatge Cooperatiu (1 sessió). -Altres universitats: Universitat de Barcelona: Llicenciatura en Psicologia: Psicologia de l'Educació, Psicologia i Educació; Llicenciatura en Psicopedagogia: Models d'Orientació i Intervenció Psicopedagògica; Psicologia de la Instrucció; Diplomatura en Mestres: Psiologia de l'Educació i Atenció a la Diversitat. -Semipresencialitat/on-line: UOC: Llicenciatura de Psicologia: Psicologia de la Instrucció; Llicenciatura en Psicopedagogia: Psicologia de la Instrucció; Màster en TIC i Educació: Escenaris formatius i docència basada e TIC. Recerca Grups d’investigació: Membre del GRAD. Grup de Recerca Consolidat Línies d’investigació: Avaluació inclusiva, i millora de les pràctiques educatives; Aprenentatge Cooperatiu entre alumnes - col•laboració entre professors i suport a la millora pràctiques inclusives Projectes d’investigació: - “El pla de l’equip com a instrument per autorregular l’organització i el funcionament dels equips en l’aprenentatge universitari”, AQUID. Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes", UVIC-UCC (Setembre 2014 - Juny 2016). Dirigit per: Dra. Mila Naranjo Llanos - Membre del projecte "Aprendre ciències , matemàtiques i llengua en equips cooperatius per millorar les competències docents per ensenyar els continguts per assolir les competències bàsiques en educació infantil i primària"ARMIF Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes", UVIC-UCC (Setembre 2014 - Desembre 2015) - Membre del projecte “Estudio de casos sobre el desarrollo y el proceso de asesoramiento de un programa de apoyos educativos inclusivos (PROYECTO PAC)”, finançat per la Dirección General de Investigación Científica y Técnica del Ministerio de Educación y Ci-encia (referència: EDU2010-19140). Facultat d’Educació de la Universitat de Vic (de l’1/01/2011 al 31/12/2013, prorrogat). Investigador principal: Dr. Pere Pujolàs i Dr. José Ramón Lago. - Membre del projecte "Pautes i instruments de suport ("scripts") per al treball en grup. Una proposta per a l'aprenentatge de competències de treball col.laboratiu en assignatures de grau i postgrau de l'àmbit de la Psicologia de l'Educació". DURSI (Generalitat de Catalunya) (2009-2010). Investigador principal: Javier Onrubia Goñi. - Membre del projecte "Instruments per a l’avaluació de processos d’innovació docent universitària des d’una perspectiva constructivista" MCTE - Ministerio de Ciencia y Tecnología (2004-2007). Investigador principal: César Coll Salvador. Publicacions: -ONRUBIA, J.; NARANJO, M. y SEGUÉS, T. (2009). Debate y construcción de conocimiento en foros virtuales: la importancia de los motivos de los participantes en la actividad. Cultura y Educación, nº21 (3) ISSN: 1135-6405. PP. 275-289. -LAGO, J.R., NARANJO, M. y PUJOLÀS, P. (2011). Aprender cooperando para enseñar a cooperar. Procesos de formación / ase-soramiento para el desarrollo del Programa CA/AC. Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, nº 17 ISSN: 0214-3402. PP. 89-106. -NARANJO, M.; ONRUBIA, J.; SEGUES, T. (2012). Participation and cognitive quality profiles in an online discussion forum. Brit-ish Journal of Educational Technology, Vol. 43, nº2, doi:10.1111/j.1467-8535.2011.01179.x. pp. 282-294. -PUJOLÀS, P.; LAGO, J. R.; NARANJO, M. (2013). Aprendizaje cooperativo y apoyo a la mejora de las prácticas inclusivas Revista de Educación, 3 - 11, pp. 207 - 218.

- Soldevila, J. Naranjo, M. Pujolàs, P. Lago, JR. (2013): "El asesoramiento como instrumento para la investigación acción: la experiencia de una escuela que camina hacia prácticas inclusivas". Educación y diversidad. Revista inter-universitaria de investigación sobre discapacidad e interculturalidad. 7 (1). pp. 37-50. Activitat congressual: -Verónica Jiménez Perales; Mila Naranjo Llanos: "Educational assessment of cooperative learning in the CL/LC Program: cooperating to learn/learning to cooperate", European Conference on Educational Research (ECER), Porto, Portugal, 01-05/09/2014. -José Ramón Lago Martínez; Mila Naranjo Llanos; Verónica Jiménez Perales.: "Support of the improving process of inclusive education practices: quality indicators", Porto, Portugal, European Conference on Educational Research (ECER), 01-05/09/2014. -Mila Naranjo Llanos; Verónica Jiménez Perales: "La evaluación inclusiva como respuesta a las dificultades de aprendizaje", VII Congreso Internacional de Psicología y Educación, Badajoz, Extremadura, 09-12/04/2014 -Verónica Jiménez Perales; Mila Naranjo Llanos: "Usos de la evaluación en los diferentes momentos de Unidades Didácticas Cooperativas", VII Congreso Internacional de Psicología y Educación, Badajoz, Extremadura, 09-12/04/2014 -Jesús Soldevila;Mila Naranjo; Pere Pujolàs; José Ramón Lago: "El proceso de asesoramiento como parte de la inevstigación acción para la mejora de las prácticas inclusivas en un centro", X Congreso Internacional XXX Jornadas de Universidades y Educación Especial, Zaragoza, 2013 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinadora del Grau en Psicologia Experiència professional Àmbits i funcions: Tècnica a l'Institut Municipal d'Educació de Barcelona PERFIL (resum biogràfic) Mila Naranjo Llanos (Valdepeñas, 1974), és professora d'universitat, Llicenciada en Psicopedagogia i Doctora en Psicologia per la Universitat de Barelona. És professora en els Graus de Psicologia, Mestres d'Educació Primària i Mestres del Doble Grau d'Infantil i Primària amb menció en Llengua Anglesa. També al Màster en Educació Inclusiva. Va treballar a l'Institut Municipal d'Educació de Barcelona. S’ha especialitzat en temes d'avaluació inclusiva, aprenentatge cooperatiu, i millora dels processos d'ensenyament i aprenentatge. Pertany al GRAD. Ha publicat diversos articles en revistes científiques com Cultura y Educación, Bristish Journal of Educational Technology, Revista de Educación, entre d'altres. Assessora centres en relació a la implementació de l'aprenentatge cooperatiu a les aules Dades generals Cognoms, Nom: PASARELLO CLÉRICE, MARIANO Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Mestre de Llengua Estrangera i Mestre d’Educació Física per la UVIC. Llicenciat en Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport per la UB. Post-grau en Gestió d’Entitats Esportives per la UIC. Categoria laboral: Professor agregat Jornada laboral: Dedicació complerta Departament: Ciències de l’Activitat Física Espai: CS106 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext.1301 Correu electrònic: mariano.pasarello@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Esports col·lectius III: Rugbi, Jocs motors i l’Activitat física com a recurs socioeducatiu. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Coordiandor Acadèmic de les Relacions Internacionals Experiència professional Àmbits i funcions: Entrenament en alt rendiment esportiu (rugbi) PERFIL (resum biogràfic) Mariano Pasarello Clérice (Buenos Aires, 1974) és professor, Llicenciat en INEF per la Universitat de Barcelona. És professor en els graus de Ciències de l’Activitat Física i de l’Esport i d’Educació Social de la Universitat de Vic. Va exercir de professor d’educació física en el Centre Educatiu Til·lers (Centre de Règim Tancat i Semiobert per Joves i Adolescents) a més de professor d’Educació Física a l’Escola Sant Jaume. Dades generals Cognoms, Nom: PLA CAMPÀS, GIL Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Educació Física i Esports (INEFC Barcelona); Màster en Mediació Corporal, especialista en psicomotricitat (Universitat de Barcelona); Doctor en Comprensivitat i Educació (Universitat de Vic) Categoria laboral: Professor agregat Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Educació Física i Esportiva Departament: Ciències de l'Activitat Física Espai: B135 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte: Telèfon: 938861222. Correu electrònic: gil.pla@uvic.cat Docència Experiència docent:

-UVic-UCC: Aprenentatge i Desenvolupament Motor de CAFE i Desenvolupament Psicomotor d'Educació Infantil. També docent en la implementació de les TIC en la docència i en l'Educació Física. -Altres universitats: He estat col·laborador habitual en els màsters de professorat de Secundària de Blanquerna i del Postgrau de Desenvolupament Psicomotor 0-8 de la UAB. També he impartit docència universitària en dos viatges a Venezuela (2009 i 2012) i en dues universitats alemanyes. Recerca Grups d’investigació: Grup de Recerca d'Educació Física, GREF Línies d’investigació: Activitats aquàtiques Educació Física Avaluació formativa Projectes d’investigació: Nombre: 5 Projecte competitiu I+D: Educación a través del deportes escolar desde una perspectiva ecológica (2005-2006). Investigador col•laborador. Universitat de Vic. Projecte competitiu CSD: Cápsulas de rugby: una oportunidad para la integración, cooperación y trabajo en equipo (2011). Responsable del projecte. Beca AQUID UVic per a projectes d’innovació i millora de l’ensenyança-aprenentatge: Estratègies d’Avaluació Formativa de les competències en els graus de CAFE i MEP (2011-2012). Investigador col·laborador. Transferència de coneixement: Assessorament en Activitats Aqüàtiques Educatives (AAAE) per al Club Tennis Vic. Cursos (2012-2014). Investigador principal del projecte. Projecte competitiu Departament d'Ensenyament Generalitat de Catalunya: L’avaluació formativa com a estratègia transversal per al desenvolupament de competències generals i específiques i la millora de la percepció de la funció docent de l’alumnat del grau de MEP (2014-2016). Investigador col·laborador. Publicacions: Nombre: 14 GREF (2013). Valors de l'esport: saber guanyar, saber perdre. Barcelona: Ed. Mediterrània. Pla, G.; Beudels, W. (2014). “Wasser als Bewegungsraum un seine Bedeutung für die kindliche Entwicklung”. A Praxis der Psychomotorik, núm 1 (39), pàgs. 48-52. Pla, G.; Benlloch, M. & Martínez-Olmo, F. (2014). “Metodologies educatives en les activitats aquàtiques per a nadons. Revisió de propostes suaus”. A Temps d’Educació, Vol. 46, núm. 1, pàgs. 211-230. Pla, G. (2007). “El significado de las actividades acuáticas del bebé desde una perspectiva evolutiva”. A Apunts: Educación Física y Deporte, núm. 90, pàgs. 5-11. Pla, G. (2004). “Per una comprensió històrica de les activitats aquàtiques: una mirada educativa”. A Educació i Història, núm. 7, pàgs. 8-30. Activitat congressual: Nombre: 22 Pla, G.; Fontarnau, F. & Ramírez, E. (2014). “Resultados preliminares del proyecto “Agua y entorno”. Mejora de las prácticas educativas en el entorno acuático”. X Congreso internacional de ciencias del deporte y educación física. Universidad de Vigo, Pontevedra, 8-10 de Maig. Pla, G.; Lecumberri, C. & Ramírez, E. (2014). “Deporte y valores sociales. Un estudio transversal en centros de Educación Primaria de Cataluña”. X Congreso internacional de ciencias del deporte y educación física. Universidad de Vigo, Pontevedra, 8-10 de Maig. Pla, G. (2013). “Jugant es guanya temps”. 5th European Psychomotricity Congress. UAB-UB. Barcelona-Bellaterra, 9-11 de maig de 2013. Pla, G. (2011). “Usos digitals de l’alumnat universitari: formaTICzant el futur mestre”. III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat: Una visió crítica – TIES 2012. Universitat de Barcelona. Barcelona, 1, 2 y 3 de febrer de 2012. Juncà, A. & Pla, G. (2012). Desenvolupament de la Competència Digital en el màster de formació del professorat de Secundària d'Educació Física. Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, La universitat: una institució de la societat. UPF, Barcelona del 4 al 6 de juliol Treballs de Fi de Màster dirigits: 14 En curs: 4 Tesis doctorals dirigides en curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació de l'especialitat d'Educació Física de la Diplomatura de Magisteri (2007-2010). Director del Departament de Ciències de l'Activitat Física (2/2011 - 9/2011). Director del Grup de Recerca d'Educació Física (9/2013-2/2014). Actuals: Coordinador del Màster de Formació del Professorat d'Educació Física de Secundària des de 2014. Experiència professional Àmbits i funcions: Àmbits del Fitness i de l'entrenament en l'alt rendiment esportiu. PERFIL (resum biogràfic) Gil Pla Campàs (Vic, 1975) és llicenciat en Educació Física i Esports, Màster en Mediació Corporal especialista en Psicomotricitat per la Universitat de Barcelona i Doctor per la Universitat de Vic. És professor en els graus de CAFE i d'Educació Infantil en les àrees de l'aprenentatge motor i del desenvolupament psicomotor. Actualment també és coordinador del Màster de Professorat de Secundària d'Educació Física i expert en l'ús de les TIC en la docència. Com a investigador s’ha especialitzat en les àrees de les activitats aquàtiques, l'aprenentatge motor, el desenvolupament psicomotor i la psicomotricitat. Publica articles en revistes científiques i col·labora en obres col·lectives sobre aquests àmbits freqüentment. També és membre del GR d'Educació Física des de la seva creació. Després d'una llarga estada de recerca a Alemanya, col·labora en projectes docents i de recerca d'allà freqüentment. Finalment, dir que ha compaginat aquesta trajectòria acadèmica amb la d'entrenador assistent en esport d'alt rendiment durant 9 temporades.

Dades generals Cognoms, Nom: PUJOL MONGAY, M. TERESA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Professorat d'educació general bàsica. Especialitat, educació preescolar / Llicenciada en psicopedagogia. Categoria laboral: Professora associada Àrea de coneixement: Didàctica i Organització escolar Departament: Pedagogia Espai: D 104 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: maite.pujol@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Grau MEI, assignaturaAula 3-6 / Doble Grau, assignatura:Escola, sistema educatiu i funció docent Recerca Grups d’investigació: Col·laboradora del GREUV (Recerca sobre els EBE. Recerca ARMIF) Línies d’investigació: Innovació a l'educació infantil Projectes d’investigació: Nombre: 15 Projecte: “De l'escola a la universitat, de la universitat a l'escola.” Convocatòria ARMIF. Projecte: “Avaluació de l'Experiència Pilot ‘Espais de Benvinguda Educativa’ a Vic i a Reus.” Convocatòria Publicacions: Nombre: 25 - Tort, A.; Pujol, M. (2015). “Referents per a una nova escola democràtica. (La influència de la pedagogia italiana en col·lectius de mestres i mestres durant la transició política a Catalunya).” Educació i Història. En premsa. -Davoli, F.; Pujol, M.; Vallbona, A. (2011). “Encuentros educativos con la Finlàndia sueca.”Cuadernos de Pedagogía, 415. Barcelona: WoltersKluwer -Pujol, M.; Roca, N. (2011). El treball per projectes està en un continu procés de canvi. Dins: AAVV. Mestres d’Osona, 30 anys després. Vic: EUMO editorial. -Pujol, M. (2010). Entrevista a Anna M. Galardini. Cuadernos de Pedagogía, 316. Barcelona: WoltersKluwer -Pujol, M. (2009). Crocevia. DINS: AAVV. Vedere l’alba dentro all’imbrunire. Laboratori d’arte e di pensiero nelle scuole dell’infanzia. Ferrara: Istituzione dei Servizi Educativi, Scolastici e per le Famiglie. Activitat congressual: Nombre: 20 Convegno "Vedere l'alba dentro all'imbrunire. Laboratori d'arte e di pensiero nelle scuole dell'infanzia" a Ferrara (Itàlia) 2007/ Jornades: "Art i Maternitat" 2007/"Art i Joc" 2009/ "Art i LLoc " 2011 Universitat de Vic /Jornada "Dels racons als ambients. Reflexions sobre l'organització dels espais, els temps i els materials." Rosa Sensat (Barcelona) 2015 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriorment: Coordinadora del Pla Especial de MEI Experiència professional Àmbits i funcions: Mestra d'educació infantil PERFIL (resum biogràfic) M. Teresa Pujol i Mongay (Manlleu, 1957) és mestra d'educació infantil, diplomada per la Universitat Autònoma de Barcelona i llicenciada en psicopedagogia per la UOC. Exerceix de mestra a l'escola Les Pinediques de Taradell i és professora associada de la FETCH de la Universitat de Vic on imparteix una assignatura en el Doble grau de MEI MEP i col.labora en el màster "Pedagogia Montessori (0-6)" i en el màster "Innovació en didàctiques específiques". L'any 2007 va rebre el guardó Joan Profitós d'assaig pedagògic pel treball "Interaccions amb l'art a l'educació infantil" fruit d'una llicència d'estudis concedida pel Departament d'Ensenyament. Ha publicat diversos articles en revistes a l'estat espanyol i a Itàlia. Entre les seves publicacions destaca "Treballar per projectes a parvulari editat per EUMO i traduït a l'italià per l'editorial Nuova Italia." Ha fer estades d'estudi al nord d'Itàlia on també ha pronunciat conferències i ha impartit cursos. Dades generals Cognoms, Nom: RALUY ALONSO, ÀNGEL Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Filologia Anglo-germànica per la universitat de Barcelona en 1990 , Doctorat en Filologia Anglesa per la Universitat de Granada (2003) Categoria laboral: Professor agregat Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Filologia Anglesa Departament: Filologia Espai: Facultat d'Educació Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: angel.raluy@uvic.cat Docència Experiència docent:

-UVic-UCC: Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes. Didàctica de la llengua anglesa. Research Methods in Education. Llengua Anglesa I Recerca Grups d’investigació: GRELL Línies d’investigació: Didàctica de la llengua anglesa a primària Projectes d’investigació: Nombre: 1 ARMIF. Els efectes d'un enfocament AICLE sobre la competència lingüística de l'alumnat universitari de la doble titulació MEP_MEI de la UVIC_UCC Publicacions: Nombre: 5 Fiesta peninsular y holiday estadounidense: dos visiones.Scielo. Revista de Estudios Filológicos. 2013. Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista 2 Building Partnerships and Fostering Activities to Promote English outside the Classroom. Revista Alicantina de Estudios Ingleses. XXV, pp. 375 - 385. 2012. Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista 3 El concepto estadounidense de éxito frente a su homónimo español: dos visiones cultural, etimològica y semánticamente diferentes. Estudios de Lingüística Universidad de Alicante. 26, pp. 269 - 289. 2012. Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista 4 Foreign Language Teaching at University and the Challenge of Multilingualism in Europe. APAC News. 2012. Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista 5 Las palabras trabajar y Trabajo en español peninsular e inglés americano: Dos visiones cultural, etimológica y semánticamente diferentes. Revista Electrónica de Estudios Filológicos. Número XXI.XXI, 2012. Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista Activitat congressual: Nombre: 6 - "Promoting intercultural sensitivity through telecollaboration: A practical experience between a Polish and a Catalan university". Telecollaboration in University Foreign Language Education. León, Castilla y León, España. Universidad de León . - "Enhancing intercultural sensitivity through Telecollaboration: A practical experience between a Polish and a Catalan university". Challenges V International Conference. Usti nad Labem, República Txeca. Universidad de Usti nad labem. - "Telecollaboration in Tertiary Education: A practical experience" 2nd International Conference at the Centre for Further Education. Krotoszyn, Polònia University of Walbrzuch - " Connecting students across cultural and national borders: A practical Experience between a Polish and a Spanish University". 2nd TAL Conference. Opole, Polònia. University of Opole. - " Using a Moodle Platform in an Online Exchange to Enhance Intercultural Sensitivity". 2nd International Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics. Sosnowiec, Polònia. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Coordinador de Relacions Internacionals. Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes. Experiència professional Àmbits i funcions: Coordinador de Relacions Internacionals. 2 anys d'experiència. PERFIL (resum biogràfic) Angel Raluy (Barcelona, 1967) és llicenciat en Filologia Anglo-germànica per la Universitat de Barcelona (1990) i doctor en Filologia Anglesa per la Universitat de Granada (2003). És professor en el Grau d'Educació Primària on imparteix les assignatures: Llengua Anglesa per a Usos Acadèmics, Didàctica de la Llengua Anglesa, Llengua Anglesa I i Research Methods in Education. Pertany al grup de recerca GRELL en temes de didàctica de la llengua i actualment és coordinador de Relacions Internacionals de la Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes. Tanmateix ha publicat diversos articles en l'àmbit de la semàntica intercultural, l'ensenyament de l'anglès com a llengua estrangera a nivell universitari. Dades generals Cognoms, Nom: RIEROLA DE MAS, MONTSERRAT Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciada en Belles Arts per la Universitat de Barcelona. Màster en Producció Artística i Recerca per la Facultat de Belles Arts de Barcelona. Diplomada en Mestre d'Educació Infantil per la Universitat de Vic. Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Dibuix / Didàctica de l'expressió plàstica / Escultura / Pintura Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències Espai: C104 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938816164. Ext.1209 Correu electrònic: montse.rierola@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Grau en Mestre d'Educació Infantil, Didàctica Artística I, Didàctica Artística II, Art i joc a l'escola -Semipresencialitat/on-line: Semipresencialitat: Pla Especial de Mestres d'educació infantil. Universitat de Vic i Rosa Sensat Recerca Projectes d’investigació:

Nombre: 1 En curs: Denominació del programa de Doctorat: Estudis avançats en produccions artístiques Títol de la Tesi: Goula. Art, joc i memòria. D'una aventura industrial a una experiència artística Director de la tesi: Doctor Alexandre Nogué Font Departament de Pintura de la Facultat de Belles Arts de Barcelona Publicacions: ― Rierola, Montsita (2004) silenci, Farrera: Amics del Centre d'Art i Natura de Farrera i Garcineu ediciones ― Catàleg de les Jornades “Art i el joc”. Exposició “Fes com si...” (2009) H. associació per a les Arts Contemporànies. Eumo Editorial. ― Catàleg de l'exposició col·lectiva “Parelles Artístiques” (2009) Experiències creatives per la Salut mental. Ed. Fundació Mèdic i Psicop. d’Osona. Fundació Caixa Manlleu.. ― Catàleg en el taller QUAM 07 “Estructures. Xarxes col·lectives”. (2007). Fundació Rodríguez Ed. H. associació per a les Arts Contemporànies-Eumo Editorial. ―“Índex” (2007) H. Associació per a les Arts Contemporànies. Eumo Editorial, Universitat de Vic i Museu de la Pell. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Membre del comitè organitzatiu amb la Titulació Mestre Educació Infantil de la Universitat de Vic de la Jornada Art Infància "Art i Lloc" a l’Escola d’Art i Superior de Disseny de Vic el dia 18 de juny 2011. Jornada Art infància “Art i joc” a Acvic Centre d’Art Contemporànies el dia 8 de maig del 2009. Jornada “Art Infància: Art i Maternitat” al Museu Episcopal de Vic i al Casino de Vic amb L’espectacle “una mare viva” el 4 de maig 2007. Montsita Rierola i Laia Solé. Interferències pedagògiques [IP 02]. Organització del segon projecte, que sota els conceptes d'art, educació i territori, es va desenvolupar al Centre d'Arts Contemporànies ACVic. En aquesta ocasió es va desenvolupar un projecte artístic que posava en relació -a través d'una correspondència postal- els alumnes de Didàctica Artística I (MEI) amb alumnes de l'escola Joan XXIII (Hostalets de Balenyà), Les Pinediques (Taradell), Escola Vic Centre (Vic), Sant Miquel (Vic) i La Farinera (Vic). El projecte es va desenvolupar durant el curs escolar i se'n van exposar els resultats a ACVic del 18 de maig a l'1 de setembre de 2011. Col·laboradora del projecte "Al portal de casa i els constructors" de Jordi Canudas a l’Escola La Sínia al Barri del Remei de Vic. De febrer a juny 2011. Montsita Rierola i Laia Solé. Interferències pedagògiques [IP 01]. Organització del primer projecte, que sota els conceptes d'art, educació i territori, es va desenvolupar al Centre d'Arts Contemporànies ACVic. En aquesta ocasió es va desenvolupar un projecte amb l'artista Jordi Lafon, amb el títol Criss-crossing, i que va comptar amb la participació dels alumnes de l'assignatura de Didàctica Artística I (MEI) i d'alumnes de diferents centres educatius de la comarca d'Osona. Octubre-desembre 2010. Organització amb Laia Solé i Arnau Vernis de l’Exposició “La màgia dels objectes” del treballs d’Educació Artística i la seva Didàctica, al Vestíbul de l’edifici B, del 10 de febrer al 6 d’abril del 2010 Actuals: Coordinació del Treball de Fi de Grau de la FETCH Experiència professional Àmbits i funcions: – Projecte Goula. Art, Joc i Memòria. "Llonganissa de porcs". Amb Jordi Lafon. El gravat, Vic del 27 dʼabril al 27 de maig 2012. ― Exposició individual Escànner, a la galeria Issimm de Solsona del 19 de març al 30 d’Abril 2011. ―Disseny de l’Escenografia i vestuari amb Jordi Lafon de l’obra de teatre "Dona’m la mà" a l’Institut del teatre de Vic el 13 de Maig i el 18 de maig al Centre Cívic Can Pau Raba 2011. De l'obra “Pere Calders”; Maig 2010. de l’obra de teatre “Steve McQueen” de Gerard Guix; Abril 2009. I de l’obra “La invació dels lladres de temps” Basada en la novel·la “Momo” de Michel Ende Universitat de Vic, març 2008. ― Exposició col·lectiva “Parelles Artístiques” Experiències creatives per a la salut mental. Itinerant a diferents sales d’exposició. Participació els anys 2009-2010 / 2008-2009 /2007-2008. ― Projecte Artístic seleccionat Instal·lació Acció “aigua mineral Lafon-rierola” Art contemporani a Maçanet de Cabrenys, Agost 2007. PERFIL (resum biogràfic) Montserrat Rierola de Mas (Santa Eulàlia de Riuprimer, 1971) és artista i professora del Grau en Mestre d'Educació Infantil a la UVic-UCC dins del Departament de Didàctica de les Arts i les Ciències de la Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes on imparteix docència des de 2004. És llicenciada en Belles Arts per la Universitat de Barcelona. Té un Màster en Producció Artística i Recerca per la Facultat de Belles Arts de Barcelona. Diplomada en Mestre d'Educació Infantil per la Universitat de Vic. Graduada Tècnica Superior en Arts Aplicades al Mur per l’Escola d’Art i Superior de Disseny de Vic. És membre vocal d'H. Associació per a les Arts Contemporànies de Vic. Ha rebut diversos premis i reconeixements en pintura, instal·lacions i projectes. Ha fet exposicions individuals i col·lectives. Del 2008 al 2011 ha dissenyat l'escenografia i vestuari amb Jordi Lafon per a l'Aula de teatre de la Universitat de Vic.

Dades generals Cognoms, Nom: SEGUÉS MORRAL, M. TERESA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora Categoria laboral: Professora titular Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Psicologia Evolutiva i de l’Educació Departament: Psicologia Espai: T-005 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222 Correu electrònic: mteresa.segues@uvic.cat Docència Experiència docent:

-UVic-UCC: Psicologia : Percepció, atenció i memòria; Processos d'assessorament per a una escola inclusiva. Mestre: Psicologia del desenvolupament, Psicologia de l'Educació. Educació Social: Acció socioeducativa en l'àmbit familiar. Pràcticum: Pràctiques II. Educació Infantil. -Altres universitats: Universitat de Barcelona. Psicologia: Psicologia de l'Educació; Mestres: Psicologia de l'educació i del desenvolupament. Práctiques. Educació Infantil. -Semipresencialitat/on-line: Universitat Oberta de Catalunya. Psicopedagogia: Entorn social i familiar Psicologia: Psicologia de l'Educació i de la Instrucció; Màster en transtorns del llenguatge i dificultats d'aprenentatge: Processos afectius, motivacionals i relacionals implicants en l'aprenentatge. Recerca Grups d’investigació: MEMBRE DEL GRUP DE RECERCA ”DESENVOLUPAMENT, INTERACCIÓ I COMUNICACIÓ EN CONTEXTOS EDUCATIUS”. RECONEGUT COM A GRUP DE RECERCA CONSOLIDAT (GRINTIE). INVESTIGADOR PRINCIPAL: DR. CÉSAR COLL. DEPARTAMENT D’UNIVERSITATS, RECERCA I SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ. GENERALITAT DE CATALUNYA.FINS 2010. MEMBRE DEL GRUP DE RECERCA SOBRE ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (GRAD). RECONEGUT COM A GRUP DE RECERCA CONSOLIDAT. INVESTIGADOR PRINCIPAL: DR. JOSE RAMON LAGO.DEPARTAMENT D’UNIVERSITATS, RECERCA I SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ. GENERALITAT DE CATALUNYA. DES DEL 2011. MEMBRE DEL GRUP D’INNOVACIÓ DOCENT EN PSICOLOGIA DE L’EDUCACIÓ (GIDPE). RECONEGUT COM A GRUP CONSOLIDAT D’INNOVACIÓ DOCENT. RESPONSABLE: DR. CÉSAR COLL. CODI DE REFERÈNCIA: 2003GCID-UB/18. PROGRAMA DE MILLORA I INNOVACIÓ DOCENT. UNIVERSITAT DE BARCELONA. FINS 2010. Línies d’investigació: Interacció i construcció del coneixement en contextos educatius formals i no formals. Interacció entre iguals i processos d'influència educativa Aprenentatge cooperatiu i atenció a la diversitat Construcció del coneixement en contextos educatius mediats per les TIC Projectes d’investigació: Nombre: 24 Títol del projecte: AYUDAR A APRENDER EN REDES ELECTRÓNICAS DE COMUNICACIÓN ASÍNCRONA ESCRITA: LA PRESENCIA DOCENTE Y LAS FUNCIONES DEL PROFESOR EN LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. Entitat finançadora: MCTE - MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Referència de la concessió: SEJ2004-07658-C02-01/EDUC. Durada: des de 2004 fins a 2007. Investigador/a principal: CÉSAR COLL SALVADOR Títol del projecte: ADQUISICIÓ DE LES COMPETÈNCIES D'AUTORREGULACIÓ I COL.LABORACIÓ EN CONTEXTOS D'ENSENYAMENT-APRENENTAGE DE QUALITAT CENTRAT EN L'ALUMNE I MEDIATS PER LES TIC. Entitat finançadora: INSTITUT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA, ICEB. Referència de la concessió: Redice'06_B. Durada: des de 2006 fins a 2008. Investigador/a principal: CÉSAR COLL SALVADOR Títol del projecte: EL USO DE BLOGS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE QUE UTILIZAN LA PLATAFORMA MOODLE: UNA ESTRATEGIA DOCENTE POR MEJORAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE Entitat finançadora: DEPARTAMENT D'UNIVERSITATS, RECERCA I SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ, DURSI. GENERALITAT DE CATALUNYA. Referència de la concessió: 2007MQD00233. Durada: des de 2008 fins a 2009. Investigador/a principal: CÉSAR COLL SALVADOR Títol del projecte: TASQUES D’ESCRIPTURA COL·LABORATIVA EN L’ENSENYAMENT MEDIADES PER LA PLATAFORMA MOODLE. ANÀLISI DEL SEU IMPACTE EN LA DOCÈNCIA I LES PRÀCTIQUES D’AVALUACIÓ DEL PROFESSORAT UNIVERSITARI. Entitat finançadora: INSTITUT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA, ICEB Referència de la concessió: Redice'082. A0801-16. Durada: des de 2008 fins a 2010. Investigador/a principal: TERESA MAURI MAJOS Títol del projecte: LA CONSTRUCCIÓ COL·LABORATIVA DEL CONEIXEMENT EN ENTORNS DIGITALS BASATS EN LA COMUNICACIÓ ASSINCRÒNICA ESCRITA: MODALITATS I DISTRIBUCIÓ DE L'AJUDA EDUCATIVA ENTRE ELS PARTICIPANTS. Entitat finançadora: MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN. Dirección General de Programas y Transferencia de Conocimiento. Referència de la concessió: EDU2009-08891 Durada: des de 2009 fins a 2011. Investigador/a principal: CÉSAR COLL SALVADOR Títol del projecte: ESTUDIO DE CASOS SOBRE EL DESARROLLO Y EL PROCESO DE ASESORAMIENTO DEL PROGRAMA DE APOYOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS EN EL PROYECTO PACEntitat finançadora: MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN. PROYECTO I+D+I. Referència de la concessió: EDU2010-19140. Durada: des de 2011 fins a 2013. Investigador/a principal: PERE PUJOLÀS MASET Publicacions: Nombre: 7 Autors/ores (per ordre de signatura): ONRUBIA, J.; NARANJO, M.; SEGUÉS, M.T. Títol: DEBATE Y CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN FOROS VIRTUALES: LA IMPORTANCIA DE LOS MOTIVOS DE LOS PARTICIPANTES EN LA ACTIVIDAD. Any: 2009. Pàgines (inicial-final): 233-376. Revista Editorial: Cultura y Educación, 21 (3) Autors/ores (per ordre de signatura): NARANJO, M.; ONRUBIA, J.; SEGUÉS, M.T. Títol: PARTICIPATION AND COGNITIVE QUALITY PROFILES IN AN ONLINE DISCUSSION FORUM. Any: 2011Revista Editorial: British Journal of Educational Technology (recurs electrònic) Activitat congressual: Nombre: 22 Títol: Cooperative Learning in Virtual Enviroments Using ICT to Support Inclusion in the Classroom Nom del congrés: The European Conference on Educational Research 2012 Ciutat de realització: Cádiz, Andalusia, Espanya Data: 17-18, setembre, 2012 Entitat organitzadora: EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH Jose Ranon Lago; Mila Naranjo; Gemma Riera; M. Teresa Segués. Títol: Pautes i instruments de suport per al treball en grup: dos processos similars amb resultats diferents. Nom del congrés: VII CONGRESO INTERNACIONAL DE DOCENCIA UNIVERSITARIA E INNOVACION Ciutat de realització: Barcelona, Catalunya, Espanya Entitat organitzadora: UB, UAB,UPC, UPF, ULL, UdG, URV,UOC,ACUP

Data: 4-6, juliol, 2012 Títol: ATTAC Project: Cooperative learning in an educational social network site through mobile devices and/or tablet pc Nom del congrés: The European Conference on Educational Research 2014 Ciutat de realització: Oporto, Portugal Data: 02-05, setembre, 2014 Entitat organitzadora: EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH Jordi Vilà; M. Teresa Segués Títol: El treball de valors i habilitats socials en un centre obert a través de l'educació física. Una experiencia d'aprenentatge cooperatiu en l'àmbit de l'educació social Nom del congrés: I Congrés internacional d'Orientació per a la Inclusió. Ciutat de realització: Barcelona Data: 30 maig-1 juny, 2014 Entitat organitzadora: Asociació Catalana d'Orientació i Asociació Catalana de Psicopedagogia i Orientació Jordi Vilà; M. Teresa Segués. Títol: La introducción de estructuras de actividad cooperativas y estrategias de auto regulación del aprendizaje en una red social educativa con el apoyo de dispositivos móviles y tabletas Nom del congrés: Congreso internacional Edutec. El hoy y el mañana junto a las TIC. Ciutat de realització: Córdova, Andalusia, Espanya. Data: 12-14 novembre, 2014 Entitat organitzadora: EDUTEC Jordi Vilà; M. Teresa Segués. Treballs de Fi de Màster dirigits: 4 En curs: 1 Tesis doctorals dirigides en curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: REPRESENTANT A LA COMISSIÓ DEL PROFESSORAT DEL DEPARTAMENT DE PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DE L’EDUCACIÓ DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA DELS PROFESSORS ASSOCIATS ASSIGNATS A AQUEST DEPARTAMENT. 2005-2010. Actuals: Coordinadora assignatures Psicologia Bàsica. Grau Psicologia. PERFIL (resum biogràfic) M. Teresa Segués Morral (Barcelona, 1965) és professora universitària, doctora en Psicologia per la Universitat de Barcelona i amb un Posgrau d'Especialització professional per a l’assessorament i l’orientació psicopedagògica (universitat de Barcelona. És professora en els graus de Psicologia, Mestre d'Educació Infantil i Educació Primària amb menció en llengua anglesa (Programa millora i innovació en la formació de mestres), Grau d'Educació Infantil i Grau d'Educació Social. És professora col.laboradora a la Universitat Oberta de Catalunya. S’ha especialitzat en àmbits de recerca vinculats als mecanismes d'influència educativa en la interacció professor i alumnes i entre iguals. Pertany al GRAD (Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat) en la línia d'Aprenentatge Cooperatiu.. Ha publicat diversos articles en revistes científiques com Cultura y Educación, British Journal on Educational Technology (BJET). Forma part de l'Equip de Formadors sobre "Educació inclusiva, cooperació entre alumnes i col.laboració entre professors" del CIFE (UVic). Dades generals Cognoms, Nom: SOLÉ SALAS, LLUÍS Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat amb grau Categoria laboral: Professor agregat Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de l’Expressió Musical Departament: Didàctica de les Arts i de les Ciències Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: lluis.sole@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Didactica de la Musica, La practica instrumental a l'aula, Audicio musical, Audició Repertori i educació estètica Recerca Grups d’investigació: GRAD Línies d’investigació: Disseny Universdal Projectes d’investigació: Nombre: 2 PAC 2 DUEM Publicacions: Nombre: 4 Solé i Salas, L. (2008). Els Baixos obstinats en la pràctica musical a l'escola: una proposta metodològica. Revista Catalana de Pedagogia, 33-49. Ruiz i Bel, R., Solé i Salas, L., Datsira Gallifa, M., Echeita Sarrionandia, G., & Sala Bars, I. (2012). El principio del Universal Design. Concepto y desarrollos en la enseñanza superior. Sole, L (2007) Multiculturalitat musical a l'ensenyament secundari. Un valor per al desenvolupament integral de l'individu. Senderi Octubre 2007. Vic

Solé, L., UVic, F. D. E., Collelldemont, E., & de Pedagogia, D. Algunes reflexions sobre el procés d’ensenyar a ensenyar en l’àmbit de la música a l’escola. Activitat congressual: Nombre: 1 CEIMUS 2014 PERFIL (resum biogràfic) Lluís Solé i Salas. Barcelona 1963, és músic i [llicenciat amb grau en Biologia per la UAB. És professor en els graus de MEI MEP i MEIPA. Concertista, compositor i docent de la música. S’ha especialitzat en Disseny Universal aplicat en música. Pertany al grup de recerca GRAD. Ha publicat diversos articles en revistes especialitzades i en revistes científiques. Dades generals Cognoms, Nom: SOLER MATA, JOAN Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctor en Pedagogia Categoria laboral: Professor agregat Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Teoria i Història de l’Educació Departament: Pedagogia Espai: Despatx Deganat Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: joan.soler@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Mestre i Educació Social (assignatures de l'àrea de Teoria i Història de l'Educació) -Altres universitats: Universitat de Barcelona: docència en els estudis de Pedagogia; període 1992-94; àrea d'Història de l'educació i la pedagogia. Recerca Grups d’investigació: Grup de Recerca Educativa GREUV dirigit pel Dr. Antoni Tort, reconegut per la Generalitat de Catalunya Línies d’investigació: Escola i territori - Pensament educatiu contemporani Projectes d’investigació: Nombre: 3 1) Educació en els petits municipis. Projecte finançat per la diputació de Barcelona. Període 2007-2014. IP: Joan Soler. 2) DEMOSKOLE: Experiencias de participación y democracia participativa en los centros de primaria y de secundaria (EDU2012-39556-C02-02). IP: Núria Simó (UVIC) i Jordi Feu (UdG) 3) La reflexió sobre la pràctica. Les relacions escola -universitat en la formació inicial dels mestres. Projecte ARMIF (2014). IP: Antoni Tort (UVIC). Publicacions: Nombre: 50 Autores: (p.o. firma) COLLELLDEMONT, E.; SOLER, J. Título: La recepción [in]activa de las teorías educativas en la formación de educadores Ref. 0 Revista: 0 Libro: El conocimiento teórico de la educación en España. Evolución y consolidación. Clave: A Volumen: Páginas, inicial: 171 final: 190 Fecha: 2014 Editorial (si libro): Síntesis Lugar de publicación: Madrid Autores: (p.o. firma) VILANOU, C.; SOLER, J. Título: La Historia de la Educación en Cataluña: Tradición Liberal e Historia Conceptual Ref. 1 Revista: Historia Social y de la Educación 0 Libro: Clave: A Volumen: 2(3) Páginas, inicial: 261 final: 295 Fecha: Octubre 2013 Editorial (si libro): Lugar de publicación: Barcelona Autores: (p.o. firma) SOLER, J. Título: The Rousseau Institute of Geneva's influence on and presence in Catalan pedagogy in the first third of the 20th century Ref. 1 Revista: Catalan Social Sciences Review 0 Libro: Clave: A Volumen: 1 Páginas, inicial: final: (DOI: 10.2436/20.3000.02.5) Fecha: 2012 Editorial (si libro): Lugar de publicación: Barcelona Autores: (p.o. firma) SIMÓ, N.; SOLER, J. Título: El programa pedagògic de Marta Mata (1926-2006): Entre la tensió i el somni (Estudi introductori) Ref. 0 Revista: 1 Libro: Mata, M. Per avançar en l’educació Clave: CL Volumen: 48 Páginas, inicial: XXXV final: CXVIII. Fecha: Diciembre 2010 Editorial (si libro): EUMO Lugar de publicación: Vic Autores: (p.o. firma) SIMÓ, N.; SOLER, J. Título: L’educació social a Europa en el període d’entreguerres 1914-1950. Ref. 0 Revista: 1 Libro: En Vilanou, C i Planella, J. (Coord.) De la compassió a la ciutadania. Una història de l’educació social. Clave: CL Volumen: 165 Páginas, inicial: 123 final: 161 Fecha: Octubre 2010 Editorial (si libro): UOC Lugar de publicación: Barcelona

Activitat congressual: Nombre: 30 Autores: SOLER, J. Título: “Théosophie et Éducation en Espagne (1891-1939): espaces de sociabilité et réreaux éducatifs” Tipo de participación: Comunicación Congreso: Colloque Histoire des éducations dans et hors l'école Publicación: Lugar celebración: Università di Corsica Pasquale Paoli Fecha: 9-11 octubre 2014 Autores: SOLER, J. Título: “Éducation, sociabilité et Théosophie en Espagne (1891-1939): le dialogue éducatif entre l'Occident et l'Orient” Tipo de participación: Panel Congreso: ISCHE 34 Publicación: no Lugar celebración: Université de Genève Fecha: 27-30 juin 2012 Autores: SOLER, J. Título: “Pedagogia contemporánea y teosofía en Cataluña durante el siglo XX: de los principios a la prácticas educativas” Tipo de participación: Aceptación de la Comunicación Congreso: XVI Coloquio Nacional de Historia de la Educación “Arte y oficio de enseñar. Dos siglos de perspectiva histórica Publicación: Lugar celebración: El Burgo de Osma (Soria) Fecha: 11-13 de julio 2011 Autores: SIMÓ, N. y SOLER, J. Título: “Renovación pedagógica y reforma política en el ideario educativo de Marta Mata Garriga (1926 – 2006)” Tipo de participación: Aceptación de la Comunicación Congreso: XVI Coloquio Nacional de Historia de la Educación “Arte y oficio de enseñar. Dos siglos de perspectiva histórica Publicación: Lugar celebración: El Burgo de Osma (Soria) Fecha: 11-13 de julio 2011 Autores: SOLER, J. Título: “Europa em la renovación pedagógica de la escuela rural en Cataluña y España (1900-1939)” Tipo de participación: Ponencia Congreso: Convengo internazionale Educacione Nuova e Scuola Attiva in Europa all’alba del ‘900 Publicación: Tomarchio, M; D’Aprile, G. (ed.) Actas del Congreso publicadas en la revista I problema della Pedagogia, 4-6, 2010, p. 387-412. Lugar celebración: Catania (Sicilia – Italia) Fecha: 25 al 27 marzo 2010 Treballs de Fi de Màster dirigits: 6 En curs: 5 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinador de Mestre, Adjunt al Vicerector acadèmic, Director de Departament de Pedagogia i Coordinador del Doble Grau MEI-MEP. Altres encàrrecs: coordinador del projecte de pràctiques a l'escola rural; coordinador del TFG de la Facultat. Actuals: Degà Experiència professional Àmbits i funcions: Mestre d'ensenyament primari. Tutor. Mestre de Matemàtiques i Ciències Naturals. Càrrecs de gestió: Direcció de centre i Secretaria de centre. PERFIL (resum biogràfic) Joan Soler i Mata (Centelles, 1956). Mestre i pedagog. És doctor en Pedagogia per la Universitat de Barcelona (2009). Professor del Departament de Pedagogia de la Universitat de Vic, actualment exerceix la docència en els Graus de Mestre d'Educació Primària, Mestre d'Educació Infantil i Educació Social, i en el Màster de Pedagogia Montessori (0-6). Els seus àmbits d'estudi i recerca són la història de l'educació a Catalunya, la pedagogia contemporània, la formació del mestre, l'escola rural i la planificació educativa en el marc territorial. Pertany al Grup de Recerca Educativa GREUV. És co-director de la revista Educació i Història i membre del consell assessor de Textos Pedagògics d'Eumo editorial. Ha publicat diversos articles en revistes científiques com Temps d'Educació i Educació i Història i llibres i capítols de llibres sobre els seus àmbits d'estudi. Dades generals Cognoms, Nom: TELFORD, JON Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Sociologia (Universitat d'Aston in Birmingham); Màster en Educació Inclusiva (Universitat de Vic) Categoria laboral: Professor agregat Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Sociologia; Llengua anglesa; Exclusió social Departament: Filologia Espai: D204 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: jon.telford@uvic.cat Docència Experiència docent: UVic-UCC: Educació social, Psicologia, CAFE, MEP - Llengua anglesa per a usos acadèmics; Educació social - Social Education in Europe (assignatura en anglès) Recerca Publicacions: Nombre: 1

Simó and Telford; Vic: the challenges facing schools in a small, newly diverse, Catalan city; Improving Schools November 2012 vol. 15 no. 3 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Responsabilitat per projectes europeus d'educació social; Responsabilitat per pràctiques en escoles de Birmingham, Anglaterra Experiència professional Àmbits i funcions: Treball comunitari i amb joves: treball residencial en pisos tutelats amb joves que surtien de la tutela de l'estat (Anglaterra); treball de suport amb joves sense llar (Anglaterra); Ensenyament de la llengua anglesa en acadèmies i com a professor autònom; Traducció (català/castellà - anglès) de tot típus de documents PERFIL (resum biogràfic) Jon Telford és llicenciat en Sociologia per la University of Aston in Birmingham (Anglaterra) i ha treballat en diversos àmbits des del treball amb joves en risc d'exclusió social (a Anglaterra) fins a l'ensenyament de la llengua anglesa (a Catalunya). És professor d'anglès (i d'altres matèries en anglès) en els graus d'Educació Social, Psicologia i CAFE a la Universitat de Vic. Té un interès especial en els temes de l'exclusió social i la migració. Dades generals Cognoms, Nom: TELLADO RUIZ DE GAUNA, ITXASO Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Educació de Persones Adultes i Educació Superior Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació completa Acreditació: AQU 2011 Àrea de coneixement: Teoria i Història de l’Educació Departament: Pedagogia Espai: D102 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: itxaso.tellado@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: A Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària, Mestre d'Educació Infantil/Mestre d'Educació Primària amb Menció en Llengua Anglesa ("Sociologia de l'educació", "Diversitat i diferència a l'escola", "Childhood, education and society". Al Grau d'Educació Social (Seminari de pràctiques III). -Altres universitats: A la Universitat de Barcelona (Sociologia de l'educació), a Northern Illinois University (Mentoring and leadership). -Semipresencialitat/on-line: A la UNED (Historia de l'educació, Història de l'Antropologia). Recerca Grups d’investigació: Grup de recerca consolidat: GREUV, Grup de recerca educativa de la Universitat de Vic. Dirigit per Antoni Tort Bardolet Línies d’investigació: educació de persones adultes, minories culturals, estudis de gènere, familia i entorn Projectes d’investigació: Nombre: 7 1. Títol del projecte: DEMOSKOLE: Experiencias de participación y democracia participativa en los centros de primaria y de secundaria: elementos que favorecen la sostenibilidad y consecuencias formativas Entitat finançadora: Dirección General de Investigación y Gestión del Plan Nacional I+D+I Número de projecte: EDU2012-39556-C02-02 Import: 32.000,00 euros Durada, des de: 2013 fins: 2016 Investigador/a Principal: Núria Simó i Gil (GREUV-UVIC) i Jordi Feu /UdG) 2. Títol del projecte: Learning for career and labour transitions-individual biographies Entitat finançadora: Centre for Development of Vocational Training. European Comission.CEDEFOP Número de projecte: Contract Núm. 2011-0172 Import: 240.100,00 euros Durada, des de: 2011 fins: 2013 Investigador/a Principal: Alan Brown Jenny Bimrose, Barbara Merrill, University of Warwick 3. Títol del projecte: El espejismo del ascenso social y socialización de la violencia de género. Entitat finançadora: Proyectos I + D Ministerio de Educación y Deporte Número de projecte: CS02009-12465 Durada, des de: 2010 fins: 2012 Investigador/a Principal: Esther Oliver (UB) 4. Títol del projecte: INCLUD-ED. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education Entitat finançadora: FP6 Sixth Framework Programme of European Commission. Número de projecte: FP6-028603-2 Import: 3.361.504 € Durada, des de: 2006 fins: 2011 Investigador/a Principal: José Ramón Flecha García (UB) 5.Títol del projecte: ACT-COM. Actos comunicativos y superación de las desigualdades sociales en las relaciones de género y la convivencia entre cultura Entitat finançadora: Proyectos I + D. Ministerio de Educación y Deporte Número de projecte: SEJ2006-10619 Durada, des de: 2006 fins: 2008 Investigador/a Principal: Marta Soler Gallart (UB)

Publicacions: Nombre: 8 1. Autors (p.o. de signatura): Oliver, E.; Tellado, I.; De Botton, Títol: Learning about the Importance of Education for Labour Market Transitions Revista: Research in Comparative and International Education Volum: 9 Número: 3 Pàgines, inicial: 341 final: 353 Any: 2014 Clau: Article Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): 2. Autors (p.o. de signatura): de Botton, L.; Girbés, S.; Ruiz, L.; Tellado, I. Títol: Moroccan mothers' involvement in dialogic literary gatherings in a Catalan urban primary school: Increasing educative interactions and improving learning Revista: Improving Schools Volum: 17 Número: 3 Pàgines, inicial: 241 final: 249 Any: 2014 Clau: Article Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): 2013 SJR (SCImago Journal Rank) Score: 0.485 | 333/1035 Education (2n quartil) (Scopus®) ISSN: 1365-4802 3. Autors (p.o. de signatura): Ruiz, L.; Tellado, I. Títol: Joaquín Sama, the Institución Libre de Enseñanza and his friendship with Giner de los Ríos and Machado family Revista: Social and Education History - HSE Volum: 3 Número: 2 Pàgines, inicial: 185 final: 202 Any: 2014 Clau: Article Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): RIH Plus, Dialnet, Dulcinea, Educational Research Abstract Online (ERA), Google Scholar, Catálogo of Latindex (34 criteris complerts), Matriz de Información para la Evaluación de Revistas (MIAR), COPAC, ISOC, ZDB, ULRICH'S. REDALYC, JournalTOCs. ISSN: 2014-3567 4. Autors (p.o. de signatura): Tellado, I. Títol: Democratic Adult Education in United States Revista: Social and Education History - HSE Volum: 1 Número: 1 Pàgines, inicial: 58 final: 77 Any: 2012 Clau: Article Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): RIH Plus, Dialnet, Dulcinea, Educational Research Abstract Online (ERA), Google Scholar, Catálogo of Latindex (34 criteris complerts), Matriz de Información para la Evaluación de Revistas (MIAR), COPAC, ISOC, ZDB, ULRICH'S. REDALYC, JournalTOCs. ISSN: 2014-3567 5. Autors (p.o. de signatura): Noemí Martín; Itxaso Tellado Títol: Violencia de Género y Resolución Comunitaria de Conflictos en los Centros Educativos Revista: Géneros Volum: 1 Número: 3 Pàgines, inicial: 300 final: 319 Any: 2012 Clau: Article Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): RIH Plus, Dialnet, Dulcinea, Educational Research Abstract Online (ERA), Google Scholar, Catálogo of Latindex (34 criteris complerts), Matriz de Información para la Evaluación de Revistas (MIAR), COPAC, ISOC, ZDB, ULRICH'S. REDALYC, JournalTOCs. ISSN: 2014-3613 6.Autors (p.o. de signatura): Tellado, I.; Sava, S. Títol: The Role of the Non Expert Adult Guidance in the Dialogic Construction of Knowledge Revista: Qualitative Inquiry. Volum: 15 Número: 2 Pàgines, inicial: 165 final: 179 Any: 2010 Clau: Article Índex d'impacte (SCI/SSCI/AHCI): 1.300 Nombre de citacions (SCI/SSCI/AHCI): 1833 Quartil i àrea temàtica (SCI/SSCI/AHCI): JCR. SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY (1r. quartil) Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): ISSN: 1077-8004 7. Autors (p.o. de signatura): García, Carme; Tellado, Itxaso; Chiapelli, Tiziana Títol: Visió general de la discussió sobre les àrees d’exclusió del projecte INCLUD-ED Revista: Temps d'Educació Volum: --- Número: 38 Pàgines, inicial: 185 final: 202 Any: 2010 Clau: Article en premsa Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d'impacte): indexada a RACO, CARHUS Plus (Educació. C), In-Recs (Educació. 4r. quatil), Latindex Catálogo, ISOC (CSIC), Dialnet, ERIH Plus, Ulrich’s (ProQuest), FRANCIS-INIST (Institut de l'Information Scientifique et Technique-CNRS), SCOPUS (Elsevier BV), OEI, DICE, SOCIOLOGICAL ABSTRACTS (ProQuest LLC, Bethesda), CBUC (Universitats de Catalunya), RESH, MIAR i REDINET. ISSN: 0214-7351 Activitat congressual: Nombre: 11 1. Autors/ores (per ordre de signatura): Tellado, I. ; Marín, N. ; Rios, O. Títol: The Impact of Classroom Volunteers Beyond the School Walls Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): comunicació Congrés: AERA Publicació: no Lloc: Chicago

Any: 2015 Organisme/institució que l’organitza: American Educational Research Association 2. Autors/ores (per ordre de signatura): Silvia Molina Roldán, Oscar Prieto-Flores, Itxaso Tellado Títol: Ten years after the WORKALO project: Political implications to foster social inclusion of the Roma in Europe Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): comunicació Congrés: AERA Publicació: no Lloc: Philadelphia Any: 2014 Organisme/institució que l’organitza: American Educational Research Association 3. Autors/ores (per ordre de signatura): Rocío García, Pilar Álvarez, Itxaso Tellado, Rosa Valls Títol: Student’s Diversity and Community Participation as the Key Components of Success of the Interactive Groups Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): comunicació Congrés: ECER Publicació: no Lloc: Porto Any: 2014 Organisme/institució que l’organitza: EERA 4. Autors/ores (per ordre de signatura): López, L.Tellado, I. Títol: Una propuesta de BLENDED LEARNING DIALÓGICO desde colectivos normalmente excluidos de la virtualidad. Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): comunicació Congrés: 2o Congrés Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa Publicació: no Lloc: Segovia Any: 2014 Organisme/institució que l’organitza: AMIE (Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa) 5. Autors/ores (per ordre de signatura): Tellado, I. Títol: Desarrollo de la investigación en educación de personas adultas y líneas de futuro Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): ponencia convidada Congrés: 2o Congrés Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa Publicació: no Lloc: Tarragona Any: 2013 Organisme/institució que l’organitza: AMIE (Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa) 6. Autors/ores (per ordre de signatura): Tellado, I. ;Gatt, S.; Girbés, S. Títol: Successful Educational Actions As The Basis Of Successful Mixed Interventions In Diverse Social Areas To Achieve Social Inclusion Tipus de contribució (pòster, comunicació oral, etc.): comunicació Congrés: ECER Publicació: no Lloc: Cádiz Any: 2012 Organisme/institució que l’organitza: EERA Treballs de Fi de Màster dirigits: 2 En curs: 2 Tesis doctorals dirigides: 0 En curs: 0 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació màster a la UB. Direcció Càtedra UNESCO Dones, desenvolupament i cultures Actuals: Directora de Departament de Pedagogia Experiència professional Àmbits i funcions: En l'ambit d'educació de persones adultes, gestió de projectes europeus de recerca aplicada, dinamització i gestió d'associacions culturals i educatives. PERFIL (resum biogràfic) Itxaso Tellado Ruiz de Gauna és pedagoga, llicenciada per la Universitat de Barcelona i doctora en Educació de Persones Adultes i Educació Superior per la Northern Illinois University, Estats Units d'Amèrica. És professora en els graus de Mestre d'Educació Infantil, Mestre d'Educació Primària, Mestre d'Educació Infantil/Mestre d'Educació Primària amb Menció en Llengua Anglesa, Educació Social i màsters titol propi de la Universitat de Vic. Ha treballat com educadora a FACEPA (Federació d'Associacions Culturals i Educatives de Persones Adultes i d'investigadora a CREA (Centre Especial de Recerca en Teories i Pràctiques Superadores de Desigualtats) de la Universitat de Barcelona. S’ha especialitzat en àmbits de recerca com educació de persones adultes, minories culturals, estudis de gènere, familia i entorn. Pertany al GREUV, Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic. Ha publicat articles en revistes científiques com Revista de Psicodidáctica i Research in Comparative and International Education. Dades generals Cognoms, Nom: TORRENTS BUXÓ, JACINT Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Llicenciat en Geografia i Història per la UAB. Doctor en Antropologia Cultural per la UB Categoria laboral: Professor agregat Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de les Ciències Socials Departament: Didàctica de les Arts i les Ciències

Espai: C 105 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. . Correu electrònic: jacint.torrents@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Graus de mestre d'educació primària, d'educació social i de ciències de l'activitat física i l'esport Recerca Grups d’investigació: GREUV i CODI Línies d’investigació: Didàctica del patrimoni i etnologia dels pobles pagesos Projectes d’investigació: Coordinador de l’equip de recerca etnogràfica del GR Món Rural: evolució i factors de canvi (fins a la seva desaparició). Projectes d’inventari i documentació de patrimoni etnogràfic rural: Inventari i documentació de la col•lecció de guarniments del mas Colomer (Taradell). IPEC. Projecte de recerca documentació de l’IPEC . CESO. 2000. Inventari i documentació de la col•lecció de cistells del mas Colomer (Taradell). Projecte de recerca documentació de l’IPEC. CESO. 2001 Inventari i documentació de la col•lecció d’eines agrícoles del mas Colomer (Taradell). ACOM. AGAUR. CESO. 2003. Eines de carreter del taller de Can Marxant i Carros de l’Alzinar de la Roca. Inventari i documentació de dues col•leccions de patrimoni material de Taradell. Projecte de recerca documentació de l’IPEC . Comissió de Festes de Sant Antoni Abat de Taradell. 2006 Inventari i documentació del patrimoni educatiu del CEIP El Roure Gros de Santa Eulàlia de Riuprimer. Projecte de recerca documentació de l’IPEC. Museu Virtual de Pedagogia MUVIP de la UVic. 2007. Projecte de recerca anàlisi: .Eines i feines de pagès. Evolució de la tecnologia agrícola a la Plana de Vic (segle XX) Projecte de recerca anàlisi IPEC. 2004 – 2005. Projecte museològic en curs: Ecomuseu del Blat. Xarxa de patrimoni agrari d’Osona.2009. Projecte coordinat juntament amb Santi Ponce . GR Comunicació i Patrimoni. Participants: Ajuntament de Taradell, Comissió de Festes de Sant Antoni Abat de Taradell i la Universitat de Vic. Publicacions: Nombre: 3 Torrents, j. i Collelldemont, E. Activar el patrimoni educatiu: de la memòria a la identitat pedagògica. Educació i història. Revista d’història de l’educació. Nº 9-10. 2007 pp. 368-381. Torrents, J. Les feines de pagès durant la joventut de Verdaguer. Miscel•lània Ricard Torrents. Vic: Eumo Editorial, juliol de 2007, pp. 599 – 611. Torrents, J. i Collelldemont, E. Inventari i documentació del patrimoni educatiu de les escoles d’Osona. El CEIP El Roure Gros de Santa Eulàlia de Riuprimer. Revista d’Etnologia de Catalunya, nº 34. 2009. Torrents, J. Femer fa graner. Feines i eines de pagès a la Plana de Vic del segle XX. Barcelona: Departament de Cultura. Temes d’Etnologia de Catalunya, nº 19. 2009 Torrents, J. Carrillo, I. Collelldemont, E. I Martí,J. Los museos pedagògicos y la proyección cívica del patrimonio educativo. Gijón, 2011 Activitat congressual: Nombre: 7 Ponència: El públic escolar i els museus. Una assignatura pendent? Jacint Torrents i Joan Callarisa. Dins Jornades sobre didàctica i comunicació del patrimoni. Institut d’Estudis Ilerdencs. Lleida, 18 i 19 d’abril de 2008. Ponència: Les eines i les feines de pagès a la Plana de Vic. Dins el bloc I La realitat rural a la Catalunya Contemporània de les jornades Cultura viva. Jornades sobre recerques del Patrimoni Etnològic i Cultura Popular. IPEC i UB. Barcelona, 12 de novembre de 2008. Presentació: Les feines de l’any pagès. Dins Per tocar el món, per no tocar el món de Perejaume. La Pedrera. Desembre de 2012 Presentació: L’agrarietat. Conferència de Perejaume. Cicle de debats En comú. CCCB. 6 de març de 2013 Conferència: Patrimoni rural a Catalunya. Escoles associades a la UNESCO. Barcelona 23 de febrer de 2013. Taula rodona: Els museus i les col•leccions rurals: interpretació del passat per entendre la societat contemporània. Museu Etnogràfic de Ripoll. 28 d’abril de 2013. Ponència: Tareas y aperos de campesino. Redescubriendo trazos de memoria gestual de las comunidades agrícolas. Presentació del projecte : Ecomuseo del Trigo (Ecomuseu del Blat)dins el Simposio Contextos de la educación artística. I Congreso internacional, III Encuentro Nacional de investigación, interdisciplinariedad y educación artística. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, Colombia, 17 i 18 d’octubre de 2013. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinació del departament de ciències i ciències socials (1990-2000) Actuals: Projecte de l'Ecomuseu del blat PERFIL (resum biogràfic) Jacint Torrents i Buxó (Vic, 1955) és professor de ciències socials, llicenciat en geografia i història per la Universitat Autònomade Barcelona i doctor en antropologia cultural per la Universitat de Barcelona. És professor en els graus de mestre d'educació primària, educació social i ciències de l'activitat física i l'esporti màsters on s’imparteix docència el curs 2014-15]. S’ha especialitzat en didàctica del patrimoni i etnologia dels pobles pagesos. Pertany al grup de recerca coneixement i didàctica (CODI). Ha publicat publicat diversos articles en revistes científiques com Revista d'Etnologia de Catalunya, Ausa, Revista d'Història de l'Educació, Monografies del Montseny, .... i els llibres: Gegants i caps de llúpia. La tradició gegantera a Vic, i Femer fa graner. Feines i eines de pagès a la Plana de Vic del segle XX. És impulsor del projecte interdisciplinar Ecomuseu del blat. Xarxa de patrimoni rural.

Dades generals Cognoms, Nom: VALL CASTELLÓ, BERTA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Psicologia Categoria laboral: Professora associada Àrea de coneixement: Psicologia Evolutiva i de l’Educació Departament: Psicologia Horari d’atenció: canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: berta.vall@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Psychology of Education, Developmental Psychology -Altres universitats: Inclusive Education Recerca Projectes d’investigació: Nombre: 5 -Títol del projecte: Formación de la identidad del investigador novel en ciencias sociales (FINNS). (“Researchers' Identity Education in Social Sciences (RIESS)”). Entitat finançadora: Ministerio de Economía y Competitividad (Spanish Ministery of Economy and Competitivity) DGICyT. Referència de la concessió: CSO2013-41108-R Durada: des de/d’ 2013 fins a 2016. Investigador/a principal: Montserrat Castelló Badia -Títol del projecte: Amb ulls de mestres: aprendre Psicologia fent recerca. Entitat finançadora: AGAUR Referència de la concessió: 2014 ARMIF 00019. Durada: des de/d’ 2014 fins a 2015. Investigador/a principal: Ibis M. Álvarez Valdivia -Títol del projecte: Estudi del valor socioeducatiu de l’amistat en el procés d’integració social dels adolescents immigrants a Catalunya. Entitat finançadora: AGAUR (ARAFI – 2009). Referència de la concessió: ARAFI-2009-00015 Durada: des de/d’ 2010 fins a 2011. Investigador/a principal: Ibis M. Álvarez Valdivia -Títol del projecte: Psicoteràpia i gènere: identificació de patrons psicoterapèutics diferencials i implementació dels resultats per a l’optimització de l’eficàcia i el procés terapèutic. Entitat finançadora: FPCEE Blanquerna Referència de la concessió: 2696/EDUC. Durada: des de/d’ 2008 fins a 2009 Investigador/a principal: Lluis Botella Garcia del Cid -Títol del projecte: Estudio de la interacción entre terapeuta y cliente: un análisis multidimensional. Entitat finançadora: MEDU - Ministerio de Educación y Ciencia Referència de la concessió: Ayudas a la Investigación. Durada: des de/d’ 2007 fins a 2008. Investigador/a principal: Lluis Botella Garcia del Cid Publicacions: Nombre: 10 -Autors/res (per ordre de signatura): Vall, B.; Seikkula, J.; Laitila, A., Holma, J. Botella, L. Títol: Increasing Responsibility, Safety, and Trust through a Dialogical Approach: a Case Study in Couple Therapy for Psychological Abusive Behavior. Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Journal of SJhotherapy, 25(4), 275-299. Any: 2014. Clau (A: article, R: review): A . Índex d’impacte (SJR): 0,236 Factor . Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d’impacte): H Index = 9 Quartil i àrea (SCI/SSCI): Q3 -Autors/res (per ordre de signatura): Vall, B., & Botella, L. Títol: Narrative assessment: Differences Between Anxious and Depressed Patients. Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Narrative Inquiry,24(1),132-152. Any: 2014. Clau (A: article, R: review): A. Índex d’impacte (SCI/SSCI):JCR (Thomson Reuters): 0.352. Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d’impacte): SJR = 0,349; H Index = 22. Quartil i àrea (SCI/SSCI): Q3; ISI Journal Citation Reports © Ranking: 2013: 111/169 (Linguistics) -Autors/res (per ordre de signatura): Alvarez, I. M. & Vall, B.. Títol: Orientación de la aculturación de los adolescentes inmigrados en cataluña: ¿las variables socio-demográficas pueden marcar la diferencia?. . Revista (títol, volum, pàgina inicial-final): Cultura y Educación, 25(3),309-321. Any: 2013. Clau (A: article, R: review): A Índex d’impacte (SCI/SSCI): JCR (Thomson Reuters): 0.375. Altres indicis de Qualitat (consignar base de dades i índex d’impacte): SJR = 0,282; H Index = 6. Quartil i àrea (SCI/SSCI): Q3; ISI Journal Citation Reports © Ranking: 2013: 167/219 (Education & Educational Research) -Autors/ores (per ordre de signatura): Alvarez, I. M., Hernandez, E. i Vall, B.. Títol: Quins són els amics dels adolescents immigrants a Catalunya? Quina funció fan en la seva adaptació a la cultura de l’escola?. A Garcia, M (Coord.). Recerca i Immigració V. Col·lecció ciutadania i Immigració, 9. Pàgines (inicial-final): 35-54 Editorial: Col·lecció ciutadania i Immigració, 9. Generalitat de Catalunya. ISBN: No disponible Dipòsit legal: B. 34424-2012 Any: 2013. Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): C -Autors/ores (per ordre de signatura): Alvarez, I. M., Vall, B., Hernández-E, E. i Weise, C. Títol: La aculturación de los adolescentes inmigrados en Cataluña: reflexiones a propósito de su proceso de integración al contexto escolar. En Román, J.M., Carbonero, M.A. y Valdivieso, J.D. (Comp). Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural. Pàgines (inicial-final): 7160-7180 Editorial: Asociación Nacional de la Sociedad de Psicología y Educación. ISBN: 978-84-614-8296-2 Dipòsit legal: No disponible Any: 2011 Clau (L = llibre sencer, C = capítol, EC=edicions crítiques, E = editor/a): C Activitat congressual: Nombre: 13 -Autors/ores (per ordre de signatura): Vall, B. Títol: Simposi: Research on couple treatment in intimate partner violence. Comunicació: Increasing Responsibility, Safety, and Trust through a Dialogical Approach: A Case Study in Couple Therapy for Psychological Abusive Behavior. Tipus de contribució: Presentació simposi. Congrés: European Conference on Domestic Violence. Lloc: Belfast Any: 2015 (Setembre, comunicació acceptada). Organisme/institució que l’organitza: Queen's University Belfast -Autors/ores (per ordre de signatura): Vall, B. Títol: Bridging Constructivism and Social Constructionism: the journey from narrative to dialogical approaches and towards neuropsychology. Tipus de contribució: Presentació Comunicació. Congrés: SEPI (Society for the Exploration of Psychotherapy Integration), XXXI Annual International Meeting. Lloc: Baltimore, USA Any: 2015 (Juny, comunicació acceptada). Organisme/institució que l’organitza: SEPI (Society for the Exploration of Psychotherapy Integration). -Autors/ores (per ordre de signatura): Vall, B. Títol: Simposi: Relational Mind: Exploring embodied responsive actions and attunement in couple therapy. Comunicació: Emotional Synchrony Analysis: a Cross-Cultural and Longitudinal comparison through the Joystick Coding Method. Tipus de contribució: Presentació simposi. Congrés: 8th European Conference on Psychotherapy

Research. Lloc: Klangenfurt, Austria Any: 2015 (Setembre; comunicació acceptada). Organisme/institució que l’organitza: Society for Psychotherapy Research (SPR) -Autors/ores (per ordre de signatura): Vall, B. Títol: The repertory grid methodology: filling the gap between research and practice-applications for couple therapy. Tipus de contribució: Presentació communicació. Congrés: Seminar research on Psychotherapy (Psykoterapiatutkimuksen päivät), Jyväskylä. Lloc: Jyväskylä, Finland Any: 2013. Organisme/institució que l’organitza: Universitat de Jyväskylä -Autors/ores (per ordre de signatura): Vall, B. Títol: Simposi: Psychotherapy Integration and Psychotherapy Research: Consilience and Cross-Fertilization. Communicació: Towards a phenomenological understanding of meaning-making processes in psychotherapy: applicability of a narrative assessment grid to client generated narratives. Tipus de contribució: Presentació simposi. Congrés: SEPI (Society for the Exploration of Psychotherapy Integration), XXVII Annual International Meeting. Lloc: Washington D.C., Estats Units d’Amèrica (USA). Any: 2011. Organisme/institució que l’organitza: SEPI (Society for the Exploration of Psychotherapy Integration) PERFIL (resum biogràfic) Berta Vall Castelló (Tàrrega, 1984), és Psicòloga i Dra. en Psicologia per la Universitat Ramón Llull. És professora en el doble grau D'Educació Infnatil i Educació primària (MEI-MEP). També és professora de la Univeristat Autònoma de Barcelona. S'ha especialitzat en recerca relacionada amb la Identitat Docent i la Formació de futurs professors. Ha publicat diversos articles en revistes científiques indexades com "Cultura y Educación" o Journal of Family Psychoterapy. Dades generals Cognoms, Nom: VALLBONA GONZÁLEZ, ANNA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Doctora en Filologia Anglesa Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de la Llengua i la Literatura. Filologia Anglesa Departament: Filologia i Didàctica de la Llengua i la Literatura Horari d’atenció: canvia segons el semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Ext 1006. Correu electrònic: anna.vallbona@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Grau en mestre educació primària: Didàctica de la Llengua anglesa (MEP), LLengua anglesa, Llengua anglesa per a usos acadèmics. Grau en mestre educació infantil: Didàctica de la llengua anglesa. Grau de CAFE: Llengua anglesa. Màster en Innovació i didàctiques específiques (UVic): Mòdul de metodologia CLIL(Content and Language Integrated Learning. Màster en Innovació i didàctiques específiques (UVic): Mòdul de materials didàctics per a l'ensenyament de llengües estrangeres Recerca Grups d’investigació: GRELL Línies d’investigació: AICLE, aprenentatge de llengües estrangeres (anglès)en les etapes de formació obligatòria Projectes d’investigació: Nombre: 4 1.Els efectes de l’enfocament AICLE sobre la competència lingüística de l'alumnat universitari de la doble titulació MEP-MEI de la UVIC-UCC. (Investigador principal) 2014-2016 Projecte de recerca finançat per AGAUR dins del programa de millora de la formació inicial de mestres projecte 2014 ARMIF 0007 2-Multimodalidad y Comprensión: los efectos de un programa de lectura y audición simultáneas en la adquisición del inglés como lengua estrangera. (Projecte UB, membre del projecte)2014-2016 (FFI2013-40952-P) 3-Los efectos del aprendizaje integrado de contenidos curriculares y lenguas extranjeras (AICLE) en la adquisición y desarrollo del inglés. Un estudio longitudinal’. (Projecte UAB, membre del projecte)2010-2013 Projecte de recerca finançat pel Ministero de Ciencia i Innovación dins del pla projectes I+D+I (FFI2010-19997). 4-Implementación del inglés como lengua vehicular en el marco de la Asignatura Actividad Física i Salud’, Universitat de Vic .Coordinadora (MQD AGAUR) num 00261, octubre 2005-juny 2006. Publicacions: - Raluy, A; Vallbona, A (2013) Foreign Language Teaching at University and the Challenge of Multilingualism in Europe. APAC num 76 Octubre 2012 -Vallbona, A, Pujol, M; Davoli, F. (2012). Incontri educativi con la finlandia svedese. Publicat a www.infanziaineuropa.eu .Newsletter, Gener 2012 -Vallbona, A, Pujol, M; Davoli, F. (2011). ‘Encuentros con la realidad educativa de la Finlandia sueca’. Cuadernos de Pedagogia Núm 415, pp 28-32 -Vallbona, A. (2011) Implementing CLIL in the Primary Classroom. Research and Future Challenges. AICLE-CLIL-EMILE Educació Plurilingüe: Experiencies, research & polítiques. C Escobar Urmeneta, Natalia Evnitskaya, Emilee Moore i Adriana Patiño (eds). Bellaterra (Barcelona):Universitat Autònoma de Barcelona. Servei de publicacions: 151-159 -Vallbona, A; Medina, N.(2009) Aprendre a Ensenyar una Llengua Estangrera. Papers d’Educació vol 9, 9-11 -Vallbona, A; Medina, N.(2008) L’ensenyament de l’anglès. Reptes de futur. Papers d’Educació vol 8, 3-5 Activitat congressual: Nombre: 15 -2014 Vallbona, A. The Development of Young Learners’ Competence in English as a Foreign Language (EFL) and Content and Language Integrated Learning (CLIL) Contexts. 4th International Workshop on Higher Education, UVic_UCC. Vic, 3 desembre 2014 -2014 Vallbona, A. Natural Sciences and Arts and Crafts in English. A case study with Young Primary Learners. International Conference on Child Foreign Language Acquisition. Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Vitoria-Gasteiz. 16-17 octubre 2014

2014 Vallbona, A. Listening and Reading in EFL and EFL+CLIL contexts. A case study with Young Learners. XXXII Congreso Internacional AESLA (Asociación Española de Lingüística Aplicada). Sevilla, 3 abril 2014 2013 Vallbona, A. Young Learners’ L2 Competence in CLIL and EFL Settings. Is CLIL effective?. ALP_CLIL International Conference (Applied Linguistics Perspectives on CLIL). Madrid, 5-8 juny 2013 2013 Khan S; Vallbona, A ; Pinyana, A. (2013) CLIL resources for University Lecturers. Poster presentat a 3rd ICLHE Conference (Integrating Content and Language in Higher Education). Maastricht, 11-13 abril 2013 2013 Vallbona, A., Khan, S. & Pinyana, A. (2013). Lecturers’ perceptions after their initial CLIL training. 3rd ICLHE Conference (Integrating Content and Language in Higher Education). Maastricht, 11-13 abril 2013 2013 Khan, S.,., Pinyana,A., Vallbona, A . (2013). Adressing CLIL in higher education by sharing expertise across disciplines. Univest ’13. 4-6 juliol. Universitat de Girona.2013 Pinyana, A.,Vallbona, A., & Khan, S. (2013). Material adaptation in CLIL mixed ability classes. ICLHE 2013. Maastricht, 11-13 abril 2013 2013 Khan, S., Pinyana, A. & Vallbona, A. (2013). A CLIL resource for university lecturers. Poster presented a ICLHE 2013 Maastricht. 11-13 abril 2013. 2012 Vallbona, A. & Khan, S. (2012). Els primers passos en el programa AICLE: percepcions i formació en una universitat Catalana. Congrés Internacional TriCLIL 2012- Better CLIL: More Opportunities in Primary, Secondary and Higher Education. Universitat Autònoma de Barcelona. Bellaterra, 10-11 de maig 2012 2012 Vallbona, A & Khan, S. First steps towards CLIL: perceptions and training at a Catalan university. XXX Congreso Internacional AESLA (Asociación Española de Lingüística Aplicada). Lleida, 19 març 2012 2010 Vallbona, A.Does CLIL make a difference? L2 Competence of Primary School Pupils Exposed to Science and Arts Classes in Semi-immersion CLIL experiences in Catalonia. AEDEAN conference (Asociación Española de Estudios Anglo-Americanos). Universitat Autònoma de Barcelona. Bellaterra, 17 novembre 2011 2011 Vallbona, A; Bret, A. Empirical Results on the implementation of CLIL in the Primary Classroom. 21st EUROSLA Conference (Asociació Europea de Lingüística Aplicada). Estocolm, Suècia. 10 de setembre 2011 2011 Vallbona, A; Bret, A. Research on an Innovative CLIL Experience at a Primary School. XIV Jornades de Llengües Estrangeres. Lleida, 29 d'abril 2011 . Treballs de Fi de Màster dirigits: 1 En curs: 1 Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Anteriors: Coordinadora de la menció de llengua estrangera del Grau en Mestre d'Educació primària(2009-2014). Cordinadora de l'intercanvi d'estudiants Facultat d'Educació (UVic)- Goldsmiths College (University of London (2000-2007) Actuals: Coordinadora del grau en mestre d'educació primària (FETCH). Coordinadora pedagògica de la menció en llengua anglesa de la doble titulació MEI-MEP (FETCH) Experiència professional Àmbits i funcions: 2014 Coordinadora i Formadora del curs de formació Incorporació del model d'aprenentatge AICLE a les escoles (I). FES Olot. 7-11 juliol. Universitat d’Estiu de Vic (UVic-UCC) 2014 Curs de formació del professorat AICLE de l’Associació d’Escoles Vedrunes de la Província de Girona. (Setembre 2014-Juny 2015) 2013 Curs de formació del professorat AICLE de l’Associació d’Escoles Vedrunes de la Província de Girona. (Setembre 2013-Juny 2014) 2013 Professora del mòdul Keep calm and pronounce it properly. Junior Summer University. Universitat de Vic (1-13 Juliol 2013) 2011 Curs de formació del professorat AICLE que participa en el projecte Los efectos del aprendizaje integrado de contenidos curriculares y lenguas extranjeras (AICLE) en la adquisición y desarrollo del inglés. Un estudio longitudinal. Universitat Autònoma de Barcelona. (Juliol 2011) 2011 Professora del taller Com explicar continguts en llengua anglesa. Curs de Formació del professorat AICLE de la Universitat de Vic (Set-Oct 2011) 2011 Professora del mòdul Communication Strategies. Junior Summer University. Universitat de Vic (5-15 Juliol 2011) 2011 Explicar continguts en llengua anglesa. Sessió de Formació del professorat de la primera edició de la Junior Summer University de la Universitat de Vic (Juny 2011) 2010 Teaching Oral Language to Young Learners. Curs de formació de professorat de primària i secundària. Pla de Formació Permanent. Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya.Gener-març, 2010. 2010 Didáctica de l’ensenyament de la llengua anglesa a primaria i primer cicle de Secundaria. Curs de formació permanent de professorat de primària i secundària. Fundació Escola Vedruna. Barcelona. Octubre 2009- Març 2010 2009 Assessing listening, speaking and pronunciation in Primary Education Fundació Escola Vedruna. Barcelona. Curs de formació permanent de professorat de primària i secundària. Fundació Escola Vedruna. Barcelona. Març 2009 2008 Assessing Young learners in Primary Education. Curs de formació permanent de professorat de primària i secundària. Pla de Formació permanent. Departament d’Educació. Generalitat de Cataluña. Octubre 2008- Març 2009 2006 Estratègies i Recursos per a les classes d’anglès a Primera Ensenyança. Curs de formació permanent de professorat de primària i secundària. Departament de Formació Professional i Desenvolupament Educatiu. Ministeri d’ Educació del Govern d’ Andorra. Març, 2006 1994 -1995 Professora del mòdul de Fonètica de la Llengua Anglesa del curs de Postgrau Lingüística, metodología i cultura aplicades a l’ensenyament de l’anglès. Universitat de Vic PERFIL (resum biogràfic) Anna Vallbona i González (Manlleu, 1964) és Doctora en Filologia Anglesa per la Universitat Autònoma de Barcelona. Va obtenir la llicenciatura en Filologia anglesa a la Universitat de Barcelona (UB) i el DEA (Diploma d'Estudis Avançats en Filologia Anglesa) a la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Des de l'any 1990 treballa a la Facultat d'Educació, Ciències Humanes i Traducció de la Universitat de Vic on ha impartit docència en les diplomatures i en els graus de mestre i de CAFE i en el Màster d’Innovació en Didàctiques Específiques. Actualment és coordinadora del grau d'Educació Primària. S'ha especiliatzat en temes d' AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres /EMI (English Medium Instruction) i en l'aprenentatge de l’anglès com a Llengua Estrangera (EFL) en les etapes de formació obligatòria. Ha assessorat diverses escoles en la implementació de programes

AICLE. Forma part del GRELL, Grup de Recerca en Llengua i Literatura. Ha presentat ponències i comunicacions en congressos nacionals i internacionals i ha publicat articles en revistes científiques. És membre del grup de treball d'anglès del Programa de Millora i Innovació en la Formació de Mestres (MIF). Ha coordinat programes internacionals Dades generals Cognoms, Nom: VERNIS LLAMBIAS, ARNAU Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: LLicenciat en geografia i història de l´art, especialitzat en art modern i contemporàni. Categoria laboral: Professor agregat Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Historia de l´art, didàctica de l´expressió plàstica, didàctic de l´expressió Musical, plàstica i corporal, dibuix Departament: Didactica de les arts i les ciències Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: arnau.vernis@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: En el grau de primària a primer i tercer he fet Ed.Visual i plàstica, a infantil he treballat a Naturalesa de coneixament artístic i literàri i també en assignatures de didàctica de l´art de primer. PERFIL (resum biogràfic) [Arnau Vernis LLambias] [(Vic, 1970)], és [professor d´educació Visual i Plàstica], llicenciat en Història de l´Art i especialitzat en Art Modern i Contemporani per la UB. És professor d´educació visual i plàstica en els graus d´educació primària i infantil i també en el doble grau de primària i infantil el curs 2014-15]. Ha fet d´ajudant de taller de Josep Vernis en la realització d´unes pintures murals al Sucre de vic( consell comarcal i sala vila d´Abadal),també ha realitazat material musical i audiovisual per diferents coses ( documentació,mostres d´art,discs,curts.. ) . S’ha especialitzat en art i educació. Dades generals Cognoms, Nom: VILA SABORIT, BERTA Centre: Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes Formació acadèmica: Diplomada en Mestre d'Educació Infantil. Llicenciada en Psicopedagogia Categoria laboral: Professora agregada Jornada laboral: Dedicació completa Àrea de coneixement: Didàctica de les Ciències experimentals. Didàctica de les Ciències Socials. Didàctica i Organització escolar. Psicologia Evolutiva i de l’Educació Departament: Didàctica de les arts i les Ciències Espai: C002 Horari d’atenció: Canvia cada semestre Dades de contacte. Telèfon: 938861222. Correu electrònic: berta.vial@uvic.cat Docència Experiència docent: -UVic-UCC: Grau en Mestre d'Educació Infantil Recerca Grups d’investigació: GRELL 2014 SGR 1031 Línies d’investigació: 1) lingüística aplicada i didàctica de la llengua i de la literatua, 2) didàctica de l'anglès a l'educació obligatòria i 3) llenguatge, comunicació i benestar en educació infantil. Gestió en l’àmbit universitari Càrrecs i encàrrecs de gestió: Actuals: Coordinadora del Grau en Mestre d'Educació Infantil Experiència professional Àmbits i funcions: Mestre escola Bressol. Direcció escola Bressol. Formadora en cursos de formació permanent PERFIL (resum biogràfic) Berta Vila Saborit (Barcelona, 1971) és mestra d'EGB especialista en Educació Infantil, diplomada per l'Escola de Mestres Balmes i llicenciada en Psicopedagogia per la Universitat de Vic.Titulada guia Montessori 2,5-6+ anys d'edat per l'Association Montessori Internacional. És professora en el grau de Mestre d'Educació Infantil on imparteix docència el curs 2014-15 i des del curs 2011-12 tasques de gestió com a Coordinadora del grau en Mestre d'educació Infantil, responsable de l'Aula Teresa Buscart, Laboratori en Formació i Recerca en Educació Infantil. Membre de l'equip fundador de l'Escola Bressol Municipal de Tona Cuca Fera on va exercir de mestra i on també va realitzar tasques de direcció. Ha realitzat de formadora en l'àmbit de la foramció continuada per a professioanls. S’ha especialitzat en l'anàlisi dels contextos educatius de l'escola infantil, els espais , els materials i les interaccions cooperatives en els sis primers anys de vida. Especialista en Educació Montessori. Pertany al Grup de Recerca Educació, Llenguatge i Literatura. Ha publicat articles a revsiates de divulgació per a mestres i un llibre publicat a l'Epanya i Itàlia.