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GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREPARACIÓN PARA EL CONCURSO DE ASCENSO DE ESCALA MAGISTERIAL 2017
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GESTIÓN DE LOSAPRENDIZAJES
PREPARACIÓN PARA EL CONCURSO DE
ASCENSO
DE ESCALA MAGISTERIAL 2017
Se denomina aprendizaje al
proceso de adquisición del
conocimiento, habilidades,
valores y actitudes,
posibilitado mediante el
estudio, la enseñanza o la
experiencia.
APRENDIZAJE
AUTONOMÍA
La autonomía se refiere a
la capacidad de una
persona para elegir lo que
es valioso para él, es decir,
para realizar elecciones en
sintonía con su
autorrealización.
La autonomía en el
aprendizaje es una
combinación de fuerzas
tanto interiores como
exteriores de la persona
que subrayan la
aceptación por parte del
estudiante de una
responsabilidad cada vez
mayor de aprendizaje.
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Es un proceso que permite a la
persona ser autor de su propio
desarrollo, eligiendo los
caminos, las estrategias, las
herramientas y los momentos
que considere pertinentes
para aprender y poner en
práctica de manera
independiente lo que ha
aprendido.
Proceso a través del cual
los alumnos mantienen
conductas, emociones y
afectos orientadas al logro
de metas.
Aprendizaje
Autorregulado: Actividad
mental que permite crear
un sistema personal de
aprendizaje.
ESTRATEGIAS
Conjunto de técnicas,
métodos que se planifican
de acuerdo con las
necesidades, capacidades
y limitaciones de los
estudiantes, y que varían
de acuerdo a los objetivos,
contenidos y áreas con el
fin de hacer más efectivo
el proceso de aprendizaje.
TÉCNICAS
Procedimientos
concretos que llevan
a cabo los alumnos
cuando aprenden
para desarrollar las
estrategias.
Repetición.
Subrayar.
Inducir.
Preguntar.
VENTAJAS DEL
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Se crea un sentido de
responsabilidad, no
obligación.
Fomenta la curiosidad
y la autodisciplina.
La persona aprende a
innovar e investigar
por sí misma.
ROL DEL DOCENTE
Fomentar la responsabilidad
en los alumnos para tomar
decisiones.
Los profesores transfieren el
control a medida que los
alumnos adquieren mayores
responsabilidades.
Alentar aprendizajes
relevantes para el
aprendizaje del alumno.
HERRAMIENTAS QUE
PODEMOS UTILIZAR
Las bibliotecas siguen
siendo gran fuente de
información.
Estas tecnologías nos
proporcionan información y
herramientas como canales para
el proceso de aprendizaje.
El estudiante debe monitorear su propio aprendizaje.
Es necesario que aprenda a fijarse metas de aprendizaje, que sea
consciente de sus vacíos para complementarlos y de sus errores
para enmendarlos.
Debe adquirir estrategias que lo lleven a aprender mejor. Se
sugiere:
Ayudar a verificar su propio conocimiento y responder preguntas
como: ¿qué aprendí?, ¿qué tan bien lo hago?, ¿qué me falta
aprender para poder solucionar tal o cual problema’
Establecer sus propias metas de aprendizaje, aprender a regular
tiempos, dividir el trabajo, cumplir sus tareas específicas.
CONCLUSIONES
La toma de decisiones es una
capacidad puramente
humana propia del poder de
la razón unido al poder de la
voluntad.
Tomar una decisión es un
proceso reflexivo que
requiere de tiempo para
valorar distintas opciones y
también, las consecuencias
de cada decisión.
TOMA DE DECISIONES
Todo ser humano tiene los recursos
internos necesarios para tomar
decisiones, sin embargo, las
personas también tienden a buscar
apoyo externo en la toma de una
decisión importante.
Cada día tomamos decisiones en
nuestra vida. Algunas son
trascendentales y otras son muy
rutinarias y cotidianas, sin embargo,
todas ellas influyen de manera
directa en nuestra felicidad porque
en cada decisión nos acercamos o
nos alejamos de nuestros objetivos.
Los padres deben dejar que
sus hijos decidan por sí
mismos, para que aprendan
de sus propias experiencias.
Proceso mental que requiere tomar
decisiones ante un problema que
implica:
Informar acerca de la decisión.
Errores cometidos.
Anticipar las consecuencias.
Los riesgos que implica.
Se manifiesta entre los 6 a 12 años.
Mejora hacia la adolescencia de 13 a 15 años.
Se desarrolla más entre los 18 a 25 años.
ZONA DE
PÁNICO
ZONA DE
CRECIMIENTO
ZONA DE
CONFORTZONA DE CONFORT
Donde nos sentimos
cómodos y seguros.
ZONA DE CRECIMIENTO
Asumimos riesgos pero
controlados.
ZONA DE PÁNICO
Arriesgarse con todo sin
saber hacerlo del todo.
METACOGNICIÓN
La metacognición hace
referencia al conocimiento
de los propios procesos
cognitivos, de los resultados
de estos procesos y de
cualquier aspecto que se
relacione con ellos; es decir,
el aprendizaje de las
propiedades relevantes que
se relacionen con la
información y los datos.
PROCESOSCOGNITIVOS
DEFINICION
OBSERVACIONANALISISSINTESIS
INFERENCIA
SEGUIMIENTODE INSTRUCCION
CLASIFICACION
COMPARACIONMEMORIZACION
FACILITADORAS DEL
CONOCIMIENTO QUE
OPERAN
DIRECTAMENTE SOBRE
LA INFORMACION
CONOCIMIENTO
DEL
CONOCIMIENTO
CONTROL
DE LOS
PROCESOS
COGNITIVOS
PERSONA
ESTRATEGIA
TAREA
PLANIFICACION
AUTORREGULACION
EVALUACION
REORGANIZACION
FEEDBACK
ANTICIPACION
FORWARD
La metacognición hace referencia a la acción y efecto de razonar
sobre el propio razonamiento o, dicho de otro modo, de desarrollar
conciencia y control sobre los procesos de pensamiento y
aprendizaje. Todo esto implica que la persona sea capaz de
entender la manera en que piensa y aprende y, de esta manera,
aplicar ese conocimiento sobre estos procesos para obtener
mejores resultados.
La adquisición de herramientas para el desarrollo de habilidades
metacognitivas favorece el desarrollo del pensamiento crítico,
estimula la capacidad de autorreflexión y crea en el estudiante
una conciencia de autonomía, autocontrol y autorregulación de
los procesos de aprendizaje. Además, el dominio de
la metacognición les proporciona la posibilidad de desarrollar un
pensamiento propio, que trascienda las interpretaciones formales
del programa de estudio.
APRENDER A APRENDER
implica:
El uso de estrategias
cognitivas. Son el conjunto de
procesos (pasos de
pensamiento) que sirven de
base para la realización de
tareas intelectuales.
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