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PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL PREPARATORIA EL FUERTE 2015-2018 Documento en Síntesis LIC. R. FERNANDO LEYVA SANCHEZ
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PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
PREPARATORIA EL FUERTE
2015-2018
Documento en Síntesis
LIC. R. FERNANDO LEYVA SANCHEZ
Índice
Presentación-------------------------------------------------------------------------------------4
1. Diagnóstico de Unidad Académica Escuela Preparatoria El Fuerte
1.1. Principales Objetivos del Plan “Consolidación 2017”--------------------------4
1.2. Introducción al Diagnóstico de la Preparatoria El Fuerte---------------------6
1.3. Escenario Actual de la Unidad Académica--------------------------------------10
1.4. Visión 2018-----------------------------------------------------------------------------12
1.5. Diagnóstico Integral de la Unidad Académica---------------------------------12
2. Plan de Trabajo sobre los ejes estratégicos del PID 2013-2017,
“Consolidación 2017”
2.1. Eje estratégico: docencia-----------------------------------------------------------14
2.1.1. Políticas u objetivos estratégicos
2.1.1.1. Consolidar el ingreso al SNB
2.1.1.2. pertinencia en el modelo por competencias
2.1.1.3. mejoramiento de infraestructura y equipo
2.1.1.4. fortalecimiento del perfil docente
2.1.1.5. elevar la eficiencia terminal y disminuir los reprobación
2.1.1.6. implementar un programa de trayectoria escolar
2.2. producción y uso de distribución del conocimiento--------------------------20
2.2.1. Políticas u objetivos estratégicos
2.2.1.1. Fomento a desarrollo de la investigación
2.3. Vinculación y extensión-------------------------------------------------------------21
2.3.1. Políticas u objetivos estratégicos
2.3.1.1. Fortalecer actividades culturales y deportivas
2.3.1.2. Consolidar el área de extensión y cultura
2.3.1.3. Fortalecer la vinculación con la comunidad
3.3.1.4 Consolidar los Programas de Cultura y Deportes
2.4. Gestión y administración colegiada e incluyente-----------------------------23
2.4.1. Políticas u objetivos estratégicos
2.4.1.1. Fomentar la implementación de un SGC
2.4.1.2. Fortalecer la cultura de la información
2.4.1.3. Fortalecer la cultura de la evaluación
2.4.1.4. Fortalecer la difusión de la normativa institucional
2.4.1.5. Fortalecer la transparencia financiera
2.4.1.6. Optimizar los recursos institucionales
3. Referencias---------------------------------------------------------------------------------26
Presentación La Universidad Autónoma de Sinaloa actualmente se encuentra inmersa en
grandes transformaciones y cambios transcendentales como se plasma en su
plan de desarrollo 2013-2017”consolidación 2017”, donde pretende consolidar al
Sistema de bachillerato y generar un crecimiento en la calidad educativa. En ese
sentido, la UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA EL FUERTE cuenta con la
fortaleza que le genera su comunidad estudiantil para alcanzar las metas que
propone el plan de desarrollo 2015-2018, atendiendo de manera estratégica las
oportunidades que se presentan en los nuevos escenarios de la educación media
superior.
Los retos que enfrentamos ahora como Unidad Académica, son la integración
tanto de los alumnos como los docentes y administrativos a los nuevos enfoques
educativos basados en competencias, propiciando en el alumno más que la
enseñanza el aprendizaje explotando las habilidades, destrezas, actitudes y
aptitudes, partiendo de un marco curricular común, sin perder la filosofía la cual
nos identifica como universidad.
Partiendo de estos retos, el plan de desarrollo de la Unidad Académica
Preparatoria El Fuerte 2015-2018 propone, como enfrentarlos de forma
estratégica. A continuación se explica la propuesta de desarrollo, alineándose
al plan consolidación 2017, Recomendaciones del CNAEEMS, Sistema Nacional
del Bachillerato, programa de acreditación CNAEEMS, Consejo Nacional de
Evaluación para la Educación Media, plan de estudios 2009, del Bachillerato
de la Universidad Autónoma de Sinaloa, normatividad Universitaria; ley
orgánica.
Principales Objetivos del Plan “Consolidación 2017”
CONSOLIDAR EL INGRESO DE LA UNIDAD ACADÉMICA AL SNB
1. El desarrollo del personal docente:
2. Consolidar la cultura de la planeación docente-administrativa:
OFRECER UNA FORMACION EDUCATIVA EN EL MARCO DE LAS RIEMS
1. Consolidar el plan de estudios enfocado a competencias
ELEVAR LA EFCICIENCIA TERMINAL, DISMINUIR LOS INDICES DE REPROBACION Y
REZAGO ESTUDIANTIL.
1. Consolidación de programas de atención a alumnos.
2. Programa institucional de tutorías: Programa de orientación educativa
Departamental.
3. Programa de trayectorias escolares.
4. Fomentar las actividades co-curriculares: Fomentar el deporte, la cultura,
civismo y expresión artística, a través de un programa consolidado.
5. Fortalecer la difusión y extensión de la cultura:
6. Fortalecer servicios a alumnos: Centro de cómputo y copiado, espacios
recreativos, puntos de acceso a internet, cafetería, sonorización de
espacios.
MEJORAR LAS INSTALACIONES Y EQUIPO DEL PLANTEL.
1. Realizar estudio diagnóstico de necesidades de infraestructura y
equipamiento:
2. Implementación de programas de mantenimiento:
3. Acondicionar espacios recreativos, deportivos y de personas con
capacidad diferente:
FORTALECIMIENTO DEL PERFIL DOCENTE.
1. Incorporación de nuevos medios didácticos y actualización del docente
FOMENTAR EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION EN LA MEJORA DE
PROCESOS EDUCATIVOS.
2. Participar en programas de investigación como mecanismo de
seguimiento curricular:
IMPLEMENTAR EL SISTEMAS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EN PROCESOS EDUCATIVOS.
1. Implementar un sistema de ordenamiento de documentos y organización
del área de trabajo.
2. Implementar el sistema de gestión de la calidad.
CONSOLIDAR LA CULTURA DE LA TRANSPARENCIA ACADEMICA Y FINANCIERA
1. Consolidar un programa de regulación y control del patrimonio y rendición
de cuentas.
Diagnóstico de la Unidad Académica Preparatoria El Fuerte
Introducción
LA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA EL FUERTE, como institución de educación
media superior es pionera en la formación de alumnos de alto rendimiento
académico, con preparación suficiente para estudios de nivel superior en el ámbito
que el entorno demande, es factor importante en el desarrollo económico de la
región norte del estado de Sinaloa, participa como agente de cambio en el desarrollo
continuo de la región.
La labor educativa que desarrolla, contribuye al enriquecimiento del capital humano
e intelectual al formar jóvenes estudiantes para niveles profesionales competitivos
con visión emprendedora en las diferentes áreas de la Ingeniería, humanidades,
médicas y biológicas. Contribuye también, de manera importante, con la promoción
y preservación de la biodiversidad, el medio ambiente y de la cultura.
La educación que se imparte en nuestra institución es de suma importancia y
pertinencia para preparación de alumnos hacia el desarrollo profesional, pues les
asegura el dominio en una área profesional, con una visión humanista que integra
en su formación el respeto por las expresiones artísticas y culturales; de manera
que sus egresados son de alto nivel competitivo, lo que los convierte en
protagonistas exitosos de la nueva sociedad basada en el conocimiento.
Como parte de un sistema educativo, LA UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA EL
FUERTE se suma al esfuerzo que realiza LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
dentro del proyecto del Plan Desarrollo Institucional 2013-2017 ”consolidación 2017”
Donde asegura la equidad, por lo que se ha propuesto ampliar la cobertura,
buscando de manera sistemática la calidad educativa y la pertinencia mediante la
satisfacción de las demandas del desarrollo social, científico, tecnológico,
económico, cultural y humano, en una práctica de integración con la sociedad.
En este capítulo se presenta, en un primer apartado, el diagnóstico institucional, así
como los principales problemas y retos que tiene que afrontar LA PREPARATORIA EL
FUERTE en el presente y en los próximos años; en un segundo apartado se presenta
una visión de LA PREPARATORIA EL FUERTE para el año 2018; finalmente, se
puntualizan los compromisos adquiridos con la sociedad a través de los objetivos
estratégicos, las políticas, los objetivos particulares y específicos, y se prevén las
líneas de acción y las metas, como parte de la estrategia de desarrollo a que se
implementara en LA PREPARATORIA EL FUERTE de aquí al 2018.
La Unidad Académica Preparatoria El Fuerte, es uno más de los centros de estudios
que conforman el sistema de educación media superior de LA UNIVERSIDAD
AUTONOMA DE SINALOA, es una institución pública del estado, que atiende la
demanda de centros de educación superior de LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
SINALOA. Ésta se atiende en las modalidades de escolarizada.
La Escuela Preparatoria El Fuerte cuenta con dos extensiones como lo son la
Extensión de Tres Garantías que se encuentra en las inmediaciones de los
municipios de Ahome y El fuerte y atiende a varias comunidades aledañas como
son: Campo 35, Agua de las Arenas, Productos de la Revolución, la Genoveva,
Joaquín Amaro, entre otras. La otra Extensión es la de Chinobampo que se
encuentra en la parte noreste de la cabecera municipal y también atiende varias
comunidades aledañas como son: San Lázaro, El Realito, Tetaroba, entro otras y
la Preparatoria El Fuerte se encuentra precisamente en la ciudad del Fuerte,
cabecera municipal y también atiende muchas comunidades de los alrededores,
Capomos, Baroten, Los Ayones, Tehueco, Las Estacas, Los Ojitos, Cabanillas, La
Bajada del Monte, Hornillos, entre otras.
La escuela preparatoria El Fuerte, trabaja con sus programas de estudio acreditados
y estamos en el tercer nivel dentro del SNB. Ante esto nuestro reto y objetivo es que
para el año 2017 podamos ingresar al primer nivel dentro de los estándares de
calidad bachillerato manejado por el SNB. Es por ello que este Plan de Desarrollo
Institucional está orientado a cumplir con esos objetivos.
Es importante conocer que la Preparatoria El Fuerte cuenta con una matrícula de
818 estudiantes en los tres grados escolares, se ofrecen tres áreas en formación
vocacional: ciencias químico-biológicas, ciencias físico-matemáticas, ciencias
sociales y humanidades. A continuación se describe de manera más específica la
conformación de grupos, turno y cantidad de alumnos por grado.
PLANTEL TURNO PRIMERO SEGUNDO
TERCERO
TOTAL Q - B F- M CSyH TOTAL 3°
gru
po
s
alu
mn
os
gru
po
s
alu
mn
os
gru
po
s
alu
mn
os
gru
po
s
alu
mn
os
gru
po
s
alu
mn
os
gru
po
s
alu
mn
os
gru
po
s
alu
mn
os
El Fuerte Mat 5 167 5 174 1 35 2 43 2 64 5 142 15 483
El Fuerte Vesp 2 62 2 45 1 13 1 14 2 27 6 134
Ext. Tres Garantías Mat 1 44 1 33 1 13 1 11 1 11 3 35 5 112
Ext. Chinobampo Mat 1 36 1 29 1 9 1 7 1 8 3 24 5 89
TOTAL 31 818
La planta docente
La planta docente de LA PREPARATORIA EL FUERTE y sus Extensiones están
constituida por un total de 48 profesores, a continuación se muestra la siguiente
situación laboral:
Se cuenta con 3 profesores investigadores de tiempo completo PITC. Y 44
profesores de asignatura.
De los 47 profesores 26 tienen título de licenciatura, 1 Doctorado, 5 maestría
y 15 están estudiando algún posgrado.
Actualmente se tiene una planta docente con 3 maestros sin título.
El 97% de la planta docente tienen acreditado el PROFORDEMS
El 26% de los docentes se encuentran Certificados en competencias.
Personal de apoyo, confianza y administrativos
Son 20 personas de apoyo, 10 de confianza y 21 administrativos El personal de
apoyo son: 2 mecanógrafas, 1 técnica de Sace, 1 encargado de Servicios Escolares,
4 auxiliares administrativos, 4 vigilante, 5 conserjes, 3 veladores.
Planta física.
Actualmente la institución cuenta con la siguiente estructura física: 15 aulas,
1 Oficina general, donde se encuentra la dirección, secretaria académica, secretaria
administrativa y servicios escolares, 1 Sala de usos múltiples, 1 laboratorio multi-
experimental (física, química y biología), 4 cubículos (servicio social, orientación
educativa, tutorías y coordinador de turno), 2 centros de cómputo (uno con 22
máquinas y el otro con 40) , 1 biblioteca, 2 baños (uno para mujeres y otro para
hombres), 1 cancha de básquet bol, 1 cafetería y 1 centro de copiado.
Eventos Académicos y Culturales.
Cada año los alumnos participan en el concurso Académico “Rafael Buelna Tenorio”
con una destacada participación, en olimpiadas del conocimiento en las diferentes
asignaturas, además de concursos de poesía, oratoria, y declamación.
Actividades extraescolares culturales y deportivas
Los alumnos tienen acceso a inscribirse y participar en los talleres artísticos,
culturales y deportivos, como Teatro, Música, Danza, Banda de Guerra, Fut bol, Voli
bol, básquet bol, Beis bol, Atletismo y Karate. Estas actividades contribuyen al
desarrollo armónico de las potencialidades del estudiante y a la formación de
valores éticos y estéticos en concurso con los valores sociales que le dan
trascendencia a la humanidad.
Actividades de vinculación
Se ha venido proyectando a los alumnos de nuestra escuela mediante el servicio
social universitario al introducirlos en instituciones públicas y privadas donde
aprendan a realizar una labor social mediante el desempeño de alguna actividad.
Principalmente los talleres artísticos han participado en actividades y eventos donde
muestran a la sociedad lo que se hace en nuestra escuela con los alumnos al
participar en bailables, obras de teatro o encuentros musicales. Otro aspecto
importante es la relación con la sociedad de padres de familia.
Escenario actual de la unidad académica
La política de financiamiento a la Universidad Pública y en especial al bachillerato
de estas universidades, se encuentra restringido y sujeto a concursos de proyectos
y resultados orientados a satisfacer estándares de calidad previstos en la creación
y consolidación del Sistema Nacional de Bachillerato.
Esta tendencia de estandarización de los procesos y resultados esperados de los
subsistemas que imparten educación media superior, implica mecanismos de
homogenización de aspectos centrales del proyecto educativo que posibilite,
además del libre tránsito de alumnos entre subsistemas, la medición y evaluación
de los resultados que cada subsistema obtiene.
La evaluación de la calidad de una escuela es validada por los gobiernos y sectores
productivos en la medida que sea efectúa pierde su efectividad en el impacto social.
La escuela se ve obligada a reforzar sus vínculos con las autoridades civiles para
concretar proyectos financiados por programas de estas instancias en apoyo a su
plan de desarrollo, mientras que los beneficiarios directos de los servicios
educativos continua aumentando sus contribuciones para la operación de las
mismas; lo que generará un mayor desaliento por estudiar en sectores
empobrecidos de la región.
Actualmente la agudización de la pobreza en la comunidad provoca una mayor
emigración de los jóvenes en la edad de cursar bachillerato; además de la
diversificación de la oferta educativa que genera una competencia entre los
planteles que ofrecen educación de este nivel para captar matrícula que sustente
las fuentes de empleo docente que representan.
La responsabilidad de las escuelas de formar en valores a sus alumnos se ven
limitadas por la cultura de narcotráfico, drogadicción y violencia que se arraiga en la
convivencia social.
El personal docente que se jubilará, en el periodo representará una disminución en
la calidad de la enseñanza de no cuidar un relevo generacional orientado por
criterios académicos.
La nueva normatividad universitaria en proceso de consolidación genera un
ambiente favorable para el trabajo y el estudio, debido en parte a que la
administración central orienta a las dependencias universitarias a racionalizar y
profesionalizar su gestión, por lo que la planeación, la evaluación y la rendición de
cuentas serán centrales de distinción de este periodo.
El desarrollo de las nuevas tecnologías sigue creciendo de manera exponencial, lo
que demanda de las instituciones educativas la actualización y adecuación
constante respecto al avance tecnológico.
Visión a l 2018
La unidad académica preparatoria El Fuerte y sus extensiones cuentan con su
programa educativo certificado y registrado y consolidado en el Sistema Nacional
de Bachillerato. Desarrolla un plan de estudios actualizado en condiciones
adecuadas de infraestructura y equipamiento. Brinda seguimiento permanente a sus
programas de estudio. Su planta docente y administrativa está certificada en
competencias, en permanente formación y actualización pedagógica y disciplinaria.
Trabaja colegiada y responsablemente facilitando la evaluación de su desempeño
y reconociendo el esfuerzo individual y colectivo. Desarrolla investigación educativa
y disciplinar para reforzar el proceso de aprendizaje. Implementa un sistema de
seguimiento a la trayectoria estudiantil con programas de apoyo como Tutorías,
Orientación educativa, Asesorías académicas, becas y reconocimiento al mérito
académico; lo que ha permitido mejorar la eficiencia terminal. Fortalece la
vinculación de los estudiantes a través del servicio social, con los sectores sociales
y productivos de la región en apoyo a sus proyectos vocacionales a través de
actividades artístico-culturales, deportivas y sociales. La práctica directiva es
transparente, participativa, basada en la planeación estratégica y evaluación
sistemática, ponderando la optimización de los recursos y la gestión de fuentes
alternas de financiamiento. La normatividad escolar es conocida y aceptada por la
comunidad de la escuela y se aplica basada en criterios académicos. Los órganos
colegiados funcionan adecuadamente por lo que sus decisiones impactan en la
mejora escolar.
Diagnóstico de la unidad académica Preparatoria El Fuerte
OPORTUNIDADES
1. Consolidar el proceso de certificación para pertenecer al SNB.
2. Políticas de autofinanciamiento para la educación para infraestructura y
actualización docente.
3. Consolidar el plan de estudios con enfoque en competencias.
4. Consolidar procesos y programas de atención a alumnos (Orientación educativa,
Tutorías, Difusión y extensión de la cultura y servicio social).
5. Fomentar participación docente en programas de investigación.
AMENAZAS
1. Dificultad para incrementar la cobertura educativa ante una tasa de crecimiento
de la población estudiante
2. Competencia con otros bachilleratos.
3. Carencia de programas gubernamentales para apoyar a alumnos de bajo
recursos económicos.
4. Carencia de programas gubernamentales para apoyar a alumnos de bajo
recursos económicos.
5. Restricción económica gubernamental para satisfacer la demanda educativa
FORTALEZAS
1. Se cuenta con un sistema de evaluación y seguimiento del desarrollo académico
en el aula.
2. Compromiso en los procesos de certificación y evaluación docente.
3. Existe la cultura de la planeación y el trabajo colegiado docente.
4. Participación docente en estudios de posgrado y en programas de investigación
educativa.
5. Eficiencia y eficacia en los procesos de control escolar y atención a alumnos.
DEBILIDADES
1. Docentes con carrera trunca, falta de título y sin reorientación a su perfil.
2. Falta de aplicabilidad a políticas de contratación y procesos administrativos.
3. Insuficiente infraestructura requerida para la docencia, el deporte, difusión y
extensión de la cultura.
4. Falta de tiempos completos y estimulo docente.
5. Carencia de programas de seguimiento estudiantil.
PLAN DE TRABAJO SOBRE LOS EJES ESTRATÉGICOS DEL PLAN DE DESARROLLO 2013-2017 “CONSOLIDACIÓN 2017”
Unidad estratégica 3.1.: docencia
3.1.1. Políticas u objetivos estratégicos.
Objetivo estratégico 3.1.1.1.: consolidar la Incorporación de la Unidad Académica
Preparatoria El Fuerte al Sistema Nacional de Bachillerato, en beneficio de la
formación integral de los alumnos.
Objetivo estratégico 3.1.1.2.: Ofrecer una formación educativa pertinente y
competitiva en el marco de la RIEMS
Objetivo estratégico 3.1.1.3.: Mejoramiento de las instalaciones y equipamiento
de los planteles para el desarrollo del proceso educativo de los alumnos.
Objetivo estratégico 3.1.1.4.: Fortalecer el perfil docente que contribuya a la
calidad de los aprendizajes de los alumnos.
Objetivo estratégico 3.1.1.5.: Elevar la eficiencia terminal, disminuir los índices de
reprobación, el rezago estudiantil, a través del programa de atención integral del
estudiante, fomentando la cultura y el deporte como complemento en su formación
y des servicio a la comunidad.
Objetivo estratégico 3.1.1.6.: Implementar un modelo de trayectorias escolares.
Unidad estratégica 3.2.: Producción y uso de distribución del conocimiento
3.2.1. Políticas u objetivos estratégicos.
Objetivo estratégico 3.2.1.1.: Fomentar el desarrollo de proyectos de Investigación
para la mejora de los procesos educativos del bachillerato.
Unidad estratégica 3.3.: Vinculación y extensión
3.3.1. Políticas u objetivos estratégicos
Objetivo estratégico 3.3.1.1: fomento al desarrollo de actividades co-curriculares
vinculación con otras instituciones y padres de familia a través del fortalecimiento
del departamento de extensión y la cultura.
Objetivo estratégico 3.3.1.2: Consolidar la estructura orgánica y funcional de la
cultura y extensión.
Objetivo estratégico 3.3.1.3.: Fortalecer la vinculación social de la Unidad
Objetivo estratégico 3.3.1.4.: consolidar los programas de la cultura y extensión.
Unidad estratégica 3.4.: gestión y administración colegiada e incluyente
3.4.1. Políticas u objetivos estratégicos.
Objetivo estratégico 3.4.1.1.: fomentar la implementación un sistema de gestión
de la calidad en procesos claves de la unidad académica.
Objetivo estratégico 3.4.1.2.: fortalecer la cultura de la mejora en la calidad de los
servicios.
Objetivo estratégico 3.4.1.3.: Fortalecer la productividad del personal al servicio
de la universidad
Objetivo estratégico 3.4.1.4.: Fortalecer de la cultura del Diagnóstico en
construcción y mantenimiento para la mejora de la U.A.
Objetivo estratégico 3.4.1.5.: fortalecer y consolidar la normatividad Universitaria
para el funcionamiento adecuado del bachillerato.
Objetivo estratégico 3.4.1.6.: Fomentar y consolidar la transparencia académica y
financiera.
Objetivo estratégico 3.4.1.7.: Optimizar el gasto operativo de la Unidad
Académica.
REFERENCIAS
1. Reforma integral de educación media superior versión 2007
2. Manual de autoevaluación para el ingreso al sistema nacional de bachillerato
modificación mayo 2010.
3. Plan de desarrollo institucional 2013-2017”CONSOLIDACION 21017”
4. Planes operativos anuales de la unidad académica Preparatoria El Fuerte.
5. Planes de trabajo departamentales de la unidad académica Preparatoria El
Fuerte.
6. Autoevaluación de la Unidad Académica Preparatoria El Fuerte de la UAS.
7. FUENTE: INEGI. II Conteo de Población y Vivienda 2005.
8. Líneas de Acción del Plan Visión 2013 de la Universidad Autónoma de Sinaloa
9. Plan Buelna de Desarrollo Institucional 2005-2009.
10. Recomendaciones de CNAEEMS, 2008.
11. Reforma Integral de la Educación del Nivel Medio Superior, SEP, ANUIES
2008.
