Preparador Español 4°

PLAN CLASE # 1

TEMA: EVALUACION DIAGNOSTICA

FECHA: 23 DE FEBRERO GRADO: 4

DESEMPEO: Tomar decisiones pertinentes para hacer el hecho educativo ms eficaz, evitando procedimientos inadecuados en la enseanza del rea de espaol.

LOGRO: Posee conocimientos bsicos sobre temticas vistas en el grado 3.

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA AGROPECUARIA DE TUBAR

PRUEBA DIAGNOSTICA DE ESPAOL Cuarto grado.

PLAN DE CLASE # 2

TEMA: LA ORACION Y SUS PARTESFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Comprende los aspectos formales y conceptuales (en especial: caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas) al interior de cada texto ledo.INDICADOR DE DEMPEO: Reconoce en textos las diferentes oraciones que lo componen y le dan sentido a un prrafo.Establece relacin de semejanzas y diferencias entre el sujeto y el predicado

ACTIVIDADES

1. Escribe 10 palabras, luego realiza una oracin y un dibujo de acuerdo a cada una.

2. Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. En el recuadro de la izquierda siempre el sujeto y en el de la derecha el predicado.Los sombreros estn en la percha.

Principio del formulario

Final del formularioPrincipio del formulario

Final del formulario

El profesor reparte libros a los alumnos.




Han descubierto un poblado romano los arquelogos.




El centinela grit a los fugitivos.




La decisin agradar a los obreros.




3. Escribe 5 oraciones y seala el sujeto y el predicado en cada una de ellas.

PLAN DE CLASE # 3

TEMA: EL VERBOFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Describir Las Funciones Del Verbo En La Oracin. INDICADOR DE DESEMPEO:. Identifica las palabras en un texto que indican acciones ACTIVIDADES1. Coloca los siguientes verbos en la escenaLanzarBroncearseConstruirLeer

2. Completa el siguiente texto con el verbo correspondiente.

Tras___________ plcidamente toda la noche, ya es hora de ____________.Despus de ________ el despertador, Lucas suele ___________ a la ventana para ver el da__________. El gallo, que ya ha anunciado la maana, se queda un rato mirando ________ el sol.

3 Escribe oraciones con los siguientes verbos

a. Brincar b. Leer c. Cocinar d. Pintare. Camin f. Corri g. Estudiar

4. En las siguientes oraciones encierra en un crculo en verbo.

El pescador atrapo muchos peces durante el da de hoy. La profesora escribi en la pizarra digital la tarea de sociales. Durante el fin de semana mi familia estuvo en la playa. El computador se da desde la semana pasada.

PLAN DE CLASE # 4

TEMA: USO DE LA M ANTES DE P y BFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Hace uso de reglas ortogrficas m antes de p y b para mejorar la esttica y comprensin de un textos.INDICADOR DE LOGRO: Usa adecuadamente la regla ortogrfica m antes de p y b en textos.

ACTIVIDADES

1. Escribe m o n segn corresponda.

2. En la siguiente sopa de letras encuentra 12 palabras con m antes de p y b.

3. Dictado

En el campamento haba diez tiendas de campaa. Despus de la tormenta escamp y pudimos seguir la excursin. Se pelearon: aquello fue una batalla campal. Hay una cigea en el campanario. Es un hombre fuerte y alto. La bombilla ilumina bien la habitacin. Te cambio este cromo por se.

PLAN DE CLASE # 5

TEMA: LA NARRACION

FECHA: GRADO: 4

DESEMPEO: Produce textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratgico para su elaboracin.

INDICADOR DE DESEMPEO: Reconoce dentro de un texto los elementos de la narracin. Construye pequeos textos narrativos a partir de imgenes1.- Observa cmo se puede ampliar una idea dando ms detalles.El nio cerr la puerta y se puso a correr.Silenciosa y cuidadosamente cerr la puerta por fuera. Y slo entonces comenz a correr.

El nio no notaba el fro ni la lluvia.La lluvia le resbalaba por la cara y se le meta por el cuello. El fro y la humedad le calaban el abrigo, pero l no lo notaba.

Narra, dando detalles concretos, cada uno de estos hechos.Sara estaba junto a la ventana.



La puerta se abri.



2. Mira las imgenes y luego redacta un pequeo texto sobre lo que observas.

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PLAN DE CLASE # 6

TEMA: USO DE LA HFECHA: GRADO: 4OBJETIVO: Identificar, mencionar y construir los slidos geomtricosLOGRO: Reconocer slidos geomtricos de acuerdo a sus caractersticas.INDICADOR DE LOGRO: Reconoce slidos geomtricos. Reconoce algunas caractersticas de los slidos. Relaciona objetos de su medio con slidos geomtricos, adems de construir solidos geomtricos

ACTIVIDADES

PLAN DE CLASE # 8TEMA: TEXTOS INSTRUCTIVOSFECHA: GRADO: 4 DESEMPEO: Reconocer la importancia de presentar y seguir indicaciones para realizar una tareaINDICADOR DE DESEMPEO: Formulo pasos para preparar un receta Diferencio los textos instructivos de otros textos. Reconozco la importancia de los textos instructivos

ACTIVIDADES1.- Piensen en un postre o torta que haga habitualmente. Tenga en cuenta los ingredientes que lleva la receta, antelos. Describan los pasos a seguir y los numeren. Revisen si la informacin est completa. Omitieron algn dato relevante? Estn los pasos ordenados correctamente? 2.- Jugarn a las cartas con un amigo que desconoce el juego. Para ello, debern explicarlo con la mayor claridad posible. Pedirles que anoten todos los detalles, dndole un formato claro y adecuado como para que cualquier persona pueda leer las indicaciones y comprenderlo. Compartan la experiencia con un amigo. Entiende el juego? Qu datos omiti? Vuelvan a redactar el instructivo. 3.- Investigar las normas de funcionamiento de un cajero automtico. Recuerde la secuencia de pasos, tome nota de ellos. Relean los mismos y realicen las correcciones necesarias.4.Concntrate y acta rpido, solamente tienes cinco minutos para completar el ejercicio.1. Lee todo antes de hacer algo2. Pon tu nombre en la parte superior de este papel.3. Dibuja un crculo alrededor de la palabra "nombre" de la instruccin N 2.4. Pinta seis cuadrados pequeos en la parte inferior izquierda del papel.5. Ahora dibuja una X en cada cuadrito.6. Dibuja tringulos en la parte inferior derecha.7. Pinta un crculo en cada tringulo.8. Firma al final de la pgina.9. Detrs del ttulo de esta pgina, escribe, venga, venga, venga, vamos.10. Cuando llegues a este punto di en voz muy alta tu nombre de pila.11. Ahora di muy fuerte el de tus abuelos paternos.12. En la parte posterior de este papel, multiplica 12 * 1213. Smale 396 y pon el resultado aqu.14. Repasa las operaciones anteriores para cerciorarte de que no te hayas confundido.15. Pinta un rectngulo alrededor de la palabra "pila" de la instruccin N 10.16. Si has seguido bien las instrucciones hasta aqu, di en voz alta Yupiiiii! Si ests hasta la coronilla de tanta instruccin y presiones, puedes decir, Lo odio! O lo que se te venga a la cabeza.17. Cuenta en voz alta desde el 13 hasta el 1.18. Ahora que has terminado de leer todas las instrucciones con cuidado, haz nicamente lo que indica la N 2.

PLAN DE CLASE # 9

TEMA: LA CARTA Y SUS PARTESFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Identificar la importancia de la carta y cada una de sus partes.INCADOR DE DESEMPEO: Reconozco las partes de la carta.

ACTIVIDADES1. Redacta una carta teniendo en cuenta sus partes:Fecha y lugar: ______________________Destinatario: _______________________Saludo: ________________________________________________________Texto: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Despedida: ____________________________________________________Firma:___________________

PLAN DE CLASE # 10

TEMA: CARTA FORMAL E INFORMALFECHA: GRADO: 4OBJETIVO: Identificar, mencionar y construir los slidos geomtricosLOGRO: Reconocer slidos geomtricos de acuerdo a sus caractersticas.INDICADOR DE LOGRO: Reconoce slidos geomtricos. Reconoce algunas caractersticas de los slidos. Relaciona objetos de su medio con slidos geomtricos, adems de construir solidos geomtricos

ACTIVIDADES

1. Escribe una carta (informal) a un amigo o familiar contndole algo o invitndolo a algn lugar.2. Escribe una carta (formal) dirigida al alcalde de Tubar solicitndole su ayuda sobre alguna situacin que presenta el colegio y que requiere de su ayuda.

PLAN DE CLASE # 11TEMA: LA DESCRIPCIONFECHA: GRADO: 4OBJETIVO: Identificar, mencionar y construir los slidos geomtricosLOGRO: Reconocer slidos geomtricos de acuerdo a sus caractersticas.INDICADOR DE LOGRO: Reconoce slidos geomtricos. Reconoce algunas caractersticas de los slidos. Relaciona objetos de su medio con slidos geomtricos, adems de construir solidos geomtricos

PLAN DE CLASE # 12

TEMA: LA DESCRIPCION.FECHA: GRADO: 4OBJETIVO: Identificar, mencionar y construir los slidos geomtricosLOGRO: Reconocer slidos geomtricos de acuerdo a sus caractersticas.INDICADOR DE LOGRO: Reconoce slidos geomtricos. Reconoce algunas caractersticas de los slidos. Relaciona objetos de su medio con slidos geomtricos, adems de construir solidos geomtricos

ACTIVIDADES

1. Descrbete a ti mismo ten en cuenta: cmo eres fsicamente, como estas vestido, que te gusta hacer, que no te gusta, cules son tus cualidades y defectos.

2. Describe Qu hace las personas por tu calle cuando se va la luz?

3. Cuenta una ancdota que te haya pasado en alguna fiesta a la que hayas ido.

4. Describe a tu animal favorito.

5. Describe lo que observar en la siguiente imagen a partir de oraciones.

PLAN DE CLASE # 14

TEMA: EL MITO Y LA LEYENDAFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Reconoce la importancia que tienen los mitos y leyendas dentro las diferentes cultura.INDICADOR DE DESEMPEO: Identifica las caracterstica propias que diferencian a los mitos y las leyendas.

- Se apropia de los contenidos de algunos mitos y leyendas. ACTIVIDADES

1. Realizar las actividades de la pgina _____ y _____ del cuadernillo de actividades.2. En grupos de cuatro personas preparar una exposicin sobre un dios de la mitologa griega3. Luego de ver la pelcula Percy Jackson y el ladrn del rayo realiza un resumen sobre lo que viste, mencionando los dioses presentados en la pelcula.

PLAN DE CLASE # 15

TEMA: EL RESUMENFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Reconocer la importancia de la tcnica del resumen.INDICADOR DE DESEMPEO: Integra el resumen en su proceso de estudio rutinario. Practica la tcnica del resumen.ACTIVIDADES1. Resume el siguiente texto:Los nios japoneses tienen cuerpos infinitamente ms desarrollados que los nios occidentales. Desde la edad de dos aos, un nio japons aprende a sentarse de un modo perfectamente equilibrado; entre los dos y los tres aos, el nio empieza a inclinarse regularmente, lo que constituye un ejercicio fantstico para el cuerpo. ()En Occidente, entre las escasas personas que a la edad de ochenta aos tienen cuerpos perfectamente desarrollados y en forma se cuentan los directores de orquesta. Durante toda su vida, un director de orquesta realiza movimientos sin considerarlos como ejercicio, que comienzan por inclinar el torso. Al igual que a los japoneses, le hace falta un estmago duro para que el cuerpo pueda ejecutar unos movimientos particularmente expresivos. No se trata de movimientos de acrbata ni de gimnasta, que parten de una tensin, sino de movimientos en los que la emocin y la precisin de pensamiento estn entrelazadas. El director de orquesta necesita esta precisin de pensamiento para seguir cada detalle de la partitura, en tanto que sus sentimientos dan calidad a la msica, y su cuerpo, en movimiento constante, es el instrumento por medio del cual se comunica con los intrpretes.PLAN DE CLASE # 16

TEMA: USO DE LA V Y LA BFECHA: GRADO: 4OBJETIVO: Identificar, mencionar y construir los slidos geomtricosLOGRO: Reconocer slidos geomtricos de acuerdo a sus caractersticas.INDICADOR DE LOGRO: Reconoce slidos geomtricos. Reconoce algunas caractersticas de los slidos. Relaciona objetos de su medio con slidos geomtricos, adems de construir solidos geomtricosACTIVIDADES

1. Escribe sobre el guin una de estas letras: V/B

Mam se levanta_a y corra a ver qu pasa_a en el gallinero () Era un mal da, pensa_a en silencio.

Esta_a la paloma blancaSentada en el verde limn

Con el pico corta_a la ramaCon la rama le da_a a la flor.

2. Completa con b o v

Mario sali a correr a las ocho de la maana del domingo. En seguida adirti que un halo de ruma difuminaa la calle: las casas de enfrente, los coches aparcados junto a la calzada y los globos de luz de las farolas parecan dotados de una existencia inestale y borrosa. Hizo algunas flexiones de razos y piernas sobre el reve rectngulo de csped que se extenda ante la casa; pens: (Javier Cercas, El inquilino).

PLAN DE CLASE # 17

TEMA: EL MAPA CONCEPTUALFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Interpreta la informacin dada en un mapa conceptual INDICADOR DE DESEMPEO: Organizo informacin mediante la elaboracin de mapas conceptualesACTIVIDADES

1. Interpreta la informacin del siguiente mapa conceptual

2. En grupo de 4 integrantes traer un libro sobre algn tema que les interese, papel bond, marcadores, regla, colores; para la elaboracin de un mapa conceptual

PLAN DE CLASE # 18

TEMA: LA MESA REDONDAFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Utilizar la mesa redonda como medio de expresin oral.INDICADOR DE DESEMPEO: Participo activamente en la mesa redonda de la obra Lzaro contado para niosACTIVIDADESPreguntas1. Por qu se le llamaba Lzaro de Tormes?2. Con quien viva Lzaro?3. Cmo se llamaba el hermano de lzaro?4. Que paso con la mama de lzaro y su esposo?5. Por qu lzaro se alej de su madre y con quien se fue?6. Cul fue el primer amo de lzaro?7. A que se dedicaba el ciego y en que hacia lzaro para ayudarlo?8. Que hacia Lzaro para comer?9. Qu le hice el ciego a Lzaro?10. Qu sucedi con un racimo de uvas?11. Por qu Lzaro decidi abandonar al ciego?12. Crees que el comportamiento de Lzaro era el adecuado?13. Qu travesuras haz cometido?

PLAN DE CLASE # 19TEMA: LOS MEDIOS DE COMUNICACIONFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Reconocer la estructura de los medios informativos de comunicacin masiva INDICADOR DE DESEMPEO: Analizo la informacin presente en diferentes medios de comunicacin y reconozco el uso adecuado de ellosACTIVIDADES1. Realiza un dibujo que ilustre los diferentes medios de comunicacin2. Escribe un texto en el que expongas una forma para que los nios aprovechen la programacin de la televisin que observan.3. Escribe una lista de programas que consideres positivos en la tv y explica tus razones.4. Inventa y escribe una programacin a tu gusto para un sbado entre 2:00 y 6:00 de la tarde.

TALLERResponde las siguientes preguntas

1. Crees que la tv influye en las personas? por qu?2. Qu opinas de un nin@ cuya nica actividad sea ver tv?3. Crees que la programacin de la tv respeta a los nios?por qu?4. Trabajar en clase la pag 5, 42-47 del cuaderno de actividades(libro delgado)

Dictado

Esteban y Salom son dos nios extremeos. Hace un ao tuvieron un xito enorme con el trabajo que presentaron en su escuela sobre la existencia de extraterrestres y la vida en el espacio.Su profesora qued sorprendida al examinar el proyecto y explor las posibilidades de presentarlo en el siguiente concurso de nios escritores experimentados de Extremadura.Al final, el esfuerzo de los nios fue recompensado. Ganaron el segundo premio. Recibieron un xilfono, aunque ellos hubieran preferido no tener exmenes durante el curso. se s que hubiera sido un premio excelente!

CompromisoInvestiga.

Qu es una pagina web?Qu es un sitio en internet?Qu es el ciberespacio?Qu es la realidad virtual?Qu es internet Explorer?Qu es correo electrnico?Qu es chatear?Qu es bajar informacin de internet?

PLAN DE CLASE # 20TEMA: USO DE LA G y LA JFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Reconocer la estructura de los medios informativos de comunicacin masiva INDICADOR DE DESEMPEO: Analizo la informacin presente en diferentes medios de comunicacin y reconozco el uso adecuado de ellosACTIVIDADES1. Escribe 5 palabras con j y 5 con g, luego busca su significado en el diccionario y haz una oracin con cada palabra.2. Elige la palabra correcta entre ( ) para completar las oracionesa. El pap de Francisco es ( general, general)b. Alejandra es un (genio , jenio) musicalc. Tenemos (pasages, pasajes) para viajar en avind. Alicia y Teresa son hermanas (gemelas, jemelas)

PLAN DE CLASE # 21TEMA: LA HISTORIETAFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Identificar los elementos que constituyen la historieta INDICADOR DE DESEMPEO: Elaboro historietas con todos los elementos que las constituyen.ACTIVIDADES1. En las siguientes vietas inventa una historieta

2. Observa con atencin la historieta y responde las siguientes preguntas

Cul es el inicio de tu historieta?Cul es el nudo de tu historieta?Cul es el final de tu historieta?Qu sucede en las vietas sealadas con los nmeros 6,7 y 8?Qu paso en la vieta 9?

PLAN DE CLASE # 22TEMA: TEXTOS DE TRADICION ORALFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Identificar las caractersticas de las adivinanzas, los refranes y los dichos INDICADOR DE DESEMPEO: Memorizo y escribo adivinanzas, refranes y dichosACTIVIDADES

1. Elabora un lbum con adivinanzas, refranes y dichos

PLAN DE CLASE # 23TEMA: EL VERSO Y LA ESTROFAFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Describir la estructura y las caractersticas del texto lirico (verso, estrofa, imagen, mtrica)INDICADOR DE DESEMPEO: Conozco las caractersticas del verso e identifico la estructura de la estrofa.ACTIVIDADES1. Despus de haber ledo el poema de Juan chunguero, escribe con tus palabras en la ultima estrofa (pag73)2. Responde las siguientes preguntasTe gusta la poesa? Por qu?Cmo se llama cada uno de los renglones de una cancin?Qu diferencia existe entre el verso y la prosa?Qu es la rima?Crees que la poesa tiene un lenguaje musical? Por qu?3. Inventa un poema de 4 versos

PLAN DE CLASE # 24TEMA: LA IMAGEN POETICAFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Describir la estructura y las caractersticas del texto lirico (verso, estrofa, imagen, mtrica)INDICADOR DE DESEMPEO: Interpreto imgenes poticasACTIVIDADES1. Con que elementos compararas lo siguiente La compaa de tu mejor amiga Los ojos de tu mam La sonrisa de alguien que te agrada2. Dibuja un paisaje y escribe un texto descriptivo de l.3. Escribe un poema con los elementos del paisaje. Inventa una imagen potica para algunos de los elementos del paisaje

PLAN DE CLASE # 25TEMA: LA METRICAFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Describir la estructura y las caractersticas del texto lirico (verso, estrofa, imagen, mtrica)INDICADOR DE DESEMPEO: Descubro la forma de medir versos en el lenguaje liricoACTIVIDADES1. Copiar dos poemas2. Escoger uno de los poemas y hallar la mtrica3. Inventa un poema con rima como se explico en clase.

PLAN DE CLASE # 26TEMA: EL CALIGRAMAFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Interpreto la estructura y caractersticas del caligramaINDICADOR DE DESEMPEO: Represento textos usando caligramasACTIVIDADES1. Dibujar 4 caligramas2. Escoger uno de los cuatro caligramas el que mas te haya gustado y decir porque

PLAN DE CLASE # 27TEMA: EVALUACIONFECHA: GRADO: 4Objetivo: Evaluar las temticas trabajadas tales como: el verso y la prosa, la mtrica, la rima, imagen potica y caligramas.

PLAN DE CLASE # 28TEMA: LA PUBLICIDADFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Conocer las caractersticas de la publicidadINDICADOR DE DESEMPEO: Identifico las caractersticas de la publicidadACTIVIDADESResponde las siguientes preguntas

1. Consideras que todo lo que ofrecen los comerciales es cierto? Por qu?2. Te has sentido atrado por productos que ofrece la publicidad?3. Qu comerciales de tv te gustan? Por qu?4. Describe el comercial de tv que mas te guste

PLAN DE CLASE # 29TEMA: PALABRAS SINONIMAS Y ANTONIMASFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Identificar las caractersticas de las palabras sinnimas y antnimas y reconocer su importanciaINDICADOR DE DESEMPEO: Encuentro sinnimos y antnimos

ACTIVIDADES1. Escribe 10 palabras con su respectivo sinnimo2. Escribe 10 palabras con su respectivo antnimo.

3. Rescribe el siguiente texto cambiando las palabras subrayadas por su antnimo.

PLAN DE CLASE # 30TEMA: EL TEATROFECHA: GRADO: 4DESEMPEO: Comprender e interpretar el genero dramticoINDICADOR DE DESEMPEO: Reconozco los elementos de una obra teatralACTIVIDADES1. Qu son los dilogos teatrales?2. Qu son las acotaciones?3. Qu es la escenografa?4. Representa la obra Azahar con tus compaeros

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