PREPARADOR DE CLASES

ÁREA: Naturales

TEMA: Nutrición en el ser humano

GRADO: Multigrado (4° y 5°)

TIPO DE PENSAMIENTO: Entorno Vivo

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Identifica estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un

entorno y que puedo utilizar cómo criterios de clasificación

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Explica cómo está constituido el sistema digestivo  y las funciones que realiza

Reconocer las funciones de los diferentes órganos involucrados en el proceso de nutrición.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:¿Qué pasa con los alimentos que viajan dentro de nuestro organismo?

ACTIVIDADES INICIALES: Saludo, oración, llamado a lista, adecuación de salón de clase, revisión de tareas, orientaciones disciplinarias.

MOTIVACIÓN O AMBIENTACIÓN:

Realización de una cuento relacionada con el tema

VIAJE POR EL SISTEMA DIGESTIVO

Erase una vez una galleta llamada María que vivía en una caja junto a sushermanas. Un día soleado Juan, un niño pecoso que llegaba de jugar con losamigos y amigas en el parque, cogió un zumo del frigorífico y a la galleta en sumano, y se quedo mirándola atentamente. María con ojos espantados pregunto:– ¿Qué vas a hacer conmigo?– Pues comerte, ¿que si no? Replico Juan.– Pues yo no quiero que me comas. Dijo María casi llorando– 

Es que necesito recuperar la energía que he perdido corriendo, saltando, jugando. Continuó Juan.– Bueno, esta bien, pero no me hagas daño por favor.– ¡Pues claro que no! Además vas a vivir una aventura apasionante, realizarás un viaje por mi sistema digestivo, ¡te divertirás muchoooooooo!– ¡Muy bien, estoy preparada! Allá voy dijo suspirando María se introdujo en una cueva llamada boca, estaba oscura y húmeda, llena desaliva, al fondo se veía la campanilla, estaba rodeada de dientes y muelas. De pronto escucho una voz:–  ¡Chicos y chicas tenemos trabajo! Acaba de llegar una galleta– ¿Cómo? ¿qué queréis decir?Hablo el Dientín:– Escucha, nosotros formamos un equipo, que ahora te voy a presentar, estos son mis compañeros los incisivos que se encargan de cortar, como si fueran cuchillos.– ¿Cómo? ¡Y que queréis cortarme a mí! ¡no me lo puedo creer! Si me handicho que no me iban a hacer daño, y eso tiene que doler….. ¡Jolines! ¡Yo me voy ahora mismo de esta cueva!–  Espera galleta, es verdad que no te va a doler, no ves que ahora estas mojada en saliva, esto va a facilitar nuestro trabajo, y además tú no sentirás nada, estarás dividida en trozos mas pequeños y podrás continuar el camino hacia la faringe. – Bueno, no estoy muy segura, hasta ahora este viaje no me parece divertido, interesante sí, pero divertido… no mucho la verdad. Dientín sigue presentándome a tus amigos y amigas– Vale, estas chicas son las muelas,que se encargan de triturar, los de allí detrás son los molares que muelen, y estos son los colmillos que se encargan de desgarrar– No sigas, ¡me estas poniendo los pelos de punta!, será mejor que empecéis cuanto antes, para continuar con mi aventura, ¡verás cuando se lo cuente a mis hermanas galletas.

Se hara una analisis de la narrracion por medio de preguntas

Cuál es el titulo del cuento?

Cuáles son los peronajes?

De uqé trata la histoia?

Que le quería hacer Juan a maría la galleta?

Por qué quería comérsela?

Por dónde inicio el viaje la gelleta?

Qué pasa con los alimentos que consumimos?

Para qué consumimos esos alimentos?

Para ustede qué es nutrición?

Qúe órganos nos ayudan a digeriri los alimentos?

DESARROLLO DE LA CLASEPara alcanzar los logros propuestos, se realizarán las siguientes actividades:

Actividad 1. Explicación de la tematica por medio de una cartelera

Se explicara el concepto de nutrición, su importancia y los organos y funciones

que intervienen en este proceso digestivo.

Actividad 2. Realización de una sopa de letrasSe le entregara una fotocopia a a los niños don de habrá una sopa de letras en la

cual tendran que buscar las partes del ssitema digestivo

Actividad 2.Trabajo colaborativo. Explicacion real del proceo de digestion y adquisicion de nutrientes en donde se pasara un niño en frente y se le dara a consumir un alimento y se detallara cada uno de los pasos de la digestión

ACTIVIDAD 3. Realización de un crucigrama que permitira identificar las funciones de los organos

EVALUACIÓN:☺ Se les entregara una fotocopia la cual tendrán que localizar el esquema generalizado del

sistema digestivo.

☺ Luego deberán colorea los dibujos y completa las distintas etapas del proceso de digestión

1. Masticación en la ____________________2. Digestión en el_______________________3. Digestión en el_______________________4. absorción en el______________________5. Expulsión de _______________________

Ano Boca Esófago Estomago Faringe Hígado Intestino delgado Intestino grueso Páncreas.

ACTIVIDAD EXTRACLASE: Responde la siguientes preguntas

¿ Donde se realiza la digestión?

– ¿ Cuales son las partes del aparato digestivo ?

– ¿ Cuales son las glándulas anexas al aparato digestivo ?