Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012 -2014Pedagógica de las TIC 2012 -2014

Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014

1. Áreas básicas

CIENCIAS NATURALES

1.1. Áreas que integran

EMPRENDIMIENTOTECNOLOGIAETICA Y VALORES

PRODUCCION AGROPECUARIA

2. Presentación de docentes y estudiantes

AUTORES:Maria Ilsa R. Yolanda Isaza C., Odila Rosa Fernandez, Fabio Rodolfo Ayala R. TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS AUTORES: 3207271234, 3217395519, 3113334412, 3122589472CORREOS ELECTRÓNICOS: ilsa31@hotmail.com yoisaca@yahoo.es odilafernandez@gmail.com afabiorodolfo@gmail.com DEPARTAMENTO: caldas MUNICIPIO(s): SupíaSEDES EDUCATIVAS: Institución Educativa Obispo.RADICADOS:

2. Presentación de docentes y estudiantes

ESTUDIANTES

BUENO ANDICA , DUVAN FERNEY BUITRAGO BUITRAGO , MANUELA CASTRO MEJIA, NATALIA GAÑAN LARGO KELLY VANESA GAÑAN LENGUA , ANDREY DAVID GAÑAN LENGUA , BRIGITH YASMIN GUERRERO GONZALEZ , CAMILA GUERRERO GONZALEZ, ESTEFANIA HIGINIO BAÑOL , JHON KENNEDY HIGINIO , CRUZ DANNA GERALDINE LARGO AGUIRRE, JUAN PABLO LARGO LARGO , LICETH MARLLETH LARGO MORALES, JULIAN ALEXIS LEON LOPEZ , MARIA FERNANDA MORALES ZULUAGA , CARLOS ALEJANDRO MORENO LARGO JHAN CARLOS OSSA TAMAYO , SANTIAGO QUEBRADA GAÑAN, MADELEIN XIOMARA RANGEL LARGO, GLORIA AMPARO RANGEL LOAIZA , ELSA YULIETH RIOS RIOS, GUSTAVO ANDRES RIVERA LARGO, JOSE ARMANDO SALAZAR GARCIA , YHOAN ALEJANDRO VALENCIA RAMIREZ , BRAHIAN ANDRES VALENCIA RAMIREZ , SOL PAULINA VILLADA ORTIZ, DANIEL ZAMORA JARAMILLO, YEIMI KATERNIE

2.1. Datos de ubicación

El proyecto será realizado con la comunidad educativa de la I.E. Obispo, ubicada Al suroriente de la cabecera del municipio de Supía

3. Presentación del problema

En la I.E.O. se ha venido dando el manejo al reciclaje pero no como una propuesta educativa sino como una opción de sitos inmediatos limpios.La falta de cultura en nuestros estudiantes genera un gran problema como lo es la producción de alrededor de 300 Kg de desechos mensualmente compuesto empaques de comestibles de la tienda escolar, del restaurante, papel, cartón, plástico, vidrio, latas, etc; los cuales finalizan en las áreas de producción agropecuarias, vías, caminos, fincas vecinas, salones de clase, baños, espacios deportivos entre otros.El entorno institucional se ve claramente afectado en su parte estética teniendo en cuenta que somos una institución con enfoque medio ambiental en donde no encontramos un impacto debido a que no se le ha dado una relevancia necesaria.

3. Presentación del proyecto

Este Proyecto sobre el Reciclaje pretende de una forma informativa, practica y educacional, concienciar y generar cultura a través de capacitación a la comunidad educativa sobre la recuperación, reutilización de los materiales así como la reducción del consumo de estos. Para ello se recaudará productos desechables renovables como lo son: el plástico, el aluminio, el papel, el cartón, el vidrio.

4. Objetivo General

•Lograr que los miembros que integran la comunidad escolar, desistan de desechar como basura los desperdicios de papel aptos para el reciclaje.

4. Objetivos Específicos

•Animar a los estudiantes a la recolección y posterior venta como materia prima a las empresas que los aprovechan en su producción.

•Ofrecer a las escuelas una fuente de ingresos alternativa que beneficie al colectivo escolar, basada en una propuesta ecológica.

•Contribuir con el saneamiento ambiental.

4.1. Competencias generales del proyecto

•Participar en acciones de cuidado con la naturaleza, la valora y la muestra

•Sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

4.2. JUSTIFICACION

La propuesta educativa ambiental sobre el manejo y reutilización de los residuos sólidos permitirá a la Comunidad educativa le ofrecerá la oportunidad de una mejor calidad de vida Buscamos entonces que ésta propuesta educativa genera una cultura educativa ambiental sostenible que no comprometa las generaciones futuras.Se contrarrestará así el deterioro del medio ambiente y se da lugar a la preservación y conservación de la flora, fauna y especie humana.La capacitación dará lugar a la adquisición de nuevos saberes permitiendo con ello el uso adecuado a materiales orgánicos e inorgánicos que se han considerado inservibles y convertidos en nuevas alternativas amigables con el medio ambiente natural y social.

4.2. Estándar de competencia por área

Competencia naturales

Asocio el clima y otras característicasdel entorno con losmateriales de construcción, losaparatos eléctricos más utilizados,los recursos naturales ylas costumbres de diferentescomunidades. Respeto y cuido los seresvivos y los objetos de mi entorno.

5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyobibliográfico

NombreDel proyecto

Imagen o logosímbolo del recurso

Enlace para descarga página web

Área Curricular Ley 115 de 1994

Licencia de uso

Grado Recomendado

Descripción general del recurso

Reusartic www.youtube.com/watch?v=DUUrhIgkPj0

c.naturales

Computadores para educar

Sexto Los profesores de los centros educativos pueden iniciar sesión en you tube y ver videos; pero los estudiantes no pueden acceder a videos .edu. o los que haya añadido el centro educativo.

ReusarTic WWW.SOFTONIC.COM

TODAS TODAS sexto Sistema para crear ejercicios educativos que puedan realizar posteriormente a atraves de la Web, como crucigramas, apareamientos , respuestas de selección multiple.

5.2. Referente teórico

La Educación Ambiental debe aportar nuevos puntos de vistaal análisis de la realidad ambiental y social a fin de cambiar el actualsistema de relaciones entre ambas por otro que no genere alteraciones.

P. Vega Marcote1 y P. Álvarez Suárez2

5.3. Bibliografía

Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 4 Nº 1 (2005)

6. Actividades de aprendizaje diseñadas

Plegables, carteleras, foros, videos, visitas domiciliarias para enseñar a reciclar y reutilizar, talleres de sensibilización, talleres de reutilización, caminatas ecológicas, pasatiempos.

6.2. CronogramaAbril Mayo Junio julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

Capacitación de las TICs

x x x

Desarrollo de las actividades del portafolio

x

Desarrollo de las actividades del DTP

x

Desarrollo de las actividades del AHD

x

Presentación de actividades y aplicación

x

Evaluación x

7. Productos y evaluación

A los estudiantes se les aplicará un test, el cual le permitirá evaluarse con respecto a la disposición final de los desechos sólidos en su entorno.

7. Narración de la experiencia de construcciónY evolución del portafolio digital

Internet se convirtió en una excelente herramienta para realizar cursos de auto aprendizaje. Por tal motivo, los estudiantes aprendieron fácilmente a realizar manualidades con material reciclado. También, a través de las consultas en google los estudiantes se concientizaron de la necesidad de cuidar su entorno y tener mejores estrategias para manejar las basuras.