¿POR QUÉ EL PAÍS VASCO TIENE UNA BAJA TASA DE ABANDONO ESCOLAR? · 2020-01-20 · ESCOLAR Y BAJO...
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X Fòrum FemCAT “Abandonament escolar prematur i mercat de treball” ¿POR QUÉ EL PAÍS VASCO TIENE UNA BAJA TASA DE ABANDONO ESCOLAR? Algunas hipótesis… FRANCISCO LUNA BARCELONA 7 noviembre 2018
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X Fòrum FemCAT“Abandonament escolar prematur i
mercat de treball”
¿POR QUÉ EL PAÍS VASCO TIENE UNA BAJA TASA DE
ABANDONO ESCOLAR?Algunas hipótesis…
FRANCISCO LUNA
BARCELONA 7 noviembre 2018
ALGUNAS RAZONES DEL BAJO ABANDONO ESCOLAR EN EUSKADI…
1. Características socioeconómicas y mercado laboral. Inversión en educación.
2. Esfuerzo por mantener a todo el alumnado en el sistema.
3. Mantenimiento de una política consensuada y continuista a favor de una escuela inclusiva.
4. Ajuste entre niveles de exigencia académica y los niveles de formación efectivamente alcanzados.
5. Potencia y prestigio de la Formación profesional vasca.
LA MAYORÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO VASCO…
NO ESTUDIAN EN SU LENGUA FAMILIAR
NO ENSEÑAN EN SU LENGUA FAMILIAR
NO CONOCEN LA LENGUA DE INSTRUCCIÓN DE SUS HIJOS E HIJAS
EL SISTEMA EDUCATIVO VASCO
1. CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS Y MERCADO LABORAL.
INVERSIÓN EN EDUCACIÓN
❑ CONCIERTO ECONÓMICO: GESTIÓN RESPONSABLE.
❑ MENOR DESTRUCCIÓN DE EMPLEO (16,6%-23,8%)
❑ MENOS TURISMO Y CONSTRUCCIÓN / MÁS INDUSTRIA.
❑ INVERSIÓN EN EDUCACIÓN.
ALGUNAS RAZONES DEL BAJO ABANDONO ESCOLAR EN EUSKADI
1. Economía e inversión.
2. MANTENER A TODO EL ALUMNADO.
3. Política consensuada y continuista a favor de una escuela inclusiva.
4. Ajuste entre exigencia académica y formación.
5. Potencia F. Profesional.
ABSENTISMO ESCOLAR
Escolarización básica: 1,5% (1.596)
E.PRIMARIA: 1,1%ESO: 1,6%
TASAS NETAS DE
ESCOLARIZACIÓN 2015-16
EUSKADI CATALUÑA MEDIA
ESPAÑA< 1 AÑO 18,2 9,5 10,1
3 AÑOS 98,7 96,1 96,1
5 AÑOS 99,7 96,8 98,1
16 AÑOS 99,2 96,3 95,4
18 AÑOS 90,6 78,3 80,3
19 AÑOS 87,1 72,5 72,5
20 AÑOS 80,3 68 65,5
21 AÑOS 75,4 61,8 61
ESPERANZA DE VIDA
ESCOLAR DESDE LOS 5 AÑOS
19,6 18,8 18,7
ALGUNAS RAZONES DEL BAJO ABANDONO ESCOLAR EN EUSKADI
1. Economía e inversión.
2. Mantener a todo el alumnado.
3. MANTENIMIENTO DE UNA POLÍTICA CONSENSUADA Y CONTINUISTA A FAVOR DE UNA ESCUELA INCLUSIVA.
4. Ajuste entre exigencia académica y formación.
5. Potencia F. Profesional.
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Evolución del abandono escolar temprano2002-2017
Media EspañaCataluñaPaís VascoUnión Europea (28 países)
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Evolución del abandono escolar en Euskadi 1992-2017.DESARROLLO LEGISLATIVO SOBRE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD-INCLUSIVIDAD.
DECRETO 118/1998: ESCUELA COMPRENSIVA E INTEGRADORA
ÓRDENES:•Sobre criterios de escolarización y alumnado de medio
desfavorecido y grave inadaptación
1982: Plan de E. Especial.1988: Una escuela comprensiva e integradora
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Evolución del abandono escolar en Euskadi 1992-2017.MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD-
INCLUSIVIDAD.
D. CurricularRefuerzos
Generalización desdobles
Profesores refuerzo lingüístico a inmigrantes
Programa para la atención al alumnado inmigrante
Consorcio Haurreskolak 0-3
PIGLOBALPIEE
CONSULTOR
CONSULTOR
Escolarización complementaria
PROA = BIDELAGUN
CIP PCPI
26,8
24,1
20,219,9
16,8
18,518,5
13,614,314,7
13,214,2
13,414,514,514,314,7
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Evolución del abandono escolar en Euskadi 1992-2017
PNVEAPSE PSE
ALGUNAS RAZONES DEL BAJO ABANDONO ESCOLAR EN EUSKADI
1. Economía e inversión.
2. Mantener a todo el alumnado.
3. Política consensuada y continuista a favor de una escuela inclusiva.
4. AJUSTE ENTRE EXIGENCIA ACADÉMICA Y FORMACIÓN.
5. Potencia F. Profesional.
INDICADORES 2015-16
EUSKADI CATALUÑA MEDIAESPAÑA
TASA BRUTA GRADUADOS ESO 86,8 82,7 79,3
TASA BRUTA DE GRADUADOS EN BACHILLERATO
71,1 52 57,4
REPETICIÓN 6º EP 2,7 0,8 3,5
4º ESO 5,5 5,8 8,8
IDONEIDAD 12 años 88 92 86
15 años 76 78 67
POBLACIÓN CON TITULACIÓN SUPERIOR DE 25-29 AÑOS 60,4 48,5 44,3
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2015. % ABANDONO Y % ALUMNADO EN NIVEL<2
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2015. PAISES UE. % abandono 2011 Alumnado en nivel <2
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2015. COMUNIDADES AUTÓNOMAS.
% abandono 2011 Alumnado en nivel <2
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PISA 2015-MATEMÁTICAS. RELACIÓN ENTRE ABANDONO ESCOLAR Y BAJO RENDIMIENTO EN PISA.
El mayor fracaso escolar de los alumnos españoles no es el resultado de alguna
deficiencia en su nivel de conocimientos, sino una consecuencia de unos criterios de medición y un nivel de exigencia para promocionar y obtener la titulación más
altos que en otros países europeos” (J. Carabaña y otros)
ALGUNAS RAZONES DEL BAJO ABANDONO ESCOLAR EN EUSKADI
1. Economía e inversión.
2. Mantener a todo el alumnado.
3. Política consensuada y continuista a favor de una escuela inclusiva
4. Ajuste entre exigencia académica y formación.
5. POTENCIA Y PRESTIGIO DE LA F. PROFESIONAL VASCA.
2015-16 ALUMNADO EN POSTOBLIGATORIA: - Bachillerato: 30.168- F. Profesional: 34.612
3967
10569 10721 10531 1053911416 11737 11990
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EVOLUCIÓN DEL ALUMNADO VASCO MATRICULADO EN LOS CICLOS DE F.P.
F.P. Grado medio F.P. Grado superior
80,381,1
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84,8 85,284,3 84,8
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EVOLUCIÓN EN EUSKADI DE PORCENTAJE DE PROMOCIÓN EN FP DE G. MEDIO Y G. SUPERIOR.
F.P. Grado medio F.P. Grado superior
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Graduado enESO (alumnado
ESO)
Bachillerato F.P. Básica TécnicoG.Medio
Técnico G.Superior
TASA BRUTA DE POBLACIÓN QUE SE GRADÚA EN CADA ENSEÑANZA 2015-16.
TOTAL
Cataluña
País Vasco
