1

Pràctica de Planificació

Organitzativa

Nieves Tobaruela Mendoza.

UIB (Seu Eivissa).

Assignatura: Organització i Gestió Educativa (22006).

Professor: Jaume Oliver.

Data d’entrega: 19/05/2010.

2

Índex

1. Introducció:................................................................................... Pàg. 1

2. Planificació organitzativa d’un carnaval:................................... Pàg. 2

2.1- Anàlisi de necessitats:..................................................................... Pàg. 2

2.2- Diagnòstic:....................................................................................... Pàg. 2

2.3- Decisió:............................................................................................ Pàg. 2

2.4- Programació:.................................................................................. Pàg. 3

3. Planificació organitzativa d’un viatge de final de curs:............. Pàg. 6

3.1- Anàlisi de necessitats:..................................................................... Pàg. 6

3.2- Diagnòstic:....................................................................................... Pàg. 6

3.3- Decisió:............................................................................................ Pàg. 6

3.4- Programació:.................................................................................. Pàg. 7

4. Conclusió:..................................................................................... Pàg. 10

5. Bibliografia:.................................................................................. Pàg. 11

3

1. Introducció

En aquest treball, realitzaré dos planificacions organitzatives sobre dos temes que he

elegit, no relacionats amb àrees curriculars. Els temes que podrem trobar són els

següents: 1) Planificació d’una festa de carnaval; 2) Planificació d’un viatge de fi de

curs.

D’aquesta manera, establiré els criteris necessari per dur a la pràctica aquestes

divertides activitats a un centre educatiu, mitjançant una bona planificació i organització

atenent a les seves necessitats.

És per això que, a l’hora de planificar aquestes activitats, haurem de tenir amb compte

aspectes tan rellevants com ara: la programació de l’avaluació de les activitats, l’anàlisi

de les necessitats; el diagnòstic; la decisió; i la programació, on podrem trobar els

objectius, les activitats que realitzarem, la metodologia, els recursos humans i materials

necessaris, la temporalització que requerirà l’activitat, el finançament oportú, fer una

dinamització i seguiment, avaluar i, per últim, fer la divulgació, preparació i

instrumentació.

4

2. Planificació d’una festa de carnaval

2.1- ANALISI DE LES NECESSITATS

1. A la Memòria Anual del passat curs es va recollir la necessitat de realitzar una festa

molt més significativa del carnaval, perquè hi participés tothom i no només els

professors i els alumnes.

2. Mitjançant converses, reunions, i escrits per mitjà de l’AMPA (antiga APA) i la

Conselleria d’Educació s’ha confirmat l’interès del les famílies per participar en

aquesta activitat.

3. Algunes institucions de devora com ara el centre geriàtric i l’escola infantil, també

han manifestat la seva implicació i voluntat per tal de ser partícips de l’activitat.

4. Per tal de donar una major importància al nostre centre escolar, cridarem el DIARIO

per fer una entrevista amb la directora del centre i perquè faci un reportatge amb

documentació escrita i fotogràfica sobre l’esdeveniment.

2.2- DIAGNÒSTIC

En aquesta activitat de planificació i organització de la festa de carnaval del curs

2011/2012, pretenem suplir possible errors d’anys anteriors però també mirar cap al

futur per tal millorar i innovar, cada vegada més, la nostra escola per tal de superar-nos

dia a dia. A més a més, pretenem que aquesta escola nostra es converteixi un lloc comú

on hi cap tothom i que tingui la magnitud i el reconeixement que es mereix, però sobre

tot que ho tinguin els nostres alumnes, dels quals ens sentim molt orgullosos.

2.3- DECISIÓ

Aquesta, ha estat una idea aprovada en primer lloc pel claustre i l’equip docent

juntament amb la directora amb la qual cosa, s’ha inclòs a la PGA (Programació

General Anual). A més a més, el Consell Escolar de dia 15 de setembre de 2010 aprovà

la realització d’una festa de carnaval de major magnitud.

5

2.4- PROGRAMACIÓ

Programació de l’avaluació:

Amb la planificació i organització d’aquesta activitat de carnaval, pretenem fer una

trobada lúdica i educativa amb la qual cosa, valorarem la participació dels nostres

alumnes en la realització i confecció dels seus disfresso i en la decoració del centre de

manera positiva i sumativa. No obstant això, aquesta activitat, només pretén ser una

eina per motivar i per gaudir fent activitats més artístiques amb la qual cosa, no es

avaluarà amb nota numèrica.

Objectius:

a) Sensibilitzar sobre la importància de la participació de les famílies amb l’escola per

afavorir la dinamització i aprenentatge dels alumnes.

b) Afavorir la integració de tothom a l’escola com una institució que té relació amb

l’exterior.

c) Millorar les activitats lúdiques.

d) Garantir l’establiment de llaços afectius entre els membres de l’escola (professor,

alumnes i famílies) a través de trobades lúdiques.

e) Millorar la visió que es té de l’escola a l’exterior.

f) Inculcar una tradició tan significativa per a la nostra cultura com és el carnaval.

g) Fer una trobada multicultural amb els diferents menjars.

Activitats:

Durant el dia de carnaval, el 3 de març de 2011, es duran a terme un seguit d’activitats

relacionades amb la temàtica, amb col·laboració dels alumnes i les seves famílies. Les

activitats previstes són les següents:

1. Decoració del centre.

2. Confecció dels desfressos.

3. Preparació de balls, joc i cançons.

4. Sortida pel barri.

5. Visita al geriàtric i al centre infantil amb ball inclòs.

6. Menjar per tothom.

6

Metodologia:

La metodologia que es durà a terme començarà amb la prèvia informació als pares per

tal què hi participin i s’involucrin en la jornada. El mateix dia de carnaval, professors,

infants i famílies treballaran de manera conjunta per a decorar el centre amb la temàtica

pertinent. Els pares podran portar material que tinguin a casa (jos, dibuixos, cançons,

colors, etc.). Alhora, els nens es vestiran amb els desfressos prèviament confeccionats (a

classe de plàstica i a casa amb els seus pares) amb materials reciclats per tal de

transmetre la importància de la cura del medi.

Una vegada tot llest, ens disposarem a fer una sortida al voltant del barri on visitarem el

geriàtric (per alegrar-los una mica el dia) i els nens de l’escola infantil (per mostrar-los

les activitats tan divertides que faran quan vinguin a la nostra escola). Els convidarem a

mostrar els balls i cançons preparades pels nostres alumnes. Finalment, acabarem la

nostra jornada amb l’arribada al centre on tornarem a cantar, ballar, riure i menjar. Els

pares poden col·laborar portant algun menjar típic d’allà on són (així treballarem també

la multiculturalitat). A més a més, les nostres portes romandran obertes, ja que també

convidem als col·legis més propers per tal d’establir llaços afectius amb tothom.

D’aquesta manera, els mostrarem cóm és la nostra escola, que és una escola oberta i on

hi cap tothom.

Recursos humans:

Les persones que participaran en la consecució i elaboració d’aquesta jornada

d’activitats vinculades amb el carnaval serà tothom que ho vulgui. D’aquesta manera,

l’equip de mestres, el director/a, els representats de l’AMPA, els propis alumnes

d’infantil, primer i segon cicle, les famílies i altres centres escolars, estaran convidats a

participar ja sigui per mitjà de material decoratiu, idees d’activitats, menjars o diners,

entre d’altres.

Recursos materials:

Es faran pamflets divulgadors per informar a les famílies, al geriàtric, al centre infantil i

als altres centres escolar de devora. Comptaren amb cartolines, paper de ceba, tisores,

pegament, paper continu, pintures, CD de música, càmera de vídeo, material gràfic,

jocs, activitats lúdiques com la rajola, roba vella per disfressar els nens, pintures per a la

cara, farem servir les taules de les aules per fer la trobada al pati prèviament habilitat,

entre d’altres.

7

Temporalització:

La jornada d’activitats per a la celebració de la festa de carnaval es celebrarà el proper

dijous dia 3 de març de 2011, de 9:00h a 14:00h. La programació és la següent:

- Arribada al centre a las 9:00h.

- Preparació de la decoració del centre i dels desfressos fins a les 11:00h

- Visita al geriàtric a les 11:30h.

- Visita a l’escola infantil a les 12:30h.

- Arribada al centre a la 13:30h i continuació de la festa.

- Menjar per tothom a les 14:30h.

Finançament:

El finançament de part del material que es farà servir per a la festa de carnaval, correrà a

càrrec del centre i seran uns 250€. D’altra banda, les famílies col·laboraran amb els

materials que tinguin a casa seva, portaran roba vella per fer els disfresso als nens i

cadascuna farà un menjar.

Dinamització i seguiment:

Projecte format pel claustre (equip de metres i director/a), el secretari, l’AMPA, tots els

nostres alumnes i gairebé totes les famílies.

Avaluació:

Tots els participants al final de la trobada hauran d’omplir una fitxa sobre el seu grau de

satisfacció en relació amb la feina feta i els resultats obtinguts així com la seva

impressió de la mateixa. També es realitzarà una reunió d’avaluació amb el claustre

(equip docent i director/a), l’AMPA i el secretari. I per últim, es darà un informe de la

Comissió de dinamització i seguiment de l’activitat de carnaval.

Divulgació, preparació i instrumentació:

Comissió formada pel Cap d’Estudis, l’equip docent, el director, el president de

l’AMPA, el secretari i un delegat/a del centre.

8

3. Planificació d’un viatge de final de curs

3.1- ANALISI DE LES NECESSITATS

1. A la memòria anual del passat curs es va recollir la necessitat de realitzar algun tipus

d’esdeveniment més significatiu al finalitzar el curs, per als alumnes de sisè de

primària.

2. Es pretén fer aquesta sortida amb motiu de recompensa i per a felicitar els nostre

alumnes més grans pel seu pas al institut.

3. Mitjançant converses, reunions, i escrits per mitjà de l’AMPA (antiga APA) i la

Conselleria d’Educació s’ha confirmat l’interès i voluntat del les famílies per

participar.

4. Amb aquesta sortida, els nens podran establir més llaços afectius amb els seus

companys de tota la vida, a banda de més autonomia de cara als seus pares.

3.2- DIAGNÒSTIC

En aquesta activitat de planificació i organització de la sortida de final del curs 2011,

pretenem suplir possible errors d’anys anteriors però també mirar cap al futur per tal

millorar i innovar, cada vegada més, la nostra escola per tal de superar-nos dia a dia. A

més a més, pretenem que aquesta escola nostra es converteixi en un centre d’activitats

que ajuden als alumnes a créixer, ja que pretenem que adquireixin major independència

i autonomia envers els seus pares. Així, els preparem per a la seva futura inserció a les

etapes educatives que engloba l’institut.

3.2- DECISIÓ

Aquesta, ha estat una idea aprovada en primer lloc pel claustre i l’equip docent

juntament amb la directora amb la qual cosa, s’ha inclòs a la PGA (Programació

General Anual). A més a més, el Consell Escolar de dia 15 de setembre de 2010 aprovà

la realització d’un viatge de final de curs.

9

3.4- PROGRAMACIÓ

Programació de l’avaluació:

Amb la planificació i organització d’aquesta sortida de viatge de final de curs, pretenem

fer una excursió fora d’horari lectiu per tal amb motiu lúdic, però també educatiu.

Valorarem positivament la participació dels nostres alumnes en participació d’aquesta

activitat així com els passos a seguir a aconseguir-la, ja que els nens podran vendre

paperetes com a ajuda per a pagar el preu del seu viatge. No obstant això, aquesta

sortida, només pretén ser una activitat per premiar els nostres alumnes per acabar

l’etapa escolar de primària amb la qual cosa, no es avaluarà amb nota numèrica.

Objectius:

a) Fer una sortida per premiar als nostres alumnes de sisè.

b) Fomentar l’esperit explorador i aventurer.

c) Establir llaços afectius més fors amb els seus companys de tota la vida.

d) Millorar l’autonomia i la independència dels nostres alumnes envers els seus pares.

e) Sensibilitzar sobre la importància de la participació de les famílies amb l’escola per

afavorir la dinamització i aprenentatge dels alumnes.

h) Millorar les activitats lúdiques.

i) Afavorir l’establiment de llaços afectius entre els membres de l’escola (professor,

alumnes i famílies) a través de trobades lúdiques.

j) Millorar la visió que es té de l’escola a l’exterior.

Activitats:

Les activitats que es duran a terme durant la sortida de final de curs són les següents:

1. Activitats relacionades amb la mar.

2. Activitats relacionades amb el camp.

7. Jocs de conta contes.

8. Contar històries de no dormir.

9. Activitats de neteja de la nostra roba i tenda de campanya i cura personal.

10. Activitat per menjar sa.

11. Activitats artístiques (pintar, ballar, dibuixar, etc.)

12. Temps lliure per explorar, gaudir i estar en contacte amb la natura.

10

Metodologia:

La metodologia que es durà a terme començarà amb la prèvia informació als pares per

tal què hi participin i s’involucrin en la sortida de final de curs dels seus fills de sisè de

primària. Tant els alumnes com les famílies podran vendre paperetes per com a ajuda

per pagar l’excursió. La classe de sisè juntament amb dos professors/as agafaran

l’autobús el dia 24 de juny de 2011. També es convida a la sortida a algun pare que hi

vulgui anar. Arribarem al càmping de Sa Caleta on ens espera l’equip de monitors. Una

vegada instal·lats a les tendes de campanyes organitzats per grups de sis prèviament

elaborats, esmorzarem al menjador on els nens aprendran a menjar de forma saludable

així com a posar i llevar la mesa (aprenentatge per a l’adquisició d’autonomia). Al llarg

de les quatre nits i cinc dies que passarem allà, els monitors tindran preparades diferents

activitats lúdiques i educatives per als nostres alumnes. Algunes de les activitats són

explorar el bosc coneixent la natura, anar a la platja i conèixer-hi coses, fer joc, balls i

dibuixos, entre d’altres. Cal destacar que la darrera nit es farà una festa especial amb

motiu de recordar l’experiència i d’acomiadament. Finalment, el dia 29 de juny els

alumnes i els mestres recolliran les seves pertinències amb la finalitat de partir del

càmping. Per últim, l’autobús ens recollirà del càmping i ens retornarà al centre escolar

on els pares esperaran ansiosos per veure als seus fills.

Recursos humans:

Les persones que participaran en la consecució i elaboració d’aquesta jornada

d’activitats vinculades amb el carnaval serà dos mestres/as així com algun familiar. A

més a més, al càmping també hi haurà un equip de monitors que duran a terme totes les

activitats.

Recursos materials:

Es faran pamflets divulgadors per informar a les famílies així com unes autoritzacions.

També es faran paperetes per vendre-les i recaptar fons. Els nens hauran de portar de

casa seva roba, banyador, xancles, sabates d’esports, sabó i xampú, tovalloles de platja i

de dutxa, motxilles, cantimplores i tot allò que creguin que necessitaran. A més a més,

cal mencionar que disposarem dels recursos materials dels que disposi el càmping com

ara les tendes de campanya, CD de música, pintures, cartolines i tot el necessari per a

realitzar les activitats i millorar la qualitat de l’estància dels nostres infants al càmping.

11

Temporalització:

La programació de la excursió de final de curs del alumnes de sisè és la següent:

- Sortida del centre el dia 24 de juny a les 10:00h on ens espera l’autobús.

- Arribada al càmping a les 11:00h on ens ensenyaran l’espai, es procedirà a la

instal·lació per grups a les tendes de campanya i dels estris, etc.

- Exploració dels voltants com ara el camp i la platja a les 12:00h.

- Tornada al càmping a les 13:30h per menjar. Els mateixos grups de les tendes de

campanya els organitzarem per posar i llevar la taula cada dia un.

- A partir de les 17:00h començaran les activitats que organitzin els monitors.

- A les 10:30h dormir.

- A les 8:00h despertar. I començarem les següents jornades amb la mateixa

temporalització del dia anterior però canviant les activitats que es duran a terme.

- La darrera nit del 28 al 29 es farà una festa emotiva amb motiu d’acomiadament on

es contaran històries per no dormir fins a la 1 de la matinada aproximadament.

- Sortida del càmping el dia 29 a les 18:00h i arribada al centre a les 19:00h.

Finançament:

El finançament de part del viatge de final de curs correrà a càrrec del centre i seran uns

500€. Les famílies podran vendre paperetes per tal de subvencionar part de l’excursió.

Dinamització i seguiment:

Comissió formada pel Secretari, dos professors/as, els 25 alumnes de sisè de primària, i

els pares que vulguin participar.

Avaluació:

A l’arribada de l’excursió els alumnes i les seves famílies ompliran una fitxa sobre el

seu grau de satisfacció en relació amb l’excursió i les activitats fetes, i possible

evolucions en relació a l’autonomia adquirida pels seus fills. També es realitzarà una

reunió d’avaluació amb el claustre (equip docent i director/a), l’AMPA i el secretari. I

per últim, es darà un informe de la Comissió de dinamització i seguiment.

Divulgació, preparació i instrumentació:

Comissió formada pel Cap d’Estudis, l’equip docent, el director, el president de

l’AMPA, el secretari i un delegat/a del centre.

12

4. Conclusió

Gràcies a la realització d’aquestes activitats, he pogut posar a prova la meva capacitat

imaginativa, però també la meva part més organitzativa i planificativa, ja que he hagut

de simular la programació de dos activitats relacionades amb la pràctica educativa com

són una festa de carnaval i una sortida de final de curs.

Considero que ha estat una experiència molt significativa per a mi, ja que he hagut de

posar-me en el paper de l’equip docent, del director o de les persones encarregades

d’organitzar aquests tipus d’esdeveniments a una escola, amb la qual cosa ara tinc una

visió molt més àmplia de la importància d’una bona organització i planificació per

poder dirigir els nostres projectes en la consecució dels nostres objectius de manera més

efectiva.

En definitiva, he de destacar que ha estat una experiència molt enriquidora per a mi i

penso que em servirà de cara a la meva futura feina quan sigui mestra, ja que ho podré

posar en pràctica amb els meus alumnes, però també a la meva vida diària.

13

5. Bibliografia

Per a la realització i confecció d’aquest treball, he fet servir diferents fonts que exposaré

a continuació:

La imatge de la portada està treta del cercador Google, i més concretament a la

Pàgina web:

http://2.bp.blogspot.com/_tMSYjja78iI/ScJyDHPlYI/AAAAAAAAAK8/CxgooLxy4bY/s400/_S%C3

%ADganme.jpg

Altra part de la informació necessària per a la confecció del treball ha estat conèixer

com és un calendari escolar per veure els dies festius, el dia que comença i acaba

l’escola. Aquesta informació ha estat tret de la pàgina web següent:

http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=view&id=190&Itemid=83

Per últim, altra part d’informació ha estat el temari de l’assignatura d’Organització i Gestió

Educativa (22006) impartida pel professor Jaume Oliver a la Universitat de les Illes Balears

(seus Eivissa) del curs acadèmic 2009/2010.