planificación visuales 5° mayo

7/28/2019 planificacin visuales 5 mayo

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I.MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTEDIRECCIN DE ADMINISTRACIN

DE EDUCACIN MUNICIPAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013

NOMBRE DE LA UNIDAD: Trabajando con las artes TIEMPO DE DURACIN: Mayo

ASIGNATURA: Artes visuales NIVEL BSICO: NB3

PROFESOR(A): Carla San Martn Aguayo CURSO: 5A

OBJETIVO APRENDIZAJE:

Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de:Materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitalesHerramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnolgicas (brocha, sierra de calar, estaca, cmara de video y proyector multimedia, entre otros)Procedimientos de pintura, escultura, construccin, fotografa , video, diseo grfico digital, entre otros. (OA3)

describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares considerando:Fortalezas y aspectos a mejorar

Uso de materiales y procedimientosAplicacin de elementos de lenguaje visual

Propsitos expresivos. (OA5)OAT:

-Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos


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Clases Nde

horas

Objetivode la clase

Contenido Actividades deAprendizajes

AdaptacinNEE.

Indicadores Evaluacin Evaluacin

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Reproducir una fotografia

por medio dela observacinde ellas atravs de una

pintura,

Demostrandodisposicin a

expresar artsticamentelas propiasideas ysentimientos

Pintura y

fotografaInicio

-Conocen el objetivo de la clase

- Observan pinturas a travs de un power point proyectados con el datade animales de artistasImpresionistas y Postimpresionistascomo: Van Gogh, Degas, Gaugin yMorisot. Y luego:- Describen las escenas quemuestran, los animales y los lugaresdonde se desarrollan y otroselementos de las obras.

Desarrollo

-Traen fotografas de animalesdomsticos u otros con los quetengan contacto.

Comentan sus fotografas yseleccionan una de stas paraconvertirla en una pintura. Para

esto:Dibujan al o los animales de lafotografa seleccionada en sucuaderno o croquera

pintan al o los animalesdibujados usando papel crepe ovolantn con cola fra aguada

agregan elemento de reciclaje asus trabajos si lo desean.

Reproducencorrectamenteuna fotografia por medio de laobservacin deellas a travs deuna pintura.

Observacindirecta: Listade cotejo


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Clases Nde

horas

Objetivode la clase


AdaptacinNEE.


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Pintura y

Cierre

- Comentan sus trabajos usandocomo criterios el uso de lenguajevisual y emociones que generan lostrabajos.

- Comentan o aprendido durante laclase

Realizan


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Clases Nde

horas

Objetivode la clase


AdaptacinNEE.


8 Realizar una pintura atravs de laobservacin yanalisis dedistintasfotografias,

Demostrandodisposicin aexpresar artsticamente

las propiasideas ysentimientos

fotografa Inicio

-Conocen el objetivo de la clase- Observan y comentan pinturas atravs de un power point

proyectada con el data de plantas yflores del Impresionismo yPostimpresionismo como: Czanne,Van Gogh y Gonzlez.

Desarrollo

- Comparan las imgenes enrelacin a los procedimientos, tiposde pinceladas, formas abiertascerradas con que han sidotrabajadas las flores y plantas-Traen fotografas de plantas oflores de diferentes tipos.

En pequeos grupos comentansus fotografas y seleccionan una destas para realizar una pinturausando pasteles grasos y manchas.

Finalmente pintan de maneradirecta sin dibujo la fotografaseleccionada usando manchas.

Cierre

- Presentan sus trabajos al grupo.- Comentan lo aprendido durante la

clase

correctamenteuna pintura atravs de laobservacin y analisis de distintasfotografias.

Observacindirecta:Escala deapreciacin


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Clases Nde

horas

Objetivode la clase


AdaptacinNEE.


9 2

Planificar el bosquejo deuna escultura atravs de laobservacion yanalisis de lassensaciones,ideas yemociones decada una de

ellas provoca,Demostrandodisposicin aexpresar artsticamentelas propiasideas ysentimientos

Escultura Inicio

-Conocen el objetivo de la clase

- Observan y comentan imgenesen power point proyectadas con eldata de esculturas de MiguelAngel, August Rodin, HenryMoore, Jorge Oteiza, SamuelRomn, Sergio Castillo, Gaspar Galaz u otros.

Desarrollo

-Comentan las sensaciones, ideas yemociones que les provocan lasobras.-Eligen una sensacin, idea oemocin y la representan en

bocetos para ser desarrolladas envolumen, utilizando greda, arcilla o

papel mach.

-En grupos de mximo seisintegrantes, comentan los bocetos(pueden ser reales o abstractos),seleccionan uno para realizar ydiscuten qu formas utilizarn (realo abstracta)

Cierre

- Comparten sus bocetes con suscompaeros- Comentan lo aprendido durante laclase

Planifican

correctamenteel bosquejo deuna escultura atravs de laobservacion yanalisis de lassensaciones,ideas yemociones decada una deellas provoca

Observacindirecta: lista decotejo


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Clases Nde

horas

Objetivode la clase


AdaptacinNEE.


10 2 Crear unaescultura a

partir de los bocetosdibujados,Demostrandodisposicin aexpresar artsticamentelas propiasideas y

sentimientos

Escultura Inicio

- Conocen el objetivo de la clase

- Observan y comentan imgenesde distintas esculturas a travs deun power point proyectado con eldata (por ejemplo un bustoconmemorativo y una esculturaabstracta)

Desarrollo

- Revisan sus bosquejos realizadosla clase anterior -construyen su escultura usandotcnicas de modelado-Pintan su escultura para enfatizar el concepto visto.-Presentan sus trabajos al grupo ycomentan acerca del tipo de formasque emplearon, distinguiendo entreformas reales y abstractas y susefectos.

Cierre-Presentan sus trabajos al grupo ycomentan acerca de:

el tipo de formas que emplearonlos colores que emplearon

las texturas utilizadas

Creancorrectamenteuna escultura a

partir de los bocetosdibujados.

Observacindirecta: escalade apreciacin


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Clases Nde

horas

Objetivode la clase


AdaptacinNEE.


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