Doctor Jesús Triguero Juanes

Presidente Nacional FIDE-SANTIAGO

ECUADOR, CUENCA, 21 – 22 - --23

LAS HERRAMIENTAS

Y...

SU CARPINTEROSU CARPINTERO

Cuentan que en una carpinteríaCuentan que en una carpinteríahubo una extraña asamblea.hubo una extraña asamblea.

Fue una Fue una reunión reunión donde lasdonde lasherramientas herramientas discutieron sus discutieron sus diferencias.diferencias.

El martillo El martillo ejercía la ejercía la presidencia, presidencia, pero el pero el resto le resto le exigía su exigía su renuncia.renuncia.

¿La causa?¿La causa?

Hacía demasiado ruido y además Hacía demasiado ruido y además se pasaba todo el tiempo se pasaba todo el tiempo

golpeandogolpeando.

El martillo aceptó su culpa, pero El martillo aceptó su culpa, pero a condición de que también fuese a condición de que también fuese

expulsado el destornillador… expulsado el destornillador…

El destornillador aceptó, El destornillador aceptó, pero a su vez pidió la pero a su vez pidió la

expulsión de la lija.expulsión de la lija.

que daba vueltas y vueltas que daba vueltas y vueltas hasta conseguir algo.hasta conseguir algo.

Dijo que era muy áspera Dijo que era muy áspera en el trato con los demás.en el trato con los demás.

La lija acató, con La lija acató, con la condición de la condición de que se expulsase que se expulsase

también al metro, también al metro, que siempre medía que siempre medía

al otro según su al otro según su propia medida, propia medida,

como si fuese él el como si fuese él el único perfecto.único perfecto.

En ese momento entró el carpintero,En ese momento entró el carpintero,

Utilizó el Utilizó el martillo, la martillo, la lija, el lija, el

metro y metro y el destornillador.el destornillador.

junto a todos e inició su trabajo.junto a todos e inició su trabajo.

La rústica madera La rústica madera se convirtió en se convirtió en

hermosos hermosos mueblesmuebles..

Cuando el carpintero se fue, las Cuando el carpintero se fue, las herramientas retomaron la discusión.herramientas retomaron la discusión.

Pero el serrucho se adelantó a decir:Pero el serrucho se adelantó a decir:

“Señores, quedó demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades, resaltando nuestros puntos valiosos”.

“Por eso, en lugar de fijarnos en nuestras flaquezas, debemos

concentrarnos en nuestros puntos fuertes”.

Entonces

la asamblea entendió

que el martillo

era fuerte,

el destornillador

servía para unir

y dar fuerza,

la lija era especial

para quitar asperezas,

y el metro era exacto..

y una gran alegría los embargo al darse cuenta de la suerte que tenían de poder trabajar juntos.

Se sintieron como un equipo, capaz de producir cosas de calidad;

Lo mismo ocurre con los seres humanos y con las instituciones.

Cuando una persona busca defectos en otra, la situación se torna tensa y confusa.

Al contrario sucede cuando se buscan con sinceridad los puntos fuertes de otro: florecen

entonces las mejores conquistas humanas.

Es fácil encontrar defectos ...

¿Pero encontrar cualidades?¿Pero encontrar cualidades?

¡¡¡ Esto es para sabios !!!

¡cualquiera puede hacerlo!

Doctor Jesús Triguero Juanes

Presidente Nacional FIDE-SANTIAGO

ECUADOR, CUENCA, 21 – 22 - --23

Es un proceso de selección, análisis y toma de decisiones respecto de las acciones a las que se comprometen los miembros de la institución para

un próximo período

Es un proceso de selección, análisis y toma de decisiones respecto de las acciones a las que se comprometen los miembros de la institución para

un próximo período

I

• Actualización del propósito de la institución

• Respuesta adecuada a las amenazas y oportunidades del medio ambiente y también a las fortalezas y debilidades de la institución.

• Evaluación de las actividades realizadas en el período anterior

• Definición de objetivos organizacionales a largo plazo, planes de trabajo para el período siguiente y prioridades en la asignación de recursos.

• Evaluación crítica de la oferta educativa que hace la institución a la comunidad.

FINALIDAD DE LA PLANIFICACION ESTRATÉGICA

• Ser evaluable durante su ejecución, organización y control

• Ser participativa y que estén representados todos los estamentos

• Ser integral y que abarque la totalidad de las actividades

• Ser coherente en el tiempo ( planes a corto y mediano plazo ), concordancia vertical ( entre los niveles ) y coherencia horizontal ( entre las diversas áreas)

• Ser factible de realizar ( decisiones abordadas con éxito) ; ser viable con los recursos disponibles ( humanos, materiales, físicos y económicos )

• Ser adaptable ante las presencia de situaciones no previstas

CARACTERISTICAS DE LA PLANIFICACION ESTRATÉGICA

DEFINIR

PRINCIPIOS

VALORES

CONSENSUAR

MISION DE LA ORGANIZACION

FIJAR

VISION DE LA

ORGANIZACION

Marco

Doctrinal

EVALUACION

ESTRATEGIA

EJECUCION DE ESTRATEGIAFORMULACION DE

ESTRATEGIA

FIJAR

LINEAMIENTOS

FIJAR INTENC. OBJETIVOSS

FIJAR OBJETIVOS

ESTRATEGICOS

ESTABLECER P. DE ACCION

ASIGNAR RECURSOS EVALUAR

RESULTA.

Marco Operativo

FIJAR OBJETIVOS

DE ACCION

REALIZAR ANALISIS INTERNO

REALIZAR ANALISIS EXTERNO

Marco

Situacional

IDENTIFICAR FORTALEZAS

IDENTIFICAR AMENAZAS

IDENTIFICAR OPORTUNIDAD

IDENTIFICAR DEBILIDADES

Valores - Lineamientos ¿Qué es importante para nosotros?

Análisis Estratégico- Foda ¿Cómo estamos?

Intención de Objetivos ¿Cuáles son los énfasis que queremos impulsar?

Objetivos Estratégicos ¿Qué nos proponemos lograr a mediano – largo plazo?

Misión ¿Por qué existimos?

Visión ¿Qué queremos ser a futuro?

Objetivos de Acción ¿Qué debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V?

Resultados EstratégicosResultados Estratégicos

ACCIONISTAS satisfechos

CLIENTES encantados

PROCESOS eficientes/eficaces

PERSONAS motivadas/preparadas

1

Declaración breve y sucinta, generalmente de una o dos frases, en la que se define el

propósito básico de la organización.

Esta declaración trasciende cualquier período particular de tiempo y debe

enfatizar lo que distingue una institución de sus similares.

Declaración breve y sucinta, generalmente de una o dos frases, en la que se define el

propósito básico de la organización.

Esta declaración trasciende cualquier período particular de tiempo y debe

enfatizar lo que distingue una institución de sus similares.

¿Qué debemos innovar?

¿Qué debemos innovar?

¿Cuáles son nuestras prioridades?

¿Cuáles son nuestras prioridades?

¿A quiénes nos dirigimos?

¿A quiénes nos dirigimos?

¿Qué retos debemos afrontar?

¿Qué retos debemos afrontar?

¿Qué tiene valor para quienes nos dirigimos?

¿Qué tiene valor para quienes nos dirigimos?

¿Qué oportunidades debemos aprovechar?

¿Qué oportunidades debemos aprovechar?

¿Qué necesidades satisfacemos?

¿Qué necesidades satisfacemos?

¿Qué debemos abandonar?

¿Qué debemos abandonar?

Orientada hacia el exterior de la organización

Orientada hacia el exterior de la organización

Configurada hacia el futuro a largo plazo (5 a 10 años)

Configurada hacia el futuro a largo plazo (5 a 10 años)

Simple, clara y directa

Simple, clara y directa

Con un alto grado de originalidad

Con un alto grado de originalidad

Unica: concentrada en una tarea amplia

Unica: concentrada en una tarea amplia Revisada

constantemente, cada dos o tres años

Revisada constantemente, cada dos o tres años

Intangible, utópica, ambiciosa, idealista, pero sin dejar de ser operativa

Intangible, utópica, ambiciosa, idealista, pero sin dejar de ser operativa

CreíbleCreíble

MISIÓN DE LA FIDE - CHILE

Somos una federación de colegios católicos de gestión dependiente de la jerarquía eclesiástica católica,

de otras entidades religiosas católicas y de instituciones educativas que quieren orientar su acción en un sentido

católico

FIDE tiene un carácter educativo evangelizador en lo pastoral, pedagógico y gremial, con sentido

social; fundada por iniciativa de la Iglesia Católica al

servicio de la educación particular chilena.

Promovemos la libertad de enseñanza y el derecho a la educación integral de calidad para construir un país más

humano y justo. Reconocemos al director del establecimiento educacional como la

figura clave para asegurar la calidad de los servicios que proporciona el plantel.

Contamos con federaciones regionales, instituciones educativas y equipos de educadores de excelencia

que trabajan en la generación de propuestas vanguardistas.

MISIÓN DE LA CONFEDEC - ECUADOR

Somos un colegio de Iglesia que Evangeliza educando, a toda la comunidad educativa,

según el estilo de San Marcelino Champagnat,

y el modelo de María, nuestra Buena Madre.

Queremos lograr que nuestros alumnos y alumnas lleguen a ser, “Buenos Cristianos y Virtuosos Ciudadanos”,

desarrollando sus capacidades y valores mediante la excelencia educativa,

con especial atención al más necesitado,

para ponerlos al servicio de los demás, según su propia vocación.

MISIÓN DEL INSTITUTO O´HIGGINS

MISIÓN DEL INSTITUTO ALONSO DE ERCILLA

Somos un centro educacional católico, reconocido por su misión evangelizadora y su educación de

excelencia, inspirada en el Evangelio y en el Carisma Marista.

Formamos una comunidad de Hermanos y Laicos, capacitados y comprometidos en la formación integral de los niños, niñas y jóvenes, según el

modelo educativo de San Marcelino Champagnat.

Colaboramos activamente, junto a la familia, para lograr que los alumnos y alumnas,

especialmente los más necesitados, lleguen a ser: “Buenos Cristianos y Virtuosos Ciudadanos”, desarrollando sus capacidades y valores ponerlos al servicio de los demás,

según su propia vocación

¿Qué?¿Quién?

¿A quiénes? ¿Para quién?

¿Cómo?

Estrategias¿Para qué?

Finalidad

Animar la Nueva Evangelización en América, a través de la Educación;

promoviendo en todas las instituciones afiliadas una auténtica formación en la fe y continua promoción cultural y humana de la persona;

difundiendo y defendiendo los principios evangélicos que conciernen a la organización y orientación de la Educación Católica;

comprometiendo a ellas a llevar a cabo sus proyectos educativos pastorales y la creación de Comunidades de Fe;

para construir una sociedad más justa, solidaria y fraterna que viva la doctrina del amor y atienda preferentemente las necesidades de los pobres, la Civilización de Amor

( CIEC )

Valores - Lineamientos ¿Qué es importante para nosotros?

Análisis Estratégico- Foda ¿Cómo estamos?

Intención de Objetivos ¿Cuáles son los énfasis que queremos impulsar?

Objetivos Estratégicos ¿Qué nos proponemos lograr a mediano – largo plazo?

Misión ¿Por qué existimos?

Visión ¿Qué queremos ser a futuro?

Objetivos de Acción ¿Qué debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V?

Resultados EstratégicosResultados Estratégicos

ACCIONISTAS satisfechos

CLIENTES encantados

PROCESOS eficientes/eficaces

PERSONAS motivadas/preparadas

2

“La visión es el resultado de nuestros sueños en acción: nos dice a dónde queremos llegar” (Barker);

“La visión de futuro proporciona una dirección hacia la cual la organización deberá moverse y la energía para realizar

ese movimiento” (Goodstein).

“Una visión corporativa centra, dirige, motiva, unifica e incluso estimula a una empresa a lograr un rendimiento

superior” (Keanne).

Es el futuro de la organización dentro de X años (concretos).

“La visión es el resultado de nuestros sueños en acción: nos dice a dónde queremos llegar” (Barker);

“La visión de futuro proporciona una dirección hacia la cual la organización deberá moverse y la energía para realizar

ese movimiento” (Goodstein).

“Una visión corporativa centra, dirige, motiva, unifica e incluso estimula a una empresa a lograr un rendimiento

superior” (Keanne).

Es el futuro de la organización dentro de X años (concretos).

1)¿Qué es? : Es un conjunto de ideas generales, algunas de ellas abstractas, que proveen el marco de referencia de lo que la institución quiere y espera ver en el futuro.

2)¿Qué señala?: El camino que le permita a la alta dirección establecer el rumbo para lograr el desarrollo esperado del Alma Mater en el Futuro

RASGO DE LA VISION

1)¿Qué representa?: El futuro deseado y se realiza formulando una imagen ideal de la institución, a fin de crear el sueño (es un sentir colectivo) de lo que debe ser el futuro 2010-2020.

2)¿Cómo debe ser?: Proactiva, en el análisis de reconocer que también podemos desarrollar acciones estratégicas creativas para alcanzar nuestro futuro deseado o “mundos posibles”

Con visión de futuro, no de mejorar el pasado

Coherente con la MISIÓN

Ambiciosa: Como un reto, pero realista, viable

Clara: De fácil interpretación

Sencilla: para que todos la comprendan

Atractiva: para provocar ilusión

Compartida: Consensuada por las personas de la organización

COMO DEBE SER FORMULADA LA VISIÓN

1.Detallada y dinámica: Debe ser integradora, amplia, detallada, positiva y alentadora.

2.Definir tiempo y que visualice futuro: Formulada teniendo claramente definido el horizonte de tiempo: Ej: 2010-2020.

3.Comunitaria y Consistente: Formulada por distintos representantes de estamentos, conocedores de sus expectativas, necesidades, su misión y su entorno.

4. Útil: Con los principios institucionales, apoyada y compartida por todos los estamentos.

5. Ser fuente de inspiración de todas las fuerzas estamentarias a la consecución de la ejecución del Plan de Desarrollo

ACTITUDES QUE EXPRESA LA VISIÓN

1. ¿Qué queremos ser? ¿Qué y cómo queremos ser dentro de x años?; ¿En qué nos queremos convertir? ¿En qué tiempos?

2. ¿Dónde queremos estar?

3. ¿Qué diferencia existe entre lo que hoy somos y aquello que deseamos ser?

¿En qué nos diferenciaremos?

4. ¿Qué valores respetaremos?; ¿Para quién trabajaremos?

LA VISION SE DEFINE RESPONDIENDO CUATRO PREGUNTAS FUNDAMENTALES

“Una acción sin visión... carece de sentido.

Una visión sin acción... es un sueño.

Una visión con acción... puede cambiar al mundo.”(Joel Arthur Barker)

“Sin visión no hay futuro” Planificar mirando

hacia atrás es resignarse a mejorar el pasado.

Queremos ser la más importante Federación de Colegios Católicos Particulares, conformada por establecimientos educacionales de todo tipo: pagados, gratuitos, subvencionados

de financiamiento compartido y subvencionados gratuitos.

Deseamos representar eficaz y eficientemente a los más de 800 colegios afiliados (sostenedores, rectores y directores) y

prestar servicios educacionales de calidad a los educadores, que atienden a las familias y los alumnos de todas las clases sociales, en todas las modalidades de enseñanza

y en los más diversos contextos geográficos: urbanos, rurales.

Anhelamos consolidar una sólida organización con presencia activa en todas las regiones de Chile y seguir vinculada con

redes internacionales. FIDE es miembro fundador de la Conferencia Interamericana de Educación Católica CIEC y mantiene estrechas

relaciones con la OIEC, Oficina Internacional de Educación Católica.

VISIÓN DE LA FIDE - CHILE

VISIÓN DE LA CONFEDEC - ECUADOR

VISIÓN DEL SECTOR CHILE PROVINCIA SANTA MARIA DE LOS ANDES. (PERU – CHILE – BOLIVIA)

Queremos haber logrado para el bicentenario de la congregación.

Vivir el carisma, compartiendo vida, espiritualidad y misión entre hermanos, laicas y laicos, con una mirada de provincia.

Evangelizar educando a niños y jóvenes, mayoritariamente en situación de pobreza y vulnerabilidad, con altos niveles de calidad, en conjunto con sus familias,

en un contexto diverso y cambiante, siendo solidarios más allá de nuestros colegios y fronteras.

Testimoniar la fraternidad marista, en comunión con la Iglesia local,

en continuo discernimiento de nuestras opciones evangelizadoras en un contexto diverso y cambiante

VISIÓN DEL INSTITUTO ALONSO DE ERCILLA

Queremos ser una Institución Católica Marista, con una oferta innovadora, de acuerdo a los avances sociales, científicos y tecnológicos; para satisfacer las necesidades y desafíos de las personas,

en una sociedad de constante cambio.

Deseamos evangelizar educando y educar evangelizando a los niños/as y jóvenes de nuestra ciudad, con especial atención a quienes

viven situaciones de pobreza y vulnerabilidad,

entregándoles altos niveles de excelencia educativa, en una alianza de cooperación familia- escuela

Anhelamos que nuestros a alumnos/as desarrollen al máximo sus capacidades y valores para que se comprometan, según el carisma de San Marcelino Champagnat

con el servicio solidario a las personas y al país.

Valores - Lineamientos ¿Qué es importante para nosotros?

Análisis Estratégico- Foda ¿Cómo estamos?

Intención de Objetivos ¿Cuáles son los énfasis que queremos impulsar?

Objetivos Estratégicos ¿Qué nos proponemos lograr a mediano – largo plazo?

Misión ¿Por qué existimos?

Visión ¿Qué queremos ser a futuro?

Objetivos de Acción ¿Qué debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V?

Resultados EstratégicosResultados Estratégicos

ACCIONISTAS satisfechos

CLIENTES encantados

PROCESOS eficientes/eficaces

PERSONAS motivadas/preparadas

3

Es el conjunto de convicciones profundas y opciones fundamentales que manifiestan la

identidad de la organización tanto en su vida interna como en sus relaciones con el

mundo exterior.

Es el conjunto de convicciones profundas y opciones fundamentales que manifiestan la

identidad de la organización tanto en su vida interna como en sus relaciones con el

mundo exterior.

LineamientosLineamientos

Entendemos por lineamientos institucional un conjunto de valores, valores, convicciones profundas y opciones convicciones profundas y opciones fundamentalesfundamentales que manifiestan la identidad de la institución tanto en

su vida interna como en sus relaciones con el mundo exterior

EducandoFamilia

Educador

Colegio

Personal

SociedadCultura

Currículo

Recursos Económicos

Recursos Físicos

IglesiaIglesia

¿Qué pretende ser la

institución?

¿Qué

prete

nde hac

er la

inst

ituci

ón?

¿Estilo distintivo que presenta

la institución?

¿A q

uién q

uiere

serv

ir

la in

stitu

ción?

1.- Toda educación real se hace a partir de un proyecto educativo, y en todo proyecto educativo hay un proyecto de hombre y mujer que se propone desarrollar. No hay educación sin proyecto educativo.

2.- Todo proyecto educativo debe orientarse a humanizar y personalizar a quienes participan en él.

3.- La persona de Jesucristo merece ser presentada y propuesta como el mejor fundamento antropológico de un proyecto educativo.

4.- La educación familiar y la educación escolar deben complementarse respetando cada una de ellas la esfera propia de la otra.

5.- La libertad de enseñanza es un principio fundamental para la organización de todo sistema escolar moderno y democrático, porque asegura la existencia de una pluralidad de proyectos educativos, y permite a los padres de familia escoger donde educar a sus hijos. El Estado no debe tener el monopolio de los servicios educacionales.

VALORES Y PRINCIPIOS DE LA FIDE - CHILE

6.- El director del establecimiento educacional es la figura clave para asegurar la calidad de los servicios que el plantel proporciona. Es el eje de todo sistema educativo.

7.- Un buen sistema educacional debe asegurar una educación de calidad a todos los estudiantes del país, especialmente a los de sectores con mayores necesidades. “

8.- Toda educación debe ser una educación para la libertad y para el mayor desarrollo posible de las dimensiones éticas y religiosas de los estudiantes.

9.- El sistema educacional debe organizarse respetando la singularidad de cada institución y de cada educando.

10.- Toda organización escolar es un tipo de comunidad educativa, porque en ella se integran, bajo la conducción de la dirección del establecimiento educacional, todos los estamentos o grupos que influyen y participan en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

VALORES Y PRINCIPIOS DE LA FIDE - CHILE

VALORES Y PRINCIPIOS DE UN CENTRO EDUCATIVO

Consideramos al educando como una persona singular y, por lo tanto, capaz de aprender; protagonista de su propio aprendizaje, comprometido con su crecimiento personal.

Creemos en un educador en permanente actualización y perfeccionamiento, como una parte inherente de sus obligaciones profesionales, responsable y comprometido con el aprendizaje de sus alumnos.

Formamos una comunidad educativa constituida por un conjunto de personas que con sentido de responsabilidad y dentro de un ambiente de familia, trabajan en común para lograr la maduración humana de todos sus miembros.

Reconocemos a la familia como fuente de vida y amor, primera y principal responsable de la formación de sus hijos, la cual asume el compromiso de participar activamente en todas las tareas educativas que promueve el colegio.

Afirmamos que toda persona humana es un ser en relación con Dios, con los demás, consigo mismo y con la creación entera.

VALORES Y PRINCIPIOS DE UN CENTRO EDUCATIVO

Velamos para que el currículo se desenvuelva en el marco de una evaluación continua y una retroalimentación permanente.

Consideramos que las experiencias de aprendizaje deben ser significativas y lograrse a través de actividades intencionadas, dinámicas, reflexivas, participativas y diseñadas fundamentalmente para atender las diferencias individuales.

Estamos convencidos que la educación es un proceso cuyo protagonistas es el alumno. Promueve el desarrollo de la autonomía personal y le ayuda a descubrir las cosas por sí mismo.

Reconocemos en la corporación …. a los sostenedores del colegio; respetuosos y garantes del proyecto educativo y a los docentes como el grupo dinamizador de la acción educativa.

Consideramos que la participación de la comunidad exógena contribuye al proceso de formación integral del alumno, ya que acerca a éste a experiencias reales de vida y potencia la formación valórica.

DEFINIR

PRINCIPIOS

VALORES

CONSENSUAR

MISION DE LA ORGANIZACION

FIJAR

VISION DE LA

ORGANIZACION

Marco

Doctrinal

EVALUACION

ESTRATEGIA

EJECUCION DE ESTRATEGIAFORMULACION DE

ESTRATEGIA

FIJAR

LINEAMIENTOS

FIJAR INTENC. OBJETIVOSS

FIJAR OBJETIVOS

ESTRATEGICOS

ESTABLECER P. DE ACCION

ASIGNAR RECURSOS EVALUAR

RESULTA.

Marco Operativo

FIJAR OBJETIVOS

DE ACCION

REALIZAR ANALISIS INTERNO

REALIZAR ANALISIS EXTERNO

Marco

Situacional

IDENTIFICAR FORTALEZAS

IDENTIFICAR AMENAZAS

IDENTIFICAR OPORTUNIDAD

IDENTIFICAR DEBILIDADES

Valores - Lineamientos ¿Qué es importante para nosotros?

Análisis Estratégico- Foda ¿Cómo estamos?

Intención de Objetivos ¿Cuáles son los énfasis que queremos impulsar?

Objetivos Estratégicos ¿Qué nos proponemos lograr a mediano – largo plazo?

Misión ¿Por qué existimos?

Visión ¿Qué queremos ser a futuro?

Objetivos de Acción ¿Qué debemos mejorar, a corto plazo, para lograr la M y V?

Resultados EstratégicosResultados Estratégicos

ACCIONISTAS satisfechos

CLIENTES encantados

PROCESOS eficientes/eficaces

PERSONAS motivadas/preparadas

¡¡¡ MUCHAS ¡¡¡ MUCHAS GRACIAS !!!GRACIAS !!!

jesustriguerojuanes@gmail.com