PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

Lo que se es capaz de hacer para que otros hagan

PLANIFICAR…¿Cómo comenzar?

¿Qué se quiere?

¿Con qué recursos contamos?

¿Cómo se hace?

¿Qué se logra?

P

R

E

S

U

P

U

E

S

T

O

Objetivo

Resultado

Integral Participativa Fases

Permanente Flexible Procesos

Orgánica Sistemática

PLANIFICACIÓN… ¿Cómo debe ser?

ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN

¿A quién se educa? • Perfil

¿Para qué se educa? • Competencia

¿Qué se aprende? •Conocimiento

¿Cómo se aprende?

¿Qué se aprendió?

•Estrategia

•Evaluación

Formar en

Valores

Facilitar

Guiar

Mediar Acompañar

Monitorear

D

O

C

E

N

T

E

Instruir conocimiento – Transmisión del saber

D

O

C

E

N

T

E

Construir conocimiento

COMPROMETER AL ESTUDIANTE

FORTALECER

Rol

Investigación

Desempeño académico

Trabajo colaborativo

Participación

D

O

C

E

N

T

E

Comprometiendo al estudiante…

• Conocer

• Hacer

• Ser

• Convivir

• Explica

• Aplica

• Guía

• Media

Saber Proceso formativo

• Adquisición

– Conocimientos

– Habilidades

– Destrezas

– Aptitudes

– Actitudes

– Valores

APRENDIZAJE

Profesor

Estudiante

Contenido

¿MEDIAR?

• Empatía

• Comunicación

• Instrucción

• Contenidos atractivos

• Innovación

• Realidad social

• Competente

• Trabajo en equipo

• Evaluación

Otras consideraciones…

• Ejecución •Evaluación

• Planificación • Diagnóstico

¿Qué tengo? ¿Qué voy a

facilitar?

Desarrollo de

contenidos

¿Cómo mido el proceso

de aprendizaje?

Plan de evaluación de los aprendizajes

Estrategias didácticas

Apertura

•Conocimientos previos

Desarrollo •Competencias

Cierre •Evaluación

Estrategias didácticas

Participación Número de estudiantes

Alcance Tiempo

Selección de la estrategia y/o técnica

Autoaprendizaje

Aprendizaje interactivo

Aprendizaje colaborativo

Participación

• Largo plazo

• Lapso, año escolar

Estrategias metodológicas

•Corto plazo

•Contenido específico

Técnicas

Alcance y tiempo

Activar conocimiento

•Discusión guiada

•Actividad generadora de conocimiento previo

• Lluvia de ideas

Orientar el contenido

• Señalizaciones

• Estrategias discursivas

Codificar

• Ilustraciones

•Gráficas

• Preguntas intercaladas

Organizar información

Resumen

Cuadro sinóptico

Diagrama de llaves

Esquemas

Promover enlace entre los conocimiento previos y la nueva información

Analogías

Predicción

Estrategias de enseñanza

Cen

trad

as e

n e

l do

cen

te

• Exposición

• Clase magistral

Cen

trad

as e

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ud

ian

te

• Exposición

• Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Cen

trad

as e

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co

mu

nid

ad

• Aprendizaje basado en problemas (ABP)

• Estudio de casos

• Proyecto

• Trabajo colaborativo

Técnicas y estrategias

Estrategias de evaluación

• Técnica

• Instrumento

• Criterio

– Indicador

Evaluación

• Diagnóstica

• Formativa

• Sumativa Tipo/Momento

• Autoevaluación

• Coevaluación

• Heteroevaluación Formas/Modalidad

• Observación

• Interrogatorio

• Resolución de problemas

• Solicitud de productos

• Entrevista

Técnica

Solicitud de Producto - Técnica

• Mapa mental

• Mapa conceptual

• Portafolio

• Informe

• Monografía

• Proyecto

Solicitud de Producto - Instrumento

• Lista de cotejo

• Escala de estimación

• Rúbrica

• Registro descriptivo

Criterios e indicadores • Creatividad

– Es original en la presentación de su trabajo

– Saca provecho de los obstáculos que se le han presentado durante el proceso

– Toma iniciativa en la realización de las actividades

– Emite respuestas originales

– Incorpora nuevas ideas

– Muestra receptividad a los cambios

– Propone varias vías para solucionar problemas

No es acerca de

estandarizar la educación,

es acerca de subir el

estándar de la educación Ken Robinson

Muchas gracias por su atención…

Contacto

mundobgcapacitacion@gmail.com @mundobgasesores Mundo BG Asesores 0426-5742727/Mundo BG al día mundobgsesores