PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO .pdf

UNIDAD EDUCATIVA

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PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

2013-2014

ÁREA: INFORMATICA

DOCENTE: AÑO DE BÁSICA: 1RO

TIPO: Orientación y diagnóstica SUBTIPO: Diagnóstica, de selección y pronostica.

FUNCIÓN: Mejoramiento, conocimiento FINALIDAD: Diagnóstica, de selección y pronostica.

OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de los aprendizajes del 1ero mediante la aplicación de técnicas e instrumentos apropiados a la evaluación, para emitir juicios de valor y tomar decisiones de nivelación de destrezas y conocimientos.

EJES DE APRENDIZAJE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

EVALUACIÓN

INDICADORES ESENCIALES

TÉCNICA E INSTRUMENTO

Conocimiento del medio

informático, sus

programas y aplicaciones

1.- Paint

Usar la línea recta y crear

dibujos con formas rectas

Al unir líneas forma

imágenes

Técnica: Prueba

Instrumento:

Práctico

Aplicar color al cuadrado

con el que forma una tabla

multicolor

Aplica colores de

acorde al dibujo que

realiza

Técnica: Prueba

Instrumento:

Práctico

Usa el círculo y forma un

sol y le añade color

Con círculos forma

imágenes de su

entorno

Técnica: Prueba

Instrumento:

Práctico

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TEMAS CON MAYORES ERRORES:

El tema con mayores errores es el usar líneas rectas, ya que para formar la figura debe ser unidad de forma exacta, para evitar la fuga del color.

Esto se determino en los dos paralelos y especialmente en los alumnos nuevos con los cuales se tendrá que reforzar en el aula

TEMAS QUE TIENEN BAJO RENDIMIENTO:

NO se pudo determinar algún tema que se encuentra dentro de este parámetro , ya que la prueba de diagnóstico fue desarrollada dentro de un parámetro aceptable

OBSERVACIÓN DEL DOCENTE TUTOR DEL GRUPO:

Lo que se pudo precisar es que los alumnos nuevos dentro de la práctica carecen de conocimiento básico de los temas desarrollados.

Está misma observación la pude determinar en los paralelos “A” y “B”

CATEGORIA INDIVUDUAL

FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS POR ACTIVIDAD

APRECIACIÓN GRUPAL

Superior 8 - 10 N.P X 100 50% POSITIVAS = PERSEVERAR

Medianos 5 – 7 ________________ 75% POSITIVAS= REFORZAR

Inferior 0 - 4 N.A 100% POSITIVAS=AVANZAR

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PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2013-2014

ÁREA: INFORMATICA

DOCENTE: AÑO DE BÁSICA: 2DO



OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de los aprendizajes del 1ero mediante la aplicación de técnicas e instrumentos apropiados a la evaluación, para emitir juicios de valor y tomar decisiones de nivelación de destrezas y conocimientos.



EVALUACIÓN



Conocimiento del medio

informático, sus

programas y aplicaciones

1.- Paint

Usar la línea recta y crear

dibujos con formas rectas

Al unir líneas forma

imágenes

Técnica: Prueba

Instrumento:

Práctico

Aplicar color al cuadrado

con el que forma una tabla

multicolor

Aplica colores de

acorde al dibujo que

realiza

Técnica: Prueba

Instrumento:

Práctico

Usa el circulo y forma un

sol y le añade color

Con círculos forma

imágenes de su

entorno

Técnica: Prueba

Instrumento:

Práctico

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TEMAS CON MAYORES ERRORES: El tema con mayores errores es el usar líneas rectas, ya que para formar la figura debe ser unidad de forma exacta, para evitar la fuga del color. Esto se determino en los dos paralelos y especialmente en los alumnos nuevos con los cuales se tendrá que reforzar en el aula TEMAS QUE TIENEN BAJO RENDIMIENTO: NO se pudo determinar algún tema que se encuentra dentro de este parámetro , ya que la prueba de diagnóstico fue desarrollada dentro de un parámetro aceptable OBSERVACIÓN DEL DOCENTE TUTOR DEL GRUPO: Lo que se pudo precisar es que los alumnos nuevos dentro de la práctica carecen de conocimiento básico de los temas desarrollados. Está misma observación la pude determinar en los paralelos “A” y “B”

CATEGORIA INDIVUDUAL FUNCIONALIDAD DE

RESULTADOS POR ACTIVIDAD APRECIACIÓN GRUPAL

Superior 8 - 10 N.P X 100 50% POSITIVAS = PERSEVERAR

Medianos 5 – 7 ________________ 75% POSITIVAS= REFORZAR

Inferior 0 - 4 N.A 100% POSITIVAS=AVANZAR

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2013-2014

ÁREA: INFORMATICA

DOCENTE: AÑO DE BÁSICA: 3RO



OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de los aprendizajes del 2do, mediante la aplicación de técnicas e instrumentos apropiados a la evaluación, para emitir juicios de valor y tomar decisiones de nivelación de destrezas y conocimientos.



EVALUACIÓN



Escribir textos con

formato especifico

3.- Word Pad

Asignar Colores según las

características del texto

Cambia el color del

documento según los

indicado

Técnica: Prueba

Instrumento:

Práctico

Digitar textos con

Mayúsculas y Minúsculas

Escribir textos usando

las mayúsculas o

minúsculas según la

característica del texto

Técnica: Prueba

Instrumento:

Práctico

Aplicar alineación Centrar

textos

Digitar textos con una

alineación

determinada.

Técnica: Prueba

Instrumento:

Práctico

Crear archivos a partir de la

creación de un documento

Guarda con seguridad

los textos creados

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TEMAS CON MAYORES ERRORES: La Alineación del texto fue en donde se dio más errores en ambos paralelos, un tema que se retomará con la finalidad de mejorar la alineación de un texto. TEMAS QUE TIENEN BAJO RENDIMIENTO: Lentitud al digitar textos cortos con una configuración determinada OBSERVACIÓN DEL DOCENTE TUTOR DEL GRUPO: La disciplina en ambos paralelos, es algo a tomar en cuenta ya que no permite continuar con lo que se programa.

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2013-2014

ÁREA: INFORMATICA

DOCENTE: AÑO DE BÁSICA: 4TO



OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de los aprendizajes del 3ro mediante la aplicación de técnicas e instrumentos apropiados a la evaluación, para emitir juicios de valor y tomar decisiones de nivelación de destrezas y conocimientos.



EVALUACIÓN



Escribir textos con

formato y alineación

Bloque:

Word Pad

Aplicar Negrita y

Subrayado en títulos y

frases importantes.

Asigna negrita y

subrayado en

diferentes partes del

documento

Técnica: Prueba

Instrumento:

Práctico

Cambiar el tipo de fuente

de un texto de forma

segura

Cambia el tipo de letra

de un texto o parte de

el

Aplicar la opción Copiar y

Pegar reproducir varias

veces el mismo texto.

Copia y pega en

diferentes espacios de

una hoja

Inserta cuadro de texto en

documento o parte de él

Crea texto con

características

especiales

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TEMAS CON MAYORES ERRORES:

La asignación de diferentes viñetas fue el tema que se noto mayor dificultad al realizar la prueba . TEMAS QUE TIENEN BAJO RENDIMIENTO: Tipos de viñetas, al cambiar de tipo de viñetas se pudo notar complejidad en esta aplicación. OBSERVACIÓN DEL DOCENTE TUTOR DEL GRUPO: Poca colaboración la disciplina no es la correcta , a los dos paralelos les cuesta seguir instrucciones.

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2013-2014

ÁREA: INFORMATICA




OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de los aprendizajes del 4to mediante la aplicación de técnicas e instrumentos apropiados a la evaluación, para emitir juicios de valor y tomar decisiones de nivelación de destrezas y conocimientos.



EVALUACIÓN



Escribir textos con

características especificas

Crear cuadros de texto en

un documento.

Crea textos con

características

especificas

Técnica: Prueba

Instrumento:

Práctico

Asignar Bordes en la hoja

de trabajo

Aplicar características

que mejoren el

aspecto de un texto

Insertar una imagen según

el texto

Inserta imágenes con

características

especificas

Guardar en un lugar

determinado del sistema

Guarda con seguridad

los textos creados

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TEMAS CON MAYORES ERRORES: Se presento errores en las opciones insertar elemento los estudiantes digitan no insertan. TEMAS QUE TIENEN BAJO RENDIMIENTO: Opción Insertar tiene un bajo rendimiento y especialmente los estudiantes nuevos. OBSERVACIÓN DEL DOCENTE TUTOR DEL GRUPO: Ciertos niños que prestan poca colaboración del aula de computación.

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2013-2014

ÁREA: INFORMATICA




OBJETIVO: Determinar el nivel de desarrollo de los aprendizajes del5to mediante la aplicación de técnicas e instrumentos apropiados a la evaluación, para emitir juicios de valor y tomar decisiones de nivelación de destrezas y conocimientos.



EVALUACIÓN



Escribir textos con

formato y aplicaciones

de seguridad

Bloque:

Microsoft Word 3

Aplicar Bordes y

sombreado en un texto

solo en la página inicial.

Selecciona

adecuadamente el

borde con que un texto

debería ir

Técnica: Prueba

Instrumento:

Práctico

. Usar la opción Proteger

documento y proteger un

archivo de Word

Protege con

contraseña el

contenido de un

archivo e Word

Usar la opción Ortografía y

gramática en un

documento y corregir las

faltas ortográficas

Corrige de forma

adecuada la falta

ortográfica en un

texto.

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TEMAS CON MAYORES ERRORES: Proteger documento, está opción género algunas dudas a la hora de asignar la clave. TEMAS QUE TIENEN BAJO RENDIMIENTO: La opción aplicar reglas ortográficas es la opción en donde se pudo determinar un bajo rendimiento. OBSERVACIÓN DEL DOCENTE TUTOR DEL GRUPO: No tengo observaciones que deba informar en los paralelos.

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