Planificacion Clase a Clase

Escuela F-90 Mininco

PLANIFICACION CLASE A CLASE ( 07 / 03 / 2013 al 25 /04 / 2013)

Unidad: Números, conceptos de fracciones y operaciones Asignatura: Educación matemáticaProfesor: Norma Isabel Martínez Eje Temático: Números y operacionesCurso: 6°B Temporalidad: 6 semanasO. A: Demostrar que comprenden los factores y múltiplos de números naturales menores de 100, identificando números primos y compuestos y resolviendo problemas que involucren múltiplos de dichos números

Fecha / Tiempo

Objetivo.de clase Contenido / Tema

Actividades Adecuacionescurriculares

Indicadores de Evaluación

07-03-132 hrs

Inicio : Saludo de bienvenida a alumnos y presentación plan de trabajo y contenidos de la asignatura

Desarrollo: Recuerdan contenidos pasados en de 5° año básico y anotan ejercicios en cuaderno.

Cierre: Revisión de ejercicios y retroalimentación de contenidos

Fecha / Tiempo

Objetivo.de clase

Contenido / Tema



14-03-132hrs.

Inicio : Retroalimentación contenidos 5° año

Desarrollo: Competencia de operatoria aritmética en cuaderno y realización de sudoku evaluado

Cierre:Revisión de ejercicios y premiación. Revisión sudoku


Fecha / Tiempo




21-03-132 hrs.

Determinar los múltiplos y factores de números naturales menores que 100

Múltiplos de un numero natural Múltiplos y factores de un numero natural.Números primos y compuestos

Motivación e inicio: Inicio:Se da a conocer el objetivo de la clase. Se plantea problema guía realizando conjeturas e ideas para su solución

Desarrollo:-Se analiza el problema y se resuelve en el cuaderno.- Resolución problemas guías en pizarra explicando procedimiento para encontrar múltiplos y factores de números.-desarrollan guía de ejercitación de cálculo de MFC y MCM

Cierre:Retroalimentación de contenidos y análisis y revision de problemas resueltos en clases.

- Los alumnos con NEE, trabajan los mismos ejercicios de los demás alumnos.

Explican por medios de ejemplos que es un múltiplo de un numero natural y determinan los factores

Fecha / Tiempo




28-03-132 hrs.

Identifican números primos y compuestos; usando criterios de divisibilidad

Números primos y compuestos.-Divisiones

Inicio: se da a conocer el objetivo de la clase y se realiza retroalimentación clase anterior

Desarrollo:Se realizan ejercicios en cuaderno en donde interpretan divisiones e identifican diversos números aplicando las reglas de divisibilidad.

Cierre: -Revisión y retroalimentación de contenidos

Los alumnos con NEE, trabajan los mismos ejercicios de los demás alumnos

Explican que es un numero compuesto y dan ejemplos.Calculan el mínimo común múltiplo entre números naturales

Fecha / Tiempo




Escuela F-90 Mininco04-04-132 hrs Cambio de actividades por día

nacional del deporte y de la educación física

.

Fecha / Tiempo




11-04-132 hrs

calculan mínimo común múltiplo y máximo común factor

Mínimo común múltiplo y máximo común factor

Inicio:se da a conocer el objetivo de la clase y se realiza retroalimentación de clase anterior

Desarrollo: Juegan competencia en parejas en donde:-Determinan y anotan divisores de números dados.- Determinan y anotan divisores comunes entre 2 o más números.- Encuentran el máximo común divisor y mínimo común múltiplo entre 2 o más números.- Resuelven problemas utilizando los divisores y máximo común divisor.-Anotan resultados en guía de trabajo

Cierre:Retroalimentación de contenidos de clases y revisión de ejercicios del cuaderno de practica; aclaración de dudas.

Los alumnos con NEE, trabajan los mismos ejercicios de los demás alumnos y son acompañados por docente especialista

Calculan el mínimo común múltiplo entre números naturales

Fecha / Tiempo




18-04-13 Resolver problemas Resolución de Inicio: Los alumnos con Utilizan distintas

Escuela F-90 Mininco2 hrs que involucran

múltiplos y factores, MCM, MCF

problemas -Se da a conocer el objetivo de la clase y se retroalimenta contenido anteriorDesarrollo: -Desarrollo guía de taller Grupal de resolución de problemas.

Cierre: revisión de guía y retroalimentación de contenidos

NEE, trabajan los mismos ejercicios de los demás alumnos

estrategias para calcular factores de un numero dado ( diagrama, árbol, tallo, división por números primos)

Fecha / Tiempo

Objetivo.de clase Contenido / Tema Actividades Adecuacionescurriculares


25-04-132 hrs

Resolver problemas que involucran múltiplos y factores MCM, MCD y MCF

Retroalimentación y resolución de problemas

Inicio: -Se da a conocer el objetivo de la clase.Desarrollo:-Retroalimentación de contenidos y resolución de problemas a través del desarrollo de guía de contenidos.Cierre:- Llenan autoevaluación con contenidos tratados en la unidad.


Resuelven problemas que involucran factores y productos.

PLANIFICACION CLASE A CLASE 6° B (02/05/13 AL 13/06/13)Unidad 1: Números, conceptos de fracciones y operaciones Capitulo 3: Números racionales

Asignatura: JEC Matemática Eje Temático: Números y operaciones

Profesor: Norma Isabel Martínez Cifuentes Temporalidad: 5 semanas


O. A: Demostrar que comprenden las fracciones y números mixtos

O. A. E: Identificar y determinar equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos, usando material concreto y representaciones pictóricas y en la línea recta

Fecha / Tiempo

Objetivo de clase

Contenido / Tema



02/05/132hrs

Conceptualizar el concepto de fracción como parte de un todo

Fracciones como parte de un todo

Inicio:- Se da a conocer el objetivo de la clase.-A través de preguntas abiertas se introduce el tema de las fraccionesDesarrollo:-Con material concreto, se representan diversas porciones de una fracción -Realizan ejercicios en cuaderno de interpretación y graficacion de fracciones Cierre: -En plenario discuten ejercicios trabajados en clases y comentan el concepto de fracciones como parte de un todo

- Los alumnos con NEE son apoyados por profesora especialista, realizando los mismos ejercicios del resto del curso, pero bajando el ámbito numérico de los ejercicios.

Identifican las fracciones como parte de un todo

Fecha / Tiempo

Objetivo.de clase

Contenido / Tema



09/05/132 hrs

Conceptualizar el concepto de fracción como parte de un todo

Fracciones como parte de un todo-Fracciones equivalentes

Inicio:-Se da a conocer el objetivo de la clase y se realiza retroalimentación de contenidos vistos en clase anterior y se introduce el concepto de equivalenciaDesarrollo: -Instrucciones para la realización de guía de ejercicios relacionadas con fracciones -Alumnos desarrollan guía de ejercitaciónCierre: -Revisión de guía en conjunto y reforzamiento de contenido


Identifican las fracciones como parte de un todo y establecer el concepto de equivalencia

Fecha / Tiempo




Escuela F-90 Mininco16-05-132 hrs

Taller de retroalimentación de contenidos

Juegos de razonamiento lógico

Inicio :-Se da a conocer el objetivo de la clase y se entrega instrucciones para realización de trabajo practicoDesarrollo:-El docente da ejemplos y muestra diversos juegos de razonamiento lógico, puzles, sudoku, domino, preguntas de ingenio.-En grupos desarrollan domino de fracciones utilizando diversos materialesCierre: Revisión grado de avance de domino (finalización trabajo próxima clases)


Desarrollan juegos de razonamiento lógico utilizando operatoria básica

Fecha / Tiempo




23-05-132 hrs

Taller de retroalimentación de contenidos

Juegos de razonamiento lógico

Inicio :-Se da a conocer el objetivo de la clase y se entrega instrucciones para la continuación del trabajo realizado en la clase anterior Desarrollo:-En grupos finalizan la construcción de domino de fracciones utilizando diversos materialesCierre: -Exponen sus creaciones ante el curso y los intercambian para jugar entre sus pares.


Desarrollan juegos de razonamiento lógico utilizando operatoria básica

Fecha / Tiempo




30-05-132 hrs

Escribir fracciones como números mixtos y números mixtos como fracciones

Números mixtos

Inicio: -Objetivo de la clase -Con apoyo del docente y el uso de material concreto (papel cuadriculado) representan el concepto de fracción impropia, y el número mixto asociado a cada fraccionDesarrollo: -Conceptualización del concepto de números mixtos en cuaderno y desarrollan guía de ejercitaciónCierre: -Síntesis y plenario de contenidos


-Expresan fracciones impropias como números mixtos.

Fecha / Tiempo




Escuela F-90 Mininco06-06-132 hrs

Comparar y ordenar fracciones y un eros mixtos

Compara y ordenar fracciones y números mixtos

Inicio: -Se da a conocer el objetivo de la clase.-A través de tiras de fracciones se les presentan determinados problemas en donde representan y ordenan estableciendo relaciones de menor a mayor .Desarrollo:-Copian en cuaderno problema representado con las tiras fraccionarias, comparando sus resultados y acompañado de ejercicios de mayor complejidad. -Representan estos resultados en recta numéricaCierre:-Escriben síntesis de contenidos en cuaderno de lo aprendido en clases relacionado con la comparación y el orden de fracciones y números mixtos


-Identifican en la recta numérica fracciones impropias y los números mixtos correspondientes.

Fecha / Tiempo




13-06-132 hrs.

Convertir fracciones a decimales y porcentajes, decimales a fracciones y porcentajes, porcentajes a fracciones y decimales

Fracciones, decimales y porcentajes

Inicio: -Se da a conocer el objetivo de la clase-A través de modelos decimales, los alumnos sombrean determinadas cantidades, identificando la relación entre fracción, decimal y porcentajeDesarrollo:-Analizan en conjunto problema guía dado por docente y establecen conjeturas como convertir fracciones, decimales y porcentajes - Desarrollan guía evaluada de ejercitación de contenidosCierre: -Comentan y realizan síntesis , relacionada con la conversión de fracciones, decimales y porcentajes


-Determinan como convertir fracciones, decimales y porcentajes

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