Planificacion Anual Educacion Fisica 1basico 2014

CICLO : PRIMER CICLOCURSO : PRIMER AÑO BÁSICODESCRIPCIÓN : Unidades y Contenidos correspondientes al Primer y Segundo Semestre de 2014. La planificación incluye ajustes curriculares Vigentes.

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Recursos Educativos VillaEduca®

UNIDAD : Nº 1 PALABRAS CLAVES: Rodar, voltear, girar, sudor, derecha, izquierda, adelante y atrás.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

ACTITUDINDICADORES DE

EVALUACIÓNSEMANA ACTIVIDADES METODOLÓGICAS / POR OBJETIVOS

Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como:› realizar un calentamiento mediante un juego› escuchar y seguir instrucciones› utilizar implementos bajo supervisión› mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad (OA 11)

Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos. (OA 6)

Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar. (OA 8)

› Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.› Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase.› Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.

› Realizan un calentamiento al inicio de la clase por medio de juegos dirigidos por el profesor.› Siguen instrucciones dadas por el docente durante un juego o una actividad física, como detenerse al sonido del silbato o mantenerse en un espacio determinado.› Identifican si el lugar donde van a realizar la clase está libre de obstáculos.› No utilizan el material sin una supervisión del docente.(OA 11)

› Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para desarrollar la resistencia.› Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso de su propio cuerpo para estimular la fuerza.› Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento.› Ejecutan movimientos activos de manera individual para mejorar la flexibilidad. (OA 6)› Identifican las distintas respuestas corporales provocadas por la actividad física, como aumento del ritmo de la respiración, sudor y dificultad al hablar.› Identifican, guiados por el docente, qué tipo de actividad física (baja, moderada o intensa) incrementa más los latidos del corazón.› Identifican las partes del cuerpo que usaron durante la actividad. (OA 8)

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Objetivo clase 1: Ejecutar juegos durante un tiempo determinado para desarrollar la resistencia, identificando las distintas respuestas corporales provocadas por la actividad física, como aumento del ritmo de la respiración, sudor y dificultad al hablar.Objetivo clase 2: Diagnostico. Ejecutar desplazamientos por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos; por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda y derecha, utilizando las nociones espaciales.

Objetivo clase 1: Realizar desplazamientos por medio de saltos en diferentes distancias y direcciones; por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda y derecha, siguiendo instrucciones dadas por el docente.

Objetivo clase 2: Ejecutar ejercicios en que utilicen el peso de su propio cuerpo para estimular la fuerza, reconociendo su posición con respecto a la ubicación de su compañero.

Objetivo clase 1: Lanzan objetos de diferentes formas y tamaños con una o ambas manos, aplicando las nociones de adentro y fuera, antes, durante, rápido y lento en juegos motrices y actividades dirigidas diversas.

Objetivo clase 2: Ejecutar carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento, identificando las partes del cuerpo que usaron durante la actividad.

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UNIDAD : Nº1 PALABRAS CLAVES: Rodar, voltear, girar, sudor, derecha, izquierda, adelante y atrás.




Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas, como saltar con dos pies en una dirección, caminar y correr alternadamente, lanzar y recoger un balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. (OA 1)

Ejecutar acciones motrices son relación a sí mismo, a un objeto o un compañero, usando diferentescategorías de ubicación espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, después, rápido y lento. (OA 2)

- › Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos;por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda y derecha.› Se desplazan por medio de saltos en diferentes distancias y direcciones; por ejemplo: hacia adelante, atrás, izquierda yderecha.› Lanzan objetos de diferentes formas y tamaños con una o ambas manos.› Golpean un objeto, utilizando diferentes partes del cuerpo, patean un globo con los pies o con las manos, entre otros.› Patean un objeto que se encuentre en una posición estática.› Mantienen el equilibrio con uno o ambos pies en superficies con variadas formas y tamaños, conservando el control del cuerpo.› Se desplazan sobre una línea, manteniendo el control del cuerpo.› Giran sobre su mismo eje en diferentes direcciones, manteniendo el control de su cuerpo.› Ruedan en diferentes direcciones sobre sí mismos y en diferentes orientaciones espaciales.› Se cuelgan de una barra u otro implemento.› Voltean hacia adelante sobre una superficie.(OA 1)

› Utilizan las nociones espaciales (derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo) al seguir instrucciones.› Reconocen su posición con respecto a la ubicación de su compañero; por ejemplo: a la derecha, a la izquierda, adelante, atrás.› Usan las nociones de adentro y fuera, antes, durante, rápido y lento en juegos motrices y actividades dirigidas diversas.(OA 2)

Semana 4

Semana 5

Semana 6

Semana 7

Semana 8

Objetivo clase 1: Golpear un objeto, utilizando diferentes partes del cuerpo, iidentificando las distintas respuestas corporales provocadas por la actividad física, como aumento del ritmo de la respiración, sudor y dificultad al hablar.Objetivo clase 2: Patean un objeto que se encuentre en una posición estática, aplicando las nociones espaciales (derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo) al seguir instrucciones.

Objetivo clase 1: Mantener el equilibrio con uno o ambos pies en superficies con variadas formas y tamaños, conservando el control del cuerpo, reconociendo su posición con respecto a la ubicación de su compañero.Objetivo clase 2: Ejecutar juegos durante para desarrollar la resistencia, identificando qué tipo de actividad física (baja, moderada o intensa) incrementa más los latidos del corazón.

Objetivo clase 1: Realizar desplazamientos sobre una línea, manteniendo el control del cuerpo, reconociendo la importancia de utilizar protectores solares.Objetivo clase 2: Ejecutar ejercicios en que utilicen el peso de su propio cuerpo para estimular la fuerza, usando las nociones de adentro y fuera, antes, durante, rápido y lento en juegos motrices y actividades dirigidas diversas.Hábitos de higiene, posturales y vida saludable: Identifican la importancia de utilizar protectores solares. (OA9)

Objetivo clase 1: Girar sobre su mismo eje en diferentes direcciones, manteniendo el control de su cuerpo, aplicando las nociones espaciales (derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo) al seguir instrucciones.Objetivo clase 2: Ejecutar carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento, reconociendo respuestas corporales provocadas por la actividad física, como aumento del ritmo de la respiración, sudor y dificultad al hablar.

Objetivo clase 1: Rodar en diferentes direcciones sobre sí mismos y en diferentes orientaciones espaciales, reconociendo su posición con respecto a la ubicación de su compañero.Objetivo clase 2: Ejecutar movimientos activos de manera individual para mejorar la flexibilidad, identificando alimentos que pueden utilizar como colación saludable y que aporte energía antes de realizar actividad física; por ejemplo: frutas y lácteos.




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Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturalesy de vida saludable, como lavarse las manos y la cara después de la clase, mantener una correctapostura y comer una colación saludable antes y luego de la práctica de actividad física. (OA 9

› Identifican alimentos que pueden utilizar como colación saludable y que aporte energía antes de realizar actividad física;por ejemplo: frutas y lácteos.› Llevan colaciones que contengan principalmente frutas, lácteos y cereales para el día de la clase de Educación Físicay Salud y describen la importancia de estos alimentos en la actividad física.› Identifican la importancia de lavarse la cara y las manos al término de la clase.› Identifican la importancia de beber agua antes, durante y después de la actividad física.› Llevan y utilizan los implementos de aseo.› Identifican la importancia de utilizar protectores solares.› Guiados por el docente, nombran un beneficio de practicar actividad física a diario. (OA 9

Semana 9

Semana 10

Objetivo clase 1: Identificar las partes del cuerpo que usan cuando se cuelgan de una barra u otro implemento.Objetivo clase 2: Ejecutar juegos para desarrollar la resistencia, aplicando las nociones de adentro y fuera, antes, durante, rápido y lento.

Objetivo clase 1: Voltear hacia adelante sobre una superficie, utilizando las nociones espaciales (derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo). Objetivo clase 2: Ejecutar ejercicios en que utilizan el peso de su propio cuerpo para estimular la fuerza, identificando las distintas respuestas corporales provocadas por la actividad física, como aumento del ritmo de la respiración, sudor y dificultad al hablar.

UNIDAD :Nº 2PALABRAS CLAVES: Equilibrio, rodar, voltear, girar, suspenderse, intensidadmoderada, intensidad vigorosa, derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, después, rápido y lento.







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Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros, como:› realizar un calentamiento mediante un juego› escuchar y seguir instrucciones› utilizar implementos bajo supervisión› mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad (OA 11)

Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos. (OA6)

Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar. (OA8)

› Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.› Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase.› Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.› Valorar los efectos positivos de la práctica regular de actividad física en la salud.

› Al inicio de la clase, ejecutan un calentamiento por medio de juegos y actividades físicas dirigidos por el profesor.› Siguen las instrucciones del docente.› Se mantienen dentro de los límites establecidos por el docente para desarrollar la actividad.› Señalan si el lugar donde van a realizar la clase está libre de obstáculos.› Utilizan los implementos de forma segura.(OA 11)

› Ejecutan actividades de desplazamientos en circuitos para desarrollar la resistencia.› Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso de su propio cuerpo o el de un compañero.› Ejecutan carreras cortas de manera individual y grupal.› Ejecutan movimientos activos de manera individual o con un compañero para mejorar la flexibilidad. (OA6)

› Reconocen qué tipo de actividad física (baja, moderada o intensa) incrementa más los latidos del corazón.› Distinguen cambios en la respuesta del corazón al realizar ejercicio físico.› Distinguen cambios en la frecuencia respiratoria al realizar ejercicio.› Identifican qué actividad física produjo un cambio en la temperatura corporal. (OA8)

Semana 11

Semana 12

Semana 13

Objetivo clase 1: Realizar desplazamientos con diferentes apoyos en posición cuadrúpeda, en un pie o con dos pies, aplicando las nociones espaciales (adelante, atrás, arriba, abajo)Objetivo clase 2: Ejecutar actividades de desplazamientos en circuitos para desarrollar la resistencia, recordando tipo de actividad física (baja, moderada o intensa) incrementa más los latidos del corazón.

Objetivo clase 1: Ejecutar ejercicios en que utilicen el peso de su propio cuerpo o el de un compañero, distinguiendo cambios en la respuesta del corazón al realizar ejercicio físico.Objetivo clase 2: Identificar posición de distintos objetos en el espacio, usando como referencia la posición de su cuerpo, realizan hábitos de higiene y conductas seguras.

Objetivo clase 1: Ejecutar desplazamientos en diferentes direcciones y distintas velocidades, manteniendo límites establecidos por el docente para desarrollar la actividad.Objetivo clase 2: Mantener límites establecidos por el docente para desarrollar la actividad, realizando lanzamientos y recepciones de diversos implementos.

UNIDAD :Nº 2PALABRAS CLAVES: Equilibrio, rodar, voltear, girar, suspenderse, intensidadmoderada, intensidad vigorosa, derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, después, rápido y lento.







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Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas, como saltar con dos pies en una dirección,caminar y correr alternadamente,lanzar y recoger un balón,caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros yrodadas o volteos. (OA1)

› Se desplazan con diferentes apoyos en posición cuadrúpeda, en un pie o con dos pies.› Saltan desde una pequeña altura y luego caen con ambos pies en forma segura.› Lanzan objetos de diferentes formas y tamaños con una o ambas manos hacia un objetivo determinado.› Reciben con diferentes partes del cuerpo un objeto lanzado desde cierta distancia.› Golpean un objeto, lanzándolo hacia un objetivo; por ejemplo: golpean un globo con la mano hacia un aro.› Patean un objeto que se encuentre en una posición estática hacia un lugar determinado.› Mantienen el equilibrio y el control del cuerpo en superficies de variadas formas y tamaños, y a distintas alturas.› Ejecutan giros en diferentes direcciones; por ejemplo: giran hacia derecha e izquierda.› Ruedan sobre una superficie en distintas direcciones.› Se cuelgan con ambas manos de una barra y se balancean, manteniendo el control del cuerpo.› Ejecutan volteos hacia adelante y atrás sobre una superficie. (OA1)

Semana 14

Semana 15

Semana 16

Objetivo clase 1: Ejecutar movimientos activos de manera individual y en parejas para mejorar la flexibilidad, identificando los contornos o líneas generales del espacio propuesto para la actividad, como la línea central, la pared del fondo o la línea de atrás.Objetivo clase 2: Practicar recepción de objetos lanzados desde pequeñas y medianas distancias, realizan aseo personal utilizando sus implementos.

Objetivo clase 1: Ejecutar acciones motrices mediante tareas de dominio espacial y temporal, utilizando los implementos de forma segura.Objetivo clase 2: Ejecutar actividades de desplazamientos en circuitos para desarrollar la resistencia, nombrando beneficios de practicar actividad física a diario.

Objetivo clase 1: Usar las nociones espaciales (adelante, atrás, arriba, abajo) en el movimiento y en la interacción con otros, aplicando estos fundamentos en juegos predeportivos.Objetivo clase 2: Ejecutar ejercicios en que utilicen el peso de su propio cuerpo o el de un compañero, desarrollando habilidades motrices.

UNIDAD : Nº 2PALABRAS CLAVES: Equilibrio, rodar, voltear, girar, suspenderse, intensidadmoderada, intensidad vigorosa, derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, después, rápido y lento.







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Ejecutar acciones motrices con relación a sí mismo, a un objeto o un compañero, usando diferentes categorías de ubicación espacial y temporal, como derecha, izquierda, delante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, después, rápido y lento. (OA2)

Practicar actividades físicasen forma segura, demostrandola adquisición de hábitos dehigiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara después de la clase, mantener una correctapostura y comer una colación saludable antes y luego de la práctica de actividad física.(OA9)

- › Usan las nociones espaciales (adelante, atrás, arriba, abajo)en el movimiento y en la interacción con otros.› Identifican la posición de distintos objetos en el espacio, usando como referencia la posición de su cuerpo.› Ejecutan desplazamientos en diferentes direcciones y con distintas velocidades.› Identifican los contornos o líneas generales del espacio propuesto para la actividad, como la línea central, la pared del fondo o la línea de atrás.› Ejecutan acciones motrices mediante tareas de dominio espacial y temporal. (OA2)

› Consumen una colación saludable que aporte energía antes de realizar actividad física; por ejemplo: frutas y lácteos.› Se lavan la cara y las manos al término de la clase de EducaciónFísica y Salud.› Beben agua antes, durante y después de la actividad física.› Llevan y utilizan los implementos de aseo.› Guiados por el docente, nombran un beneficio de practicar actividad física a diario.(OA9)

Semana 17

Semana 18

Semana 19

Semana 20

Objetivo clase 1: Distinguir cambios en la frecuencia respiratoria al realizar ejercicio, donde aplican desplazamientos a distintas intensidades.Objetivo clase 2: Ejecuta circuito y trabajo de estaciones identifican la posición de distintos objetos en el espacio, usando como referencia la posición de su cuerpo.

Objetivo clase 1: Ejecutar juegos donde aplican giros, manteniendo límites establecidos por el docente.Objetivo clase 2: Ejecutar juegos donde aplican desplazamientos en distintas direcciones y velocidades, manteniendo una hidratación constante.

Objetivo clase 1: Aplicar coordinación tiempo espacio en acciones motrices, ruedan sobre una superficie en distintas direcciones, se cuelgan con ambas manos de una barra y se balancean, manteniendo el control del cuerpo.Objetivo clase 2: Ejecutar circuito donde desarrollan la resistencia, identificando los espacios propuestos por el docente.

Objetivo clase 1: Ejecutar acciones motrices mediante tareas de dominio espacial y temporal, utilizando los implementos de forma segura.Objetivo clase 2: Ejecutar ejercicios donde aplican fuerza, reconociendo el beneficio de practicar actividad física a diario.

UNIDAD : Nº 3 PALABRAS CLAVES: Ritmo, calentamiento, respuestas corporales, energía.







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Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como:› realizar un calentamientomediante un juego› escuchar y seguir instrucciones› utilizar implementos bajosupervisión› mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad. (OA11)

Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.(OA6)

› Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.› Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase.› Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular.› Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física o deporte.

› Ejecutan un calentamiento por medio de juegos y actividades físicas dirigidas por el profesor.› Siguen instrucciones dadas por el docente.› Actúan con seguridad en los juegos y ejercicios propuestos;por ejemplo: se atreven a iniciar sus actividades sin esperar a ver cómo la realizan sus compañeros.› Reconocen que distintas actividades físicas o juegos tienen diferentes reglas.(OA11)

› Ejecutan actividades de desplazamientos en circuitos o ejercicios continuos que desarrollen la resistencia.› Ejecutan ejercicios en los que utilizan el peso de su propio cuerpo o el de un compañero.› Ejecutan carreras a máxima velocidad en el menor tiempo posible.› Ejecutan ejercicios de flexibilidad de manera individual o con un compañero. (OA6)

Semana 21

Semana 22

Semana 23

Semana 24

Semana 25

Vacaciones de Invierno

Vacaciones de Invierno

Objetivo clase 1: Ejecutar juegos tradicionales donde aplican desplazamientos, reconocen la importancia de consumir una colación saludable. Objetivo clase 2: Ejecutar movimientos espontáneos por medio de sonidos o ritmos musicales.

Objetivo clase 1: Demostrar diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegría, tristeza o miedo, siguiendo instrucciones dadas por el docente. Objetivo clase 2: Ejecutar trabajo de estaciones donde aplican fuerza y saltos, coordinando tiempo espacio.

Objetivo clase 1: Aplicar coordinación óculo manual, aplicando lanzamiento con precisión. Objetivo clase 2: Explorar diferentes sensaciones que involucren sentimientos por medio del movimiento, actuando con seguridad.








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Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar. (OA8)

Demostrar habilidades motricesbásicas de locomoción, manipulación y estabilidad en unavariedad de juegos y actividadesfísicas, como saltar con dos pies en una dirección, caminar y correr alternadamente, lanzar y recoger un balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos.(OA1)

Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.(OA5)

- › Mencionan qué tipo de actividad física (baja, moderada o intensa) incrementa más los latidos del corazón.› Reconocen las respuestas corporales provocadas por la actividad física, como aumento del ritmo de la respiración,sudor, dificultad al hablar y aumento de la temperatura corporal.› Describen las partes del cuerpo que fueron utilizadas durante la actividad. (OA8)› Se desplazan por medio de la carrera en distintas direcciones y velocidades de forma coordinada.› Saltan con uno o dos pies a distintas distancias y direcciones.› Lanzan con precisión, utilizando objetos de distintos tamaños.› Lanzan con una mano objetos de distintos tamaños, a distintas distancias; por ejemplo: lanzan un balón con una mano a un compañero o hacia un aro, entre otros.› Reciben objetos que son lanzados a diferentes velocidades, con distintas partes del cuerpo.› Demuestran maneras para mantener el equilibrio en una variedad de actividades físicas, como separar las piernas para aumentar los puntos de apoyo o flectar las rodillas para disminuir el centro de gravedad, entre otras.› Giran en distintas direcciones y alturas; por ejemplo: ejecutan un giro en el aire.› Ejecutan suspensiones en diferentes alturas.› Voltean hacia adelante y atrás, manteniendoel control del cuerpo. (OA1)

› Ejecutan movimientos espontáneos por medio de sonidos o ritmos musicales.› Demuestran diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegría, tristeza o miedo.

Semana 26

Semana 27

Semana 28

Objetivo clase 1: Aplicar coordinación óculo manual, aplicando lanzamiento con precisión de acuerdo a las distancias, reconociendo que hay distintas reglas dependiendo de la actividad.Objetivo clase 2: Ejecutan movimientos en respuesta a diferentes ritmos y músicas, aplicando coordinación corporal.saludable: Beben agua antes, durante y después de la actividad física (OA9)

Objetivo clase 1: Realizar juegos por medio de los cuales ejecutan movimientos espontáneos de forma coordinada a los tiempos musicales, utilizan implementos de aseo.Objetivo clase 2: Ejecutan actividades de desplazamientos en circuitos, que desarrollen la resistencia y la coordinación de acuerdo a tiempos musicales.

Objetivo clase 1: Aplicar equilibrio en diversas actividades tanto individuales como grupales considerando la importancia del centro de gravedad, para ello siguen instrucciones dadas por el docente.Objetivo clase 2: Demostrar sentimientos por medio del movimiento, con ayuda de implementos y música, demostrando saber la importancia de la actividad física para el fortalecimiento de músculos y corazón.








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Practicar en su vida cotidianaactividades físicas de intensidadmoderada a vigorosa en forma guiada, por medio de juegos tradicionales y actividades lúdicas.(OA7)

Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara después de la clase, mantener una correcta postura y comer una colación saludable antes y luego de la práctica de actividad física. (OA9)

- › Exploran diferentes sensaciones que involucren sentimientos por medio del movimiento.› Ejecutan movimientos en respuesta a diferentes ritmos y músicas. (OA5)

› Incorporan una variedad de actividades físicas y juegos tradicionales en su vida diaria; por ejemplo: caminar hacia el colegio, jugar a la pinta en el recreo o realizar una caminataal aire libre.› Ejecutan actividades físicas cinco veces a la semana por un periodo mínimo de 60 minutos.› Utilizan plazas y entornos cercanos de sus hogares para realizar algún juego tradicional, como juegos de pillarse.› Mencionan tres actividades físicas que les parecen atractivas; por ejemplo: correr, jugar un partido, jugar a la pinta, entre otros.› Identifican con ayuda del docente, los beneficios de la práctica regular de actividad física; por ejemplo: que es buena para su cuerpo, su corazón y sus músculos.› Identifican la necesidad de participar en una variedad de juegos o actividades físicas fuera del colegio.(OA7)› Consumen una colación saludable que aporte energía antes de realizar actividad física, por ejemplo frutas y lácteos.› Describen por qué la comida saludable es importante para el ejercicio físico; por ejemplo: aporta la energía necesaria para moverse activamente.› Se lavan la cara y las manos al término de la clase de Educación Física y Salud.› Beben agua antes, durante y después de la actividad física.› Llevan y utilizan los implementos de aseo.› Guiados por el docente, demuestran saber que la práctica regular de actividad física fortalece los músculos y el corazón.(OA9)

Semana 29

Semana 30

Semana 31

Semana 32

Objetivo clase 1: Ejecutar juegos tradicionales aplicables a algún deporte, actuando con seguridad, reconocen una colación saludable que aporte energía antes de realizar actividad física.Objetivo clase 2: Aplicar giros en distintas direcciones y alturas, de acuerdo a esquema coreográfico, actuando con seguridad.

Objetivo clase 1: Ejecutan movimientos en respuesta a diferentes ritmos y músicas, aplicando suspensiones en diferentes alturas. Objetivo clase 2: Aplicar ejercicios de flexibilidad de manera independiente, describen por qué la comida saludable es importante para el ejercicio físico.

Objetivo clase 1: Ejecutar movimientos espontáneos por medio de sonidos o ritmos musicales, creando un esquema en el que pueden utilizar elementos coreográficos adquiridos durante la unidad.Objetivo clase 2: Ejecutar movimientos espontáneos por medio de sonidos o ritmos musicales, aplicando volteretas adelante y atrás.

Objetivo clase 1: Demostrar diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegría, tristeza o miedo, ejecutando actividades que les parecen atractivas.Objetivo clase 2: Ejecutar desplazamientos en distintas direcciones y velocidades de acuerdo a ritmo musicales e indicaciones del docente.

UNIDAD : Nº 4PALABRAS CLAVES: Rol, trabajo en equipo, actividades físicas al aire libre, autocuidado.







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Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros como:› realizar un calentamientomediante un juego› escuchar y seguir instrucciones› utilizar implementos bajo supervisión› mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad (OA11)

Ejecutar actividades físicas deintensidad moderada a vigorosaque incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos. (OA6)

Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar.(OA8)

› Demostrar confianza en sí mismos al practicar actividad física.› Promover la participación equitativa de hombres y mujeres en toda actividad física o deporte.› Respetar la diversidad física de las personas, sin discriminar por características como altura, peso, color de piel o pelo, etc.› Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

› Explican con sus palabras la importancia de realizar un calentamiento al inicio de una actividad física.› Siguen y escuchan al docente cuando da instrucciones y cambia la actividad, como cuando hace sonar el silbato, da un aplauso o emite un silbido, entre otros.› Siguen las diferentes reglas para las actividades propuestas.(OA11)

› Ejecutan actividades físicas que incrementen la frecuencia cardiaca, la sensación de calor y la fuerza muscular, guiados por el docente.› Ejecutan un circuito de forma continua, venciendo obstáculos› Se ponen de pie sin la ayuda de las manos.› Se cuelgan de una barra por un periodo determinado.› De la posición de pie, se ponen en cuclillas y se levantan sin la ayuda de las manos.› Ejecutan ejercicios de flexibilidad para el tronco, miembros superiores e inferiores.(OA6)

› Describen con sus propias palabras las respuestas corporales provocadas por la actividad física, guiados por el docente.› Identifican que aumenta la dificultad de hablar cuando realizan ejercicios intensos y continuos.› Reconocen los cambios producidos en los músculos antes y después de realizar actividad física.› Asocian el sudor con el aumento de la temperatura corporal. (OA8)

Semana 33

Semana 34

Semana 35

Semana 36

Objetivo clase 1: Ejecutar actividades individuales y colectivas, reconociendo que durante la práctica de actividad física se debe mantener el respeto a los compañeros y el profesor.Objetivo clase 2: Usar entornos alternativos (plazas activas, patios del colegio) para ejecutar las habilidades motrices básicas, y actividades físicas que incrementen la frecuencia cardiaca, la sensación de calor y la fuerza muscular.

Objetivo clase 1: Ejecutar juegos grupales y colaborativos, identificando los roles desempeñados por los distintos participantes. Objetivo clase 2: Ejecutar actividades de trepar en juegos y circuitos, identificando que aumenta la dificultad cuando realizan ejercicios intensos y continuos.

Objetivo clase 1: Utilizar el terreno de juego y desplazarse en todas las direcciones, asumiendo las tareas asignadas por el profesor.Objetivo clase 2: Realizar juegos donde aplican equilibrio, reconociendo los cambios producidos en los músculos antes y después de realizar actividad física.

Objetivo clase 1: Crear material alternativo para diferentes actividades, ejecutando juegos en los cuales asumen diferentes roles.Objetivo clase 2: Explicar la importancia de realizar un calentamiento al inicio de una actividad física, asociando el sudor con el aumento de la temperatura corporal.

UNIDAD : Nº 4PALABRAS CLAVES: Rol, trabajo en equipo, actividades físicas al aire libre, autocuidado.



EVALUACIÓNSEMANA ACTIVIDADES METODOLÓGICAS/ POR OBJETIVOS




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Ejecutar habilidades motrices básicas en diferentes entornos,como las plazas activas, el patio del colegio, parques, playas, entre otros. (OA4)

Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposición, con y sin colaboración, de persecución,individuales y colectivos.(OA3)

Practicar juegos o actividadesmotrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles (respetar al otro, recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol). (OA10)

Practicar actividades físicasen forma segura, demostrandola adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manosy la cara después de la clase,mantener una correcta postura y comer una colación saludable antes y luego de la práctica de actividad física. (OA9)

- › Usan entornos alternativos (plazas activas, patios del colegio) para ejecutar las habilidades motrices básicas.› Ejecutan actividades de trepar en juegos, implementos o árboles.› Mantienen limpios los espacios utilizados.› Crean material alternativo para diferentes actividades, como pelotas de papel o trapo, bastones, entre otros. (OA4)

› Ejecutan actividades individuales y colectivas.› Ejecutan juegos grupales y colaborativos; por ejemplo: pillarcon un compañero, juegos de relevos, entre otros.› Utilizan el terreno de juego y se desplazan en todas las direcciones. (OA3)

› Reconocen que durante la práctica de actividad física se debe mantener el respeto a los compañeros y el profesor.› Identifican los roles desempeñados por los distintos participantesde una situación de juego.› Asumen las tareas asignadas por el profesor.› Ejecutan juegos en los cuales asumen diferentes roles.› Demuestran la iniciativa de querer trabajar en equipo en actividades grupales.› Identifican los roles desempeñados por los distintos participantes en un juego. (OA10)

› Describen con sus propias palabras por qué es importante una alimentación saludable para la actividad física; por ejemplo: la comida saludable proporciona la energía necesaria para jugar y mantenerse activo.› Guiados por el docente y los compañeros, realizan una lista de opciones de comida saludable para la actividad física; por ejemplo: frutas, verduras, legumbres y lácteos.› Se lavan la cara y las manos al término de la clase de Educación Física y Salud.› Guiados por el docente, mencionan los efectos que produce no beber agua antes, durante y después de la actividad física.› Utilizan y cuidan sus implementos de aseo.› Reconocen la importancia de utilizar protectores solares.› Guiados por el docente, demuestran saber que la práctica regular de actividad física fortalece los músculos y el corazón. (OA9)

Semana 37

Semana 38

Semana 39

Semana 40

Semana 41

Semana 42

Objetivo clase 1: Ejecutar juegos grupales y colaborativos, demostrando la iniciativa de querer trabajar en equipo en actividades grupales.Objetivo clase 2: Seguir y escuchar al docente cuando da instrucciones y cambia la actividad, como cuando hace sonar el silbato, da un aplauso o emite un silbido, entre otros, usando entornos alternativos.

Objetivo clase 1: Ejecutar ejercicios de flexibilidad para el tronco, miembros superiores e inferiores, siguiendo las diferentes reglas para las actividades propuestas.Objetivo clase 2: Utilizar el terreno de juego y se desplazan en todas las direcciones, identificando los roles desempeñados por los distintos participantes en un juego.

Objetivo clase 1: Ejecutar actividades individuales y colectivas, manteniendo limpios los espacios utilizados. Objetivo clase 2: Ejecutar actividades físicas que incrementen la frecuencia cardiaca, la sensación de calor y la fuerza muscular, reconociendo que durante la práctica de actividad física se debe mantener el respeto a los compañeros y el profesor.

Objetivo clase 1: Ejecutar un circuito de forma continua, venciendo obstáculos, describen la importancia de una alimentación saludable para la actividad física.Objetivo clase 2: Ejecutar juegos grupales y colaborativos, siguiendo instrucciones del docente.

Objetivo clase 1: Utilizan el terreno de juego y se desplazan en todas las direcciones, asumiendo tareas dadas por el profesor.Objetivo clase 2: Asumir las tareas asignadas por el profesor, siguiendo las diferentes reglas para las actividades propuestas.

Objetivo clase 1: Ejecutar juegos en los cuales asumen diferentes roles, de forma colectiva e individual.Objetivo clase 2: Explicar la importancia de realizar un calentamiento al inicio de una actividad física, y la aplicación de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable.




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Planificacion Anual Educacion Fisica 1basico 2014

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