Ed. Fisica Planificacion 5 Basico

8/17/2019 Ed. Fisica Planificacion 5 Basico

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PLANIFICACIONES DE AULA

PLANIFICACIÓN ANUAL / UNIDAD

ASIGNATURA

Educación Física ySalud

CURSO

5° a! "#sic! A$O %&'(

PROFESOR)A*

+!,asanual-s

.

SE0ESTRE '

0ES E1EUNIDAD /CONTENI

DOO21ETI3OS DE APRENDI4A1E

+A2ILIDADESPOR

DESARROLLAR

PROCEDI0IENTOS DEE3ALUACIÓ

N

0 A R 4 O

1.-Habilidades motrices

2.-VidaActiva y

salud

3.-Seguridad,

juegolimpio y

liderazgo.

Unidad' %%

+!,as

- Presetaci!de laasigatura

- Asocia elcaletamieto amedidaparapreveirua lesi!

- H"bitosposturalese #igiee

- Patroesmotricesasociadosa udeporte

Practicar actividades $%sicas y&o deportivas,

demostrado comportamietos seguros y umaejo adecuado de los materiales y losprocedimietos, como' realizar ucaletamieto espec%(co idividual o grupal -usar ropa adecuada para la actividad - cuidarsus perteecias - maipular de $ormasegura los implemetos y las istalacioes)*A 11+

jecutar actividades $%sicas de itesidad

moderada a vigorosa ue desarrolle lacodici! $%sica por medio de la pr"ctica deejercicios de resistecia cardiovascular,$uerza, e/ibilidad y velocidad,estableciedo metas de superaci! persoal.)*A 0+

etermiar la itesidad del es$uerzo $%sico de

$orma maual, mediate el pulso o utilizado

escalas de percepci! de es$uerzo. )*A + emostrar la aplicaci! de las #abilidades

motrices b"sicas aduiridas, e ua variedadde actividades deportivas, por ejemplo,realizar u giro sobre ua viga de euilibrio,lazar u bal! #acia la porter%a y correr uadistacia determiada )por ejemplo, 4 o 144metros+. )*A 1+

jecutar juegos colectivos y deportes, creado

t"cticas y estrategias y demostrado $ormaspara resolver u problema e relaci! al

- Aplicar #abilidadesmotoras b"sicas delocomoci!,maipulaci! yestabilidad edi$eretes juegospredeportivos ydeportes.- mplear ormas de#igiee, preveci! yseguridad durate laactividad $%sica.- Aplicar medidas de

seguridad para evitaraccidetes durate laactividad $%sica.- irigir ucaletamieto paraua actividadespec%(ca.

- valuacioesde ejecuci! yredimietomotriz.

- valuacioese realidad de

juego.

- valuaci!te!rica sobrecoocimietosaduiridos.

- valuaci!$ormativa y de

observaci!otiua tatodel progresoidividualcomo de laaplicaci! decoocimietose la pr"cticadeportiva6

A 2 R I L

0 A 7 O

Unidad' %&

+!,as- Asocia a la

codici!$%sica cosu salud.

- 5ormas demedir la$recueciacardiaca.

- 6egistrasusresultados

epruebas$%sicas.

3ACACIONES DE

Practicar actividades $%sicas y&o deportivas,demostrado comportamietos seguros y umaejo adecuado de los materiales y los

procedimietos, como' realizar ucaletamieto espec%(co idividual o grupal -usar ropa adecuada para la actividad - cuidarsus perteecias - maipular de $orma seguralos implemetos y las istalacioes )*A 11+.

jecutar actividades $%sicas de itesidadmoderada a vigorosa ue desarrolle lacodici! $%sica por medio de la pr"ctica deejercicios de resistecia cardiovascular,$uerza, e/ibilidad y velocidad, estableciedometas de superaci! persoal. )*A 0+

etermiar la itesidad del es$uerzo $%sico de$orma maual, mediate el pulso o utilizadoescalas de percepci! de es$uerzo. )*A +

Practicar deportes idividuales y colectivos co

reglas y espacios adaptados e los ueaplica estrategias de$esivas y o$esivas,por ejemplo, reducir y ampliar espacios,obteer y mateer la posesi! del bal! ytrasportar el bal! de $orma cotrolada. )*A3+

- 7tetar superarse ecualuier tipo deactividad $%sica,siedo coscietesde susposibil idades ylimitacioes.

- 6egular el es$uerzo$%sico e ejerciciosde ciertaitesidad.

- stablecer uaasociaci! etrelos di$eretes

ejercicios $%sicos ylos e$ectosimediatos sobre elorgaismo.

valuacioesde ejecuci! yredimieto

motriz.

- valuacioese realidad de

juego.


- valuaci!$ormativa y deobservaci!

otiua tatodel progresoidividual

como de laaplicaci! de

coocimietose la pr"ctica

1 U N I O

1 U L I O

SE0ESTRE %

1


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0ES E1EUNIDAD /CONTENI

DOO21ETI3OS DE APRENDI4A1E

+A2ILIDADESPOR

DESARROLLAR

PROCEDI0IENTOS DE

E3ALUACIÓN

A G O S T O

1.-Habilidade

Unidad8 '%+!,as


demostrado comportamietos seguros y umaejo adecuado de los materiales y losprocedimietos, como' realizar ucaletamieto espec%(co idividual o grupal -

- 9sar las #abilidadesmotrices b"sicase ua variedad de

juegos de car"cterrecreativo.

valuacioes deejecuci! yredimietomotriz.

S E P T I E 0 2 R E

1.-Habilidades motrices

2.-VidaActiva y

salud

3.-Seguridad,

juegolimpio y

liderazgo.

Unidad( %%+!,as

- :oocerdeportesidividuales ycolectivos

- :oocer

reglasespec%(cas de juego

- Sistemas de juego

- Actividades$%sicasasociadasal etoroatural


demostrado comportamietos seguros y umaejo adecuado de los materiales y losprocedimietos, como' realizar ucaletamieto espec%(co idividual o grupal -usar ropa adecuada para la actividad - cuidarsus perteecias - maipular de $orma seguralos implemetos y las istalacioes )*A 11+.

jecutar actividades $%sicas de itesidad

moderada a vigorosa ue desarrolle lacodici! $%sica por medio de la pr"ctica deejercicios de resistecia cardiovascular,$uerza, e/ibilidad y velocidad, estableciedometas de superaci! persoal. )*A 0+

etermiar la itesidad del es$uerzo $%sico de

$orma maual, mediate el pulso o utilizadoescalas de percepci! de es$uerzo. )*A +

Practicar deportes idividuales y colectivos coreglas y espacios adaptados e los ueaplica estrategias de$esivas y o$esivas,por ejemplo, reducir y ampliar espacios,obteer y mateer la posesi! del bal! ytrasportar el bal! de $orma cotrolada. )*A3+

Practicar actividades $%sicas y &o juegos

colectivos, demostrado resposabilidad,liderazgo y respeto al participar, por ejemplo'coversar y platear discrepacias, aceptarlas di$erecias idividuales e itetar llegar a

- jecutar #abilidadesmotoras b"sicas delocomoci!,maipulaci! yeuilibrio edi$eretesetoros.

- 9sar ua variedad deetoros y

ambietes parapracticar actividad$%sica.

- Asumir di$eretesroles durate lapr"ctica de juegosy actividades$%sicas.

valuacioes deejecuci! yredimietomotriz.

- valuacioes erealidad de juego.


- valuaci!$ormativa y deobservaci!otiua tato delprogresoidividual comode la aplicaci! decoocimietos ela pr"cticadeportiva6

O C T U 2 R E

N O 3 I E 0 2 R E

D I C I E 0

O21ETI3OSACTITUDINA

LES

emostrar disposici! al es$uerzo persoal, superaci! y perseveracia. emostrar disposici! a participar de maera activa e la clase. emostrar disposici! a mejorar su codici! $%sica e iter;s por practicar actividad $%sica de $orma

regular. Valorar los e$ectos positivos de la pr"ctica regular de actividad $%sica para la salud. Promover la participaci! euitativa de #ombres y mujeres e toda actividad $%sica y deporte. emostrar co(aza e s% mismos al practicar actividad $%sica. 6espetar la diversidad $%sica de las persoas, si discrimiar por caracter%sticas como altura, peso,

color de piel o pelo, etc. emostrar disposici! a trabajar e euipo, colaborar co otros y aceptar cosejos y cr%ticas.

ESTRATEGIADE

ENSE$AN4A

mietemete pr"ctica, e$oc"dose e el progreso idividual y colectivo, adaptado los recursos ycoteidos a la realidad del grupo curso, desarrollado cociecia de los bee(cios de la pr"cticadeportiva e la salud y e$atizado el desarrollo de actitudes ligadas a la pr"ctica de actividad $%sica.

l pro$esor)a+ debe ser u modelo a seguir.

TA9ONO0IA PSICO0OTORA UTILI4ADAEli:a"-;< Si=>s!n

D-sc,i>ción G-n-,al6

Seguramete la ta/oom%a de Simpso )1


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PLANIFICACIONES DE AULA)propio de alg? trabajo o acci! ue deba e$ectuarse+ y su traslaci!

)percibir elemetos ue iterviee e ua actividad+. 7cluye' 6ecibir, seleccioar ytraducir est%mulos, e $orma de idicios o de i$ormaci! sesorial.

%6? Dis>!sición ! si;uación )>,->a,ación* :apacidad potecial para realizar utipo particular de acci!. 7cluye las situacioes o dispoibilidad para actuar e tres$acetas' metal, $%sica y emocioal )o deseo de actuar+.

86? R-s>u-s;a @uiada )a>,-ndi:a-* :orrespode co las primeras etapas delapredizaje de ua destreza compleja. 7cluye' imitaci! )repetir ua acci! ue #asido demostrado por u istructor+ y prueba y error )usar u abordamieto derespuesta m?ltiple para proporcioar ua respuesta apropiada+. @a calidad deldesempeo o depede del sujeto sio de u juez e/tero )istructor+ o de ucojuto de criterios.

(6? 0-canis=! ! au;!=a;is=! )u-s;a c!=>l-a =aniB-s;a ! ->líci;a ),-ali:ación* Habilidad total parae$ectuar actos motores, movimietos uitarios y patroes de movimietos complejos,#ay evidecia de ua destreza ue se muestra si dudas, la icertidumbre #a sidoresuelta, se cueta co u $ucioamieto autom"tico y co retroalimetaci!coti?a de parte de la misma persoa.

6? Ada>;ación )=!diBcación* Habilidades ue permite modi(carvolutariamete los patroes de movimieto para satis$acer reuerimietos

especiales o resolver ua situaci! problem"tica.

.6? C,-ación )!,i@ina,* :apacidad para producir uevos patroes de movimietoue satis$aga las ecesidades de ua situaci! o u problema particular. Hay ucompoete de creatividad soportada por la destreza pleamete desarrollada.

jemplos de verbos o actividades para los cico iveles operacioales de la ta/oom%apropuesta por Simpso.

RESPUESTA GUIADA)I=i;ación*

0ECANIS0O)0ani>ulaci

ón*

RESPUESTACO0PLE1A0ANIFIEST

A)P,-cisión*

ADAPTACIÓN CREACIÓNC!n;,!l Au;!=a;i:ación

-Arrojar-:alibrar

- Armar- 8osuejar

- :ompoer- emostrar

C!!,dina, l!s=!i=i-n;!s

Ac;ua, c!nna;u,alidad y

- :ompoeruevos

3


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-:ostruir-:orrer-5ijar-5le/ioar-7mitar gestos-7mitar soidos-@azar

-Baipular-Bedir-Bezclar-Botar-Bostrar-*rgaizar-6epetir

movimietos

-6eproducirtrazos

-Saltar sujetar

- :oectar- :o$eccioar- :ostruir- esarmar- isear- laborar- samblar- scribir- @eer e voz

alta- @impiar- Baejar

bibliogra$%a- Baipular

#erramietas- Bover

di$eretespartes delcuerpo seg?idicacioes

- Pegar- Pitar- Seguir la

secuecia deu procesoestablecido

- Callar- Cararear ua

toada

- esmotar- laborar

materialesco$orme aloespeci(cado.

- toar catossecillos.

- Desticularseg?idicacioes.

- Baejar uoperar#erramietaso mauiariaco destreza.

- Boldear.- Producir

soidosr%tmicos.

- 6ealizarmovimietossicroizados.

- 6egular.

al

-:orrer-azar-ramatizar-Baejar

#erramietas

-*perarmauiaria

-Saltar-Cocar u

istrumetomusical

s!l;u,a al

-:atar-azar-eclamar-ramatizar

pasos debaile

- :rearuevasmelod%ascoistrumetomusical.

- isear#erramietas omauiaria

- 7dearcoreogra$%aorigial.

- 7dear ymaejaruevast;cicas

pict!ricas.- 7mprovisaractuacioes

- 7vetaruevospasos

- Solucioarproblemasmotrices.

C!!,dina, lasacci!n-s d-

- :orregir orecti(caraccioes.

- :orregir orecti(carmovimietos

- 9 cojutocoral

- 9 euipo detrabajo.

- 9 euipodeportivo.

- Variar.

Ac;ua, c!nna;u,alidad yd-s;,-:a al

- 8ailar uadaza

- Hacer gimsiao deportes

- @eer e vozalta

- Baejar#erramietas

- *perarmauiarias

- 6ealizar trazoso modelar

- 9tilizaristrumetos

jemplos de objetivos, el alumo ser" capaz deE

RESPUESTAGUIADA

)I=i;ación*

0ECANIS0O

)0ani>ulación*

RESPUESTACO0PLE1A0ANIFIEST

A)P,-cisión*

ADAPTACI

ÓN CREACIÓNC!n;,!l Au;!=a;i:a

ción

- 6eproducirlosmovimietoscorporalesue se leidiue

- Seguir lasecueciademovimietoscorporalespropia deua rutia.

- Hacermovimietoscorporalesde maerasicroizada co losdem"smiembrosdel grupo.

- azar de maera "gil yest;tica al ritmo de la

m?sica.

- 7mprovisaruevosmovimietoscorporalesmejoradolos ue se#aapredido.

F


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CALENDARIO DE E3ALUACIONES

UNIDAD CONTENIDOS AE3ALUAR

INSTRU0ENTOA UTILI4AR

TIPO DEE3ALUACIÓN

FEC+A

'

%

8

(

5

.

'&

''

'%

'8

'(

'5

'


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LISTA DE COTE1O

' L!@,ad!% 0-diana=-n;- L!@,ad!8 P!, L!@,a,

N°

NO02RE

'%8(5.'&'''%

'8'('5'

'.''

0


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%&%'

%%%8%(%5

%%.%%

8&8'8%88

8(85

LISTA DE COTE1O


N NO02RE

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8/89


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8(5.'&'''%'8'('5''.''%&%'%%%8%(%5


9/89


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8%888(85

LISTA DE COTE1O


N°

NO02RE

'%8

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(%5%%.%

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14


11/89


'8%8

88(85

LISTA DE COTE1O


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NO02RE

'%8(5

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%'8'('5

11


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''.

''%&%'

%%%8%(%5

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8&8'8%88

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12

'


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DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO

5 ° a! "#sic!SE0EST

RE'

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!

UNIDAD ' Presetaci! de la asigatura G uegos de $amiliarizaci!

O " 6 D - l a

c l a s -

Ac;i;ud-s- 6espeto y valoraci! de la asigatura para el desarrollo itegral del alumo.

+a"ilidad-s

- 6ee/ioar sobre la ecesidad de ormar y respetar coductas y rutiaspara garatizar el bue $ucioamieto de la clase y del trabajocolaborativo.

- :oocer la asigatura, los coteidos geerales a tratar durate el ao, lasormas y rutias de la clase, el tipo de evaluacioes y aspectos ecesariospara el bue desarrollo de la asigatura.

Indicad!,-s d-l!@,!

L!s alu=n!s- scuc#a co respeto la i$ormaci! etregada por el docete.- 6ealiza pregutas e iteract?a aportado opiioes respecto de ormas y

rutias y la $orma e la cual se implemetara.- emuestra disposici! positiva a respetar e implemetar las ormas y

rutias de la clase.

ACTI3IDADES DE APRENDI4A1E

Inici! D-sa,,!ll! Ci-,,-l pro$esor iicia suclase saludado,preset"dose y dadola bieveida al aoescolar.

a la palabra para uelos alumos cometesobre e/periecias ye/pectativas para elao ue se iicia.

'5 =in6A>,!i=ada=-n;-6

l pro$esor preseta la asigatura idicado de $ormabreve cu"les ser" las uidades a trabajar durate elao y ue apreder" e cada ua de ellas.l pro$esor idica alguas ormas y rutias ecesariasde implemetar desde la siguiete clase y duratetodo el ao como por ejemplo'

- 7dumetaria deportiva y calzado.- 6opa de recambio.- :oductas de #igiee como baarse o lavarse.- Itiles de aseo obligatorios y ecesarios' jab!,

peieta, toalla, desodorate, etc.- :oductas de seguridad como' seguir istruccioes,

usar material deportivo de buea $orma, evitarcoductas agresivas ue dae a los compaeros.

J cualuier otro tema ue el pro$esor estimecoveiete de tratar.

s ecesario iteractuar co los alumos y e lamedida de lo posible ue ellos determie laimportacia y cosecuecias de aplicar o o estaormativa.(& =inu;!s a>,!i=ada=-n;-6l pro$esor ivita al curso a realizar ua actividad de juego e el patio o cac#a co el ( de ue los ios

$amiliarice a trav;s del juego' uemadas, acioes,partido peleado. l pro$esor determia.%5 =inu;!s a>,!i=ada=-n;-6

l pro$esor (alizala clase pidiedo asus alumos yrecordado ue apartir de la pr!/imaclase, se iicia$ormalmete laprimera uidad yue debe cumplirco todo loacordado.

a istruccioespara ir al bao ypara asearse.

'& =in6A>,!i=ada=-n;-6

ACTI3IDADES DEE3ALUACION

- @a evaluaci! realizada es a trav;s de la observaci! y a"lisis de lasrespuestas y disposici! de los alumos $ase de presetaci! de laasigatura.

- el "rea del juego el pro$esor observa alguas actitudes ue puedasobresalir e el juego colectivo y ue sea ecesario re$orzar e las clasesveideras como' icorporaci! de ias e el juego, discrimiaci!, apat%a,

13


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PLANIFICACIONES DE AULA$alta de motivaci! o #abilidades motrices muy de(cietes e relaci! a laedad, es ua observaci! geeral.

RECURSOSEDUCATI3OS

Pizarra G plum! )para presetar los coteidos auales tambi; el pro$esorlos puede proyectar a trav;s de u orgaizador gr"(co+Petos G bal! y cac#a para jugar el juego elegido.

NI3ELES SI0PSON TRA2A1ADOS

RESPUESTAGUIADA)I=i;ación*

0ECANIS0O)0ani>ulación* RESPUESTACO0PL60ANIFIESTA)P,-cisión*

ADAPTACION CREACIÓN

C!n;,!l Au;!=a;i:ación9 9 9

DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!

UNIDAD ' :ocepto de caletamieto' geeral y espec%(co G Actividadesde ejercitaci! de las capacidades $%sicas G uegos colectivos.

O " 6 D - l a

c l a s -

Ac;i;ud-s

- emostrar disposici! al es$uerzo persoal, superaci! y perseveracia.

- emostrar disposici! a participar de maera activa e la clase.- emostrar disposici! a mejorar su codici! $%sica e iter;s por practicaractividad $%sica de $orma regular.

+a"ilidad-s

- :oocer la (alidad del caletamieto geeral y espec%(co.- 6ealizar u caletamieto para ua actividad espec%(ca.- jecutar actividades para desarrollar la codici! $%sica- jecutar juegos colectivos aplicado t"cticas y estrategias de ataue y

de$esa.- Aplicar #abilidades motoras b"sicas de locomoci!, maipulaci! y

estabilidad e di$eretes juegos predeportivos y deportes.- mplear ormas de #igiee, preveci! y seguridad durate la actividad

$%sica.

Indicad!,-s d-l!@,!

L!s alu=n!s'- 6ecooce $ormas adecuadas de caletamieto seg? actividad $%sica a

realizar- jecuta actividades para desarrollar la resistecia, la $uerza, la velocidad y

la e/ibilidad.- emuestra orgaizaci! grupal para implemetar t"cticas y estrategias de

ataue y de$esa e juegos colectivos.


Inici! D-sa,,!ll! Ci-,,-l pro$esor iicia suclase de $orma putual,saluda y e/plica elobjetivo de la clase.

:#euea ue losalumos dispoga desus ?tiles de aseo y suidumetaria deportiva.

l pro$esor e/plica la (alidad y el objetivo de realizaru caletamieto previo a la actividad $%sica, realizapregutas para guiar las respuestas de sus alumos yue ;stos determie su importacia. $atiza ladi$erecia etre caletamieto geeral y espec%(co. ay solicita ejemplos de caletamietos para diversasactividades' gimasia, $?tbol, ataci!, etc. 6ealizaorgaizador gra(co o mapa coceptual e la pizarra.Alumos registra coceptos relevates. '5 =inu;!s6

l pro$esor toca elsilbato y re?e atodos de $orma talue todos puedamirarlo )circulo Gsetados, etc+.

a alguasapreciacioesrespecto del juego

1F

%


15/89


Solicita a los alumos aue tome aputes esus cuaderos.

'& =inu;!s6

Alumos va al patio&cac#a' el pro$esor gu%a elcaletamieto idicado ue a partir de la clasesiguiete los alumos deber" turarse para realizarlo.Se realiza actividades de trote suave, elogaci!geeral, movimietos para ampliar ragos articulares.'& =inu;!s6

Se realiza actividades para trabajar las cualidades$%sicas' juegos de $uerza e parejas )empujado de los#ombros, traccioado de la citura, carreras acaballito, etc+ y juegos de velocidad' postas y carrerasco distitos implemetos y $ormas dedesplazamietos. %& =inu;!s6

Se divide el curso e F grupos euitativos y#eterog;eos, jugara e dos cac#as peueas, serealiza u juego de partido peleado co istruccioessimples' adie se desplaza el bal! e las mao G semueve solo los ue o tiee bal! G se #ace gol co

las maos e arco cotrario G o se uita el bal! delas maos, s!lo se itercepta.9a vez e/plicadas las istruccioes se da uosmiutos para ue cada grupo determie ua peueaestrategia de ataue&de$esa y se comieza el juego.

l pro$esor observa cada juego recoociedo auellosalumos ue demuestra mayores y meores#abilidades $%sicas, de comuicaci! y trabajocolaborativo, idealmete registrarlo e ua bit"coradel curso. %5 =inu;!s6

observado,pregutaaleatoriamete si elrealizar ucaletamietoprevio a$ecto elredimieto e las

actividadesmotrices.

6ecuerda uedebe asearse ytraer todas suscosas la semaasiguiete.

5ializa la clase ylos alumos va aasearse. '&

=inu;!s6


- l pro$esor eval?a de maera $ormativa, observado si los idicadores deevaluaci! se evidecia. :orrige y retroalimeta cuado observa e losalumos $ormas, actitudes y ejecucioes ue puede mejorar.

RECURSOSEDUCATI3OS

- Pizarra G plum!- silbato- :ac#a G patio G petos G 2 baloes G arcos o metas G coos, u otros ue

determie el pro$esor.

NI3ELES SI0PSON TRA2A1ADOSRESPUESTA

GUIADA)I=i;ación*

0ECANIS0O)0ani>ulación*

RESPUESTACO0PL6

0ANIFIESTA)P,-cisión*


C!n;,!l Au;!=a;i:ación

9 9 9 9 9

1


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DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n;-nid!

UNIDAD ' 6utias de caletamieto G Habilidades $%sicas aplicadas a udeporte G jercicios de desarrollo de la codici! $%sica G 6utias de #igiee

O " 6 D - l a

c l a s -

Ac;i;ud-s

- emostrar disposici! al es$uerzo persoal, superaci! y perseveracia.- emostrar disposici! a participar de maera activa e la clase.- emostrar disposici! a mejorar su codici! $%sica e iter;s por practicar

actividad $%sica de $orma regular.- Crabajar si discrimiar por codici! $%sica o se/o.

+a"ilidad-s

- irigir y seguir caletamietos de $orma apropiada y progresiva.- jecutar ejercicios $%sicos para mejorar la resistecia.

- emostrar la aplicaci! de las #abilidades motrices b"sicas aduiridas, eua variedad de actividades deportivas

- jecutar juegos colectivos y deportes, creado para resolver u problema erelaci! al espacio, el objeto y los adversarios.

- jecutar de $orma aut!oma ua rutia de #igiee persoal post actividad$%sica.

10

8


17/89


Indicad!,-s d-l!@,!

L!s alu=n!s- irige y sigue ua rutia de caletamieto de $orma adecuada.- jecuta ejercicios $%sicos para mejorar la resistecia por medio de

actividades cotiuas e itermitetes y a di$eretes itesidades.- Aplicar #abilidades espec%(cas de maipulaci! e juegos deportivos.- Ajusta y adapta los movimietos corporales a las ecesidades del juego.

siguiete. %&

=inu;!s6 5ializa laclase y los alumosva a asearse.



RECURSOSEDUCATI3OS

- Petos, baloes blados para tomar y golpear, silbato, coos, cac#a&patio.


GUIADA)I=i;ación*

0ECANIS0O

)0ani>ulación*

RESPUESTA

CO0PL60ANIFIESTA)P,-cisión*


C!n;,!l Au;!=a;i:ación9 9 9 9

DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

1=

(


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Unidad/c!n;-nid!

UNIDAD ' 6utias de caletamieto, #igiee y autocuidado - jercicios dedesarrollo de la codici! $%sica G scala de percepci! del es$uerzo y5recuecia :ardiaca.

O " 6 D - l a

c l a

s -Ac;i;ud-s



+a"ilidad-s

- irigir y seguir caletamietos de $orma apropiada y progresiva.- jecutar ejercicios $%sicos para mejorar la resistecia G la $uerza y la

velocidad a partir de marcas persoales.- 6egular y dosi(car el es$uerzo, llegado a u ivel de autoe/igecia acorde

co sus posibilidades y la aturaleza de la tarea.- jecutar de $orma aut!oma ua rutia de #igiee persoal post actividad

$%sica.

Indicad!,-s d-

l!@,!


actividades cotiuas e itermitetes y a di$eretes itesidades.- Aplicar #abilidades espec%(cas de maipulaci! e juegos deportivos.- Ajusta y adapta los movimietos corporales a las ecesidades del juego.- Autorregula el es$uerzo $%sico a partir del propio diag!stico.




Solicita ue losalumos saue sucuadero y tomeaputes.

7troduce el tema a

tratar co ua pregutaK:!mo saber si alrealizar actividad $%sicame estoysobree/igiedo o oL

'& =inu;!s6

l pro$esor etrega ua lectura ue debe ser impresaco aterioridad )GUIA ' H UINTO 2JSICO+.Alumos la lee de $orma persoal e '5 =inu;!s,desarrolla los ejercicios ue all% aparece, luego elpro$esor realiza las siguietes pregutas de

compresi! de lo le%do como por ejemplo'- KMu; es la 5recuecia :ardiaca de reposoL- KMu; es la 5recuecia :ardiaca m"/imaL- KMu; es la 5recuecia :ardiaca de reservaL- KMu; es la escala de percepci! del es$uerzoL- K:!mo se relacioa la 5: y la escala de

percepci! del es$uerzoLl pro$esor media, y dirige pregutas a auellos iosue meos participa. . )@os alumos pega la lecturae su cuadero+. '5 =inu;!s6

a la istrucci! de salir al patio&cac#a para probar lo

apredido e la lectura.

$atiza e ue todos recuerde su 04N, es el objetivode trabajo y ue al termiar el trote el tocara el silbatoy todos jutos se tomara las pulsacioes e 14 seg.@uego la multiplicara por 0.

:uado el pro$esor lo idica, todos realizara u trotepor 14 miutos, la istrucci! es clara NO PARAR si elalumo est" casado puede camiar, moderar lavelocidad pero o parar. '& =inu;!s6

9a vez ue el pro$esor toca el silbato los alumos setoma la 5: y la determia. l pro$esor realiza lassiguietes pregutas dirigidas o al azar.

- K:u"l $ue tu itesidad de trabajo e la escala depercepci!L

- stabas por ecima o por debajo de tu 04N.- l 04N es muy $uerte o muy suave para mateerlo

l pro$esor cosultaopiioes sobre loimportate ue espara los alumoscoocer estos

coceptos.

Hace #icapi; eue a partir de lasclases siguietescada alumo debeautorregular sues$uerzo $%sico.

6e$uerza laecesidad de

ejercitar lacodici! $%sicapara mateer ucuerpo saludable,tato e la clasecomo $uera de ella.

Cermia la claseidica a susalumos ue seasee.

1


19/89

PLANIFICACIONES DE AULAdurate 14 miutos.

- Se saca coclusioes, buea o mala codici! $%sica,ecesidad de ejercitarse, recordar los bee(cios deltrabajo aer!bico. tc.

- 5uero capaces de regular el es$uerzo para llegar al 0. Cratar de trabajar las pregutas co varios alumos,mietras estos realiza elogaci! e su puesto,respirar y luego de uos miutos se vuelve a tomar la5: para determiar la $orma e ue se recupera.'5 =inu;!s6



- 6egistra e bit"cora alumos ue siempre aporta co opiioes yree/ioes y a auellos ue uca lo #ace.

- val?a el domiio coceptos a trav;s de las respuestas de los alumos y losdatos ue estos proporcioa.

RECURSOSEDUCATI3OS

- Du%a de trabajo 1 ):*P7A 7BP6SA AC6OS+ G Silbato - cro!metro.


GUIADA)I=i;ación*


RESPUESTACO0PL6



C!n;,!l Au;!=a;i:ación9 9

1


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DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!

UNIDAD ' 6utias de caletamieto, #igiee y autocuidado - jercicios dedesarrollo de la codici! $%sica G scala de percepci! del es$uerzo y5recuecia :ardiaca.

O " 6 D

- l a

c l a s -

Ac;i;ud-s



+a"ilidad-s

- irigir y seguir caletamietos de $orma apropiada y progresiva.- jecutar ejercicios $%sicos para mejorar la resistecia G la $uerza y la

velocidad a partir de marcas persoales.

- 6egular y dosi(car el es$uerzo, llegado a u ivel de autoe/igecia acordeco sus posibilidades y la aturaleza de la tarea.

- jecutar de $orma aut!oma ua rutia de #igiee persoal post actividad$%sica.

Indicad!,-s d-l!@,!


actividades cotiuas e itermitetes y a di$eretes itesidades.- Aplicar #abilidades espec%(cas de maipulaci! e juegos deportivos.- Ajusta y adapta los movimietos corporales a las ecesidades del juego.- Autorregula el es$uerzo $%sico a partir del propio diag!stico.




Solicita ue losalumos saue sucuadero y tomeaputes.

7troduce el tema atratar co ua preguta

l pro$esor etrega ua lectura ue debe ser impresaco aterioridad )GUIA ' H UINTO 2JSICO+.Alumos la lee de $orma persoal e '5 =inu;!s,desarrolla los ejercicios ue all% aparece, luego elpro$esor realiza las siguietes pregutas decompresi! de lo le%do como por ejemplo'

- KMu; es la 5recuecia :ardiaca de reposoL- KMu; es la 5recuecia :ardiaca m"/imaL- KMu; es la 5recuecia :ardiaca de reservaL

- KMu; es la escala de percepci! del es$uerzoL- K:!mo se relacioa la 5: y la escala de

percepci! del es$uerzoLl pro$esor media, y dirige pregutas a auellos iosue meos participa. . )@os alumos pega la lecturae su cuadero+. '5 =inu;!s6

a la istrucci! de salir al patio&cac#a para probar loapredido e la lectura.

l pro$esor cosultaopiioes sobre loimportate ue espara los alumoscoocer estoscoceptos.

Hace #icapi; eue a partir de lasclases siguietescada alumo debeautorregular sues$uerzo $%sico.

6e$uerza laecesidad deejercitar la

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5


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K:!mo saber si alrealizar actividad $%sicame estoysobree/igiedo o oL

'& =inu;!s6

$atiza e ue todos recuerde su 04N, es el objetivode trabajo y ue al termiar el trote el tocara el silbatoy todos jutos se tomara las pulsacioes e 14 seg.@uego la multiplicara por 0.

:uado el pro$esor lo idica, todos realizara u trote

por 14 miutos por ua zoa demarcada )vueltas aua cac#a+, la istrucci! es clara NO PARAR si elalumo est" casado puede camiar, moderar lavelocidad pero o parar. l pro$esor marca las vueltasue cada alumo logra dar. '& =inu;!s6

9a vez ue el pro$esor toca el silbato los alumos setoma la 5: y la determia. l pro$esor realiza lassiguietes pregutas dirigidas o al azar.

- K:u"l $ue tu itesidad de trabajo e la escala depercepci!L

- stabas por ecima o por debajo de tu 04N.- l 04N es muy $uerte o muy suave para mateerlo

durate 14 miutos.- Se saca coclusioes, buea o mala codici! $%sica,

ecesidad de ejercitarse, recordar los bee(cios deltrabajo aer!bico. tc.

- 5uero capaces de regular el es$uerzo para llegar al 0.- l pro$esor idica cuatas vueltas dio cada uo y

e/plica ue esta ser" la 8AS de cada uo, ue alt;rmio de la uidad se volver" a medir y deber"superar su propia marca para obteer ua bueacali(caci!.

Cratar de trabajar las pregutas co varios alumos,mietras estos realiza elogaci! e su puesto,respirar y luego de uos miutos se vuelve a tomar la5: para determiar la $orma e ue se recupera.'5 =inu;!s6

codici! $%sicapara mateer ucuerpo saludable,tato e la clasecomo $uera de ella.Sobre todoaludiedo a ue la

resistecia aer!bicaser" medida alt;rmio de lauidad.

Cermia la claseidica a susalumos ue seasee.



- 6egistra e bit"cora alumos ue siempre aporta co opiioes yree/ioes y a auellos ue uca lo #ace.

- val?a el domiio coceptos a trav;s de las respuestas de los alumos y losdatos ue estos proporcioa.

RECURSOSEDUCATI3OS

- Du%a de trabajo 1 G silbato - cro!metro.


GUIADA)I=i;ación*


RESPUESTACO0PL6



C!n;,!l Au;!=a;i:ación9 9

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DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!

UNIDAD ' 6utias de caletamieto, #igiee y autocuidado - jercicios dedesarrollo de la codici! $%sica G uegos deportivos.

O " 6 D - l a

c l a s -

Ac;i;ud-s

- emostrar disposici! al es$uerzo persoal, superaci! y perseveracia.- emostrar disposici! a participar de maera activa e la clase.

- emostrar disposici! a mejorar su codici! $%sica e iter;s por practicaractividad $%sica de $orma regular.

- Crabajar si discrimiar por codici! $%sica o se/o.

+a"ilidad-s

- irigir y seguir caletamietos de $orma apropiada y progresiva.- jecutar ejercicios $%sicos para mejorar la codici! $%sica.- 6egular y dosi(car el es$uerzo, llegado a u ivel de autoe/igecia acorde

co sus posibilidades y la aturaleza de la tarea.- jecutar de $orma aut!oma ua rutia de #igiee persoal post actividad

$%sica.- emostrar la aplicaci! de las #abilidades motrices b"sicas aduiridas, e

ua variedad de actividades deportivas.- jecutar juegos colectivos y deportes, creado t"cticas y estrategias y

demostrado $ormas para resolver u problema e relaci! al espacio, elobjeto y los adversarios.

Indicad!,-s d-l!@,!

L!s alu=n!s- irige y sigue ua rutia de caletamieto de $orma adecuada.- jecuta ejercicios para mejorar la codici! $%sica demostrado es$uerzo.- Aplicar #abilidades espec%(cas de maipulaci! e juegos deportivos.- Ajusta y adapta los movimietos corporales a las ecesidades del juego.- :rea estrategias grupales e situacioes de juego por ejemplo' utiliza los

espacios ue est" libres para avazar o se ayuda co los compaerospara avazar #acia el objetivo propuesto.

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- Autorregula el es$uerzo $%sico a partir del propio diag!stico.




Solicita a los alumos

jutarse e elpatio&cac#a.

'& =inu;!s6

l pro$esor idica a u alumo )dirigida ovolutariamete+ ue realice actividades decaletamieto. Se corrige y retroalimeta lasactividades. '& =inu;!s6

@os alumos ejecuta u circuito breve de desarrollode la codici! $%sica e parejas' abdomiales,setadillas, piues, subir escaleras, etc. Se ivita a laautorregulaci! y aplicar los coceptos apredidos.'& =inu;!s6

@os alumos ejecuta u circuito de coordiaci!'

Se ubica e #ileras de cico alumos como m"/imo.1.- 5rete a cada #ilera se coloca cuatro coos ezigzag, cuatro aros y u coo al (al. ebe correr ezigzag etre los coos, saltar etre los aros co u pie,llegar al coo, girar y volver #acia la #ilera para uesalga el pr!/imo estudiate.2. A diez metros de distacia de cada #ilera se poe ucoo. l primero de cada grupo tiee u bal!. A laseal, corre co el bal! e las maos, llega al coo y

vuelve a la #ilera, se ubica al (al y pasa la pelotaetre las pieras #asta ue llegue al primero ycoti?a la actividad.3. 5rete a cada #ilera se colocara u coo a uadistacia de diez metros. l primero de la #ilera tedr"u bal!. A la seal del docete, el primer estudiate,deber" desplazarse pasado el bal! por etre mediode las pieras evitado ue caiga, llegado al coovuelve #acia la #ilera girado el bal! por su citura.Al llegar a la #ilera sale el siguiete compaero. %&=inu;!s6

@os alumos realiza u juego deportivo'

Luc


24/89

PLANIFICACIONES DE AULA$ormas de orgaizaci! grupales para elaborar estrategias y t"cticas, si ose evidecia, detiee el juego y las sugiere.

RECURSOSEDUCATI3OS

- Silbato, petos, paolies o baderas, coos, cac#a&patio, colc#oetas,escaleras o escalerillas, y otro ue el pro$esor estime coveiete.





C!n;,!l Au;!=a;i:ación9 9 9 9 9 9

DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

2F

.


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PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!

UNIDAD ' 6utias de caletamieto, #igiee y autocuidado - jercicios dedesarrollo de la codici! $%sica G Habilidades motrices aplicadas a la

pr"ctica deportiva.

O " 6 D - l a

c l a s -Ac;i;ud-s



+a"ilidad-s

- irigir y seguir caletamietos de $orma apropiada y progresiva.- jecutar ejercicios $%sicos para mejorar la codici! $%sica.- jecutar de $orma aut!oma ua rutia de #igiee persoal post actividad


ua variedad de actividades deportivas.- Practica comportamietos seguro y de autocuidado.

Indicad!,-s d-l!@,!

L!s alu=n!s- irige y sigue ua rutia de caletamieto de $orma adecuada.- jecuta ejercicios para mejorar la codici! $%sica demostrado es$uerzo.- Ajusta y adapta los movimietos corporales a las ecesidades del juego.- Batiee el euilibrio durate lazamietos, saltos o golpes a

implemetos.- 6ealiza y e/plica c!mo se ejecuta ua secuecia de movimietos e ua

rutia b"sica de ejercicios gim"sticos, como rodar, voltear y asumirposicioes est"ticas.




7icia su clase co lasiguiete preguta'Kpor u; es ecesarioteer actitudes deautocuidado durate lapr"ctica de actividad$%sicaL

7teract?a y sociabilizalas respuestas co susalumos, tratado deue ;stos tome

cociecia de ue esecesario teercoductas seguras paraevitar lesioes,accidetes tatopersoales como decompaeros. l bueuso del material

l pro$esor idica a u alumo )dirigida ovolutariamete+ ue realice actividades decaletamieto, se solicita e$ocarse e la e/ibilidad ymovilidad articular. Se corrige y retroalimeta lasactividades. '& =inu;!s6

@os alumos ejecuta u circuito breve de desarrollode la codici! $%sica e parejas' abdomiales,setadillas, piues, subir escaleras, etc. Se ivita a laautorregulaci! y aplicar los coceptos apredidos.

'& =inu;!s6

l pro$esor e/plica y&o muestra ua rutia de ejerciciosy destrezas gim"sticas.

• Saludo• Voltereta ovillada• Salto y toma bal! e el aire• Se coloca e bal! etremedio de los pies• Voltereta #acia atr"s si soltar el bal!• eja el bal! e el suelo• Salto a pies jutos #acia atr"s• Bedio giro• 7vertida co ayuda• Vela.

@os alumos mecioa ue #abilidades soecesarias o #ay ue trabajar para ejecutar estasecuecia gim"stica' euilibrio, coordiaci!,e/ibilidad, $uerza, etc.

l pro$esor toca elsilbato y re?e atodos de $orma talue todos puedamirarlo )circulo Gsetados, etc+.

:ierra la clase cola siguietepreguta KMu; se

debe #acer paralograr ejecutarejercicios codestreza y#abilidadL

@os alumosrespode al azar,el pro$esor dirigepregutas y gu%aslas respuestascocluyedo ue es

importate lapr"ctica deportivasistem"tica, eles$uerzo y laautosuperaci!para lograr metasmotrices.

2


26/89


deportivo y de lai$raestructura esrelevate.

Solicita a los alumos jutarse e el

patio&cac#a.

%& =inu;!s6

l pro$esor $orma tr%os de trabajo y los alumospractica esta secuecia gim"stica co ayuda de suscompaeros, tratado de aplicar los coceptos deautocuidado y bue uso del material. @os compaerosapoya, corrige y ayuda. 8& =inu;!s6 :ada grupo seleccioa al azar a 1 itegrate para uemuestre la rutia $rete al curso.

@os compaeros observa co respeto.

'& =inu;!s6

$atiza a ue losalumos practiueactividad $%sica esus #ogares,recuerda laevaluaci! deresistecia aer!bica

al (alizar lauidad.

6ecuerda uedebe asearse ytraer todas suscosas la semaasiguiete. '5=inu;!s6

5ializa la clase ylos alumos va a

asearse.



- Supervisa y esea las ayudas mauales para las actividades gim"sticasidicado a los grupos $ormas de ayudas, apoyos y $ormas correctas deejecuci!.

RECURSOSEDUCATI3OS

- Silbato, cac#a&patio, colc#oetas, escaleras o escalerillas, y otro ue elpro$esor estime coveiete G u bal! blado por cada 3 alumos.






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DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!

UNIDAD ' 6utias de caletamieto, #igiee y autocuidado - jercicios dedesarrollo de la codici! $%sica G esarrollo de #abilidades motrices G uegosdeportivos.

O " 6 D - l a

c l a s -

Ac;i;ud-s



+a"ilidad-s



ua variedad de actividades deportivas.- Practica comportamietos seguro y de autocuidado.- jecutar juegos colectivos y deportes, creado t"cticas y estrategias y


Indicad!,-s d-l!@,!

L!s alu=n!s- irige y sigue ua rutia de caletamieto de $orma adecuada.- jecuta ejercicios para mejorar la codici! $%sica demostrado es$uerzo.- Ajusta y adapta los movimietos corporales a las ecesidades del juego.- Batiee el euilibrio durate lazamietos, saltos o golpes a

implemetos.- Solucioa de $orma satis$actoria problemas motrices e los ue itervieetres variables' tiempo, espacio y objetos.


Inici! D-sa,,!ll! Ci-,,-l pro$esor iicia suclase de $orma putual,

l pro$esor idica a los alumos ue el caletamietoser" trote de 14 miutos, dado vueltas e

l pro$esor toca elsilbato y re?e a

2=


28/89


saluda y e/plica elobjetivo de la clase.

:#euea ue losalumos dispoga desus ?tiles de aseo y su

idumetaria deportiva.

:osulta a sus alumossi #a realizadoactividades deportivase sus casas de $ormaaut!oma.

Solicita a los alumos jutarse e elpatio&cac#a.

'& =inu;!s6

sector&cac#a, para medir el progreso idividualrespecto de la primera medici!. @uego del trote ymietras los alumos eloga de $orma aut!oma elpro$esor cosulta uiees #a superado su marca evueltas, uiees #a mateido o bajado. %&=inu;!s6

Alumos desarrolla la codici! $%sica a trav;s de juegos de es$uerzo y de variaci! de itesidad'

• @os estudiates se ubica e tr%os. :ada grupo debedelimitar u tri"gulo co coos ubicados a uosdiez metros etre s%. :ada estudiate se ubica jutoa u coo. A la seal, se desplaza e el setido delas maecillas del reloj #acia el siguiete coo,evitado ue los compaeros los alcace. ltiempo m%imo de ejecuci! es m%imo de cicomiutos para todo el curso.

• parejas, se ubica e posici! cuadr?peda,

#ombro cotra #ombro. Se empuja mutuamete,itetado ue el otro pierda el euilibrio. Variates'de pie, e posici! cagrejo.

• Se ubica e parejas, e #ileras, a dos metros dedistacia etre cada uo. A la seal del docete, elue esta atr"s debe tratar de tocar a su compaero.Puede #acer di$eretes salidas' de pie, de rodillas,setadas, tedidos boca abajo, de espalda.

%& =inu;!s6

Alumos practica u juego deportivo.

l pro$esor #ace F o 2 euipos euitativos y#eterog;eos.Se ubica e grupos de seis estudiates. os euiposse e$reta y se disputa u bal!. @os euiposdebe darse oc#o pases. @a pelota debe dar u boteates de ue la reciba si o, pasa al euipo cotrario.:uado #ace oc#o pases, gaa u puto. Daa eleuipo ue obtega m"s putos. %5 =inu;!s6

todos de $orma talue todos puedamirarlo )circulo Gsetados, etc+.

l pro$esor #ace lasiguiete preguta,

KMu; grupo mepuede e/plicar uaestrategia colectivapara gaar el juegoL

a la palabramodera, gu%arepuestas paraestablecer alguoselemetos b"sicosde las estrategias

de juego'- Visi! peri$;rica- *cupar todo el

espacio de juego- o perder de vista

el objetivo.- 8uscar espacios

libres.

6ecuerda uedebe asearse ytraer todas sus

cosas la semaasiguiete. '5=inu;!s6

5ializa la clase ylos alumos va aasearse.



- Supervisa y esea las ayudas mauales para las actividades gim"sticasidicado a los grupos $ormas de ayudas, apoyos y $ormas correctas deejecuci!.

RECURSOSEDUCATI3OS

- Silbato, cac#a&patio, 2 baloes y otro implemeto ue el pro$esor estimecoveiete.


GUIADA)I=i;ación*


RESPUESTACO0PL6



C!n;,!l Au;!=a;i:ación9 9 9 9 9 9

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DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!

UNIDAD ' 6utias de caletamieto, #igiee y autocuidado - jercicios dedesarrollo de la codici! $%sica G uegos deportivos. VA@9A:7* 6S7SC:7A A6T87:A.

O " 6 D - l a Ac;i;ud-s - emostrar disposici! al es$uerzo persoal, superaci! y perseveracia.

- emostrar disposici! a participar de maera activa e la clase.- emostrar disposici! a mejorar su codici! $%sica e iter;s por practicar


2<


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c l a s -+a"ilidad-s



ua variedad de actividades deportivas.- Practica comportamietos seguro y de autocuidado.- jecutar juegos colectivos y deportes, creado t"cticas y estrategias y


Indicad!,-s d-l!@,!

L!s alu=n!s- irige y sigue ua rutia de caletamieto de $orma adecuada.- jecuta ejercicios para mejorar la codici! $%sica demostrado es$uerzo.- Ajusta y adapta los movimietos corporales a las ecesidades del juego.- Solucioa de $orma satis$actoria problemas motrices e los ue iterviee

tres variables' tiempo, espacio y objetos.- emuestra superaci! e las propias marcas persoales


Inici! D-sa,,!ll! Ci-,,-l pro$esor iicia su clasede $orma putual, saluda ye/plica el objetivo de laclase.

:#euea ue los alumosdispoga de sus ?tiles deaseo y su idumetariadeportiva.

:osulta a sus alumos si

#a realizado actividadesdeportivas e sus casasde $orma aut!oma.

/plica la evaluaci! uese realizar" de resisteciaaer!bica.

Solicita a los alumos jutarse e elpatio&cac#a.

'& =inu;!s6

l pro$esor solicita a u alumos volutario uedirija el caletamieto, idealmete alg? alumoue o lo #aya realizado ates.'& =inu;!s

@a evaluaci! de resistecia aer!bica deberealizar e u espacio amplio, evitado darvueltas muy cortas, el pro$esor debe poer comometa superar la catidad de vueltas ue elalumo da, la cali(caci! se determiar" e$uci! del progreso idividual respecto de la

primera evaluaci!.%& =inu;!s a>,!i=ada=-n;-

@uego de la evaluaci!, el pro$esor idica a susalumos ue se #idrate, $orma 2 euipos yrealiza u juego mi/to de baby $ootballicorporado la siguiete regla $udametal Qsolo las mujeres puede #acer golesR8& =inu;!s

l pro$esor toca elsilbato y re?e a todosde $orma tal ue todospueda mirarlo)circulo G setados,etc+.

Preguta Ku;estrategia de juegodebiero implemetarpara poder cumplir

co las reglasestablecidasL

- .

6ecuerda ue debeasearse y traer todassus cosas la semaasiguiete. '5=inu;!s6

5ializa la clase y los

alumos va aasearse.



- valuaci! sumativa co lista de cotejo, establecer escala e relaci! alprogreso idividual de vueltas.

RECURSOSEDUCATI3OS

- :ro!metro, silbato, lista de cotejo.- 8alo de baby $ootball, arcos, petos


GUIADA)I=i;ación*


RESPUESTACO0PL6



C!n;,!l Au;!=a;i:ación9 9 9 9 9 9

DISE$O DE CLASE N°

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'&


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ASIGNATURA


CURSO


RE'

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!

INICIO UNIDAD % Asocia a la codici! $%sica co su salud.5ormas de medir la $recuecia cardiaca.6egistra sus resultados e pruebas $%sicas.

O " 6

D - l a

c l a s -Ac;i;ud-s


- emostrar disposici! a participar de maera activa e la clase.- emostrar disposici! al es$uerzo persoal, superaci! y perseveracia.- Valorar los e$ectos positivos de la pr"ctica regular de actividad $%sica para la

salud.

+a"ilidad-s

- 7tetar superarse e cualuier tipo de actividad $%sica, siedo coscietesde sus posibilidades y limitacioes.

- 6egular el es$uerzo $%sico e ejercicios de cierta itesidad.- stablecer ua asociaci! etre los di$eretes ejercicios $%sicos y los e$ectos

imediatos sobre el orgaismo.

Indicad!,-s d-l!@,!

L!s alu=n!s- irige y sigue ua rutia de caletamieto de $orma adecuada.- jecuta ejercicios para mejorar la codici! $%sica demostrado es$uerzo.- Ajusta y adapta los movimietos corporales a las ecesidades del juego.- Solucioa de $orma satis$actoria problemas motrices e los ue iterviee

tres variables' tiempo, espacio y objetos.- emuestra superaci! e las propias marcas persoales- :omprede el reglameto b"sico de u deporte colectivo


Inici! D-sa,,!ll! Ci-,,-l pro$esor iicia suclase de $ormaputual, saluda ye/plica el objetivo dela clase.

:#euea ue losalumos dispogade sus ?tiles de aseo

y su idumetariadeportiva.

6ealiza la siguietepreguta' Kalguiecooce elreglameto delvoleibolL

Solicita a losalumos jutarse e

el patio&cac#a.'& =inu;!s6

l pro$esor solicita a sus alumos ue e parejas resuelvala gu%a ue se les etregar" respecto del reglameto delvoleibol )D97A 2+%& =inu;!s6

l pro$esor solicita a u alumos volutario ue dirija elcaletamieto, idealmete alg? alumo ue o lo #ayarealizado ates.'& =inu;!s

5orma 2 grades grupos, delimita u sector cuadrado de lacac#a y divide este cuadrado por la mitad co coos,etrega u bal! blado a u grupo y da las siguietesistruccioes':ada grupo debe darse tres pases )a distaciacosiderable+, si repetirse, de $orma "gil, la tercerapersoa ue recibe el pase laza el bal! al otro lado de lacac#a para ue lo recepcioe el otro euipo y vuelva a#acer los tres pases, a medida ue domia la actividad seempieza a complejizar cada 3 miutos y se agrega las

siguietes reglas'- Apeas se pase el bal! al otro lado todo el euipo

debe correr a tocar la l%ea de $odo de su lado yluego volver para recibir el bal!.

- l ue pasa el bal! #acia el otro lado o debetomarlo si o golpearlo.

- Se atraviesa u el"stico e vez de coo y se debepasar el bal! por arriba.

- Se debe buscar los espacios dode o puede llegar el

l pro$esor tocael silbato y re?ea todos de $ormatal ue todospueda mirarlo)circulo Gsetados, etc+.

Preguta Ku;

estrategia de juego debieroimplemetarpara podercumplir co lasreglasestablecidasL

6ecuerda uedebe asearse ytraer todas sus

cosas la semaasiguiete. '5=inu;!s6

5ializa la clase ylos alumos vaa asearse.

31


32/89

PLANIFICACIONES DE AULAeuipo cotrario.

- l euipo ue se le cae pierde u puto )parte co14 cada uo+

8& =inu;!s a>,!i=ada=-n;-

ACTI3IDADESDEE3ALUACION


- valuaci! sumativa co lista de cotejo, establecer escala e relaci! alprogreso idividual de vueltas.

RECURSOSEDUCATI3OS

- Silbato- 8alo de voleyball u otro blado, coos, el"stico.- D97A 2 G :*P7A 7BP6SA AC6OS.


GUIADA)I=i;ación*

0ECANIS0O)0ani>ulaci

ón*

RESPUESTA CO0PL60ANIFIESTA)P,-cisión*


C!n;,!lAu;!=a;i:ac

ión9 9 9 9 9 9

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DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!

UNIDAD % Asocia a la codici! $%sica co su salud.5ormas de medir la $recuecia cardiaca.6egistra sus resultados e pruebas $%sicas.

O " 6 D - l a

c l a s -Ac;i;ud-s



salud.

+a"ilidad-s




Indicad!,-s d-l!@,!

L!s alu=n!s

- irige y sigue ua rutia de caletamieto de $orma adecuada.- jecuta ejercicios para mejorar la codici! $%sica demostrado es$uerzo.- Ajusta y adapta los movimietos corporales a las ecesidades del juego.- Solucioa de $orma satis$actoria problemas motrices e los ue iterviee

tres variables' tiempo, espacio y objetos.- emuestra superaci! e las propias marcas persoales- :omprede el reglameto b"sico de u deporte colectivo


Inici! D-sa,,!ll! Ci-,,-l pro$esor iicia su clase

de $orma putual, saluda ye/plica el objetivo de laclase.


Solicita a los alumos jutarse e elpatio&cac#a.'& =inu;!s6

l pro$esor realiza u juego para etrar e calor,

coloca diez aros repartidos por el suelo, solicitaue todos trote de $orma suave y cuado eltoue el silbato todos de $orma r"pida debetratar de etrar e u aro si salirse de, puedeetrar todos los ue pueda. @uego saca u aro yrepite la acci! #asta ue uede s!lo u aro.'& =inu;!sSolicita a u alumos volutario ue dirija laelogaci! y el estiramieto muscular,idealmete alg? alumo ue o lo #ayarealizado ates.'& =inu;!s

l pro$esor divide el curso e F gruposeuitativos ue competir" e postas dodepodr" a prueba sus capacidades $%sicas, cadaeuipo ue gae ua suma u puto, el euipoue o respeta las ormas auue gae, se ledescueta u puto. @as postas so lassiguietes'

l pro$esor toca el

silbato y re?e a todosde $orma tal ue todospueda mirarlo)circulo G setados,etc+.

Preguta Ku;estrategia de juegodebiero implemetarpara poder cumplirco las reglasestablecidasL


5ializa la clase y los

33

''


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1.- u tramo de 24 metros el grupo realiza ua(la, el ?ltimo de atr"s debe pasar por debajo delas pieras u bal! al ue esta adelate y luegoavazar al primer puesto, solo corre el ueetrega el bal!. Daa el euipo ue termiaprimero.

2.- el mismo tramo el grupo avazatrasportado etre todos a u itegrate deleuipo y luego trae de vuelta a otro.

3.- l primero de cada (la, avaza empujadoco la cabeza u bal! ue se le etrego, llega al(al, vuelve y le etrega el bal! al siguiete ueavaza de la misma $orma, gaa el euipo uetermia primero.

F.- Avaza el primero de la (la recoge u coo y

lo coloca al otro e/tremo de la cac#a, vuelve ysale el siguiete uie toma otro coo y lo ubicade modo de $ormar ua torre, sale el otro y as% sucesivamete, gaa el euipo ue $orma la torrem"s alta. l juego se acaba cuado se acaba loscoos.

.- l pro$esor iveta 2 series m"s co losmateriales ue tega.85 =inu;!s a>,!i=ada=-n;-

alumos va aasearse.

ACTI3IDADES DE

E3ALUACION

- l pro$esor eval?a de maera $ormativa, observado si los idicadores de

evaluaci! se evidecia. :orrige y retroalimeta cuado observa e losalumos $ormas, actitudes y ejecucioes ue puede mejorar.

RECURSOSEDUCATI3OS

- Silbato- 8aloes, petos, coos, aros, etc.


GUIADA)I=i;ación*


RESPUESTACO0PL6



C!n;,!l Au;!=a;i:ación9 9 9 9 9 9

3F


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DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

PROFESOR)A* FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n;-nid!


O " 6 D - l a c

l a s -Ac;i;ud-s



salud.

+a"ilidad-s




Indicad!,-s d-l!@,!

L!s alu=n!s- Ajusta y adapta los movimietos corporales a las ecesidades del juego.- Solucioa de $orma satis$actoria problemas motrices e los ue iterviee

tres variables' tiempo, espacio y objetos.- emuestra superaci! e las propias marcas persoales- Aplica $udametos b"sicos de deportes colectivos.- /plica coceptos relacioados co la #idrataci!.


Inici! D-sa,,!ll! Ci-,,-l pro$esor iicia su clasede $orma putual, saluda ye/plica el objetivo de laclase.

l pro$esor #ace etrega de la gu%a U 3, la cualtrabaja e tr%os, cada trio e/poe su trabajo eu miuto.8& =inu;!s

l pro$esor toca elsilbato y re?e a todosde $orma tal ue todospueda mirarlo

3

'%


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6ealiza la siguiete

preguta KPor u; esimportate el agua euestro cuerpoL:oversa el tema co losalumos

Solicita a los alumos jutarse e elpatio&cac#a.'5 =inu;!s6

l pro$esor divide el curso e F grupos, cadagrupo juega u partido de voleibol adaptado, cocac#a y divisi! de el"stico, juega 14 miutos,luego cambia y juega cotra el euipo gaadoro perdedor del otro partido.%& =inu;!s6

)circulo G setados,etc+.

Preguta Ku; es lom"s di$%cil de lograr eel juegoL


5ializa la clase y losalumos va aasearse.

ACTI3IDADES DE

E3ALUACION

- l pro$esor eval?a de maera $ormativa, observado si los idicadores deevaluaci! se evidecia. :orrige y retroalimeta cuado observa e los

alumos $ormas, actitudes y ejecucioes ue puede mejorar.

RECURSOSEDUCATI3OS

- Silbato- 8alo de volley o uo m"s blado, coos, el"stico, petos.- D97A 3, :*P7A 7BP6SA AC6OS.


GUIADA)I=i;ación*


RESPUESTACO0PL6



C!n;,!l Au;!=a;i:ación9 9 9 9 9 9

DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!


O " 6 D - l a

c l a s -Ac;i;ud-s


- emostrar disposici! a participar de maera activa e la clase.- emostrar disposici! al es$uerzo persoal, superaci! y perseveracia.

- Valorar los e$ectos positivos de la pr"ctica regular de actividad $%sica para lasalud.

+a"ilidad-s




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Indicad!,-s d-l!@,!


tres variables' tiempo, espacio y objetos.- emuestra superaci! e las propias marcas persoales- Aplica $udametos b"sicos de deportes colectivos.

ACTI3IDADES DE APRENDI4A1EInici! D-sa,,!ll! Ci-,,-l pro$esor iicia suclase de $ormaputual, saluda ye/plica el objetivode la clase.

:#euea ue losalumos dispogade sus ?tiles deaseo y suidumetariadeportiva.

Solicita a losalumos jutarse eel patio&cac#a.'& =inu;!s6

l pro$esor crea u circuito para desarrollar aptitudes $%sicas' Crote' 0 miutos e progresi! de velocidadPiues' de 24 metros, ida a m"/ima velocidad y vueltacamiaado )14+Bultisaltos' e ua escalera o escal!' 2 miutos cocro!metro.Abdomiales' e parejas co colc#oetas, 2 series de 34.%5 =inu;!sSolicita a u alumo ue dirija la elogaci! y el estiramietomuscular.5 =inu;!s6El >,!K-s!, >!n- -n >,#c;ica -l "al!n=an!:uatro estudiates $orma u c%rculo. Al cetro se ubica uuito itegrate. @os ue $orma el c%rculo tiee u bal!ue debe pasar solamete co las maos a sus compaeros,evitado ue el del cetro lo itercepte. Si lo logra, uielaz! por ?ltima vez el bal! se va al cetro y el otro loremplaza e el c%rculo. l objetivo es dar 14 pases ates deue se itercepte la pelota.2. Se $orma dos euipos de cico estudiates cada uo. 9euipo ser" atacate y el otro de$esor. A las espaldas del

euipo de$esor, se coloca F coos detr"s de ua l%ea amodo de porter%a. l euipo atacate se pasa el bal! #astaue alguo se ecuetra e posici! propicia para lazar aalguo de los coos y botarlo. e esta maera se cosigue ugol. :ada jugador puede tocar el bal! u m"/imo de tresveces cosecutivas. l cambio de $ucioes etre de$esas yatacates puede realizarse a u determiado tiempo o al golcoseguido.

3. Se $orma dos euipos de cico estudiates cada uo. lgrupo atacate tiee u bal! y realiza pases, procurado uelos adversarios o lo itercepte y ue ig? jugador seatocado por el de$esor cuado tega la pelota. tal caso, esede$esor itercambiar" su papel co el atacate ue cometi!el $allo. Se aotar" u puto cuado u euipo logre dar doce

pases si ser iterceptados.85 =inu;!s

l pro$esor tocael silbato yre?e a todosde $orma talue todospueda mirarlo)circulo Gsetados, etc+.

l pro$esorrealiza lapreguta'KMu; estrategiade juegopermite gaarL

6ecuerda uedebe asearsey traer todassus cosas lasemaa

siguiete. '&=inu;!s6

5ializa la clasey los alumosva a asearse.



RECURSOSEDUCATI3OS

- Silbato- 8al! blado, colc#oetas, coos, petos, cac#a, cro!metro.

3=


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GUIADA)I=i;ación*

0ECANIS0O

)0ani>ulación*

RESPUESTA CO0PL60ANIFIESTA )P,-cisión*

ADAPTACIONCREACIÓ

N

C!n;,!lAu;!=a;i:a

ción9 9 9 9 9 9

DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

3

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PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-n

id!

UNIDAD % Asocia a la codici! $%sica co su salud.

5ormas de medir la $recuecia cardiaca.6egistra sus resultados e pruebas $%sicas.

O " 6 D - l a

c l a s -

Ac;i;ud-s



salud.

+a"ilidad-s




Indicad!,-s d-l!@,!


tres variables' tiempo, espacio y objetos.- emuestra superaci! e las propias marcas persoales- Aplica $udametos b"sicos de deportes colectivos.



:#euea ue losalumos dispogade sus ?tiles de aseoy su idumetariadeportiva.

Solicita a los

alumos jutarse eel patio&cac#a.'& =inu;!s6

l pro$esor crea u circuito para desarrollar aptitudes$%sicas' Crote' 0 miutos e progresi! de velocidadPiues' de 24 metros, ida a m"/ima velocidad y vueltacamiaado )14+Bultisaltos' e ua escalera o escal!' 2 miutos cocro!metro.Abdomiales' e parejas co colc#oetas, 2 series de34.%5 =inu;!sSolicita a u alumo ue dirija la elogaci! y elestiramieto muscular.5 =inu;!s6

El >,!K-s!, >!n- -n >,#c;ica -l "asu-;"!lSe ubica e parejas. 9o tiee u bal!, el otro sedesplaza #acia adelate y atr"s y tiee ue recibir ylazar el bal! #acia el compaero. 9a de lasvariates puede ser desplazarse #acia los lados.Se ubica e parejas. 9o de ellos da botes co elbal! mietras el compaero ser" el de$esa' tieeue uit"rselo co ua mao e la espalda.Se $orma dos euipos de seis estudiates cada uo.Se delimita co cuatro coos ua cac#a de uos seismetros de ac#o y ueve de largo. cada ua de los

e/tremos se traza la l%ea de putuaci!. l juegocosiste e llegar y dejar el bal! e la l%ea deleuipo rival co u m"/imo de oc#o pases. Si o lologra, el euipo cotrario se ueda co el bal!. Daael euipo ue logra diez putos.85 =inu;!s


l pro$esor realiza lapreguta'KMu; #abilidad $%sicaes la m"s relevatepara jugar bie estedeporteL

6ecuerda ue debeasearse y traer todassus cosas la semaasiguiete. '&=inu;!s6


ACTI3IDADESDE


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E3ALUACION

RECURSOSEDUCATI3OS

- Silbato- 8aloes de basuetbol, colc#oetas, coos, petos, cac#a, cro!metro.


GUIADA)I=i;ación*


RESPUESTACO0PL6



C!n;,!l Au;!=a;i:ación9 9 9 9 9 9

DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE'

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!


O " 6 D - l a c l a s -Ac;i;ud-s


- emostrar disposici! a participar de maera activa e la clase.- emostrar disposici! al es$uerzo persoal, superaci! y perseveracia.

- Valorar los e$ectos positivos de la pr"ctica regular de actividad $%sica para lasalud.

+a"ilidad-s




Indicad!,-s d-l!@,!


tres variables' tiempo, espacio y objetos.- emuestra superaci! e las propias marcas persoales

- Aplica $udametos b"sicos de deportes idividuales.- /plica cosecuecias del sedetarismo.




6ealiza la siguietepreguta'

l pro$esor divide el curso e trios, etrega gu%a F paradesarrollo':ada grupo e/poe cometa e 14 miutos. lpro$esor dirige.85 =inu;!s

Solicita a u alumo ue dirija el caletamieto,elogaci! y el estiramieto muscular.'& =inu;!s6

El >,!K-s!, >!n- -n >,#c;ica la @i=nasiaa,;ís;icaSobre ua colc#oeta, los estudiates, e posici!cuadr?peda, eleva sus pieras y trata de realizar ugiro e 14.


l pro$esor recuerdaue la pr!/ima clase#ay ua prueba escritay ue debe repasarlos coteidos.

6ecuerda ue debeasearse y traer todas

F4

'5


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KAtes e :#ile;ramos m"s omeos sedetariosue #oy, por u;L

Solicita a los

alumos jutarse eel patio&cac#a.'& =inu;!s6

Se ubica de pie, d"dole la espalda a la colc#oeta.$ect?a ua ca%da co las pieras e/tedidas,aprovec#ado el impulso para uedar e posici! vela.eja los brazos y las palmas de las maos e/tedidassobre la colc#oeta.Practica posici! ivertida Q camiadoR por uapared.

5orma parejas para realizar ayudas.%5 =inu;!s

sus cosas la semaasiguiete. 5 =inu;!s6




RECURSOSEDUCATI3OS

- Silbato- :olc#oetas- D97A F ):*P7A 7BP6SA AC6OS+






DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO 5 ° a! "#sic!

SE0ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!


O " 6 D - l a

c l a s -

Ac;i;ud-s



salud.

+a"ilidad-s

- 6ee/ioa sobre la importacia de la pr"ctica $%sica y sus e$ectos e lasalud.

- emuestra coocimieto coceptual de los coteidos tratados e elsemestre.

Indicad!,-s d-l!@,!

L!s alu=n!s- Seg? el resultado e prueba escrita.



trega prueba escrita por alumo.(5 =inu;!s6

El >,!K-s!, >!n- -n >,#c;ica El KM;"!lSe $orma dos euipos de cico parejas cada uo. @as

l pro$esor toca elsilbato y re?e a todosde $orma tal ue todospueda mirarlo)circulo G setados,

F1

'


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Becioa laormativa geeralde ua pruebaescrita.

Solicita a losalumos jutarse eel patio&cac#a.'& =inu;!s6

parejas se toma de la mao. los e/tremos sedelimita dos porter%as co coos. l juego cosiste edarse pases co los pies, evitado soltarse de lasmaos, y marcar goles e la porter%a cotraria. Si uapareja se suelta, comete ua $alta ue permite aleuipo cotrario sacar. Daa el euipo ue logre cicogoles.

Se $orma dos euipos de seis estudiates cada uo.Se ubica $rete a $rete a ua distacia de uos tresmetros, detr"s de ua l%ea demarcada e el suelo. Ala seal, debe ubicarse lo m"s r"pido posible e ellugar del euipo cotrario, evitado ser tocados. Secotabiliza u puto, cuado u euipo logra ubicarseprimero e el lugar del otro. Daa el euipo ue logrela mayor catidad de putos.Se $orma euipos de tres estudiates cada uo. See$retar dos euipos, e dode uo de ellos ser"atacate y el otro de$esa. @as de$esas tedr" uarco e sus espaldas. l objetivo es ue los atacates

avace d"dose pases co el pie buscado el arcocotrario. l gol se cotabiliza cuado el bal! #ayaigresado a la porter%a. Bietras tato los de$esasdebe evitar el avace de los atacates. @uego decico miutos cambia de rol.

etc+.

l pro$esor recuerdaue el semestretermia pero o debede dejar de realizaractividad $%sica e sus

#ogares.

6ecuerda ue debeasearse y traer todassus cosas la semaasiguiete. 5 =inu;!s6




RECURSOSEDUCATI3OS

- Silbato- 8al! de baby $ootball- Arcos

- Petos- :oos- Prueba 1 G :*P7A 7BP6SA AC6OS.


GUIADA)I=i;ación*


RESPUESTACO0PL6




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SEGUNDO SE0ESTRE

DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA


CURSO


RE%

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n;-nid!

UNIDAD 8 Presetaci! de la asigatura G uegos de $amiliarizaci!-dazasacioales e idetidad acioal.

O " 6 D - l a

c l a s

-

Ac;i;ud-s

- 6espeto y valoraci! de la asigatura para el desarrollo itegral del alumo.- emostrar disposici! al es$uerzo persoal, superaci! y perseveracia.- emostrar disposici! a participar de maera activa e la clase.- emostrar co(aza e s% mismos al practicar actividad $%sica.- 6espetar la diversidad $%sica de las persoas, si discrimiar por

caracter%sticas como altura, peso, color de piel o pelo, etc.- emostrar disposici! a trabajar e euipo, colaborar co otros y aceptar

cosejos y cr%ticas.

+a"ilidad-s - 9sar las #abilidades motrices b"sicas e ua variedad de juegos de car"cterrecreativo.

F3

'.


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PLANIFICACIONES DE AULA- 9tilizar las #abilidades motrices aduiridas e ua daza.

- :oocer e ideti(car dazas y juegos populares, correspodietes a la zoacetro de uestro pa%s.

- 6ee/ioar sobre la ecesidad de ormar y respetar coductas y rutiaspara garatizar el bue $ucioamieto de la clase y del trabajocolaborativo.

Indicad!,-s d-l!@,!

-jecuta ua secuecia coreogr"(ca memorizada, siguiedo el ritmo de lam?sica.- *bserva, reproduce y e/perimeta movimietos co di$eretesestructuras r%tmicas.-emuestra #abilidades para e/presarse por medio del movimieto.


Inici! D-sa,,!ll! Ci-,,-l pro$esor iicia suclase saludado,preset"dose y dadola bieveida al

segudo semestre.

a la palabra para uelos alumos cometesobre e/periecias ye/pectativas del uevoperiodo.

:osulta sobre u; tipode actividad $%sicatuviero los estudiatesdurate sus vacacioes.

Solicita a los alumos aue tome aputes esus cuaderos.

'& =in6A>,!i=ada=-n;-6

l pro$esor preseta la asigatura idicado de $ormabreve cu"les ser" las uidades ue se abordar" estesegudo semestre y ue apreder" sobre ellas.l pro$esor recuerda las ormas y rutias de la

asigatura por ejemplo'- 7dumetaria deportiva y calzado.- 6opa de recambio.- :oductas de #igiee como baarse o lavarse.- Itiles de aseos obligatorios y ecesarios' jab!,

peieta, toalla, desodorate, etc.- :oductas de seguridad como' seguir istruccioes,

usar material deportivo de buea $orma, evitarcoductas agresivas ue dae a los compaeros.

J cualuier otro tema ue el pro$esor estimecoveiete de tratar.s ecesario iteractuar co los alumos y e la

medida de lo posible ue ellos determie laimportacia y cosecuecias de aplicar o o estaormativa.7troduce a la ueva uidad Q7detidad acioalR, e lacual apreder" dos bailes t%picos de la zoa cetro ycostumbres t%picas de la zoa )comida, juegos, (estas,etc+.Hace etrega de la Duia U y respode alguas delas pregutas co los estudiates.Adem"s muestra video de los bailes t%picos ue ser"practicados durate la uidad.:ueca' #ttp'&&WWW.educarc#ile.cl&ec#&pro&app&detalleL

D97X34aaY,!i=ada=-n;-6

l pro$esor (alizala clase pidiedo asus alumos yrecordado ue a

partir de la pr!/imaclase, se iicia$ormalmete latercera uidad yue debe cumplirco todo loacordado.

Codo esto lo realizamietras elogae c%rculo.

@es solicita traer upauelo porestudiate para lassiguietes sesioes.

a istruccioespara ir al bao ypara asearse.

14 =in6A>,!i=ada=-n;

-6


- @a evaluaci! realizada es a trav;s de la observaci! y a"lisis de lasrespuestas y disposici! de los alumos $ase de presetaci! de laasigatura.

- el "rea del juego el pro$esor observa alguas actitudes ue puedasobresalir e el juego colectivo y ue sea ecesario re$orzar e las clases

FF

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?GUID=30aaff99-6d8a-4d85-%209606-76fad2039e26&ID=187571http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?GUID=30aaff99-6d8a-4d85-%209606-76fad2039e26&ID=187571http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?GUID=30aaff99-6d8a-4d85-%209606-76fad2039e26&ID=187571https://www.youtube.com/watch?v=p4aNxIj8bNEhttps://www.youtube.com/watch?v=p4aNxIj8bNEhttp://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?GUID=30aaff99-6d8a-4d85-%209606-76fad2039e26&ID=187571http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?GUID=30aaff99-6d8a-4d85-%209606-76fad2039e26&ID=187571http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?GUID=30aaff99-6d8a-4d85-%209606-76fad2039e26&ID=187571


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PLANIFICACIONES DE AULAveideras como' icorporaci! de ias e el juego, discrimiaci!, apat%a,$alta de motivaci! o #abilidades motrices muy de(cietes e relaci! a laedad, es ua observaci! geeral.

RECURSOSEDUCATI3OS

Pizarra G plum! )para presetar los coteidos tambi; el pro$esor lospuede proyectar a trav;s de u orgaizador gr"(co+Aros- euipo musical.Du%a :*P7A 7BP6SA AC6AS

NI3EL

Ed. Fisica Planificacion 5 Basico

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