PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 Matemática Primer Año Básico

INSTITUTO VALENTIacuteN LETELIERDEPARTAMENTO DE UNIDAD TECNICO ndash PEDAGOacuteGICA ndash Prof Ana Muntildeoz Z

JEFE DE ESTUDIOS - LINARES

PLANIFICACIOacuteN ANUAL 2016Matemaacutetica primer antildeo baacutesico

MES

Marzo UNIDAD RECORDANDO LO APRENDIDO Nuacutemeros hasta el 20

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADES

Recordar los contenidos aprendidos en el antildeo anterior

Repasan los aprendizajes del antildeo pasado

Los de Kiacutender Semana 1 -Desarrollan prueba de Diagnoacutestico-Desarrollan guiacutea de retroalimentacioacuten de los contenidos de kiacutender (guiacutea 1 2 y 3)

MES

Marzo UNIDAD Unidad 1

OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESContar nuacutemeros naturales del 0 al 100 de 1 en 1 de 2 en 2 de 5 en 5 y de 10 en 10 hacia delante y hacia atraacutes empezando por cualquier nuacutemero menor que 100OA1

- Cuentan de 1 en 1 nuacutemeros dados en unasecuencia numeacuterica hasta 15 partiendo de 0cuentan hasta 20 de 2 en 2 partiendo de 0 yCuentan hasta 50 de 5 en 5 partiendo de 0-Cuentan nuacutemeros de 2 en 2 y de 5 en 5 porTramos-Cuentan nuacutemeros hacia atraacutes de 2 en 2 y de 5 en5 por tramos

Nuacutemeros hasta el 100 contado de 2 en 2 5 en 5 y de 10 en 10

Semana 2 -Toman un puntildeado de objetos de una coleccioacuten (pueden ser botones conchitas piedras etc) y los cuentan de 1 en 1 de 2 en 2 de 5 en 5 y de 10 en 10

-Cuentan el nuacutemero de nintildeas y nintildeos en el curso que tienenbull zapatos sin cordonesbull maacutes de un hermanobull zurdos o diestros




MES




Leer nuacutemeros del 0 al 20 y representarlos de manera concreta pictoacuterica y simboacutelicaOA3

-Representan cantidades de manera concreta y escriben el nuacutemero representado- Leen representaciones pictoacutericas de nuacutemeros en el aacutembito del 0 al 10- Leen nuacutemeros entre 0 y 10

Lectura de nuacutemeros hasta el 20

Semana 3 Leen en coro los nuacutemeros que hay en las cajas representan cada uno de ellos en forma pictoacuterica

Representan con material concreto nuacutemeros entre 0 y 10 y comunican el nuacutemero representado Por ejemplo el nuacutemero 8 con fichas

MES


OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESComparar y ordenar nuacutemeros del 0 al 20 de menor a mayor yo viceversa utilizando material concreto yo software educativoOA4

-Usan las expresiones mayor y menor para relacionar dos cantidades utilizando como estrategia la comparacioacuten ldquouno a unordquo- Ordenan cantidades en el aacutembito del 0 al 20 de

Orden y comparacioacuten de nuacutemeros hasta el 20

Semana 4 Observan los autos que estaacuten en las laacuteminas los representan en su cuaderno de manera pictoacuterica y eligen basaacutendose en su representacioacuten la que tiene la mayor cantidad

Dibujan conjuntos de objetos que




mayor a menor o viceversa- Comparan cantidades en el contexto de la resolucioacuten de problemas usando material concreto

eligen cuyas cantidades estaacuten ordenadas de mayor a menor

MES







Componer y descomponer nuacutemeros del 0 al 20 de manera aditiva de forma concreta pictoacuterica y simboacutelicaOA6

-Determinan maacutes de una descomposicioacuten en dos grupos de elementos que se pueden hacer con un conjunto con no maacutes de 10 elementos- Representan composiciones y descomposiciones de nuacutemeros de manera pictoacuterica-Componen y descomponen cantidades hasta 10 de manera simboacutelica

Composicioacuten y descomposicioacuten de nuacutemeros hasta el 20

Semana 4 Registran de manera pictoacuterica descomposiciones hechas con material concreto Por ejemplo las descomposiciones hechas con grupos de cubos

Descomponen con material concreto las representaciones y las registran en los ciacuterculos A continuacioacuten realizan el mismo proceso de manera pictoacuterica

MES

Abril UNIDAD Unidad 1

OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESReconocer describir crear y continuar patrones repetitivos (sonidos figuras ritmos) y Patrones numeacutericos hasta 20 recientes y decrecientes usando material concreto pictoacuterico y simboacutelico de manera manual yo por

-Identifican y describen patrones repetitivos que tienen de 1 a 3 elementos-Reproducen un patroacuten repetitivo utilizando material concreto y representaciones pictoacutericas -Extienden patrones de

Reconocer y completar secuencias numeacutericas de imaacutegenes y sonido

Semana 1 Reproducen un patroacuten riacutetmico repetitivo dado con 2 o 3 elementos Por ejemplo con 2 aplausos 3 chasquidos y 4 pisadas como marcha

Extienden un patroacuten riacutetmico repetitivo dado haciendo aplausos pisadas como marchas y chasquidos




medio de software educativo OA11

manera concreta- Identifican los elementos que faltan en un patroacuten repetitivo- Crean patrones utilizando material dado yo software educativo

Por ejemplo 1 aplauso 2 chasquidos 3 pisadas 2 aplausos 3 chasquidos 4pisadashellip

MES




Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duracioacuten de eventos cotidianosOA16

-Miden con unidades no estandarizadas (aplausos dejar caer y tomar una pelota riacutetmicamente conteo de uno en uno usando un peacutendulo) el tiempo necesario para realizar una tarea dada-Clasifican tareas de acuerdo al tiempo medido con unidades no estandarizadas que requieren para hacerlas

Usar unidades de tiempo no estandarizadas

Semana 2 Realizan mediciones usando unidades no estandarizadas en grupos de trabajo de 3 alumnos donde dos realizan la actividad y uno mide Por ejemplo miden la cantidad de aplausos que se hacen mientras un compantildeero ata sus cordones de uno de sus zapatos

Determinan queacute evento sucede antes o despueacutes de otro evento Por ejemploa) queacute ocurre antes de llegar al




-Comparan eventos usando unidades no estandarizadas de tiempo

colegio tomar desayuno o lavarse los dientesb) queacute ocurre primero despueacutes de almorzar entrar a clases o tomar el transporte que metraslada a mi casa

MES


OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESUsar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo diacuteas de la semana meses del antildeo y algunas fechas significativas OA17

- Determinan en queacute momento del diacutea se realizan ciertas actividades que son propias de la rutina diaria-Identifican en el calendario fechas de diacuteas que son significativas para el alumno el colegio y el paiacutes- Secuencian fechas significativas para el alumno usando el calendario y las comunican con un lenguaje cotidiano

Usar unidades de tiempo diacutea noche tarde etc

Semana 3 Dan ejemplos de situaciones reales que suceden al amanecer al mediodiacutea y en la tarde

Completan las siguientes oraciones con las palabras al amanecer al mediodiacutea yen la tarde-normalmente almuerzo ___ ______________-me levanto___ _____________ para ir al colegio-despueacutes de la once juego en mi patio hasta ___ ________________




MES




Identificar el orden de los elementos de una serie utilizando nuacutemeros ordinales del primero(1ordm) al deacutecimo (10ordm)OA2

-Indican de manera oral el orden de acciones realizadas por ellos- Indican la posicioacuten de nuacutemeros ordinales hasta el deacutecimo por ejemplo el puesto de una persona en una fila- Resuelven problemas acerca de identificaciones de nuacutemeros ordinales

Identificar el orden de elementos usando nuacutemeros ordinales

Semana 4 Forman filas de 10 y se identifican de acurdo al lugar que tienen en la fila en forma oral

El docente da instrucciones como el tercero de la fila salta en un pie el quinto levanta los brazos y el deacutecimo se sienta

MES

Mayo UNIDAD Unidad 2

OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESContar nuacutemeros del 0 al 100 de 1 en 1 de 2 en2 de 5 en 5 y de 10 en 10 hacia delante y hacia atraacutes empezando por cualquier nuacutemero menor que 100 OA1

-Cuentan de 5 en 5 y de 10 en 10 nuacutemeros hasta 100- Cuentan nuacutemeros de 2 en 2 y de 5 en 5 por tramos hasta 100 Por ejemplo de 2 en 2 de 5 en 5 desde

Contar nuacutemeros hasta el 100

Semana 1 En grupos de 3 alumnos cuentan de 5 en 5 cantidades de objetos cuyo nuacutemero es mayor que 50 y menor que 100 Por ejemplo- cuentan 90 clips de 5 en 5- cuentan 75 bolitas de madera de 10 en 10




75 a 90- Cuentan nuacutemeros hacia atraacutes por tramos de 2 en 2 de 5 en 5 y de 10 en 10 Por ejemplo desde 85 a 70

Cuentan de 2 en 2 hacia adelante por tramos de la recta numeacuterica Por ejemplo en el tramo de la recta numeacuterica que va desde 74 a 98 marcando con color en la recta cada vez que se dice el nuacutemero

MES





-Representan cantidades de 0 a 20 de manera concreta y escriben el nuacutemero representado-Leen representaciones pictoacutericas de nuacutemeros en el aacutembito del 0 al 20-Leen nuacutemeros entre 0 y 20


2deg semana Representan concretamente cualquier nuacutemero del 10 al 20 con cubos apilables en grupos de 5 alumnos

Cada alumno del curso realiza las siguientes actividades relativas a contar representar y leer seres vivos impresos en laacuteminas

MES






-Explican usando material concreto por queacute una cantidad es mayor que otra cantidad- Ordenan cantidades en el aacutembito del 0 al 20 de mayor a menor o viceversa- Comparan cantidades hasta 20 en el contexto de la resolucioacuten de problemas usando material concreto-Ordenan cantidades en situaciones presentadas utilizando material de apoyo yo software educativos

Comparar y ordenar nuacutemeros hasta el 100

Semana 3 Resuelven problemas acerca de comparacioacuten de cantidades Por ejemplo observan las cantidades de bebidas que estaacuten en las javas

Ordenan cantidades de material concreto de menor a mayor y de mayor a menor

MES




Componer y descomponer nuacutemeros del 0 al 20 de manera aditiva de forma concreta pictoacuterica y

- Determinan maacutes de dos descomposiciones en dos grupos que se pueden hacer con un conjunto de


Semana 4 Descomponen de manera concreta y registran de manera pictoacuterica en el aacutembito de 10 a 20




simboacutelicaOA6 hasta 20 elementos Por ejemplo 4 descomposiciones- Representan composiciones y descomposiciones de nuacutemeros hasta 20 de manera pictoacuterica-Componen y descomponen cantidades hasta 20 de manera simboacutelica

Descomponen con material concreto y registran esas descomposiciones de manera pictoacuterica en el aacutembito del 10 al 20 en los ciacuterculos

Registran de manera concreta descomposiciones pictoacutericas en el aacutembito del 10 al 20

MES

Junio UNIDAD Ndeg2

OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESReconocer describir crear y continuar patrones repetitivos (sonidos figuras ritmoshellip) y patrones numeacutericos hasta 20 crecientes y decrecientes usando material concreto pictoacuterico y simboacutelico de manera manual yo por medio de software educativoOA11

-Identifican y describen patrones repetitivos que tienen de 1 a 4 elementos-Reproducen un patroacuten repetitivo utilizando materiales concretos y representaciones pictoacutericas-Extienden patrones de manera simboacutelica- Identifican los elementos que faltan en un patroacuten repetitivo

Reconocer y continuar secuencias de patrones dados

Semana 1 Realizan actividades de identificacioacuten de elementosa que se repiten y faltan en patronesb de extensiones de patrones

Realizan las siguientes actividades con respecto a patronesa) Identifican nuacutemeros que se repiten en el patroacuten10 - 12 ndash 14 ndash 10 ndash 12 - 14-b) Extienden el patroacuten dos veces en su cuaderno




- Crean patrones utilizando material dado yo software educativo

10 - 12 ndash 14 ndash 10 ndash 12 - 14-helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipc) Identifican los elementos que faltan en el patroacuten y lo completan en su cuaderno

MES

Junio UNIDAD Unidad 2



Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas usando material concreto OA12

-Muestran diferencias que se dan entre dos figuras 2D-Clasifican figuras 2D y explican el criterio de clasificacioacuten usado -Relacionan partes de una figura 3D con partes de figuras 2D-Reconocen en entornos cercanos figuras 3d

Figuras 2D y 3D Semana 2 Identifican figuras 3 D de la forma- en la sala de clases- en el colegio

Identifican figuras 2 D que tengan forma de cuadrado rectaacutengulo triaacutengulo y ciacuterculo-en la sala de clases-en el colegio

MES


OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESDeterminar las unidades y -Agrupan una cantidad Decenas y unidades Semana 3 Forman 10 Por ejemplo




decenas en nuacutemeros del 0 al 20 agrupando de a 10 de manera concreta pictoacuterica y simboacutelica

una cierta cantidad de objetos en decenas-Registran con nuacutemeros la cantidad de elementos de un conjunto que ha sido agrupado de a 10 y los elementos restantes-Registran de manera pictoacuterica agrupaciones de a 10 y los elementos restantes- Cuentan en decenas y unidades usando bloques multibase y apilables

a) Colocando 5 fichas rojas y 5 azules en la tabla

Usan cubos apilables para agrupar de a 10

Cuentan en grupos de 10

MES




Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas usando un referente OA 5

-Estiman cantidades de objetos con el uso del 10como referente- Seleccionan entre dos estimaciones posibles la

Estimar cantidades hasta el 20

Semana 4 -Estiman visualmente la cantidad de cubos que se muestra en el dibujo y luego cuentan primero agrupando de a 2 y despueacutes agrupando de a 5 para comprobar la estimacioacuten dada




que parece maacutes adecuada y explican la eleccioacuten

-Estiman visualmente los animales de la laacutemina Previamente el docente lee en voz alta un texto informativo sobre las ballenas delfines y tiburones con sus principales caracteriacutesticas similitudes y diferencias

MES

JULIO UNIDAD RETROALIMENTACIOacuteN DEL PRIMER SEMESTRE

OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESRepasar los contenidos trabajados en el primer semestre

Repasan el contenido con maacutes dificultad

Los pertenecientes al primer semestre

Semana 1Semana 2

Guiacuteas de ejercicios

MES

JULIO UNIDAD



Vacaciones de invierno Semana 3Semana 4

MES





5deg semana Guiacuteas de ejercicios

MES Agosto UNIDAD Unidad 3




OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESDemostrar que comprende la adicioacuten y lasustraccioacuten de nuacutemeros del 0 a 20

progresivamente de 0 a 5 de 6 a 10 y de 11 a

20

-usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia

- representando adiciones y sustracciones

con material concreto y pictoacuterico de manera manual yo usando software educativo

- representando el proceso en forma simboacutelica

-Representan adiciones y sustracciones con material concreto de manera pictoacuterica y simboacutelica hasta 10-Seleccionan una adicioacuten o sustraccioacuten para resolver un problema dado-Crean un problema con una adicioacuten o sustraccioacuten

Adiciones y sustracciones Semana 1Semana 2

En grupos de 5 alumnos leen cuentos dados por el docente que involucran sumas en el aacutembito del 0 a 5 y entre todos determinan la suma que hay que hacer Por ejemplo en uno de los cuentosa) Mariacutea tiene 2 peluches y Camila tiene 3 peluches y los llevan al colegio Los alumnos determinan queacute deben hacer para saber la cantidad de peluches que llevaron al colegiob) Carlos cuenta que en su casa su mamaacute come dos frutas diarias y su papaacute come la misma cantidad de frutas que su mamaacute Los alumnos determinan queacute deben hacer para saber el total de frutas que comen sus padres




-resolviendo problemas en contextos familiares

- creando problemas matemaacuteticos y resolvieacutendolos OA9

MES

Agosto UNIDAD Unidad 3

OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESDemostrar que la adicioacuten y la sustraccioacuten son operaciones inversas de manera concreta pictoacuterica y simboacutelicaOA10

- Muestran con material concreto adiciones y sustracciones que se relacionan por ejemplo 3+4=7 es equivalente a la igualdad 7-4=3 y a la igualdad 7-3 = 4- Explican mediante ejemplos con material concreto que la adicioacuten es una operacioacuten inversa a la sustraccioacuten- Realizan adiciones por medio de sustracciones y viceversa representando estas operaciones de manera pictoacuterica Por ejemplo usan la resta 13-

Operaciones inversas de la adicioacuten y sustraccioacuten

Semana 3Semana 4

Laura apila 8 cubos 6 cubos de color rojo y con 2 cubos de color celestea) Si quita los 6 cubos de color rojo iquestcon cuaacutentos cubos se quedab) Si quita los 2 cubos de color celeste iquestcon cuaacutentos cubos se quedaRepresentan la suma 7+2 coloreando los cuadritos con dos colores




5=8 para calcular la suma 8+5

MES

Septiembre UNIDAD Unidad 3

OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESDescribir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio usando una balanza en forma concreta pictoacuterica y simboacutelica del 0 al 20 usando el siacutembolo igual (=)OA12

-Determinan igualdades o desigualdades entre cantidades usando una balanza y registran el proceso de manera pictoacuterica-Explican igualdades o desigualdades usando una balanza-Ordenan cantidades empleando una balanza resuelven problemas que involucran igualdades yo desigualdades usando una balanza

Igualdad y desigualdad Semana 1 Muestran y comunican quea) 7 es mayor que 4 usando elementos concretos a eleccioacutenb) 10 es menor que 12 usando elementos concretos a eleccioacutenc) 12 es igual a 12 usando elementos concretos a eleccioacutenObservan la balanza y representan los cubos pintaacutendolos bajo ellos luego completan con las palabras ldquomayor querdquo o ldquomenor querdquo en la _____

MES


OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESDescribir y aplicar estrategias de caacutelculo mentalpara las adiciones y sustracciones hasta 20

-Cuentan mentalmente hacia delante o hacia atraacutes a partir de nuacutemeros dados-Calculan mentalmente

Caacutelculo mental de la adicioacuten y sustracciones

Semana 2 Cuentan hacia adelante y atraacutes mentalmente Por ejemploa) Cuentan mentalmente-desde 2 agregando 1-desde 5 agregando 2




- conteo hacia adelante y atraacutes

- completar 10

-doblesOA7

sumas completando 10- Suman y restan mentalmente en contexto de juegos- Completan dobles para sumar y restar- Realizan sumas y restas en el contexto de la resolucioacuten de problemas argumentando sus resultados

- desde 4 agregando 3b) Cuentan mentalmente- desde 2 quitando 1-desde 6 quitando 2- desde 10 quitando 3

MES


OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESIdentificar y comparar la longitud de objetos usando palabras como largo y corto OA18

-Miden la longitud de un objeto usando unidades de medida no estandarizadas como laacutepices clips u otros- Comparan la longitud de dos objetos usando unidades de medida no estandarizadas

Longitud Semana 3 Comparan personas de acuerdo a su altura Por ejemplo completan con

a) soy bajo soy altoHacen comparaciones en contextos cercanos usando las expresiones quieacuten es maacutes alto y quieacuten es maacutes bajo Por ejemploa) Comparan los estantes de la figura con la mesa completando con es maacutes alto es maacutesbajo

MES

Septiembre UNIDAD Ndeg3

OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADES




Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadiacutesticas sobre siacute mismo y el entorno usando bloques tablas de conteo y pictogramasOA19

Recolectan datos acerca de situaciones sobre siacute mismo y del entorno- Formulan preguntas sobre siacute mismo y los demaacutes que pueden ser respondidas a partir de recoleccioacuten de informacioacuten- Registran datos usando bloques y tablas de conteo

Tablas y pictogramas Semana 4 Forman grupos de 5 alumnos y-recolectan datos acerca de los dos animales que maacutes prefieren cuando van al zooloacutegico-registran los nombres de los animales preferidos en una tabla de conteo- frente a cada animal representan con cubos apilables las preferencias y las comunican ordenadamente

Recolectan informacioacuten acerca de las mascotas preferidas por los integrantes de su familia maacutes primos hermanos tiacuteos directos y abuelos y la registran completando con el nuacutemero de 1048576

MES

Octubre UNIDAD Unidad 4

OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESDemostrar que comprende la adicioacuten y sustraccioacuten de nuacutemeros de 1 a 20progresivamente de 0 a 5 de 6 a 10 y de 11 a 20

- usando un lenguaje cotidiano para describir

- Representan adiciones y sustracciones con materialconcreto de manera pictoacuterica y simboacutelica en elaacutembito hasta 20-Resuelven problemas que involucran sumas orestas en el aacutembito hasta

Adiciones y sustracciones hasta el 100

Semana 1Semana 2

Determinan queacute operacioacuten ayuda para resolver situaciones dadas en el aacutembito del 0 a 20Por ejemplo ena) Mariacutea para una fiesta de cumpleantildeos infla 12 globos pero le faltan 5 globos por inflariquestQueacute debe hacer para saber el total




acciones desde su propia

Experiencia-

- representando adiciones y sustracciones con material concreto

y pictoacuterico de manera manual yo usando software educativo



- creando problemas matemaacuteticos y resolvieacutendolosOA9

20 en contextos familiares-Crean problemas matemaacuteticos para sumas o restas dadas en el aacutembito hasta 20 con material concreto-Crean problemas matemaacuteticos para sumas o restas dadas en el aacutembito hasta 20 de manera pictoacuterica o simboacutelica en contextos matemaacuteticos-Resuelven problemas creados correspondiente a sumas o restas que estaacuten representadas por ejemplo en material concreto o en laacuteminas

de globos que debe inflarb) Veroacutenica lee una noche 7 paacuteginas de un libro al otro diacutea lee 12 paacuteginas iquestQueacute debe hacer para saber el total de paacuteginas que lee en los dos diacuteas

MES


OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESDescribir y aplicar estrategias de caacutelculomental para las adiciones y

Cuentan mentalmente hacia delante o hacia atraacutes a partir de nuacutemeros

Caacutelculo mental Semana 3Semana 4

Cuentan hacia adelante y atraacutes mentalmente Por ejemplo- desde 2 agregando 1




sustracciones hasta 20


- completar 10

-dobles

dados- Calculan mentalmente sumas completando 10- Suman y restan mentalmente en contexto de juegos-Completan dobles para sumar y restar- Realizan sumas y restas en el contexto de la resolucioacuten de problemas

-desde 5 agregando 2- desde 4 agregando 3- desde 10 quitando 3

Calculan mentalmente sumas completando 10-iquestcuaacutento le agregariacutean a 14 para obtener 20- iquestcuaacutento le agregariacutean a 15 para obtener 20

MES

Noviembre UNIDAD Unidad 4

OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESIdentificar y dibujar liacuteneas rectas y curvasOA15

Reconocen liacuteneas rectas y curvas en una figura 2D- Completan una figura dada utilizando liacuteneas rectas y curvas

Liacuteneas rectas y curvas Semana 1 En el contexto del cuento Caperucita Roja inventan una trayectoria larga y una trayectoria corta que hace Caperucita para llegar a la casa de su abuelita usando liacuteneas rectas y curvas-Reconocen las liacuteneas rectas y curvas en diferentes ilustraciones dadas por el docente y otras recortadas por los alumnos

MES


OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESRecolectar y registrar Recolectan y organizan Recoleccioacuten de datos Semana 2 Responden las siguientes preguntas




datos para responder preguntas estadiacutesticas sobre siacute mismo y el entorno usando bloques tablas de conteo y pictogramasOA19

datos usando material concreto registros informales y tablas de conteo-Responden preguntas utilizando la informacioacuten recolectada

- iquestcuaacutentos nintildeos prefieren el jugo natural de naranja-iquestcuaacutel es el jugo natural que maacutes prefieren los nintildeos encuestados- Ordenan las cantidades de preferencias de esos jugos naturales de menor a mayorResponden preguntas acerca de los 4 animales salvajes que maacutes les gustan a sus compantildeeros de curso como el leoacuten la pantera el tigre o la chitaa) Recolectan datos en el curso acerca de estos 4 animales salvajes maacutes preferidos en una tabla

MES


OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESConstruir leer e interpretar pictogramasOA20

Leen pictogramas que contiene informacioacuten dada-Interpretan informacioacuten representada en pictogramas y responden preguntas de acuerdo a esa interpretacioacuten-Construyen pictogramas de acuerdo a informacioacuten presentada de manera

Construir pictogramas Semana 3 Leen pictogramas y responden preguntas acerca de la informacioacuten que contienen Porejemploa) Leen el pictograma de la figura que muestra la cantidad de nintildeos y nintildeas de un curso de 40 alumnosY contestan la pregunta iquestcuaacutentos nintildeos maacutes que nintildeas hay en el curso

Interpretan pictogramas y




concreta y pictoacuterica y responden preguntas basados en el pictograma

responden preguntas acerca de la informacioacuten que contiene

MES


OBJETIVO INDICADORES CONTENIDO Ndeg SEMANA ACTIVIDADESDescribir la posicioacuten de objetos y personas en relacioacuten a siacute mismos y a otros objetos y personas usando un lenguaje comuacuten (como derecha e izquierda)OA13

Describen la posicioacuten de objetos y personas con relacioacuten a siacute mismos y a otros- Ubican la posicioacuten de un objeto siguiendo dos o maacutes instrucciones de posicioacuten ubicacioacuten y direccioacuten usando un punto de referencia

Posicioacuten de objetos Semana 4 Se llama a 5 alumnos Cada uno lleva su nombre escrito en un papel colocado sobre su pecho El resto de los alumnos del curso realiza preguntas comoa) iquestQuieacuten estaacute a la derecha dehelliphellipb) iquestQuieacuten estaacute a la izquierda dehelliphellip

Contestan las siguientes preguntas completando con delante y atraacutesa) El chofer de un bus estaacute ____________ de los pasajerosb) Los pasajeros de un bus estaacuten ________del chofer

MES

DICIEMBRE UNIDAD RETROALIMENTACIOacuteN DEL CONTENIDO DEL 2deg SEMESTRE



Los pertenecientes al segundo semestre

Semana 1Semana 2





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-Representan cantidades de manera concreta y escriben el nuacutemero representado- Leen representaciones pictoacutericas de nuacutemeros en el aacutembito del 0 al 10- Leen nuacutemeros entre 0 y 10


Semana 3 Leen en coro los nuacutemeros que hay en las cajas representan cada uno de ellos en forma pictoacuterica

Representan con material concreto nuacutemeros entre 0 y 10 y comunican el nuacutemero representado Por ejemplo el nuacutemero 8 con fichas

MES



-Usan las expresiones mayor y menor para relacionar dos cantidades utilizando como estrategia la comparacioacuten ldquouno a unordquo- Ordenan cantidades en el aacutembito del 0 al 20 de

Orden y comparacioacuten de nuacutemeros hasta el 20

Semana 4 Observan los autos que estaacuten en las laacuteminas los representan en su cuaderno de manera pictoacuterica y eligen basaacutendose en su representacioacuten la que tiene la mayor cantidad

Dibujan conjuntos de objetos que






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Junio UNIDAD Ndeg2











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- completar 10

-doblesOA7



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- completar 10

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Junio UNIDAD Ndeg2











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- completar 10

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- completar 10

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Junio UNIDAD Ndeg2











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- completar 10

-doblesOA7



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- completar 10

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- completar 10

-doblesOA7



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- completar 10

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Junio UNIDAD Ndeg2











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- completar 10

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- completar 10

-dobles




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Junio UNIDAD Ndeg2











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- completar 10

-doblesOA7



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Semana 1Semana 2






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PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 Matemática Primer Año Básico

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