Planificación A PROFE 1º BÁSICO COLEGIO CARVAJAL
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Escuela Orlando Peña CarvajalUnidad Técnico Pedagógica 2010
Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 2 Toys
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Interesarse por leer para descubrir y comprender.
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº2 19/08 2 hrs. Vocabulario Gramática: Uso de
This is.
Aprender vocabulario relacionado con los juguetes
Identificar los juguetes mediante oraciones simples.
Escribir y producir oraciones simples con los juguetes y el uso de This is
Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Enseñar vocabulario de juguetes por medio de flaschards.Desarrollo: Realizar actividad del libro con los nombres de los jugutes. Uso de This is.Relacionar juguetes-oración. Final: Repasar vocabulario por medio de pronunciaciones con los flashcards.
Evaluación formativa.
Observación directa, mediante actividad de repetición en el aula.
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Escuela Orlando Peña CarvajalUnidad Técnico Pedagógica 2010
Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 2 Toys
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Desarrollar una escritura manuscrita legible para el alumno mismo y para el profesor.Escuchar atentamente lo que el profesor expresa y reaccionar a través de respuestas simples.
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº2 02/09 2 hrs. Vocabulario Gramática de
repaso: This is. Gramática nueva:
Uso de I have a..
Identificar en el libro las oraciones simples con el uso de de This is y I have a y las imágenes de los toys.
Producir oraciones relacionadas con los juguetes y el uso de This is a y I have a.
Ejemplo: This is a teddy bear I have a kite.
Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Enseñar el uso de una nueva gramática. I have más el uso de flashcards.Desarrollo: Realizar actividad del libro con los nombres de los jugotes y el uso de I have.Completar actividad entregada por el profesor, usando I have, juguetes y los colores.Final: Repasar vocabulario mediante flashcards.Actividad de Bingo con los colores.
Evaluación formativa.
Observación directa, mediante actividad de repetición en el aula.
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Escuela Orlando Peña CarvajalUnidad Técnico Pedagógica 2010
Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 2 Toys
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Utilizar y comprender el vocabulario cada vez más amplio.
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº2 09/09 2 hrs. Vocabulario Gramática de
repaso: Uso de This is, I have a
Vocabulario unidad anterior.
Escuchan activa y comprensivamente.
Memorizan palabras Reconocen y diferencian
significado entre las frases: “This is a” / “I have a”
Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Practicar vocabulario de juguetes por medio de flaschards.Desarrollo: Realizar actividad del libro.Recordatorio de la unidad anterior. “Miembros de la familia” más el uso de I have. Ejemplo: I have a grnadma.Completar actividad entregada por el profesor, usando gramática enseñada, vocabulario de la familia y de los juguetes.Final: Repasar vocabulario por medio de flashcards.
Evaluación formativa.
Observación directa, mediante actividad de repetición y preguntas en el aula.
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Escuela Orlando Peña CarvajalUnidad Técnico Pedagógica 2010
Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 2 Toys
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Compartir e interrelacionarse con sus pares y el medio ambiente.
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº2 16/09 2 hrs. Actividad de Fiestas Patrias dentro y fuera del establecimiento.
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Escuela Orlando Peña CarvajalUnidad Técnico Pedagógica 2010
Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 2 Toys
OBJETIVOS FUNDAMENTALESAudición, comprensión y repetición de frases y canciones.
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº2 23/09 2 hrs. Vocabulario Gramática de
repaso: Uso de This is, I have a
Colores Canción: “sing the
song”, que incluye colores y la frase: “you can sing the colors too, it’s a rainbow of fun”.
Escuchan activa y comprensivamente.
Producen palabras y frases por medio de canción.
Asocian juguetes y colores.
Reconocen y diferencian significado entre las frases: “This is a” / “I have a”
Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Practicar vocabulario de juguetes por medio de flaschards.Desarrollo: Observar el libro y comentar. Completar actividad entregada por el profesor, usando los colores y miembros de la familia. Enseñar la canción “sing the colors”, correspondiente a la Unidad.Final: Recordar las dos canciones aprendidas anteriormente y repasar la aprendida hoy.
Evaluación formativa.
Observación directa, mediante actividad de canto.
Escuela Orlando Peña Carvajal
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Unidad Técnico Pedagógica 2010 Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 2 Toys
OBJETIVOS FUNDAMENTALESProducir y escribir palabras que se han incorporado, a través de la audición del texto.
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº2 07/10 2 hrs. Vocabulario Gramática de
repaso: Uso de This is, I have a
Gramática nueva: hello, what’s your name?, I’m Fred, wait for me, a través de una actividad auditiva.
Escuchan activa y comprensivamente.
Memorizan palabras Forman oraciones,
asociando los juguetes, la gramática, los colores.
Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Practicar vocabulario de los colores, por medio de flashcards. Desarrollo: Observar el libro y comentar. Escuchar la actividad de listening acerca de los juguetes y colores.Completar actividad entregada por el profesor, incorporando las frases que aparecen en la actividad de listening: hello, what’s your name, etc. Repasar la canción sing the colors.Final: actividad de “Symon says”, utilizando los juguetes, los colores y la gramática. Ej.: Symon says, I have a red kite.
Evaluación formativa.
Escuela Orlando Peña CarvajalUnidad Técnico Pedagógica 2010
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Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 2 Toys
OBJETIVOS FUNDAMENTALESRespetar los aspectos básicos de la escritura y la lectura en su producción de textos breves, de modo que estos sean comprensibles.
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº2 14/10 2 hrs. Vocabulario Gramática de
repaso: Uso de This is, I have a
Conversar sobre los juguetes
Formar oraciones, usando la gramática I have mas los juguetes y los colores
Ej.: I have a kite. It’s red
Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Practicar vocabulario de los colores, por medio de flashcards. Desarrollo: Observar el libro y comentar sobre la tienda de juguetes.Completar actividad de listening acerca de los juguetes y colores.Formar oraciones con la gramática, los colores y los juguetes.Final: Repaso de juguetes y colores por medio de los flashcards.
Evaluación formativa.
Mediante preguntas y respuestas cortas, se evalúan a los alumnos.
Escuela Orlando Peña Carvajal
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Unidad Técnico Pedagógica 2010
Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 3 Animals
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Dibujan el contenido de oraciones breves.
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº3 21/10 2 hrs. Vocabulario de animales.
Gramática de repaso:
Aprender vocabulario de animales.
Se mantienen atentos y disfrutan de las imágenes.
Formar oraciones, usando la gramática I have / This is más los animales.
Ej.: I have a dog This is a rabbit
Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Evaluación coef. 1, Unidad 2 toys. Enseñar vocabulario de los animales por medio de flashcards. Desarrollo: alumnos señalan los animales de acuerdo con actividad grabada.Completar actividad del libro, dibujando y pintando los animales.Final: Repaso de animales y colores por medio de los flashcards.Contestar a preguntas relacionadas con animales y colores.
Evaluación con nota, Unidad 2, toys.
Evaluación formativa.
Mediante preguntas y respuestas.
Escuela Orlando Peña Carvajal
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Unidad Técnico Pedagógica 2010
Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 3 Animals
OBJETIVOS FUNDAMENTALESUtilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio.
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº3 28/10 2 hrs. Vocabulario de animales.
Gramática de repaso:
Gramática nueva: a / an.Ej.:What is it? It’s an owl
It’s a cat.
Aprender a usar a y an correctamente.
Formar oraciones, usando la gramática de preguntas y respuestasEj. What is it?, It’s a cat
It’s an owl.
Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Practicar vocabulario de los animales por medio de flashcards. Desarrollo: Enseñar a los alumnos el uso de preguntas y respuestas cortas.
Ej. What is it?, It’s a cat
It’s an owl. Completar actividad del libro y completar el uso de a/ an acerca de los animales. Final: Repaso de animales y colores por medio de Symon says.Ej.: Symon says: It’s an owl. It’s brown.
Evaluación formativa.
Mediante preguntas y respuestas.
Escuela Orlando Peña CarvajalUnidad Técnico Pedagógica 2010
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Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 3 Animals
OBJETIVOS FUNDAMENTALESDibujan el contenido de oraciones breves. Establecen correspondencia entre dibujos y oraciones.
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº3 04/11 2 hrs. Vocabulario de animales.
Gramática de repaso:
Reforzar la estructura What is it?, It’s a / an.
Responder a preguntas cortas, escribiendo en la correcta zona de escritura.
Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior con uso de flashcards. Responder a preguntas sobre los animales.Desarrollo: practicar el uso de preguntas y respuestas cortas.
Ej. What is it?, It’s a cat
It’s an owl. Completar actividad del libro relacionada con los animales, los colores y la gramática de repaso. Final: Repaso de animales y colores por medio de juego: “Hangman”
Evaluación formativa.
Mediante preguntas y respuestas.
Escuela Orlando Peña CarvajalUnidad Técnico Pedagógica 2010
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Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 3 Animals
OBJETIVOS FUNDAMENTALESRepresentan breves diálogos.
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº3 11/11 2 hrs. Vocabulario de animales.
Gramática de repaso:
Canción con nuevas palabras.
Comprender el significado de la canción “Be a dog”.
Repiten canciones y diálogos breves.
Interpretan acciones y/o personajes.
Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Enseñar significado y vocabulario de la canción “Be a dog”.Desarrollo: Enseñar la canción y realizar mímica de ella. Realizar actividad del libro describiendo dibujos de los animales. Ej.: a blue cat, a green giraffe. Completar actividad del libro relacionada con los animales, los colores y la gramática de repaso. Final: Alumnos deben caracterizar sus animales favoritos y luego indicar que animal es el que corresponde. Ej.: It’s a blue dog.
Evaluación formativa.
Mediante preguntas y respuestas.
Escuela Orlando Peña Carvajal
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Unidad Técnico Pedagógica 2010 Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 3 Animals
OBJETIVOS FUNDAMENTALESAsociar dibujos y textos, utilizando un vocabulario escrito cada vez más amplio
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº3 18/11 2 hrs. Vocabulario de animales.
Gramática de repaso:
Cantar la canción “Be a dog”.
Memorizar animales más la gramática aprendida.
Trabajar la imaginación, con dibujos navideños, asociándolos a los colores y frases aprendidas.
Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior;Animales + gramáticaDesarrollo: practicar la canción “Be a dog” y realizar mímica de ella. Realizar actividad del libro, completando oraciones tales como: It’s an ostrich. It’s a tiger.Actividad navideña: Enseñar vocabulario navideño y hacer un dibujo relacionado a la navidad. En él usarán los colores aprendidos y frases ya vistas. Ej: “I have a green christmas tree”. “Be Santa Claus”. “It’s a red gift”.Final: juego con flashcards, adivinando y memorizando los animales y sus colores.
Evaluación formativa
Mediante preguntas y respuestas.
Escuela Orlando Peña CarvajalUnidad Técnico Pedagógica 2010
![Page 13: Planificación A PROFE 1º BÁSICO COLEGIO CARVAJAL](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022083000/5571f8cf49795991698e2329/html5/thumbnails/13.jpg)
Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 3 Animals
OBJETIVOS FUNDAMENTALESAsociar dibujos y textos y expresarlos físicamente.
Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación
Nº3 25/11 2 hrs. Vocabulario de animales.
Gramática de repaso:
Gramática nueva: It’isn’t
Comprender la diferencia entre la oración positiva y negativa. Ej: It isn’t an iguana, it’s an ostrich.
Asociar animal y su respectiva frase.
Evaluar la canción “Be a dog”.
Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anteriorDesarrollo: Repaso de la canción.Evaluación de la canción.Realizar actividad del libro, asociando el animal y su respectiva frase.Dibujar tres animales en el cuaderno, colorearlos y escribir la frase correspondiente. Ej: It’s a Bellow giraffe. I have a brown lion. Final: Juego de Symon says y el congelado, utilizando los colores y animales.
Evaluación coef. 1 canción “Be a dog”
Evaluación formativa
Mediante la actividad final de Symon says.Se evalúa el conocimiento de vocabulario y mímicas.