planificacion 1-2-3-4

PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO AÑO 2013 MODELO EJEMPLO

Nombre del Profesor: Pamela Rojo Curso: 1º BásicoSubsector: Lenguaje y comunicación Unidad N° 1: CompartamosO.F.T : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.

Contenido Objetivos de Aprendizaje Actividades Habilidades Evaluación Unidad 1

Reconocer fonemas y grafemas ma-me-mi-mo-mu

Letra s

1.-reconocen fonemas y grafemas ma, me, mi, mo y mu.2.-Leer palabras aisladas y en contexto.

1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) Reconociendo, separando

Objetivo día

Lunes 8 de abril

Inicio: lectura compartida texto letra m

Desarrollo:Distinguen sonidos que no corresponden a fonemas estudiados (ma, me, mi, mo y mu) en el cuaderno observan dibujos y unen con palabra correspondiente.Cierre: retroalimentación.Relectura de texto de letra m en el pizarrón.

Martes 9 de abril

Inicio: observan imágenes en pizarrón para relacionar que comienzan con la misma letra.

Desarrollo: pintan lámina con letra s.Identifican y pintan objetos

- relacionar - aplicar- recordar


Formativa; corrección del trabajo realizado en clases.

Observación directa



Fonema y grafema sa, se, si, so y su

Fonema y grafema sa, se, si, so y su.

y combinando sus fonemas y sílabas.

1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.2.-Leer palabras aisladas y en contexto.

1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.2.-Leer palabras aisladas y

que comiencen con s.Grafican letra.

Miércoles 10 de abril

Inicio: observan y repiten poema del pizarrón.Distinguen algunas palabras que les son familiares.

Desarrollo: trabajan letra s con vocales.Grafican en cuaderno.Completan palabras con sílaba faltante.

Cierre: retroalimentaciónRelectura de poema.

Lunes 15 de abril

Inicio: lectura grupal de poema visto la clase anterior.

Desarrollo: Observan dibujo en pizarrón y en forma grupal se escribe el nombre del objeto.Unen imágenes con palabra según corresponda Observan dibujos y escriben nombre.Realizan dictado.

Forman palabras utilizando fichas.


- relacionar - aplicar

recordar



dictado


Observación directa dictado

Fonema y grafema l

Fonema y grafema l

en contexto.3.-escribir con letra clara

Reconocen fonética y gráficamente letra l

Reconocen fonética y gráficamente sílabas la, le, li, lo y lu

Cierre: retroalimentación Relectura de poema.

Martes 16 de abril

Inicio: observan imágenes de diferentes objetos que comienzan con l.

Desarrollo: pintan letra y elemento que comience letra en estudio.Grafican letra en manuscrita e imprenta, mayúscula y minúscula.Pintan objetos que comiencen con l.


Inicio: recordamos letra l a través de breve texto.

Desarrollo: grafican sílabas la, le, li, lo y lu.Completan sílaba faltante.Leen y dibujan.

Cierre: nombran objetos que comiencen con las diferentes sílabas estudiadas.Lunes 22 de abril

Inicio: recordamos letras estudiadas m, s y l

Desarrollo: trabajan guía


- relacionar - aplicar - recordar






Guía con nota

Dictado

Fonema y grafema m, s y l

Fonema y grafema p

Reconocer grafica y fonéticamente letras m, s y l

Reconocer grafica Y fonéticamente letra p

con nota letras vistas. Trascriben a manuscrita.Leen y dibujan.Reconocen sílaba inicial de objetos.

Dictado letra l

Cierre: retroalimentación Revisión de dictado en pizarra.

Martes 23 de abril

Inicio: observan dibujos en pizarrón e identifican aquellos que comienzan con pPintan letra p Reconocen objetos que comienzan con p y coloreanGrafican letra p en cuaderno.

Cierre: nombran objetos que comienzan con p.


Inicio: observan texto e n pizarra y leen con ayuda de la profesora.

Desarrollo: grafican letra acompañada de vocal.Dibujan objetos con las








Fonema y grafema p

Fonemas y grafemas m, s, l y p

Unidad 1Fonemas y grafemas m, l, s

y p

Reconocer grafica Y fonéticamente letra pa, pe, pi, po y pu.

Reconocer grafica y fonéticamente letras m, s, l y p

diferentes sílabas.

Cierre: en forma grupal completan organizador grafico con objetos que comiencen con p.

Lunes 29 de abril

Inicio: retroalimentación de letras vistas.

Desarrollo: trabajo en cuaderno.Pintan el nombre de la imagen.Transcriben a manuscrita.Escriben el, la, los, las según correspondan.

Martes 30 de abril

Inicio: entrega de indicaciones de pruebaLectura grupal.

Desarrollo: realizan prueba de unidad 1

Cierre: corrección oral de prueba, retroalimentación,

- Comprender - Relacionar- Analizar

- comprender- relacionar- analizar- evaluar


Dicatdo.Observación directa

Sumativa

Textos literarios.Evaluar unidad 1

Nombre Alumnos Objetivos del Aprendizaje Ponderación1

Identifican

grafema m y s

2Identifican grafema

L y p

3Grafican letras m, l, s y p

4Identifican sonido que forman palabras

5Reconoce sílaba inicial-

6Leen

palabras aisladas

7Transcrib

en a manuscri

ta

Inicial

2 - 4.5

Intermedio4.5 – 5.9

Avanzado

6.0-7.0

Nombre del Profesor: Pamela Rojo Curso: 2º BásicoSubsector: Lenguaje y comunicación Unidad N° 1: CompartamosO.F.T : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.

Contenido Objetivos de Aprendizaje Actividades Habilidades Evaluación

Unidad 1

Reconocer fonemas y grafemas ma-me-mi-mo-mu

Letra s

1.-reconocen fonemas y grafemas ma, me, mi, mo y mu.2.-Leer palabras aisladas y en contexto.

1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.

Objetivo día

Lunes 8 de abril

Inicio: lectura compartida texto letra m

Desarrollo:Distinguen sonidos que no corresponden a fonemas estudiados (ma, me, mi, mo y mu) en el cuaderno observan dibujos y unen con palabra correspondiente.Cierre: retroalimentación.Relectura de texto de letra m en el pizarrón.

Martes 9 de abril

Inicio: observan imágenes en pizarrón para relacionar que comienzan con la misma letra.

Desarrollo: pintan lámina con letra s.Identifican y pintan objetos que comiencen con s.Grafican letra.


Inicio: observan y repiten poema del pizarrón.Distinguen algunas palabras









Fonema y grafema sa, se, si, so y su

Fonema y grafema sa, se, si, so y su.

1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.2.-Leer palabras aisladas y en contexto.

1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.2.-Leer palabras aisladas y en contexto.3.-escribir con letra clara

que les son familiares.

Desarrollo: trabajan letra s con vocales.Grafican en cuaderno.Completan palabras con sílaba faltante.

Cierre: retroalimentaciónRelectura de poema.

Lunes 15 de abril

Inicio: lectura grupal de poema visto la clase anterior.

Desarrollo: Observan dibujo en pizarrón y en forma grupal se escribe el nombre del objeto.Unen imágenes con palabra según corresponda Observan dibujos y escriben nombre.Realizan dictado.

Forman palabras utilizando fichas.

Cierre: retroalimentación Relectura de poema.

Martes 16 de abril

Inicio: observan imágenes de diferentes objetos que comienzan con l.

- relacionar - aplicar

recordar



dictado


Observación directa dictado


Fonema y grafema l

Fonema y grafema l

Fonema y grafema m, s y l

Reconocen fonética y gráficamente letra l

Reconocen fonética y gráficamente sílabas la, le, li, lo y lu

Reconocer grafica y fonéticamente letras m, s y l

Desarrollo: pintan letra y elemento que comience letra en estudio.Grafican letra en manuscrita e imprenta, mayúscula y minúscula.Pintan objetos que comiencen con l.


Inicio: recordamos letra l a través de breve texto.

Desarrollo: grafican sílabas la, le, li, lo y lu.Completan sílaba faltante.Leen y dibujan.

Cierre: nombran objetos que comiencen con las diferentes sílabas estudiadas.Lunes 22 de abril

Inicio: recordamos letras estudiadas m, s y l

Desarrollo: trabajan guía con nota letras vistas. Trascriben a manuscrita.Leen y dibujan.Reconocen sílaba inicial de objetos.

Dictado letra l

Cierre: retroalimentación






Guía con nota

Dictado


Fonema y grafema p

Fonema y grafema p

Reconocer grafica Y fonéticamente letra p

Reconocer grafica Y fonéticamente letra pa, pe, pi, po y pu.

Revisión de dictado en pizarra.

Martes 23 de abril

Inicio: observan dibujos en pizarrón e identifican aquellos que comienzan con pPintan letra p Reconocen objetos que comienzan con p y coloreanGrafican letra p en cuaderno.

Cierre: nombran objetos que comienzan con p.


Inicio: observan texto e n pizarra y leen con ayuda de la profesora.

Desarrollo: grafican letra acompañada de vocal.Dibujan objetos con las diferentes sílabas.

Cierre: en forma grupal completan organizador grafico con objetos que comiencen con p.







Fonemas y grafemas m, s, l y p

Unidad 1Fonemas y grafemas m, l, s

y pTextos literarios.

Reconocer grafica y fonéticamente letras m, s, l y p

Evaluar unidad 1

Lunes 29 de abril

Inicio: retroalimentación de letras vistas.

Desarrollo: trabajo en cuaderno.Pintan el nombre de la imagen.Transcriben a manuscrita.Escriben el, la, los, las según correspondan.

Martes 30 de abril

Inicio: entrega de indicaciones de pruebaLectura grupal.


Cierre: corrección oral de prueba, retroalimentación,

- Comprender - Relacionar- Analizar

- comprender- relacionar- analizar- evaluar


Dicatdo.Observación directa

Sumativa unidad 2


Identifican

grafema m y s

2Identifican grafema

L y p

3Grafican letras m, l, s y p

4Identifican sonido que forman palabras

5Reconoce sílaba inicial-

6Leen

palabras aisladas

7Transcrib

en a manuscri

ta

Inicial

2 - 4.5


Avanzado

6.0-7.0

Nombre del Profesor: Pamela Rojo Curso: 3º BásicoSubsector: Lenguaje y comunicación Unidad N° 2: Hstorias increíbles O.F.T : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.


Texto literario: leyendas

Textos literarios.

La leyenda

1.- Leer y comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.2.- Reconstruir la secuencia de las acciones en la historia.3.- Determinar el significado de palabras desconocidas.

Objetivo día

Miércoles 10 de abrilInicio: comentan ideas previas sobre leyendas.

Desarrollo: observan video de leyendaComentan.Copian concepto desde pizarrón.Realizan comprensión

- Leer comprensivamente - Aplicar vocabulario - extraer información

explicita



Textos literarios.

La leyenda.

Textos literarios.La leyenda

La personificación

1.- Leer y familiarizarse con amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación .

1.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.-extraer información explicita e implícita.2.-Comprender textos aplicando estrategias de

lectora de leyenda vista..

Cierre: retroalimentación revisión grupal de trabajo realizado en clases.

Vienes 12 de abril

Inicio: en forma conjunta se construye esquema en pizarrón sobre la leyenda.Desarrollo: copian esquema en cuaderno.Lectura “El árbol del pehuén”Trabajan actividad de pagina 38 en el libro.

Cierre: retroalimentación revisión grupal de actividades.

Lunes 15 de abril

Inicio: releen párrafo de leyenda “El árbol del Pehuén” y responden pregunta ¿Qué hizo el Pehuén?

Desarrollo: copian concepto de personificación.Copian oraciones en cuaderno e identifican en

- Identificar información textual.

- Infieren información

- Relacionar - extraer información- Identificar

personificaciones


Observación directa.



Textos literarios.

Reglas ortográficasUso de g y j

comprensión lectora.3.- Leer y familiarizarse con amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación

1.- Leer y familiarizarse con amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación

1.-Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido: palabras con

cuales está presente la personificación.Cierre: retroalimentación Comentan historias que conocen donde se utilice la personificación.

Martes 16 de abril

Inicio: lectura silenciosa de fragmento “El fantasma de Canterville”

Desarrollo: trabajan guía en cuaderno. Enumerando cronológicamente hechos de la historia.Clasifican palabras en sustantivo propio y común, identifican verbos.

Cierre: retroalimentación, revisión grupal de trabajo.


Inicio: lectura grupal de texto

Desarrollo: copian en cuaderno reglas ortográficas.Ejercitan en cuaderno.

Cierre: retroalimentación,

- leer comprensivamente un texto.

- Relacionar- Extraer información

explícita e implícita.

- Aplicar reglas ortográficas.


Trabajo con nota acumulativa



Elaboración de textos literarios

Artículos definidos e indefinidos

g y j.

1.-Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido.- Uso de mayúsculas.-Reglas ortográficas de puntuación.

1.- profundizar su comprensión de las narraciones leídas,

Revisión de ejercicios.

Viernes 19 de abril

Inicio: escuchan cuento breve.Recuerdan estructura de cuento.

Desarrollo: utilizando diversos materiales elaboran cuento reconociendo inicio, desarrollo y desenlace.

Cierre: Retroalimentación de la clase.Exponen cuentos a sus compañeros

Lunes 22 de abril

Inicio: Lectura en voz alta de texto “La lechera y el jarro de leche”

Desarrollo: comentan lectura.Copian concepto de artículos en cuaderno.Realizan comprensión lectora en cuaderno.

- Escribir siguiendo normas gramaticales.

- Utilizan mayúscula- Utilizan puntos y

comas cuando corresponde.

- Extraer información - Aplicar reglas

ortográficas.





Prefijo y sufijos

Textos literarios y no literarios.Cómics.

extrayendo información explícita e implícita.2.- Comprender la función de los artículos.

1.- profundizar su comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita.2.- Comprender la función prefijos y sufijos

1.-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio

Cierre: revisión de trabajo Retroalimentación.

Martes 23 de abril

Inicio: observan palabra de pizarrón donde se destaca raíz de palabra y prefijos y sufijo. comentan sobre el tema

Desarrollo: copian de la pizarra concepto de prefijos y sufijos. Realiza guía en cuaderno.

Cierre: revisión de guía en pizarra, retroalimentación.


Inicio: Activar conocimientos previos sobre cómics.

Desarrollo: lee cómics y realizan comprensión lectora.Completan esquema identificando personajes, problema y como se soluciona el problema. Cierre: revisión de trabajo


- Leer comprensivamente un texto.






Textos literarios y no literarios.

de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación:El cómic.

1.-Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido.

1.-Leer y familiarizarse

retroalimentación.

Viernes 26 de abril.

Inicio: Recordar lo aprendido sobre cómics.

Desarrollo: trabajo con nota Realizan cómics, respetando características y reglas ortográficas.

Cierre: Exponen trabajo a compañeros, retroalimentación.

Lunes 29 de abril

Inicio: lectura en voz alta de texto.

Desarrollo: realizan comprensión lectora con nota.

Cierre: corrección en forma oral de trabajo. Retroalimentación.

Martes 30 de abril

Inicio: recordar lo visto durante la unidad.

- Aplicar conocimientos ortográficos.

- Leer comprensivamente un texto

- Relacionar- Escribir con correcta

Trabajo practico con nota.




Formativa; corrección del

Textos literarios y no literariosLa leyenda El comicsOrtografíaUso de g y jPrefijo y sufijo Artículos definido e indefinido.

Textos literarios y no literariosLa leyenda El comicsOrtografíaUso de g y jPrefijo y sufijo Artículos definido e indefinido.

con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.-Extrayendo información explicita e implícita.-Expresando opiniones.

1.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.-Extrayendo información explicita e implícita.-Expresando opiniones.

1.- Evaluar contenidos unidad 2

Desarrollo: realizan guía de repaso para prueba de unidad.

Cierre: revisión de guía, retroalimentación.

Viernes 3 de mayo

Inicio: indicaciones de prueba. Lectura de prueba en voz alta.


ortografía



ortografía



ortografía

trabajo realizado en clases.


Sumativa: prueba de la unidad


Reconocen características de la leyenda.

2Leer de forma fluida, dando

entonación adecuada.

3Extraen

información de texto

leído

4Producen textos para expresar ideas.

5Reconocen prefijos y sufijos

6Utilizan correctamente g y j

7Utilizan correctamente artículos definidos e indefinidos

Inicial

2 - 4.5


Avanzado

6.0-7.0

Nombre del Profesor: Pamela Rojo Curso: 4º BásicoSubsector: Lenguaje y comunicación Unidad N°:2 Los pueblos y sus historias.O.F.T : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.


Textos literarios y no literarios: la leyenda

1.- Leer y comprender textos literarios.

Objetivo día

Miércoles 10 de abrilInicio: comentan ideas previas sobre leyendas.

Desarrollo: observan video de leyendaComentan.Copian concepto desde pizarrón.

- Identificar- Seleccionar- Comprender- describir



Textos literarios y no literarios.La leyenda

Textos literarios y no literarios.Articulo informativo

1.- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.-extraer información explicita e implícita.2.-Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.3.- Leer y familiarizarse con amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación

1.- leer y comprender artículos informativos para conocer más de nuestro país.

Realizan comprensión lectora de leyenda vista..

Cierre: retroalimentación revisión grupal de trabajo realizado en clases.

Vienes 12 de abril

Inicio: en forma conjunta se construye esquema en pizarrón sobre la leyenda.Desarrollo: copian esquema en cuaderno.

Desarrollo: leen en silencio leyenda “El agua del agrio”Realizan comprensión lectora en cuaderno.

Cierre: revisión grupal de actividades.Retroalimentación;

Lunes 15 de abril

Inicio: activar conocimientos previos sobre artículos informativos.

Desarrollo: leen articulo informativo, comentan. copian en cuaderno concepto de articulo informativo.

- Recordar- Identificar- Comprender - Analizar

- Identificar - Seleccionar- clasificar- describir.





Textos literarios y no literariosArticulo informativo.

Textos literarios y no literarios

1.- leer y comprender artículos informativos.

Leer y familiarizarse con amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación

Trabajan actividad de libro.


Martes 16 de abril

Inicio: activar conocimientos de clases anterior.

Desarrollo: relectura de texto informativo.Subrayan ideas principales de cada párrafo.Elaboran tres preguntas que pueden ser respondidas por el texto.



Inicio: recordar lo visto la clases anterior,

Desarrollo: trabajan guía de comprensión lectora con nota.

Cierre: leen mail recibido.Retroalimentación.

- Describir- Predecir- Argumentar


- Identificar datos de un texto.

- Extraer información explícita.



Guía de trabajo con nota acumulativa




1.-Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido.- Uso de mayúsculas.-Reglas ortográficas de puntuación.

1.- Leer y escribir una leyenda con un propósito definido y un formato adecuado

Viernes 19 de abril

Inicio: escuchan cuento breve.Recuerdan estructura de cuento.

Desarrollo: utilizando diversos materiales elaboran cuento reconociendo inicio, desarrollo y desenlace.

Cierre: Retroalimentación de la clase.Exponen cuentos a sus compañeros.

Lunes 22 de abril

Inicio: Recordar lo visto la clase anterior.

Desarrollo: Lectura en voz alta de texto.La leyenda del copihue.Realizan comprensión lectora en cuaderno.Escriben leyenda explicando la erupción de los volcanes.

Desarrollo: revisión de trabajo, exponen texto producido a compañeros.Retroalimentación.

- Relacionar.

- Escribir siguiendo normas gramaticales.

- Utilizan mayúscula- Utilizan puntos y

comas cuando corresponde

- Seleccionar - Describir- Analizar





Prefijo y sufijo


1.- profundizar su comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita.2.- Comprender la función de prefijos y sufijos

1.-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación:El cómic

Martes 23 de abril

Inicio: observan palabra de pizarrón donde se destaca raíz de palabra y prefijos y sufijo. comentan sobre el tema

Desarrollo: copian de la pizarra concepto de prefijos y sufijos. Realiza guía en cuaderno.

Cierre: revisión de guía en pizarra, retroalimentación.


Inicio: Activar conocimientos previos sobre cómics.

Desarrollo: lee cómics y realizan comprensión lectora.Completan esquema identificando personajes, problema y como se soluciona el problema. Cierre: revisión de trabajo retroalimentación.

Viernes 26 de abril

Inicio: Recordar lo aprendido sobre cómics.







Trabajo practico con nota



1.-Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido.

1.-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.-Extrayendo información explicita e implícita.-Expresando opiniones.

Desarrollo: trabajo con nota Realizan cómics, respetando características y reglas ortográficas.

Cierre: Exponen trabajo a compañeros, retroalimentación.

Lunes 29 de abril

Inicio: lectura en voz alta de texto.

Desarrollo: realizan comprensión lectora con nota.

Cierre: corrección en forma oral de trabajo. Retroalimentación.

Martes 30 de abril

Inicio: recordar lo visto durante la unidad.

Desarrollo: realizan guía de repaso para prueba de unidad.

Cierre: revisión de guía, retroalimentación.




ortografía






Textos literarios y no literariosLa leyenda El comicsOrtografíaUso de g y jPrefijo y sufijo

Textos literarios y no literariosLa leyenda El comicsOrtografíaUso de g y jPrefijo y sufijo

1.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.-Extrayendo información explicita e implícita.-Expresando opiniones.

1.- Evaluar contenidos unidad 2

Viernes 3 de mayo

Inicio: indicaciones de prueba. Lectura de prueba en voz alta.




ortografía


- RelacionarEscribir con correcta ortografía

Sumativa: prueba de la unidad


Reconocen características de la leyenda.

2Leer de forma fluida, dando

entonación

3Extraen

información de texto

leído

4Producen textos para expresar ideas.

5Reconocen prefijos y sufijos

6Utilizan correctamente g y j

7Reconocen texto informativo

Inicial

2 - 4.5


Avanzado

6.0-7.0

adecuada.

planificacion 1-2-3-4

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