Plani Lenguaje Marzo 5

8/18/2019 Plani Lenguaje Marzo 5

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Escuela Básica Altas CumbresEl rodeo 2705RBD: 31337-8Foo: 8525!57Correo: cole"io#altas#cumbres#$a%"mail#com&'E()E A*)+ ,A()A.+#

PLANIFICACION CLASE A CLASE DE LOS APRENDIZAJES

Asignatura: Lenguaje Unidad: 1 Mes: Marz D!ente: (elso /aldes

Curs:"# $%si!

&a

'i(idadesDemostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la mismay a la valoración del conocimiento que sepuede obtener a partir de ella.

Demostrar disposición e interés porexpresarse de manera creativa por medio dela comunicación oral y escrita.

A!titudesDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O $OM#!T" "DE!S,E(#E"E&$"!S ) O#"&"O&ES $O&OTOSDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O E(#ES!SE DEM!&E! $E!T"*! #O MED"O DE+! $OM&"$!$"%& O!+ )ES$"T!E!+"-! T!E!S ) T!!/OS DE0OM! "1OS! )#ESE*E!&TE, $O& E+ 0"& DEDES!O++!+OS DE M!&E!

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Fe!)a*)ra *se+an

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O'jeti,A-rendizaje

Indi!adres dee,a(ua!i.n

Estru!tura de (a !(ase/a!ti,idades de a-rendizaje0inter,en!i.n PIE

2i- dee,a(ua!i.n

uees 3 74ora

+eer yfamiliari2arse conun ampliorepertorio deliteratura paraaumentar suconocimiento delmundo, desarrollar su ima3inación yreconocer su

valor social ycultural4 pore5emplo67 cuentosfolclóricos y deautor 7 8istorietas7 otros(OA 3)

eali2an inferenciassobre el texto.

$omparan lainformación deltexto con susexperienciaspersonales.

efeccionan en

torno a lainformación delafic8e

"nicio6 Se les da la bienvenida a los alumnos.

Desarrollo6 +os alumnos conocen loscontenidos que se traba5aran durante el a9o yel método de evaluación que se aplicara.

$ierre6 !notan en sus cuadernos.

mailto:[email protected]:[email protected]


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Asignatura: : Lenguaje Unidad: 1 Mes: Marz D!ente:



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Curs:"# $%si!

&a'i(idadesDemostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la mismay a la valoración del conocimiento que sepuede obtener a partir de ella.

Demostrar disposición e interés porexpresarse de manera creativa por medio de

la comunicación oral y escrita.

A!titudesDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O $OM#!T" "DE!S,E(#E"E&$"!S ) O#"&"O&ES $O&OTOSDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O E(#ES!SE DEM!&E! $E!T"*! #O MED"O DE+! $OM&"$!$"%& O!+ )ES$"T!

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O'jeti,A-rendizaje



2i- dee,a(ua!i.n

/ieres 3 54ora

+eer yfamiliari2arse conun ampliorepertorio deliteratura paraaumentar suconocimiento delmundo, desarrollar su ima3inación yreconocer suvalor social ycultural4 pore5emplo67 cuentosfolclóricos y deautor 7 8istorietas7 otros(OA 3)



efeccionan entorno a lainformación delafic8e

"nicio6 +os alumnos escuc8an un texto le:dopor el profesor.

Desarrollo6 Del texto escuc8ado los ni9osdeterminan las ideas principales y como estasson consecuencias de las anteriores.


+bseraci6

directa#


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Asignatura: : Lenguaje Unidad: 1 Mes: Marz D!ente: Ne(sn 3a(des

Curs:"# $%si!


Demostrar disposición e interés por

expresarse de manera creativa por medio dela comunicación oral y escrita.

A!titudesDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O $OM#!T" "DE!S,E(#E"E&$"!S ) O#"&"O&ES $O&OTOSDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O E(#ES!SE DEM!&E! $E!T"*! #O MED"O DE

+! $OM&"$!$"%& O!+ )ES$"T!E!+"-! T!E!S ) T!!/OS DE



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O'jeti,A-rendizaje



2i- dee,a(ua!i.n

*ues 71 24oras

+eer yfamiliari2arse conun ampliorepertorio deliteratura paraaumentar suconocimiento delmundo, desarrollar su ima3inación yreconocer suvalor social y

cultural4 pore5emplo67 cuentosfolclóricos y deautor 7 8istorietas7 otros(OA 3)



efeccionan en


"nicio6 +os alumnos traba5an el verbo en eltexto le:do en la clase anterior.

Desarrollo6 Subrayan verbos indicando elprofesor que deben indicar acción.

$ierre6 eali2an lista de verbos en suscuadernos

+bseraci6directa#


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Curs:"# $%si!




+! $OM&"$!$"%& O!+ )ES$"T!E!+"-! T!E!S ) T!!/OS DE0OM! "1OS! )#ESE*E!&TE, $O& E+ 0"& DEDES!O++!+OS DE M!&E!

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O'jeti,A-rendizaje



2i- dee,a(ua!i.n

uees 10 74oras +eer y

familiari2arse conun ampliorepertorio deliteratura paraaumentar suconocimiento delmundo, desarrollar su ima3inación yreconocer su




efeccionan en


"nicio6 +os alumnos leen texto de Santia3o amil.

Desarrollo6En el texto determinan verbos subray;ndolos eindicando cuales est;n en pasado cuales enpresente y cuales en futuro.

$ierre6 $onfeccionan lista en sus cuadernos.

+bseraci6directa#



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Curs:"# $%si!





!DE$!D! ! +OS #O#%S"TOS DE+! !S"1&!T!.

Fe!)a*)ra *se+ana

O'jeti,A-rendizaje



2i- dee,a(ua!i.n

/ieres11 54ora

+eer yfamiliari2arse conun ampliorepertorio deliteratura paraaumentar suconocimiento delmundo, desarrollar su ima3inación yreconocer suvalor social ycultural4 pore5emplo67 cuentosfolclóricos y deautor 7 8istorietas7 otros(OA 3)



efeccionan entorno a lainformación delafic8e

"nicio6 +os alumnos conocen el pronombrepersonal.

Desarrollo6 Traba5an el pronombre personal8aciéndolos coincidir con una forma verbal.


+bseraci6directa#


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Curs:"# $%si!"# $%si!




A!titudesDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O $OM#!T" "DE!S,E(#E"E&$"!S ) O#"&"O&ES $O&OTOSDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O E(#ES!SE DEM!&E! $E!T"*! #O MED"O DE+! $OM&"$!$"%& O!+ )ES$"T!E!+"-! T!E!S ) T!!/OS DE



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0OM! "1OS! )#ESE*E!&TE, $O& E+ 0"& DEDES!O++!+OS DE M!&E!

!DE$!D! ! +OS #O#%S"TOS DE+! !S"1&!T!.

Fe!)a*)ra *se+an

a

O'jeti,A-rendizaje



2i- dee,a(ua!i.n

*ues 11 24ora

+eer yfamiliari2arse conun ampliorepertorio deliteratura paraaumentar suconocimiento delmundo, desarrollar su ima3inación yreconocer su




efeccionan en


"nicio6+os alumnos leen texto de Santia3o a mil.

Desarrollo6 El profesor lee en vo2 alta el textoy comenta con los alumnos sus impresionesdel texto 8aciendo 8incapié en las accionesque en el se describen.

$ierre6 eali2an cuadro de comprensión

lectora.

+bseraci6Directa#


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Curs:"# $%si!






!DE$!D! ! +OS #O#%S"TOS DE+! !S"1&!T!.

Fe!)a*)ra *se+an

a

O'jeti,A-rendizaje



2i- dee,a(ua!i.n

uees 17 74ora





efeccionan en


"nicio6 +os alumnos traba5an en lecturasilenciosa.

Desarrollo6 $ompletan recuadro y pre3untasde comprensión lectora.

$ierre6 $ompletan en sus cuadernos.

+bseraci6Directa#



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Curs:"# $%si!






!DE$!D! ! +OS #O#%S"TOS DE+! !S"1&!T!.

Fe!)a*)ra *se+ana

O'jeti,A-rendizaje



2i- dee,a(ua!i.n

/ieres18 54ora





efeccionan entorno a lainformación del

afic8e

"nicio6 +os alumnos son invitados a copiarrecuedros de comprensión lectora.

Desarrollo6 +een texto y completan recuadrosde comprensión lectora.

$ierre6 Muestran traba5os al profesor.

+bseraci6Directa#


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Asignatura: Lenguaje 4C+uni!a!i.n

Unidad: 1 Mes: Marz a'ri( D!ente: Ne(sn 3a(des

Curs: " $%si! HabilidadesDemostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la mismay a la valoración del conocimiento que sepuede obtener a partir de ella.


ActitudesDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O $OM#!T" "DE!S,E(#E"E&$"!S ) O#"&"O&ES $O&OTOSDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O E(#ES!SE DEM!&E! $E!T"*! #O MED"O DE+! $OM&"$!$"%& O!+ )

ES$"T!E!+"-! T!E!S ) T!!/OS DE0OM! "1OS! )



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#ESE*E!&TE, $O& E+ 0"& DEDES!O++!+OS DE M!&E!

!DE$!D! ! +OS #O#%S"TOS DE+! !S"1&!T!.

Fe!)a*)ra *se+ana

O'jeti,A-rendizaje



2i- dee,a(ua!i.n

*ues 211 24ora

"ncorporar demanera pertinenteen la escritura elvocabulario nuevoextra:do de textosescuc8ados ole:dos. ?

eali2an inferencias sobreel texto.

$omparan la informacióndel texto con susexperiencias personales.

efeccionan en torno a lainformación del afic8e.

"nicio6 El profesor conversa con los alumnosacerca de lo que vieron el a9o anterior.

Desarrollo6 $omien2a el profesor a conversar acerca del tiempo y de cómo los alumnos loperciben4 pasado, presente y futuro,encausando la clase a determinar que existenvariantes en el tiempo que podemos reconocer y nombrar de acuerdo a ciertas caracter:sticas@acciones terminadas, no terminadas,deseadas o que nos entre3uen se3uridadA

$ierre6 econocen estas distinciones en unlistado de verbos y los muestran a la clase..

&roductos de laclase obseraci6directa


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Curs: " $%si! &a'i(idadesDemostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la mismay a la valoración del conocimiento que sepuede obtener a partir de ella.


la comunicación oral y escrita.

A!titudesDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O $OM#!T" "DE!S,E(#E"E&$"!S ) O#"&"O&ES $O&OTOSDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O E(#ES!SE DEM!&E! $E!T"*! #O MED"O DE+! $OM&"$!$"%& O!+ )ES$"T!

E!+"-! T!E!S ) T!!/OS DE0OM! "1OS! )#ESE*E!&TE, $O& E+ 0"& DEDES!O++!+OS DE M!&E!

!DE$!D! ! +OS #O#%S"TOS DE+! !S"1&!T!.

Fe!)a*)ra *se+ana

O'jeti,A-rendizaje



2i- dee,a(ua!i.n

uees 2 74oras



$omparan la

información deltexto con susexperienciaspersonales.

efeccionan entorno a lainformación delafic8e.

"nicio6 El docente recuerda losdescubrimientos de la clase anterior 8acercade las variaciones del verbo.

Desarrollo6 +os alumnos reconocen laspersonas 3ramaticales y las a3rupan ensin3ular y plural asi3n;ndoles numero


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!DE$!D! ! +OS #O#%S"TOS DE+! !S"1&!T!.

Fe!)a*)ra *se+ana

O'jeti,A-rendizaje



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/ieres25 54oras




efeccionan entorno a lainformación del

afic8e.

"nicio6 +os alumnos recuerdan como se subdivid:a elconcepto de tiempo en el verbo y el profesor invita a losalumnos a aplicar su comprensión en un texto breve.

Desarrollo6 +os alumnos copian y leen uncuento corto de @Santia3o en = palabrasA$ap3ras y a partir del reconocimiento delcuento los alumnos son llevados a lacomprensión del texto.*erboacción8ec8os y los textos narrativosnos relatan 8ec8os.

$ierre6 El profesor, con ayuda de los alumnos,desentra9an el si3nificado redondo del textotraba5ado



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la comunicación oral y escrita

A!titudesDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O $OM#!T" "DE!S,E(#E"E&$"!S ) O#"&"O&ES $O&OTOSDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O E(#ES!SE DEM!&E! $E!T"*! #O MED"O DE+! $OM&"$!$"%& O!+ )ES$"T!E!+"-! T!E!S ) T!!/OS DE0OM! "1OS! )



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#ESE*E!&TE, $O& E+ 0"& DEDES!O++!+OS DE M!&E!

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Fe!)a*)ra *se+ana

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*ues 281 24ora




"nicio6+os alumnos son invitados a leer un cuentobreve, el cual al termino de la lecturasilenciosa es le:do por el profesor en vo2 alta.

Desarrollo6 +os a lumnos lue3o de la lecturacompletan un cuadro de actividades en loscuales reconocen al3unas de lascaracter:sticas de los textos narrativos conob5eto de determinar los conocimientos quetraen de los textos narrativos. 0abula deesopo.

$ierre6 Se completa en la pi2arra y con ayudade los ni9os el cuadro de actividad.



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PLANIFICACION

CLASE A CLASE DE

LOS APRENDIZAJES




Demostrar disposición e interés porexpresarse de manera creativa por medio dela comunicación oral y escrita

A!titudesDEMOST! D"S#OS"$"%& E"&TE'S #O $OM#!T" "DE!S,E(#E"E&$"!S ) O#"&"O&ES $O&OTOSDEMOST! D"S#OS"$"%& E

"&TE'S #O E(#ES!SE DEM!&E! $E!T"*! #O MED"O DE+! $OM&"$!$"%& O!+ )ES$"T!E!+"-! T!E!S ) T!!/OS DE0OM! "1OS! )#ESE*E!&TE, $O& E+ 0"& DEDES!O++!+OS DE M!&E!

!DE$!D! ! +OS #O#%S"TOS DE+! !S"1&!T!

Fe!)a*)ra *se+ana

O'jeti,A-rendizaje



2i- dee,a(ua!i.n

uees 31 74ora



$omparan lainformación deltexto con susexperiencias

personales.

"nicio6+os alumnos leen un cuento corto en vo2 ba5ay lue3o el profesor lee el mismo texto en vo2alta. Faciendo énfasis en el autor y la vo2 quenarraba la 8istoria @S!&T"!1O E& =#!+!!SA 0elino.

Desarrollo6El profesor explica las diferencia que existeentre el escritor y el narrador y que estos sonpersonas diferentes y que uno de ellos es soloficción que existe en la medida en que el textoes le:do.+os distintos tipos de autor6=G personaHG #ersona) su 3rado de conocimiento en el texto.eali2an un breve an;lisis del textoreconociendo el narrador como el tiempo de la

narración.

$ierre6 +os alumnos muestran sus traba5os ala clase.




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