Planeamiento estrategico uap
22
PLAN ESTRATÉGICO DE LA UAP (PERIODO 2009 - 2013) Resolución N° 5513-2009-R-UAP
Transcript of Planeamiento estrategico uap
PLAN ESTRATÉGICO DE LA UAP
(PERIODO 2009 - 2013)
Resolución N° 5513-2009-R-UAP
o Primer gran objetivo : académico 12
o Segundo gran objetivo: institucional 14
o Tercer gran objetivo: social 15
CONTENIDO
Guía de Uso 4
Introducción 5
Misión 6
Visión 6
Valores 7
Ejes 7
Conceptos Básicos consensuados 8
o Hombre Bueno 8
o Hombre Sabio 10
Anexo 1 :Objetivos estratégicos y específicos 12
de la misión
2
Anexo 2: Objetivos estratégicos y específicos
de la visión
16
Planeamiento Estratégico de la Filial
17
alineamientos con la sede central
o Políticas sobre la misión 17
o Políticas sobre la visión 17
Anexo 3 :Objetivos estratégicos y específicos
18
de la misión, alineados con la sede central
o Primer gran objetivo : académico 18
o Segundo gran objetivo: institucional 20
o Tercer gran objetivo: social 21
Anexo 4: Objetivos estratégicos y específicos
22
de la visión, alineados con la sede central
o Objetivos de la universidad 22
3
GUÍA DE USO
Es importante que el lector, previo a la lectura de este
documento se familiarice con el rubro denominado “Conceptos
consensuados”, ello le permitirá entender y comprender, como la
alta dirección de nuestra universidad ha decidido aprobar el Plan
Estratégico para el periodo 2009-2013.
El espíritu de los que legislaron la creación de la universidad fue el
de formar hombres buenos y sabios, y la discusión de lo que ello
significa ha sido consensuado por unanimidad.
Esperamos que usted como autoridad, funcionario, docente,
alumno, graduado o empleado administrativo, haga suyo este
consenso, por lo menos para que dentro del periodo 2009-2013,
se respete el espíritu de los fundadores de la universidad, y según
su función y/o responsabilidad en la institución, cumpla con su
responsabilidad, participe con buena voluntad en las acciones
en las que se le involucre y haga los aportes pertinentes en el
Plan Estratégico que cada Facultad debe formular.
Cualquier aporte que considere pertinente previamente
consensuado con su grupo de trabajo, siéntase en libertad de
hacerlo llegar por conducto regular a la Facultad que pertenece
o tiene relación alguna. Estos aportes serán evaluados para el
momento de actualización del presente Plan Estratégico.
4
INTRODUCCIÓN
La Universidad inició su actividad institucional con el propósito
ineludible de contribuir al desarrollo del país, en el campo de la
enseñanza de nivel superior, sobre la base de su ”Proyecto de
Desarrollo Institucional” para 5 años, aprobado por el CONAFU
Con la Resolución No.102-96 CONAFU. el 26 de Abril de 1996.
Posteriormente,, durante los años 1999 al 2002, alcanzó su
institucionalización con las Resoluciones No. 656-99 CONAFU y
No. 531-2002 ANR, continuando su desarrollo sobre la base de sus
planes operativos anuales.
A partir del año 2008, los directivos y las autoridades de nuestra
universidad implantaron la administración estratégica,
empezando a trabajar en un Plan ad hoc estratégico para que
guíe a la organización a alcanzar las metas propuestas en el
mediano plazo, y para conceptualizar y consensuar los
conceptos, las estrategias y planes de acción para cumplir con
los objetivos de la Misión y Visión institucional trazados
Para redefinir su Misión y su Visión, la Universidad acuerda trabajar tres grandes objetivos: el académico, el institucional y el
social.
5
Misión:
Formar hombres buenos y sabios que contribuyan con eficiencia
y eficacia al desarrollo del país; extender sus servicios educativos
con el fin de dar oportunidad a todos los peruanos de acceder a
la educación superior universitaria de excelencia y calidad a
bajos costos y afrontar oportunamente los retos que demanda el
desarrollo de la Nación
En esta definición el objetivo académico es la formación de los
hombres buenos y sabios que contribuyan con eficiencia y
eficacia al desarrollo del país; el objetivo institucional: extender
sus servicios educativos con el fin de dar oportunidad a todos los
peruanos de acceder a la educación superior universitaria de
excelencia y calidad a bajos costos; y el objetivo social: el
afrontar oportunamente los retos que demanda el desarrollo de
la Nación.
Los objetivos estratégicos y específicos se muestran en el Anexo
Nº 1
Visión:
Alcanzar como meta del año 2013, ser la institución universitaria
mas importante para el desarrollo del país, por la ampliación de
su oferta y cobertura educativas a nivel nacional y a las
facilidades de acceso que les brinda a los pobladores que viven
en poblaciones fronterizas y de difícil acceso a las zonas urbanas.
6
Los objetivos estratégicos y específicos se muestran en el Anexo
Nº 2
Valores:
Los valores básicos de la universidad son:
Respeto a la vida y a la dignidad de la persona humana
Puntualidad, honestidad y responsabilidad.
Ejes:
En cuanto a las estudiantes:
Brindar una educación integral
Fortalecer la práctica de valores.
Promover el desarrollo estudiantil y su incursión a las
actividades de producción de bienes y servicios, así como de
las actividades de investigación y ayuda social.
En cuanto al currículo:
Brindar cursos de temas actuales, en las diferentes
especialidades que ofrece la universidad.
Contenidos actualizados
Cursos de métodos de estudio y de investigación, más
seminarios de tesis.
Que los docentes dentro de sus sistemas de calificaciones
consideren trabajos de investigación.
En cuanto a los docentes:
Brindar las facilidades de perfeccionamiento y capacitación
permanente y continua, a los docentes de la Universidad y
del sistema universitario para que obtengan sus grados de
Magister, Doctor y especialidades.
7
En cuanto a la sociedad:
Ofrecer la formación permanente y continua.
Brindar a la población la posibilidad de accesar a su
formación universitaria en cualquier etapa de su vida y desde
el lugar donde se encuentre.
Brindar pensiones accesibles para las familias de las clases
sociales B y C.
Los valores y ejes específicos serán acordados en cada carrera y
aprobados por su Facultad respectiva
CONCEPTOS BÁSICOS CONSENSUADOS:
En cuanto se refiere a la formación de hombres buenos
(desdoble metodológico)
I. EL HOMBRE BUENO
El hombre bueno podemos definirlo como “el ser humano que
conoce y practica el bien”, para el conocimiento popular, el
hombre bueno es aquel que tiene bondad, que es útil y oportuno
para algo; sin embargo, el bien y el mal son conceptos
abstractos y relativos, los cuales están constantemente
cambiando en las diferentes épocas y sociedades.
Así, para los persas, el hombre bueno era aquel que sabía montar
a caballo y tirar al arco; para los griegos, el hombre bueno era el
hombre bello de cuerpo y alma; para los incas, el hombre bueno
era el que practicaba el “ama sua”, el “ama quella” y el “ama
lllulla”, etc.
Los propios filósofos no se ponen de acuerdo sobre qué es lo
bueno, desde Sócrates y Platón hasta Rorty y Habermas,
pasando por Kant y Moore, se han construido diversas teorías y se
han dado diversas apreciaciones, entre ellas la de Moore que
destaca “la imposibilidad de darle una definición analítica.
La razón de este fenómeno es que el término “bueno” es un
término básico y por tanto usado para definir otros términos
derivados (v.gr. “hombre bueno”) pero él mismo indefinible por su
propia simplicidad.
8
Establecido que no podemos definir “lo bueno” en términos
absolutos, sí lo podemos hacer en términos relativos, esto es;
desde el aquí y ahora.
Por lo anterior, el hombre bueno sería aquél ser humano seguro
de sí, que conoce y practica valores morales, que tiene
responsabilidad moral y que no vende su conciencia sino que
dice lo que piensa y hace lo que dice.
Si aceptamos lo anterior, desde el punto de vista educativo, los
problemas que tendríamos para llevar a la práctica e
implementar en el currículo educativo esta definición serían:
1. Cómo hacer que un ser humano sea seguro de sí
2. Cómo puede el ser humano conocer y practicar valores
3. Qué valores incentivar
El primer problema puede resolverse mediante talleres de
autoestima, comportamiento asertivo, couching, etc. Dentro de
los cursos de Actividades se puede implementar
obligatoriamente alguno de ellos.
El segundo problema puede resolverse de por lo menos dos
modos; el primero insertando cursos de ética (uno de ética
general y otro de ética aplicada (ética profesional o
responsabilidad social empresarial)), el segundo modo sería
obligando que los sílabos de todos los cursos consideraran dentro
de las competencias a desarrollar y evaluar no sólo
competencias conceptuales (conocimientos) y procedimentales
(aplicaciones de estos conocimientos) sino también
competencias actitudinales (valores).
El tercer problema es el más complicado ya que requiere una
elección previa del valor a privilegiar. Podríamos manejarnos en
dos niveles; valores básicos que todos los alumnos de la UAP
deben compartir y valores específicos que se requieren en mayor
medida por cada carrera.
Entre los valores básicos estarían: respeto a la vida y a la dignidad
de la persona humana, puntualidad, honestidad y
responsabilidad.
Los valores específicos dependerían de la carrera que se estudie,
por ejemplo; en administración podría ser trabajo en equipo, en
enfermería podría ser vocación de servicio, etc.
9
En consecuencia con lo expuesto en cuanto a formar hombres
buenos, se sugirió los objetivos estratégicos (OES) y específicos
(OEs), que se señalan en el anexo No.1 (OES1, OES2 y OES3).
En lo referente a la formación del hombre sabio, (separación
metodológica)
II. EL HOMBRE SABIO
Para Sócrates el hombre sabio era aquél que era consciente de
su propia ignorancia, para Platón el hombre sabio era aquél que
conocía lo bueno y lo ponía en práctica, para Aristóteles el
hombre sabio era aquél que poseía el conocimiento de los
primeros principios y primeras causas de lo existente sin tener él
mismo el conocimiento particular de cada ciencia.
En la edad media el hombre sabio era aquél que había sido
iluminado por Dios y tenía un conocimiento superior, revelado por
el creador.
En la época moderna, sobre todo a partir de la revolución
francesa, el hombre sabio es concebido como el ser humano
que posee conocimientos enciclopédicos y conoce en detalles
múltiples áreas.
Contemporáneamente sin embargo, este concepción de
sabiduría como conocimiento ha sido dejada de lado. Por un
lado se enfatiza la naturaleza dinámica o cambiante del
conocimiento. Por otro lado, con la crítica post moderna a la
absolutez del saber y del conocimiento (v.gr. la desarrollada por
Lyotard), ha quedado demostrado que éste es un producto
social circunstancial cuya validez está restringida a un espacio y
tiempo histórico concreto; “el conocimiento no se descubre -se
dice- sino que se crea o construye”. Por ello, hoy en día se
enfatizan las capacidades de investigación (para producir
nuevos conocimientos) y de auto aprendizaje (para adquirir
nuevos conocimientos). Así, Peter Drucker ha sostenido que los
analfabetos de este milenio no serán aquellos que no sepan leer
o escribir sino aquellos que no puedan aprender y crear
conocimiento continuamente.
En el contexto contemporáneo el hombre sabio sería aquél que
tiene, por un lado, los conocimientos de última generación en su
10
disciplina pero, al mismo tiempo, tiene las capacidades y
competencias necesarias para investigar y auto aprender. Para
apoyar el logro de estos objetivos sería necesario que la
educación superior sea permanente y vinculada con la práctica
profesional.
Si aceptamos lo anterior, desde el punto de vista educativo, los
problemas que tendríamos para llevar a la práctica la prestación
de los servicios educativos e implementar en el currículo
educativo esta definición serían:
1. La formación permanente y continua
2. Cursos de temas actuales en las diferentes especialidades
que ofrece la UAP
3. Contenidos actualizados.
4. Cursos de métodos de estudio y de metodología de la
investigación, aparte de por lo menos 2 cursos de seminarios
de tesis.
5. Que los docentes, dentro de sus sistemas de evaluaciones,
consideren trabajos de investigación.
En consecuencia con lo expuesto, para completar el primer gran
objetivo de la misión, formar hombres sabios, se sugirió los
objetivos estratégicos (OES) y objetivos específicos (OEs), que se
señalan en al anexo No.1 (OES1,OES2 y OES3).
Continuando con el segundo gran objetivo, el objetivo
institucional, de extender sus servicios educativos a fin de dar
oportunidad a todos los peruanos de acceder a la educación
superior universitaria de excelencia y calidad a bajos costos, se
sugirieron los objetivos estratégicos que se muestran en el anexo
Nº1 (OES1 y OES2).
Finalmente llegando al tercer gran objetivo, el objetivo social de
“Afrontar oportunamente los retos que demanda el desarrollo de
la Nación”, el cual sintetiza las políticas de la universidad de
contribuir al desarrollo nacional mediante su participación en la
investigación básica y aplicada, en el propiciar su incursión en
actividades de producción de bienes y servicios y el apoyo a
servicios y actividades sociales como lo demandan las leyes
vigentes y su estatuto social, se propusieron los objetivos
estratégicos y específicos que se destacan en el anexo Nº1
(OES1,OES” y OES3)
11
ANEXO Nº 1
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y ESPECÍFICOS DE LA MISIÓN
PRIMER GRAN OBJETIVO: ACADÉMICO
HOMBRES BUENOS
OES1: Incluir en las
currículas asignaturas y
actividades
complementarias para
el desarrollo personal
del alumno.
OES1 – OEs1: Cuidar que los planes de estudio
contengan asignaturas relacionas al
comportamiento humano.
OES1 – OEs2: Cuidar que en las actividades que se
programen se incluyan los talleres relacionados al
autoestima y comportamiento asertivo.
OES1 – OEs3: Propiciar la cultura de evaluación,
diagnóstico y aplicación de medidas correctivas
oportunas del comportamiento del alumno durante
el proceso educativo.
OES2: Incluir en la
estructura curricular la
formación y práctica
de valores
OES2 – OEs1: Cuidar que los planes de estudio
contengan asignaturas de ética general y ética
aplicada.
OES2– OEs2: Implementar en las Facultades los
planes de estudios por competencias
OES2 – OEs3: Incluir en los planes de estudios
como valores básicos institucionales: respeto a la
vida y a la dignidad de la persona humana,
puntualidad, honestidad y responsabilidad. Los
valores específicos los definirán las carreras
profesionales
OES3: Incentivar la
participación de los
alumnos de la UAP en
programas de
solidaridad social
empresarial.
OES3-OEs1: Incluir en los programas de prácticas pre
profesionales, los relacionados a la asistencia social.
OES3-OEs2: Apoyar la participación de los
estudiantes en programas de asistencia social
organizados por los gobiernos regionales,
municipales y comunidades de bajos recursos
económicos.
OES3-OEs3: Propiciar la participación de los
estudiantes en los programas que la UAP ofrece a
las comunidades de su entorno.
12
HOMBRES SABIOS
OES 1.- Brindar formación
académica y profesional
de naturaleza
permanente, cuidando la
articulación del pregrado
con el postgrado.
OES1 - OEs1: Diseñar las currícula con visión de
futuro, de tal modo que los egresados puedan
continuar sin dificultad estudios de postgrado tanto
de carácter académico como profesional.
OES1 - OEs2: Constituir una plana docente con
amplia experiencia profesional y académica.
OES1 - OEs3: Diseñar procesos educativos,
suceptibles de ser evaluados y corregibles para el
logro de las metas previstas
OES 2.- Brindar formación
integral: científica,
tecnológica y humanista.
OES2 – OEs1: Incluir en los planes de estudios
asignaturas que contengan temas y conocimientos
actualizados de índole científico, tecnológico y
humanista.
OES2 -OEs2: Propiciar actividades complementarias
que contribuyan a que los alumnos alcancen las
competencias del perfil profesional
OES2 - OEs3 Incluir en los planes de estudios el uso
de equipamiento y tecnología adecuadas a la
naturaleza de cada programa.
OES 3.- Incluir en las
currícula la obligatoriedad
de los alumnos de efectuar
prácticas pre-
profesionales.
OES3 - OEs 1: Establecer convenios con el sector de
producción de bienes y servicios, para lograr plazas
de práctica para los alumnos que califiquen.
OES3 - OEs2: Propiciar el desarrollo de las
actividades de producción de bienes y servicios
que permitan entre otros la creación de las propias
plazas de prácticas.
OES3 - OEs3: Propiciar que los docentes dentro de
sus sistemas de evaluaciones consideren trabajos
de investigación.
13
SEGUNDO GRAN OBJETIVO: INSTITUCIONAL
OES1: Ampliar la oferta y
cobertura de los servicios
educativos de nivel superior
universitaria en concordancia
con la normatividad vigente.
OES1-OEs1: Desarrollar planes de estudio para
implementar nuevas Carreras Profesionales de
ámbito nacional e internacional.
OES1-OEs2: Poner en marcha en las filiales y
unidades académicas descentralizadas,
carreras profesionales, y oportunamente,
estudios de postgrado tanto académicos como
profesionales, que coadyuven al desarrollo
regional y local
OES1-OEs3: Propiciar la bimodalidad de los
servicios educativos con la adecuación de las
planes de estudio a las modalidades “A
distancia” y “Virtual”
OES2: Propiciar la
actualización profesional del
docente que se desempeña
en el nivel de educación
superior.
OES2-OEs1: Implementar maestrías y doctorados
en las localidades y regiones en donde funcione
una Filial de la universidad.
OES2-OEs2 Propiciar cursos de actualización en
las sedes descentralizadas, de acuerdo a su
necesidad regional
OES2-OEs3: Motivar la especialización docente
entre los alumnos mas destacados del primer
grado.
14
TERCER GRAN OBJETIVO: SOCIAL
OES1: Incluir en la currícula las
actividades académicas y
complementarias que se
relacionen con la investigación
y la ayuda social relacionada.
OES1-OEs1: Propiciar la producción y
adquisición de nuevos conocimientos
mediante la investigación básica y aplicada
OES1-OEs2: Propiciar convenios de
cooperación interinstitucional con las
empresas, el Gobierno central, los gobiernos
regionales y las Municipalidades en materia de
investigación aplicada.
OES1-OEs3: Prestar ayuda social a poblaciones
que lo requieran oportunamente
OES2: Crear oportunamente en
cada sede descentralizada de
la universidad un centro de
investigación, transferencia de
tecnología, extensión y
servicios. (CITTES).
OES2-OEs1: Planificar la dotación de planta
física y equipamiento regional, en base a los
requerimientos educativos y de apoyo al
desarrollo de su entorno.
OES2-OEs2: Propiciar la participación del CITTES
regional en la evaluación y diagnóstico de las
necesidades regionales y municipales.
OES2-OEs3: Responsabilizar a las CITTES del
análisis permanente prospectivo científica,
tecnológica y humanista, para que con visión
de futuro puedan efectuar propuestas de
servicios innovados y competitivas de calidad.
OES3: Propiciar la participación
oportuna de la universidad en
actividades vinculadas a la
producción de bienes y
servicios y en actividades de
solidaridad social a nivel
nacional.
OES3-OEs1: Propiciar en las CITTES regionales la
generación de bienes y servicios empleando
nuevas tecnologías y difundiendo sus logros
para beneficios de la sociedad de su entorno.
OES3-OEs2: Brindar por convenios específicos el
apoyo científico y tecnológico de las CITTES
regionales a los gobiernos regionales,
gobiernos municipales, empresas de su
entorno y comunidades que lo soliciten.
OES3-OEs3: Generar a nivel de la sede central
y sedes descentralizadas de la universidad,
programas educativos especialmente dirigidos
a no universitarios para su inclusión en los
sectores laborales.
15
ANEXO Nº 2
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y ESPECÍFICOS DE LA VISIÓN
OES1: Ampliar la oferta y
cobertura de los servicios
educativos de nivel superior
universitaria en concordancia
con la normatividad vigente.
OES1-OEs1: Crear Filiales y unidades
académicas descentralizadas a nivel nacional
e internacional.
OES1-OEs2: Poner en marcha en las filiales y
unidades académicas descentralizadas,
carreras profesionales, y oportunamente,
estudios de postgrado tanto académicos
como profesionales, que coadyuven al
desarrollo regional y local
OES1-OEs3: Propiciar la bimodalidad de los
servicios educativos con la creación de la
unidad de educación a distancia.
OES2: Cuidar que las tasas de
ingresos a la universidad no
signifiquen una barrera
económica para los
interesados en iniciar o
continuar estudios de nivel
superior universitario.
OES2-OEs1: Establecer escalas de pensiones y
tasas educacionales competitivas acordes
con la economía de la región o localidad.
OES2-OEs2: Propiciar en las unidades
descentralizadas, el desarrollo de actividades
académicas complementarias para la
obtención de ingresos.
OES2-OEs3: Propiciar la creación de un fondo
para becas integrales, con la cooperación del
sector empresarial, regional y municipal.
16
PLANEAMIENTO ESTRATEGICO DE FILIAL
ALINEAMIENTOS CON LA SEDE CENTRAL
POLITICAS SOBRE LA MISIÓN
- Las filiales son entes de ejecución y supervisión en la jurisdicción asignada por la universidad, para implantar y extender la
oferta y cobertura de los servicios educativos y es representada por su Vicerrector de Filial.
- La Filial hace cumplir las normas y procedimientos que las Facultades han establecido para llevar adelante el proceso de
enseñanza aprendizaje de cada Escuela Académico Profesional.
- Las Filiales cuentan con un Director de Escuela Académico profesional por cada carrera profesional que se imparte en su
jurisdicción.
- Las Filiales cuentan con un Director encargado de los Programas de Post Grado.
- La Filial supervisa el sistema de evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje de las carreras profesionales y programas
de post grado que se llevan a cabo en su jurisdicción
- La Filial contribuye a fortalecer la investigación en las Carreras Profesionales y Programas de Post Grado, cuidando el
cumplimiento de las normas y procedimientos de la Universidad, de las Facultades y el Vicerrectorado de Investigación y Post
grado.
- La Filial contribuye a la creación, supervisión y puesta en marcha de las CITTES’s (Centros de Investigación y Transferencias
Tecnológicas) ten su jurisdicción.
- Los planes operativos de la Filial cuentan con los recursos y el financiamiento de la sede central; los cuales supervisarán y
garantizarán el cumplimiento de los planes operativos y procedimientos señalados por las Facultades, Escuelas Académico
Profesionales y las Direcciones Administrativas de la sede Central
- La Filial tiene responsabilidad en la gestión de los recursos financieros encargados y en las rendiciones de cuentas de los
desembolsos y gastos asignados por la sede central de la universidad.
POLITICAS SOBRE LA VISION
- La filial contribuye en la elaboración y actualización del proyecto educativo de su jurisdicción, y propone a las Facultades de
la universidad la creación o supresión de las Carreras Profesionales en su localidad.
- La filial propiciara el desarrollo de actividades académicas complementarias para la obtención de ingresos adicionales en su
jurisdicción.
- La filial participa en el quehacer regional, contribuyendo a su desarrollo, mediante el concurso de sus autoridades, docentes y
estudiantes.
17
ANEXO N° 3 ALINEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y ESPECÍFICOS DE LA MISIÓN: Formar hombres buenos y sabios que contribuyan con eficiencia y eficacia al
desarrollo del país; extender sus servicios educativos con el fin de dar oportunidad a todos los peruanos de acceder a la educación
superior universitaria de excelencia y calidad a bajos costos y afrontar oportunamente los retos que demanda el desarrollo de la
Nación.
PRIMER GRAN OBJETIVO: ACADÉMICO
HOMBRES BUENOS Objetivos de la Universidad (Sede Central) Objetivos alineados de la filial:
OES1: Incluir en las
currícula asignaturas y
actividades
complementarias para
el desarrollo personal
del alumno
OES1 – OEs1: Cuidar que los planes de estudio
contengan asignaturas relacionas al comportamiento
humano.
OES1 – OEs2: Cuidar que en las actividades que se
programen se incluyan los talleres relacionados al autoestima y comportamiento asertivo.
OES1 – OEs3: Propiciar la cultura de evaluación,
diagnóstico y aplicación de medidas correctivas
oportunas del comportamiento del alumno durante el
proceso educativo.
Cuidar el cumplimiento de las políticas,
normas y procedimientos que ha
establecido la universidad en materia del
comportamiento humano. valores
Contribuir con las Escuelas Académicos
Profesionales, en la generación de
actividades sobre la autoestima y
comportamiento asertivo, y su supervisión.
OES2: Incluir en la
estructura curricular la
formación y práctica
de valores
OES2 – OEs1: Cuidar que los planes de estudio
contengan asignaturas de ética general y ética
aplicada. OES2– OEs2: Implementar en las Facultades los planes
de estudios por competencias
OES2 – OEs3: Incluir en los planes de estudios como
valores básicos institucionales: respeto a la vida y a la
dignidad de la persona humana, puntualidad,
honestidad y responsabilidad. Los valores específicos
los definirán las carreras profesionales
Cuidar el cumplimiento de las políticas,
normas y procedimientos que ha
establecido la universidad en materia de
valores.
Contribuir con las Escuelas Académicos
Profesionales en la implementación de
actividades cognitivas- conductuales
sobre los cursos y programas relacionados
con la ética y los valores explicitados en la
currícula.
OES3: Incentivar la
participación de los
alumnos de la UAP en
programas de
solidaridad social
empresarial.
OES3-OEs1: Incluir en los programas de prácticas pre
profesionales, los relacionados a la asistencia social.
OES3-OEs2: Apoyar la participación de los estudiantes
en programas de asistencia social organizados por los
gobiernos regionales, municipales y comunidades de
bajos recursos económicos.
OES3-OEs3: Propiciar la participación de los
estudiantes en los programas que la UAP ofrece a las
comunidades de su entorno.
Apoyar la participación de los alumnos y
docentes en los programas de asistencia
social, organizado por las autoridades de
la Región.
Propiciar la participación de alumnos y
docentes en los programas que la universidad ofrece en su jurisdicción.
18
HOMBRES SABIOS Objetivos de la universidad (sede central) Objetivos alineados de la Filial
OES 1.- Brindar formación
académica y profesional
de naturaleza
permanente, cuidando la
articulación del pregrado
con el postgrado.
OES1 - OEs1: Diseñar las currícula con visión de futuro,
de tal modo que los egresados puedan continuar sin
dificultad estudios de postgrado tanto de carácter
académico como profesional.
OES1 - OEs2: Constituir una plana docente con amplia
experiencia profesional y académica. OES1 - OEs3: Diseñar procesos educativos, suceptibles
de ser evaluados y corregibles para el logro de las
metas previstas
Hacer cumplir las políticas, normas y
procedimientos para conducir las
actividades de enseñanza aprendizaje de
los estudiantes de las carreras
profesionales y programas de postgrado.
Contribuir en la supervisión y evaluación
de los docentes de su jurisdicción.
OES 2.- Brindar formación
integral: científica,
tecnológica y humanista.
OES2-OEs1: Incluir en los planes de estudios
asignaturas que contengan temas y conocimientos
actualizados de índole científico, tecnológico y
humanista.
OES2 - OEs2: Propiciar actividades complementarias
que contribuyan a que los alumnos alcancen las
competencias del perfil profesional OES2 - OEs 3 Incluir en los planes de estudios el uso de
equipamiento y tecnología adecuadas a la
naturaleza de cada programa.
Propiciar actividades complementarias en
coordinación con las Escuelas
Académicos–Profesionales, que
contribuya a que los alumnos alcancen las
competencias del perfil profesional.
Contribuir al desarrollo de las actividades
de producción de bienes y servicios en su localidad, para que sirvan de plazas de
prácticas a los alumnos.
OES 3.- Incluir en las
currícula la obligatoriedad
de los alumnos de
efectuar prácticas pre-
profesionales.
OES3 - OEs1: Establecer convenios con el sector de
producción de bienes y servicios, para lograr plazas
de práctica para los alumnos que califiquen.
OES3 - OEs2: Propiciar el desarrollo de las actividades
de producción de bienes y servicios que permitan
entre otros la creación de las propias plazas de
prácticas.
OES3 - OEs3: Propiciar que los docentes dentro de sus
sistemas de evaluaciones consideren trabajos de
investigación.
Contribuir con las Facultades y el
Vicerrectorado de Investigación y
Postgrado, en la creación de CITTES, para
facilitar las prácticas pre profesionales, y
participar en el desarrollo de la Región.
Contribuir en la supervisión, y control del
cumplimiento de las actividades programadas como práctica pre
profesional.
19
SEGUNDO GRAN OBJETIVO: INSTITUCIONAL
Objetivos de la universidad (sede central) Objetivos alineados de la Filial
OES1: Ampliar la oferta y
cobertura de los servicios
educativos de nivel
superior universitaria en
concordancia con la
normatividad vigente.
OES1-OEs1: Desarrollar planes de estudio para
implementar nuevas Carreras Profesionales de ámbito
nacional e internacional.
OES1-OEs2: Poner en marcha en las filiales y unidades
académicas descentralizadas, carreras profesionales, y oportunamente, estudios de postgrado tanto
académicos como profesionales, que coadyuven al
desarrollo regional y local. OES1-OEs3: Propiciar la bimodalidad de los servicios
educativos con la adecuación de las planes de
estudio a las modalidades “A distancia” y “Virtual”.
Contribuir con el desarrollo y
actualización de los proyectos de
Carreras Profesionales de su región,
proponiendo su creación o supresión.
Contribuir en el conocimiento y
motivación de los servicios educativos de
la modalidad a distancia, que presta la
universidad, en especial a los pobladores
que viven en lugares lejanos a la ciudad.
OES2: Propiciar la
actualización profesional
del docente que se
desempeña en el nivel de
educación superior.
OES2-OEs1: Implementar maestrías y doctorados en
las localidades y regiones en donde funcione una
Filial de la universidad..
OES2-OEs2 Propiciar cursos de actualización en las
sedes descentralizadas, de acuerdo a su necesidad
regional.
OES2-OEs3: Motivar la especialización docente entre
los alumnos mas destacados del pre- grado.
Contribuir al desarrollo de los Programas
de Maestría y Doctorado en su localidad,
acordes con las líneas de investigación
aprobadas por las Facultades y el
Vicerrectorado de Investigación y
Postgrado.
20
TERCER GRAN OBJETIVO: SOCIAL
Objetivos de la universidad (Sede central) Objetivos alineados de la Filial
OES1: Incluir en la
currícula las actividades
académicas y
complementarias que se
relacionen con la
investigación y la ayuda
social relacionada.
OES1-OEs1: Propiciar la producción y adquisición de
nuevos conocimientos mediante la investigación
básica y aplicada
OES1-OEs2: Propiciar convenios de cooperación
interinstitucional con las empresas, el Gobierno
central, los gobiernos regionales y las Municipalidades
en materia de investigación aplicada.
OES1-OEs3: Prestar ayuda social a poblaciones que lo
requieran oportunamente
Hacer cumplir las políticas, normas y
procedimientos que han establecido las
Facultades y el Vicerrectorado de
Investigación y Postgrado.
Contribuir con la difusión de las líneas
de investigación de la universidad, la contratación y firma de convenios con
las Instituciones públicas y privadas en su
Región.
Mantener el diagnóstico de necesidades
sociales de la región e informar
periódicamente a la Universidad., para
orientar las actividades de extensión
universitaria y de proyección social. Contribuir con las Facultades y el
Vicerrectorado de Postgrado en la
implementación de las CITTES en la
Región.
OES2: Crear
oportunamente en cada
sede descentralizada de
la universidad un centro
de investigación,
transferencia de
tecnología, extensión y
servicios.(CITTES).
OES2-OEs1: Planificar la dotación de planta física y
equipamiento regional, en base a los requerimientos
educativos y de apoyo al desarrollo de su entorno.
OES2-OEs2: Propiciar la participación del CITTES
regional en la evaluación y diagnóstico de las
necesidades regionales y municipales.
OES2-OEs3: Responsabilizar a las CITTES del análisis
permanente prospectivo científica, tecnológica y
humanista, para que con visión de futuro puedan
efectuar propuestas de servicios innovados y
competitivas de calidad.
OES3: Propiciar la
participación oportuna de
la universidad en
actividades vinculadas a
la producción de bienes y
servicios y en actividades
de solidaridad social a
nivel nacional.
OES3-OEs1: Propiciar en las CITTES regionales la
generación de bienes y servicios empleando nuevas
tecnologías y difundiendo sus logros para beneficios
de la sociedad de su entorno.
OES3-OEs2: Brindar por convenios específicos el
apoyo científico y tecnológico de las CITTES
regionales a los gobiernos regionales, gobiernos
municipales, empresas de su entorno y comunidades
que lo soliciten.
OES3-OEs3: Generar a nivel de la sede central y sedes
descentralizadas de la universidad, programas
educativos especialmente dirigidos a no universitarios
para su inclusión en los sectores laborales.
21
ANEXO Nº 4 OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y ESPECIFICOS DE LA VISION: Alcanzar al año 2013, ser la institución universitaria mas importante para el
desarrollo del país, por la ampliación de su oferta y cobertura educativas a nivel nacional y a las facilidades de acceso que les brinda a
los pobladores que viven en poblaciones fronterizas y de difícil acceso a las zonas urbanas.
Objetivos de la universidad (Sede Central) Objetivos alineados de la Filial
OES1: Ampliar la oferta y
cobertura de los servicios
educativos de nivel
superior universitaria en
concordancia con la
normatividad vigente.
OES1-OEs1: Crear Filiales y unidades académicas
descentralizadas a nivel nacional e internacional. OES1-OEs2: Poner en marcha en las filiales y unidades
académicas descentralizadas, carreras profesionales,
y oportunamente, estudios de postgrado tanto
académicos como profesionales, que coadyuven al
desarrollo regional y local
OES1-OEs3: Propiciar la bimodalidad de los servicios
educativos con la creación de la unidad de educación a distancia.
Contar con un plan estratégico alineado
con la universidad. Implementar el plan estratégico de la
Filial mediante la presentación oportuna
de sus planes operativos coordinados
con las autoridades y funcionarios de la
Sede Central.
Implementar un sistema de evaluación
del proceso de admisión a las carreras profesionales y programas de postgrado
y darles operatividad, en coordinación
con las autoridades y funcionarios de la sede central.
Hacer cumplir las políticas, normas y
procedimientos de la sede central para
la extensión universitaria.
Hacer cumplir las políticas, normas y
procedimientos de la universidad para la
proyección social. Contribuir en la implementación de
actividades académicas
complementarias en la Región, para la
obtención de ingresos.
OES2: Cuidar que las tasas
de ingresos a la
universidad no signifiquen
una barrera económica
para los interesados en
iniciar o continuar estudios
de nivel superior
universitario.
OES2-OEs1: Establecer escalas de pensiones y tasas
educacionales competitivas acordes con la
economía de la región o localidad..
OES2-OEs2: Propiciar en las unidades
descentralizadas, el desarrollo de actividades académicas complementarias para la obtención de
ingresos.
OES2-OEs3: Propiciar la creación de un fondo para
becas integrales, con la cooperación del sector
empresarial, regional y municipal.
22
