PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

AUTOR DE LA UNIDAD

Nombres y Apellidos ADRIANA PÉRE DÍAZ

Institución Educativa I.E.T.I. ANTONIO JOSE CAMACHO

Ciudad, Departamento

SANTIAGO DE CALI - VALLE DEL CAUCA

GENERALIDADES DEL PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

¿Qué? - Descripción general de la Unidad

Título EL TEXTO EXPOSITIVO

Resumen de la Unidad

Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es informar de temas de interés general para un público no especializado, sin conocimientos previos. Pertenecen a este tipo de textos: las conferencias, los libros de texto, los artículos periodísticos, exámenes y reseñas, entre otros.

Área LENGUA CASTELLANA

Temas principales CONCEPTO DE TEXTO EXPOSITIVO

¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad

Estándares Curriculares

Comprende e interpreta diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.

Objetivos de Aprendizaje

• Determinar el nivel de comprensión lectora de textos expositivos en los estudiantes de grado sexto.

• Comprender textos expositivos a través de estrategias lúdicas.

• Utilizar la tecnología en la implementación del proyecto

Resultados/Productos de aprendizaje

El estudiante estará en capacidad de elaborar herramientas lúdicas (sopas de letras, crucigramas, etc.) producto de la observación de videos y lectura de textos expositivos.

¿Quién? - Dirección de la Unidad

Grado 6

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito

LOS EDUCANDOS DEBEN TENER UN NIVEL BÁSICO DE LECTURA Y CONOCIMIENTO PREVIO EN USO DE ELEMENTOS ELECTRONICOS.

Contexto Social

El desarrollo del proyecto se llevará a cabo en la I.E.T.I. ANTONIO JOSÉ CAMACHO, grado sexto.

¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.

Lugar I.E.T.I. ANTONIO JOSÉ CAMACHO .AULA DE CLASE

Tiempo aproximado 10 horas

¿Cómo? – Detalles de la Unidad

Metodología de aprendizaje

LECTURAS DE TEXTOS DE DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO, VIDEOS, ACTIVIDADES LÚDICAS.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)

Línea de Tiempo

Actividades del

Estudiante

Actividades del Docente Herramientas didácticas

ETAPA DE ANÁLISIS

1

LECTURAS DE TEXTOSEXPOSITIVOS.

ACOMPAÑAMIENTO EN LAS LECTURAS.EXPLICA MÉTODO DE ESTUDIO.

LECTURAS DE DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO.

ETAPA DE DISEÑO

2

OBSERVAR VARIEDAD DE VIDEOS

EXPLICA Y APLICA ACTIVIDADES LÚDICAS DE COMPRENSIÓN.

PORTATIL, TABLET, VIDEO BEAM.

ETAPADESARROLL

O3

DARÁN INICIO A SU CREACIÓN DE HERRAMIENTAS LÚDICAS COMO SOPAS DE LETRAS, CRUCIGRAMAS, ETC.

EXPLICARÁ Y ORIENTARA EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE HERRAMIENTAS LÚDICAS.

HOJAS DE BLOCK, PORTATILES, TABLET, ETC.

IMPLEMENTACIÒN

4

ELABORARÁ ACTIVIDADES LÚDICAS SOBRE TEXTOS LEIDOS Y SOBRE VIDEOS OBSERVADOS.

OBSERVARA LAS PROPUESTAS, REALIZARA LAS RESPECTIVAS CORRECCIONES. Y DESPEJARA DUDAS.

TEXTOS ECRITOS EN HOJAS DE BLOCK, PORTATIL, TABLET.

EVALUACIÓN

PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS LUDICAS, PRODUCTO DE LECTURA Y OBSERVACIÓN DE VIDEOS.

LEERÁ, OBSERVARÁ Y VALORARÁ EL TRABAJO DE SUS EDUCANDOS.

PORTATIL,TABLET, VIDEO BEAM,HOJAS DE BOLCK.

Evaluación

Resumen de la evaluación PRESENTACION DE HERRAMIENTAS LÚDICAS

Plan de Evaluación

Antes de empezar la unidad

Durante la unidad -

Después de finalizar la unidad

SE EVALUARAN LOS RESULTADOS DEL PROCESO.

Materiales y Recursos TIC

Hardware

PORTATIL, TABLET, VIDEO BEAM

Software

EXAMTIME

Materiales impresos LECTURAS

Recursos en línea VIDEOS

Otros recursos

REFERENCIAS