Unidad Unidad DidácticaDidáctica

¿Por qué realizamos una Unidad Didáctica?¿Por qué realizamos una Unidad Didáctica?

porque

EL NIÑO

Necesita: Tiene:o Ordenar la realidad

o Ampliarla: estableciendo relacioneso Comprenderla: Integrando los aspectos que la componen en una red de significadoso Insertarse en ella como sujeto social

o Posibilidadeso Capacidadeso Competencias

EL DOCENTEEL DOCENTE

entre el niño y la realidad (objeto de conocimiento)

es

Ayudarlo a explorar en ella

para

como

-Provocando interrogantes

- Promoviendo el análisis y la reflexión

- Partiendo de lo que el niño ya sabe

- Seleccionando, organizando, relacionando, los elementos que la componen

- Aportando nuevos datos y situaciones para resolver

Mediador:

Estructuras Didácticas

Permiten comprender y organizar la realidad

Posibilitan el análisis de la misma

Parten de los problemas, preguntas y cuestiones a ser investigadas

Representan desafíos posibles

Pueden complementarse o articularse entre si

Unidad Didáctica

Se organiza a partir de recortes del ambiente

Representa una parcela de la realidad a analizar

Refleja la complejidad del ambiente

Los interrogantes que se desprenden del recorte son lo que orientan la indagación

Su planificación se realiza de antemano por el docente

Proyecto

Se organiza a partir de productos/ problemas

Requiere elaboración para su solución

Los requerimientos de hacer son lo que orientan la tarea

Compromete a los alumnos en su planificación ejecución y evaluación

Su desarrollo es más flexible

Unidad Didáctica

Son los aspectos de la realidad, sectores de la

misma en los que se relacionan todos los

elementos que la constituyen en realidades

concretas de la vida – situaciones totales – porque

en ese “Recorte” se relacionan dinámicamente

todos sus elementos

Es fundamental:

Conocer los sectores de la realidad

Integrar todos los elementos relevantes

Partir de lo mas “cercano” (de acuerdo al medio) hacia contextos cada vez más amplios

Para su elaboración

¿De dónde se parte?

Eje Temático

EmergentePropuesto

Los componentes de Modelo Didáctico Los componentes de Modelo Didáctico son:son:

• Objetivos

• Contenidos

• Actividades

• Recursos

• Evaluación

Tiene que estar:

-Relacionados y coherentes con el Marco Teórico

- No es necesaria la relación biunívoca

- Que se pueda visualizar o comprender una articulación vertical y horizontal auque no

delimitada

Es Importante incluir:

-Estrategias metodológicas (¿el cómo?)

- Estrategias de evaluación

Los momentos de la Unidad Didáctica

Iniciación Finalización

Desarrollo

Unificar intereses

Despertar interrogantes

Detectar lo que el grupo sabe

Diferenciar individualidades

(Evaluación Diagnóstica)

Propuesta de actividades

Individuale

s

Grupo total

Pequeños

grupos para

Analizar contenidos y relaciones

Confrontar y organizar

Responder a interrogantes

(Evaluación de proceso)

Actividades de Cierre

Integración

Transferencia

(Evaluación Final)

Integración de Integración de ContenidosContenidos

Seleccionar Construir un itinerario

RelacionarAMBIENTE

A partir de una concepción interdisciplinaria

Distintas disciplinas curriculares (sin desvirtuar sus contenidos específicos)

CONTEXTO “Recorte”

Rolesx

Juegosx

Actividadesx

Personasx

CONTENIDOS Trabajosx

Cambiosx Normas

xLas cosas

x

Valoresx

Otros seres vivosx

La acción organizada que el hombre proyecta se encuentra sustentada por:

Una planificación

¿Cuáles son sus propósitos?

¿Con qué medios la realiza?

¿Cuál será su probable resultado?

¿Quiénes están vinculados?

¿Con qué tiempo y espacio será posible conocerla?

Los mismos aspectos están presentes en la planificación de la Acción Pedagógica

¿Para qué?

¿Con quién?

¿Qué?

¿Cómo?

¿Cuándo?

¿Con que?

Objetivos

Los actores involucrados en el

proceso

Contenidos

Actividades y metodología

Distribución del tiempo

Recursos

Momentos de la EvaluaciónMomentos de la Evaluación

Conocimientos y experiencias previas

- Estrategias, errores

- Dificultades de aprendizaje

- Habilidades, conocimientos

Resultados, aprendizajes

realizados

Durante

Antes

Al final

Inicial

Sumativa

Formativa