“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

PLAN DE TRABAJO 2013.

DE LA SUB DIRECCIÓN DE

FORMACIÓN GENERAL

Mag. Rosendo Taquiri Cayampi

PRESENTACIÓN

El año 2013 se inicia con el afán de conseguir que la Educación peruana se encamine en la formación de un nuevo tipo de ciudadano que además de su formación en valores, esté preparado para enfrentarse a los nuevos cambios y retos a los que deberán de enfrentarse en esta segunda década del III Milenio.

La nueva Ley de Educación la Nº 28044, la RM. 440-2008-ED, que aprueba la aplicación del “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular”, la RM. 0431-2012-ED, que aprueba la Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en las Instituciones Educativas, el Proyecto Educativo Regional Concertado de Ica (PERCI), están orientados a resolver la grave crisis por la que atraviesa la Educación Peruana y en particular la de esta vasta zona costera del Perú.

 

En ese sentido, que los planes de trabajo deben ser preparados teniendo como antecedentes las normas legales mencionadas, pero a la vez adecuándolos a la realidad regional y local de la Institución Educativa.

El presente Plan de Trabajo de la Sub Dirección de Formación General, es el Instrumento de Trabajo que va a orientar la actividad es a desarrollarse durante en presente año escolar 2013, trabajo que se hará realidad con la participación conjunta con los demás agentes y actores Educativos de nuestra Institución.

Prof. ROSENDO TAQUIRI CAYAMPI Sub Director de Formación General

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

ESTRUCTURA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

I. DATOS INFORMATIVOS

II. BASES LEGALES

III. JUSTIFICACION

IV. SITUACION DEL PROBLEMA

V. OBJETIVOS

VI. METAS

VII. DURACION- ASPECTO ACADEMICO

VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

IX. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

X. PLAN DE ESTUDIOS

XI. PROYECTOS DE APRENDIZAJE

XII. PROGRAMAS Y ACCIONES PARA LOS APRENDIZAJES.

XIII. MOVILIZACIÓN POR LOS APRENDIZAJES

XIV. PRESUPUESTO

XV. EVALUACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA : “VICTOR M MAURTUA” REGION DE EDUCACION : ICA NIVEL – MODALIDAD : SECUNDARIA DE MENORES TURNO : MAÑANA - TARDE AÑO ESCOLAR : 2013 RESPONSABLE : Prof. Rosendo Taquiri Cayampi

II. BASES LEGALES- LEY GENERAL DE EDUCACION 28044- R.M. NRO. 440-2008-ED (DCN)- R M. NRO. 0431-2012-ED- PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL CONCERTADO DE ICA (PERCI)- REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN D.S. 011-

2012-ED- PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA II EE “V.M.M.”- PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013.- REGLAMENTO INTERNO.

III. JUSTIFICACIÓN

Describir el ¿Por qué?, ¿Cómo? y ¿Cuándo? Se va a materializar el presente plan anual de

trabajo.

Esta Sub Dirección de Formación General debe elaborar su Plan de Trabajo que

constituya un documento de gestión para ejecutar las diferentes actividades a

desarrollarse durante el presente año escolar.

Este Plan tiene como marco de referencia al Proyecto Educativo Institucional ya

que en él se inserta los lineamientos para el verdadero cambio que necesita esta

institución educativa.

Un nuevo Plan de Estudios, estructuras curriculares diversificadas, diversas formas

de evaluación, novedosas estrategias metodológicas, educación con autoestima y

valores con conducta asertiva y empática, todo esto nos indica que en este constante

proceso de cambios, el ulterior beneficiado es el estudiante.

IV. SITUACION DEL PROBLEMA

Falta de mobiliario individual para los alumnos y profesores lo cual no permite

desarrollar las sesiones de aprendizaje en condiciones normales o

adecuadas.

Algunos docentes se muestran indiferentes al apoyo que deben brindar a

las delegaciones de alumnos que representan a la Institución en

diversas disciplinas, ya sea deportivas, culturales y académicas.

Muchos de nuestros docentes no están actualizados para hacer frente al reto

que representa encarar con éxito las novedades del Diseño Curricular

Nacional, así como la inserción de las TIC en sus sesiones de enseñanza y

aprendizaje.

Falta de capacitación en el manejo de los equipos de los talleres de

Carpintería Metálica, Electricidad y Albañilería así como la de Industria del

Vestido.

Los equipos informáticos no son suficientes para aplicar con eficiencia

las TICs

Hay marcada resistencia para llevar adelante el desarrollo del Plan Lector, ya

sea por parte de los mismos estudiantes como de docentes y padres de

familia.

Hay gran número de estudiantes que ostentan problemas de desnutrición, lo

que es necesario buscar alianzas con otras instituciones de la localidad,

especialmente con el Centro de Salud de Parcona, a fin de mitigar estos

alarmantes índices.

Hay también casos de estudiantes que tienen problemas familiares, caso de

padres separados, familias avunculares, pandillaje juvenil y otros que

merecen especial atención, sobre todo de los responsables de Tutoría y

Orientación Educativa.

Los padres de familia se despreocupan en asistir a la Institución a efectos de

coadyuvar en el trabajo educativo para con sus hijos.

V. OBJETIVOS:

EN EL ASPECTO ACADEMICO

- Velar para que el proceso de enseñanza aprendizaje se lleve en óptimas condiciones.

- Coordinar con los responsables de áreas, el personal docente y la dirección a fin de ejecutar progresivamente las actividades previstas para el presente año.

- Supervisar y monitorear el logro de las capacidades en las diferentes áreas curriculares.

- Mejorar el nivel de rendimiento de los estudiantes con problemas académicos, emocionales, conductuales y de valores.

- Apoyar los Proyectos Educativos que se desarrollan en esta Institución y fomentar la ejecución de otros.

EN EL ASPECTO DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

- Apoyar la labor orientadora de La labor de la Promotora de TOE

conjuntamente con los docentes y docentes.

- Brindar orientaciones formativas a todos los estudiantes sobre proyectos de

vida y estilos de vida saludables.

- Velar para que el ambiente escolar se conserve en estado óptimo, tanto

aulas, patios, campo deportivo, servicios higiénicos, biblioteca, laboratorios y

otros.

- Coordinas acciones con el responsable de actividades con el fin de optimizar

las representaciones que hará la Institución a nivel interno o externo.

CON EL PERSONAL DIRECTIVO Y JERARQUICO

- Apoyar a la dirección en el logro de los objetivos generales de la institución.

- Mantener permanente comunicación saludable y eficaz con cada uno de los

estamentos de la INSTITUCIÓN.

- Coordinar para la ejecución de las actividades curriculares y

extracurriculares.

CON EL PERSONAL DOCENTE

- Apoyar la labor del personal docente brindándole las condiciones necesarias para que ejerza sus funciones a cabalidad y brinde una educación de éxito.

CON LOS PADRES DE FAMILIA

- Mantener una estrecha comunicación a fin de ejercer la corresponsabilidad en la formación integral de sus hijos.

- Fomentar el apoyo constante de los padres de familia en la educación de sus hijos.

VI. METAS.

6.1. Ejecución de diez actividades.

6.2. Tres reuniones con las diferentes áreas, al final de cada periodo.

6.3. Capacitación a los docentes en diversas estrategias

6.4. Nueve charlas de orientación para los alumnos.

6.5. Reuniones con padres de familia (Escuela de PADRES)

6.6. Reuniones permanentes con los tutores.

VII. DURACION y ASPECTO ACADÉMICO

7.1. En base a lo normado por la RM . 0431-2012-ED se desarrollará un total de 40 semanas.

Distribuidas en cuatro periodos.

INICIO FINALIZACION TOTAL

04 DE MARZO DEL 2013.

27 DE DICIEMBRE DEL 2013.

40 SEMANAS

TEMPORALIZACIÓN ACADÉMICA 2013.

PERIODOSDURACIÓN

DEL AL DÍAS SEMANAS

I 04/03 17/05 50 10

II 20/05 26/07 50 10

VACACIONES 30/07 09/08 ---- ----

III 12/08 18/10 50 10

IV 21/10 27/12 50 10

7.2. METAS DE ATENCION ESTUDIANTES 2013.

Para el presente año se prevé la atención de las siguientes metas

7.3. METAS DE ATENCION DOCENTES 2013.

En el presente año trabajaremos con la siguiente cantidad de personal docente

GRADOS S E C C I O N E S TOTALES

A B C D E F G H

1ro 36 36 36 36 36 36 36 36 288

2do 36 36 35 34 32 33 25 27 258

3ro 36 35 36 33 33 32 29 ---- 234

4to 41 41 42 28 30 34 --- ---- 216

5to 42 40 40 41 43 - - - 206

TOTAL GENERAL 1202

AÑO DIRECTIVOS

JERARQUICOS DOCENTESNOMBRADOS

DOCENTESCONTRATADOS

AUXILIARESEDUCACION

2012 03 01 53 - - 06

2013 03 01 53 - - 05

RELACION DE PERSONAL

DIRECTOR : Leopoldo Chuquín Lizárraga

SUB DIRECTOR : Rosendo Taquiri Cayampi

JERARQUICO : Maribel Luisa Borjas Arteaga

DOCENTES POR ÁREAS

ÁREAS

DOCENTES

COMUNICACIÓN

Margarita Villanueva Arana (Coordinadora) Francisco Moscoso Ramírez Doris Huaman Huasasquiche Gladis Bendezu Bendezu Rosa Huanaco Quichica Carmen Carrasco Mendoza Nieves Afra Bendezu Bendezu Rosana María De la Cruz Bautista

INGLES

Lorena Tipacti Aguado Deysa Vilma Mendoza Barahona (Coordinadora) Medrano Casavilca, Elena Del pilar

MATEMATICA

Víctor Almeida Levano Flor Chacaltana Gómez Elvira Díaz Guerra Victor Huallpa Bellido (Coordinador) Antonio Pedro Flores Muñoz Nery Fernández Silvestre Jesús Sosa Oré Guido Alcides Reyes Bendezu

CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

Maria Elena Palomino Arana Samuel Arnaldo Espinoza Gerónimo Luis Martin Aquije Hostia (Coordinador) Maria Griselda, Garayar Flores Javier Roberto Guerreros Huaroto Maribel Luisa Borjas Arteaga (J.L)

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

Marina Saine Martínez Luz Peña Huamani (Coordinadora) Edith Ana Prado Martínez Luz Aurora Vizarreta Cueto

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

Pablo Ernesto Cabezudo La Rosa Cesar Javier Vásquez Araujo (Coordinador) Luis Vladimir Codarlupo Dávalos

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

Rina Nieves Revoredo Loli Lizardo Enrique Arana Portal Edith Ríos Lima

ARTE Ignacio De La Cruz Reyes Tipismana (Coodinador)

Norma Renee Quispe Moreno Victoria Rivas Apaclla

EDUCACION RELIGIOSA

Marleny Pilar Flores Bautista (Coordinadora) Juana Maribel Guerra Chumbes Rosario Euribe Fernández

EDUACION PARA EL TRABAJO

Carmen Rosa Ramos Escate Laura Raquel Roca Cabrera Mendoza Huaraca Jesús Edgar Salvador Garayar Moisés Henry Ventura Condori Olga Antonia (Coordinadora)

EDUCACION FISICA Javier Jesús Tataje Quispe (Coodinador) Luis Hilario Paco Pacheco. José Paco Pacheco.

AUXILIARES DE EDUCACION

Delgado Castañeda, Jaime

Córdova Vela, Milagros Miluska Fredy Rojas Chacón Bernaola Hernández, Víctor Quinteros Chacaltana, Carmen

PROMOTORA DE ORIENTACION EDUCATIVA Catalina Gallegos Chumbile

DOCENTES DE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Luis Alberto Gonzales Felipa Luis Vladimir Codarlupo Dávalos

DOCENTE BIBLIOTECARIA

Adi Justa García Illescas

DOCENTES TUTORES 2013.

AREA

A B C D E F G H

TUTORIA(1h) 1RO

RINA LORENA LORENA MEDRANO

MEDRANO

LUIS PACO

RINA LUIS PACO

TUTORIA(1h) 2DO

JOSE PACO

JOSE PACO

ROCA EURIBE SOSA SOSA VASQUEZ VASQUEZ

TUTORIA(1h) 3RO

CABEZUDO

ARANA ARANA RIOS JESUS MENDOZA

GUERRA

JESUS MENDOZA

TUTORIA(1h) 4TO

RIVAS RIVAS NIEVES SALVADOR

SALVADOR

CODARLUPO

TUTORIA(1h) 5TO

CABEZUDO

NERY CARRASCO

IGNACIO IGNACIO

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 2013

NºORDEN

ACTIVIDADES RESPONSABLECRONOGRAMA 2013

M A M J J A S O N D

01 Coordinar con el Sub Director de Administración para la ambientación de las aulas con pizarras y mobiliario así en la conservación de áreas verdes.

Sub Director Formación General

X X

02 Comunicación permanente con los coordinadores de Área, para hacer el seguimiento y monitoreo a los docentes en cuanto a la organización de su Carpeta Pedagógica..

Director Sub director Form. General

X X X X X

03 Organizar cursos de capacitación docente sobre Evaluación, elaboración de los documentos técnico pedagógicos dentro de los lineamientos del DCN.

DirectorSub Director Form. General X X X

04 Reuniones con Docentes para recoger experiencias sobre Evaluaciones y estrategias empleadas en el desarrollo de clases

DirectorSub Director Formación General

X X

05 Charlas constantes para los alumnos sobre métodos de estudio, comportamiento y vocación profesional, ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y PROYECTOS DE VIDA, SEGURIDAD VIAL.

Diretor, SDFGPromotor de Tutoria Profesores Tutores

X X X X X X X X X

06Reunion de Padres de Familia para informarle sobre el rendimiento y comportamiento de los Alumnos.

DirectorSub Director Form. General Profesores Tutores

X X X

07Coordinar con personal de la Biblioteca, Docente de aula de Innovación para fomentar en el educando la lectura y la investigación empleando las TIC

Sub Director Form. General Docentes, Doc. Bibliotecaria. X X

08Charla de Orientación a los Tutores Sobre Calificación del COMPORTAMIENTO

Sub Director Form. General x

09Seguimiento y monitoreo para el cumplimiento de los diferentes Planes, Programas y eventos oficiales para el 2013.

DirectorSub Director Form. General X X X

10Actividades para el desarrollo de los diferentes Proyectos de las áreas curriculares.

DirectorSub Director Form. General X X X X X X X

X X X

IX. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2013

Mes Día Fecha Cívica Responsable

MA

RZ

O

8 - Día Internacional de la Mujer A nivel de aula2do Viernes

-Festival Internacional de la Vendimia

Calendario Regional

16 -Aniversario Nacimiento de Cesar Vallejo-Aniversario del Distrito de Parcona

Concejo Municipal

21 -Día Forestal Mundial-Día Internacional para la eliminación de la Discriminación Racial

A nivel de aula

22 -Día Mundial del Agua Director

AB

RIL

1 -Día de la Educación Sub Director de Formación General

7 -Día Mundial de la Salud(Lunes 8 de abril)

A nivel de aula

12 -Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega

A nivel de aula

14 -Día de las Américas (Lunes 15) A nivel de aula16 -121º Aniversario del Nacimiento de

“Pedro Abraham Valdelomar Pinto”A nivel de aula

23 -Día del Idioma Castellano y Día Mundial del libro.

Área de Comunicación.

M

AY

O

1 -Día Mundial del Trabajo (jueves 2) Área de Ed. para el Trabajo.2 -Combate del 2 de Mayo A nivel de aula

2do Domingo

-Día de la Madre (VIERNES 10) Primer Grado, tutores y profesores.

17 -Día Mundial de las Telecomunicaciones.

Docentes de AIP

18 -Aniversario del Héroe Tupac Amaru y Micaela Bastidas (Lunes 20)

Área de Historia y Geografía

31 -Día Nacional de la Deflexión sobre los Desastres Naturales-Día del no Fumador (JUEVES 31)

Comité de Defensa Civil Institucional

JUN

IO

4 -Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión.

A nivel de aula

5 -Día Mundial del Medio Ambiente Area de C. T.A.7 -Aniversario de la Batalla de Arica y

Día del Héroe Francisco Bolognesi.Celebración Distrital

08 -Día de la Integración Cultural y Homenaje a la Dra. “María Reiche Newman” (Lunes 10)

A nivel de aula

13 -163º Aniversario del Nacimiento de la heroína “Antonia Moreno de Cáceres”

A nivel de aula

17 -446º Aniversario de la “Fundación Española de Ica”-Dia Mundial de la Lucha contra la Desertificación y la Sequía (LUNES 18)

Área de Historia y Geografía

3er Domingo

-Dia del Padre (VIERNES 14) Segundo Grado, tutoras y profesoras.

24 -Día del campesino Área de PFRH26 -Día Internacional de Lucha contra el

Tráfico ilícito y uso indebido de Drogas

A nivel de aula

JU

LIO

06 -Día del Maestro (VIERNES 5) 5to Grado.11 -Día mundial de la Población A nivel de aula21 -Día del “Artista Plástico” y

Homenaje del Artista Plástico Iqueño “Servulo Gutiérrez de Alarcón (LUNES 22)

ÁREA DE ARTE

4ta Semana

-Semana Patriótica : 22, 23, 24, 25 Y 26

Área de Historia y Geografía

28 -Día de la Proclamación de la Independencia Nacional

A nivel local

AG

OS

TO

3ra Semana

-Día del Deporte del Educando Area de Educación Física

22 -Día mundial del Folklore Area de Arte27 -Día de la Defensa Nacional Área de Formación Ciudadana

y Cívica28 -Día de la Reincorporación de Tacna

a la PatriaÁrea de Formación Ciudadana y Cívica

30 -Día de Santa Rosa de Lima Area de Educación Religiosa

SE

TIE

MB

RE

07 -Día de los Derechos de la Mujer (lunes 9)

A nivel de aula

08 -Día Internacional de la Alfabetización (lunes 9)

A nivel de aula

3er Martes

-Día internacional de la Paz Área de Formación Ciudadana y Cívica

4ta Semana

-Semana de los Derechos del Niño Area de PFRH

23 -Día de la Juventud Docentes23 -Día Mundial de la Familia A nivel de aula30 -Aniversario del Colegio “Víctor

Manuel Maurtua”Comisión Central

OC

TU

BR

E

07 -Día Mundial del Hábitat A nivel de aula08 -Día de la Educación Física y del

Deporte-Aniversario del Combate de Angamos

Area de Educación Física

12 -Día de los Desastres Naturales (LUNES 14)

Área de CTA

16 -Día Mundial de la Alimentación A nivel de aula21 -Día del Ahorro de Energía

-189º Aniversario de la “Primer Jura de lealtad a la Corriente Libertadora del Sur” en Ica

A nivel de aula

24 -Día de las Naciones Unidas Área de Formación Ciudadana y Cívica

NO

VIE

1ra Semana

-Semana Forestal Nacional Área de CTA

04 -Aniversario de la Revolución de Tupac Amaru

Área de Historia y Geografía

MB

RE

10 -Día de la Biblioteca Escolar (LUNES 11)

Docente Bibliotecaria

20 -Día de la Declaración de los Derechos del Niño

Promotora de Tutoría

27 -Aniversario de la Batalla de Tarapacá-Día de Andrés Avelino Cáceres

A nivel de aula

29 -Día de Andrés Bello y Convenio de Integración Andina

A nivel de aula

DIC

IEM

BR

E

01 -Día Mundial de la Lucha contra el SIDA (LUNES 2)

Equipo de Auxiliares

08 -Aniversario de la patrona de la I.E. “Virgen Inmaculada Concepción”

Cuarto grado, tutores, APAFA

09 -Aniversario de la Batalla de Ayacucho

A nivel de aula

10 -Día de la Declaración de los Derechos Humanos

Promotora de Tutoría

25 -Fiesta de la Navidad A nivel de aula

X. PLAN DE ESTUDIOS 2013.

AREAS CURRICULARES

1ro 2do 3ro to 5to

PEO PEIE

PEO

PEIE

PEO

PEIE

PEO

PEIE

PEO

PEIE

COMUNICACIÓN 4 6 4 5 4 6 4 6 4 6

MATEMATICA 4 6 4 6 4 6 4 6 4 6

CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

3 4 3 4 3 5 3 4 3 4

HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

EDUCACION POR EL TRABAJO

2 3 2 4 2 3 2 4 2 3

EDUCACION FISICA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

EDUCACION RELIGIOSA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

INGLES

ARTE2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

22 2 2 2 2 2 2 2 2

TUTORIA 11 1 1 1 1 1 1 1 1

TERCIO CURRICULAR

6 - 6 - 6 - 6 - 6 -

TOTAL 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

PEO : PLAN DE ESTUDIOS OFICIALES (DISEÑO CURRICULAR NACIONAL)PEIE : PLAN DE ESTUDIOS OFICIALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR ÁREA

1R 2D 3R 4T 5T

Nº DOCENTESPOR AREA

Nº HORASDELAREA

HORASTUTORIA

Nº HORASCONTRATO

TOTAL HORAS X AREA

SEC

AREAS8 8 7 6 5

COMUNICACIÓN

48 40 42 36 30 8*24=192

196 2 4 198

INGLES 16 16 14 12 10 3*24=72

68 4 --- 72

MATEMATICA

48 48 35 30 30 8*24=192

191 3 --- 194

C.T.A. 32 32 35 24 20 5*24=1201*12= 12132

143 -- 11 143

FormaciónCiudadana y Civ

16 16 14 12 106*24=144

136 10 146

PFRH 16 16 14 12 10

Hist. GeografíaY Economía

24 24 21 18 15 4*24=96 102 -- 6 102

E.TRABAJO 24 32 21 24 15 5*24=120

116 5 --- 121

E.FISICA 32 32 28 24 20 3*24=72

68 4 --- 72

E. RELIGIOSA 32 32 28 24 20 2*241*20=68

68 2 --- 70

E. ARTE 32 32 28 24 20 3*24=72

68 4 --- 72

TUTORIA 8 8 7 6 5 ------ ---- 34 21 1190

XI. PROYECTOS DE APRENDIZAJE

11.1. INTER-AREAS

11.1.1. Proyecto “La Biblioteca como un medio para el cambio desde la Escuela”11.1.2. Proyecto “Trabajo Educación y Salud - TES”11.1.3. Proyecto “Los Estilos de Vida Saludable en Adolescentes”11.1.4. Proyecto “Formando Jóvenes Lectores Desafío Posible de Lograr”11.1.5. Proyecto “Implementando mi área” (Inglés)11.1.6. Proyecto “Innovación en Mediación Escolar”11.1.7. Proyecto “Reciclaje de papel”.11.1.8. Proyecto “Reforzamiento pedagógico en Matemática”.

11.2. PROGRAMAS y/o EVENTOS

11.2.1. Jornadas de Reflexión sobre la Mejora de los Aprendizajes 11.2.2. Aula de Innovación Pedagógica- DIGETE11.2.3. Plan Lector 201311.2.4. Concurso Nacional de Matemática11.2.5. Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología11.2.6. Juegos Nacionales Deportivos Escolares11.2.7. Programa Nacional de Prevención de Desastres11.2.8. Concurso de Redacción, Argumentación y Debate11.2.9. Concurso de Escuelas Emprendedoras.11.2.10. Expoferia de productos y proyectos.11.2.11. Educación en Seguridad Vial11.2.12. Programa SENASA.11.2.13. Programa Municipios Escolares11.2.14. Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas.11.2.15. Juegos Florales Escolares Nacionales: “Festival de todas las artes”.11.2.16. Programa DEPARTE (Deporte y arte para crecer)11.2.17. Semana de la democracia.11.2.18. Primer y Segundo Día del Logro.

11.3. PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

11.3.1. Proyecto “Fortaleciendo el área de matemática con visión a las Olimpiadas Nacionales”11.3.2. CIMCAE. (Círculo de Mejoramiento de la Calidad Educativa)11.3.3. Escuela de Padres y Madres Maurtuanas.11.3.4. “Jóvenes maurtuanos descubriendo a Cristo en la Eucaristía”.11.3.5. Proyecto de Conservación de nuestro Patrimonio Histórico Natural11.3.6. Proyecto “Formando Jóvenes Lectores 2013”..

XII. PROGRAMAS Y ACCIONES POR LOS APRENDIZAJES

PROGRAMAS Y ACCIONES QUE DEBEN SER CONSIDERADOS COMO OBJETIVOS EN EL 2013.

(INCLUIR EN EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS EN TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES SEGÚN D.S.341-2012-ED)

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL (ESI): Orientar a los estudiantes para que logren y de desarrollen como personas autónomas y responsables y que ejerzan su sexualidad de manera plena y saludable (RD. N. 180-2008-ED y 181-2008-ED).

EDUCACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL VIH Y SIDA : Permitir desarrollar en los estudiantes capacidades, conocimientos y valores que les permitan asumir comportamientos responsables y saludables orientados a prevenir las ITS, el VIH y el SIDA. (RD. N. 181-2008-ED).

PROMOCIÓN PARA UNA VIDA SIN DROGAS: Desarrollar en las y los estudiantes capacidades y actitudes que les permitan manejar situaciones adversas (drogas y otras adicciones) dentro del marco de un estilo de vida saludable. (RVM. N. 004-2007-ED).

DERECHOS HUMANOS, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR: Contribuir a la promoción, defensa y respeto a los derechos de los niños, niñas y adolescentes, mediante la implementación de una propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar, que promueva un clima institucional democrático (Directiva N.002-2006.DITOE). Campaña “Tengo derecho al buen trato”.

PROGRAMA TRABAJO, EDUCACIÓN Y SALUD (TES): Brindar a los niños, niñas y adolescentes trabajadores (NNATs) orientaciones de seguridad personal, autoestima, el respeto por si mismo y por el trabajo que realiza (Ley N.27337).

PREVENCIÓN DE LA INFLUENZA A(H1N1): Desarrollar acciones de orientación, de salud, de higiene y de cuidado a fin de evitar el contagio y contribuir en la prevención de la Influenza (RVM Nro.022-2009-ED).

EDUCACIÓN EN CULTURA AGROSANITARIA: Desarrollar cultura agro sanitaria adecuada para el control y erradicación de las moscas de la fruta (DIRECTIVA Nº 001-2010-GORE-ICA-DREI/DIGEP).

EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES: Promover una cultura de prevención y el uso de la gestión de riesgo de desastres a fin de mitigar los fenómenos que pudieran ocurrir en la región.

EDUCACIÓN EN SEGURIDAD VIAL (ESV): Promover en los estudiantes una actitud y un comportamiento vial respetuoso de las normas de tránsito, que se reflejen en la disminución de accidentes de tránsito (D.S. Nº. 008-2009-ED).

XIII. MOVILIZACIÓN POR LOS APRENDIZAJES.

( PARA SER INCLUIDOS EN EL PAT DE LAS ACTIVIDADES DE LAS AREAS

MENCIONADAS)

ACTIVIDADES

ÁREA

RESPONSABLE

S

MONITORE

O

Jornadas de Reflexión sobre

la Mejora de los

Aprendizajes

Todas las áreas Docentes de las

áreas

Director,

SDFG,

CIMCAE

Concurso de Argumentación

y Debate

Comunicación Docentes del área Director,

SDFG,

CIMCAE

Concurso de Redacción. Comunicación Docentes del área Director,

SDFG,

CIMCAE

Premio Nacional de

Narrativa y Ensayo José

María Arguedas.

.Comunicación

.Hist. Geog

.Form. Ciudadana.

.PFRH.

Docentes de las

áreas

Director,

SDFG,

CIMCAE

Plan Lector 2013 Todas las áreas Docentes de las

áreas

Director,

SDFG,

CIMCAE

Juegos Florales Escolares

Nacionales: “Festival de

todas las artes”

.Arte

.Ed. Física

.Comunicación

Docentes de las

áreas

Director,

SDFG,

CIMCAE

Olimpiada Nacional Escolar

de Matemática.

Matemática Docentes del área Director,

SDFG,

CIMCAE

Feria Nacional de Ciencia

y Tecnología 2013.

.Matemática

.CTA

.Hist. Geog

.ED. Trabajo

Docentes de las

áreas

Director,

SDFG,

CIMCAE

Concurso de Escuela

Emprendedora.

.Arte

.Ed. Física,

.Ed. Religiosa,

Idioma

.CTA

Docentes de las

áreas

Director,

SDFG,

CIMCAE

Programa DEPARTE

“Deporte y arte para crecer”

.Ed. Física

.Arte

Docentes de las

áreas

Director,

SDFG,

CIMCAE

Semana de la Democracia. .PFRH

.For. Ciu. Civ

.Hist. Geog

Docentes de las

áreas

Director,

SDFG,

CIMCAE

Juegos Deportivos

Escolares Nacionales 2011.

Educación Física Docentes del área Director,

SDFG,

CIMCAE

Primer Día del Logro

Segunda semana de junio

del 2013

Todas las Áreas Docentes de las

áreas

Director

SDFG

CIMCAE

Juegos Florales Escolares

Nacionales 2013.

.Comunicación

.Arte

Docentes de las

áreas

Director,

SDFG,

CIMCAE

Segundo Día del Logro

Segunda semana de

noviembre del 2013

Todas las Áreas Docentes de las

áreas

Director

SDFG

CIMCAE

XIV. PRESUPUESTO Recursos propios de la Institución Educativa.

XV. EVALUACIÓN

A cargo del responsable de la planificación de cada actividad.

Parcona, febrero del 2013.

Prof. Rosendo Taquiri Cayampi Sub. Director de Formacion. Gral

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

PLAN ANUAL DE SUPERVISIÓN Y MONITOREO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Departamento : Ica1.2. Provincia : Ica1.3. Distrito : Parcona1.4. Ubicación : Simón Bolívar 9na Cuadra1.5. Modalidad : Educación Básica Regular 1.6. Nivel : Secundaria de Menores1.7. Turno ; Mañana y Tarde1.8. Responsabilidad : Prof. Rosendo Taquiri Cayampi

II. BASES LEGALES:

- LEY GENERAL DE EDUCACION 28044- R M. NRO. 0431-2012-ED- REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION D.S. 011-

2012-ED- PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA II EE “V.M.M.”- PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013.- REGLAMENTO INTERNO

III. OBJETIVOS DE LA SUPERVISION:

3.1. Valora el nivel de logros3.2. Contribuir la formación integral del educando en todos sus

extremos.3.3. Prestar servicios de Orientación de apoyo, accesoria y dirección a todos los docentes, conducentes al mejoramiento de la calidad enseñanza y el aprendizaje.

IV. SUPERVISION TECNICO PEDAGOGICA

4.1. Administrativas

4.1.1. Supervisión General: Plan Anual de Trabajo Elaboración y aplicación de documentos

administrativos

Ejecución de Proyectos

4.2. Pedagógicas

4.2.1. Supervisión Especializada: Programación Curricular (Carpeta Pedagógica) Avances Curriculares Proceso de Enseñanza y Aprendizaje Evaluación del Educando Registros de Evaluación Sesiones de Aprendizajes Comprensión Lectora Plan Lector

4.3. Institucional:

En Actividades Cívicos – Patrióticos En la Elaboración de Periódicos Murales En Actividades Productivas

4.4. Infraestructura: Mobiliario (Carpetas, mesas, pizarras, etc.) Material Educativo (Libros, módulos, laminas, computadoras,

proyector multimedia) Laboratorios Aulas adecuadas Servicios Higiénicos Campo Deportivo Audio – Visual (Auditórium-AIP)

V. METAS DE SUPERVISIÓN:

ACTIVIDAD JEFATURA DE LABORATORIO

PERSONAL DOCENTE

AUXILIAR DE EDUCACION

AUXILIAR DE LABORATORIO – BIBLIOTECA

1. Revisión de Documentos 01 53 05 02

2. Observación de clases.

01 53 - -

3. Avance programático

01 53 - -

4. Revisión de Registros:Auxiliar y oficial

01 53 05 -

5. Carpeta Pedagògica

01 53 05 -

6. Matriz de evaluación

01 53

VI. RESPONSABLES:

6.1 De planificación Sub – Director de Formación General

6.2 De Aprobación Director

6.3 De Ejecución Sub – Director de Formación General

VII. FECHA DE EJECUCIÓN

7.1 De marzo a diciembre del 2013.

VIII. RECURSOS Y POTENCIALES:

8.1 Potenciales8.2 Financieros:

Recursos propios del colegio

CLASES DESUPERVISION

METAS M A M J J A S O N D

Responsable

CARGO CANTIDAD

. GENERAL .ESPECIALIZADA

JEFALABORATORIO

01 x x Sub Director

DOCENTEBIBLIOTECARIA

01 x x x x

DOCENTESAUXILIARES

5305

x x x

IX. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN:

MES DE ABRIL 2013.

Area/ Días 1 2 3 4 5 8 9 10

11

12

15

16

17

18

19

22

23

24

25

26

29

30

Comunicación

x x x x X

Matemática x x x x x

HGE X x x x

CTA x x x x x

PFRH x x x X

FCC x X x X

Ed. Trabajo X x x x x

Ed. Física x x x x

Arte x x x x

Ed. Relig. x x x X

Idioma X x x x

Tutoría x x x x x x x x x x x

MES DE AGOSTO 2013

Area/ Días 12

13

14

15

16

19

20

21

22

23

26

27

28

29

Comunicación

X X X X

Matemática X X X X

HGE X X X X

CTA X X X X

PFRH X X X

FCC X X X

Ed. Trabajo X X X

Ed. Física X X X

Arte X X X

Ed. Relig. X X X

Idioma X X X X

Tutoría X X X X X X X

MES DE NOVIEMBRE 2013

Area/ Días 4 5 6 7 8 11

12

13

14

15

18

19

20

21

22

25

26

27

28

29

Comunicación

X X X

Matemática X X X X

HGE X X X X

CTA X X X X

PFRH X X X X

FCC X X X X

Ed. Trabajo X X X X

Ed. Física X X X X

Arte X X X X

Ed. Relig. X X X X

Idioma X X X

Tutoría X X X X X X X X X X

X. EVALUACIÓN:

A cargo del responsable de la planificación de cada actividad.

Parcona, febrero del 2013.

Prof. Rosendo Taquiri Cayampi Sub. Director de Formacion. Gral.

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y SEGURIDAD ALIMENTARIA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “VICTOR MANUEL MAURTUA”

PLAN LECTOR

2013

I. DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

1. NOMBRE : “VICTOR MANUEL MAURTUA”2. MODALIDAD : SECUNDARIA DE MENORES3. AÑO : 20124. UBICACIÓN : PARCONA5. DURACION : MARZO - DICIEMBRE 2013.

II. JUSTIFICACION DEL PLAN:

El Proyecto “La Biblioteca como un medio de cambio desde la escuela y el Proyecto “Formando Jóvenes Lectores”, son iniciativas de un grupo de docentes y trabajadores de nuestra institución quienes voluntariamente imbuidos por la natural necesidad de resolver la falta de hábitos de lectura, han emprendido esta tarea que por cierto en la que todos estamos comprometidos y que es la base para la ejecución del plan lector en nuestra institución,

El Plan Lector comprende textos escolares y no escolares, de tipo continuo (descripción, narración, exposición, argumentación, etc.) y discontinuos (impresos, anuncios, gráficos, cuadros, tablas, mapas, diagramas, etc.); textos literarios, técnicos, funcionales, etc. Incluye la lectura con intencionalidades diversas (recreativa, pública, educacional); y se practica en contextos comunicativos diferentes: privados, públicos, masivos.

III. BASES LEGALES

III.1. Ley Nº 28044 Ley General de EducaciónIII.2. D.S. Nº 011-2012-ED.3.2. Resolución Ministerial Nº 0431-2012-ED Aprueban Directiva sobre Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.

IV. METAS.

La población que se beneficiará con este proyecto es todos los alumnos de Educación Secundaria de Menores, 53 docentes, 05 Auxiliares de Educación, 03 Directivos, 10 Trabajadores Administrativos, 1100 Padres de Familias.

V. EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO.

Prof. Rosendo Taquiri Cayampi. SDFGProf. Margarita Villanueva Arana Prof. Rosana De la Cruz Bautista Prof. Carmen Carrasco Mendoza Prof. Nieves Bendezú Bendezú Prof. Doris Huamán Huasasquiche Prof. Gladys Bendezú Bendezú Prof. Rosa Huanaco Quichica Prof. Francisco Moscoso Ramírez Prof. Catalina Gallegos Chumbile Prof. Maribel Borjas Arteaga Sr. Alejandro Asto Pillaca -- Pte. APAFASr. Isaias Marcilla -- Representante. Administrativo.Alcalde Escolar.

VI. CRONOGRAMA DE ACCIONES.

6.1.- DIAGNÓSTICO.

Poco hábito de lectura, algunos estudiantes leen por leer, y si lo hacen, solo en el nivel literal, no proyectándose hacia otros niveles como el crítico o el inferencial.

Bajo rendimiento académico, es producto de que nuestros estudiantes no tienen hábitos de lectura. Solo leen lo que se les indica y no amplían su horizonte lector hacia otras literaturas como textos escolares y no escolares, de tipo continuo (descripción, narración, exposición, argumentación, etc.) y discontinuo (impresos, anuncios, gráficos, cuadros, tablas, mapas, diagramas, etc.).

Los estudiantes leen poco, porque se les impone títulos que ni los conocen, no tienen referencia del autor, de su vida, del origen, etc.

En nuestra Institución Educativa, tenemos la experiencia del Proyecto “Jóvenes Lectores” y a partir de allí vamos a sistematizar mayor espacio destinado a la lectura, así como facilitar material bibliográfico a todos nuestros estudiantes.

6.2. OBJETIVOS.

6.2.1. Objetivo General

- Contribuir al desarrollo de la autonomía de los estudiantes para apropiarse de los métodos y medios que les permita desarrollar su comprensión lectora, procesar información en cualquier soporte, atribuirle significado,  construir textos y comunicar resultados; en suma, gestionar su lectura personal hasta convertirla en una actividad permanente.

6.2.2. Objetivos Específicos

- Incentivar la autonomía personal del estudiante en el proceso del aprender a aprender.

- Practicar el buen uso del tiempo libre leyendo títulos seleccionadas para un mejor estilo de vida saludable.

- Afianzar la lectura extensiva la que constituye una acción actitudinal. - Promover el hábito a la lectura. - Motivar la selección de títulos por el mismo estudiante. - Desarrollar la capacidad de leer y comprender un texto leído.

VII.- PROPÓSITO

El Plan Lector tiene dos propósitos:

PROPOSITOS SE LOGRAN MEDIANTE:1. Desarrollo dehábitos lectores

El fomento o la animación de la lectura libre, recreativa y placentera, para lo cual se considerará todo tipo de textos motivadores.

2. Desarrollo deCapacidades comunicativasrelacionadas con lacomprensión lectora

Textos de tipo continuo (descripción, narración, exposición, argumentación, etc.) y discontinuo (impresos, anuncios, gráficos, cuadros, tablas, mapas, diagramas, etc.); textos literarios, técnicos, funcionales, etc. Incluye la lectura con intencionalidades diversas (pública, educacional); y se practica en contextos comunicativos diferentes: privados, públicos, masivos.

VIII.- ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

8.1.1. ESTRATEGIAS PARA LEER MÁS Y MEJOR EN EL AULA

- Lectura por placer. Consiste en que los alumnos y alumnas en el momento que desean seleccionan una lectura y leen sin tener que cumplir tarea alguna. -Ficha de personajes: Es aquella que se utiliza sobre todo en los textos narrativos en donde los alumnos(as) identifican características del protagonista (as) de los textos. Ejemplos: la historia, la leyenda, el cuento, la novela. Es necesario que los alumnos(as) se identifiquen con un personaje o con un protagonista de la historia y que todos conozcan sus cualidades, características,etc., esta ficha de personajes también se puede extender a las acciones, hechos o acontecimientos de la obra que se ha leído.-Entrevista a los personajes: Consiste en entrevistar a un personaje de un relato que los alumnos conozcan bien, utilizando la técnica de lluvia o tormenta de ideas, en la cual se solicita nombres de personajes de historias, cuentos o relatos que los alumnos hayan leído y podrían ser entrevistados. Luego el docente explica que la tarea de los alumnos no es volver a contar la narración, sino tomar un aspecto de ella y utilizarlo para la entrevista como si perteneciera a la vida real. Por afinidad se reúnen en tándem y deciden quién hará de entrevistador y quién de entrevistado. Procediendo a preparar la entrevista, anotando todas las preguntas y respuestas.-La baraja de textos: Consiste en seleccionar un texto corto y sencillo como por ejemplo: la culebra y la zorra. Se entrega a los alumnos agrupados de 4 a 6 miembros trozos de textos (segmentos lógicos) y los alumnos trataran de reconstruir la fábula con la ayuda de la docente. El profesor apoyará a los alumnos en las dificultades que se presenten interrogando¿quién cree que tiene la primera parte? ¿por qué crees que esta parte va después? De tal manera que los alumnos ordenan secuencialmente el texto que está trabajando y alfinal ellos socializan sus productos, es decir, expondrán lo producido a través de la reconstrucción respectiva.

8.1.2. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

-La Historia sin fin. En fechas seleccionadas se pega papel sábana en una pared y una persona da inicio a una historia la cual será continuada por otras personas que voluntariamente deseen escribir, previa lectura de lo escrito previamente. -El buzón de cartas. Padres, docentes y estudiantes podrán escribir cartas a la persona que deseen; los días viernes el cartero recogerá las cartas y las entregará a su destinatario el cual podrá leer y responder si desea. -La Carpa Lectora. Se implementará adecuadamente un ambiente (biblioteca) el cual será visitado por los estudiantes en un horario establecido y en sus ratos -libres, recreo, horas de entrada y salida.-El cuentacuentos. Cada docente invitará a una persona que puede ser un padre/madre de familia, persona de la I.E , otro docente para que lea con sus estudiantes una lectura.

8.1.3. ESTRATEGIAS CON LA COMUNIDAD Y FAMILIA

Es sabido que la riqueza cultural de los contextos en que viven las personas es una variable que contribuye, en buena medida, al éxito o fracaso educativo y social. Desgraciadamente, una parte importante del alumnado de los centros educativos no puede gozar de un entorno culturalmente enriquecedor. Se hace necesario, pues, actuar favoreciendo el crecimiento y enriquecimiento cultural de los contextos educativos, de manera que todo el alumnado pueda culminar sus metas básicas. Esto es especialmente relevante cuando se trata de un aspecto tan básico como es la lectura y el desarrollo de la competencia lectora y del hábito lector. Por ello, es necesario intervenir con una diversidad de acciones que favorezcan el enriquecimiento del entorno cultural. -La Bolsita Viajera. Un niño por semana llevará una bolsita con cuentos y lecturas, la familia escogerá uno y leerá y en un cuaderno escribirá un comentario o resumen el cual será leído por el niño en el aula.

-Ferias Pedagógicas La feria se organiza para exponer los trabajos que realizan nuestros alumnos durante las sesiones de aprendizaje que se inicia en la lectura de textos y cuyo producto son sus producciones.

La feria tiene como objetivo la difusión de las producciones inéditas que realizan nuestros alumnos en las sesiones de aprendizaje, motivados por la lectura placentera, temas que parten de su realidad, de su interés, etc. Es un espacio en donde los padres de familia conocen y participan activamente del proyecto. La comunidad conoce el aporte creativo de los alumnos; los docentes ponen en práctica estrategias. IX. MONITOREO Y EVALUACIÓN

Las diversas estrategias propuestas permitirán que el docente realice el monitoreo y seguimiento de la lectura de sus alumnos, asimismo hará uso de fichas de registro y de comprensión y análisis de textos .

X: EVALUACION.

La participación de los estudiantes es voluntaria y no es sujeto a la calificación en el presente Plan, la evaluación es netamente actitudinal, es decir, se evalúa el nivel de interés por la lectura, principalmente la adquisición de hábitos de lectura.

Esta evaluación la desarrollaremos en tres momentos: al inicio, durante el proceso y al final.

a. Evaluación Inicial.b. Valorando los hábitos lectores de los estudiantes.

REACTIVOS RESPUESTAS

¿Qué actividades no podrías realizar si no supieras leer ?

¿Qué libro llevarías para disfrutar duranteun largo viaje ?

¿Te gustaría inventar historietas y luegoEscribirlas, de qué se tratarían ?

b. Evaluación de proceso

Actitudes transversales

Actitudes.Interés y refuerzo de hábitos y habilidades lectoras

C B A

IND

ICA

DO

RE

S

-Establece amistades trabajando en equipo, valorando el diálogo y la colaboración con los demás.

-Participa activa y solidariamente en las propuestas colectivas.

-Posee sentido de la justicia, de la compasión y de la responsabilidad.

-Es autónomo y tiene confianza en si mismo.

-Respeta el medio ambiente y la diversidad cultural.

A. capacidad de inicio. B: capacidad de proceso. C: capacidad adquirida.

C. Evaluación final.

Actitudes observables.

REACTIVOS C B A

AC

TIT

UD

ES

1.Se interesa por las lecturas y por su comentario en grupo2.Participa activamente en las propuestas de animación.3. Pregunta a aquello que no entiende o intenta informarse.4. Asimila vocabulario nuevo y lo usa con precisión.5. Emite opiniones razonadas sobre las obras leidas.6.Consolida estrategias lectoras y el gusto por la escritura creativa.7. Reflexiona sobre sus puntos de vista y considera los ejenos.8. Desarrolla la sensibilidad estética y las aptitudes críticas9.Utiliza autónomamente la Biblioteca de la Institución.10. Domina recursos para navegar por Internet de manera productiva.

A. capacidad de inicio. B: capacidad de proceso. C: capacidad adquirida.

XI.-RELACIÓN DE TÍTULOS

PRIMER GRADO

1. Corazón 7. Piratas del Callao 2. Paco Yunque 8. El Delfín 3. Los Gallinazos sin Plumas 9. Alicia en el País de las Maravillas 4. El niño de Junto al Cielo 10. Caperucita Roja5. La Bella Durmiente 11. Un fantasma en mi cama6. El sueño del pongo 12. El insuperable tío Wenceslao

SEGUNDO GRADO

1. Los Gallinazos sin Plumas 7. Historia de un Niño en la Calle 2. Romeo y Julieta 8. Los Ojos del Perro Soberiano 3. El Niño de Junto al Cielo 9. Un Mundo para Julius 4. El Principito 10. Ollantay 5. Mi Planta de Naranaja de Limón 11. Chocolate Caliente 6. El Beso de Plata

TERCER GRADO

1. El Lazarillo de Tormes 7. Cuentos Andinos 2. Los Comentarios Reales 8. El Perfecto Casado 3. El si de los Niños 9. Fuente Ovejuna 4. Froilan Alama , el Bandolero 10. La Vida es Sueño 5. El Ingenioso Hidalgo Don 11. Poesía Amorosa 6. Quijote de La Mancha 12 . El Poema Mío Cid.

CUARTO GRADO1. Yawar Fiesta 7. El espejo de Mi Tierra 2. Tradiciones Peruanas 8. La Palabra del Mundo 3. Niebla 9 La Tía Tula 4. La Isla del Tesoro 10. El Sueño de las Moscas 5. Fausto 11. Crimen y Castigo 6. Paisajes Peruanos 12. Chocolate Caliente QUINTO GRADO1. Todas las Sangres 7. El ser excelente2. El Señor Presidente 8. El Siglo de las Luces 3. Los Miserables 9. Edipo Rey 4. La Serpiente de Oro 10. El Mundo es Ancho y Ajeno5. El Sexto 11. Cien años de soledad 6.- La araucana 12. Chocolate Caliente

11.1. RELACIÓN DE OBRAS SUGERIDAS PARA LOS DOCENTES

El vendedor más grande del mundo Autor: O.G. Mandino El ángel número doce Autor : O.G. Mandino Doce cuentos peregrinos Autor Bryce Echanique La palabra del mundo Autor Julo Ramón Ribeyro La ficha del chivo Autor Vargas Llosa El hombre que calculaba Autor Molba Tahán Filosofía de la Educación Autor Manuel Peralta Oliver La lectura del trabajo intelectual Autor Fernando Zubizarreta La Inteligencia Emocional Daniel GolemanLos Ríos Profundos José María ArguedasJuventud en Ëxtasis Cuauhtémoc Sánchez

11.2. ACTIVIDADES.

CRONOGRAMA

CRONOGRAMAACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESÒNSABLES1. Reunión de coordinación yorganización

x x Sub director de formación general

2. Aplicación de prueba de entrada (Línea de base)

x Profesores área de comunicación

3. Elaboración del Plan Lector

x Profesores área de comunicación

4. Revisión y aprobación del Plan Lector.

x Sub director de formación general ,Profesores área de comunicación

5. Implementación de la biblioteca

x x Docente bibliotecaria,Profe

sores área de comunicación

6. Sensibilización a la Comunidad Educativa

x x Sub director de formación general ,Profesores área de comunicación

7. Ejecución del Plan Lector

x x x x x x x x x x Profesores área de comunicación

8. Monitoreo a la organización,ejecución y evaluación del Plan

x x x Sub director de formación general, Coordinadora de área

9. Evaluación del Plan Lector en función de la línea de base.

x x x Sub director de formación general

10. Informe y rendición de cuentas de avances y resultados a la Comunidad Educativa.

x Profesores área de comunicación

11.3. CRONOGRAMA DE LECTURAS MATINALES

Nº FECHA ÁREA RESPONSABLE

1 3ra semana de marzo Comunicación

2 2da semana de abril CTA

3 2da semana de mayo ARTE

4 3ra semana de junio Matemática

5 4ta semana de julio E. Trabajo

6 4ta semana de agosto E. Religiosa

7 2da semana de setiembre Inglés

8 3ra semana de octubre E. Física

9 2da semana de noviembre Historia y Geigrafía

10 1ra semana de diciembre PFRH-FORM.CIVICA

XI. RECURSOS DISPONIBLES MATERIALES:

- Libros- Articulos de lectura- Folletos- Revistas- Textos del MED

- La Biblioteca de la Institución “Ricardo Palma”- El aula de innovación pedagógica.- www.vmmcomBlogspot.com

XII. FINANCIAMIENTO- Recursos propios.

Mag. Rosendo Taquiri Cayampi Sub Director de Form. Gral.