Plan Lector Diapositivas
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PLAN LECTORPLAN LECTOR
ÁREA DE DESARROLLO CURRICULARÁREA DE DESARROLLO CURRICULAR
![Page 2: Plan Lector Diapositivas](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022083000/557213f4497959fc0b93684a/html5/thumbnails/2.jpg)
ANTECEDENTESANTECEDENTES
LEY DE EDUCACIÓNLEY DE EDUCACIÓN LEY DE DEMOCRATIZACIÓN DEL LEY DE DEMOCRATIZACIÓN DEL
LIBRO Y FOMENTO DE LA LECTURALIBRO Y FOMENTO DE LA LECTURA PROGRAMA DE EMERGENCIA PROGRAMA DE EMERGENCIA
EDUCATIVAEDUCATIVA RM Nº0386-2006-ED NORMAS PARA LA RM Nº0386-2006-ED NORMAS PARA LA
ORGANIZACIÓN Y APLICACIÓN DEL ORGANIZACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN LECTOR EN LAS IIEE DE EBR.PLAN LECTOR EN LAS IIEE DE EBR.
![Page 3: Plan Lector Diapositivas](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022083000/557213f4497959fc0b93684a/html5/thumbnails/3.jpg)
¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR?¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR?
CONJUNTO ORGANIZADO DE CONJUNTO ORGANIZADO DE ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN QUE NIÑOS Y NIÑAS DEL II CICLO-QUE NIÑOS Y NIÑAS DEL II CICLO-EBR DESARROLLEN EL PLACER POR EBR DESARROLLEN EL PLACER POR LA LECTURALA LECTURA
![Page 4: Plan Lector Diapositivas](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022083000/557213f4497959fc0b93684a/html5/thumbnails/4.jpg)
INTENCIONESINTENCIONES
1.- DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN 1.- DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN
ORALORAL
2.- PLACER POR LA LECTURA2.- PLACER POR LA LECTURA
![Page 5: Plan Lector Diapositivas](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022083000/557213f4497959fc0b93684a/html5/thumbnails/5.jpg)
CONDICIONESCONDICIONES
Personal docente sensibilizado y Personal docente sensibilizado y comprometidocomprometido
Espacios físicos preparadosEspacios físicos preparados Materiales variadosMateriales variados Padres de familia y comunidad sensibilizados Padres de familia y comunidad sensibilizados
e involucradose involucrados Monitoreo continuoMonitoreo continuo
![Page 6: Plan Lector Diapositivas](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022083000/557213f4497959fc0b93684a/html5/thumbnails/6.jpg)
ESTRATEGIASESTRATEGIAS
1.- BIBLIOTECAS AMIGAS DE NIÑOS Y 1.- BIBLIOTECAS AMIGAS DE NIÑOS Y NIÑAS:NIÑAS:
a) Implementación de la Biblioteca de aulaa) Implementación de la Biblioteca de aula b) La biblioteca maternal o de familiab) La biblioteca maternal o de familia c) El cuaderno viajeroc) El cuaderno viajero2.- MOMENTO LITERARIO O LA HORA 2.- MOMENTO LITERARIO O LA HORA
DEL CUENTODEL CUENTO3.- INVOLUCRAR A LOS PADRES DE 3.- INVOLUCRAR A LOS PADRES DE
FAMILIA Y COMUNIDAD FAMILIA Y COMUNIDAD
![Page 7: Plan Lector Diapositivas](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022083000/557213f4497959fc0b93684a/html5/thumbnails/7.jpg)
INDICADORESINDICADORESINICIOINICIO * El niño asiste al sector de biblioteca y utiliza los materiales * El niño asiste al sector de biblioteca y utiliza los materiales
que en ella encuentra.que en ella encuentra.PROCESOPROCESO * El niño habla y pregunta en su lengua materna sobre * El niño habla y pregunta en su lengua materna sobre
situaciones de la vida cotidiana.situaciones de la vida cotidiana. * El niño explora diferentes tipos de materiales escritos, los * El niño explora diferentes tipos de materiales escritos, los
interpreta y dice de qué tratan.interpreta y dice de qué tratan. * El niño dice si le gustó o no los diferentes materiales escritos * El niño dice si le gustó o no los diferentes materiales escritos
que ha explorado y explica por qué.que ha explorado y explica por qué. * El niño dibuja grafismos, trazos y formas convencionales de * El niño dibuja grafismos, trazos y formas convencionales de
escritura de manera espontánea y explica lo que realizó.escritura de manera espontánea y explica lo que realizó.IMPACTOIMPACTO * El niño se acerca y revisa espontáneamente diferentes textos * El niño se acerca y revisa espontáneamente diferentes textos
y comenta sobre ellos manifestando sus emociones. y comenta sobre ellos manifestando sus emociones.