PLAN DE TRABAJO 2006 – 2010 · de sus formas de investigación a las Humanidades digitales. Al...

ANTEPROYECTO DE TRABAJO 2018-2022

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ESTÉTICAS

_________________________________________

Dra. Laura González-Flores

Octubre de 2018

Desde su fundación en 1935 por el eminente historiador de arte Manuel Toussaint, el

Instituto de Investigaciones Estéticas se ha distinguido por ser una comunidad

intelectual que con rigor intelectual, imaginación y energía creativa ha cumplido con la

función sustantiva de ampliar y consolidar el campo disciplinar de la historia del arte

en nuestro país. Gracias a la excelencia académica de sus investigadores, así como por

el trabajo de las administraciones anteriores, el Instituto se reconoce hoy como una

institución clave para el pensamiento, la comprensión y la docencia de las artes en

México.

La vocación intelectual del Instituto ha permitido perfilar una sólida tradición

académica que constituye un modelo original de pensamiento de la historia de las

artes en, de y desde México. No obstante, el reclamo de nuestro tiempo, caracterizado

por la disminución del financiamiento de los recursos destinados para la cultura y la

investigación, así como por una comprensión de las humanidades y el arte bajo las

leyes del mercado, vuelve urgente el papel activo y responsable del Instituto ante la

Universidad Nacional y la sociedad que ésta representa.

El presente proyecto busca consolidar el papel académico y social del Instituto

mediante el fortalecimiento de su liderazgo intelectual en el campo de la historia,

teoría y estética de las artes y los estudios visuales, así como en el ámbito de la política

cultural nacional e internacional. El objetivo de este proyecto es apoyar y promover la

investigación, docencia y difusión de alto nivel que promuevan una posición líder del

Instituto en relación con los debates en torno a la producción cultural.

El Instituto en 2030. Una imagen como dirección

En un mundo en constante cambio social, político y tecnológico, el IIE es en 2030 un

centro de investigación de las artes que ofrece a sus académicos un entorno de trabajo

creativo, autocrítico y flexible, que les permite desarrollar sus proyectos individuales y

contribuir a una producción intelectual colectiva y compleja en relación con las artes.

Reconocido entre las instituciones de su campo disciplinar por el bienestar de su

comunidad académica, el IIE constituye un referente internacional por su capacidad de

adaptarse a nuevas nociones, herramientas y formas de la investigación en arte(s) y

Laura González-Flores Anteproyecto 2018-2022 para el IIE p. 2

por ofrecer un entorno atractivo para la realización de investigaciones científicas y

humanistas de punta en sus sedes de México y Oaxaca.

1. Retos de hoy

La época actual se distingue por fuertes y aceleradas transformaciones en el ámbito de

lo social, lo económico y del conocimiento, aunadas a una crisis económica y política

global, fuertemente afectada por las migraciones forzadas. Ante este presente, es

imperativo que el Instituto reflexione sobre el rumbo, los alcances y el impacto social

que en ese mundo contemporáneo tienen los estudios de arte que son la razón de su

misión.

1.1. Crisis económica: financiamiento y desarrollo sustentable

La crisis económica que inició globalmente en 2008 ha impactado sensiblemente el

desarrollo de nuestra disciplina al reducirse las posibilidades de financiamiento tanto

público como privado. Para mantener su capacidad de investigación, publicación y

difusión actuales el Instituto deberá diversificar y acrecentar sus fuentes de

financiamiento externas

La consecución del financiamiento está íntimamente ligada a una tarea intelectual del

Instituto: la de defender el valor, pertinencia y actualidad de su saber filosófico,

histórico y crítico de las artes, tal y cómo se propone en la agenda 2030 de la UNESCO.

Según ésta, ningún desarrollo es sustentable sin un fuerte componente cultural: sólo

mediante la consideración de éste será posible salvaguardar el patrimonio, fortalecer

las industrias creativas y promover sociedades más justas y plurales.

En el mundo interconectado y global de hoy, el poder de la cultura de transformar las

sociedades es evidente. La producción cultural es una fuente de identidad y cohesión

para las comunidades desestabilizadas por efecto del cambio tecnológico continuo y

de la fragilidad económica.

1.2. Avance tecnológico: virtualidad y humanidades digitales

Hoy el Instituto se enfrenta a los retos asociados con el avance inevitable de las

tecnologías de la comunicación y las humanidades digitales, que abren la necesidad de

incorporar nuevos recursos tecnológicos a la docencia, catalogación e investigación.


Mientras que las redes conllevan la posibilidad de conexión virtual y fácil difusión de

información a nivel masivo, también implican la posibilidad de deslocalizar el trabajo,

la investigación y la docencia.

Sólo mediante una trabajo de conceptualización de las humanidades digitales se podrá

trascender la instrumentalidad tecnológica y la naturalización de esquemas

ontológicos y teleológicos propios a esta. Sólo avanzando en la conceptualización de

parámetros propios podemos imprimir un sentido de/desde México a las formas de

mediación tecnológica (bibliotecas y archivos digitales, bases de datos, cursos en línea,

etc, más allá de lo global-industrial).

1.3. Cambio epistemológico. Las competencias y áreas del conocimiento del siglo XXI

Hoy, el conocimiento se vuelve complejo y requiere un abordaje interdisciplinar. El

saber se disocia de la mera acumulación de información y requiere del dominio de

capacidades, identificadas como las 4 “C”: comunicación, colaboración, creatividad y

lrítica (pensamiento autorreflexivo y de resolución de problemas). A estas

competencias yo agrego una quinta “C”, asociada con la socialización del

conocimiento, la ciudadanía: es decir, la capacidad del individuo de participar activa,

responsable y consciente en la comunidad local/global a la que pertenece.

Dada la lógica STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) que todavía

permea en la estructura de los fondos de financiamiento y los sistemas de evaluación

prevalentes, los académicos del Instituto requerimos de hacer una justificación

continua del vínculo del arte en relación con la adquisición de las competencias y como

parte fundamental del desarrollo sustentable (de STEM a STEAM): los estudios de arte

muestran ser un ámbito naturalmente dúctil para la adquisición de competencias

creativas, comunicativas, colaborativas y críticas que equilibren el elemento científico-

tecnológico del desarrollo mediante el factor cultural.

1.4. En suma: clarificación del sentido y valor social de la disciplina

Enfrentar el reto de los puntos anteriores —financiamiento, avance tecnológico,

cambio epistemológico— impone al Instituto el reto de esclarecer, en tanto

comunidad intelectual, su posición ante una racionalidad dominante que concibe el

trabajo como producto, que lo mide en base a su eficiencia cuantitativa y que

promueve su desarrollo a través de la competencia individual.

Si hay una misión central para el Instituto hoy, ésa es clarificar el sentido común y de

valor social de su labor de producción simbólica: interrogar permanentemente sus


fines mediante una interrogación crítica y autorreflexiva permanente de sus métodos,

metas y organización del trabajo.

El Instituto hoy. Un diagnóstico

El siguiente diagnóstico deriva del análisis de los datos del pasado cuatrienio, así como

de las respuestas a un cuestionario a los académicos (investigadores y técnicos) del

Instituto realizado por quien escribe en octubre de 2018:

2. Fuerzas

2.1. Planta académica

Sin duda, la mayor fuerza del Instituto es su PLANTA ACADÉMICA, probablemente la

más numerosa en instituciones de su tipo en el mundo: 120 especialistas en historia,

teoría, crítica, catalogación y difusión de las artes, buena parte de los cuales están

inscritos en programas de evaluación académica nacionales o institucionales, el

Sistema Nacional de Investigadores1 y el PRIDE.2 Además de crecer la planta académica

en 24 académicos, ésta se rejuveneció en el periodo 2010-2018 reduciéndose su media

de edad de 60 a 53 años.

2.2. Potencial de financiamiento

A través de 9 proyectos con financiamiento CONACYT, que incluye un Laboratorio

Nacional y un proyecto de Frontera de la Ciencia, el IIE captó un total de

$18,758,915.00 (67% externo a la UNAM).3 De 2010 a 2018, el Instituto publicó 72

LIBROS (aprox. 18 libros por año), que requirieron el trámite legal de 10,000 imágenes.

La revista Anales se publica regularmente, manteniéndose en los índices SCOPUS y

Wos, y la revista digital Imágenes es el sitio más visitado del Instituto.

2.3. Excelencia y liderazgo de la docencia y la difusión

El Posgrado en Historia del Arte. que coordina el IIE conjuntamente con la Facultad de

Filosofía y Letras y la ENES Morelia tienen el nivel “consolidado” del PNPC en sus dos

niveles, maestría y doctorado. En el último cuatrienio, los académicos del Instituto

1 De los investigadores, un 70% pertenece al SNI (2 eméritos y 4 en nivel III). 2 Participa en el PRIDE el 93% de los investigadores (nivel C /D) y el 96% de los técnicos (50% nivel C /D). 3 Del total, correspondió un monto de $12,583,250 (67%) para fondos externos a la UNAM ($6,167,665, 33%).


impartieron 375 cursos (licenciatura y posgrado) y asesoraron un total de 426 tesis

(153 licenciatura y 273 de posgrado) en éste y otros programas. En el mismo periodo

se organizaron siete coloquios por año, en su mayor parte internacionales.

La actividad de difusión de los académicos del Instituto es muy enérgica: en el último

cuatrienio dictaron 394 conferencias, 285 ponencias, 91 presentaciones de libros y

organizaron 121 eventos académicos.

2.4. Avance en Humanidades digitales. Hipermedios, Uniarte y digitalización

El Instituto ha hecho un esfuerzo considerable desde 2006 en avanzar en la integración

de sus formas de investigación a las Humanidades digitales. Al departamento de

Hipermedios implementado durante la administración del Dr. Arturo Pascual Soto

(2006-2010), la reciente gestión del Dr. Renato González Mello (2010-2018) aportó 1)

la creación y desarrollo del proyecto UNIARTE de estándares de catalogación de

objetos culturales, 2) el diseño y desarrollo de la base de datos e imágenes basado en

el software libre Collective Access y 3) la migración de 500,000 registros y 200,000

digitalizaciones a tal catálogo, cuya catalogación y publicación completa resta por

completarse.

2.5 Laboratorio Nacional de Ciencias para la Conservación del Patrimonio (LANCIC)

El Laboratorio de Diagnóstico de Obras de Arte, antigua área de apoyo, se integró en

2014 al LANCIC, un Laboratorio Nacional en el que participan interdisciplinariamente

los Institutos de Física y de Química de la UNAM, así como el Centro de Estudios sobre

la Corrosión de la Universidad Autónoma de Campeche. Además de los académicos de

tiempo completo, trabajan en esta área seis estudiantes de maestría y siete de

doctorado. Tanto el LANCIC como UNIARTE resultaron iniciativas clave durante los

trabajos de revisión y rescate de los bienes dañados por el terremoto del 2017.

3. Debilidades de la institución

3.1. Reducción de recursos para la investigación

Conformada actualmente su planta académica por un personal de 120 plazas (67

investigadores y 53 técnicos académicos), el IIE creció un 20% en la pasada

administración 2010-2018 (100 plazas, 52 investigadores y 48 técnicos académicos). El

presupuesto, sin embargo, no ha crecido en la misma proporción: los recursos para

investigación, movilidad y publicación del trabajo de los investigadores se ha visto


menguado patentemente. Si en 2010 cada investigador tenía una media de $1,500

US/año en 2018 tal cifra se redujo a $1,000/año.4

En relación con las publicaciones, el IIE ha logrado continuar editando un buen número

de publicaciones al año (10-12 libros por año)5 y muchas de ellas se ha logrado

financiar mediante fondos concurrentes. Sin embargo, nos encontramos ante un

evidente retraso en éstas por falta de recursos humanos (personal de corrección y

gestiones de permisos de imágenes) y económicos (aumento en los precios de papel e

imprenta).

A lo anterior se suma la crisis económica de las instituciones federales de cultura, que

en este sexenio han visto reducidos sus presupuestos para exposiciones, publicaciones

y proyectos de difusión. Esto ha afectado sensiblemente el desarrollo e

implementación de varios proyectos de los investigadores, que han debido cancelarse

o retrasarse (con la consiguiente afectación en los reportes institucionales y de

evaluación).

3.2. Desvanecimiento del perfil intelectual del Instituto

Todo crecimiento impacta en el perfil de una institución. Al crecimiento sustantivo del

IIE en el pasado cuatrienio se corresponde un desvanecimiento del perfil tradicional

del Instituto, cuya investigación se asociaba con áreas disciplinares histórico-

temporales (Arte prehispánico, Arte colonial, Arte moderno, Arte contemporáneo) y

que hoy responde tanto a criterios de periodicidad (Arte de los virreinatos, Arte

moderno, Arte contemporáneo), centralidad (Arte mundial), etnicidad (Arte indígena

en América), perspectiva epistemológica (Teoría del arte) y técnica (Estudios sobre

técnicas y materiales).

Dado que las oportunidades de apertura de plazas son relativamente limitadas —a

pesar del sustancial incremento en el pasado cuatrienio—, las contrataciones recientes

no corresponden aún a un crecimiento equitativo de las áreas de estudio. La

conformación de éstas, por otro lado, está sometida a la interrogación crítica y

reflexiva de la disciplina.

Este desvanecimiento del perfil unitario del Instituto se corresponde, también, con la

complejización de los problemas de los objetos de estudio, mismos que requieren una

pluralidad de enfoques disciplinares y de perspectivas metodológicas. Se presenta así

4 Cálculo de los datos proporcionados por la Secretaría Administrativa del IIE. 5 Informe del Dr. Renato González Mello del cuatrienio 2014-2018.


la necesidad del trabajo colaborativo tanto entre la diversidad de académicos que hoy

tiene el Instituto, como con especialistas de otros campos y entidades.

Asimismo, a este respecto se vuelve evidente el agotamiento del planteamiento

generalizador del formato del Coloquio Internacional de Historia del Arte que

anualmente organiza el Instituto: una actividad que, de cara a los investigadores, ha

perdido importancia en relación con los Coloquios o Seminarios temáticos organizados

por las distintas áreas.

3.3. Atomización de la comunidad

Durante la pasada administración se introdujeron cambios para mejorar el

funcionamiento práctico-administrativo de su edificio: se instalaron puertas de cristal

con chapas biométricas y cámaras de seguridad, se trasladó el personal secretarial, las

impresoras y las fotocopiadoras a las oficinas administrativas, se acristaló la zona de

lectura de biblioteca para insonorizarla y se trasladaron las clases al edificio de

Posgrado.

Si bien las anteriores disposiciones optimizaron el control y seguridad de las áreas

físicas, se generó la percepción de un “vaciamiento” del espacio entre la comunidad de

investigadores y técnicos: en estos años pasados los pasillos del Instituto se volvieron

más silenciosos pero, también, menos “llenos de vida”. La búsqueda de optimización y

eficiencia, aunada al incremento en el uso de las tecnologías de comunicación que

deslocalizan el trabajo, ha producido una atomización del personal académico del

Instituto que no trabaja en las áreas de apoyo o de proyectos de investigación. En

consecuencia muchos cubículos individuales están vacíos una parte significativa del

tiempo.

Otro problema de la dispersión de la comunidad del IIE se asocia a la lejanía física y la

precariedad institucional y financiera de su satélite académico en Oaxaca. Al carecer

éste de una estructura legal e institucional de “sede” académica de la UNAM, este

grupo de trabajo, formado por 6 investigadores y 3 trabajadores, padece limitaciones

de recursos financieros, espacio, adquisición de libros y equipo, y —sobre todo— de

comunicación cotidiana y trabajo colegiado con los miembros del IIE de CDMX.

3.4. Burocracia de trámites y/o procesos de evaluación

Un mérito de la administración del Dr. González Mello fue la actualización del

Reglamento interno del IIE, así como la redacción de otros 6 reglamentos relativos a la

evaluación, el Comité Editorial y las áreas de apoyo (Archivos y Bibliotecas en CDMX y


Oaxaca). También se incluyeron formatos estándar para la gestión de trámites de

viajes, seguros, etc. en la página del IIE. No obstante, existe una percepción

generalizada entre los académicos de que estos trámites tanto como los

procedimientos de presentación y evaluación del trabajo necesitarían ser más claros,

simples y expeditos.

3.5 Falta de espacio/equipamiento adecuado para grupos de investigación, Biblioteca,

almacén de Publicaciones y Laboratorio

El aumento en la planta académica ha implicado la utilización de espacios para la

construcción de nuevos cubículos. No obstante, falta espacio para trabajo en grupo,

para el crecimiento de la Biblioteca Justino Fernández, para el almacén de

Publicaciones y para la instalación adecuada de los nuevos equipos del Laboratorio

(además de anaqueles compactables, sistemas de control de humedad y alarmas de

emergencia). También se requieren aulas equipadas para la correcta proyección

audiovisual y para las conferencias virtuales.

Una parte importante de estos requerimientos caen bajo la responsabilidad del área

de Informática que necesitaría contar con un financiamiento adicional del 400% en los

próximos años para atender las necesidades de equipo e infraestructura producida por

la obsolescencia tecnológica y el crecimiento sustantivo del Instituto.

4. Acciones a emprender: pasos hacia un futuro común

Ciertamente, el despacho de la Dirección del Instituto tiene como responsabilidades

las funciones sustantivas de: 1) representatividad (ante la UNAM y otras instituciones),

2) coordinación de los cuerpos colegiados de académicos (Colegio de investigadores y

Colegio de Técnicos Académicos), 3) planeación, vigilancia y operación administrativa,

4) gestión de presupuesto, 5) consecución de trámites de contratación, promoción y

evaluación institucional del personal académico, de confianza y de base. Y, en mi

opinión, el más importante, 6) la mediación necesaria para crear los consensos que

permiten a la comunidad académica del Instituto trabajar como un equipo.

No obstante, la fuerza de un Instituto como el nuestro radica en la fuerza del sentido

común de sus acciones a identificar y consensar con sus cuerpos académicos. Ante la

dispersión laboral en el espacio físico, la atomización de la comunidad por el

crecimiento reciente de ésta, el cambio de valores y métodos de la disciplina

producidos por el avance tecnológico y el consecuente cambio epistemológico, este


anteproyecto propone ciertas medidas a iniciar e implementar en el próximo periodo

2018-2022 en razón de la viabilidad de su consenso, financiamiento y sustentabilidad.

4.1 Identificación del perfil social y cultural del Instituto

*Colaboración, comunicación, creatividad, crítica y ciudadanía

El espíritu libre, crítico, plural y creador que debe defender hoy el Instituto depende de

la identificación y el esclarecimiento de su papel social en esta época. Para lograr este

fin propongo crear un foro permanente de discusión en el seno del Colegio de

investigadores con el fin de definir estrategias de desarrollo en el corto, mediano y

largo plazo. El objetivo principal de este foro es:

Identificar líneas y GRUPOS DE TRABAJO cuya orientación responda a PROBLEMAS

TRANSVERSALES de la historia, la teoría y la crítica de las artes. De naturaleza grupal,

colaborativa y transversal, además de interdisciplinar, estos grupos de trabajo

empezarían a sesionar de manera independiente un día al mes y estarían integrados

en una primera fase por investigadores y técnicos académicos de distintas líneas

disciplinares y diferentes áreas de apoyo (especialmente, del Laboratorio). En una

segunda fase —una vez definidos los objetivos de la(s) investigación(es)— podrían

convocar también a académicos de otras instituciones y/o a alumnos.

Ejemplos de problemas transversales: la migración de formas en el horizonte histórico-

espacial, el color, la densidad y sentido de la imagen, la sintaxis técnica, etc. La

conformación de estos grupos de trabajo facilitaría:

1) la consecución de financiamiento

2) el cumplimiento de estándares de evaluación colectivos de

publicación y trabajo en equipo

3) la difusión (publicación y organización de coloquios)

Cada grupo:

• Identificará proyectos individuales que el Instituto pueda respaldar por medio

de las SECRETARÍAS ACADÉMICA Y TÉCNICA, concentrando las acciones de

apoyo administrativo al gravoso trabajo de registro, llenado y preparación de

formatos de solicitud de becas (PAPIIT, PAPIME, financiamientos externos).

• Fortalecerá la ventaja competitiva del Instituto en el ámbito local, nacional e

internacional intensificando el trabajo colaborativo de los investigadores entre


sí, y de éstos con técnicos académicos, estudiantes, becarios nacionales y

extranjeros, e investigadores residentes.

• Propondrá la realización de un coloquio o seminario que permita dirigir los

fondos de difusión para invitar de catedráticos de otras instituciones y/o

extranjeros según su programa de trabajo prioritario para cada año

presupuestal.

• Establecerá planes de vinculación, difusión y publicación para cada línea de

investigación grupal: curadurías, catálogos informatizados de documentos e

imágenes, publicaciones en papel y electrónicas, cursos y proyectos de

capacitación especializada, programas de radio y televisión.

• Estimulará la innovación en el enfoque, recursos metodológicos y socialización

de la investigación, multiplicando y diversificando sus formatos más allá de los

seminarios, jornadas y coloquios que ya existen.

• Promoverá formas de docencia y métodos de aprendizaje teórico-prácticos,

asociados al trabajo colaborativo y por competencias.

Estrategia inmediata:

• Las condiciones de la sede Oaxaca facilitan la implementación de un grupo de

trabajo en torno a un problema transversal (i.e. la migración histórico-temporal

de las formas artísticas) en la sede Oaxaca. Este grupo, conformado por 8

investigadores de distintas líneas, podría constituirse en el piloto de este tipo

de experiencia colectiva y transdisciplinar.

4.2 Eficiencia docente


La buena salud de los docencia que el Instituto realiza conjuntamente con la Facultad

de Filosofía y Letras y la ENES Morelia a través del Posgrado en Historia del Arte

depende de que los investigadores se involucren en un esfuerzo coordinado de

mejoramiento de la calidad, pertinencia, actualidad y eficiencia del programa. Estos

objetivos pueden lograrse mediante:

• La actualización permanente de la orientación, estructura y currículo del

Posgrado en Historia del Arte (especialidad, maestría y doctorado) y la

integración de nuevas metodologías didácticas y de evaluación que permitan el

aprendizaje transversal de las 4 “C” ya utilizados por otros posgrados en la


UNAM como la Facultad de Medicina y promovidos por el CODEIC (Aprendizaje

basado en problemas, aprendizaje basado en competencias).

• El estímulo del trabajo colaborativo tanto en la docencia compartida, como en

la instrumentación de proyectos mixtos de docencia e investigación.

• El diseño de un programa especializado en curaduría en colaboración

interinstitucional con museos de arte e historia, con el fin de formar personal

ad hoc para esas instituciones, capacitar al personal de las mismas e incidir

directamente en el mercado laboral:

1) Museo Universitario de Arte Contemporáneo (UNAM) y su

programa de Campus Expandido

2) Centro Cultural Tlaltelolco (UNAM)

3) Museo del Chopo (UNAM)

4) Museo Amparo (Puebla)

• La definición de una política permanente de materias de clave compartida y de

proyectos concretos de vinculación académica del Posgrado con otras

dependencias universitarias:

1) Facultad de Artes y Diseño

2) Facultad de Arquitectura

3) Facultad de Música

4) Centro Universitario de Estudios Cinematográficos

5) Posgrado en Filosofía (Filosofía de la Ciencia/ Estética)

• El estudio y diseño de mecanismos adecuados para la evaluación y

autoevaluación de los programas docentes que defiendan en primer lugar las

necesidades propias del posgrado y que concilien éstas con los requisitos de

instancias evaluadoras externas.

• Mediante nuevos convenios de colaboración de diversa índole, la

diversificación del intercambio y movilidad de estudiantes y profesores con

otros programas nacionales e internacionales.

• El seguimiento de la labor profesional de los egresados del programa y

contacto continuado con éstos a través de actividades sociales y/o académicas.


4.3 Vinculación y difusión académica nacional e internacional

*comunicación, crítica

La vinculación académica es indispensable para lograr el liderazgo local, nacional e

internacional del Instituto. En este rubro será necesario:

• Identificar, negociar y gestionar la promoción apropiada de los proyectos de los

investigadores en aquellos foros nacionales e internacionales adecuados para

el mejor impacto y visibilidad de éstos.

• Redefinir el formato y esquema de financiamiento del Coloquio Internacional

de Historia y el Arte, así como de los Coloquios de grupos de investigación.

• Mantener programas de intercambio y discusión permanente con las siguientes

dependencias e instituciones:

o Coordinación de Humanidades e Institutos del Subsistema (en especial, el vecino Instituto de Investigaciones Históricas)

o Coordinación de Difusión Cultural – Relación con museos

o El Instituto de Investigaciones Jurídicas – foro permanente de debate sobre derechos de autor

o Facultades: Filosofía y Letras, Arte y Diseño, Música y Centro Universitario de Estudios Cinematográficos.

o Asociaciones internacionales como el Comité Internacional de Historia del Arte (CIHA), el ARIAH (Association of Research Institutes in Art History), el Getty Institute, etc.

• Diseñar y reglamentar el programa de residencias temporales de especialistas

nacionales y extranjeros —promoviendo sobre todo en la sede de Oaxaca—

que fortalezcan la actualización y la discusión de problemas transversales y/o

de los grupos de trabajo.

• Promover entre los investigadores el máximo aprovechamiento de los

programas de apoyo a la investigación e innovación educativa de la propia

UNAM (PAPIIT, PAPIME, DGAPA, Coordinación de Humanidades), de

dependencias gubernamentales (FONCA, CONACYT, INAH) y de fundaciones

internacionales como la Rockefeller, Getty, Ford, Carolina, etc.

• Analizar la capacidad financiera y sustentabilidad del programa de

publicaciones para definir la viabilidad de distintos tipos de libros.


• Estudiar la creación de una línea de publicaciones de fuentes producto de la

investigación (imágenes, documentos) que se publiquen independientemente

en formato analógico y digital con un texto breve. Al deslindar el problema de

publicar los documentos y las imágenes de sus ensayos exegéticos, se facilitaría

y agilizaría la publicación de los libros y se proveería a las imágenes de la

calidad necesaria, además de que el investigador o grupo de investigación

multiplicaría sus productos de investigación.

• Defender la validez de distintas formas de publicación específicas a la historia

del arte (de difusión masiva y científicas) ante las instancias de evaluación: de

manera igual al reporte de la observación de un fenómeno, o del hallazgo de un

virus o una bacteria por un científico, la conformación y conceptualización de

archivos con diferentes ontologías es un trabajo científico realizado por los

historiadores del arte.

4.4 Actualización y convergencia tecnológica

*Comunicación, creatividad

La actualización tecnológica es una necesidad inherente al ingreso de las universidades

a la era de la información. Sin caer en un fundamentalismo tecnológico, deberá

acelerarse el proceso de actualización tecnológica y de reconversión de los procesos

académicos, administrativos y técnicos a lo digital. A este respecto, propongo:

• Un fuerte incremento de los recursos para 1) adquisición y actualización de

equipo, 2) capacitación de personal, 3) diseño en bases de datos y programas

de automatización y 4) mantenimiento de infraestructura de red. Por el

impacto que esta actualización tecnológica tendrá en las áreas de apoyo, éstas

se considerarán como “proyectos institucionales estratégicos” en el plan de

trabajo para 2018 – 2022.

• Realizar un diagnóstico de las operaciones académicas, administrativas y

técnicas del Instituto para identificar sistemas, procesos y recursos que verán

aumentada su eficiencia mediante la automatización y reconversión digital de

recursos de información (fotografías, libros, documentos). Este estudio podrá

realizarse en coordinación con la Facultad y/o el Instituto de Ingeniería e

implicaría la consolidación de una sola área de recursos digitales (hipermedios)

que concentraría la gestión de todos objetos digitales actualmente dispersos en

Biblioteca, Fototeca y Archivo histórico.


• Organizar cursos de capacitación del personal que utilizará los nuevos recursos

tecnológicos (desde computadoras hasta escaners y cámaras) para facilitar su

incorporación a éstos.

• Una parte importante de la reflexión en torno a la actualización tecnológica la

está realizando la Fototeca Manuel Toussaint. Es importante apoyar y

consolidar esta área de apoyo como eje de proyectos interdisciplinarios e

interinstitucionales como UNIARTE. Conforme la misión de liderazgo

académico, el Instituto deberá convocar foros de discusión colegida

interinstitucional en cuestiones como la digitalización de los bienes

patrimoniales en México.

• A través del LANCIC, integrar el uso de nuevas tecnologías para el análisis físico

y químico del arte (imagenología, espectroscopía, etc.) para los proyectos de

arte del IIE en México y Oaxaca. Éste rubro es importante porque permite

fomentar la relación horizontal en el nivel de investigación con los institutos de

ciencias exactas.

4.5 Apoyo técnico y administrativo

*Colaboración, comunicación

El mejoramiento continuo del Instituto en sus procesos técnicos y administrativos

implica llevar a cabo una revisión exhaustiva del funcionamiento de la Secretaría

Técnica, de la Secretaría Administrativa, del área de planeación, así como de las áreas

de servicio que dependen de ambas. Porque en realidad las áreas de apoyo son

indispensables y no “auxiliares” para la investigación, éstas se conciben en este plan

como “proyectos institucionales estratégicos” del Instituto. En este rubro, propongo:

• Analizar las funciones y tareas propias de cada área con el fin de rediseñarlas

para poder cumplir con las nuevas labores requeridas por la investigación. Con

este fin, será importante que los investigadores de las comisiones respectivas

realicen una evaluación del funcionamiento de cada área de manera conjunta

con el personal técnico y administrativo de la misma.

• Discutir, en un foro en el que participen conjuntamente los técnicos

académicos de la Biblioteca, el Archivo Fotográfico, el Archivo documental e

Informática, la posible consolidación de éstos en un área única de hipermedios

que almacene todo tipo de documentos digitales de imagen y sonido.


4.6 Estudio científico, conservación y defensa del patrimonio

*Colaboración, creatividad, y ciudadanía

Mucho ha hecho el Instituto por la defensa del patrimonio en los últimos años, ya sea

a través del Seminario de Estudio y Conservación del Patrimonio Cultural o del

significativo esfuerzo que representan el Catálogo Nacional de Escultura Novohispana

y el catálogo de Pintura mural prehispánica. No obstante, la endeble condición de

políticas nacionales de defensa, gestión y conservación del patrimonio reclama la

acción enérgica y clara del Instituto como una voz líder. A este respecto, propongo:

• Proyectar, en torno al Laboratorio de Obras de Arte y el LANCIC, foros de

discusión y debate sobre cuestiones de preservación del patrimonio e

investigación de materiales.

• Además de los catálogos existentes iniciar otros proyectos que permitan el

registro y protección de objetos patrimoniales nacionales, como por ejemplo,

uno de arquitectura moderna mexicana de la Ciudad de México.

• Fortalecer el área de Técnicas y materiales del Posgrado en Historia del Arte

mediante contenidos docentes compartidos otras dependencias de la UNAM y

otras instituciones como el AGN o el Sistema Nacional de Fototecas.

• Capacitar y apoyar a los académicos del IIE asociados al LANCIC con el fin de

establecer un diálogo simétrico con los académicos de los otros Institutos.

• Desarrollar al menos una instancia de difusión científica (revistas académicas)

sobre Conservación del Patrimonio de alto nivel académico internacional.

4.7 Gestión jurídica

* Comunicación, crítica y ciudadanía

Las labores de publicación analógica y electrónica, intercambio académico, derechos

de autor y defensa patrimonial requieren una sólida estrategia legal. La organización

de un área jurídica del Instituto se hace necesaria para:

• Diseñar una política alternativa y de “uso justo” de las imágenes que defienda

su libre utilización en proyectos y publicaciones de uso educativo es clave para

la continuidad de las publicaciones ilustradas de Historia del Arte y para el uso

didáctico de las imágenes. Es una responsabilidad del Instituto y de la


Universidad el convertirse en líderes de una política responsable de uso de las

imágenes, libre de intereses comerciales y exenta de las preocupaciones de las

leyes del mercado. De otro modo, el uso social de las imágenes como vía de

conocimiento se verá mermado y restringido a quien tenga el poder

económico.

• Negociar convenios de colaboración con editoriales universitarias y comerciales

diversas para la edición y distribución analógica y virtual de las publicaciones

del Instituto. El objetivo es que éstas constituyan un sello universitario clave

para la discusión de la teoría e historia del arte mexicano y latinoamericano

actual.

• Buscar y tramitar convenios de intercambio académico con universidades y

centros de investigación relevantes para las líneas prioritarias de desarrollo del

Instituto y el Posgrado. En este sentido, se subraya la necesidad de articular

estos convenios según el perfil del Instituto y no según la aparición eventual de

socios posibles.

• Interlocución ante las instancias evaluadoras de la investigación (UNAM, SNI y

el CONACYT) para la inclusión de rubros y parámetros de evaluación específicos

a las labores en Historia del Arte como: 1) investigación curatorial, 2) tutorías

de tesis compartidas y 3) elaboración de catálogos razonados y bases de datos.

A este respecto cabe subrayar que el verdadero debate de la Historia del Arte

actual se lleva a cabo en los catálogos de exposición, y no necesariamente en

publicaciones dictaminadas.

4.8 Ampliación de fuentes de financiamiento


La disminución en el financiamiento de las universidades públicas, así como la

coincidente necesidad de recursos para la actualización tecnológica del Instituto

vuelven indispensable la búsqueda y diversificación de fuentes de financiamiento. Con

relación a este punto propongo:

• El análisis y búsqueda de distintas formas de patrocinio para Instituto de

Investigaciones Estéticas con el fin de ampliar el financiamiento de

publicaciones y equipamiento de éste.

• Buscar y negociar con diversas empresas del sector cultural el financiamiento

complementario de proyectos afines a sus labores mediante convenios de


colaboración diversos. Tal financiamiento puede cubrir gastos por viajes,

publicaciones o desarrollo de fichas o catálogos asociados al proyecto.

Promover la posibilidad de contratación de investigadores residentes y

alumnos del Posgrado en proyectos concretos bajo el rubro de “becas” o

proyectos de desarrollo.

• Convenir, con diferentes empresas del sector de medios, cómputo y software,

el apoyo en especie y/o comodato por experimentación de equipo.

• Buscar financiamiento extranjero a través de embajadas y fundaciones privadas

para el patrocinio de estancias de investigación, becas postdoctorales y

asistencia a coloquios en el extranjero.

4.8 Concordia laboral


El Instituto es una comunidad crítica, plural, creativa y, muchas veces, disímbola. Para

su salud y correcto funcionamiento resulta indispensable mantener la concordia

laboral, condición que caracteriza al Instituto en los últimos años y que sólo se

mantiene mediante la construcción de consensos. Es a la Dirección del Instituto a

quien corresponde, como instancia mediadora, asegurar el equilibrio y armonía de los

miembros del Instituto, a saber: investigadores, técnicos académicos y trabajadores

administrativos y de confianza.

Manifiesto mi convicción de que es mediante el diálogo sano y la discusión respetuosa

de los problemas y retos del Instituto como pueden resolverse las diferencias y

satisfacerse las necesidades laborales, económicas, vocacionales y personales de todos

los miembros del Instituto.

Ochenta y tres años de provechosa existencia del Instituto de Investigaciones Estéticas

para la Universidad y el país justifican la entrega entusiasta y cabal de mi mejor

esfuerzo. Quiero compartir con ustedes la visión de un Instituto de excelencia en lo

académico, próspero en lo económico y unido en lo laboral. En definitiva, un Instituto

que se vuelque al desarrollo profesional, social, cultural y personal de todos aquellos

que lo componen. Por ello, manifiesto mi compromiso con el mejoramiento continuo

del Instituto en sus próximos cuatro años de trabajo.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”

Laura María González Flores


Apéndice 1 – Departamento de Publicaciones

El liderazgo académico del Instituto de Investigaciones Estéticas resulta de una política

editorial clara e intensa. Dado que uno de los principales propósitos de este plan de

trabajo 2018-2022 es lograr la visibilidad adecuada de sus trabajos académicos en los

foros y canales de distribución apropiados, se hace imperiosa la necesidad de

redefinir, diversificar y multiplicar las opciones de publicación.

Esta consolidación del Departamento de Publicaciones tiene como objetivo el lograr

que éste funcione como un sello universitario con una orientación y unos modos de

distribución propios a la historia del arte, a veces colaborando con las publicaciones de

la UNAM, otras con casas editoriales de distribución amplia y/o especializada.

Publicaciones convencionales, en papel:

• Realizar un diagnóstico de las colecciones y discutir la pertinencia de los temas

que se publican, con el fin de rediseñar las líneas editoriales para que éstas

sean un reflejo de los proyectos grupales e individuales del IIE.

• Diseñar un enérgico programa de traducción de los trabajos del Instituto al

inglés, francés y alemán según el foro de distribución elegido. Traducir

anualmente los mejores trabajos realizados en el Instituto para insertarlos en

publicaciones internacionales y/o universitarias de renombre, así como en las

mismas publicaciones del Instituto.

• Reforzar la revista “Anales”, comprometiendo a los académicos del Instituto

por medio de responsables de edición invitados y/o la creación de números

monográficos asociados a eventos o seminarios.

• Reconsiderar el concepto editorial de las memorias de los Coloquios con el fin

de que éstas se publiquen más ágilmente, casi de modo paralelo a éste. Una

posibilidad es editarlas en varios cuadernos asociados a mesas o temas

similares y que juntos formen una colección que cubra el espectro de discusión

del Coloquio. En estos casos, los moderadores de las mesas podrían fungir

como editores, solicitando y preparando la edición con los ponentes antes del

Coloquio.

• Negociar convenios de coedición con casa editoriales de amplia distribución

internacional y latinoamericana con el fin de ampliar el espectro de influencia y

discusión de los textos que surjan del Instituto. A este respecto, cabe insistir en

la importancia de que el Instituto cuente con un fuerte departamento legal.


• Preparar una serie de libros de textos que apoyen la docencia del Posgrado,

enfocados a crear una biblioteca sobre la teoría e historia del arte

latinoamericano.

Publicaciones electrónicas:

• Rediseñar la página actual del Instituto con el fin de transformarla en una

página con más información académica y de investigación, además de la

institucional y relativa a eventos.

• Realizar entrevistas con cada investigador y emprender la digitalización de

trabajos selectos de éste para su integración al sitio web del Instituto

• Agilizar la publicación de los acervos digitales del IIE, completando el del

Archivo Beatriz de la Fuente y el de la Fototeca Manuel Toussaint. A este

respecto, será indispensable resolver los aspectos legales de cada tipo de

difusión por medio de un fuerte sustento legal.

• Implementar un proyecto de Fondos Digitales Abiertos (FDA), que tenga como

fin digitalizar volúmenes del Fondo Reservado del Instituto para realizar

facsímiles electrónicos de acceso por red. El nombre “Fondos Digitales

Abiertos” del sitio sugiere el acceso abierto de los documentos a cualquier

usuario, quien podrá imprimir el número de páginas que desee o la publicación

completa.

• Promover la participación del Instituto en el proyecto Repositorios de Recursos

Digitales y Descarga Cultura.


Apéndice 2 – Archivo Fotográfico Manuel Toussaint

El Archivo Fotográfico Manuel Toussaint es una de las áreas de apoyo más importantes

del Instituto, además de ser la depositaria de un buen número de fotografías originales

de extraordinario valor histórico. Junto con la Biblioteca, el Departamento de

Publicaciones y el Archivo, enfrenta el difícil reto de reconvertir a lo digital una buena

parte de sus procesos de servicio, gestión y difusión. Por ello, el Archivo se considerará

como un “proyecto institucional estratégico” que se deberán resolver:

• El fuerte incremento de los recursos para la adquisición y actualización de

equipo, capacitación de personal y diseño en bases de datos y programas de

automatización. Actualmente, varios técnicos académicos del Archivo trabajan

con equipo informático propio. No sólo deberá dotarse a éstos del equipo

adecuado, sino actualizarse el demás equipo de cómputo, escaneo y captura

propiedad del Archivo.

• La reorganización del trabajo de catalogación, reproducción, digitalización,

conservación, organización y difusión del archivo según competencias

específicas.

• Integración del personal académico de la Fototeca a los grupos de investigación

transversales según intereses específicos.

• Emprender un programa de automatización progresivo de los servicios del

Archivo. Para esto, se deberá realizar un diagnóstico diferencial de la demanda

de imágenes para establecer prioridades en la digitalización y conformación de

bases de datos automatizadas.

• Resolver, junto con el Departamento de Informática el problema del diseño y

funcionamiento óptimo de las bases de imágenes para uso de los

investigadores.

• Constituirse en un centro de formación de cuadros de conservación y

administración de materiales gráficos, en colaboración con el Posgrado.

• Publicar las investigaciones sobre normas, conservación y administración de

material gráfico.

• Fomentar y consolidar proyectos permanentes de investigación y curaduría de

las colecciones, e involucrar la participación del personal del Archivo en el

Posgrado.


• Proyectar un centro de impresiones finas digitales para satisfacer las demandas

de imágenes del archivo para las curadurías y los usuarios del Archivo.

Apéndice 3 – Departamento de Investigación Documental

El Departamento de Investigación Documental es una pieza clave para las labores de

investigación y catalogación documental del Instituto. Como la Biblioteca y el Archivo

Fotográfico Manuel Toussaint, este departamento deberá enfrentar el reto de la

reconversión a lo digital, por lo que deberá emprender las siguientes tareas:

• Diagnóstico de la importancia de la información existente para priorizar su

transformación a catálogos consultables a distancia (un ejemplo posible sería el

proyecto MUSICAT).

• La capacitación de su personal en el uso y gestión de bases de datos, y de su

escáner especializado para la reproducción de libros.

• Re-editar los catálogos agotados del Archivo a través de medios digitales y en

línea según su demanda relativa.

• Estudio de la viabilidad de catalogar, conservar y digitalizar archivos

documentales que están en la Biblioteca Justino Fernández y que, por su

naturaleza, pertenecen al ámbito de archivo.

• Emprender, en colaboración con los estudiantes del Posgrado proyectos de

registro audiovisual e historia oral con los que se pueda conformarse una

futura serie de “Archivos de arte mexicano y latinoamericano” que contemple

entrevistas con artistas, historiadores, críticos, funcionarios de museos,

arqueólogos y coleccionistas activos o de paso en México. En relación con este

proyecto, se puede estudiar la colaboración de la Filmoteca, la Coordinación de

Difusión Cultural y/o TV Unam.


• Apéndice 4 – Biblioteca Justino Fernández

No sólo es la Biblioteca Justino Fernández una de las áreas de apoyo más importantes

del Instituto, sino una de los acervos bibliográficos especializados en arte más valiosos

del país. La Biblioteca custodia volúmenes de extraordinario valor histórico en su

Fondo Reservado, además de constituirse en tiempos recientes, en la depositaria de

archivos de material contemporáneo como el del artista Felipe Ehrenberg.

Su diversidad de funciones y labores, además de reconvertir a lo digital sus procesos y

servicios, la convierte en otro “proyecto institucional estratégico” en los próximos

cuatro años. Entre las tareas de la Biblioteca para los siguientes años están:

• Incrementar en los recursos destinados tanto a cómputo, como a nuevas

adquisiciones del acervo. En los últimos años, el ligero aumento del gasto no

representó un enriquecimiento sustantivo del acervo, por el alza de precios de

los libros.

• Mantener y planificar la actualización del acervo bibliohemerográfico

convencional, de modo que la Biblioteca Justino Fernández continúe siendo un

acervo de referencia.

• Rediseñar y reformar el espacio físico destinado a las labores de los técnicos

académicos. Dotación de muebles y archiveros compactables para sus labores.

• Realizar un diagnóstico de sus procesos para diseñar estrategias que permitan

hacer más eficiente y menos pesado el servicio al público. Entre estas

estrategias, deberá estudiarse la viabilidad de automatizar los préstamos

bibliotecarios e interbibliotecarios .

• El punto anterior es clave porque permitirá que una importante parte de la

energía destinada al servicio pueda utilizarse en la investigación y capacitación

del personal de la biblioteca en nuevas tecnologías de investigación, consulta y

servicio bibliográfico. Conforme se realice este diagnóstico por parte del

personal de la Biblioteca, podrán diseñarse 1) cursos de investigación remota

destinados a los investigadores y alumnos, 2) estrategias de compra y/o

suscripción de bases de datos remotas y 3) convenios de colaboración e

intercambio de bases digitales.

• Constituir una filmoteca para apoyar el área de Estudios de Cine

conjuntamente con la Filmoteca UNAM, el CUEC y la FAD.

• Con el Departamento de Publicaciones, implementar el programa FDA (Fondos

digitales abiertos) de facsímiles de volúmenes selectos de su Fondo Reservado.


Apéndice 5 – Laboratorio de Diagnóstico de Obras de Arte - LANCIC

Área de trabajo interdisciplinario por excelencia, el Laboratorio de Diagnóstico de

Obras de Arte es otro de los “proyectos institucionales estratégicos” en el plan 2018-

2022. Por su importancia para el estudio y conservación de los objetos artística de

todos los periodos, el Laboratorio tiene el potencial de transformarse en un verdadero

centro de investigación líder en su especialidad en Latinoamérica. Las tareas a resolver

por el Laboratorio en este periodo son:

• Precisar ámbitos de oportunidad para la injerencia del Instituto en la defensa

del patrimonio cultural a partir de la coordinación del Laboratorio con el

LANCIC.

• Proyectar, en torno al Laboratorio de Obras de Arte, diversos foros de discusión

y debate sobre cuestiones específicas de preservación del patrimonio e

investigación de materiales: uso de nuevas tecnologías físicas y químicas como

espectroscopia, resonancia magnética, etc.

• Consolidar el vínculo con el INAH, especialmente con la Escuela Nacional de

Conservación y Restauración “Manuel Castillo Negrete”, con el fin de que

algunos alumnos hagan prácticas en el Laboratorio en calidad de becarios y en

el desarrollo de proyectos concretos.

• Iniciar y consolidar una relación con ADABI (Asociación de archivos y

bibliotecas) para la realización de proyectos conjuntos de análisis de problemas

de conservación de archivos específicos. ADABI podría ser una posible fuente

de financiamiento de proyectos concretos del Laboratorio.

• Por la importancia estratégica de la sede foránea de Oaxaca para el Instituto,

estudiar la posibilidad de realización de proyectos del LANCIC y el Laboratorio

en ese estado..

• Preparar una materia sobre técnicas de materiales de última generación que

pueda impartirse tanto en el Posgrado en Historia del Arte como en el

Posgrado en Artes Visuales de la FAD.

• Diseñar una publicación científica digital especializada en investigaciones de

materiales y técnicas, así como una biblioteca y archivo de datos referencial, a

fin de organizar los resultados de las prácticas del Laboratorio y de otras

instituciones.


Apéndice 6 – Departamento de Informática

Por sus servicios indispensables a todas las áreas del Instituto, el Departamento de

Cómputo es en buena medida el eje de la actualización tecnológica de éste y, por ello,

uno de los “proyectos institucionales estratégicos” en el plan 2018-2022.

Por ello, se requerirá un fuerte incremento de los recursos para la adquisición y

actualización de equipo de cómputo, servidores, impresoras y escaners, para la

capacitación de personal y diseño en bases de datos y programas de automatización, y

para la compra de licencias de software.

Los retos que deberá asumir este departamento en los próximos años son:

• Un diagnóstico urgente de su estructura operativa, que identifique

exactamente el tipo de servicio que ofrece a cada área del Instituto, con el fin

de rediseñar y hacer más eficientes sus operaciones.

• Con base en el rubro anterior, rediseñar sus operaciones mediante una

discriminación y racionalización de éstas en 1) servicio, 2) desarrollo, 3)

mantenimiento y 4) producción.

• Con relación al SERVICIO, organizar sistemas de atención que permitan atender

organizada, eficientemente y en tiempo a los usuarios del Instituto, sin un

sobrecargo o presión excesiva a los técnicos que efectúan estos servicios.

• Prácticamente todos los recursos humanos del departamento se destinan

actualmente al servicio y mantenimiento de la infraestructura informática, para

iniciar el proceso de DESARROLLO de bases de datos y formatos electrónicos se

requerirá la contratación de personal capacitado para realizar estas tareas.

• Con respecto al MANTENIMIENTO de la infraestructura informática y de redes,

será necesario destinar estas tareas a personal especializado en ellas. Esto

podrá resolverse con la capacitación del personal actual y/o mediante la

contratación de personal extra.

• La PRODUCCIÓN de material audiovisual es una tarea fuertemente relacionada

con este departamento. Cabe realizar un diagnóstico de las necesidades del

Instituto en el rubro de la producción audiovisual con el fin de evitar una

duplicidad de tareas y hacer más clara la división de trabajo dentro del

departamento y con las áreas afines. Actualmente, contamos en el Instituto

con un apoyo ágil y eficiente para el registro de eventos y promoción

institucional, y para producir un banco de documentos audiovisuales que


guarde la memoria de los coloquios, diplomados y seminarios del Instituto.

Dada la importancia de la imagen para nuestro trabajo, es indispensable

resolver este problema.

• Un desafío significativo para el Instituto en los próximos años es la utilización

de formatos audiovisuales a distancia. Si bien la instalación de salas de

conferencias virtuales es considerablemente onerosa, el departamento de

Informática deberá realizar un estudio sobre diferentes plataformas de

comunicación a distancia que permitan la realización ágil y propia de pre-

exámenes profesionales, entrevistas, conferencias y seminarios a distancia.


Apéndice 7 – Centro de Extensión IIE- Oaxaca

El Centro de Extensión del IIE en Oaxaca, asociada a la sede UNAM en esa ciudad y que

abrió sus puertas en 2001, carece en realidad de un estatuto legal. Esto impide que

sus investigadores tengan acceso al Anexo 2 que aseguraría un presupuesto propio

para recursos humanos y materiales e infraestructura.

• Será indispensable la gestión de un estatuto legal del Centro de Extensión,

primero como Unidad Académica y, luego, como Sede.

• A pesar de contar con la Biblioteca Beatriz de la Fuente, una parte importante

de la bibliografía necesaria para la investigación de los colegas en Oaxaca no se

encuentra ahí. Es preciso digitalizarla en CDMX y enviarla —lo cual ha resultado

complicado— y/o comprarla duplicada. Será importante hacer un estudio del

presupuesto total de la Biblioteca para marcar etiquetar algunos de sus fondos

para ese Centro.

• Falta espacio de cubículos, de actividades de difusión (actualmente se realizan

en la Biblioteca) y de trabajo (se prestó un área al Instituto de Matemáticas).

Además de recuperar ese espacio para el Instituto, cabe negociar con el CIESAS

el comodato de un edificio en la colonia Reforma y, con la UNAM, el uso de

posibles espacios públicos (Biblioteca y grupos de investigación) en la próxima

obra de la “Gasolinera” de la calle Independencia, frente a San Pablo.

• En alguno de esos espacios, habrá de diseñarse el espacios para alojar:

o Un Centro Multimedia de consulta de archivos sonoros y visuales.

o Una sala del Seminario de Historia del Arte con Objetos (SHAO), que iniciará sus operación con la Colección Toledo/INBA.

o Un Centro de Análisis para materiales. Un laboratorio de reconstrucción fotogramétrica, de análisis de materiales arqueológicos y de procesamiento de imágenes digitales

o El Observatorio del patrimonio. Espacio de análisis de la situación concreta del patrimonio local

• Asegurar la buena comunicación virtual (Colegio de Investigadores) con el

centro Oaxaca, así como la participación de sus miembros en eventos

institucionales claves en la ciudad de México.

FUERZAS del Centro de Extensión:

• Paradójicamente, las debilidades del Centro de Extensión son también el origen

de sus fuerzas: al ser un grupo coherente y unido de investigación pese a reunir

distintas investigaciones y enfoques metodológicos, los miembros de la filial


oaxaqueña ya han pensado el modo de hacer investigación según problemas

transversales del arte. Así, este grupo discreto podría ser el modelo de los

grupos de investigación en la Ciudad de México.

• Otra gran oportunidad en Oaxaca es la participación en el proyecto

institucional de la UNAM en el Centro de las Artes de San Agustín (CASA - Etla),

conjuntamente con la FAD y con su próxima cátedra Toledo.

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