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PLAN DE MEJORA CONTINUA

DEL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE

SERVICIOS No. 42

CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

Guadalupe Victoria Durango, a 31 de Octubre de 2013


ÍNDICE Pág. 1. OBJETIVO 1 2. INTRODUCCIÓN 1 3. NORMATIVIDAD APLICABLE 2 4. DIAGNÓSTICO 3

4.1 Indicadores Académicos 6

4.1.1 Deserción

4.1.2 Aprobación

4.1.3 Eficiencia

4.1.4 Alumnos

4.1.5 Padres de Familia

4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes 16

4.2.1 Capacitación

4.2.2 Certificación

4.2.3 Aspectos Docentes

4.3 Infraestructura y Equipamiento 23

4.3.1 Infraestructura

4.3.2 Equipamiento

4.3.3 Mantenimiento

4.4 Procesos y servicios Educativos 28

4.4.1 Procesos de plantel

4.4.2 Servicios educativos del plantel

4.5 Planes de Emergencia 29

4.5.1 Revisión por la dirección

4.5.2 Protección civil 5. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES 52

5.1 Análisis FODA

5.2 Procesos y/o Proyectos 6. PROGRAMAS DE MEJORA 54

6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato”

6.2 Proyecto “Abandono Escolar”

6.3 Proyecto “Cobertura”

6.4 Otros 7. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 59 8. EVIDENCIAS 9. SEGUIMIENTO

1


1. OBJETIVO

Establecer las estrategias y líneas de acción pertinentes para atender las prioridades

detectadas como resultado del diagnóstico realizado; dicha atención permitirá, mediante

el involucramiento de todos los actores del proceso educativo, mejorar los niveles de

logro de los indicadores influyendo positivamente en la disminución del abandono

escolar, ampliación de la cobertura, y la permanencia del plantel en el Sistema Nacional

de Bachillerato.

2. INTRODUCCIÓN

En el presente ciclo escolar se debe consolidar Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) mediante su concreción en el aula, lo cual implica que los egresados del nivel medio superior deben reflejar en su desempeño las diferentes competencias que establece el Marco Curricular Común (MCC).

Lograr lo anterior requiere redoblar los esfuerzos realizados hasta ahora en cuanto a aumentar la calidad de los servicios educativos que ofertamos, sin embargo, dicho esfuerzo no será suficiente para el logro de las metas planteadas por la RIEMS, si no tiene un impacto positivo en los indicadores que se consideran prioritarios.

El Plan de Mejora Continua (PMC) del ciclo escolar 2013-2014 está orientado a mejorar el nivel de logro de los indicadores del SIGEEMS principalmente reforzando el aspecto académico en cuanto se refiere a la capacitación y/o actualización del personal docente y directivo, mediante la promoción y sensibilización para que ingresen al CERTIDEMS; de la misma manera se continuarán implementando acciones para apoyar de manera decidida importantes programas de apoyo para los alumnos como lo es el programa YO NO ABANDONO. Por otra parte, se seguirá trabajando en lograr mejores resultados en la prueba ENLACE, visualizándola como un referente importante y una oportunidad para la mejora del proceso educativo; además en este ciclo escolar se trabajará en las actividades para que el plantel logre su permanencia en el Sistema Nacional de Bachillerato.

2


3. NORMATIVIDAD APLICABLE

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Acuerdo 442 Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP

Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Guía del Director

Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

3


4. DIAGNÓSTICO

El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios no. 42, dependiente de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, se encuentra ubicado en la parte sur de la localidad de Guadalupe Victoria, Dgo. El plantel inició sus actividades hace 40 años; tiene como competencia directa en la localidad el COBAED No. 20, un colegio particular franciscano de preparación comercial, y el sistema de preparatoria abierta.

En el semestre Agosto 2013-Enero 2014 cuenta con la siguiente matrícula distribuida en 18 grupos:

SEMESTRE HOMBRES MUJERES TOTAL

I 167 133 300

III 86 91 177

V 83 96 179

TOTAL 336 320 656

Oferta las carreras de: Mantenimiento Automotriz, Informática (en liquidación), Programación, Contabilidad, Secretariado Ejecutivo Bilingüe, y Asistente Ejecutivo Bilingüe (en liquidación). Su modelo educativo es centrado en el aprendizaje sustentado en el constructivismo cuyo objetivo no es la memorización de información o el conocimiento de datos, sino el desarrollo de competencias concretas que integran un amplio acervo de conocimientos y habilidades. Cuenta con la modalidad de sistema bivalente, es decir, al alumno al egresar obtiene un certificado que acredita sus estudios de nivel medio superior mismo que le permite continuar con su preparación a nivel superior; pero también le da la opción de además del mencionado certificado, obtener su título y cédula profesional que lo avalan como técnico en la carrera que cursó ante el registro nacional de profesiones.

Cuenta con un solo turno con capacidad para atender una demanda de 300 alumnos de nuevo ingreso. Desde 2009 se aplica a los aspirantes a ingresar el EXANI de CENEVAL mismo que en una primera etapa exige el llenado de una encuesta de contexto por parte del aspirante. Una vez formados los grupos de nuevo ingreso se imparte un curso de nivelación con el objeto de uniformar en lo posible el nivel de conocimientos de los alumnos de nuevo ingreso en las áreas de lectura y matemáticas, y un curso de inducción en donde se da a conocer el funcionamiento y normatividad del plantel así como otros temas de interés para los alumnos.

Cuenta con la siguiente infraestructura física:

14 aulas.

4


Tres laboratorios de Informática con servicio de Internet.

Laboratorio de Química.

Laboratorio de Física.

Laboratorio de Ingles.

Sala biblioteca con 1,800 libros de texto de diferentes áreas de conocimiento.

Sala audiovisual para 80 personas.

Salón de dibujo.

Dos edificios de oficinas administrativas.

Consultorio médico para los alumnos.

Local para el archivo general.

Taller de Mantenimiento Automotriz

Dos canchas de futbol (soccer y rápido).

Dos canchas para Basquetbol y Voleibol.

Para la atención a los alumnos cuenta con una plantilla de 34 personas con nombramiento docente de las cuales: 8 cuentan con estudios de maestría, 3 con título de técnico y los demás con nivel de licenciatura; 29 de ellos ya cursaron o se encuentran cursando el PROFORDEMS.

Como complemento en la formación de los alumnos, se encuentran en operación en el plantel programas diseñados por la Subsecretaría de Educación Media Superior cuyo objetivo en el de disminuir el abandono escolar en los planteles, así se cuenta con el programa de “Yo no Abandono”, Sistema Nacional de Tutorías, y el Programa de Becas; como herramienta informática al Sistema de Alerta Temprana (SIAT). Como un plus académico se encuentra en operación el programa de certificación de planteles de Microsoft.

De acuerdo a los logros alcanzados en el ciclo 2012-2013 con respecto a las metas planteadas para el mismo y al ciclo inmediato anterior se identifican como “focos rojos” algunos indicadores los cuales serán la base para la definición de prioridades.

En atención a la demanda se tuvo un incremento notable de manera que se completó el cupo de la capacidad instalada en primer semestre; situación debida a una campaña de promoción más agresiva orientada hacia los padres de familia de los alumnos de tercero de secundaria de los planteles del área de influencia.

En el indicador de promoción no se logró la meta establecida (76.92%) aunque si se observó un ligero incremento en el porcentaje de 71.2% en el ciclo 2011-2012 a 73.25% en 2012-2013 situación debida principalmente a una tasa de deserción muy alta que se dio entre el primer y segundo semestre de la generación 2012-2015 (24.81%). Las causas de esta situación son: una deficiente operación del programa de tutorías, falta de compromiso de algunos tutores, docentes que no trabajan conforme a la RIEMS, y falta de un plan de seguimiento y evaluación del proceso educativo por parte directiva. Como consecuencia lógica, la situación arriba mencionada impactó negativamente a la deserción total que pasó del 15.5% al 18.5%.

En el indicador alumnos por computadora con acceso a internet no se logra la meta planteada (7.69), aunque si se observa una disminución en el número (de 9.37 en 2011-2012 a 8.38 en 2012-2013), pero, aunque se adquirieron en el periodo equipos de cómputo, no existió comunicación por parte de la academia en el sentido de reportar los equipos dañados para su reparación en tiempo y forma.

5


En lo correspondiente al indicador padres de familia que asistieron a reuniones, se observa una notable mejoría (de 84.81% en 2011-2012 a 92.05% en 2012-2013) debido a las pláticas de concientización que se ha tenido en las reuniones acerca de la importancia que tiene para la formación de los alumnos el que los padres de familia se involucren el proceso del plantel.

En el aspecto de aprobación se tiene una caída importante en los porcentajes (72.97% a 64.54%) debido principalmente a: falta de interés y/o motivación en los jóvenes por las asignaturas durante el curso, deficiente operación de los recursamientos, docentes que no trabajan conforme a la RIEMS, y falta de un plan de seguimiento y evaluación del proceso educativo por parte directiva.

El nivel de eficiencia terminal si bien es cierto que registra una pequeña mejoría (53.13% a 53.57%) aún no se logra un avance significativo debido a los niveles presentes de aprobación y deserción.

Como consecuencia del anterior análisis identificamos como prioridad la promoción de los alumnos del plantel (principalmente de primero a segundo semestre), utilizando la información generada por el SIAT en tiempo y forma y el apoyo de el programa de tutorías; esto impactará de manera positiva el índice de deserción y, en su momento, la eficiencia terminal.

6


4.1 Indicadores Académicos

4.1.1 Deserción

Nombre del Indicador

Deserción total

Definición Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.

Información requerida

At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1). Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1). Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 3.97 16.55 15.9 15.5 18.5

VESPERTINO

PLANTEL 3.97 16.55 15.9 15.5 18.5

DESERCIÓN TOTAL

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

1001

1 11

t

tt

t

ttt

A

AfA

*A

AeAniA

7



Deserción total (primer semestre)

Definición Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre del ciclo escolar con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del primer semestre del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.


A1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

A2t = Matrícula de inicio de segundo semestre en el ciclo escolar

(t).

Forma de cálculo


MATUTINO 0.4 22.92 9.64 24.33 24.81

VESPERTINO

PLANTEL 0.4 22.92 9.64 24.33 24.81

DESERCIÓN TOTAL (PRIMER SEMESTRE)

0

5

10

15

20

25

30


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

1

21

t

tt

A

AA

8



Deserción total (segundo semestre)

Definición Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.


A2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

A3t = Matrícula de inicio de tercer semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 12.45 14.73 2.53 11.89 5.56

VESPERTINO

PLANTEL 12.45 14.73 2.53 11.89 5.56

DESERCIÓN TOTAL (SEGUNDO SEMESTRE)

0

2

4

6

8

10

12

14

16


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

2

32

t

tt

A

AA

9


4.1.2 Aprobación


Aprobación

Definición

Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.


Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t). Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).

Forma de cálculo


MATUTINO 71.64 75.09 66.88 72.97 64.54

VESPERTINO

PLANTEL 71.64 75.09 66.88 72.97 64.54

APROBACIÓN

58

60

62

64

66

68

70

72

74

76


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

tt

tt

AmA

PmP

10



Aprobación por semestre (primero)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.


Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo escolar (t). As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 65.7 69.1 78.21 68.44 37.21

VESPERTINO

PLANTEL 65.7 69.1 78.21 68.44 37.21

APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*1

1

t

t

As

Ps

11



Aprobación por semestre (segundo)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.


Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el

ciclo escolar (t). As2

t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 63.48 82.54 56.92 70.18 71.9

VESPERTINO

PLANTEL 63.48 82.54 56.92 70.18 71.9

APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*2

2

t

t

As

Ps

12


4.1.3 Eficiencia


Eficiencia terminal

Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.

Interpretación

Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.


Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t). Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m). t=ciclo escolar. t-m= ciclos escolares anteriores. m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).

Forma de cálculo


MATUTINO 59.3 63 42.98 53.13 53.57

VESPERTINO

PLANTEL 59.3 63 42.98 53.13 53.57

EFICIENCIA TERMINAL

0

10

20

30

40

50

60

70


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

mt

t

Ani

Aec

13


4.1.4 Alumnos


Alumnos con asesoría por bimestre (primer año)

Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias. Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados. Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.


aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B

MATUTINO 36 35 34 35 34 33 32 31 32 30 29 28 70 70 68 68 69 68 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

VESPERTINO

PLANTEL 36 35 34 35 34 33 32 31 32 30 29 28 70 70 68 68 69 68 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

SEGUNDO SEMESTRETURNO

ALUMNOS CON ASESORÍA POR BIMESTRE (PRIMER AÑO)

CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

CICLO 2008-2009

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

CICLO 2009-2010

PRIMER SEMESTRE

0

20

40

60

80

100

120

1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B 1° B 2° B 3° B

PRIMERSEMESTRE

SEGUNDOSEMESTRE

PRIMERSEMESTRE

SEGUNDOSEMESTRE

PRIMERSEMESTRE

SEGUNDOSEMESTRE

PRIMERSEMESTRE

SEGUNDOSEMESTRE

PRIMERSEMESTRE

SEGUNDOSEMESTRE


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

A

ase

14



Atención a la demanda

Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo. Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.


At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). St = Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 97.89 97.36 96.43 97.16 100

VESPERTINO

PLANTEL 97.89 97.36 96.43 97.16 100

ATENCIÓN A LA DEMANDA

94

95

96

97

98

99

100

101


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

S

A

15


4.1.5 Padres de familia


Padres de familia que asistieron a reuniones

Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.


Pft=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t). Pfct=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 100 100 87.35 84.81 92.05

VESPERTINO

PLANTEL 100 100 87.35 84.81 92.05

PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES

75

80

85

90

95

100

105


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

t

Pfc

Pf

16


4.2 Planta docente y aspectos docentes

4.2.1 Capacitación


Docentes con competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la especialidad de PROFORDEMS en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.


Mprot = Número de docentes frente a grupo que concluyeron

PROFORDEMS. Mdoc

t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 3.03 30.3 38.71 90.63 93.55

VESPERTINO

PLANTEL 3.03 30.3 38.71 90.63 93.55

DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

17



Actualización del personal directivo

Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualización acreditados en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de los mismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t). Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel. Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.


pdactt = Número de personas en el nivel directivo que acreditaron

cursos de actualización acordes con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t). pdt = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 57.14 57.14 71.43 42.86 100

VESPERTINO

PLANTEL 57.14 57.14 71.43 42.86 100

ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

act

t

pd

pd

18


4.2.2 Certificación


Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.


Mcprot = Número de docentes frente a grupo certificados en

PROFORDEMS. Mdoc


Forma de cálculo


MATUTINO 0 0 0 0 3.23

VESPERTINO

PLANTEL 0 0 0 0 3.23

DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EMS

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

19



Certificación directiva

Definición Porcentaje de personal directivo los (director y los 3 jefes de área) que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismos que acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.


pdcert= Número de directivos certificados en el plantel del ciclo

escolar (t). pdt= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 0 0 0 0 14.29

VESPERTINO

PLANTEL 0 0 0 0 14.29

CERTIFICACIÓN DIRECTIVA

0

2

4

6

8

10

12

14

16


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

t

cer

t

pd

pd

20


4.2.3 Aspectos docentes


Alumnos por aula en primer grado

Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aula de clases. En la medida que se acerque a 50 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura. La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.


A1t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t).

sa1t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar

(t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2008-2009 CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012

MATUTINO 60.5 48 46.67 43.83

VESPERTINO

PLANTEL 60.5 48 46.67 43.83

ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO

0

10

20

30

40

50

60

70


1

1

t

t

sa

A

21



Participación de docentes en planeación curricular

Definición Porcentaje de docentes que participan en actividades de planeación curricular en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra la participación de los docentes en la planeación curricular (participación en reuniones de academia, programación de evaluaciones, dosificación de contenidos). Un porcentaje cercano a cien indicará un compromiso con la planeación curricular.


Mplt = Número de docentes que participan en actividades de

planeación en el ciclo escolar (t). Mdoc


Forma de cálculo


MATUTINO 60.61 69.7 77.42 96.88 100

VESPERTINO

PLANTEL 60.61 69.7 77.42 96.88 100

PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN CURRICULAR

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

doc

t

pl

t

M

M

22



Docentes que diseñan secuencias didácticas

Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeación de sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas. Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.


Mdt= Número de docentes que presentaron el diseño de la secuencia

didáctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t). Mdoc

t =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 60.61 60.61 87.1 100 100

VESPERTINO

PLANTEL 60.61 60.61 87.1 100 100

DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

tdoc

d

t

M

M

23


4.3 Infraestructura y equipamiento

4.3.1 Infraestructura


Densidad de población (Alumnos)

Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie del plantel educativo en el ciclo escolar.

Interpretación

Entre mayor sea el número de alumnos por metro cuadrado significará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados.

Forma de cálculo


MATUTINO 64.14 55.36 59.89 95.08 99.44

VESPERTINO

PLANTEL 64.14 55.36 59.89 95.08 99.44

DENSIDAD DE POBLACIÓN (ALUMNOS)

0

20

40

60

80

100

120


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

t

t

Sup

A

24



Utilización de la capacidad física del plantel

Definición Es el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.

Interpretación

Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar. Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t). *Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.

Forma de cálculo


MATUTINO 80.67 93.47 72 76 72.67

VESPERTINO

PLANTEL 80.67 93.47 72 76 72.67

UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*t

t

C

A

25


4.3.2 Equipamiento


Pupitre por alumno

Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académico en el ciclo escolar.

Interpretación

Permite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel, dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje. Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario.


met = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aula de clases en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 1.32 1.28 1.54 1.46 1.62

VESPERTINO

PLANTEL 1.32 1.28 1.54 1.62

PUPITRE POR ALUMNO

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1.4

1.6

1.8


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

t

t

A

me

26



Alumnos por computadora con acceso a Internet

Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo con acceso a Internet en el ciclo escolar.

Interpretación

Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras con acceso a internet utilizadas por los alumnos. Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.


At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). coiat = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo


MATUTINO 19.52 22.61 9.26 9.37 8.38

VESPERTINO

PLANTEL 19.52 22.61 9.26 9.37 8.38

ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET

0

5

10

15

20

25


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

a

t

t

coi

A

27


4.3.3 Mantenimiento


Cumplimiento del programa de mantenimiento

Definición

Indica el porcentaje de avance y cumplimiento del ´programa de mantenimiento de Instalaciones, Equipo Informático, Equipo de Talleres, Equipo de Laboratorios, etc.

Interpretación Indica el porcentaje de cumplimiento del programa de mantenimiento preventivo en el plantel.


Acmp = Actividades de mantenimiento programadas en el ciclo escolar Acmr = Actividades de mantenimiento realizadas en el ciclo escolar

Forma de cálculo


MATUTINO 52.45 52.45 52.78 47.83 46.75

VESPERTINO

PLANTEL 52.45 52.45 52.78 47.83 46.75

CUMPLIMIENTO DEL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54


MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

100*

Acmr

Acmp

28


4.4 Procesos y servicios educativos

4.4.1 Procesos Los procesos de los planteles de la DGETI están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización y están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos. Los Procesos Directivos son:

1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del

plantel 5. Administración de los recursos del plantel

Los Procesos de Apoyo son:

1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación

Los Proceso Operativos son:

1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar 4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios 6. Titulación 7. Seguimiento de Egresados 8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación 10. Mantenimiento 11. Administración de Recursos

4.1.2 Servicios Educativos La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica. Para el CBTIS No. 42 los servicios educativos que imparte son:

Bachillerato Tecnológico en Contabilidad Bachillerato Tecnológico en Mantenimiento Automotriz Bachillerato Tecnológico en Informática Bachillerato Tecnológico en Programación Bachillerato Tecnológico en Secretaria Ejecutiva Bilingüe Bachillerato Tecnológico en Asistente Ejecutivo Bilingüe

29


4.5 Planes de Emergencia

4.5.1 Revisión por la Dirección

Los indicadores a tomar como referencia de cómo se va llevando a cabo el proceso y que servirán a la toma de decisiones en un momento determinado son:

Porcentaje de aulas, talleres, y laboratorios en buenas condiciones físicas; la revisión se realizará antes de iniciar cada semestre, cada dos meses y al final del mismo.

Porcentaje de padres de familia que asisten a las reuniones; después de cada reunión se contrastará número convocado contra número de asistentes.

Porcentaje de atención a la demanda; se verifica al inicio del ciclo escolar.

Porcentaje de aprobación; se verifica luego de cada periodo de evaluación y al final de cada semestre.

Porcentaje de alumnos promovidos; se verifica alumnos que terminan el semestre y los que se inscriben al inicio del semestre inmediato.

Porcentaje de deserción; se verifica luego de cada periodo de evaluación y al final de cada semestre.

Porcentaje de alumnos con tutorías; se verifica luego de cada periodo de evaluación y al final de cada semestre.

Porcentaje de docentes con PROFORDEMS terminado; se verifica antes de cada convocatoria.

Porcentaje de docentes con CERTIDEMS; se verifica antes de cada convocatoria.

Porcentaje de docentes que entregan entiempo y forma planeación curricular y secuencias didácticas, se verifica al inicio de cada semestre.

Porcentaje de alumnos en los niveles de bueno y excelente en la prueba ENLACE; se verifica luego de la aplicación del diagnóstico, ensayos, y de la aplicación oficial.

Los criterios para la toma así como las decisiones en si mismas que sea pertinente tomar de acuerdo a como se vaya desarrollando el proceso, serán establecidos por el equipo de trabajo del plantel.

4.5.2 Protección Civil

30


31


32


33


34


35


36


37


38


39


40


41


42


43


44


45


46


47


48


49


50


51


52


5. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

5.1 Análisis FODA

Fortalezas Infraestructura

Imagen en la comunidad

Nivel de egresados

Resultados de ENLACE en la región

Disposición al trabajo por gran parte del personal.

95% de docentes con PROFORDEMS

Docentes con nivel de maestría

Apoyo de padres de familia

Debilidades Falta de aplicación adecuada de

normatividad en docentes y alumnos.

Comunicación deficiente entre directivos.

Escasez de recursos económicos

Sub-utilización de horas de descarga.

Operación deficiente del programa de tutorías.

Falta de recursos (plazas y horas).

Falta de identidad con el plantel de parte del personal.

Oportunidades Crecimiento de la matrícula mediante

una promoción adecuada.

Becas Salario

Capacitación del personal administrativo y de apoyo a la educación.

Certificación de docentes con PROFORDEMS

Promoción de actividades artísticas, culturales, cívicas y deportivas con los alumnos

Generar vínculos de cooperación con el sector productivo.

Amenazas Instituciones de nivel medio superior en

la región de influencia con mayores presupuestos.

Equipamiento obsoleto.

Baja demanda de una carrera.

Deserción por reprobación.

Desmotivación de alumnos por falta de atención a sus inquietudes.

Proyectos sin aterrizar por falta de comunicación.

Falta de una visión institucional.

Docentes empleados en otras instituciones de EMS.

Potencialidades Generación de cursos con el fin de

evitar deserción con base a la información generada por los diferentes sistemas de la DGETI.

Inserción de alumnos en el sector productivo.

Promoción del plantel con base a publicación de resultados.

Campaña de promoción institucional con apoyos.

Elevación en la calidad de la atención a alumnos.

Trabajo de academias

Limitaciones Falta de recursos para inversión en

mejora de equipamiento; capacitación y actualización del personal.

Burocracia en trámites a nivel nacional.

Falta de sensibilidad hacia necesidades del plantel.

Desafíos Aplicación adecuada de normatividad.

Optimización de recursos de todo tipo.

Implementación óptima de Síguele caminemos juntos.

Fortalecer el sentido de pertenencia al plantel.

Comunicación estratégica en el plantel.

Riesgos Baja en la matrícula por competencia

desleal de otros planteles.

Baja en resultados de ENLACE por falta de compromiso institucional

Retraso en equipamiento por trámites.

53


5.2 Procesos y/o proyectos Los proyectos son los siguientes

7.6.1 INDICADORES ACADÉMICOS

Deserción Abandono

escolar SNB Cobertura

Deserción total X Deserción total (1° semestre) X Deserción total (2° semestre) X

Aprobación Aprobación X X Aprobación 1° Semestre X X Aprobación 2° Semestre X X

Eficiencia Eficiencia Terminal X X

Alumnos Alumnos con asesorías X X Atención a la demanda X X

Padres de familia Padres de familia que asistieron a reuniones X

7.6.2 PLANTA DOCENTE Y ASPECTOS DOCENTES

Capacitación Abandono


Docentes con competencias para la educación media superior

X X X

Actualización del personal directivo X Certificación

Docentes certificados en competencias para la educación media superior

X X X

Certificación directiva X Aspectos Docentes

Alumnos por aula en primer grado X X Participación de docentes en planeación curricular X X Docentes que diseñan secuencias didácticas X X

7.6.3 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Infraestructura Abandono


Densidad de población (alumnos) X Utilización de la capacidad física X X

Equipamiento Pupitre por alumno X X Alumnos por computadora con acceso a internet X X

Mantenimiento Cumplimiento al programa de mantenimiento X X X

54


6. PROGRAMAS DE MEJORA

6.1 “Proyecto Sistema Nacional de Bachillerato” 6.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”

Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Objetivo

Meta Permanecer en el nivel 3 del SNB

NOMBRE DEL PROGRAMA

Permanecer en Sistema Nacional de Bachillerato, generando acciones que nos permitan ingresar al nivel 2 del SNB.

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 17 Coordinador del SNB

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 62 Coordinador del SNB

Linea de Acción 3 Recurso Humano:



Total de Recurso

Humano utilizado:62

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

Concientización del SNB en el personal

Atender las observaciones a mediano plazo

Total de Lineas de Acción 2

LINEAS DE ACCIÓN

Coordinador del SNB Ing. Daniel Beltzasar Luna Chairez RESPONSABLE DEL PROGRAMA

55


6.1.2 Organización

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE

ACCIONES

1 P 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 4

2 P 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1

3 p 0

4 P 0

5 P 0

0 0 0 1 1 2 0 0 0 0 1 0 5

P


ACCIONES

% DE AVANCE

ACUMULADODESVIACIÓN

P 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 4

R 0

P 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 1 1 2 0 0 0 0 1 0 5

R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PA 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

R

AA

PA

PROGRAMADO PONER EL NÚMERO DE VECES QUE SE REALIZARÁ LA LINEA DE ACCIÓN EN EL MES QUE CORRESPONDA

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

RESPONSABLE DEL PROGRAMA Coordinador del SNB Ing. Daniel Beltzasar Luna Chairez

LINEA DE

ACCIÓNRESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

Coordinador del SNB

Coordinador del SNB

TOTAL

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO

(SUBDIRECTOR TÉCNICO)Ing. José Antonio Ávila Díaz

LINEA DE

ACCIÓN

1 0% 100%

2 0% 100%

3 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

4 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

5 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

Porcentaje acumulado

por mes

Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones

programadas

TO

TA

L

0% 100%

REALIZADO Poner el número de veces que realmente se realizó la acción de acuerdo a lo programado

Acciones acumuladas

en el mesEs el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando

56


6.1.3 Recursos

1RECURSOS

HUMANOS17 TOTAL $9,930.20

COSTO

APROXIMADO

$5,056.00

$774.20

$350.00

$3,750.00

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN

80 hojas, 80 impresiones, 1 contrucción de regadera para laboratorio de Quimica

1106 hojas, 1106 impresiones


MAYO

JUNIO

JULIO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

compra de 25 libros con correspondencia curricular acorde a las carreras que se imparten, basados en competencias.

57


2RECURSOS

HUMANOS62 TOTAL $0.00

COSTO

APROXIMADO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO


MARZO

ABRIL

MAYO

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

JUNIO

JULIO

58



ACCIONES

1 P 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 4

2 P 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1

3 p 0

4 P 0

5 P 0

0 0 0 1 1 2 0 0 0 0 1 0 5

P


ACCIONES

% DE AVANCE


P 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 4

R 0

P 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 1 1 2 0 0 0 0 1 0 5

R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PA 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

R


CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

RESPONSABLE DEL PROGRAMA Coordinador del SNB Ing. Daniel Beltzasar Luna Chairez

LINEA DE


Coordinador del SNB

Coordinador del SNB

TOTAL



LINEA DE

ACCIÓN

1 0% 100%

2 0% 100%

3 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

4 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

5 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

TO

TA

L

0% 100%


59


6.2 “Proyecto Abandono Escolar”

6.2.1 Programa de Mejora “Disminución del Abandono Escolar”

Disminución del Abandono Escolar

Objetivo

Meta

NOMBRE DEL PROGRAMA

reducir el índice de abandono escolar intersemestral y semestral de los alumnos inscritos en el plantel.

disminuir el abandono escolar total de 18.5% a 15.5%

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 11 Subdirector académico





Total de Recurso

Humano utilizado:41

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

Operar el programa de tutorías

Aumentar número de alumnos con beca

Reducir índices de reprobación semestral

Total de Lineas de Acción 3

LINEAS DE ACCIÓN

Subdirector académico Ing. José Antonio ÁvilaRESPONSABLE DEL PROGRAMA

60


6.2.2 Organización


ACCIONES

1 P 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 8

2 P 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 7

3 p 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 8

4 P 0

5 P 0

2 2 3 3 2 0 1 3 3 3 1 0 23

P


ACCIONES

% DE AVANCE


P 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 8

R 0 1 1 2

P 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 7

R 1 0 1 2

P 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 8

R 1 1 1 3

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0 0 0 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0 0 0 0

P 2 2 3 3 2 0 1 3 3 3 1 0 23

R 2 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7

AA 2 4 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

PA 9% 17% 30% 30% 30% 30% 30% 30% 30% 30% 30% 30% 30%

P

R

AA

PA

5

TO

TA

L

71%

25%

29%

63%

2

3

30% 70%

1

#¡DIV/0! #¡DIV/0!

LINEA DE

ACCIÓN

#¡DIV/0!

38%

#¡DIV/0!

75%

4

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN

Subdirector académico Ing. José Antonio Ávila Diaz

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO Subdirector académico Ing. José Antonio Ávila Diaz

PROGRAMADO Poner un No.1 (uno) a la acción programada en el mes que corresponda y rellenar de color amarillo como se indica

TOTAL

LINEA DE

ACCIÓN

RESPONSABLE DEL PROGRAMA

RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

Subdirector Academico




por mes


programadas

PROGRAMADO Poner un No.1 (uno) a la acción programada en el mes que corresponda y rellenar de color amarillo como se indica

REALIZADO Poner un No.1 (uno) a la acción realizada (según se programo) en el mes que se realizo y rellenar de verde como se indica

Acciones acumuladas


61


6.2.3 Recursos

1RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$72.00

$1,436.00

$1,436.00

$72.00

$1,436.00

$72.00

$1,436.00

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR

LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

60 HOJAS DE MAQUINA, 60 IMPRESIONES Y 20 CARPETAS


1570 HOJAS DE MAQUINA, 80 OPALINAS, 1650 IMPRESIONES Y 118 CARPETAS


60 HOJAS DE MAQUINA, 60 IMPRESIONES Y 20 CARPETAS

MAYO

JUNIO

JULIO

FEBRERO

MARZO

ABRIL 60 HOJAS DE MAQUINA, 60 IMPRESIONES Y 20 CARPETAS



62


2RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$490.00

$1,100.00

$350.00

$350.00

$350.00

$350.00

$350.00

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE


LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO


700 HOJAS, 700 IMPRESIONES

500 HOJAS, 500 IMPRESIONES Y 500 CARPETAS


MARZO

ABRIL

MAYO

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO





JUNIO

JULIO

63


3RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$3,611.80

$111.80

$84.00

$84.00

$70.00

$84.00

$70.00

$84.00

MES

AGOSTO

SEPTIEMBRE


LINEA DE

ACCIÓN




ENERO

FEBRERO

MARZO

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

120 HOJAS Y 120 IMPRESIONES




JULIO

ABRIL

MAYO

JUNIO



64


6.3 “Proyecto Cobertura”

6.3.1 Programa de Mejora “Aumento de la Cobertura”

Cobertura

Aumento de la Cobertura

Objetivo

Meta

NOMBRE DE LA PRIORIDAD

NOMBRE DEL PROGRAMA

mantener la matrícula de alumnos inscritos en primer semestre en el plantel.

inscribir 300 alumnos en primer semestre


Linea de Acción 2 Recurso Humano: 3 Servicios Escolares




Total de Recurso

Humano utilizado:9Total de Lineas de Acción 2

LINEAS DE ACCIÓN

Subdirector académicoRESPONSABLE DEL PROGRAMA

RESPONSABLE

LINEA DE ACCIÓN

Inscribir como alumnos de nuevo ingreso a todos los aspirantes preinscritos.

Aumentar el número de aspirantes preinscritos en el plantel

65


6.3.2 Organización


ACCIONES

1 P 1 1 3 3 8

2 P 2 2 4

3 p 0

4 P 0

5 P 0

2 0 0 0 0 0 1 1 3 5 0 0 12

P


ACCIONES

% DE AVANCE


P 0 0 0 0 0 0 1 1 3 3 0 0 8

R 0

P 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4

R 2 2

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 2 0 0 0 0 0 1 1 3 5 0 0 12

R 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

AA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

PA 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17%

R

AA

PA


CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA

RESPONSABLE DEL PROGRAMA Director M. en C. Manuel Rodriguez Herrera

LINEA DE


Director

Director

TOTAL



LINEA DE

ACCIÓN

1 0% 100%

2 50% 50%

3 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

4 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

5 #¡DIV/0! #¡DIV/0!


por mes


programadas

TO

TA

L

17% 83%


Acciones acumuladas


66


6.3.3 Recursos

1RECURSOS


COSTO

APROXIMADO

$3,542.00

$6,500.00

$8,900.00

$7,200.00

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA

LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE


MAYO

JUNIO

JULIO

FEBRERO

MARZO

ABRIL 3 gasolina, 3 renta autobus, 2 publicaciones en periodico

4 gasolina, 2 renta autobus, 2 publicaciones en periodico

60 hojas, 60 impresiones, 1000 carpetas promoción

40 desayunos, 4 porta lonas, 1 lona

67


2RECURSOS

HUMANOS8 TOTAL $700.00

COSTO

APROXIMADO

$350.00

$350.00

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA

LINEA DE

ACCIÓN

MES

AGOSTO



MARZO

ABRIL

MAYO

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO


JUNIO

JULIO

68



ACCIONES

1 P 1 1 3 3 8

2 P 2 2 4

3 p 0

4 P 0

5 P 0

2 0 0 0 0 0 1 1 3 5 0 0 12

P


ACCIONES

% DE AVANCE


P 0 0 0 0 0 0 1 1 3 3 0 0 8

R 0

P 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 4

R 2 2

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

R 0

P 2 0 0 0 0 0 1 1 3 5 0 0 12

R 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

AA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

PA 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17% 17%

R

TO

TA

L

17% 83%


4 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

5 #¡DIV/0! #¡DIV/0!

2 50% 50%

3 #¡DIV/0! #¡DIV/0!



LINEA DE

ACCIÓN

1 0% 100%


CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA

RESPONSABLE DEL PROGRAMA Director M. en C. Manuel Rodriguez Herrera

LINEA DE


Director

Director

TOTAL

69


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