Plan de Formación del Profesorado del Centro

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Fases para la elaboración del plan

1.- Justificación

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¿Es necesaria la formación docente?

• Informe Mc Kinsey: “la calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus docentes”!

• Conclusión: El nivel educativo de un país, depende de la formación, motivación y aprendizaje permanente del profesorado.

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La diferencia está en el profesorado

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Es necesaria la formación docente

que tenga:

· Incidencia en la mejora de la calidad de la educación.

· Incidencia en la práctica docente en el aula.

Es necesario que la

formación:Fomente las buenas prácticas y

la innovación !

Fomente el trabajo en equipo.

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El Plan de Formación���9

Características del plan de formación. I

• Necesidades formativas del centro, NO individuales.

• Debatidas y consensuadas en los órganos pedagógicos del centro: departamentos, ciclos, ETCP y claustro.

• La propuesta formativa debe responder a las necesidades concretas de formación del profesorado del centro y estar vinculadas a ámbitos de mejora.

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Características del plan de

formación. IILos ámbitos de mejora deben ser

relevantes, prácticos, concretos, asequibles y compartidos,

coherentes, comprometidos y contextualizados

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Características del plan de

formación.IIIFruto de la reflexión sobre las

principales dificultades en su propia práctica docente y en el

funcionamiento general del centro. (DAFO,…)

Información derivada de evaluaciones externas: Pruebas de diagnóstico,…

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Necesidad de evaluación y autoevaluación para mejorar.

2.- La detección de necesidades formativas

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La detección de necesidades formativas:

• No es una tarea extraordinaria (Dinámica Planificación-Desarrollo-Evaluación. PE y Memoria anual)

• Priorizar la propuesta de necesidades formativas.

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Diagnóstico de necesidades formativas

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Otras herramientas para el diagnóstico

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• Resultados de las pruebas de diagnóstico

• Plan de Calidad y mejora

• Modelo de excelencia en centros educativos de Andalucía (EXCEA)

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3.- Identificación

Identificación

• Consiste en identificar las causas de las Debilidades

• Una vez identificadas la mimas, es necesario proponer como mejorarlas.

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4.- Planificación de la estrategia formativa

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Planificación de la estrategia formativa

• Priorización y selección de los ámbitos de mejora

• Elección de la estrategia para dar respuesta a los mismos.

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Los centros educativos cuentan con la colaboración del CEP en todo el

proceso.